5[1]4平移(第二课时)

5.4平移(第二课时)

教学目标

知识技能

1.进一步理解平移的概念与性质.，理解平移的基本内涵，理解平移前后

两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。

过程方法 2.经历观察、分析、操作、欣赏及抽象、概括的过程

情感态度 3.进一步发展空间观念,增强审美意识.

教学重点平移的基本内涵与基本性质。

教学难点平移特征的探索及理解。

教学准备课件三角尺

教学学法师生共同探讨

师生活动修改情况

设置情境

引入课题

如图,已知线段AB,平移AB,使点A移动到点'A,你能画出

平移后的线段'A'B吗(只要画示意图)?如果是使点A移动

到点"A呢?与同学交流答案.你能

从中体会平移吗?

分析问题

探究新知

一、方格与平移

如图,平移ΔABC,使点A移动到

点'A,画出平移后的角形

'

A'B'C.(请注意方格的作用.)

〖练习〗如图,平移ΔABC,使点A

移动到点'A,画出平移后的三角形

'

A'B'C.(请注意方格的作用.)

二、平移的应用

A

B

'

A

·

下列变换属于平移吗?

〖生活中的平移〗下列情况哪些属于(空间图形)平移: 打开玻璃窗,铝合金窗户的移动,

电梯上货物的升降?

〖练习〗(1)将右图中的小船向左

平移4格再向上平移1格;

(2)如果平移后小船的顶部A点

移到B点,画出小船.

举一反三思维

拓展下列情况哪些属于(空间图形)平移:

打开玻璃窗,铝合金窗户的移动,

电梯上货物的升降?

〖练习〗(1)将右图中的小船向左

平移4格再向上平移1格;

(2)如果平移后小船的顶部A点

移到B点,画出小船.

〖作业〗P33.2,3.

通过学生的尝

试，多说，多

练习，培养学

生的说理习惯

和逐步培养学

生的推理论证

能力。

课堂练习

课堂小结本课作业

板书设计

课后反思通过学生的尝试，多说，多练习，培养学生的说理习惯和逐步培养学生的推理论证能力。

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