一年级上册语文教案-6比尾巴-人教部编版
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案(第二课时
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案（第二课时）一、教学目标知识目标1.能够听懂课文内容，理解故事情节。
2.能够观察小动物的特点，比较它们的尾巴。
能力目标1.培养学生观察、比较、描述事物的能力。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
情感目标1.通过小动物的尾巴引发学生对自然界的热爱与好奇心。
2.培养学生爱护动物的意识。
二、教学重点与难点重点1.引导学生观察小动物的尾巴。
2.帮助学生理解比较的概念。
难点1.学生需要用简单的语言来描述小动物的特点。
2.让学生通过比较来发现事物的不同之处。
三、教学准备1.教学材料：课文《比尾巴》，图片或实物展示不同动物的尾巴。
2.教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔。
3.课堂环境：布置简洁，突出小动物相关的装饰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示不同的动物，激发学生对小动物的兴趣。
2. 学习课文（10分钟）•课前先朗读一遍《比尾巴》，让学生感受故事情节。
•细读课文，引导学生理解小动物的尾巴有着不同的形状和功能。
3. 联想比较（15分钟）•引导学生用自己的语言描述不同小动物的尾巴，比如：“小老鼠的尾巴细长，兔子的尾巴圆圆的”。
•让学生自己联想比较其他动物的尾巴，培养观察和比较的能力。
4. 比较讨论（15分钟）•分组讨论，让学生与同伴分享自己的发现，讨论不同动物尾巴的作用。
•指导学生用书面语言总结自己的观察结果。
5. 课堂小结（5分钟）•总结本节课的学习内容，强调观察和比较的重要性。
•鼓励学生热爱动物，珍惜自然资源。
五、课堂延伸1.可以组织学生到校园或动物园观察真实的小动物。
2.通过制作手工来展示不同动物的尾巴形状。
3.让学生根据自己的想象，创作一则有关比较小动物尾巴的故事。
六、作业布置1.让学生回家观察家中宠物或野生动物的尾巴，并用简单语言描述。
2.完成一篇有关比较小动物尾巴特点的练习。
七、教学反思本节课突出通过观察、比较小动物的尾巴来培养学生的观察力和语言表达能力。
一年级上册语文教案《比尾巴 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《比尾巴》人教（部编版）一、教学目标1.能听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.能正确理解故事的主要内容。
3.能学会对故事内容进行简单概括。
4.能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点1.听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.理解故事的主要内容。
三、教学难点1.能正确概括故事的主要内容。
2.能用简单的语言描述故事情节。
四、教学准备1.教材《比尾巴》课文。
2.课文相关的图片或教具。
3.录音设备。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或教具引入教材故事的主要内容。
2.引导学生猜测故事的主要情节。
第二步：学习课文（15分钟）1.播放课文录音，让学生跟读。
2.解释生字词语，确保学生理解故事内容。
第三步：理解故事（15分钟）1.引导学生讨论故事中的主要人物和动物。
2.询问学生对故事内容的理解，帮助学生概括故事情节。
第四步：复述故事（10分钟）1.让学生用自己的话复述整个故事。
2.帮助学生纠正表达中的错误，提高表达能力。
第五步：拓展学习（10分钟）1.继续探讨故事中的主题和寓意。
2.引导学生扩展思维，联想到自己的生活和经历。
第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生复述故事，并在家中练习描述故事情节。
2.鼓励学生从不同角度思考故事中所传达的信息。
六、教学反思故事《比尾巴》是一个寓言故事，通过描述一只狐狸偷了一只兔子的胡萝卜而引发的故事情节，引导学生学会简单概括和描述故事。
在教学过程中，应该注重引导学生理解故事的寓意，帮助他们从故事中汲取启发和教益。
七、延伸阅读1.选择其他寓言故事进行阅读和分析。
2.学习并感受中国传统寓言故事的独特魅力。
通过本节课的教学，希望学生能够在理解故事的基础上，培养分析和表达能力，同时也能够从寓言故事中汲取智慧和道德启示，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。
部编版一年级语文上册6《比尾巴》 两课时 教案
教案：《比尾巴》教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并学会生字词。
2. 培养学生观察动物尾巴的特点，学会用比较的方法进行观察。
3. 培养学生热爱自然，保护动物的意识。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词。
3. 观察动物尾巴的特点，学会用比较的方法进行观察。
教学难点：1. 理解课文内容，学会生字词。
2. 观察动物尾巴的特点，学会用比较的方法进行观察。
教学准备：1. 课文《比尾巴》。
2. 生字卡片。
3. 动物尾巴的图片。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生观察教室里的动物图片，让学生说一说他们最喜欢的动物。
2. 引出课题《比尾巴》，让学生猜一猜课文会讲些什么。
二、自主学习1. 让学生自读课文，注意读音，理解课文内容。
2. 学生互相交流，分享他们对课文的理解。
三、识字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生自主练习朗读课文，注意生字的读音。
四、朗读感悟1. 学生齐读课文，感受课文的韵律美。
2. 学生自读课文，体会课文中的情感。
五、观察与比较1. 教师出示动物尾巴的图片，引导学生观察动物尾巴的特点。
2. 学生用比较的方法进行观察，说一说他们观察到的特点。
六、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈一谈他们对动物尾巴的认识。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2. 引出本节课的学习目标。
二、深入学习1. 学生自读课文，进一步理解课文内容。
2. 学生交流，分享他们对课文的理解。
三、识字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生自主练习朗读课文，注意生字的读音。
四、朗读感悟1. 学生齐读课文，感受课文的韵律美。
2. 学生自读课文，体会课文中的情感。
五、观察与比较1. 教师出示动物尾巴的图片，引导学生观察动物尾巴的特点。
人教部编版一年级语文上册教案：6比尾巴
人教部编版一年级语文上册《6比尾巴》一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 通过观察图片，联系生活实际，让学生了解动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 学习本课的生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 观察动物尾巴的特点，进行交流分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：观察动物尾巴的特点，进行交流分享。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示动物尾巴的图片，让学生直观地了解各种动物尾巴的特点。
2. 朗读指导法：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张动物尾巴的图片，引导学生观察并猜测是哪种动物的尾巴。
1.2 学生分享观察到的动物尾巴的特点。
2. 学习生字词2.1 教师出示本课的生字词卡片，引导学生跟读。
2.2 学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。
3. 朗读课文3.1 教师指导学生正确地朗读课文。
3.2 学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。
4. 理解课文内容4.1 教师提出问题，引导学生思考并回答。
4.2 学生分享对课文内容的理解。
5. 观察动物尾巴的特点5.1 教师出示各种动物尾巴的图片，引导学生观察并描述其特点。
5.2 学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。
6. 总结拓展6.1 教师引导学生总结本课学到的知识。
6.2 学生分享自己还知道的其他动物尾巴的特点。
六、作业布置1. 抄写本课的生字词。
2. 回家后，和家长一起观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，并用日记的形式记录下来。
七、教学反思本节课通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察、讨论，激发了学生对大自然的好奇心和关爱动物的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习积极性。
部编版一年级上册语文教案6《比尾巴》
重点字词：比、尾、巴
重点字词解释及书写指导
注意事项：不要写得太拥挤，保持 适当的间距
添加标题
添加标题
书写指导：笔顺、占中格、间距
添加标题
添加标题
练习：让学生练习书写，注意纠正 错误
课文中的重点句子解析
课文中出现了哪些动物的尾巴？ 这些动物的尾巴有什么特点？ 课文中使用了哪些形容词来描述这些尾巴的特点？ 这些形容词在课文中起到了什么作用？
针对课堂氛围： 营造轻松愉快的 课堂氛围，激发 学生的学习兴趣 和积极性，提高 教学效果。
课件：PPT或电子白板等
教具准备
头饰：猴子、兔子、松鼠、 公鸡、母鸡、鸭子等动物 的头饰
图片：各种动物尾巴的图 片
音乐：动物声音的音乐或 儿歌等
教具箱：装有各种教具的 箱子，方便教师随时取用
多媒体资源利用
教学方法
合作学习法：组织学生进行小 组讨论，培养合作精神和沟通 能力
任务驱动法：布置任务，引 导学生主动探究和解决问题
情境教学法：通过创设情境， 激发学生的学习兴趣和积极性
多媒体教学法：利用多媒体手 段，丰富教学内容，提高教学
效果
教学手段
图片展示：展示各种动物的尾巴，帮助学生直观理解 动画演示：通过动画演示动物尾巴的特点和功能 小组讨论：引导学生分组讨论，互相交流，加深理解 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识
引导学生通过比较、归纳等方 法，发现动物尾巴的特点和功
能
激发学生对Leabharlann 物的喜爱之情情感态度与价值观
引导学生树立正确的价值观，尊重 生命，关爱动物
添加标题
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培养学生的观察力和想象力
添加标题
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人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
一年级上册语文教案+课文6(比尾巴)人教部编版
教材定位
单元主题
本课是部编版一年级上册第六单元的 最后一课，主题是“动物”。
教材地位
本课以比赛的形式呈现，语言简短， 内容生动，有助于学生了解动物尾巴 的特点，提高观察和比较的能力。
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够正确认读本课的 生字和词语，了解课文中 提到的动物尾巴的特点。
能力目标
学生能够通过观察和比较 ，发现不同动物尾巴的特 点，并用自己的语言进行 描述。
改进措施
增加教学内容的难度
可以适当增加一些有难度的内容，如让学生 自己总结动物尾巴的特点，或者让学生通过 观察不同动物的尾巴，进行比较和描述。
加强课堂互动
可以增加一些互动环节，如让学生
04
CATALOGUE
教学反思
成功之处
01 02
教学目标明确
本节课的教学目标是通过观察、模仿和表演，引导学生了解动物尾巴的 特点，并能够用简单的语言描述。教学目标明确，能够针对一年级学生 的特点进行设计。
教学方法多样
本节课采用了多种教学方法，包括图片展示、故事导入、游戏互动等， 能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
总结词
激发兴趣、引导思考
详细描述
通过展示各种动物的尾巴图片，引起学生对课文的兴趣，提出关于尾巴的有趣 问题，引导学生思考和探索。
课文讲解
总结词
引导阅读、讲解重点、互动提问
详细描述
首先让学生通读课文，对课文内容有个大致了解，然后逐段讲解，让学生理解每段的意思。讲解过程 中，注重对重点词语和句子的讲解，如比喻句、拟人句等。同时，通过提问和引导学生思考的方式， 让学生积极参与课堂互动。
课文练习
总结词
第6课《比尾巴》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《比尾巴》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“比”、“尾”、“巴”等生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够学会比较不同事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱之情，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学生能够通过观察、模仿、实践，学会比较不同事物的特点。
教学准备：课文录音、生字卡片、图片、黑板、粉笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点，如长短、形状等。
3. 教师板书课题《比尾巴》，引导学生跟读课题。
二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读课文。
2. 教师引导学生自读课文，并圈出生字。
3. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的意思。
4. 教师引导学生观察课文中的图片，理解词语的意思。
5. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字和词语。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，认读生字。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点。
二、新课学习（20分钟）1. 教师引导学生观察课文中的图片，比较不同动物的尾巴的特点。
2. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
3. 教师组织学生进行小组合作，比较不同事物的特点。
4. 教师引导学生进行课堂小结，总结本节课的学习内容。
三、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍本节课的学习内容。
教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语的意思。
一年级上册语文教案-课文(二) 6 比尾巴(第1课时)人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二）6 比尾巴（第1课时）人教（部编版）教学目标：1. 理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
2. 学会生字，并能用生字组词、说话。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 学会生字，并能用生字组词、说话。
2. 理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
教学难点：1. 学会生字，并能用生字组词、说话。
2. 理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
教学方法：1. 通过图片和实物展示，引导学生观察和描述不同动物的尾巴。
2. 利用多媒体教学，展示课文的图片和内容。
3. 通过游戏和练习，巩固学生的生字学习和表达能力。
教学准备：1. 图片和实物展示不同动物的尾巴。
2. 多媒体设备展示课文的图片和内容。
3. 生字卡片和练习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生观察和描述不同动物的尾巴，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过图片和实物展示，让学生观察和描述不同动物的尾巴特点。
二、课文学习1. 利用多媒体设备展示课文的图片和内容，引导学生逐句阅读和理解课文。
2. 通过问题和讨论，帮助学生理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
三、生字学习1. 展示生字卡片，引导学生认读生字，并学会生字的读音和书写。
2. 通过练习和游戏，巩固学生的生字学习和表达能力。
四、总结和作业布置1. 对本节课的学习内容进行总结，强调不同动物的尾巴特点。
2. 布置作业，让学生用生字组词、说话，巩固所学内容。
教学反思：本节课通过图片和实物展示，引导学生观察和描述不同动物的尾巴，激发了学生的兴趣和好奇心。
通过多媒体教学，展示课文的图片和内容，帮助学生理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
通过游戏和练习，巩固学生的生字学习和表达能力。
整体教学效果良好，学生能够积极参与课堂活动，并能够较好地掌握所学内容。
但在教学过程中，还需要进一步关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“生字学习”环节。
一年级上册语文教案-课文(二) 6 比尾巴｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二） 6 比尾巴｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，并能用普通话进行交流。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的新课文，你们想知道是什么吗？2. 出示课题：比尾巴二、学习课文1. 自读课文，整体感知课文内容。
2. 学生交流：课文中有哪些小动物？它们在干什么？3. 教师讲解：课文讲述了小动物们在一起比尾巴的情景，通过比尾巴，小动物们发现了自己的尾巴的特点。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、学习生字、新词1. 出示生字卡片，学生认读生字。
2. 教师讲解生字结构、笔画、笔顺。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
4. 学习新词，理解词义。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步了解了课文内容，学习了生字、新词。
下节课我们将进一步学习课文，了解小动物们比尾巴的经过。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 引入新课：今天我们继续学习《比尾巴》。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：小动物们比尾巴的结果是什么？2. 教师提问，学生回答。
3. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、课堂活动1. 分角色朗读课文，体会小动物们的情感。
2. 小组讨论：你们还知道哪些小动物的尾巴有特点？它们的特点是什么？3. 小组代表发言，全班交流。
四、巩固练习1. 完成课后练习题。
2. 教师讲解练习题，学生改正错误。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们进一步了解了课文内容，知道了小动物们比尾巴的结果。
部编版一年级《比尾巴》教学设计模板（精选6篇）
部编版一年级《比尾巴》教学设计部编版一年级《比尾巴》教学设计模板（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的部编版一年级《比尾巴》教学设计模板（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
部编版一年级《比尾巴》教学设计1一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
儿歌共四节。
第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。
两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。
这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。
这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。
有的尾巴弯，有的尾巴扁。
还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。
学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。
学习难点是读好问句。
二、教学要求1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。
认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
三、教学时间2课时四、媒体使用课件第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。
会写云、公、车。
二、教学过程(一)趣味揭题，学习生字1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢、2、教师当堂板书课题。
引导学生认识比尾巴三个生字。
(二)初读课文，整体感知1、教师范读全文。
2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
(教师巡视，注意个别指导。
)3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，明确课文主题；
2.掌握词语“比”、“尾巴”的读音和意义；
3.培养学生良好的合作意识，促进团队合作；
4.提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点
1.掌握词语“比”、“尾巴”的意义；
2.理解课文内容，抓住主要信息。
三、教学难点
1.理解课文内容，抓住细节；
2.提高学生的口头表达能力。
四、教学过程
1. 导入
导读课文《比尾巴》，让学生谈谈自己对尾巴的理解，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读；
2.学生分角色朗读课文，加深理解；
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
3. 学习词语
1.教师板书“比”、“尾巴”，讲解发音和意义；
2.学生跟读，理解词语的用法。
4. 操练
1.设计小组活动，让学生分组比较不同动物的尾巴，提高观察力；
2.学生展示成果，进行小结。
5. 总结
1.回顾课文主要内容，引导学生总结；
2.整理重点知识点，巩固学习成果。
五、作业
1.完成课后习题，巩固课文和词语学习；
2.练习用“比”进行比较的句子。
六、教学反思
1.本课注重学生的合作与观察能力，在今后的课堂教学中可以继续加强
这方面的培养；
2.学生的口头表达能力仍需加强，可结合课堂讨论和小组讨论等方式进
行提升。
以上是本次课程的教案内容，希望能够有效引导学生学习课文《比尾巴》，促进他们的全面发展。
一年级上册语文教案 课文(二) 6 比尾巴 部编版
一年级上册语文教案课文（二）6 比尾巴部编版一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过阅读课文，理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长短、扁圆、最好。
2. 课文内容：课文描述了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物的尾巴特点。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一张动物图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，让学生读准字音，认清字形，了解字义。
3. 朗读课文：教师引导学生朗读课文，要求读准字音，读通句子，理解课文内容。
4. 理解课文：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
5. 观察活动：教师组织学生进行观察活动，让学生观察各种动物的尾巴，培养学生的观察能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后向家长介绍本课的学习内容，巩固所学知识。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在课堂小结环节，教师可以让学生进行互动交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。
3. 在作业布置环节，教师可以让学生通过绘画、写作等方式，展示对课文内容的理解，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 评价学生的课堂表现，包括参与度、发言积极性等。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，包括读音、书写等。
3. 评价学生对课文内容的理解程度，包括动物尾巴特点的掌握等。
七、教学资源1. 动物图片：用于导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 生字词卡片：用于学习生字词，帮助学生读准字音，认清字形，了解字义。
人教部编版一年级上语文6《比尾巴》优质课教学设计
人教部编版一年级上语文6《比尾巴》优质课教学设计一、教学背景这节课是小学一年级上学期语文课程中的一节课，教材为人教部编版。
学生在学习了篇章前的故事情节之后，通过教学设计，带领学生理解故事情节、感受故事情感，培养学生对语文故事的欣赏和理解能力。
二、教学目标1.知识与技能目标–能够听、读、说、写出故事的主要情节。
–能理解故事中的基本含义。
–能正确地掌握课文中的重要词语，并会简单地运用在语言表达中。
2.情感态度意义目标–培养学生对语文故事的兴趣，提升学生对语文的浓厚情感。
–培养学生的合作交流精神，培养学生良好的学习态度。
三、教学重点与难点1.重点–知识传授与情感体验的结合。
–教师与学生的互动交流。
2.难点–学生对故事情节的理解及抽象思维的培养。
四、教学方法本节课采用情境教学法结合小组合作学习方式展开。
教师利用图片、故事会、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到课堂教学中来。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师口头介绍《比尾巴》的故事背景，激发学生对故事的好奇心，导入本节课的主题。
第二步：故事欣赏（10分钟）教师通过阅读故事、播放有声读物等方式，让学生了解故事的主要情节，引导学生主动参与故事的欣赏。
第三步：情感体验（15分钟）教师根据故事情节设置相关的角色扮演或情感讨论活动，帮助学生更深入地理解故事，培养学生的情感体验能力。
第四步：词语学习（10分钟）教师带领学生学习课文中的重要词语，指导学生正确使用这些词语进行语言表达。
第五步：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个片段进行再现，展示给全班学生，并就所选片段进行解读和讨论，促进学生之间的合作交流。
第六步：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重要知识点，鼓励学生对所学知识进行归纳总结。
六、教学评价本节课的评价主要以学生的表现、小组合作成果和课后练习为主要依据，教师可通过观察学生的参与程度、合作态度以及课堂上的表现等方面进行评价。
部编人教版语文一年级上册第6课《比尾巴》教学设计及反思
部编人教版语文一年级上册第6课《比尾巴》教学设计及反
思
一、教学目标
1.掌握课文中的基本词汇和句子。
2.理解课文大意，感受小动物们的友情和努力。
3.培养学生对故事情节的理解和想象能力。
4.提高学生的朗读表达能力。
二、教学准备
1.课本、教学课件
2.小黑板、粉笔、故事道具
3.具有趣味性的活动和游戏
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示课文中的插图，让学生们猜测故事内容，引起学生的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）
教师朗读课文，学生跟读。
师生共同讨论关键词和句子，加深理解。
3. 分组小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论小动物们的努力和友情，分享自己的想法。
4. 角色扮演（15分钟）
学生们根据故事中的角色扮演对话，提高学生的口语表达能力。
5. 游戏互动（10分钟）
老师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养团队合作精神。
6. 知识巩固与拓展（15分钟）
通过问答、填空等方式对所学知识进行巩固和拓展，检查学生的学习效果。
四、教学反思
本节课采用了多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演和游戏，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中也存在一些不足，比如部分学生参与度不高，需要在课堂管理上加强。
下节课可以适当增加互动环节，更好地帮助学生理解和掌握课文内容。
以上便是本节课的教学设计及反思，希朿能为您的教学提供一些参考。
一年级上册语文教案 6、比尾巴 部编版
一年级上册语文教案：6、比尾巴一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能用普通话流利地表达。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、比较等方式，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：通过比较，理解各种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察不同动物的尾巴，激发学生的兴趣。
2. 学习课文：教师引导学生逐段朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 理解课文：通过观察图片，引导学生用自己的话描述各种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 课堂讨论：引导学生讨论课文中的问题，如：“为什么动物的尾巴会不一样？”等，培养学生的思维能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生要热爱大自然、关爱动物。
6. 作业布置：布置学生课后观察身边动物的尾巴，并用普通话流利地表达。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、比较等方式，使学生掌握了课文内容，培养了学生的观察能力、表达能力和思维能力。
但在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高课堂效果。
总之，本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，教学方法灵活，有效地培养了学生的语文素养。
在教学过程中，教师要不断反思，改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“课堂讨论”环节。
课堂讨论是培养学生思维能力、观察能力和表达能力的重要环节，也是激发学生学习兴趣、提高课堂效果的有效手段。
因此，教师应该精心设计课堂讨论，引导学生在讨论中深入理解课文内容，培养他们的思维能力和表达能力。
以下是关于“课堂讨论”环节的详细补充和说明：一、课堂讨论的设计1. 问题设计：教师应根据课文内容和教学目标，设计具有启发性和思考性的问题。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 教案
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。
3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。
2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。
三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。
2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。
2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。
3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。
3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。
2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。
3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。
4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计1活动目标1、通过一问一答的儿歌形式，巩固幼儿对事物特征的认识。
2、了解问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
3、了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
活动准备：动物头部、尾部配对图片。
狮子图片、指偶，多媒体课件。
活动过程一、故事情节导入活动内容师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位小客人，你们看看它是谁？幼：狮子。
（教师出示第一幅狮子坐在草地上的图片）师：狮子大王和小朋友们打招呼说：“你们好，中二班的小朋友们，我要考考你们，看看谁观察的最仔细，你们看一看，我的身体的哪部分藏了起来？”幼：狮子的尾巴藏了起来。
师：狮子大王说：“你们观察真仔细，现在我站起来了你们看到我的尾巴了吗？”（教师出示第二幅狮子站起来露出尾巴的图片）师：我们在小班的时候学过狮子找尾巴的故事，你们有尾巴吗？你们知道都谁有尾巴？引导幼儿说一说有尾巴的动物。
二、学习问答歌师：小动物们有尾巴可高兴了，今天它们要举行一次特别的比赛—比尾巴大赛。
”狮子大王想请中二班的小朋友们来做裁判，这些小动物们进行了两场比赛。
1、第一场比赛：师：第一场比赛，有哪些小动物参加呢？教师先出示没有尾巴的猴子、兔子、松鼠。
引导幼儿从黑板上找出它们的尾巴，观察它们尾巴的特点。
狮子大王提问：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？幼儿分别回答：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。
幼儿观看课件，教师引导幼儿说说猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。
将第一场比赛结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
《比尾巴》 人教部编版一年级上册语文教案
比尾巴
课堂情境
本节课我们将学习一篇儿童文学作品《比尾巴》。
该作品主要通过儿童喜爱的动物形象来教育孩子们勇敢面对自己的缺点，学会正视自我。
教学目标
1.让学生了解《比尾巴》的故事情节及含义
2.培养学生的阅读理解能力和主题概括能力
3.引导学生正视自己的缺点，勇于改正
教学过程
导入
1.教师先介绍一下本节课的内容，告诉学生我们要学习一篇叫做《比尾巴》的文章，它讲述了怎样正视自我，认识自身缺点，勇于改正并成为更好的自己。
阅读理解
1.教师亮出故事中出现的关键词和图片，要求学生根据关键词和图片预测故事的内容。
2.听教师读一遍故事，让学生理解故事的大概情节。
3.让学生分组阅读故事，每人至少读一段，然后在组内讨论每段的含义。
4.提问：故事中的小狗比尾巴，这是为什么？如果你有一个缺点，你会不会像比尾巴一样勇敢的面对并改正？
主题概括
1.教师让学生分享自己的理解，并进行主题概括。
2.让学生小组讨论主题概括的关键词，然后在班级中呈现。
情境再现
1.让学生表演《比尾巴》的情节，让大家更加深入的了解故事及教育意义。
教学反思
本节课较好的达到了教学目标，通过让学生分组阅读故事和小组讨论，激发了学生的阅读兴趣和经验分享，又通过观看表演，让学生深入理解了文章的含义。
另外，通过“比尾巴”的故事教学，也让学生认识到自己的缺点，并勇于面对与改正。
整体来说，本节课教学效果较好。
第6课《比尾巴》人教部编版一年级上册语文教案
今天的课堂，我们一同走进了《比尾巴》的世界，看到孩子们对动物尾巴的好奇和兴趣，我感到很欣慰。在教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。
首先，通过提问的方式导入新课，孩子们的兴趣被充分激发，他们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到，部分孩子在回答问题时，语言表达能力尚需提高。在今后的教学中，我要更加关注这一点，多设计一些语言表达方面的练习，帮助他们更好地表达自己的想法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是认识和掌握六个生字（尾、巴、长、短、比、谁），会写五个字（比、尾、巴、长、短）。教师需引导学生通过观察、认读、书写等方式，加强对生字词的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、形、义的记忆。
（2）课文朗读与理解：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解不同动物尾巴的特点，培养语感和阅读兴趣。
（2）课文内容的理解：一年级学生生活经验有限，对于动物尾巴的特点和作用可能理解不深。教师应运用插图、实物等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）句子仿说与表达：一年级学生在表达时可能出现语句不完整、逻辑混乱等现象。教师应引导学生先观察、思考，再进行表达，逐步提高学生的语言表达能力。
（4）合作交流能力的培养：在小组活动中，部分学生可能不善于与他人合作交流。教师应关注学生的个体差异，指导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的合作交流能力。
第6课《比尾巴》人教部编版一年级上册语文教案
一、教学内容
第6课《比尾巴》选自人教部编版一年级上册语文教材。本节课主要内容包括：认识六个生字（尾、巴、长、短、比、谁），会写五个字（比、尾、巴、长、短）；学习词语卡片上的生词，如“尾巴”、“长短”等；通过观察课文插图，引导学生发现不同动物的尾巴特点；朗读课文，理解课文内容，培养学生的语感和阅读兴趣；进行简单的句子仿说，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”；结合生活实际，让学生了解动物尾巴的作用。
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耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。【见课件】
师：大家看，来了这么多可爱的小动物，知道他们都有什么吗【课件】}
生：尾巴【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。
积
累
运
用
6.指导书写：
长、比、巴、把
（1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。
（2）试着给每一个生字组一个词语。
1.指导书写。【课件】
（1）指导书写：
①指名说说“长、比、巴、把”在田字格里的占格。
②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。
③教师边讲解边范写：如：“长”独体结构，第一笔撇，第二笔长横，写在横中线上，第三笔是竖提，写在竖中线上。
按规律分类指导书写：
独体结构“长”和“巴”
长和巴都是独体结构，写独体结构时要注意字要写在田字格靠中间。
左右结构“比”和“把”
写这两个字要注意写的做窄右宽
6.需要重点积累的词语：
比尾巴、长短、一把伞、最好看
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；背诵全文。
二、理解运用
（一）了解词意
1.有感情的朗读课文.
▲比较认识“巴、把”。
(1)出示词语尾巴，认识巴。
(2)出示把，让学生观察和巴有什么不同，告诉学生这个部首是提手旁。（一把伞）
(3)指名读。
▲认识“兔”字。
（1）猜谜语：耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，蹦蹦跳。（兔）
(2)给生字组词。
(3）指名读。
(4)语境识字：比尾巴，谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
6．仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观
二、学生
图片、生字卡片
教学时间
1课时
教学内容
栏目设计
预习提纲
点拨指导
导入
一、猜谜语，导入新课
1．小朋友们，喜欢猜谜语吗？那我们就来玩猜谜语的游戏吧！
2．游戏开始。
师：红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。
教学准备
一、教师
挂图、卡片、多媒体课件
一年级常规预习方法：
1．试着标出课文的自然段，诗歌标出小节。标
2．借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读
3．圈出课文中出现的翘舌音。圈
4．在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托
5．借助拼音正确拼读生字条里的生字三遍，试着组一个词。认
（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)
（3）同桌互读，互相纠正读音。
（4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词，指名朗读课文，纠正易读错字正音。注意纠正翘舌音:谁、长，注意纠正平舌音：伞、最。
（5）指生每人读一小节，注意读正确，读通顺。
2.指导识字。
（一）（1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。
2．学编儿歌。【课件】
你能试着按照课文的样子来编一编儿歌吗?
谁的尾巴粗？
谁的尾巴细？
( )( )，
( )( )。
3．小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。
（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。
（4）教师指导学习生字条上面出现的三个部首，帮助识字。
（2）交流识字方法。【生字见课件】
（1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。
（2）学生试着说识记方法：
组词：最（最好）公（公鸡）
象形：伞字和打的伞一样
比一比：谁——堆
▲认识“长”和“短”两个字。
“巴”第一笔横折，小竖，写在竖中线上，第三笔横，写在横中线上。最后一笔是竖弯钩
“比“第一笔写短横写在横中线上，第二笔是竖提，右边部分也是先写横，注意最后一笔是竖弯钩。
“把”左右结构，注意左窄右宽，提手旁横中线靠上写短横，第二笔是竖钩，然后写提，右边写个尾巴的巴。
（2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。
2.了解词意的方法：表演理解词意。
（二）重点问题：
1.课后题
照样子做问答游戏。
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
（三）仿写句子（或造句）训练：
谁的尾巴粗？
谁的尾巴细？
( )( )，
( )( )。
三、情感体验：
了解一些动物尾巴的特点。
教学重难点：识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
（2）教师出示本课生词：
出示：
比尾巴、谁的、长短、一把伞、兔子、最好看、公鸡【课件】
单排火车开一开，双排火车开一开。
多种形式练读。
（3）．练一练：比比谁的反应快。
电脑出示词语，学生看看谁读的最快。
(3)齐读7个语，每个两遍。
3.出示生字条里的生字。
（1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。
（2）学生试着说识记方法：比如我记住了：尾，尺去掉捺，加个毛。
（5）巩固检测：打乱顺序抢读生字。
（6）生字组词。
3.再读课文，说一说：在课文里写到了哪几种动物。并用铅笔在文中标出来。
4．多种形式练读课文并背诵课文
5.拓展延伸，学编儿歌
4.（1）再读课文，比比谁读的流利。【课件】
（2）加上动作读儿歌
（3）男女生竞争读儿歌。
（4）试着背诵儿歌。
1．说说你的手里有几小动物，他们的尾巴是什么样的？
w( )d( )s( )y( )b( )b( )
尾短松鸭比巴
四、照样子连线。
大短直前黑早
晚长弯后小白
五、把下面句子补充完整。
（1）（）的尾巴（）？
（2）（）的尾巴像（）。
板
书
设
计
6．比尾巴
猴子长
兔子短
松鼠像一把伞
公鸡弯
鸭子扁
孔雀最好看
2．揭示课题。
动物王国里有尾巴的动物可真多，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？【出示词语卡片“比”】（在黑板上板书题目：比尾巴）
初
读
课
文
识
字
学
词
预习展示环节
朗
读
理
解
1.朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。
2.圈出课文中出现的翘舌音。
3.认读生字条里的生字
1.朗读展示.
（1）教师范读诗歌或音频播放。
耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，蹦蹦跳。（谜底：兔）
看图片记生字：伞
3.易读错字：读准“短、伞、长、公”的前、后鼻音，读准“谁、长”的翘舌音，读准“伞、最”的平舌音。
4.多音字：长zhǎng（成长）cháng（长江）
5.应会写字：长、比、巴、把
（1）写正确：比和把
“比”的第四笔和“巴”的第四笔和“把”的第七笔都是“竖弯钩”。
一年级上册第6《比尾巴》教学设计
教学目标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：比尾巴谁长短把伞兔最公
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加：把尾短兔最
比一比：巴----把
换一换：谁公
反义词：长——短
（2）趣味识字（字理识字）：
做动作记生字：比
猜字谜：一对姓匕的双胞胎，第弟踮脚挨着哥哥站。(谜底：比)
课
堂
小
结
本节课，你有哪些收获？
背诵诗歌
限
时
检
测
《比尾巴》限时作业
一、拼拼读读。
xiǎo dòng wù,zhēn kěài , rén rén jiàn le rén rénài
二、填空。
“比”字共( )画，第二笔是( )。
“巴”字共( )画，第四笔是( )。
“把”字共( )画，第二画是( )。
三、给音节加韵母。
①教师拿出两支不一样长的铅笔让学生进行比较来形象认识长和短，并感知这是一对反义词。
②让学生找找自己周围长和短的东西进行比较。
③让学生说说自己知道的反义词。课件出示：长短、粗细、高矮等几组反义词。学生齐读两遍。
▲认识“”字。
(1)猜谜：一对姓匕的双胞胎，第弟踮脚挨着哥哥站。(比尾巴)
(2 )出示“比尾巴”词语卡片，指名读。