第一节浮力

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浮力第1节浮力

3．浸在液体中的物体，上、下表_压面__力存__差在__，_即F 浮＝ _F__向_上_－__F_向_下_，__这就是浮力产生的原因。
二、决定浮力大小的因素物体在液体中所受浮力的跟大它小浸，在液体中__的体__积___有_ 关，跟液体的__密__度___有_关。
浮力
1．(3分)下列物体没有受到浮力作(用D的) 是 A．在水中嬉戏的小B鸭．在蓝天飞翔的老鹰 C．深海潜游的鲸D鱼．深入河底的桥墩
的压力
决定浮力大小的因素
5．(3分)(铜仁中考)将甲、乙、丙三个体积相同的小球放在水中如图所示，则浮力最小( A的)是
A．甲 B．乙 C．丙 D．无法确定
6．(3分)一铁块浸没在海水中时受到的F1浮，力浸为没在清水中时受到的浮力F2为，则F1与F2的大小关系( 为A )
A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1＝F2 D．无法确定
二、填空(题3×4分＝12分) 14．一正方体铁块，在水下某深度时，上15表N的面压受力到，下表面受2到0 N的压力，则物体受到的_浮__力5__为___。N 15．如图所示的大鱼和小鱼的争__大论__鱼中__，_的_说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与 _浸__在__液__体__中__的_体_有_积_关_。
三、实验探究(9题分＋15分＝24分) 16．翔翔在家探究“鸡蛋受到的浮力大小与哪些如因素有关” 图所示。请仔细观察图示并回答下列问题： (1)从A、B两图可知鸡，蛋在水中受到的浮力_大__0小_.5_是___。N (2)根据B、C两实验他，就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关你，认为对吗_？_不__对___，理_ 由是没体__有积__控相__制同__鸡__蛋__浸__在__液__体_。_中__的__

人教版八年级物理下册第十章浮力第1节浮力

连接中考
例1（宿迁中考）在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验中,如图A所示,用弹簧测力计测出物块所受的重力,然后将物块逐渐浸入水中。（3）猜想：D图中,物块浸没后继续下降,弹簧测力计的示数将___不__变___。
连接中考例2（2018•朝阳）如图所示是探究“影响浮力大小的因素”的实验。
看到这里,你肯定对死海的神奇产生了浓厚的兴趣,你知道产生这些奇妙现象的原因吗?
2. 经历实验探究过程,知道影响浮力大小的因素。
1. 知道物体在液体或气体中都受到浮力；会用称重法测浮力；知道浮力产生的原因是液体对物体上、下表面的压力差。
知识点 1 浮力
海洋中的巨大冰山能漂浮在水上,游船、鸭子能在水中游弋, 孔明灯能够升空,托起冰山、游船、鸭子、孔明灯等的力就是浮力。浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力,这个力叫做浮力。
人教版物理八年级下册
第十章浮力第1节浮力
“人们在无鱼无草的海水里,竟能自由畅游,即使是不会游泳的人,也总是浮在水面上,不用担心会被淹死。”
据游过死海的人说,人跳下死海,身体会马上浮出水面;如果仰天一躺,就会像一叶扁舟,顺流漂荡。两手头下一盘,就是一个枕头,人宛如睡在“凉席”上。有些游客带了书报杂志来,躺在死海上看书,并摄影留念,这已成为死海一景了。
浮力的大小等于弹簧测力计示数的减小量。
F拉 G
水
浮力的测量——称重法
F浮 F拉
物块在水中保持静止,受力平衡,即
G=F浮+F拉
F浮
G 物块在水中所受浮力 F浮=G-F拉
浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
浮力产生的原因
F1
h

八年级下第十章第一节浮力新版

F＝G F′＜G
F
F′
G
G
物体未浸入水里，弹簧秤的示数 F等于物重G，即F＝G。物体浸在水里，弹簧秤的示数 F′比物重小，即F′＜G。
当用弹簧称拉水中物体时，对物体进行受力分析：
F拉
F浮 F浮+F=G 得：F浮=G － F
G
F浮=G—F' 通过此实验,得出浮力大小是:____________. 这种测量浮力大小的方法叫称重法.
浮力的大小与深度无关
F上
注意：物体下表面没有液体（或与底部密合）不受时，____（选填“受”或“不受”）浮力。如：立在河床上的桥墩；陷在河泥里的脚。
1.一个石块重5 N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石 3 块受到液体的浮力为__N。浮力的方向竖直向上，施力物液体体是 _______ 此石块在液体中下沉时
受到（选填“受
到”或“不受到”）浮力的作用。
石块重 5 N
一、认识浮力：
1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到
液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。 2、浮力的方向：总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体：液体或气体。 4、称重法测浮力。
二、浮力产生的原因：
液体对物体向上和向下的压力差。公式： F浮=F上-F下
放入水中弹簧测力计示数变小，说明了什
么？
水
F浮=15 N－8 N=7 N
浮力是怎样产生的温故知新
浸在液体中的物体受到液体的压强吗？液体的压强有什么特点？（P=ρ液gh）怎样求物体受到液体的压力？(F =PS )
下面的正方体物体在水中，分析浮力产生的原因：
放大
在水平方向上，水对物体的压力大小相等，方向相反。

人教版八年级物理第十章第一节浮力教学设计

第十章第1节《浮力》教学设计一、教材分析：《浮力》是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用，是前面所学的力学知识的延伸扩展，为以后研究物体浮沉条件奠定基础而且对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着广泛的现实意义。

由于这部分内容有一定的难度, 学生学起来总有种望而生畏的感觉。

因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、视频学习，拓展延伸等方法，激发学生的探究兴趣，调动全体学生的参与感。

二、学情分析：对于学生来说，“浮力”既熟悉又陌生。

说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识；说陌生，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成等重要知识，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。

在本节课的教学中，通过称重法求浮力的大小，视频学习影响浮力大小的相关，为下一节阿基米德原理》做好了铺垫和准备。

三、教法选择1、将被动观察改为主动探究，鼓励学生积极参与探究实验。

2、通过实验视频学习和探究，提高学生思考，分析，归纳问题的能力，四、学法指导在课堂上着力开发学生的三个空间1、学生的活动空间。

让不同的学生根据教材的内容涉及相关的探究过程。

2、学生的思维空间。

创设问题情景，让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力。

3、学生的表现空间。

通过把自己的想法、结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉悦。

五、课堂主线设计：情景线索：（明线）通过不同物体在液体气体中的浮沉情况，总结归纳对浮力的认识知识线索：（隐线）通过情景设置，体验用称重法测浮力的大小逻辑线索：（思维线索）通过分析物体的浮沉，激发学生主动探究影响浮力大小的因素六、教学过程6、铁块在水中沉底，受到浮力吗? 在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。

进而引发浮力的概念的思考。

新课讲授教师活动演示实验（学生参与）1.怎样才能取出量筒中的乒乓球学生活动观察观察对比前后两次实验，分析什么是浮力设计意图联系实际引出概念2.怎样才能使乒乓球浮起来引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上1•将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水,乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

新人教版八年级物理下册第十章第一节《浮力》

新人教版八年级物理下册第十章第一节《浮力》一、浮力1.定义：浸在液体((气体)中的物体受到液体(气体)对它竖直向上托起的力叫傲浮力,用字母F 浮。

表示,浮力的施力物体是液体(气体)2.方向：浮力的方向是竖直向上3.产生的原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同,这就是浮力产生的原因。

这个压力的差就是浮力。

F 浮=F 上－ F 下4. 实验法（称重法）求浮力：先在空气中用弹簧测力计测出物体的重力G,再把物体浸在液体中读出弹簧测力计的示数F 。

则物体受到的浮力。

F 浮=G －G 示注意： 1.浮力产生的条件是必须要有上下压力差存在，所以若浸在液体中的物体紧贴容器底部,则此时物体不受浮力作用,如桥墩、拦河坝等。

2.浸在液体中的物体若受到竖直向下的拉力而静止,则物体受到的浮力为F 浮=G + F 拉二、决定浮力大小的因素1、由于浮力的大小与多个因素有关,故在探究决定浮力大小的因素时应采用控制变量法。

2、浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关:应控制物体浸人水中的体积相等，改变物体浸没的深度。

3.浮力的大小只与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关,而与物体密度、物体浸在液体中的深度、物体形状.液体多少以及物体在液体中的运动状态等因素都无关。

注意:将物体吊在弹簧测力计下，让物体慢慢浸没人水中过程中物体受到的浮力及弹簧测力计示数的变化: 1.物体在空中时:不受浮力,测力计示数等于物体重力; 2.物体浸人水中一部分时:受到浮力,测力计示数减小; 3.物体浸人水中较大体积时:浮力更大,测力计示数更小;4.物体浸没时:浮力达到最大,测力计示数达到最小;5.物体浸没后深度增加时:浮力不变,测力计示数不变一、单选题1. 如图是某同学进行“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时其中的一次实验情景。

根据图示可以知道，该同学这次操作的目的是( )A. 探究浮力与液体质量的关系B. 探究浮力与液体体积的关系C. 探究浮力与液体密度的关系D. 探究浮力与液体深度的关系2.一个正方体物块受到的重力为10N，将它浸没在水中，物块的上表面受到竖直向下的压力为4N，下表面受到竖直向上的压力为10N，那么它受到的浮力为()A. 4NB. 6NC. 8ND. 2N3.一个铁球在空气中称时重4.5N，浸没在水中称时，弹簧测力计的示数为3.5N，则()A. 铁球受到的浮力是3.5NB. 铁球受到的浮力是1NC. 铁球受到的浮力是4.5ND. 铁球受到水的压力的合力为04.如图所示，一个木块静止地漂浮在水面上，它此时受到的力的个数是()。

八年级物理上学期知识点

八年级物理上学期知识点学习从来无捷径，按部就班登顶峰。

假如说学习必须有捷径，那只能是勤奋，因为努力恒久不会骗人。

学习须要勤奋，做任何事情都须要勤奋。

下面是我给大家整理的八年级物理上学期学问点，盼望对大家有所协助。

八年级上学期物理学问点总结第一节浮力一、浮力1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

2.符号：3.用弹簧测力计测浮力：=G-F4.浮力的方向：竖直向上5.浮力的施力物体：液体6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

二、浮力的产生1、浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。

2、浮力是液体对物体的压力的合力。

三、浮力的大小与哪些因素有关1、试验方法------限制变量法。

2、试验结果说明物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

其次节阿基米德原理一、阿基米德原理1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。

2.数学表达式：=3.用于计算的导出式：4.适用范围：液体和气体二、关于阿基米德原理的探讨1.区分：浸没、浸入、浸在、没入;2.。

------液体的密度——物体排开的液体的体积;3.——确定式说明浮力大小只和、有关，浮力大小与物体的形态、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。

第三节物体的浮沉条件及应用一、物体的浮沉条件1.浮力与重力的关系上浮：F浮G悬浮：F浮=G下沉：F浮2.物体密度与液体密度间的关系探究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。

浮力：=g;重力：G=g3.浮沉条件的探讨(1)上浮和下沉是不平衡态;悬浮和漂浮是平衡(静止)态(2)上浮、下沉和悬浮：=V;(3)空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度与液体密度比拟物理学习方法一、爱好和坚持物理是很好玩的，伴随着好玩的演示试验和动手试验，一个个意想不到的现象吸引你走入深邃的物理世界，但更多时候，教师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到学问的整体性和逻辑性，经常会进展大段讲解。

人教版初中物理第十章第一节《浮力》

教学目标（一）知识与技能1．认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。

2．能认识浮力产生的原因。

3．认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

（二）过程与方法1．能通过实验证明一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。

2．会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

3．经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

（三）情感态度和价值观1．通过实验探究，揭示隐藏在生活中的物理规律，纠正对浮力一些片面的认识。

2．通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。

二、教学重难点本节内容是在小学自然课和生活经验中已经熟悉的浮起的物体受到浮力，并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡等知识来展开的。

这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究和学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。

浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

它是理论联系实际的教学内容，也是初中生走向社会的必备知识。

对浮力产生的原因的研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。

但是，初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识，因此这个知识点是本节课的难点。

重点：决定浮力大小的因素。

难点：浮力产生的原因。

三、教学策略首先创设问题情境，用实验手段让学生认识下沉的物体也受浮力。

然后在学生动手实验的基础上，引导学生根据生活经验对浮力的大小与哪些因素有关提出有根据的猜想。

教师安排学生通过讨论并在动手实验的基础上去验证猜想，然后引导学生通过分析、归纳的方法提出物体所受的浮力跟它浸入液体中的体积和液体密度的关系等的假设。

最后让学生分组进行实验设计和实验操作去检验这一假设。

在教学的各个环节中，教师要促进学生主动地思考并给学生讨论、交流的机会。

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评测练习
1、必做题：
1.什么叫浮力？方向是怎样的？
2. 浮力的产生原因是什么？
3. 请分别写出称量法和压力差法测浮力的表达式：
4.把皮球按入水中，当松手后皮球上浮，这是因为皮球受到的重力_________浮力；当皮球逐渐露出水面时，皮球受到的重力＿＿＿＿，所受到的浮力将＿＿；当_______等于＿＿＿＿＿时，皮球停止上浮，漂浮在水面上。

5、一重为22N 的木块漂浮在水面上，当其静止时，所受浮力为＿＿＿＿＿
6、把一个重1N 的物体挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是0.87N ，那么，这个物体受到的浮力是＿＿＿＿＿。

7、小强为了“探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系”，做了如图9的实验：(弹簧测力计每小格示数为0.5N)
（1）请在A 图中画出被测物体所受力的示意图。

（2）你认为更为合理的实验顺序是。

（3）通过实验你得到的结论是：浸在液体中的物体，所受浮力的大小等于 __________________。

（4）请你根据小强在实验中获得的数据，计算物体的体积是 m3 ；你认为通过本实验获得的数据（填“能”或“不能”）计算出此物体的密度。

（5）请你指出实验中的注意事项。

（说出一条即可）
选做题：试设计实验，证明浸没在液体中的物体受到的浮力与物体所处深度无关。

A B C
图9。