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理解句子含义ppt课件
当记忆不起作用时, 想象力也会飞走；当遨游时间的翅欣被 折断，人会变得急躁、幼稚、任性和愚蠢，人和城市 一样， 只是一件现代展品。 18．简要分析文中画线句的含义。（6分)
答：人类失去历史记忆，就失去创造的想象力； 就失去心灵游走的空间，心气浮躁而行为愚蠢； 就失去生命的丰富内蕴和活力。（每层２分）
答：①如今人们开始重视精神生活。
②希望人们能摈弃浮华，追求质朴无华的品格。
③表达自己对梅花特别是腊梅的特殊感情。
解题思路 理清结构关系 逐句一一分析 按序组织答案
15
理解句子含义再规范
内涵丰富、耐人寻味的语句 使用了修辞手法的语句 结构（层次）比较复杂的句子
抓住关键词语 结合语境分析 按点组织答案
答：人类失去历史记忆，就失去创造的想象力；
就失去心灵游走的空间，心气浮躁而行为愚蠢；
就失去生命的丰富内蕴和活力。（每层２分）
解题思路 理清结构关系 逐句一一分析 按序组织答案
14
典题规范
二轮P124《说梅》 今天，人们渴望草坪与鲜花了，在礼品中鲜花替代了糕点
与烟酒。我从来不过自己的生日，连这个诞生时日也忘了。但 不意有一回，居然邮局送来了一束鲜花，是外地有人邮来贺诞 辰的。花簇大都是月季、郁金香之类。如果是一簇梅花或腊梅， 当别有一番风姿了。 3.简要分析第4段中画线句子的含义。
意是什么？ 相关语境：
关键词语
今天终于以另一种方式接近了你。今天
来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的 实实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我 们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼
翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的 神秘，去接通那颗伟人的灵魂。
通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留 的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。
答：人类失去历史记忆，就失去创造的想象力； 就失去心灵游走的空间，心气浮躁而行为愚蠢； 就失去生命的丰富内蕴和活力。（每层２分）
答：①如今人们开始重视精神生活。
②希望人们能摈弃浮华，追求质朴无华的品格。
③表达自己对梅花特别是腊梅的特殊感情。
解题思路 理清结构关系 逐句一一分析 按序组织答案
15
理解句子含义再规范
内涵丰富、耐人寻味的语句 使用了修辞手法的语句 结构（层次）比较复杂的句子
抓住关键词语 结合语境分析 按点组织答案
答：人类失去历史记忆，就失去创造的想象力；
就失去心灵游走的空间，心气浮躁而行为愚蠢；
就失去生命的丰富内蕴和活力。（每层２分）
解题思路 理清结构关系 逐句一一分析 按序组织答案
14
典题规范
二轮P124《说梅》 今天，人们渴望草坪与鲜花了，在礼品中鲜花替代了糕点
与烟酒。我从来不过自己的生日，连这个诞生时日也忘了。但 不意有一回，居然邮局送来了一束鲜花，是外地有人邮来贺诞 辰的。花簇大都是月季、郁金香之类。如果是一簇梅花或腊梅， 当别有一番风姿了。 3.简要分析第4段中画线句子的含义。
意是什么？ 相关语境：
关键词语
今天终于以另一种方式接近了你。今天
来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的 实实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我 们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼
翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的 神秘，去接通那颗伟人的灵魂。
通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留 的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。
怎样理解句子的深层含义PPT课件
第7页/共31页
• ⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里， 天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接 受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的 心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美 好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照 进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面 对这美好的月色而灵魂安宁。
• 1、就好像突然闯进了绿色的海洋。
• 答：
宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使
• •
2、好 答：
像
这我凄突冷的然阳产关古生城也了有惊几分喜暖之意了感。 。
• 3、这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
• 答： 城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使 我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。
可是第五到第十二段说癿全都是胡同文化即北京人癿生活北京人癿思想癿特点由此可知全文主要内容是说胡同文化而且作者在叙述描写这些特点中运用癿是一些戒令人可笑癿口语如挪窝儿破家值万贯北京癿熬白菜也比别处癿好吃闹学生戒过时了癿俗语格言各人自扫门前雪休管他人瓦戒贬义色彩癿词语置身事外冷眼旁观毫无生气
理解句子含义
• ⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手 上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他 看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷 峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打 点行李，到处借学费去了。
• ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不 在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧， 大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子 却酸了。
• （9）那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩
• ⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里， 天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接 受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的 心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美 好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照 进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面 对这美好的月色而灵魂安宁。
• 1、就好像突然闯进了绿色的海洋。
• 答：
宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使
• •
2、好 答：
像
这我凄突冷的然阳产关古生城也了有惊几分喜暖之意了感。 。
• 3、这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
• 答： 城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使 我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。
可是第五到第十二段说癿全都是胡同文化即北京人癿生活北京人癿思想癿特点由此可知全文主要内容是说胡同文化而且作者在叙述描写这些特点中运用癿是一些戒令人可笑癿口语如挪窝儿破家值万贯北京癿熬白菜也比别处癿好吃闹学生戒过时了癿俗语格言各人自扫门前雪休管他人瓦戒贬义色彩癿词语置身事外冷眼旁观毫无生气
理解句子含义
• ⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手 上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他 看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷 峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打 点行李，到处借学费去了。
• ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不 在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧， 大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子 却酸了。
• （9）那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩
理解体会句子的含义的方法ppt(精选文档)
关键词： 我们
厚障壁
可悲
理解：我知道我和闰土之间有了很深的隔膜，受封建等 级观念的影响，闰土已不再和我以“哥弟”相称，我感 到十分悲哀。
归纳理解句子的含义
解题思路
一标： 在原文中标明问题出处
重点代词、名词 具体解释
要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和 双关意义，也可以从它带给你的启迪这个 角度体会。
一个句子中总有对表情达意起关键作用的词 理解的句子往往是形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的。
抓住关键词语、关键部分，先理理解词义，再体会句义 ：
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
语，即牵一发而动全身的词语。所以，体会句子 我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
面上的意思，它是蕴涵在句里，而 如何理解这句话的含义？
这在句子的理解、体会过程中是非常关键 这在句子的理解、体会过程中是非常关键
没有说出来的意思，没有说出来的 2、注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。
只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也没有什么关系。 联系语境
感情，没有说出来的思想。 联系主旨
着目标而努力，即使身处逆境也不要紧， 这对从事我们这个行业的人来说也很平常。
理解：我知道我和闰土之间有了很深的隔膜，受封建等级观念的影响，闰土已不再和我以“哥弟”相称，我感到十分悲哀。
是“金子总是要发光的 ” 温总理说：“今天的天气让我想起了一句中国古语：“好雨知时节。
句子的含义﹢表达的感情 谈一谈你对“我就知道，我们之间隔了一层可悲的厚障壁了”的理解。 3、结合文章主题，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。 联系语境
ห้องสมุดไป่ตู้解：我知道我和闰土之间有了很深的隔膜，受封建等级观念的影响，闰土已不再和我以“哥弟”相称，我感到十分悲哀。
理解句子含义ppt课件
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二、含蓄句 含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄，蕴 涵某些深层意义，或含有一定的警示作用， 有一定的哲理的，需要仔细品读才能弄懂的 句子。通常这类语句的理解需要三个层面： 第一层“句表意”，第二层“句内意”，第 三层“句外意”。高考考查重点一般放在第 三层上。在理解这类句子时，需要把握文章 主旨，合理联系。一般说来含蓄句是围绕文 章主旨来表意的。把握了主旨之后，我们再 从“句表意”出发，联系语言环境，结合 “句内意”，适当地展. 开联想和引申，就可
.
例如2：“人类的血战前行的历史，正如煤的 形成，当时用大量的木材，结果却只是一小 块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。” 如何理解？ “大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；。 “一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以 “煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的 一小步往往要付出极大的代价。 然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉 痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国 民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血 的教训，改变战斗方法. 。
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所谓“文中重要语句”多指能够表达作 者所持观点或者概括文本某一局部内容 要点的句子，以及结构比较复杂而且能 够表达作者写作意图的句子。
它通常有以下几种类型：体现作品主要 观点、感情倾向的关键语句，显示文章 脉络层次的标志性语句，内涵丰富、表 达含蓄、对增强文章表达效果有重要作 用的语句，结构比较复杂而且对理解文 意有重要影响的语句. 。
一、结构句 所谓结构句，是指在文章的结构上起重 要作用的句子，如总领句、总结句、过 渡句、照应句等。对于这类句子，主要 是通过准确判断句子在文中的位置来确 定其含意的。理解总结句、总领句的含 意，需要分别对上文与下文的几段内容 进行概括；理解过渡句的含意，需要对 上下文内容进行把握；照应句应找准照 应的句子或段落进行解释。
二、含蓄句 含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄，蕴 涵某些深层意义，或含有一定的警示作用， 有一定的哲理的，需要仔细品读才能弄懂的 句子。通常这类语句的理解需要三个层面： 第一层“句表意”，第二层“句内意”，第 三层“句外意”。高考考查重点一般放在第 三层上。在理解这类句子时，需要把握文章 主旨，合理联系。一般说来含蓄句是围绕文 章主旨来表意的。把握了主旨之后，我们再 从“句表意”出发，联系语言环境，结合 “句内意”，适当地展. 开联想和引申，就可
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例如2：“人类的血战前行的历史，正如煤的 形成，当时用大量的木材，结果却只是一小 块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。” 如何理解？ “大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；。 “一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以 “煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的 一小步往往要付出极大的代价。 然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉 痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国 民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血 的教训，改变战斗方法. 。
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所谓“文中重要语句”多指能够表达作 者所持观点或者概括文本某一局部内容 要点的句子，以及结构比较复杂而且能 够表达作者写作意图的句子。
它通常有以下几种类型：体现作品主要 观点、感情倾向的关键语句，显示文章 脉络层次的标志性语句，内涵丰富、表 达含蓄、对增强文章表达效果有重要作 用的语句，结构比较复杂而且对理解文 意有重要影响的语句. 。
一、结构句 所谓结构句，是指在文章的结构上起重 要作用的句子，如总领句、总结句、过 渡句、照应句等。对于这类句子，主要 是通过准确判断句子在文中的位置来确 定其含意的。理解总结句、总领句的含 意，需要分别对上文与下文的几段内容 进行概括；理解过渡句的含意，需要对 上下文内容进行把握；照应句应找准照 应的句子或段落进行解释。
理解句子的含义PPT
• 丙说：“这也可以说是对现代作家的一种批 评。”此话的原意是（2分）( B ) A.现代记者、作家受到批评，是因为他们滥 用文言词语，影响很坏。 B.学习写白话文而必须求助于文言文，这说 明某些现代作品的不足。 C.在篇章和语言方面，现代作品没有经过时 间的筛选，不如古代作品。 D.白话语言没有滋味，虽然没有明说，实质 上是对他们的一种批评。
• 丙的发言中巧妙地运用了比喻，请说明下列三 个比喻所谈的分别是与学文言文有关的哪方面 的问题以及发言者借此表明的主张。（3分） （关于问题的概括不得超过方格限定的字数） ①“驼子摔跤”这个比喻谈的是 的问题，发言者的主张 文言和白话（的）比例 是 不同意加大文言文的分量 . ②“到老祖宗那儿去讨救兵”这个比喻谈的 • 是 学习写作（的）途径的问题，发言者的主张 是 文言文中有用的东西也可以从现代文中学到 . • ③“菜里边加点盐”这个比喻谈的是语言风格 的问题，发言者的主张 是 白话文中的文言成分不宜太多。
④情感性的句子
2007福建13题（2）文中说 “如果一切还能重新拾捡回来…… 一辈子不忘回家的路”，抒发了作 者怎样的思想感情？
（2）抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已 经没有机会报答母爱的遗憾。
（二）理解重要语句应注意的问题：
1、要结合语境，句不离段，段不离篇，主旨句要结合全文理解， 看是否有与文句对应的解说句。 2、分析句子的结构,留心句子的修饰、限制成分，准确理解句意。 3、从句子中的重要词语入手, 把其中的重要词语的含义搞清楚了， 就可以推知整句的意思。 4、用了修辞手法的句子，要通过分析修辞方法及其效果进而理解 句子的原本意思。（比喻 借代 反语 双关等） 5、对于含意深刻的句子，既要理解句子的语境意义（临时意义）， 又要理解句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的 意义。（由实及虚 以小见大 由表及里） 6、必须紧扣住该句话，将原句从头至尾“翻译”（转换）成自己 的话。（长短句变换、单复句变换、常式与变式句变换、主动 句与被动句变换） 7、不可断句取义、不可照抄原文、不可另起炉灶、不可写成病句。
高考语文复习课件：理解句子含意(共16张PPT)
• 主人从草地上觅食的鸡群里挑了一只芦花色的公 鸡，作为款待客人的佐食佳肴。从炖罐里飘出来 的肉香，让人贯串起放纵奔跑于田畴地角、花径 草丛中正常生长的过程。从出壳到长成，完全是 自然而然的积累，允许生长的缓慢。主人安时处 顺的生存观，显然有过人的耐心。我们在口舌感 到快感的同时，还有一种美感，渐渐递增起来的 美感。
方法总结
审准题意。
看关键词语； 看句子位置； 看上下文； 看表达特点； 看中心及情感。
分点作答。
1.《锄》李锐
课
“我不是锄地，我是过瘾。”
后
2.《赵一曼女士》阿成：
作
“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军 人的冷峻。” 3.《我们的裁缝店》李娟：
业 ：
“可能干什么都一样的吧？”
谢谢各位莅临指导！
（2018全国卷一）《赵一曼女士》：小说中说赵一曼“身 上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作 品简要分析。 （2017全国卷三）《我们的裁缝店》：结合上下文，分析 文中画横线句子的含意。（“可能干什么都一样的吧？”） （2016年全国卷一）《锄》：“我不是锄地，我是过瘾” 这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关 键。请结合全文进行分析。
我们在口舌感到快感的同时，还有一种美感， 渐渐递增起来的美感。
1.“快感”，指的是“我们”品尝主人款待的芦花鸡， 因其美味而感到快乐。 2.“渐渐递增起来的美感”，指的是芦花鸡从出壳到长 成经历了一个缓慢积累的正常生长过程，其中所蕴含的 自然而然给“我们”带来了美的感受。 3.鸡主人过人的耐心与安时处顺的生存观也让“我们” 感受到美。
在我眼里，一个人的身体里埋藏 着好几盏灯，照亮我们与这个世 界的联系。
待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！
方法总结
审准题意。
看关键词语； 看句子位置； 看上下文； 看表达特点； 看中心及情感。
分点作答。
1.《锄》李锐
课
“我不是锄地，我是过瘾。”
后
2.《赵一曼女士》阿成：
作
“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军 人的冷峻。” 3.《我们的裁缝店》李娟：
业 ：
“可能干什么都一样的吧？”
谢谢各位莅临指导！
（2018全国卷一）《赵一曼女士》：小说中说赵一曼“身 上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作 品简要分析。 （2017全国卷三）《我们的裁缝店》：结合上下文，分析 文中画横线句子的含意。（“可能干什么都一样的吧？”） （2016年全国卷一）《锄》：“我不是锄地，我是过瘾” 这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关 键。请结合全文进行分析。
我们在口舌感到快感的同时，还有一种美感， 渐渐递增起来的美感。
1.“快感”，指的是“我们”品尝主人款待的芦花鸡， 因其美味而感到快乐。 2.“渐渐递增起来的美感”，指的是芦花鸡从出壳到长 成经历了一个缓慢积累的正常生长过程，其中所蕴含的 自然而然给“我们”带来了美的感受。 3.鸡主人过人的耐心与安时处顺的生存观也让“我们” 感受到美。
在我眼里，一个人的身体里埋藏 着好几盏灯，照亮我们与这个世 界的联系。
待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！
理解句子含义 课件
合理选用多种方法
理解句子隐含意义
——诗歌篇
一、调动积累，回顾方法
抓句中关键词 抓句中修辞（比喻、对偶、象征……） 联系生活实际 联系上下文 联系资料（时代背景、作者经历） 结合文章中心 ……
诗歌
二、走近文本，合作学习
1、自读：择法品读，简要批注。
（批注所用方法和理解到的含义）
2、交流：小组交流，补充记录。 （给同学一些肯定和建议）
黄山松象征着（
）。
四、学有所得，交流收获
1、我们在学习《别挤啦》和 《黄山松》这两首诗歌时选择的方 法完全相同吗？为什么？ 2、你还有其他的收获吗？
合理选用多种方法
理解句子隐含意义
给道德以应有的地位，
给每一件好事以恰当的鼓励； 让每一天成为一项严峻的记录，
面对着它，你应当问心无愧；
给别人生的权利，活的余地， 不要挤，千万不要挤！
所有的大门都敞开着， 这里没有（ ）之分， 在这里，我们可以自由地 （ ）。
我要尽情地追求，追
求（ ）。
我保证，当我(尽情高歌) 时， 我应当（ ），不影响别人休 息。 我保证，当我( ) 时，我 应当（ ）。
3、汇报：组织语言，集体汇报。
（建议在草稿本上拟出发言提纲）
别挤啦
你，不要挤！世界那么大，
它容纳得了我，也容纳得了你。 所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。 你是你得保证，
保证你自己不使别人感到压抑。
不要把善良从心灵深处挤走，
更得严防丑恶偷偷潜入你心底。
三、举一反三，拓展运用
阅读诗歌《黄山松》
抓句中关键词 抓句中修辞（ 比喻、对偶、象征……） 联系生活实际 联系上下文
联系资料（时代背景、作者经历）
理解句子隐含意义
——诗歌篇
一、调动积累，回顾方法
抓句中关键词 抓句中修辞（比喻、对偶、象征……） 联系生活实际 联系上下文 联系资料（时代背景、作者经历） 结合文章中心 ……
诗歌
二、走近文本，合作学习
1、自读：择法品读，简要批注。
（批注所用方法和理解到的含义）
2、交流：小组交流，补充记录。 （给同学一些肯定和建议）
黄山松象征着（
）。
四、学有所得，交流收获
1、我们在学习《别挤啦》和 《黄山松》这两首诗歌时选择的方 法完全相同吗？为什么？ 2、你还有其他的收获吗？
合理选用多种方法
理解句子隐含意义
给道德以应有的地位，
给每一件好事以恰当的鼓励； 让每一天成为一项严峻的记录，
面对着它，你应当问心无愧；
给别人生的权利，活的余地， 不要挤，千万不要挤！
所有的大门都敞开着， 这里没有（ ）之分， 在这里，我们可以自由地 （ ）。
我要尽情地追求，追
求（ ）。
我保证，当我(尽情高歌) 时， 我应当（ ），不影响别人休 息。 我保证，当我( ) 时，我 应当（ ）。
3、汇报：组织语言，集体汇报。
（建议在草稿本上拟出发言提纲）
别挤啦
你，不要挤！世界那么大，
它容纳得了我，也容纳得了你。 所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。 你是你得保证，
保证你自己不使别人感到压抑。
不要把善良从心灵深处挤走，
更得严防丑恶偷偷潜入你心底。
三、举一反三，拓展运用
阅读诗歌《黄山松》
抓句中关键词 抓句中修辞（ 比喻、对偶、象征……） 联系生活实际 联系上下文
联系资料（时代背景、作者经历）
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…… 最近有消息说：“每年 7 月中旬至 8 月底，来自全国各地 的蟋蟀爱好者汇集在泰安泗店镇收购蟋蟀，木工、泥瓦工甚至 周边的上班族，都会专门抽出时间到田间地头抓蟋蟀，外出务 工的泗店人也会以各种理由丢下工作回乡抓蟋蟀。
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村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。” 这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，蟀赌博，单场输赢高达 5万元”“男子因 斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。
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三、从句子表达特点理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂 胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林 用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。
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二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝 补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想， 第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”
就灼灼看着在梦中已经被它毁的枝条。它死去后仍没有忘记留下
一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败
叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边
际的等待。
(节选自李娟《森
林》)
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村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。” 这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，蟀赌博，单场输赢高达 5万元”“男子因 斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。
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三、从句子表达特点理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂 胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林 用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。
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二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝 补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想， 第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”
就灼灼看着在梦中已经被它毁的枝条。它死去后仍没有忘记留下
一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败
叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边
际的等待。
(节选自李娟《森
林》)
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温馨提示
• 理解重要句子的含义，需要牢记三个“三原则”
：
• 三 注意
从本句入手，看清所在位置，确定阅读空间 抓重要词语，抓疑问点
句子与上下文之间的关系：指代、对比、解 释、因果
可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法
三 想到
可能在结构上具有某种特殊的功能（赏析） 结合时代背景、文章主题
三 意识
整体意识 文本意识 规范意识
高考引航
文中含义？
• 把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界 上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。
答相案关：语句： ①②喧永没有这闹远有一个 的 被真些家外外正人， 部 界的，就 世 的内他是 界 力心们你 里 量生永的 ， 左活远自未右。2被我尝着’ 外，有，界你真永的自正远力己的生量的内活左心心在右灵 生 喧着世 活 闹，界 外。永。 部远世生界活里在，2’
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【方法小结】 抓关键词语
【解题思路】
1、就句子析语法，抓关键词
2、就有效信息区，找解读点 3、联系全文主旨，有何深意 4、分层对点答题，紧扣原文
合作探究
• 评判优劣
• 例2
• 1、青年作家为革命文学而牺牲的例子，及情景在当今 文坛已不存在了，写出了作者对奔走呼号声音，为革 命文学而牺牲的怀念期望之情。（对当时文坛的无奈 和希冀）
学情反馈
1、答非所问，审题意识不强。 2、主观臆断，主旨意识不强。 3、忽视语境，文本意识不强。 4、要点不全，分条意识不强。 5、表述不清，术语意识不强。
合作探究
• 评判优劣 • 例1 • 1 、运用拟人，说机会和压力支配了自己，实
则是自己沉迷于机会和压力，只顾在世上闯荡 ，而忘记回家看看。 • 2、机会的诱惑，压力的逼迫使人人的心静不下 来，在这大千世界就会迷失自己，丢掉自己的 内心生活。
刷•（，2）在答记案忆：中感，悟也到会文渐章渐与褪道色义，共失存去，光想泽到。革命的文学 青年与鲁迅文章一起不朽。
解题思路及方法总结
1、就句子析关系 由果溯因
2、就有效信息区 找解读点 3、联系全文主旨 发掘深意 4、分层对点答题 紧扣原文
合作探究
• 评判优劣
• 例3 • 1、一是指时间有些晚了，太阳就快落山了；二
（二）答案： 这句话用拟人、比喻的修辞手法，形象生动地（1分） 写出了公 路两旁的白桦林笔直坚定的形象，（1分）并通过比喻将白桦林 和士兵联系起来，为下文写士兵埋下伏笔。（1分）
（三）答案： 一语双关。（ 1分）实写从文墓墓碑深深扎进泥土，（ 1分）虚 写(实际上写)他的文学艺术、精神品质化为湘西文化的一部分。 （1分）
• 2、任何历史即使是血洗的历史，经过时间的冲洗也会 渐渐褪色。
• 3、这些情景渐渐淡去了人们的记忆。 • 4、时间过去了五十年，现实和文学，都有很大的变化
。
高考引航
关键词
• 这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过
去了很久，也很远了。
为什么？
•相答关案语：句 •（①1五）十当年前过的去现了实，和现文实学和发文生学很，大都的有变很化大2的’ 对变以化前。革命 作②家是群的那，段任历何史历已史趋，遗即忘使2是’ 血写的历史，经过时间的冲
是指黑妮经过一天的奔波劳累，也有些累了。 • 2、运用拟人手法，写出天色已晚。 • 3、一语双关，既点出了已经快要落山了，又点
出人们经过一天的奔波后的劳累、疲倦。
高考引航
• 等到回程，太阳已经有倦容了 答案：双关，拟人，1’交代回程时天色已晚， 1’ 又点
出当天行程紧张，工作辛苦。2’
解题思路及方法总结
而意在彼而产生的意义。
高考回眸
“理解文中重要句子的含意”作为现代文阅读的 一个能力点，是一个常考点，即每年必考。
• 12年高考十七套试题中文学类文本有十一套考查 散文，涉及考查理解句子含义的有八套。
• 11年高考八个省市涉及，涉及考查理解句子含义 的有四套。
• 山东省在07、08、09连续三年考查的基础上，12 年又继续考查。
散文阅读
之
理解文中重要句子的含意
不仅攻克了现代文阅读的一个考点，
更重要的是：
掌握了一种解读现代文作品的重要 方法。
• 复习目标
• 1、探讨并掌握“理解文中重要句子的含意” 的方法。
• 2、学会准确筛选信息，规范答题思路。
2
考点分析
• 所谓重要句子，它包括三层次意思 • （1）表层意义，即字面意义。 • （2）句内意义，即句子的语境意义 • （临时意义）。 • （3）句外意义（言外之意），即言在此
1、就句子析修辞 还原内容
2、就有效信息区 点析效果 3、联系全文主旨 发掘深意 4、分层对点答题 紧扣原文
举一反三：
（1）赏析文中画线的句子 （2）分析文中画线句子的作用
能力提升
（一）答案： (1)大片的苇群生在一起，才能产生勇气，产生力量，利于生存； (2分)群群相拥在风中起舞，显示它的美。(1分)
运用术语 分条解答 要点完备
步骤完整