(完整版)小学美术学困生教学计划
小学美术培优补差教学计划
小学美术培优补差教学计划一、教学目标美术作为小学教育的重要组成部分，对学生的综合素质发展具有重要意义。
本教学计划旨在培养学生的美术兴趣和创造力，提升学生的绘画能力，同时帮助那些存在美术学习差异的学生提高绘画水平，达到全面发展的目标。
二、教学内容1. 培优（1）针对具有艺术潜力的学生，提供更多自由创作的机会，鼓励他们挖掘自己的想象力，培养独特的艺术视角。
（2）组织名家讲座和艺术展览，以激发学生的灵感，引导他们从大师的作品中汲取艺术营养。
（3）设立美术小组，通过集体合作与交流，加深学生对绘画技巧的理解和运用能力。
2. 补差（1）通过分层教学，根据学生的美术水平进行科学的组织，采取个性化的教学策略和手段，弥补学生的美术学习差距。
（2）引入多媒体辅助教学，例如图片、视频等，使学生更直观地理解绘画技巧和基本概念。
（3）定期组织小测验，及时了解学生的学习进度和掌握情况，针对性地提供针对性的帮助和辅导。
三、教学方法1. 培优（1）启发式教学法：通过提问、引导等方式激发学生的学习兴趣和创造力。
（2）示范教学法：老师进行实际演示，指导学生掌握正确的绘画技巧和艺术表达方法。
（3）批判式教学法：通过对学生作品的评论和反思，帮助他们发现问题并改进绘画技巧。
2. 补差（1）个性化教学法：根据学生的差异，为他们提供适合的学习资源和练习材料。
（2）同伴合作学习法：鼓励学生互相交流，帮助差距较大的学生迎头赶上。
（3）情景模拟教学法：创设绘画场景，让学生在实际情境中学习和运用绘画技巧。
四、教学评价1. 通过定期的考试、测试和绘画评比，全面了解学生的学习成绩和进步情况。
2. 针对学生的不同差异，提供具体的评价和建议，激发他们的学习动力和进一步努力的欲望。
3. 扶持优秀学生参加区、市及更高级别的美术比赛，给予他们更广阔的发展空间和展示机会。
4. 鼓励差生坚持不懈，保持学习兴趣，给予他们充分的肯定和鼓励，帮助他们逐步提高自己的绘画水平。
美术教师工作计划学困生
美术教师工作计划学困生一、工作背景美术教师作为学校的一线教师，承担着培养学生审美能力和艺术技能的责任。
在教学过程中，面对学困生这一特殊群体，美术教师需要有针对性地制定工作计划，采取有效的教学策略，帮助他们克服困难，提升学习成绩，达到优质教育的目标。
二、工作目标1. 帮助学困生克服学习困难，提高绘画技能和审美能力；2. 提升学困生的学习兴趣和自信心；3. 培养学困生的艺术素养，激发其想象力和创造力。
三、工作内容1. 了解学困生的学习情况和特点在进行教学工作前，美术教师需要深入了解学困生的学习情况和特点，包括他们的学习习惯、学习方式、学科优势和劣势等。
通过观察和了解，找出学困生学习的症结所在，为后续教学提供有针对性的帮助。
2. 制定个性化教学计划根据学困生的特点和实际情况，美术教师需要制定个性化的教学计划。
在教学内容上，可以结合学困生的兴趣特点，设计富有创意和趣味性的教学任务，激发学生的学习兴趣。
在教学方法上，可以采取多种方式，包括示范教学、激励教学和个性化辅导等，帮助学困生理解和掌握绘画技巧。
3. 提供个性化的辅导和指导针对学困生存在的学习困难和障碍，美术教师需要提供个性化的辅导和指导。
在学习过程中，及时发现学生的学习困难，并采取针对性的帮助措施，包括解释、展示、示范和训练等。
此外，还可以借助学生家长和专业辅导人员的帮助，共同努力，共同解决学困生的学习问题。
4. 加强学困生的学习监督和评估在教学过程中，美术教师需要加强对学困生的学习监督和评估。
定期检查学困生的学习情况和绘画作品，给予及时的指导和评价。
通过评估结果，了解学困生的学习成绩和进步情况，为调整教学策略和工作计划提供重要依据。
四、工作方法1. 针对性教学对学困生的学习困难和问题，采取有针对性的教学方法。
包括个性化教学、小组教学和个别辅导等，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。
2. 提高学困生自信心在教学过程中，激发学困生的学习兴趣和自信心。
小学美术学困生辅导计划
小学美术学困生辅导计划背景小学美术课程在培养学生的创造力、审美能力和艺术表达能力方面起着重要作用。
然而，有些学生可能在美术研究中遇到困难，需要额外的辅导来提高他们的技能和自信心。
目标本辅导计划旨在帮助小学美术学困生克服困难，提升他们的美术水平和艺术表达能力。
辅导内容1. 个性化指导：根据学生的实际情况和需求，提供个性化的辅导。
通过了解学生的兴趣、能力和研究风格，设计适合他们的研究计划和教学方法。
2. 基础知识讲解：针对学生在美术基础知识上的不足，进行系统的讲解和示范。
包括色彩理论、线条表达、构图技巧等方面的教学。
3. 绘画技巧练：通过绘画练，培养学生的观察能力、手眼协调能力和绘画技巧。
提供各种绘画素材和题材，让学生有机会进行实践和创作。
4. 艺术欣赏和批评：引导学生学会欣赏艺术作品，并提供艺术批评的方法和技巧。
通过分析艺术作品的意义和表现形式，帮助学生培养批判性思维和审美能力。
5. 个人作品展示：鼓励学生展示自己的作品，并提供展示平台。
通过展示作品，增强学生的自信心和成就感。
辅导形式1. 小组辅导：将学困生分成小组，进行集体辅导。
这种形式可以促进学生之间的合作和交流，互相研究和激发创意。
2. 个别辅导：针对某些学生的特殊需求，提供个别辅导。
这种形式可以更精确地满足学生的个性化需求，帮助他们更好地克服困难。
3. 演示和实践：辅导老师将示范绘画技巧和方法，并带领学生进行实践。
通过实际操作，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
辅导评估对学生的辅导进行定期的评估，以了解他们的进展和需要改进的地方。
评估可以包括笔试、作品展示和口头表达等方式，同时也要倾听学生和家长的反馈。
总结本文档提出了一份小学美术学困生辅导计划，旨在帮助学生克服困难，提高美术水平和艺术表达能力。
通过个性化指导、基础知识讲解、绘画技巧练习、艺术欣赏和批评，以及个人作品展示等方式，帮助学生实现美术学习的突破。
同时，采用小组辅导和个别辅导的形式，结合演示和实践的方式，提供多样化的学习体验和机会。
2024年小学美术教学计划参考5篇
2024年小学美术教学计划参考5篇2024年小学美术教学计划篇1面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：本学期我继续担任三至六年级的美术教学工作，根据以往的教学经验，针对低、中、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握并进一步提高绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。
设计和手工继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。
认真制定学校美术工作、教学计划、美术活动等计划。
学习新课程标准，认真设计教案。
准备、积累资料编写美术案例。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。
2024年六年级下册美术教学计划模版（3篇）
2024年六年级下册美术教学计划模版教学计划书一、教学现状概述本年级设有若干教学班。
本人承担这些教学班的科学课程教学任务。
学生们在近六年的学习过程中，对自然现象有了一定的理解和掌握，能够运用所学知识解释某些自然现象，并且实验、推理、概括和设计实验的能力也得到了发展。
本学期，我们将对学生探究能力提出更高的要求，使学生经历一个完整的科学探究过程，包括“搜集证据、整理证据、分析数据、形成认识”。
我们还将教授学生如何通过查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法来获取信息，并能够通过实验和记录来搜集证据，利用表格进行数据归类、整理和分析，最终通过讨论、交流和展览等方式来形成科学认识。
二、教材内容解析本册教材包含32课，分为四个单元。
第一单元“微小世界”，涵盖1-8课。
本单元旨在让学生了解放大镜的使用方法，认识到放大镜是一种凸透镜，具有放大物体图像的功能。
学生将通过使用放大镜观察物体，了解其透明的镜片和中间较厚（凸起）的特点，并学会将两个凸透镜组合使用，以放大物体图像。
学生将通过显微镜观察洋葱表皮细胞，比较肉眼、放大镜和显微镜观察到的洋葱表皮的不同。
第三单元“宇宙”，主要介绍月球的相关知识。
学生将通过不同渠道搜集关于月球的信息，并进行交流和讨论，以整理和分析所搜集到的信息。
学生将了解月球与地球在运动方式、体积大小、引力大小和表面特征等方面的差异，并认识到科学探索的重要性，以培养对宇宙探索的兴趣。
第四单元“环境和我们”，包括1-8课。
本单元将引导学生了解人类活动产生的垃圾对环境的影响，并通过调查统计家庭日产生垃圾的名称、重量和种类，以提高学生对环境保护的认识。
三、教学目标1. 学生能够正确使用放大镜观察物体，理解放大镜是一种凸透镜，并通过观察了解物质的性质和变化。
2. 学生将学习宇宙知识，了解月球的特点，并通过多种渠道搜集相关信息，培养信息整理和分析能力，以及科学探索精神。
3. 学生将用联系、运动和变化的科学自然观来理解和认识自然事物和现象。
小学美术课教学计划最新8篇
小学美术课教学计划篇1一、学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣较高，有不少优等生和美术特长的学生，也有个别同学对学习兴趣不足，常规自觉性较差，所以教师应继续保持和加强学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
二、教材分析我校采用的安教编写的，人民美术出版版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。
这册教材共21课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。
注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。
三、教学重点难点1、培养学生的创新意识和动手实践能力。
2、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
3、团结合作意识的培养。
四、教学目标1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养学生创新意识和动手实践能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、培养学生团结协作的团队意识。
5、学会把美术知识与其他学科知识相联系。
6、训练仔细观察事物的能力，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，来表现自己的所见所闻、所感所想的事物。
7、采用游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生作品。
并适时给予教师的示范作品。
8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
五、教学实施措施1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以求达到教学效果。
4、积极进行教改实验，贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造，培养学生的艺术素质。
小学美术教学计划(4篇)
小学美术教学计划（4篇）小学美术教学计划（4篇）1一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有必须的了解。
具有必须的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本事和动手制作本事也相对有所提高……但我校作为农村完小，学生多为留守儿童和大部分外来农民工子弟，美术教学又多为兼职教师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。
六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本事，感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：此次浙美版六年级上册美术教材为8月第一版第一次印刷，与原有的教材有了较大的变动。
但总体编写思路基本未变。
侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的构成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践本事的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择贴合六年级小学生身心特点的教学资料设计课题。
本册共有17课，分为8个隐性单元，资料涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域，其中“造型·表现”、“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，分配在各课之中。
小学美术教学计划(优秀6篇)
小学美术教学计划(优秀6篇)小学美术教学计划篇一一、学生情况分析：一年级的学生接受了幼儿园教育，也接触了一些简单绘画。
但由于年龄较小，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。
尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识。
具体情况分析如下：1，学生由幼儿园转入小学，倾听习惯较欠缺，易分散注意力。
2，学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3，美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地培养和巩固学生的规则意识。
4，学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析：本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
三、教学目的任务：1，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2，学习美术的基础知识和基本技能。
3，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4，培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
四、教材重点，难点：1，学习有关美术的基本知识和基本技能。
2，培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、提高教学效率的主要措施；1、精心准备，做好课前工作。
运用多媒体教学手段，激发学生学习美术的兴趣。
2、重抓习惯养成教育。
美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，需要学生养成良好的倾听、有序取放材料的习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
3、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
4、加强学生动手能力的训练。
把生活中的多种材料运用到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
2024小学美术教学计划标准样本（三篇）
2024小学美术教学计划标准样本一、学生现状分析：本级共有学生____人，从学生的学习情况看，中游学生____人，学困生____人，因学生年龄小，纪律性差，学习不认真，为下一步取得优异的成绩，特订计划如下：二、教学目标：1、引导学生认识各种工美术工具和材料，引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自然地表达自己的各种工思想。
2、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体会绘画与创作的乐趣。
3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。
4、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现没的意识。
5、培养学生对市长的敬爱知情。
6、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
7、知道学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
8、引导学生学会合作，并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。
三、教学措施：1、认真学习教学参考书，积极钻研教材。
2、开阔学生视野，充分调动学生的学习积极性。
3、加强爱国主义教育，积极参加课外活动。
2024小学美术教学计划标准样本（二）岁月如梭，转眼一个学期又开始了。
在这一个学期正当中，我会以一个新任教师的身份努力做好本学期的工作安排和备课等，虚心向大家学习，完善自我。
我对一个学期中的美术课教学工作计划如下：一、教学工作：在教育教学工作中，我会认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在上课前备好课，分析教材，在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力，并培养他们自主创作的能力。
（一）力图做到富有情趣和启发性。
倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习美术，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
（二）注重去激发学生学习美术的兴趣。
充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学美术培优助困计划篇一：美术培优助困教学计划美术培优助困教学计划教师刘开敏为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优助困工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优助困工作计划。
一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优助困是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优助困工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带三－六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对(来自:WWw. : 小学美术培优助困计划 )培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“助困”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“困”变“优”。
四、采取的措施：1、帮助学生树立自信心。
潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
3、专项训练。
训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
小学美术教学计划(通用5篇)
小学美术教学计划（通用5篇）小学美术教学计划篇1一、学生状况分析1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有必须的分析决定潜力和造型表现潜力，能进行完整的画面构思、表现。
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。
活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科个性是语文（文学）学科的综合。
如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文（文学）学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
（二）、各课资料的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
三、教学目标1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生透过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的'乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的潜力。
四、教学重难点教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践潜力，增强动手潜力和审美潜力，渗透人文精神。
教学难点：发展学生的艺术感知潜力和造型表现潜力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学措施1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，透过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、决定，提高学生审美趣味。
美术学学困生辅导计划及措施
美术学学困生辅导计划及措施背景美术学是一门需要艺术天赋和技能的学科，但有些学生可能在研究过程中遇到困难。
为了帮助这些学困生，我们制定了以下辅导计划及措施。
辅导计划1.学业辅导为学困生提供个性化的学业辅导，以解决他们在美术学课程中遇到的难题。
辅导方式包括但不限于以下几种形式：辅导班：安排定期的小组辅导班，以帮助学困生理解和掌握课程内容。
个别辅导：提供一对一的辅导，根据学生的具体困难进行针对性指导。
网上辅导：通过在线平台提供辅导课程，方便学生根据自己的时间安排进行研究。
2.研究资源支持为学困生提供丰富的研究资源，以帮助他们提高研究效果。
具体措施包括：图书和资料：建立专门的图书馆和电子图书馆，收集与美术学相关的教材、参考书籍和艺术作品资料，供学困生借阅和研究。
研究工具：为学困生提供必要的研究工具，如计算器、绘画用具等，以提高研究效率。
措施1.学科辅导师资培训培训学科辅导师，提升他们的教学水平和能力，以更好地辅导学困生。
培训内容包括但不限于以下几个方面：美术学知识：加强学科辅导师对美术学知识的掌握和理解。
辅导技巧：培养学科辅导师的辅导技巧，如问题导向的教学、启发式讨论等。
2.学生心理辅导提供学生心理辅导服务，帮助学困生调整心态，增强研究动力和自信心。
心理辅导包括但不限于以下几方面：咨询服务：设立心理咨询师，为学困生提供心理咨询和支持。
应急援助：提供学困生应急援助服务，处理研究和生活中可能出现的突发问题。
结论通过以上的美术学学困生辅导计划和措施，我们旨在帮助学困生解决研究困难，提高他们的研究成绩和综合能力，使他们在美术学领域有所突破。
美术学困生帮扶工作计划
美术学困生帮扶工作计划背景随着全民艺术教育的不断推广，美术教育已经成为了学校的一门必修课程。
然而，由于家庭环境、学习经验等诸多原因，仍然存在一些学生在美术学习方面遇到困难，需要得到帮助。
做好美术学困生的帮扶工作，不仅能够提升学生的艺术水平，更能够帮助他们树立信心、增强自信心和自尊心，为其未来的成长打下坚实的基础。
目的本计划旨在针对美术学困生的特点和需求，制定一系列帮助他们提高学习和艺术能力的措施，帮助他们更好地适应学习、调整心态，提高美术学习成绩，增强个人信心和自尊心，更好地发掘和提升自己的艺术才能。
目标1.提高美术学困生的艺术水平，使其能够更好地适应学习2.加强学生自信心和自尊心，增强个人形象和美术才能 3.为其未来的艺术和职业发展奠定良好基础 4.增加班级和学校美术教育成果方案1.制定美术学困生帮扶计划，为其制定个性化学习计划，针对其特点和需求进行辅导和指导，帮助其提高美术学习成绩 2.建立多元化的艺术培训课程，结合班级、学校和社区资源，为学生提供广阔的视野和学习机会 3.建立师生互动和家校互动的机制，通过群体和个性化的指导方式，协调学校、班级和家庭的资源优势，共同提高学生的美术学习能力 4.加强美术学困生对艺术的理解和热爱，通过参观、评析、理解艺术史，提高学生艺术素养，增加其艺术体验和思考能力。
实施方法1.由学校领导和班主任主持工作，组织开展各种学科辅导和学习体验活动，对美术学困生实行鼓励和指导 2.学校借助名师和社区资源，举办多元化的艺术培训课程和艺术表演活动，提高学生的美术素养和艺术修养 3.建立家校和师生互动机制，提高家长对美术学困生的关注和支持度，帮助学生尽早发现自己的学习困难，并制定相应的学习计划和辅导措施 4.定期评估和汇总学生的学习情况和艺术成果，为学校和家庭进行动态的跟踪和指导，及时发现和解决学生学习和生活中的困难预期效果1.提高美术学困生的艺术水平，使其更好地适应新的学习环境2.明显提高学生的自信心和自尊心，帮助他们更好地展现自己的个性和人格魅力3.增强学生个人形象和艺术才能，为其未来的成长和发展打下坚实的基础4.提高班级和学校美术教育成果，促进学校美术教育的不断发展结束语在全面推进素质教育的大背景下，提高学生的艺术素质和艺术修养已经成为各级教育机构和教育工作者的一项重要工作。
小学美术困难生帮扶计划
小学美术困难生帮扶计划背景在当今社会，艺术教育越来越受到重视，但是，由于各种原因，许多小学生并没有得到艺术教育的机会，尤其是在美术方面。
甚至有一些人，因为家庭贫困等因素，更是无法接受艺术教育。
这些孩子们本来应该有机会在美术方面展示自己的才华和天赋，却不得不面对这场不公平的挑战。
因此，我们需要一个小学美术困难生帮扶计划，以期让这些孩子也有机会接受美术教育，展示自己的才华和潜力。
计划小学美术困难生帮扶计划是一个针对小学生的帮扶计划。
我们计划通过以下步骤来实现这个计划：1. 联系学校开展活动首先，我们将联系当地学校，与学校领导沟通，在学校内开展小学美术困难生帮扶计划。
这样可以在一定程度上确保计划的开展。
我们将会与学校领导商讨计划的大体框架及细节，并在得到学校领导的大力支持后，制定计划的具体实施方案。
2. 划分等级针对不同程度的困难生，我们将分为不同的等级进行帮扶。
按照困难程度，我们将学生划分为三个等级，分别是重度困难、中度困难和轻度困难。
其中，重度困难将会得到最优先的帮扶。
3. 开展实际行动我们将通过收集和分析学生的画作和各项测评材料，对学生进行实际的帮扶。
我们将开展三个方面的帮扶：技艺提高我们将通过专门的教学方式和措施，提高学生的画艺水平。
我们会组织专业的美术老师授课，对学生进行有针对性的技能教学。
兴趣培养我们认为，真正成功的学习应建立在良好的学习环境和浓厚的学习兴趣之上。
因此，我们将通过游戏及互动等方式，全方位培养学生的艺术兴趣。
职业规划我们将对学生进行职业规划，通过专业的辅导，帮助学生掌握职场技能和职业规划技巧，并为未来的发展打下良好的基础。
目标小学美术困难生帮扶计划的目标是帮助学生提高技能水平，培养兴趣和职业规划能力。
我们还将为学生提供更多机会，以便让他们在艺术方面有更多的展示机会。
结语小学美术困难生帮扶计划将为困难生提供一个通向艺术世界的门票，让孩子们有机会在美术方面展示自己的才华和天赋，我们希望在实现这一目标的同时，也能够受益良多，获得更多的成功和成长。
2024年小学美术教学计划样本（六篇）
2024年小学美术教学计划样本指导思想：遵循课程改革与学科素质教育理论，明确艺术教育在学校中对培养学生全面素质和个性，塑造积极开朗的人生态度的重要作用。
强化对课程改革的使命感和责任感，以“整合教育资源，实现教育最优化”为教学宗旨，振奋精神，勇于创新，开创美术教育的新格局。
工作目标：1、持续深化课程改革，不断用新课改理念武装思想。
2、有效整合教育资源，强化“活动化”教学模式的研究。
3、通过举办多元化的美术活动，提升学生的综合素质和技能。
4、加强专业学习，提升美术教师队伍的素质，确保教学质量。
主要措施：一、强化专业学习，专注教学研究。
美术教师利用业余时间进行阅读和学习，掌握最新的美术教育动态和教育理念。
加强专业技能提升，提高教师的教学能力。
以学校确立的十大主题为基础，开展丰富多元、主题鲜明的美术活动，将爱国教育和其他常规教育融入美术教学中。
本学期，我们计划通过理论指导-骨干示范-全员展示-剖析提升的步骤，实现活动化教学的广泛推广和深入发展。
二、积极参与校本培训，开发校本课程。
1、依据教师的专长，结合学生的兴趣和潜能，设计并实施多样化的美术校本课程，激发学生的创新思维，拓宽知识视野。
2、充分利用本地资源，充分发挥校本课程的优势，通过活动促进学生全面发展，逐步形成学校的教学特色。
3、利用校园展示栏定期展示学生的优秀作品，丰富学生的文化生活，促进校园文化的交流与繁荣。
三、其他方面全力配合学校进行各类宣传活动，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。
积极参与上级部门组织的美术活动，拓宽学生的视野，提升审美能力。
具体工作安排：____月份：1、根据所教年级制定教学进度计划和自我提升计划。
2、围绕教师节，组织学生设计制作贺卡，向教师表达敬意。
____月份：结合“祖国在腾飞”主题活动，举办手抄报设计比赛。
____月份：以“我爱我家”为主题，组织全校学生绘制校园的画作。
____月份：结合学校主题活动，引导学生收集废旧物品，制作手工艺品，培养节俭的美德。
(完整版)小学美术学困生教学计划
小学美术学困生教课计划作为一名人民教师，要有责任，有义务，也应当有能力帮助教育好这些学困生，使他们也能和其余的学生相同展现自己的风范。
学困生不必定就是坏学生，影响这些学困生美术学习的要素好多，学习动机、学习兴趣、学习态度、学校教育环境、社会教育环境和家庭教育环境等几个方面的表现，针对以上状况，我在小学美术学困生转变中采纳的举措是从以下几个方面给学困生做指导：一、要关爱学困生每个孩子都有长处和弊端，优异的孩子老师们都喜爱！作业做得好，讲堂纪律好，各样活动踊跃参加！而大家所以为的“差生”便可怜了！就像没人爱没人疼的孩子！我对这些孩子非常怜悯！其实他们上美术课也是相同不听课，不带学惯器具，可是我们绝不可以放弃他们。
二、用爱感人学困生作为老师，要公正对待每一位学生，要以宽容的胸襟来爱惜学生，应尊敬他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，浸透在对学生的一言一行中，慢慢地去感人、感人学生。
应当用发展的目光来对待学生，不可以只把眼睛盯在尖子身上，那些“困难学生”或是“问题学生”，也是最需要获取老师的珍爱。
学困生也是孩子，憎恶、责备只好事与愿违，他们应享有同其余学生相同的同等和民主，也应享遇到优异学生在老师那边获取的爱。
三、认识学困生各方面的现真相况。
要做勤学困生转变工作，一定全面检查认识学生，对其各方面状况做到成竹在胸，这是做好转变工作的基础。
要充满信心地去亲密他们 , 成为学生真实的“朋友”，成立优异的师生关系，并进一步认真、认真地剖析学困生后进的原由。
四、教师要着重培育孩子的兴趣兴趣是学生学习、发展的巨大推进力，只有学生对学习产生浓重兴趣，踊跃参加，才能获取优异的学习成效。
此刻的学生学习负担重，对学习毫无兴趣，所以，要想转变学困生对美术新的认知和关注，培育其学习兴趣是很重要的。
在教课中，其实不是全部的学习内容都能惹起学生的直接兴趣，联合教材内容，让学生知道美术知识在平时生活中的应用，认识学习美术的重要性，进而产生兴趣。
小学美术教学计划(精选5篇)
小学美术教学计划（精选5篇）小学美术教学计划1一、全册教学理念目标：（一）造型表示初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表示所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与发明愿望。
（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自身的感受。
（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、扮演和展示，并发表自身的创作意图。
二、全册重难点：（一）重点：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表示手段，表示形式来表示自然景象，生活情境和自身的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画和工艺作品具有较强的可看约耙帐醺腥玖Α?3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：1、从同学学习习惯分析：在这几年的教学中，发现该年段同学的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自身，动不动就要请同学、老师、家长帮助，自身就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从同学学科成果分析：班：班与班的美术成果相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：同一个班中，同学在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也发生不同素质的同学。
普遍有这三中同学有的同学想象力丰富、大胆，敢表示自身想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的同学敢表示自身想表示的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的同学学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
小学美术学困生帮扶计划
小学美术学困生帮扶计划
简介
小学美术作为基础学科之一，对于培养学生的审美能力和创新思维至关重要。
然而，随着校外补习的普及，一些家庭没有经济能力或时间安排，导致一些学生在学习美术上遇到了困难。
为此，我们学校特别开展了小学美术学困生帮扶计划，通过多种方式帮助学困生克服困难，提高美术学科成绩。
帮扶方式
一对一辅导
针对学困生的个别差异，我们特别邀请学校优秀的美术老师进行一对一辅导。
老师通过认真了解学生的学习情况，量身制定学习计划和辅导方案，帮助学生提高学习成绩。
集中培训
每学期末，我们会组织学困生集中培训。
通过集中培训，学生能够通过掌握更深入的知识，更好地理解和掌握美术，从而提高美术作品的水平。
阅读材料
我们为学困生提供一些与美术作品相关的阅读材料，帮助学生在了解美术史和现代美术时，提高自己的审美水平。
课外活动
我们鼓励学困生积极参加一些与美术相关的课外活动。
可以通过参观美术馆、美术展览等方式拓宽学生的美术知识面，同时增强学生对美术的兴趣和热爱。
结语
小学美术学困生帮扶计划，是学校出于对学生综合素质的关注，才开展出的特别的教育项目。
它不仅是对每一位学生的关怀和帮助，更是对美术学科重要性的认识和强调。
我们希望，通过计划的推行，学困生们的美术学科能够得到更加全面的提高！。
小学学校美术教学计划6篇
小学学校美术教学计划6篇只有按照教学目标制定的教学计划才能够顺利实施，如果不围绕教学目标进行思考，那我们写出的教学计划就毫无意义，以下是本店铺精心为您推荐的小学学校美术教学计划6篇，供大家参考。
小学学校美术教学计划篇1一、学生知识现状分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、本册教材分析本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。
1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教学重点、难点（一）教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
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小学美术学困生教学计划
作为一名人民教师，要有责任，有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困生，使他们也能和其他的学生一样展示自己的风采。
学困生不一定就是坏学生，影响这些学困生美术学习的因素很多，学习动机、学习兴趣、学习态度、学校教育环境、社会教育环境和家庭教育环境等几个方面的表现，针对以上情况，我在小学美术学困生转化中采取的措施是从以下几个方面给学困生做辅导：
一、要关爱学困生
每个孩子都有优点和缺点，优秀的孩子老师们都喜欢！作业做得好，课堂纪律好，各种活动积极参加！而大家所认为的“差生”就可怜了！就像没人爱没人疼的孩子！我对这些孩子很是同情！其实他们上美术课也是一样不听课，不带学习用具，但是我们绝不能放弃他们。
二、用爱感动学困生
作为老师，要公平对待每一位学生，要以宽容的胸怀来爱护学生，应尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
应该用发展的眼光来看待学生，不能只把眼睛盯在尖子身上，那些“困难学生”或是“问题学生”，也是最需要得到老师的呵护。
学困生也是孩子，
厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的
爱。
三、了解学困生各方面的现实情况。
要做好学困生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”，建立良好的师生关系，并进一步认真、仔细地分析学困生后进的原因。
四、教师要注重培养孩子的兴趣
兴趣是学生学习、发展的巨大推动力，只有学生对学习产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。
现在的学生学习负担重，对学习毫无兴趣，因此，要想转化学困生对美术新的认知和关注，培养其学习兴趣是很重要的。
在教学中，并不是所有的学习内容都能引起学生的直接兴趣，结合教材内容，让学生知道美术知识在日常生活中的应用，认识学习美术的重要性，从而产生兴趣。
五、在课堂上如何吸引学生
其实要让学生对美术感兴趣，喜欢上美术课，关键还是要在在具体的美术教学中去引导、去激发、去培养学生，在潜移默化中使学生慢慢感受学习美术的乐趣，自发的喜欢美术，喜欢美术课。
在美术课上，创设引人入胜的
教学情境，尝试各种教学手段增加教学的趣味性，对于吸引学生有很好的效果。
对待学困生尽量多给他们一些表现的机会和课堂辅导的机会，这样能让他们有一种成就感，树立自己的信心，学生就不再畏难；有了自信，就敢画了，有了自信，就可以描绘自己的生活；有了自信，就可以展开想象的翅膀自由飞翔。
从而也提高了孩子的学习主动性，激发了学生上美术课的热情。
苏霍姆林斯基说得对：教育“学困生”，需要的是对他们加以特别的关心和耐心，教育“学困生”应当比教育正常儿童百倍地细致，耐心和富有同情心。
作为美术教师的我，更要努力让自己去关爱美术的“学困生”，也要让“学困生”喜欢上美术课，让他们也能成为美术课上的主人。
总之，美术学困生的转化工作，需要我们持之以恒，坚持不懈。