通用技术活动案例
通用技术教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校通用技术教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日开展了通用技术教研活动。
本次活动以“探索创新，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点我校通用技术教研活动室四、参与人员1. 通用技术教研组全体教师2. 学校教务处领导3. 其他相关教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体教师进行集体备课。
针对本学期即将开设的通用技术课程，教师们共同探讨了课程的教学目标、教学内容、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，共同完善教学方案。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，教研活动安排了课堂观摩环节。
由一位资深教师进行公开课展示，全体教师观摩并参与评课。
公开课结束后，观摩教师们对课堂进行了详细的分析和点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何提高学生的动手操作能力？（2）如何将理论知识与实际操作相结合？（3）如何培养学生的创新思维？（4）如何运用现代教育技术辅助教学？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
同时，针对提出的问题，大家共同探讨解决方案，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思教研活动最后，教师们进行了教学反思。
每位教师结合自己的教学实践，分析了教学过程中的优点和不足，并提出了改进措施。
通过反思，教师们认识到自己在教学过程中存在的问题，为今后的教学工作指明了方向。
六、活动总结本次通用技术教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们相互学习、共同进步，提高了教学水平。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们对通用技术课程有了更深入的了解，明确了教学目标和方向。
《通用技术》教学案例
《通用技术》教学案例《通用技术》是一门帮助学生培养综合技术能力的学科，通过对不同领域的基础知识和技能的学习，帮助学生了解和掌握各种技术应用。
下面是一份《通用技术》教学案例，旨在引领学生了解现代技术的发展和应用。
教学目标：1. 了解通用技术的概念和作用；2. 了解通用技术在生活和工作中的应用；3. 掌握一种通用技术的基本操作；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学流程：1. 导入（10分钟）引导学生思考，什么是通用技术？通用技术在我们的生活中有哪些应用？为什么学习通用技术很重要？2. 知识讲解（20分钟）介绍通用技术的定义和作用，让学生了解通用技术可以用来解决各种问题和提高生活和工作的效率。
3. 应用案例（30分钟）分组讨论，让学生自由思考并选取一种通用技术的应用领域，比如电子技术、机械技术、信息技术等。
每个小组选择一个领域，展示该领域在生活和工作中的具体应用案例，包括解释该技术的原理和操作方法。
4. 实践操作（30分钟）选择一种通用技术，比如电子技术，进行基本的实践操作。
教师可以准备一些简单的电子元件和工具，让学生亲自动手制作一个简单的电子产品，如迷你闪光灯、音乐电路等。
5. 结果展示与总结（10分钟）学生展示自己制作的电子产品，并分享制作过程中的心得和体会。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时总结生活和工作中通用技术的重要性，并提醒学生要不断学习和运用通用技术。
6. 课堂作业（10分钟）要求学生撰写一份小结，包括对通用技术的理解和对自己制作电子产品的心得体会。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 小组展示的案例是否准确和具体；3. 学生制作的电子产品质量和创新程度；4. 学生撰写的小结是否能够全面总结和理解通用技术。
教学拓展：1. 组织学生参加相关比赛和竞赛，提高学生的实践操作和创新能力；2. 邀请相关领域的专家来校内进行讲座或实践指导，让学生了解更多通用技术的发展动态和应用案例；3. 联系企业和科研机构，开展实地考察和调研，让学生亲眼见到通用技术在生产和创新中的应用。
江苏省高中高二通用技术作品优秀案例：自动升降装置
通用技术作品小组报告书
设计思路分析：
基于研究性学习课程内容，本次技术作品使用Arduino单片机来实现汽车拦阻装置的自动升降，并通过蜂鸣器实现速度警告功能。
具体思路如下：
1、基本部分
当实验物体或汽车接近测距传感器时，通过声波测距感应模块发出信号，信号传输到Arduino 单片机，单片机发出指令启动提升电机，开启阻拦装置（舵机套件），达到放行车辆或者阻拦的功能。
2、扩展部分
在此基础上，加入超速警报功能，当实验物体或汽车接近传感器的速度过快，信号传递至单片机，单片机发出指令，蜂鸣器将会发出警报声。
结构与外形分析：
1、结构：该装置由Arduino Nano开发板、声波测距传感器、蜂鸣器、舵机组成，考虑到焊接和可操作性等问题，使用面板包和杜邦线对模块进行连接。
该自动升降装置以Arduino Nano单片机为核心，由SG90舵机作为动力驱动实现自动升降，两者的具体连接如下图。
当实验物体以一定速度靠近HC-SR04超声波传感器时，Trig 触发超声波脉冲,当接收到反射信号时，Echo引脚产生一个脉冲，传递到单片机的数字接口D5，单片机发出指令开启舵机套件。
2、外形：通过杜邦线连接在面包板上，该自动升降系统具有结构简单、易于控制、操作方便等优点。
自动升降装置实验图（一）
自动升降装置实验图（二）
制作过程：
1、制作材料：电机、Arduino Nano控制板，面包板、超声波测传感器、蜂鸣器、电源数据线、各色电线。
2、按照电路图连接各部件。
3、下载Arduino开发工具，使用课程代码，用USB连接控制板，将程序烧录进控制板。
通用技术实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着科技的飞速发展，物联网技术逐渐渗透到人们生活的方方面面。
智能家居作为物联网的重要应用领域，已经成为人们追求高品质生活的重要方向。
本案例旨在通过Arduino平台，让学生掌握基本的电子电路知识、编程技能以及物联网技术，设计并实现一个简单的智能家居系统。
二、教学目标1. 理解智能家居系统的基本原理和组成。
2. 掌握Arduino编程语言的基本语法和编程技巧。
3. 熟悉电子元器件的使用和电路连接方法。
4. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容1. 智能家居系统概述- 介绍智能家居系统的定义、发展历程和分类。
- 分析智能家居系统的基本组成和功能模块。
2. Arduino编程基础- 学习Arduino开发环境搭建。
- 掌握Arduino编程语言的基本语法和编程技巧。
- 熟悉Arduino库函数的使用。
3. 电子元器件与电路- 认识常用电子元器件，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 学习电路原理图绘制和电路板焊接。
- 掌握电路调试和故障排除方法。
4. 物联网技术- 介绍物联网的基本概念和技术架构。
- 学习Wi-Fi、蓝牙等无线通信技术。
- 掌握物联网设备的数据传输和处理。
5. 智能家居系统设计- 分析智能家居系统的需求，确定系统功能和模块。
- 设计系统架构，包括硬件和软件部分。
- 编写程序，实现系统功能。
- 调试和优化系统。
四、教学过程1. 理论教学- 利用PPT、视频等多媒体手段进行理论讲解。
- 结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
2. 实践操作- 学生分组，每组完成一个智能家居系统的设计与实现。
- 教师提供实验器材和指导，确保学生能够顺利完成实验。
3. 项目展示与评价- 学生展示自己的项目成果，包括系统设计、实现过程和测试结果。
- 教师和学生共同评价项目，总结经验教训。
五、教学案例案例名称：基于Arduino的智能灯光控制系统案例描述：本案例旨在设计一个基于Arduino的智能灯光控制系统，实现对家中灯光的远程控制。
高一通用技术《发现问题》教学案例
高一通用技术《发现问题》教学案例高一通用技术《发现问题》教学案例高一通用技术《发现问题》教学案例[课题]发现问题[课时]1课时[教法]结合实物、应用多媒体启发、探究[学法]自主、合作、讨论、探究[教学目标]1、知识与技能（1）明确发现问题的重要性（2）初步掌握发现问题的一般方法（3）亲身经历和尝试，实践发现问题的基本方法2、过程与方法能通过各种渠道收集与发现问题相关的各种信息，并进行处理3、情感态度与价值观（1）增强学生的探究欲望，增强发现问题的意识（2）增强学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的意识[教学重点与难点]重点：明确发现问题的重要性，掌握发现问题的途径与方法难点：能通过各种渠道收集与发现问题相关的各种信息，并进行处理[学生情况分析]学生对问题并不陌生，但在生活中能去主动发现问题的却是少数，而且对什么是技术中的问题了解很少。
要让学生明确这里的问题是技术问题。
高中学生的知识，观察能力和理解能力都有一定的基础，可以结合自身的知识和经验来学习。
[教学辅助物品]艾青同学的房屋模型、学生用充电小台灯、《福特公司的电机问题》等阅读材料、茶杯使用调查问卷等[师生课前活动准备]1、教师：发放阅读资料给学生，预备上课学生名单2、学生：阅读《福特公司的电机问题》、《和中广场水幕喷泉的问题》、艾青同学的《房屋模型设计说明》、《京沪高铁明年三月将试验500公里时速》等资料[教学流程设计]自我简介与问候复习设计的一般过程例证发现问题的重要性辨析技术活动中的问题探讨问题的来源探讨、亲历发现问题的途径和方法小结与布置练习[教学过程设计]提问与评价回答：设计的一般过程有哪些？板书：第四章发现与明确问题讲述与板书：设计的一般过程回答问题回顾所学内容，引出课题提问与评价回答：从技术角度看，人类进步与发展的过程是一个什么过程？讲述与板书：从技术角度看人类进步与发展的过程展示与讲述：德国专家修理福特汽车公司巨型电机故事，并用爱因斯坦的话进一步佐证发现问题的重要性。
作业设计 作品案例 通用技术
作业设计作品案例通用技术设计作品案例：通用技术背景介绍：在现代社会，通用技术的应用越来越广泛。
通用技术是指可以在不同行业或不同领域通用的技术，能够改善效率和提高效果。
针对这一需求，我们设计了以下作品案例，展示了通用技术在不同领域的应用。
案例一：智能家居控制系统随着科技的发展，智能家居成为了一种趋势。
我们设计了一个智能家居控制系统，通过手机应用可以控制家中的灯光、温度、音乐等设备。
无论是在家中还是在办公室，用户都可以方便地控制家居设备，提高居住环境的舒适度和便利性。
案例二：虚拟现实教育游戏传统教育方式存在着缺乏趣味性和互动性的问题。
为了解决这一问题，我们设计了一款虚拟现实教育游戏。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验各种学科的知识，提高学习动力和学习效果。
这款游戏适用于不同年龄段的学生，不仅能够提高学习效率，还能够培养学生的创新思维和团队合作能力。
案例三：自动化生产线在工业生产中，自动化技术的应用可以大大提高生产效率和质量。
我们设计了一条自动化生产线，通过机器人和传感器的协同作业，实现了产品的自动装配和检测。
这条生产线适用于不同类型的产品，可以大大减少人力和资源的浪费，提高生产效率和产品质量。
案例四：金融风险管理系统金融行业需要面对各种风险，如信用风险、市场风险等。
我们设计了一个金融风险管理系统，通过数据分析和风险模型，帮助金融机构准确识别和评估风险，并制定相应的风险管理策略。
这个系统可以应用于不同金融机构，提高风险管理的准确性和效率，降低风险带来的损失。
结语：以上是我们设计的通用技术作品案例，展示了通用技术在智能家居、教育、工业和金融等不同领域的应用。
这些作品案例具有广泛的适用性和实用性，能够提高效率、降低成本、改善体验，为人们的生活和工作带来便利和价值。
高密二中通用技术作品制作案例展示
产品简介 本产品针对桥梁稳固性所设计，用以体现设计者针对现实情况对桥梁的设计创新。
并且本产品具有观赏及收藏价值。
产品构成 桥面、桥墩、钢索（钓鱼用塑料线制作）
技术指标 桥长 m
桥宽 m
桥高 m
使用方法 用以观察，检验设计思路。观赏，收藏。
注意事项 ①.谨防被外露的钉帽刮伤;②.线部分请小心触碰 ③.请置于阴凉环境,不宜暴晒
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高密二中通用技术作品制作案例展示 3、准备好制作所需要的工具。 刮刀、刷子、电钻、各种刻刀、木锤、棕毛刷等。 4、制作过程： 裁竹片：就是将筒状的竹段进一步裁成竹片。 刮青：就是用工具刮去竹子表面的青色竹皮。这层青皮十分光滑，会妨碍后期的雕刻和上
色，而且也不美观。刮青用的工具是刮刀，刀头扁而薄，在刮青过程中，一定要顺着竹子生长 纹理轻刮。刮青讲究的是力度，一定要均匀，否则就会在竹片表面产生凹凸不平的现象。刮青 后的竹片表面均匀，显得更加明亮、通透。
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高密二中通用技术作品制作案例展示 且要不断创新，充分发挥想象力，从图案、色彩各个方面拓展艺术表现力。无论是阴雕还是阳 雕，在雕刻作品时，都要先掌握所要雕刻的文字或图画的基本线条轮廓，然后选择不同刀具， 用适当的力度雕刻，直至形神俱到为止。
四、设计制作感悟反思 作品设计制作的感受、优化的设想：我觉得还可以制成如金鱼缸、大汤盆、盛物钵、果盒、 茶盆、花瓶、奖杯等有很多造型的工艺品。竹雕竹刻笔筒可以包容诗辞歌赋、花草树木，可以 再现历史经典，也能表现现代艺术。竹刻大佛笔筒是一个微缩的艺术展品。将它陈列在家中， 一定可以增添几份儒雅和淡定的气息。 五、 指导教师点评： 竹雕竹刻工艺品是现代人在古代竹雕竹刻基础上发展而来的工艺品。林秋伶同学制作的竹 刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。主要用来收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功 能。由于竹筒经过处理，保存时间长，其包大佛头像含有平心、祥瑞之意，因此不论是装饰还 是收纳，都深受人们的喜爱。竹雕竹刻笔筒不仅仅局限这个款式，可以包容诗辞歌赋、花草树 木，也可以再现历史经典，还能表现现代艺术，有很大的发展空间。 六、 附录 （一）设计图纸、加工图纸
通用技术教学案例范文
通用技术教学案例范文通用技术教学案例：智能家居的设计与制作一、教学目标让学生了解智能家居的基本概念、原理和应用领域；培养学生的创新思维和实践能力，提高技术素养；通过实际操作，让学生掌握智能家居设备的设计和制作方法。
二、教学内容智能家居的概念和原理智能家居是指通过互联网技术、物联网技术、人工智能技术等，将家庭设备、家居环境、家庭安全等系统连接起来，实现智能化控制和管理的家居系统。
通过智能家居系统，用户可以方便地对家庭设备进行控制、监控和管理，提高生活质量和安全性。
智能家居设备的设计和制作在本次教学中，我们将以制作一个智能照明系统为例，让学生了解智能家居设备的设计和制作流程。
具体内容包括：（1）需求分析：了解用户对智能照明系统的需求，如调节亮度、色温、定时开关等功能。
（2）硬件选择：选择合适的硬件设备，如LED灯、智能控制器、传感器等。
（3）电路设计：设计电路图，确定各个设备之间的连接方式和信号传输方式。
（4）编程实现：编写程序，实现用户对智能照明系统的控制和管理功能。
（5）调试与优化：对系统进行调试和优化，确保系统的稳定性和可靠性。
三、教学方法理论教学：通过PPT、视频等形式，向学生介绍智能家居的基本概念、原理和应用领域。
实践教学：通过制作智能照明系统，让学生亲自动手操作，掌握智能家居设备的设计和制作方法。
小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和交流，分享经验和心得。
四、教学过程导入新课：通过展示智能家居的实际应用案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。
理论讲解：向学生介绍智能家居的基本概念、原理和应用领域，引导学生了解智能家居的重要性和发展前景。
实践操作：让学生分组进行智能照明系统的设计和制作。
教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。
成果展示：让学生展示自己制作的智能照明系统，并进行交流和评价。
教师对学生的作品进行点评和总结，提出改进意见和建议。
课堂总结：对本节课的教学内容进行总结，强调智能家居的重要性和应用前景，鼓励学生在日常生活中多关注、多实践。
高密二中通用技术作品制作案例展示
多功能文具盒设计与制作一、实施条件材料：指接板或者五夹板，厚度最好在一厘米左右，利于上螺钉。
尺寸，9mm×120mm×1200（将标准大板切分20块），每组二块；自攻螺钉、小合页等若干。
工具：手电钻8把；螺丝刀、手锯、木工锉（平锉也可）、角尺、铅笔等每组一套；教室：通用技术专用教室（普通教室，空间大一点，也可）二、实施过程第一步学生构思、画线1、老师给出网上收集的文具盒的图片，学生构思文具盒方案，画草图，优选方案。
2、学生给方案草图标注尺寸。
3、学生分析方案中每块板料的大小，标注每小块板料尺寸。
4、老师发放五夹板，学生根据方案，在五夹板上画锯割线。
5、设计制作流程第二步锯割1、老师说明。
2、老师示范板料的锯割方法，手电钻的使用方法。
3、学生锯割板料、修正、标画钻孔位。
第三步连接1、板料锯割。
2、钻孔。
3、连接（用自攻螺钉连接）。
4、评价第四步美化和表面处理，写上名言，画上山水草木，彰显文人气息。
第五步，把作品的名称和作者班级时间落款写上。
最好用美工笔写画。
三、反思此项目涵盖难题必修结构设计、构件连接、强度、流程设计、系统等知识点，教学时可以根据不同目的进行参透。
其它优点：材料易备，有学生独特的方案，作品具实用性。
项目费用不大。
一块标准五夹板（9厘）84元，切分20块，每块计4.5元。
对实施的环境要求不高，普通教室也可实施。
潜在的危险，几乎没有。
总的来说，是一个不错的项目。
几个由木板制作的文具盒的设计作品，也基本符合作品设计的要求几例PVC作品介绍编者按：现有几例用PVC材料制作的通用技术作品，现介绍如下，以让更多的同学参考、借鉴和学习。
材料：50mm口径PVC管子、宽度为50mmPVC线槽若干、LED(发光二极管)灯若干个、小开关一个、电池两节、导线、彩纸若干。
工具：剪刀、锯子、划针、钢直尺、锉刀、电烙铁、美工刀。
特点：PVC管子具有价格便宜、易加工、质量轻、抗压强等特点，特别是价格，它非常的低廉，做为耗材比较大的技术试验材料，很经济实用。
《通用技术》教学案例
《通用技术》教学案例一、案例背景考虑一个大型制造企业，该企业生产各种类型的机器。
由于该企业生产的产品多样，且面向的客户群体广泛，针对不同类型的客户，需要生产出能够满足其需求的不同型号的机器。
为此，该企业在生产过程中采用了通用技术，以提高生产效率和产品质量。
本案例将探讨该企业在应用通用技术时所采用的具体策略和技术方案。
二、教学目标了解通用技术的概念和应用领域，掌握通用技术在大型制造企业中的应用方法，培养学生的实际操作能力。
三、教学内容1. 通用技术的概念和应用领域。
2. 大型制造企业如何采用通用技术提高生产效率。
3. 具体的通用技术策略和技术方案。
4. 实践操作，培养学生的操作技能。
四、教学方法1. 课堂讲解2. 展示实例3. 实践操作五、教学过程1. 课前导入通过简单的案例介绍，引入本次教学内容。
例如，生产各种类型车辆的汽车生产企业采用通用技术的情况。
并就这个例子询问学生相关问题，激发学生思考。
通过案例中的企业的实际应用，向学生讲解通用技术的概念和应用领域，以及大型制造企业如何采用通用技术提高生产效率。
要以深入浅出的方式进行讲解，让学生循序渐进、逐步了解通用技术的具体应用方法，以及通用技术在企业中所起到的具体作用。
通过展示在企业中实际应用的通用技术示例，让学生更加深入地了解通用技术。
展示范例：以机器生产为例，企业生产的机器情况多样，面向的群体广泛，因此需要生产出能够满足不同需求的多种型号机器。
如果每种机器都单独设计一个机器自动化制造系统，就需要占用大量资源，且可能存在设计上的重复，制造强度大，费时费力。
为此，企业可以采用通用技术，即将多个机器型号所使用的组件、结构、零部件等设计成通用、标准化，通过通用的设计和加工程序，实现各种不同型号的机器的生产。
生产出的机器有较高的质量，制造成本低，生产效率高。
通过实践操作，让学生进一步掌握通用技术在企业中的具体应用方法，并培养其实际操作能力。
例如，学生们可以通过编写一个简单的程序，实现从多个数据源读取数据、对数据进行处理和分析、并将结果输出的功能。
初中通用技术在数字化教育教学融合创新案例
初中通用技术在数字化教育教学融合创新案例随着信息技术的快速发展，数字化教育已经成为教育改革的重要方向之一。
初中通用技术作为一门涵盖计算机基础、网络应用、信息管理等多方面内容的学科，正逐渐在数字化教育中发挥着重要作用。
本文将探讨初中通用技术在数字化教育教学融合创新中的具体案例，以及其带来的教学效果和未来发展趋势。
案例一：智能化教室管理系统的应用在某市区的一所初中，通过引入智能化教室管理系统，成功实现了教室资源的优化配置和教学过程的智能化监控。
该系统整合了初中通用技术学科的课程内容，结合网络应用和信息管理技能，开发出能够自动识别学生出勤情况、课堂互动反馈以及教室设备管理的软件平台。
教师可以通过手机端实时查看学生的学习状态和课堂反馈，调整教学策略并及时提供个性化辅导，极大地提高了教学效率和教育质量。
案例二：虚拟实验室的建设与应用另一所初中探索利用初中通用技术，开发虚拟实验室来弥补传统实验室资源不足的问题。
学校利用计算机基础和网络应用知识，设计了一套模拟实验环境，学生可以在虚拟平台上进行化学、物理等多学科的实验操作。
这不仅节约了实验材料和设备的成本，还扩展了学生的实验范围，提升了实验操作的安全性和可控性。
通过虚拟实验室，学生们能够更加深入地理解实验原理，培养了解决问题和实验设计的能力。
案例三：跨学科项目合作与创新某初中开设了“数字化教育与文化遗产保护”跨学科项目，结合初中通用技术学科的网络应用和信息管理技能，与历史、文化等学科进行深度融合。
学生们利用数字化技术对本地区的文化遗产进行调研和记录，通过编程设计虚拟展览和交互式教育应用程序，将传统文化与现代科技相结合。
这一项目不仅提升了学生的跨学科综合能力，还加深了他们对本地文化传承的理解和参与度。
教学效果与未来展望初中通用技术在数字化教育教学融合创新中的应用案例丰富多样，不仅丰富了教育教学手段，也促进了学生综合素质的提升。
随着技术和教育的不断发展，相信初中通用技术将继续在推动教育现代化和提升教育质量的道路上发挥重要作用。
《通用技术》教案
《通用技术》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《通用技术》教学案例
《通用技术》教学案例一、教学背景《通用技术》是一门融合了工程技术和实用技能的课程，旨在培养学生综合应用和实际操作的能力。
本课程将通过实践教学和理论教学相结合的方式，让学生在实际操作中掌握基础的通用技术知识和技能，并能够应用到相关领域中去。
本教学案例主要针对高中《通用技术》课程的教学内容，通过一个设计和制作小型手工模型的教学案例，让学生具体了解和实践通用技术的相关知识和技能。
二、教学目标本教学案例的目标是：1. 让学生了解和掌握基础的通用技术知识，包括材料的选择、结构设计、加工工艺等方面的知识；2. 培养学生实际操作的能力，让他们通过设计和制作手工模型的过程，理解和掌握通用技术的实际应用；3. 鼓励学生发挥创造力和想象力，设计出符合实际需求的小型手工模型；4. 培养学生团队合作的意识和能力，在制作手工模型的过程中学会与他人合作、沟通和协作。
三、教学内容1. 材料选择：在设计和制作手工模型之前，学生需要了解不同材料的特性和适用范围，包括木材、塑料、金属等材料的特点和用途。
2. 结构设计：学生在设计手工模型的时候，需要考虑到模型的结构稳定性和实用性，以及材料之间的连接方式和搭配关系。
3. 制作工艺：学生需要了解和掌握一些基础的手工制作工艺，包括切割、打磨、连接、固定等步骤，以及相应的工具和设备的使用方法。
4. 实际制作：学生将根据自己的设计方案和所学到的知识和技能，实际制作出一个小型手工模型，并且可以对模型进行调试和改进。
四、教学过程1. 知识讲解：教师首先通过课堂讲解的方式，向学生介绍相关的通用技术知识，包括材料的特性、结构设计的原则、工艺的基础步骤等内容。
3. 材料准备：学生根据自己的设计方案，选择和准备相应的材料和工具，为制作手工模型做好准备工作。
5. 完成展示：学生完成手工模型后，进行展示和介绍，让其他同学和教师了解他们的设计和制作过程，收集反馈和意见。
6. 结果评价：学生根据展示和反馈的情况，对自己的设计和制作过程进行总结和评价，包括优点和不足，以及可以改进的地方。
普通高中通用技术课程技术活动设计案例
普通高中通用技术课程技术活动设计案例技术设计活动普通高中技术课程是一门立足实践课程。
技术课程以学生亲手操作、亲历情境、亲身体验为根底，强调学生全员参与与全程参与。
在必修模块有关技术设计过程与方法教学中，应该立足于学生直接经历与亲身经历，立足于“做中学〞与“学中做〞，积极创设情境与条件，组织学生开展技术设计实践。
体例：一、题目；二、设计缘起；三、学情分析；四、教学目标〔三维目标〕；五、教学重点与难点；六、教学资源准备；七、工程教学过程；八、教学反思。
技术试验活动技术试验是人类一种重要实践活动。
它既是技术设计过程中一个环节，也是技术探究中一个重要方法。
技术试验是技术活动中为了某种目所进展尝试、检验、优化等活动，是从构思开场到价值实现探索性实践过程。
体例：一、试验工程；二、设计缘起；三、学情分析；四、教学目标〔三维目标〕；五、教学重点、难点；六、教学资源准备；七、工程教学过程；八、教学反思。
技术探究活动技术探究是探究工程首先要来源于生活中实际需求，其次技术活动工程是根据所要到达目提出。
技术探究过程必须是学生自主、独立完成。
技术探究分为以下几种类型：技术体验类探究、技术试验类探究、技术制作类探究、技术原理及其应用探究等。
体例：一、题目；二、设计缘起、三、学情分析；四、教学目标〔三维目标〕；五、教学重点与难点；六、教学资源准备；七、工程教学过程；八、教学反思。
技术体验活动技术体验是指在教学过程中，安排学生从事与教学相关活动，建立感性认识，并在此根底上表达感受、态度，进展价值判断，从而领域知识，形成安康情感态度与价值观。
体验式教学也是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营造教学气氛，激发学生学习兴趣为主要特点，以学生主动参与、亲身体验为主要学习方式，力求在师生互动教学过程中，到达认知过程与情感体验过程有机结合，从而使教学过程在学生主动、积极体验中完成教学任务，实现教学目标。
体例：一、题目；二、设计缘起；三、学情分析；四、教学目标〔三维目标〕；五、教学重点与难点；六、教学资源准备；七、工程教学过程；八、教学反思技术游戏活动技术游戏是指技术教育中所进展，以技术教育内容为领域，以技术设备、工具与材料为中介游戏。
通用技术教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，通用技术教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
为了提高通用技术教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月组织了一次通用技术教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高通用技术教师的专业素养，增强教师对通用技术教育的认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学质量。
3. 通过观摩优秀课例，激发教师的教学热情，推动通用技术课程改革。
4. 培养教师创新意识和实践能力，提高教师解决实际问题的能力。
三、活动内容1. 优秀课例观摩本次活动邀请了三位具有丰富教学经验的通用技术教师进行课例展示。
课例内容涵盖了通用技术课程中的多个模块，如机械设计、电子技术、信息技术等。
教师们通过精心设计的教学环节，展示了如何将理论知识与实际操作相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 教学研讨观摩课后，教师们针对课例进行研讨。
研讨内容包括：（1）教师们对课例的总体评价，如教学设计、教学方法、教学效果等。
（2）针对课例中的亮点和不足，提出改进意见。
（3）结合自身教学实践，分享教学经验。
3. 交流与合作教师们就通用技术教育的发展趋势、教学方法、课程改革等方面进行交流。
通过交流，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
4. 实践活动为了提高教师解决实际问题的能力，本次活动安排了一次实践活动。
教师们分为若干小组，针对实际教学中的问题进行探讨和解决。
活动结束后，各小组分享了实践成果。
四、活动过程1. 优秀课例观摩活动当天，教师们齐聚一堂，观摩了三位教师的优秀课例。
教师们认真聆听，详细记录，对课例中的亮点和不足进行了深入思考。
2. 教学研讨观摩课后，教师们围绕课例进行了热烈的研讨。
大家纷纷发表自己的看法，针对课例中的亮点和不足提出了改进意见。
3. 交流与合作在交流与合作环节，教师们积极发言，分享了自己的教学经验。
《通用技术》教学案例
《通用技术》教学案例一、教学背景《通用技术》是一门旨在培养学生解决生活、学习和工作中实际问题的综合性技术学科。
其教学目标包括培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，同时也要求学生具备基本的科技知识和技能。
通过教学案例的方法，可以更好地帮助学生理解和掌握通用技术的基本理论和实践技能。
二、教学目标1. 感知通用技术的来龙去脉，了解其发展历程和基本概念。
2. 理解通用技术的基本原理和应用方法。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，激发学生对通用技术的兴趣。
4. 掌握基础技能，如测绘、机械加工、电子电路等。
三、教学内容1. 通用技术的概念与分类2. 通用技术的发展历程3. 测绘与制图4. 机械加工与加工工艺5. 电子电路与基础电路原理四、教学方法1. 案例教学法：通过具体的案例，引导学生分析和解决实际问题，激发他们的学习兴趣和创新意识。
2. 实践教学法：通过实践操作，帮助学生理解和掌握通用技术的基本原理和技能。
3. 讨论式教学法：鼓励学生积极参与讨论，激发他们的思维，培养他们的团队合作能力。
五、教学流程第一课时：通用技术概述2. 案例分享：老师分享通用技术在日常生活、学习和工作中的应用案例，激发学生的兴趣。
第二课时：测绘与制图1. 理论讲解：讲解测绘与制图的基本原理和方法。
2. 实践操作：学生进行地图测量和图纸绘制实践，掌握基本测绘技能。
2. 实践操作：学生进行简单零件的车削、镗削和钻孔操作，掌握机械加工基础技能。
1. 理论讲解：介绍电子电路的基础原理和组成要素。
第五课时：案例分析与讨论1. 学生分组进行通用技术应用案例分析，展示分析结果并进行讨论。
2. 老师进行总结，引导学生思考通用技术在实际生活中的应用和发展前景。
六、教学评价1. 学生的实践操作成果和分析报告。
2. 学生的课堂表现和讨论参与程度。
3. 学生对通用技术应用案例的分享和总结。
七、教学反思通过案例教学法，学生在实际操作中更容易理解和掌握通用技术的相关知识和技能，并且在案例分析和讨论中，能够更好地培养其动手能力和创新意识。
初中通用技术的应用场景与案例分析
Part Two
通用技术的应用场 景
日常生活场景
通用技术在家庭中 的应用：如智能家 居设备、家用电器 等。
通用技术在交通领 域的应用：如自动 驾驶汽车、智能交 通信号灯等。
通用技术在医疗领 域的应用：如远程 医疗、智能医疗设 备等。
通用技术在教育领 域的应用：如在线 教育平台、智能教 学辅助设备等。
Part Three
通用技术的应用案 例
通用技术在日常生活中的应用案例
智能家居：通过通用技术实现家庭 设备的互联互通，提高生活便利性。
人工智能：在语音识别、图像识别、 自然语言处理等领域，通用技术发 挥着重要作用。
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移动支付：利用通用技术实现快速、 安全的在线支付，方便购物和交易。
初中通用技术的应用场 景与案例分析
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
01 添 加 目 录 项 标 题 03 通 用 技 术 的 应 用 案
例
02 通 用 技 术 的 应 用 场
景
04 通 用 技 术 的 应 用 价
值
Part One
单击添加章节标题
工业大数据：利用大数据技术对工业生产过程中产生的海量数据进行处理 和分析，优化生产流程和提高决策水平。
虚拟现实技术：通过虚拟现实技术进行产品设计和模拟，降低制造成本和 缩短产品上市时间。
通用技术在科学实验中的应用案例
实验数据处理：通用技术可以高效 地处理大量实验数据，提高实验结 果的准确性和可靠性。
提升教育教学的效果和体验
通用技术应用能够丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。 通用技术能够提供更加真实、生动的学习体验，帮助学生更好地理解和 掌握知识。 通用技术能够培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的综合素质。
通用技术应用案例教案：掌握技术能力的同时解决问题
通用技术应用案例教案：掌握技术能力的同时解决问题掌握技术能力的同时解决问题随着科技的发展，越来越多的技术被应用于日常生活中，这其中最重要的当属通用技术。
通用技术，即可应用于各个领域的技术，如计算机编程、网络通信、数据处理等等。
通用技术的应用涵盖范围广泛，无论是工业生产、医疗健康、交通出行、教育培训等等，都能够发挥重要的作用。
因此，掌握通用技术能力，不仅可以提高个人竞争力，还能解决生活和工作中的实际问题。
为帮助学生掌握通用技术能力，本文提供以下案例教学，涉及计算机编程、数据处理、网络通信、等领域，旨在启发学生思考如何利用通用技术解决实际问题。
一、编写程序控制清洁房间在现代家庭中，已经成为不可或缺的一部分，如扫地、洗碗等等。
在这里，我们结合计算机编程技术，让学生编写程序，来控制一台自动清洁房间。
这个案例可以鼓励学生通过编写代码来解决实际问题。
学生需要了解的运作原理，包括底盘的运动控制、的位置感知、传感器数据的获取等等。
接着，学生们可以利用编程语言如C++，Python等，编写一个程序，来控制的运动和清洁。
通过这个案例，学生们能够深入理解编程语言和技术的应用。
二、利用数据处理技术去除图片噪点在数字化时代，我们难以避免使用数码相机、手机拍摄等设备拍摄照片。
但，这些照片中往往存在着噪点、模糊等问题，这就需要利用数据处理技术来消除这些影响。
这个案例展示了利用数学和数据处理知识来解决实际问题。
学生们需要了解常见的图像处理技术，包括中值滤波、均值滤波、高斯滤波等等。
他们需要通过编程来实现图片噪点的去除。
这个案例可以激发学生的数学思维和编程技能，同时让他们了解图像处理技术的应用。
三、构建微博热点话题分析系统社交媒体已经成为我们获取信息和交流的重要渠道。
学生可以利用通用技术，构建一个微博热点话题分析系统，以分析每日热门话题。
学生们需要了解网络爬虫技术和数据处理技术，来收集微博数据并对其进行分析。
他们可以利用机器学习和自然语言处理技术，来处理微博数据，分析每日的热点话题，并展示到前端用户界面上。
通用技术活动案例
活动案例：
电饭锅自动控制系统，在家庭生活中有着广泛的应用。
通过剖析电饭锅的自动控制系统的工作过程，使学生了解闭环控制系统的工作原理。
课程过程分析：
电饭锅由两路（煮饭和保温）并连开关控制其铸铝加热器工作；按下煮饭开关，触点托臂被温控磁铁吸住，保持闭合状态（保温开关先不考虑），当锅胆达到110度左右（即米饭干汤了，否则因为水而不会超过100度），和其接触的温控磁铁失去磁性，开关断开，保温开关单独工作。
保温开关其实就是一个双金属片开关，随着温度变化双金属片会做相应变形（弯曲），当温度升到50度左右时推动触点断开，温度降低后再闭合。
教学准备及课后分析：
教学活动的准备是基于学生的物理知识基础；活动过程中学生之间的合作和讨论热别活跃；课后学生了解了生活常识，了解了电饭锅的构造及工作原理，更巩固物理物理知识，对通用技术课有了更高的热情。
邹城二中23通用技术实践能力评定技术作品案例
邹城二中23通用技术实践能力评定技术作品案例
案例作品名称：提取香蕉的DNA
设计思路分析：
1. 以香蕉为材料，取材容易、成本低、制作程序较为简短；
2. 香蕉在提取DNA 过程中，操作简单，成功率高；
3. 设计对照实验，用牙签提取漂浮在表面的DNA。
结构与外形分析：
1. 结构特点分析：研磨能够破坏细胞结构，释放其中的DNA;
2. 外形分析：注重操作性便于做实验
使用说明书
1.SDS 的主要用途使蛋白质变性
2.配制方法
①切去一段2 厘米长的香蕉，切碎至于研钵内，加入2ml 肥皂液，再加入10mlNACL 溶液；
②通入几层纱布过滤混合物小心加入200ml 冰冷的酒精，观察杯中形成的白色纤维物质，即
香蕉DNA。
3.使用方法及说明
①捣烂香蕉会暴露出更大的表面积，可以从中提取DNA；
②加入肥皂有助于分解细胞膜以释放DNA；
③过滤步骤可以收集DNA 和其他细胞物质；
④沉淀步骤使DNA 与其他细胞物质分离；
⑤最后通过牙签提取从溶液中除出DNA。
4.安全注意事项
①倒入酒精时，请确保形成两个独立的层；
②提取DNA 时，请缓慢扭转牙签，确保仅从顶部除出DNA。
5.保存方法及保质期
保存方法：-200c 冻存
保质期：半年
第四部分：成果简介
由实验可以分析研磨能够破坏细胞结构，释放其中含有的DNA，肥皂液中含有的SDS(十二烷基磺酸钠）具有使蛋白质变性，与DNA 分离的作用。
DNA 可以溶解在一定浓度的NACL 溶液中。
DNA 在酒精中无溶解，所以加酒精后DNA 可以析出。
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活动案例：
电饭锅自动控制系统，在家庭生活中有着广泛的应用。
通过剖析电饭锅的自动控制系统的工作过程，使学生了解闭环控制系统的工作原理。
课程过程分析：
电饭锅由两路（煮饭和保温）并连开关控制其铸铝加热器工作；按下煮饭开关，触点托臂被温控磁铁吸住，保持闭合状态（保温开关先不考虑），当锅胆达到110度左右（即米饭干汤了，否则因为水而不会超过100度），和其接触的温控磁铁失去磁性，开关断开，保温开关单独工作。
保温开关其实就是一个双金属片开关，随着温度变化双金属片会做相应变形（弯曲），当温度升到50度左右时推动触点断开，温度降低后再闭合。
教学准备及课后分析：
教学活动的准备是基于学生的物理知识基础；活动过程中学生之间的合作和讨论热别活跃；课后学生了解了生活常识，了解了电饭锅的构造及工作原理，更巩固物理物理知识，对通用技术课有了更高的热情。