高中体育《篮球选修模块(一)》教学设计
高中《体育与健康》篮球模块教学教案
高中《体育与健康》篮球模块教学教案教学内容：篮球教学目标：1.了解和掌握篮球运动的基本规则和技术要领，包括运球、传球、投篮和防守等。
2.能够掌握一些篮球战术，如团队配合和进攻战术。
3.发现并培养学生的篮球兴趣，增强学生的身体素质和团队合作精神。
课时安排：第一课：篮球基本规则和技术要领的介绍第二课：篮球运球与基础传球技术第三课：篮球投篮技术第四课：篮球防守技术第五课：篮球战术和篮球比赛教学步骤：第一课：篮球基本规则和技术要领的介绍1.通过图片和视频介绍篮球运动的基本规则和精神。
2.学生讨论并总结篮球的规则和技术要领。
3.教师补充和解释学生的总结，确保学生对基本规则和技术要领的理解。
第二课：篮球运球与基础传球技术1.教师示范并介绍篮球运球的正确姿势和动作要领。
2.学生跟随教师的示范，并进行练习。
3.学生两人一组进行传球练习，教师观察并给予指导和反馈。
4.分析一些传球技巧和策略，并进行小组讨论。
第三课：篮球投篮技术1.教师示范并介绍正确的投篮姿势和动作要领。
2.学生跟随教师的示范，并进行练习。
3.学生两人一组进行投篮练习，教师观察并给予指导和反馈。
4.分析一些投篮策略和技巧，并进行小组讨论。
第四课：篮球防守技术1.教师介绍篮球防守的基本技术要领，包括盯人防守和区域防守。
2.学生进行盯人防守和区域防守的练习。
3.教师观察学生的表现，并给予指导和反馈。
4.分析一些防守策略和技巧，并进行小组讨论。
第五课：篮球战术和篮球比赛1.教师介绍一些基本的篮球战术，如进攻战术和防守战术。
2.学生分组进行小规模的篮球比赛，运用学到的技能和战术。
3.教师观察学生的表现，并给予指导和反馈。
4.学生总结比赛中存在的问题和不足，并共同讨论解决办法。
教学方法：1.示范法：通过示范篮球动作和技术要领，让学生直观地理解。
2.指导式学习：根据学生的不同需求，给予针对性的指导和反馈。
3.小组合作学习：让学生在小组中进行练习和比赛，增强团队合作和互助精神。
篮球模块(一)运球组合技术及综合运用大单元说课稿高二上学期体育与健康人教版必修第一册
3.培养学生勇于挑战、不断进取的意志品质。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
重点：
1.运球组合技术的动作要领。
2.运球组合技术在比赛中的实际运用。
3.运球组合技术的训练方法与评价标准。
难点：
1.运球组合技术的熟练掌握与灵活运用。
1.结合篮球明星的实战案例，让学生了解运球组合技术在实际比赛中的重要作用，增强学习动力。
2.设计富有挑战性的运球组合技术练习，让学生在突破自我中体验成就感。
3.开展小组合作学习，让学生在互动交流中互相学习、互相激励，提高团队协作能力。
4.定期组织篮球比赛，让学生在实战中检验所学技巧，激发竞技欲望，从而提高学习积极性。
3.了解运球组合技术在比赛中的实际运用，增强团队配合意识。
过程与方法：
1.通过教师讲解、示范，学生分组练习，培养自主学习与合作学习的能力。
2.通过多种训练方法，提高学生的运球技能，培养观察、判断、应变等能力。
3.通过比赛实践，检验所学运球组合技术的实际运用效果，提高竞技水平。
情感态度与价值观：
1.培养学生积极参与篮球运动的兴趣，形成良好的体育锻炼习惯。
3.比赛法：通过篮球比赛，让学生在实践中运用所学技术，提高竞技水平。这一方法基于情境学习理论，认为真实的比赛情境有助于学生将技能应用于实际中。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作练习，共同提高。此方法基于社会建构主义理论，强调通过交流合作，学生能够相互学习、共同进步。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
三、教学方法与手段
（一）教学策略
高一篮球选项课篮球模块教学计划
优秀学习资料欢迎下载江苏省华罗庚中学高一篮球选项课篮球模块教学计划备课组：上课老师：上课时间：备课组：上课老师：上课时间：备课组：上课老师：上课时间：备课组：上课老师：上课时间：备课组：上课老师：上课时间：备课组：上课老师：上课时间：教学内容复习原地各种传接球练习；全场传接球练习。
学习行进间上篮技术。
场地器材核心目标1、学习并掌握行进间上篮技术的技术动作要领；2、发展学生的跑、跳、传、接等活动能力和速度灵敏力量素质；培养自信心与协作竞争意识。
教学设计（过程与方法）教学生成（再设计）一、课堂常规（略）二、准备部分1、全场综合运球（图一）2、球操a、体转运动b、体侧运动c、弓步压腿d、侧压腿e、腹背运功f、活动手指、手腕、膝关节、踝关节三、基本部分（一）复习原地传接球练习图一1、原地三人一球三角传接球2、原地三人两球三角传接球3、双手头上传接球4、单手肩上传接球5、单手体侧传接球（二）全场传接球练习1、两人一组传接球推进练习2、三人一组接球推进练习3、三人一组8字传球推进练习4、四角传接球练习（三）学习行进间上篮技术1.动作方法：以右手投篮为例，在跑动过程中右脚向前跨出一大步，双手迎前接球，左脚接着上一步，脚跟先着地迅速过渡到前脚掌起跳，同时双手持球上举，右腿屈膝向上抬配合左腿起跳。
当身体腾空到最高点进，用手腕和手指拔球，柔和地将球投出。
此时右腿与左腿并拢落地。
2.动作要领：（1）跨右腿接球，跨左腿起跳、引球，手脚配合协调。
（2）用扣腕与手指拔球，柔和地将球投出。
1.教法：1、讲解、示范。
2.组织学生练习。
3.纠正错误动作。
要求：做到第一步大第二步小向上跳，步法与接球配合。
四、结束部分1、整队集合。
2、小结讲评。
3、放松——静力拉伸。
4、收拾器材。
备课组：上课老师：上课时间：教学内容复习各种移动技术；行进间全场运球上篮技术；复习行进间上篮技术。
场地器材核心目标1、熟练掌握正确的行进间上篮技术环节及动作要领；2、培养合作精神与创新意识；诱发创新练习方法的思维。
高中一年级篮球模块教案
高中一年级篮球模块教案篮球模块教案教学内容篮球：运球；双手胸前传、接球教学目标1．认知目标：采纳自主分层，和谐进展的教学模式让学生能差不多明白其动作要领及练习方法，了解其动作的重点和难点。
2．技能目标：85%以上的男生能进行多种方式的运球、女生能做出正确连贯的运球动作；70%以上的学生能把握原地双手胸前传接球的动作要领、60%以上的学生能够把握各种不同形式的练习；提高动作配合、技术应用能力、进展制造性思维和自我评判能力、进展上下肢力量与和谐能力。
3. 情感目标：学生情绪高涨，乐意同意教师指导，能充分发挥主体作用，并有创新收成；通过练习激发学生学习的自主性、积极性和制造性，增强学生团结协作意识。
重点和难点重点：让学生把握和运用多种练习方法。
难点：运球一一上下肢和谐配合和手对球的操纵把握能力。
双手胸前传接球一一传接球动作及上下肢和谐配合。
程序时间内容教师活动学生活动组织要求成效检测准备铺垫阶段2'课堂常规1.提早到场，预备与检查器材2.同意体育委员报告，向学生问好3.宣布本课内容与目标1.体育委员整队，检查报告人数2.向教师亲切问好3.认真听讲，明确目标组织：成六列横队要求：集合快。
静。
齐精神饱满，注意力集中集合快。
静。
齐精神饱满注意力集中5'熟悉球性1.教师先进行各种方法练习和讲解2.引导学生自由仿照3.创新练习1.认真听讲认真观看2.仿照练习3.自主创新练习组织：散开成圆形要求：大胆练习勇于创新和谐性仿照能力球感培养爱好激发时期8'1．抢运球游戏2．自主练习，探究性学习双手胸前传、接球1.组织学生分组练习2.引导学生进行探究学习1.自由组合分组练习2.尽情进行练习，体会动作要领组织：男女生分成两个组分别在两片篮球场要求：集中注意力，精神振奋，注意安全激发爱好培养自学能力，反应能力运动参与体验阶段15'1．运球练习：五指分开，手心空出在手臂的带动下用手指和指根位触球，操纵球，手脚动作和谐有节奏。
高中体育与健康《篮球模块教学》教学设计
高中体育与健康《篮球模块教学》教学设计水平五（高二）·篮球（选项）模块教学计划篮球是一项集集体性、对抗性、转换性、时空性、增智性、综合性、智艺性、职业性等特性于一身的运动项目，根据《新课程标准》的精神和水平五教学计划，依据我们学校开展新课程理念下的课堂教学改革探讨思想—“高效、互动”要求，现将我校高中体育选项课中的篮球选项的有关内容合理地分配到五大模块进行教学，使学生通过五个模块的学习，较全面地、系统地掌握篮球运动的理论、技术。
一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，结合我校的实际，因地制宜、实事求是、积极稳妥地实施《体育与健康》课程标准，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的篮球教学。
二、教学目标通过学生在高中三年期间的篮球学习，学生将提高篮球动技能水平全面增强体能，加深对篮球基础知识的理解，形成自己的爱好和特长，养成自觉坚持锻炼身体的良好习惯，发展良好的心理品质，增强人际交往的技能和团体意识。
三、教学思路在教学中给学生充分活动时间和空间，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的意识和能力，提高自己的学习效果，注意因材施教，使每个学生从篮球运动的学习和活动中体验到成功的乐趣。
促进学生身心健康发展。
四、模块设计的思路篮球模块包括篮球理论、篮球技术、篮球战术、篮球竞赛规则及裁判法五个单元，如何让学生能够系统地学习篮球的各项内容，提高学生的篮球运动技能水平，实现体育与健康课程的目标。
结合我校场地师资等实际情况，第一单元是篮球基本技术的学习掌握，第二单元的教学侧重于简单的多人组合技术，三、四单元是侧重于学生技战术、固定配合学习。
最后一个单元的学习是裁判法与篮球教学比赛的有机结合。
在重视每个单元相互衔接，注意到水平五的篮球模块计划内容与水平四的篮球模块计划内容的衔接和延伸。
水平五（高二）——篮球模块Ｉ教学计划篮球模块·战术单元教学计划江苏省徐州市第一中学施鹏教材分析与学情分析：本单元教学内容是篮球运动中的传切等战术教学，传切、策应战术是篮球竞赛中运用较多的配合。
篮球模块(一)运球组合技术及综合运用大单元优秀教学案例高二上学期体育与健康人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景为高二上学期体育与健康课程，教学主题为篮球模块（一）运球组合技术及综合运用。本节课旨在让学生掌握篮球运球组合技术，提高球感、协调性和控球能力，并能够将所学技术综合运用到实战中。教学对象为高二学生，他们已具备一定的篮球基础，对篮球运动有较高的热情。
根据新课程标准，本节课以学生发展为核心，注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在教学过程中，教师采用“学-练-赛”的教学模式，将篮球运球组合技术教学与实战演练相结合，旨在提高学生的技术水平、团队协作能力和比赛实战能力。
为了确保教学效果，教师在课前充分研究教材，了解学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学计划。同时，教师还注重运用多元化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和创新意识。在教学过程中，教师关注每一个学生的发展，充分尊重他们的个性差异，给予有针对性的指导，使他们在篮球运动中不断提升自己。
在教学过程中，教师要以学生发展为出发点，注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，教师引导学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力和创新意识。同时，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助他们在篮球运动中不断提升自己，收获成长和快乐。
3.问题导向：教师引导学生提出问题，激发他们的思考能力，培养学生独立解决问题的能力。通过设计具有针对性的练习，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的思维能力和创新意识。
4.小组合作：教师采用分组练习、对抗比赛等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。在小组合作中，鼓励学生相互交流、相互学习，提高他们的合作能力和沟通能力。教师关注小组合作的过程，及时给予指导和评价，确保学生能够在合作中提高篮球运球组合技术。
体育-高中体育与健康篮球模块教学设计
体育与健康篮球模块教学设计一、设计思想体育与健康篮球模块教学设计主要考虑到以下几点：1、〈〈高中体育与健康课程标准〉〉对课程的性质，强调了它的基础性，实践性和综合性，突出了“健康第一”的主题，突出“通过运动项目有选择的学习，培养运动爱好和专长”的教学目标，因此，为高中体育与健康课程的模块组合提出了新的设计要求。
2、高中学生正处在生长发育旺盛阶段，这个时期是一个人人生观形成的重要时期，故根据高中学生生理、心理特点设计本模块教学内容。
3、根据篮球项目是一项对抗性强，技战术变化多，技战术应用复杂的一项运动项目，而且趣味性强，简单易学，便于开展，场地、器材限制少，有益于学生身心等健康发展的特点，设计本模块教学内容。
4、本年级选篮球项目的同学男、女都有，水平相差较大，故本模块内容选择上，基础项目较多，照顾水平较差的同学，同时也安排了一些有一定难度的项目满足水平较高的同学。
5、根据学校场地、器材等实际情况设计本模块教学内容二、教材分析：（一）、〈〈新课程标准〉〉、〈〈学科教学意见〉〉对模块教学内容有以下几点要求：1、本模块教学的内容必须有利于促进学生的身心健康，有助于学生达到学习目标，最终达成新课程目标。
2、高中时期的学生正处于生长发育的旺盛阶段，活泼好动，思维活跃，接受能力强，容易接受新事物，心理也有很大的发展，希望获得更多的知识。
因此所选择的模块教学内容要适应学生身心发展的特点。
3、所选择的模块教学内容应符合运动项目技能教学的系统性要求、运动技能形成有其独特的规律性，所以内容选择不宜过多，应从基础开始逐步加课。
4、选择的模块教学内容应为学生终身体育打下一定的基础，所以内容选择上应通过练习，让学生不断感受到篮球运动项目的快乐和成就感，使学生逐渐喜爱篮球运动，为终身体育打下基础。
5、选择的模块教学内容必须符合学校的客观实际情况，如师资、场地器材设备。
（二）本模块内容的组成成分和在同一个内容不同水平模块教学中的地位和作用。
2021外研版选修七module1《basketball》word教案
2021外研版选修七module1《basketball》word教案Module 1 Basketball一、教学设计说明二、课时分配三、教学过程Period 1Module 1 BasketballIntroduction +Cultural CornerI. Vocabulary and speakingQuestions:1.What is the picture about?2.How many players does each team have on a basketball court during the match?3.How do the players divide up their teamwork during the match?4.How many basketball players do you know in NBA?hoopforwardcourtrefereeguardBasketballslam dunkbasketReadingCourt--- the playing areaHoop--- the circular metal band which is attached to the backboard and holds the basket Basket--- the rope through which the ball must pass in order to score pointsSlam dunk--- one of the shots with which a player can scoreReferee--- the person who controls the gameForward--- an attacking player, who tries to score pointsGuard--- a defending player, who tries to stop the forwards scoringBasketball TermsMichael JordanBorn:17th February 1963Height:1.98mNBA career:15 seasons(first season 1984-1985)Position:GuardGames:1,072Points:32,292Record holder:1.Most seasons leading scorer:102.consecutive seasons leading scorer:7(1987-1993)Wilt ChamberlainBorn:21st August 1936Died:12th October 1999Height:2.17mNBA career:14 seasons(first season 1959-1960)Position:CentreGames:1,045Points:31,419Record holder:1.Most Points in a season:4,029(1961-1962)2.Consecutive seasons leading scorer:7(1960-1966)What is the main difference between basketball and these sports?basketballvolleyballFootballfootball(soccer)tennisbaseballV olleyballtennistennisLina, who is a good tennis player, attends to the international tennis competition on behalf of China. She is also the new hope of China in tennis sports.Chinese Women Volleyball Team had ever won the consecutive five champion of the world cup of volleyball.Wilt Chamberlain in the raceMichael Jordan in the raceWhat a wonderful slam dunk!He is one of the greatest basketball athletic in the NBA history.Yaoming is not only a new star among the basketball players but also the only Chinese athletic playing basketball in the NBA. All the Chinese people are very proud of his achievement in basketball sports.Yaoming in the raceThe basketball games is very popular in America , most people enjoy watching the NBA race in their spare time.Competition between the teams in the NBACompetition between the teams in the NBAThe Slam Dunk ShowIntroduction-1 brainstorming (5m) Talk about the following pictures.Discussion:Do you like playing or watching basketball? Why?ballbasketbasketballIntroduction-2. Free talk (4m)Which of these words would you use to describe basketball?boring complicated dangerous exciting fast simple slow Introduction-3. DiscussionWhich is your favourite basketball team?dream team 梦之队Detroit Pistons底特律活塞队Phoenix Suns凤凰城太阳队LA Lakers 洛杉矶湖人队Houston Rockets 休斯敦火箭队Miami Heat 迈阿密热浪队Chicago Bulls 芝加哥公牛队Who is your favourite basketball player?Please give a brief introduction of those basketball players.Introduction-4.Ask and answer(3m) Answer questions in activity 1.How many teams are there in a basketball match? 2How many players does each team have on a basketball court during the match? 53. How do the players divide up their teamwork during the match? 5 positionsIntroduction –5. Review the words(3m)__________ is the playing area.__________ is the circular metal band which is attached to the backboard and holds the basket.__________is the rope through which the ball must pass in order to score points.__________is one of the shots with which a player can score.CourtHoopBasketSlam dunk5. ____________is a defending player who tries to stop the forwards scoring.6. ____________ is the person who controls the game.7. ____________ is an attacking player, who tries to score points.GuardRefereeForwardIntroduction ---Do Activity 2 read the passage about NBAWhat is NBA?NBA stands for ________________________________________. It is the number one basketball __________ in the world.the National Basketball AssociationleagueThe keys to activity 21. Yes, they are now.2. No. they aren’t (USA and Canada)3. The players in a professional team get paid. It is their job to play basketball.Introduction---Do Activity 3, part 2 the main difference between basketball and other sports1. Football and basketballIn football you score by ___________ or ________ the ball into a _______; in basketball you score by ___________________________________ with your _________.2. Baseball and basketballIn baseball you ______the ball with a ____, then run around the _________ to score.in basketball you _____with the ball to score.kickingheadinggoalputting the ball through the baskethandshitbatdiamondrun3. Tennis and basketballIn tennis you hit the ball with a _______ backwards and forwards over a _______; in basketball there are no ________or _______. But both games are played on a ________.4. V olleyball and basketballIn volleyball you play in _______, but each team is on one side of a high ______. You hit the ball with your _______, but you can’t catch it like in basketb all.racketnetracketsnetscourtteamsnethandsII.Cultural Corner---1. Warm-upbasketballAmerican football (rugby)baseballCultural Corner---2.Read cultural corner and fill the form(try to write down the keyCultural Corner---Reading and Note-takingRead the passage again and underline some important words or phrases.American football (rugby)1. Football or ______ started in ______ with a _______ball that players ______but could not_____.2. In 1823, a _______ picked up the ball during the soccer game and _______with it . His classmates enjoyed it . Later, rugby was played with an _____ ball that could be both ________ and _________3. Rugby was _________ to the USA and became _________sport that Americans now call it _______. However, people in China _______ play it.soccer England round kicked carry pupil ran oval carried thrown exported popular football seldom Basketball1. It was invented in 1891 in a _______________by a _______________ teacher who wanted to ______ exercise ____ a noisy class. He ______ two basket ____ two tall poles and asked the players to throw the ball into the baskets.2. The 13 rules he wrote are the ________ of modern basketball rules.3. Basketball is very _______in the world.gymnasium physical education provide for attached to basis popular Baseball1. It __probably_____ ___ an old English game called rounders.2. A _________of the game became popular in the early 19th Century. Modern rules of the game are very similar to his __________rulesis based on version originalIII.Homework1. Try to find some information about basketball and learn some specific terms of it.2. Preview the Reading and V ocabularyPeriod 2Module 1 BasketballReading & VocabularySpeakingI.Reading & VocabularyReading & V ocabulary -1Speaking –talking about some famous playersMichael JordanBorn:17th February 1963Height: 1.98mNBA career: 15 seasons(first season 1984- 1985)Position: GuardGames: 1, 072Points: 32, 292Record holder:Most seasons leading scorer: 10Consecutive seasons leading scorer: 7 (1987-1993)Wilt ChamberlainBorn: 21st August 1936Died:12th October, 1999Height: 2.17mNBA career: 14 seasons (first season 1059-1960)Position: CentreGames: 1,045Points: 31,419Record holder:Most points in a season: 4,029(1961-1962)Consecutive seasons leading scorer: 7(1960-1966)Reading & V ocabulary -2. Speaking – talk about them according to the informationGive a brief introduction of the two basketball players.eg. Michael Jordan/ Wilt Chamberlainwas born on…Reading and Vocabulary---3. Fast-reading (6m) Read the information quickly and answer the questionsKeys to the questionsNo, they didn’t.19 cmJordan63Consecutive seasons leading scorer.Reading & V ocabulary -3.Detailed-reading (6m) Read the passage about Michael Jordan then work your partner to get more information.Keys to Activity 2 (1-3):The Chicago Bulls, the United states Olympic.6 times (1991, 1992, 1993, 1996, 1997, 1998)Because of his athletic ability, his motivation and his confidence.Keys to Activity 3 (1-4): T, F, T, TReading & V ocabulary -4. Language focusHe was named their ____ _____ _____ (最有价值球员) five times.Jordan was born in New York and ____ ___ (长大) in North Carolina.He ________(就读) the University of North Carolina for a year before leaving to join the Chicago Bulls.He finished his first season (1984-1985) as one of the top scorers in the______ (联赛), ____ __ _______ ___ (平均为……) 28.2 points per game.most valued playerupgrewattendedleaguewith an average of5. Jordan surprised everyone when he _____(退休) before the 1993-1994 season, but he _______(再次加入) the Chicago Bulls and won three more _____________(冠军，冠军赛) with them from 1996 to 1998.6. Millions of fans ______(钦佩) his ______(运动的) ability, __________ (动力) and confidence.retiredrejoinedchampionshipsadmireathleticmotivationThey have fantastic stories to tell about Michael Jordan such as the time when he _______(挽救) the Bulls from ending a game on a _____(平局).Each time he threw the ball ______ ______ (直截了当穿过) the basket –and each time he ___ ___ ____ ______(闭上他的眼睛).___ the basketball ____ (球场), Michael Jordan opened his own _____(牛排) restaurant because he loves steak so much.rescuedtiestraight throughhad his eyes closedOffcourtsteak10. He also found success as an actor in the film Space Jam ________(在……旁) the famous cartoon character Bugs Bunny!11. There is only one word to describe the best player in the world –_________(令人敬畏)! alongsideawesomeI Believe I Can FlyReading & V ocabulary-5.Detailed-reading (6m) Read the passage about Wilt Chamerlain then work your partner to get more information.Keys to Activity 2 (4-6):4. 4 teams.5. Philadelphia Warriors/ Los Angeles Lakers.6. Because he was very tall and strong.Keys to Activity 3 (5-8): T, F,T,TReading & V ocabulary -6. Language focusHis father William worked in a ________ (造船厂)and his mother Olivia was a cleaner.As a child, Chamberlain had _______ (各种各样的)health problems. He had —__________ (肺炎) and almost died when he was ten.Chamberlin is the only NBA player who ________ (平均为v.) over 50 points per game for an _____ (整个) season.shipyardvariouspneumoniaaveragedentireThe giant player joined the NBA’s Philadelphia Warriors in the 1959-1960 season and was an_________ (赶忙的) success.The final _____ (分数) was Warriors 169 New York Knicks 147!But there is no doubt that he _______ (值得) the title “____________(杰出的) player of his ___________(代)”.immediatescoredeservesoutstandinggenerationReading & V ocabulary -7.Exercises (3m) Finish the exercise on Activity 4 Page 4.gold medalscoreconsecutiveleagueseason6. dream team7. motivation8. awesome9. alongsideReading & V ocabulary -8.Exercises (3m) Finish the exercise on Activity 5 Page 4Keys:BBABABII.SpeakingAsk students work in groups to discuss the questions in Activity 1 and activity 3.Check their work and ask some students to give a report of their workIII.Homework1.Write a short biography of Michael Jordan or Wilt Chamberlain within 100 words.2. Preview the grammar part.Period 3Module 1 BasketballGrammarI.GrammarGrammar---Activity 1Read the sentences and answer the questions.a) averaged/average: in the first sentence “averaged” is a verb describing what Chamberlain did; in the second sentence “average” is a noun telling us what we are talking about.score/score: in the first sentence “score” is part of “to score” the infinitive of the verb telling us what Jordan did; in the second sentence “score” is a noun telling us what we are talking about.b) No, it doesn’t.Grammar ---Do Activity 2 and 3Activity 21 win2 a surprise3. a changeActivity 31 verb: dream2 noun: result3 noun: star4 verb: worked5 noun: questionsGrammar ---Do Activity 4 and 5Activity 41 broke2 head3 record4 played5 headed6 recorded7 play8 breakActivity 51 don’t change: drink; walk;2 change:watch; mind; plan;Summary---构词法合成combination派生derivation ---prefix，suffix转化conversion缩写简写short form词的转化(Conversion)1)名词转化为动词paper — to paper the roommouth — to mouth some phrasesshoulder — to shoulder the heavy loadbandage — to bandage the leg2)动词转化为名词to say something — to have a sayto show — to give a showto feel — to have a feel tolead — to take a lead3)形容词转化为动词empty — to empty the bagwrong — to wrong somebodyslow — to slow downbetter — to better your study4 )副词转化为动词back — to back a cardown — to down a planenear — to near the templeforward — to forward a message5)形容词转化为名词calm — a calm on the seahigh — a new high of the industrygood — a lot of good有些词的词性转化后，词的重音发生变化export / ' ekspo:t/ n. 出口/ik'spo :t/ v.出口import / ' impo :t/ n. 进口/im'po:t/ v.进口permit / ' p ә ：mit/ n. 许可证/p ә 'mit/ v. 准许present / ' prez ә nt/ n. 礼物／pri ' zent/ v. 赠送increase / ' inkri:s/ n.增加/in'kri:s/ v. 增加record / ' reko:d/ n.唱片/ri ' ko:d/ v.记录Grammar 2---Do Activity 1 and 2Activity 11. beautiful2. careful3. hopeful4. painful5. powerful6. wonderfulActivity 21 powerful2 painful3 careful4 hopeful5 wonderfulGrammar2---Do Activity 31 It means that it is "full" of that quality, e.g. hopeful = full of hope2 It is without the quality described by the noun, e.g. hopeless = without hope3 power, hope, care, pain4 endless — limited;homeless — home-owning;selfless — selfish;worthless — valuableGrammar 2---Do Activity 4artisticathleticdramaticenergeticfantasticGrammar 2---Activity 51 In the floor exercises in gymnastics you have to be athletic and artistic.2 You have to be very energetic to be a professional sportsman or woman.3 Some football matches are very dramatic, with extra time and penalty shoot-outs.4 When your team wins a cup, it's a fantastic feeling.Summary通过在词根上加前缀或后缀构成另一个词叫词的派生。
高中体育与健康篮球模块(一)教学设计(水平五)
高中体育与健康篮球模块（一）教学设计（水平五）一、设计思想1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。
课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。
”2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握篮球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。
3、实行篮球模块选项教学是高中体育课程改革的一个亮点，它强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，对于提高学生的学习兴趣，发展学生的运动特长，增强学生的自我价值感，培养学生终身体育的意识和能力具有重要的作用。
二、教材分析1．《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。
并明确指出，高中阶段学生必须掌握一到二种球类运动技术和技能。
本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。
2、篮球模块教学的地位和作用（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。
高中体育与健康 篮球模块教学教案
高中体育与健康篮球模块教学教案
要求：
1.变向突然快速，切入侧身。
2.X1的传球及时到位。
组织：
组织：四列横队。
教法：教师示范，学生跟着练习。
要求：放松充分，认真听讲评。
体育课教案
组织：四列横队。
教法：教师示范，学生跟着练习。
体育课教案
教法：
教师讲解，学生练习。
教法：
1．教师示范讲解动作要求、方法。
2．学生练习。
要求：
1．防守队员在移动中要正确的防守位置。
2．防守队员在移动中要保持正确防
体育课教案
教法：
1．教师示范讲解动作要求、方法。
2．学生练习。
（1）单双手反弹传球。
体育课教案
要求：
积极攻守。
.
体育课教案
要求：
（1）初步体会5个不同角度进行投篮的不同感觉。
（2）完成好投篮动作的各个环节。
（3）教师及时给予指导。
体育课教案
要求：
尽可能运用突破得分。
凡突破得分
者算2分，其他进攻成功算
次进攻后，累计分多者胜。
要求：
（1）保持三威胁持球基本姿势，运球应先做瞄篮、跨步、传球等动作。
（2）运球急停应用一步或两步急停的步伐应清楚。
要求：
（1）移动之前，先做变方向摆脱动作。
（2）在移动过程中，始终注视持球同伴。
高中体育篮球选修课模块教学
25《拳击与格斗》（下半月）2020年02月篮球这项运动项目对于大多数人而言还是比较喜欢的，在开展篮球运动时，一方面可以减轻学习带来的知识疲劳，另一方面还能让学生在放松后尽快投入学习，提高学习效率。
为了让学生在篮球课上能得到更好的锻炼，促进其身心发展，教师必须根据现实情况综合种种因素安排合理的教学。
1当下高中体育篮球教学的特点高中体育教师在开展篮球训练时，应该考虑不同学生之间存在的差异，例如在个性方面很多学生都是不同的，要把这个因素作为教学的参考，在安排教学内容的过程中，要注重学生的差异因素，避免出现一些不合理的情况。
其实很多学生在学习篮球或者开展团体合作的时候，他们的潜能都在无形中被激发出来，高中体育教师在开展篮球训练时，要对学生进行细致的观察，研究他们的动态，挖掘他们的内在潜能。
但是在高考的压力下，学生参加体育运动的时间其实是比较少的，很多体育课都会被文化课占用，学生很难有时间去参加篮球训练。
当下高中体育教师在开展篮球教学时，没有调整自己的教学观念和教学方法，忽视了篮球训练中学生的身心发展和体育素质的培养，这是高中体育篮球训练中的一个突出问题。
2高中体育篮球教学策略2.1完善教学内容在新课改的要求下，教师在开展篮球训练时，不能随心所欲地进行上课，也不能漫无目的地教学，例如有的教师在上课时想到什么地方就给学生讲解什么地方，这样是不行的。
在开展篮球教学时，也应该有详细的教案，和其他文化课程一样都要有详细的规划，在教学的过程中，老师要加强课堂的管理，保证篮球训练教学能够有目的、有组织、有序地开展，从而提高课堂教学的质量和效率。
为了能让教师开展有效的篮球教学活动，学校也应该给予篮球运动充分的时间，例如，可以举办一些篮球赛之类的活动，通过篮球比赛不仅能大大提高学生之间的团队合作能力，还可以加强学生体育训练的积极性，减轻他们在文化课上的压力。
在篮球课详细的规划中，必须要对教学内容进行完善，教师要根据新课改的要求，通过利用体育设备改变以往的教学模式，提高学生的参与度，加强篮球训练的重视程度。
篮球运动模块一教学计划(18课时)
2．听哨声、看手势做急停急起运球练习
3．全场练习运球—传接球—运球上篮
7
1．通过学习，初步掌握原地跳投动作的方法
2．通过练习，提高跳投动作的连贯性
3．引导学生主动学习的习惯
1．持球原地跳投
2．复习运球急停急起练习
1．教师讲解示范，集体模仿跳投练习
2．分组练习跳投，距离由近到远，难度由易到难
17
1．通过测试，了解学生
运球投篮动作技术掌握的情况，为接下制定下一模块篮球教学内容提供参考依据
2．通过考评，使学生能够明确动作的正确与错误，提高篮球的欣赏水平
测试
男——行进间运球单手肩上投篮
女——行进间投篮单手低手上篮
1．教师宣布测试内容、标准及方法
2．分组测试，体委协助
3．各组组织自评与互评
4．模块学习总结
2．复习原地运球接单手肩上投篮(女生双手胸前投篮)
1．教师讲解示范，集体学练运球
2．教师提示投篮要点，分组投篮练习
3．分组展示交流，小组组织互评
5
1．通过学习，初步掌握双手胸前传接球的动作方法
2．通过练习，提高学生传接球及运球能力
3．发展学生完成动作的协调性，培养学生协作学习的精神
1．双手胸前传接球
4．动作熟练的同学，可以在变向运球后接急停跳投练习
10-11
1．通过学习，初步掌握行进间运球低手上篮动作的方法
2．通过练习，提高动作的协调性与灵活性，激发学生学习的积极性
3．通过练习，培养学生协作学习的能力
1．行进间运球低手上篮
2．复习体前变向运球
1．提示学生学习行进间运球时，强调两步跨的动作节奏，尽可能流畅
3．培养学生勇敢顽强、自信果断、善于合作的团队精神
指向“深度学习”的高中篮球模块Ⅰ教学设计
指向“深度学习”的高中篮球模块Ⅰ教学设计作者：***来源：《中国学校体育》2022年第05期一、模块基本信息模块基本信息包括学科、实施年级、课程模块、使用教材、模块名称和模块课时等，具体可呈现表格，也可以文字的形式呈现，以高中篮球模块Ⅰ为例，呈现如下内容。
学科：体育与健康。
实施年级：高一。
课程模板：必修选学（运动技能系列）。
使用教材：人民教育出版社必修全一册。
模块名称：篮球模块Ⅰ。
模块课时：18个课时。
二、模块教学设计（一）主题名称依据模块，将主题名称设计为“篮球核心技能在3VS3比赛中的组合应用”。
（二）主题概述篮球运动是高中阶段必修选学内容之一，由于其锻炼价值大，內容丰富，运动形式生动有趣，竞争性强，深受青少年喜爱，大部分学生会在高中阶段的必修选学模块中选择篮球项目进行学习，高中学校也都会将篮球项目作为高中体育与健康课程的重要内容之一。
《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“通过本课程的学习，学生能够运用所学的运动知识、技能和方法，参与组织体育展示和比赛活动。
”3VS3比赛是篮球比赛中的一种简化比赛，其特点是攻守转换快、人均攻守面积大，有利于发挥个人技术，比赛战术多以2～3人间的局部配合为主，技战术的难度相对较低，比较适合学生在篮球基础阶段学习。
基于篮球项目的特征和课程对学生的培养目标，模块Ⅰ将“篮球核心技能在3VS3比赛中的组合应用”确定为学习主题（图1），即通过模块Ⅰ的学习，使学生能不同程度地掌握投篮、运球、传接球、篮板球、防守以及移动等篮球核心技能并加以运用，在对抗和比赛情境下体验合作与竞争，使学生对篮球运动具有初步完整的认知和体验。
（三）主题内容分析模块Ⅰ是奠定基础的学习阶段，设置了行进间单手低手投篮、急停跳投、体前变向运球、行进间双手胸前传接球、防守有球队员、抢篮板球等基本动作技术，以及掩护配合、传切配合、人盯人防守等攻防战术，有了这些核心技能，就可以学习进攻和防守体系下更具难度的技能，为学生形成篮球运动技能和特长奠定基础。
高中体育《篮球选修模块（一）》教学设计
高中体育《篮球选修模块（一）》教学设计高中体育《篮球选修模块（一）》教学设计教学计划水平五高一年级模块目标1.运动参与：学生能积极参与篮球技战术学习，激发学生对篮球运动的兴趣。
2.运动技能:学生能够掌握运球、传接球、行进间单手低手投篮、持球突破等技术及二攻一与一防二、三攻二和二防三等战术，掌握基本技术和简单战术配合，了解和运用基本的竞赛规则，掌握安全锻炼身体的方法。
3.身体健康:学生通过对篮球技战术学习及体能的训练,发展学生的柔韧、灵敏、速度、反应、弹跳等身体素质。
4.心理健康与社会适应:学生在学练中有适度的个性张扬，体验学习与成功的乐趣，树立学习篮球运动的信心，增强学生互帮互学的人际交往能力，学会处理竞争与合作的关系。
模块内容篮球竞赛规则、运球、传接球、行进间单手低手投篮、持球突破、二攻一、一防二、三攻二和二防三。
模块重、难点重点：技战术的掌握。
难点：技战术的运用。
单元单元学习目标学习内容重、难点主要教学策略第一单元基本技术1. 运动参与：学生能积极参与篮球技术学习,了解其锻炼价值,自觉运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。
2.运动技能:学生能够掌握篮球基本技术，了解和运用篮球的竞赛规则，学会安全锻炼身体的方法。
3.身体健康:发展学生灵敏、速度、力量等身体素质。
4.心理健康与社会适应:学生在学练中体验学习与成功的乐趣，树立学习篮球运动的信心，增强学生互帮互学的人际交往能力。
篮球竞赛规则、运球、传接球、行进间运球单手低手投篮、抢篮板球重点: 行进间运球单手低手投篮难点:技术的运用。
1.原地低运球、原地高运球。
2.行进间高运球和低运球。
3.原地传接球。
4.三角传接球与四角传接球。
5．集体模仿跨步拿球、迈步起跳拔球练习。
6.运一次球行进间投篮练习。
7．自己运球接行进间投篮练习。
第二单元突破技术1.运动参与：学生能积极参与篮球运动突破技术的练习，知道突破技术在篮球比赛中的重要作用及运用方法。
2.运动技能:学生能够掌握交叉步、同侧步突破的基本技术，并能够和已掌握的篮球技术串联，完成假动作与突破技术、突破行进间投篮、突破分球、突破跳投等技术动作的组合，提高学生的个人进攻能力。
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高中体育《篮球选修模块（一）》教学设计
教学计划
篮球选修模块（一）第一单元基本技术教学计划
水平五
篮球选修模块（一）第二单元突破技术教学计划
篮球选修模块（一）第三单元基本战术教学计划
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，努力贯彻“健康第一，以生为本，教对学会”的指导思想，关注全体学生,注重个体差异，提高课堂教学实效性。
充分挖掘教材的内涵，以主教材为主线做到前与后、主与辅的有效呼应，校情、生情、师情的完美对接。
在课的进行中以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的学习主动性，教中学，在学中进行指导，通过自身的体会达到本节课的教学目标，同时通过分组教学法，合作探究法，解决学生在个体差异上的不足。
采用导学、导思、导练等教学方法，引导学生积极参与体育学习，让学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，通过游戏、竞赛、展示等方法，在极富挑战的情况下，调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。
二、学情分析
本次课的授课对象是高一篮球选项班的学生，高一年级学生生理发育已经趋于成熟，具备一定的篮球基础，在心理上逐渐表现出成熟状态，对美的追求和个人表现比较强烈。
交叉步持球突破技术是一项观赏性很强的技术，学生都比较喜欢这项技术，具有较高的学习欲望，因此，在教学中，抓住学生的特点，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，通过多种新颖的练习方法和实战，给学生提供更多的练习的机会，从而提高教学效果。
三、教材分析
交叉步持球突破技术是篮球运动中运用较为普遍的一项技术，它是篮球比赛中最具威胁力和杀伤力的一项个人进攻技术。
通过突破可以快速摆脱防守，从而获得极好的进攻机会，通过个人突破可以打乱对方的防守体系，为同伴创造出良好的进攻得分机会。
所以交叉步持球突破技术是很多学生的最爱，在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术进行过无意识的应用，但对持球突破技术缺乏正确的学习与练习。
因此为了培养学生对篮球的兴趣，完善学生的篮球技术，提高学生在篮球比赛中的进攻能力，本课把交叉步持球突破技术进行了系统的教授。
本节课是新授课，突破的重点为跨步侧肩护球，难点为推放球加速摆脱。
为有效的解决课的重、难点，在课的准备部分，本人就把本课的重、难点问题进行了有效的分解练习，为基本部分的学习做好了铺垫，使学生学习起来比较顺手，重难点问题迎刃而解，通过渐进的练习，有效的点拨，实战的运用，使学生的技术得到巩固和提高，在运动中获得乐趣和成功。
四、学习目标
1、认知目标：学生能明确交叉步持球突破的动作要领，知道交叉步突破技术在篮球比赛中的运用价值。
2、技能目标：约85%的学生能初步掌握交叉步突破技术，约30%的学生在练习中能做到脚步灵活蹬跨有力，快速超越防守。
3、情感目标：学生学习情绪高涨，勇于表现自己，乐于帮助他人，相互合作，共同提高。
五、教学重、难点
1、重点：跨步侧肩护球
2、难点：推放球加速摆脱
六、安全预案
1、课前教师要认真检查场地器材，确保场地平整和篮架的稳固。
2、适时进行安全教育，提高学生的自我保护意识。
3、准备活动充分而适度预防运动损伤。
4、合理划分运动场地预防学生互相碰撞。
5、学生分组练习时做好课堂的组织，保证学生的活动安全。
教学
顺序
教师活动学生活动组织设计与要求时间次数
辅助练习1、教师提示练
习要点。
2、引领学生练
习。
1、学生认真听练习方法
要求。
2、按教师的指挥练习。
（1）弹性踢腿。
（2）原地牵拉韧带成弓
步。
（3）原地步伐练习。
(4) 急停练习。
（5）急停假动作投篮。
（6）急停假动作传球。
************
************
************
************
▲
要求：学生积极配合，充分活
动开身体、动作幅度力争做大
3-5
分钟
各四
个八
拍
学习交叉步突破1、教师讲解交
叉步突破的动
作要领，并完整
示范。
2、指导学生分
组练习。
3、巡回观察指
导练习。
4、点拨、评价、
展示。
交叉步持球突
破动作分解图
1、学生明确动作要领看
清教师示范形成正确的
动作概念。
2、按照教师指挥练习：
（1）随口令徒手模仿。
（2）每人一球个人交
叉步突破练习。
（3）两人一球一传一
突破练习。
（4）两人一球一斜传
一突破练习。
（5）区域内三对三突
破练习。
（6）半场交叉步持球
突破接行进间上篮练习
三对三突破练习示意图
** **
** **
** ▲ **
** **
** **
讲解示范队形图
学生活动（1）、（2）、（3）、（4）
项为散点练习，培养学生合作
探究的意识和能力。
要求：
（1）突破前应降低重心做好
准备。
（2）跨步时尽量跨大且脚尖
要对着前进方向。
（3）要先放球在抬起中枢脚。
（4）蹬地加速要迅猛。
（5）分组练习应先慢后快，
逐步增加假动作练习。
防守要
先消极后积极。
（6）三对三突破练习时拿球
后要先做交叉步突破，攻防6
次交换。
（7）突破接行进间上篮时先
接回传球急停再突破上篮防
守一轮一换。
26-2
8分
钟
2．
（1）
二个
八拍
2、
（2）
（3）
（4）
(5)
(6)
各
10-
15次
结束部分1、教师带领学
生做放松练习。
2、师生共同小
结，教师点评
3、安排学生归
还器材，师生再
见。
1、（1）运球走或慢跑深
呼吸放松。
（2）围成两个同心圆，
随教师做放松练习。
2、认真听总结。
要求：放松充分。
3-5
分钟
场地器材篮球场地2片，篮球36个
预计练
习密度
40—45%
预计练
习心率
130—135次∕分
课后小结学生学习兴趣浓厚，积极配合教师练习，课堂气氛活跃，教学效果良好。
少部分学生在练习中身体重心高，交叉跨步太慢、太小不利于突破防守，另有部分学生在突破时推放球太慢形成走步违例。