幼儿园教育督导评估的意见

幼儿园教育督导评估的意见

幼儿园教育督导评估的意见 201xX年XX月XX日，XX区人民政

府教育督导室根据《xxx教育督导条例》，整合教育部《幼儿园办园

行动督导评估办法》，参照《xxx幼儿园发展性综合督导评估指标》

对xx幼儿园进行动期2天的综合督导评估。督导小组听取了xx园长

的综合督导自评报告，查阅了近3年的相干资料，观看了9个班级的

半日活动和18个集体教育活动，访谈了26人次教工，并对园内18 名

教师和 283位家上进行了问卷调查，同时全程视察了3大员及财务

的操作工作，最后汇总了各方面有效信息，正式评估意见以下： 1、

基本情况 xx幼儿园开办于2009年，坐落在长桥地区XX新城社区内，

是XX区教育局下属的公建配套2级幼儿园。幼儿园目前有9个班级

（3个小班、3个中班、3个大班），共273名幼儿。

XX幼儿园共有在编在岗教职工22人。其中教师18人，平

均年龄37.2岁，35岁及以下教师占61%，36至45岁教师占17% 51岁以上教师占22%。本科学历16人占89%，大专2人占11%，符合

指标要求；高级教师占5%，中级教师占39%，低级占50%，见习教师

占5%，学历较3年前有提升，高级教师从无到有，实现零突破，中

级教师也提升了17个百分点，师资队伍的职称和学历都有增长，队

伍结构日益公道。3大员共16人，均持证上岗,资质符合办园要求。

保育员10人，其中高级占50%，中级占50%;营养员4人，其中高级

占50%，低级占50%。

目前，XX幼儿园风气正、干劲足、有活力，氛围和谐、团

结互助，有较强的凝聚力和集体荣誉感，教师队伍有发展潜力，幼儿

园处在稳步向前发展中。园长殷维带领队伍锐意进取，积极开辟，幼

儿园得到教工、家长、社区1致好评，成为周边居民满意的好学校。

幼儿园环境整洁优美，绿意盎然，创意美术特点鲜明，处处彰显幼儿积极探索、自主表达表现的环境创设理念。园舍占地总面积5439 ㎡，建筑面积3571㎡；户外场地面积1236 ㎡；绿化面积 878㎡，每一个活动室是平均150㎡独立大单元，功能完全，整体基本符合《上海市幼儿园建设标准》(95标准)。设有美术创意室、大型室内沙池、泥塑工房、建构室、多媒体大礼堂等多个专用活动室,使用率高。幼儿园设备的设施装备齐全，满足了儿童主动活动的需要，幼儿园对校舍利用保护良好。

2、主要成绩和经验 1、立目标，明理念，理制度，重管理，为争创1级园共同努力，办学成效逐年显现。

星晨幼儿园在这1轮3年发展计划中确立了“ 创享XX、玩乐童年”的办学理念，同时提出“环境优美、管理顺畅、队伍专业、家园共育、课程均衡、特点初显，创上海市1级幼儿园”的办园目标和“健康活泼、好奇探究、文明乐群、英勇自信、乐于表达、表现美、创造美”的培养目标，符合学校发展的现状，体现计划学校发展的继承性、民主性、鼓励性的特质。计划以课程《基于欣赏与感受的创意美术活动实践研究》为项目引领，在校园文化创意美术环境建设上获得了初步成效，反应了幼儿园管理思想的提升。3年来学校积极进取，寻求内涵发展，取得区文明单位，区绿色学校，区准1级幼儿园等荣誉，并积极争创上海市1级幼儿园，办学得到家长与社区的好评，家长满意率达98.25%。

幼儿园坚持依法办学、民主管理、重视制度建设，构成制度汇编，分类明确，共7个大类203项。3年来，修订、完善制度8项，如课程培训制度等，新增制度5项，如法律顾问工作制度，财产管理制度等，反应学校订依法治校和财产管理的重视。学校管理网络清晰，

各种层级职责明确，管理有序、畅通、运作良好，校园氛围整体和谐、团结、合作、进取。

2、把师德建设作为提高幼儿园品质的主旋律，多渠道助推教师专业成长，队伍发展有突破。

xx幼儿园制定了《教职工职业道德规范》实行细则和《教职工职业道德考核方案》，每一年签订《师德许诺书》，实行1票否决制。幼儿园把师德建设作为提高幼儿园品质的主旋律，每学期以“4个1”系列活动为主题，展开情势多样、内容丰富的群体活动，提高教工的人文素养和艺术修养，不断增强教工之间的感情指数。幼儿园提倡“合作共进，快乐同享”的校园文化氛围，通过展开“身旁小故事、文明组室评选、读1本好书、XX优秀教工评选”等活动，宏扬身旁教师的先进业绩，塑造良好的师德风采。XX幼儿园教师敬业爱岗、乐于奉献、关爱幼儿，良好的师德风采得到幼儿和家长的认可。问卷反应家长对师德的满意度到达98.3%。

xx幼儿园10分重视教师的专业发展，捉住骨干教师和青年教师两个群体，展开了切合本园实际、内容丰富的各种培训，以提高教师的教育理念和实践能力。

骨干教师培养方面——幼儿园制定了《骨干教师提拔与培养制度》，利用各种机会，为骨干教师搭建展现的平台，鼓励骨干教师参加各级各类教学比武，比如“3奖”教学比武、“园教育教学评比”，以现场说课、教学观摩等不同情势展现自己，在展现、锻炼的进程中1些教师崭露头角。

青年教师培养方面——幼儿园组建“青年教师同盟”，由园骨干、成熟教师和园长共同引领，为青年教师主动参与、互助交换创设环境，提供平台，同时幼儿园展开常规带教、专长带教、专家指

点和外出培训等多种情势增进青年教师的成长。

同时幼儿园建立《教师成长手册》，档案由教师自我管理，每学期进行交换展现，在交换中寻觅不足，自我完善。

3年多来，幼儿园的这些活动对教师的专业发展产生了积极的作用，教师的教育教学能力得到了较明显的提高。1位教师取得了市园丁奖称号，1位教师取得区骏马奖，8位教师在区域内参加各种教学比赛评比取得了7个奖项，教师取得区级奖项到达44%。

幼儿园10分重视通过教育教学课题的研究增进教师的专业成长。近3年，幼儿园以院校合作项目和特点项目为载体，建立“教研训”1体的学习和培训，通过大教研和小教研的活动，展开学习研讨，合作实践，为教师搭建平台，鼓励教师大胆提出质疑，建立“我有我的观点”的思想，使教师在教学研究的实践进程中提高教师的专业素养。幼儿园也约请了区科研室的专家来展开专题讲座和辅导，鼓励教师就教育教学的实际问题展开研究。3年来，已结题的有区级课题2项，园级课题10项，目前正在进行的有3项园级课题。3年内有6篇文章在各级各类杂志报刊上发表，有5篇论文取得各种奖项，教科研工作增进了不同层次教师的专业成长。

3、生活、教育环境富有特点，保教质量整体良好。

幼儿园关注3位1体，创设了整洁、舒适的生活环境，有易于幼儿辨认的规则提示，有助于幼儿良好生活习惯的养成；运动时间保证、运动场地应用充分，运动器械丰富多样，增进了幼儿动作的全面发展；小班游戏以预设为主，中班以留白和预设相结合；大班以全留白环境，低结构材料为主，引发了幼儿自发选择、自主分工、自由合作的游戏行动。集体教学活动选材基本能够符合幼儿的年龄特点，关注领域平衡。从现场看，幼儿大方自信有礼貌、思惟较为活跃，乐