【小班教案】小班绘本《抱抱》
幼儿园小班绘本抱抱教案
幼儿园小班绘本《抱抱》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的动物形象，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的团队协作意识。
二、教学内容1. 绘本《抱抱》的故事情节。
2. 绘本中出现的动物形象及其特点。
3. 相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉绘本故事情节，认识动物形象，学会相关的词汇和句子。
2. 教学难点：帮助幼儿理解绘本中的情感内涵，培养他们的关爱意识和团队协作能力。
四、教学准备1. 准备绘本《抱抱》的图片或实物。
2. 准备与绘本相关的动物玩具或图片。
3. 准备白板或黑板，用于书写关键词汇和句子。
五、教学过程1. 引入：以一个拥抱的动作引起幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢抱抱。
2. 介绍绘本：《抱抱》是一本关于动物们相互关爱、拥抱的故事。
通过展示绘本图片或实物，让幼儿初步了解故事情节。
3. 讲述故事：以生动的语言和表情，为幼儿讲述绘本《抱抱》的故事，引导他们关注动物们的情感变化。
4. 互动环节：邀请幼儿参与故事情节，扮演故事中的动物，体验相互拥抱的感觉。
5. 学习词汇和句子：通过故事中的情境，教授相关的词汇和句子，让幼儿进行模仿和练习。
6. 情感升华：引导幼儿谈论自己最喜欢的拥抱经历，分享关爱他人的感受。
7. 总结：回顾故事情节，强调关爱他人、乐于助人的品质。
8. 作业：让幼儿回家后，与家人分享绘本《抱抱》的故事，尝试用学到的词汇和句子表达。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿利用废旧纸张、布料等材料，制作自己喜欢的动物抱枕。
2. 绘画活动：邀请幼儿画出自己与家人或朋友的拥抱场景。
3. 角色扮演：设置一个情境，让幼儿扮演不同角色，进行相互关爱、帮助的互动。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节、动物形象的掌握情况。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，评估他们所学词汇和句子的运用能力。
幼儿园《抱抱》教案8篇
幼儿园《抱抱》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案《抱抱》(5篇
小班社会教案《抱抱》(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解抱抱的意义，知道抱抱可以传递关爱和友好。
2. 培养幼儿在人际交往中主动表达情感，增强同伴间的友谊。
3. 教育幼儿遵守拥抱礼仪，养成文明礼貌的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下用抱抱表达情感，并遵循拥抱礼仪。
教学重点：引导幼儿理解抱抱的意义，培养文明礼貌的拥抱行为。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《抱抱》故事书、拥抱动作卡片。
2. 学具：小熊玩偶、小花束、贺卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手拿小花束，进入教室，向幼儿问好，并以拥抱的方式表示友好。
邀请幼儿上台，演示拥抱的正确姿势，引导幼儿关注拥抱礼仪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事挂图，讲述《抱抱》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们用抱抱表达情感的场景。
邀请幼儿分享故事中自己最喜欢的部分，并谈谈为什么。
3. 例题讲解（5分钟）出示拥抱动作卡片，教师示范，讲解拥抱的正确方法和注意事项。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价，共同学习拥抱礼仪。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拥抱练习，教师巡回指导，纠正不正确的拥抱姿势。
邀请部分幼儿进行展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
5. 情景模拟（10分钟）创设不同情境，如生日聚会、好朋友见面等，引导幼儿运用所学拥抱礼仪表达情感。
邀请幼儿参与，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 内容：情感表达：爱意、友好、关心同伴交往：主动、礼貌、友谊礼仪教育：拥抱姿势、注意事项七、作业设计1. 作业题目：学会用抱抱表达情感请家长协助，记录幼儿在生活中用抱抱表达情感的场景，并拍照或描述。
家长评价幼儿的拥抱礼仪，给予鼓励和建议。
2. 答案示例：幼儿在家庭聚会中，主动给长辈一个拥抱，表达关爱和尊敬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和情景模拟，让幼儿学会了用抱抱表达情感，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强拥抱礼仪的练习。
2024年小班《抱抱》绘本教案
2024年小班《抱抱》绘本教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《抱抱》绘本。
教学内容包括：绘本故事《抱抱》的阅读与理解，通过故事让幼儿感受爱的表达；学习单词“抱抱”，掌握句型“我可以抱抱你吗？”；通过绘画活动，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中表达的爱意。
2. 学习并掌握单词“抱抱”和句型“我可以抱抱你吗？”。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用句型“我可以抱抱你吗？”。
2. 教学重点：学习单词“抱抱”，感受故事中爱的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、教学挂图、单词卡片、绘画材料。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演故事中的角色，与幼儿互动，引导幼儿关注并进入故事情境。
2. 故事讲述：教师生动地讲述绘本故事《抱抱》，引导幼儿关注故事中爱的表达。
3. 单词学习：教师展示单词卡片，教读“抱抱”，让幼儿跟读并模仿。
4. 句型学习：教师通过挂图和动作示范，教读句型“我可以抱抱你吗？”，引导幼儿进行角色扮演，实际运用句型。
5. 例题讲解：教师出示例题，如：“小兔对小熊说：‘我可以抱抱你吗？’”，引导幼儿理解并回答。
6. 随堂练习：幼儿分组，进行角色扮演，用所学句型进行交流。
7. 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中的插图，启发想象力，用绘画方式表达自己对爱的理解。
六、板书设计1. 故事抱抱2. 单词：抱抱3. 句型：我可以抱抱你吗？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用所学句型，与家人进行交流，并记录下来。
答案示例：“妈妈，我可以抱抱你吗？”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
重点和难点解析1. 句型“我可以抱抱你吗？”的学习与运用。
2. 绘画活动中幼儿观察力和想象力的培养。
3. 课后作业设计与家庭拓展延伸。
小班绘本阅读《抱抱》教案
小班绘本阅读《抱抱》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过绘本阅读，培养幼儿对亲人和朋友的关爱之情，增强幼儿的社交能力。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，知道抱抱的意义。
3. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达情感的能力。
二、教学内容：1. 绘本《抱抱》的故事内容，包括小动物们寻找抱抱的过程。
2. 抱抱的意义，以及亲人和朋友之间的关爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受抱抱的温暖。
2. 教学难点：让幼儿表达自己对亲人和朋友的关爱之情。
四、教学准备：1. 准备绘本《抱抱》的图片或实体绘本。
2. 准备一些小动物的玩偶或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小动物的玩偶或图片，引导幼儿说出每个小动物的名字。
2. 教师讲述绘本故事《抱抱》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：教师提问幼儿，让他们说一说自己对抱抱的理解，以及在生活中哪些时候需要抱抱。
4. 活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的抱抱场景，体验抱抱的温暖。
5. 总结：教师引导幼儿总结绘本故事的主题，即亲人和朋友之间的关爱。
6. 作业：让幼儿回家后，给家人或朋友一个抱抱，并观察对方的反应，第二天分享感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们的社交能力和情感表达能力。
3. 收集幼儿的作业反馈，了解他们是否能将在课堂上学习的关爱之情应用到生活中。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同阅读绘本《抱抱》，增进亲子关系。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家中和朋友之间的抱抱经历，培养他们的表达能力。
八、教学参考资源：1. 绘本《抱抱》实体书籍或电子版本。
2. 与抱抱主题相关的儿童歌曲或视频资料。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的情感需求，适时给予鼓励和拥抱，营造温馨的氛围。
幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案
幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案一、活动目标1.了解绘本故事《抱抱》的内容，感知拥抱带来的温暖与快乐。
2.培养幼儿对绘本的兴趣，激发他们主动参与阅读活动的热情。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动重难点1.重点：理解绘本故事内容，感受拥抱的美好。
2.难点：引导幼儿用语言表达自己拥抱时的感受。
三、活动准备1.物质准备：绘本《抱抱》一本，投影仪、投影仪连接电脑、音响设备。
2.环境准备：安静、舒适的阅读区，墙面布置与绘本主题相关的装饰。
四、活动过程（一）导入1.教师出示绘本《抱抱》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
2.教师简要介绍绘本内容，引发幼儿好奇心。
（二）阅读绘本1.教师带领幼儿共同阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事内容。
2.阅读过程中，教师用生动的语言描述故事情节，让幼儿感受拥抱的美好。
3.阅读结束后，教师提问幼儿，检验他们对故事的理解。
（三）讨论与分享1.教师引导幼儿分享自己在阅读过程中的感受，鼓励幼儿用语言表达。
2.教师组织幼儿讨论：为什么故事中的动物们都需要抱抱？抱抱有什么好处？（四）实践活动1.教师组织幼儿进行“抱抱传递”游戏，让幼儿亲身体验拥抱的美好。
2.游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受，进一步巩固活动效果。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享拥抱的美好，传递爱意。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人一起阅读《抱抱》，分享阅读感受。
2.课堂活动：在下一节阅读活动中，教师可以引导幼儿分享自己与家人拥抱的经历，进一步巩固活动效果。
六、活动反思本次活动中，幼儿对绘本《抱抱》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与阅读过程。
在讨论与分享环节，幼儿能够用语言表达自己拥抱时的感受，达到了活动目标。
但在实践活动环节，部分幼儿表现出拘谨，可能是因为不熟悉拥抱这种方式。
在今后的活动中，教师可以多创造机会让幼儿体验拥抱，以增强他们的自信和勇气。
在活动中，教师充分发挥了引导作用，关注到了每一位幼儿的需求。
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《抱抱》。
该绘本选自教材的第五章节，详细内容主要围绕小动物们的情感交流，通过温馨的故事情节，描述了各种动物抱抱的方式，让幼儿在阅读中感受爱与被爱的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种动物的名称和特点，学会用简单的词语描述它们。
2. 培养幼儿的情感表达能力，使他们懂得表达关爱、友善和喜欢。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词语描述动物的特点。
重点：培养幼儿的情感表达能力，使他们懂得表达关爱、友善和喜欢。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、动物玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，模拟小动物们相互抱抱的情景，引导幼儿观察并说出玩偶的特点。
2. 例题讲解（10分钟）① 教师讲述绘本《抱抱》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物。
② 教师提问，引导幼儿描述故事中动物的特点。
③ 教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误并给予鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）① 教师给出几种动物，让幼儿用简单的词语描述它们。
② 教师邀请幼儿上台演示，模拟小动物们相互抱抱的情景。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调情感表达的重要性。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 板书内容：动物名称：小兔子、小猴子、小猫咪、大象、长颈鹿等。
描述词语：可爱、温柔、高大、长脖子、毛茸茸等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己喜欢的动物，并用简单的词语描述它们。
2. 答案示例：动物：小兔子描述：小兔子很可爱，它有着长长的耳朵和毛茸茸的身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在情感表达方面的进步。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长和幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
通过更多类似的绘本故事，让幼儿在阅读中感受爱与被爱的温暖。
小班绘本阅读《抱抱》精品教案(精选
小班绘本阅读《抱抱》精品教案(精选一、教学内容本节课我们将学习绘本《抱抱》。
该绘本选自教材第四章“亲情与友情”主题下的第二十三课。
内容主要讲述了一只小猩猩在丛林中寻找妈妈的过程，它遇到了各种各样的动物，通过拥抱感受到亲情与温暖。
二、教学目标1. 让学生感受绘本故事中传递的亲情、友情及关爱。
2. 培养学生观察、表达、倾听的能力。
3. 引导学生学会用拥抱表达自己的情感。
三、教学难点与重点难点：理解拥抱的意义，学会用拥抱表达情感。
重点：观察绘本图画，感受故事情节，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《抱抱》、PPT、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备一个布袋，里面装有各种动物玩偶。
邀请学生上台抽取一个玩偶，并模仿该动物的叫声和动作。
其他学生猜测是哪种动物，从而引出绘本故事的主题。
2. 绘本阅读（10分钟）教师播放PPT，带领学生一起观察图画，讲述小猩猩寻找妈妈的过程。
在讲述过程中，注意引导学生关注小猩猩的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的两个场景，让学生观察并描述小猩猩与动物们的互动。
引导学生关注拥抱的动作和表情，理解拥抱的意义。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，选择一个动物玩偶，模仿绘本中的拥抱场景，进行表演。
其他学生观看后，给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 板书内容：小猩猩寻找妈妈的过程拥抱的意义学会用拥抱表达情感七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《抱抱》的画，要求表现出拥抱的动作和表情。
写一篇关于拥抱的短文，描述拥抱给自己带来的感受。
2. 答案：画：学生可自由发挥，画出拥抱的场景，注意表现出拥抱的动作和表情。
短文：例文如下：拥抱是一种神奇的力量。
当我感到孤独时，一个拥抱能让我感受到关爱；当我遇到困难时，一个拥抱能给我勇气。
拥抱让我明白，在这个世界上，总有人关心着我。
让我们学会拥抱，传递爱与温暖。
小班社会活动《抱抱》教案（通用14篇）
小班社会活动《抱抱》教案（通用14篇）小班社会活动《抱抱》篇1活动目标：1、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
2、能用简短而完整的.语言进行表述，并在集体中学会倾听。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：海豚布偶、故事《想要抱抱的小猪》、音乐《爱我你就抱抱我》、"爱心"贴纸若干。
活动过程：一、出示布偶，体验抱一抱的亲切感。
今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？（海豚）海豚很喜欢陈老师，陈老师也很喜欢小兔，所以我们互相抱抱，很开心。
有谁愿意和海豚抱一抱？有谁愿意和陈老师抱一抱？二、教师讲述故事《想要抱抱的小猪》，提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？小动物为什么不愿意和小猪抱一抱？三、讨论：抱抱的感觉故事中，最后小猪变干净了，小动物就愿意和小猪抱一抱。
你喜欢跟谁抱抱？你不喜欢和谁抱抱？讨论：你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗？（手、手臂、胸膛）四、游戏《大家来抱抱》你最想和谁抱抱呢？让我们来听音乐找个朋友抱抱吧。
可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱，也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。
教师播放音乐，让幼儿自由结伴游戏。
五、评价小结刚才你抱过谁？为什么要抱她？和好朋友抱抱的时候开心吗？抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。
喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！教师给幼儿贴"爱心"贴纸。
小班社会活动《抱抱》教案篇2【活动目标】1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】1、相关、视频2、音乐《爱我你就抱抱我》【活动过程】一、绘本故事导入，引起兴趣今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
小班绘本阅读《抱抱》教案范文（精选15篇）
小班绘本阅读《抱抱》教案范文（精选15篇）小班绘本阅读《抱抱》范文篇1活动目标：体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程：1.体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)2.欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?3.讨论：抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4.游戏：大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
建议：幼儿念儿歌“我叫X X，我叫，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。
”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
1.离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。
2.提供故事《想要抱抱的小猪》。
评价：乐意和老师、同伴拥抱。
小班绘本阅读《抱抱》教案范文篇2活动目标：1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。
2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：音乐、对游戏的认识、带领幼儿做准备活动。
活动过程：1、导入：师："今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》，你们知道是什么意思吗?"来;自、大;考吧;幼、师网;(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。
)师："这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。
当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。
"2、开始游戏，师："在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团、最后数数看是不是对的。
错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。
小班社会教案《抱抱》(5篇
小班社会教案《抱抱》(5篇一、教学内容《抱抱》这一教学内容选自小班社会教材的第三章节，详细内容主要围绕“家庭与爱的表达”展开，通过温馨的绘本故事，引导幼儿理解抱抱的意义，学会用拥抱表达关爱和感激。
二、教学目标1. 让幼儿了解抱抱是一种表达爱意和感激的方式，懂得关爱家人和朋友。
2. 培养幼儿与人交往的积极性，提高他们的社会适应能力。
3. 激发幼儿的想象力，通过故事让幼儿学会换位思考，培养同理心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解抱抱的意义，学会用拥抱表达关爱和感激。
重点：培养幼儿与人交往的积极性，提高他们的社会适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、多媒体课件、卡片、抱抱玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示家庭成员拥抱的图片，引导幼儿观察并说出他们的感受。
2. 故事分享（10分钟）播放绘本《抱抱》的故事，引导幼儿关注故事中的情感表达，让幼儿分享自己喜欢的故事片段。
3. 例题讲解（5分钟）通过卡片和抱抱玩偶，让幼儿模拟故事中的场景，讲解如何用拥抱表达关爱和感激。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿互相拥抱，表达关爱和感激。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 内容：抱抱的意义：表达爱意和感激学会关爱：家人、朋友社会适应：与人交往的积极性七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的抱抱场景，并简要描述。
2. 答案示例：画出自己和妈妈拥抱的场景，描述为：“我最喜欢和妈妈拥抱，因为妈妈对我很好，我很爱她。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的情感体验，及时调整教学方法，让每个孩子都能感受到关爱。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中也多表达关爱，如给父母一个拥抱，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，难点与重点的设定要围绕“抱抱的意义”和“关爱表达”进行。
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选
小班绘本阅读《抱抱》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《抱抱》。
该绘本选自教材的第三章节，主要讲述了小动物们通过抱抱传递情感的故事。
详细内容包括：小猴、小兔、小熊等小动物们互相寻找抱抱，大家拥抱在一起，形成一个温馨的大家庭。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，感受故事中的情感，学会关爱他人。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高绘本阅读能力。
3. 培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会关爱他人，感受绘本阅读的乐趣。
难点：培养学生观察细节的能力，激发学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、卡片、抱抱玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示抱抱玩偶，引导学生说出玩偶的名字和特点。
（2）邀请学生模仿小动物们的抱抱动作，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本，讲解故事内容。
（2）引导学生观察绘本中的细节，如小动物们的表情、动作等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（2）学生分角色扮演小动物，进行情景表演。
4. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享自己在课堂上的感受和收获。
六、板书设计1. 故事抱抱2. 小动物角色：小猴、小兔、小熊等3. 关键词：关爱、团结、友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生画一幅表达关爱的小画，要求画面中有抱抱的动作。
（2）用文字描述绘本中最感动自己的场景。
2. 答案：（1）画面：小动物们互相拥抱，脸上洋溢着幸福的笑容。
（2）描述：小熊在寻找抱抱的过程中，遇到了很多困难，但在小兔的帮助下找到了妈妈，感受到了家的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对绘本内容的理解程度。
（2）学生参与课堂活动的积极性。
（3）教学目标的达成情况。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他绘本，提高阅读兴趣。
幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案
幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案1活动目标1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2.从单位的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件、背景音乐、活动过程一、歌曲导入，感受母爱的特点（一）欣赏音乐《我的好妈妈》师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么？师：那妈妈是怎样爱你的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我）二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式师：你们想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的'？我们来听听故事。
(一)感受妈妈的爱师：你们猜，鸡妈妈是怎样抱小鸡呢？（原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子）（二）感受狗妈妈的爱师：听听谁的声音？（原来是狗妈妈和她的孩子，狗妈妈是怎样爱她的孩子呢？狗妈妈用舌头轻轻的添她的孩子）（三）了解鸟妈妈的爱师：看看接下去是哪个动物来了？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。
师：是鸟妈妈和她的孩子们呀，他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。
师：鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻的给孩子挠痒痒（四）了解象妈妈的爱师：小女孩回到家中，翻出一本书，书上有什么书？（幼儿观察）师：象妈妈是怎样爱小象？（象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象）三、重复故事。
教师和幼儿边表演边述说。
师：好温暖的故事呀，故事里有许多许多的爱。
四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现师：原来妈妈都爱自己的孩子，她们表达爱的方式都步一样，你还知道哪些动物妈妈是怎样爱她的孩子吗？（幼儿讨论，引导幼儿用肢体表现）五、结束师：小朋友之间怎样表达爱?（抱抱）像和老师互相爱一下吗？（伸出双手一起拥抱）幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案2活动目标：1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。
小班绘本阅读《抱抱》教案
小班绘本阅读《抱抱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解绘本《抱抱》的故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，感受拥抱的温暖，培养幼儿的亲情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《抱抱》的故事内容，感受拥抱的温暖。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《抱抱》的图片或实体书。
2. 准备与绘本相关的玩具或道具。
3. 准备一个温馨舒适的环境，以便于幼儿阅读和活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在一起，营造一个温馨舒适的氛围。
向幼儿展示绘本《抱抱》的图片或实体书，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这本书里有什么故事呢？”2. 讲述故事：根据绘本的内容，用生动形象的语言讲述故事。
在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，引导他们参与故事情节。
3. 讨论故事：故事讲述结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
提问：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 活动延伸：根据故事内容，设计一些相关的活动。
例如：角色扮演、手工制作、唱歌跳舞等。
让幼儿在活动中进一步体验拥抱的温暖，培养亲情感。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在活动延伸环节的参与程度，评价幼儿对绘本《抱抱》的理解和吸收程度。
关注幼儿在课堂上的情感表现，看是否达到了情感目标。
六、教学内容：1. 复习绘本《抱抱》的故事内容。
2. 引导幼儿观察绘本中的细节，如角色表情、场景等。
3. 让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
七、教学步骤：1. 复习故事：通过提问方式复习绘本《抱抱》的故事内容，确保幼儿对故事的理解。
2. 观察细节：展示绘本的图片，引导幼儿观察角色的表情、场景等细节，并提问。
3. 绘画表达：给每个幼儿发放画纸和绘画工具，让他们通过绘画来表达自己对故事的理解和感受。
幼儿园小班绘本抱抱教案（8篇）
幼儿园小班绘本抱抱教案(8篇)幼儿园小班绘本抱抱教案1活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件活动过程：一、导入，感受母爱的表达⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！⑴感受鸡妈妈的爱①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。
我们也来抱一抱。
每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱①听！谁来了？(播放狗的叫声)②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。
狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？三、完整欣赏故事⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！⒉师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。
小班社会《抱抱》教案5篇
小班社会《抱抱》教案5篇一、教学内容本节课选自小班社会领域教材《抱抱》，主要围绕“关爱他人”的主题展开。
教学内容包括教材第三章《家人和朋友的抱抱》和第四章《抱抱的力量》，详细内容为介绍不同场景下抱抱的意义，如家人、朋友之间的关爱抱抱，以及安慰、鼓励的抱抱等。
二、教学目标1. 让学生了解抱抱的意义，学会用抱抱表达关爱和友善。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解抱抱在不同场景下的意义，学会恰当表达关爱。
教学重点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、抱抱玩偶、音乐CD等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，学生扮演小朋友，模拟家庭场景，进行关爱抱抱互动。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解不同场景下的抱抱意义，如安慰、鼓励、庆祝等。
引导学生讨论：什么时候需要抱抱？抱抱能给人带来什么感受？3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个场景，用抱抱玩偶进行角色扮演，展示抱抱的意义。
教师巡回指导，纠正动作和表情。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）学生两两一组，互相给对方一个关爱抱抱，并说出祝福的话。
六、板书设计1. 《抱抱的意义》2. 内容：家人抱抱：关爱、温暖朋友抱抱：友谊、支持安慰抱抱：鼓励、安慰庆祝抱抱：喜悦、分享七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的关爱抱抱作业要求：用画笔描绘一个你亲身经历的关爱抱抱场景，并简要描述。
答案示例：画面描述：我和朋友在操场上玩耍，突然朋友摔倒了，我赶紧上前给她一个抱抱，安慰她不要哭。
2. 拓展延伸：与家人分享本节课所学内容，给家人一个关爱抱抱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解抱抱的意义，学会关爱他人。
幼儿园小班绘本抱抱教案
幼儿园小班绘本《抱抱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的角色，了解故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会分享和关爱。
3. 情感目标：培养幼儿对绘本故事的喜爱，激发同情心和爱心。
二、教学内容：1. 绘本《抱抱》的故事情节。
2. 学习角色之间的互动，培养关爱他人的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿在现实生活中运用所学，关爱身边的人。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引导幼儿描述故事情节。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考并表达自己的观点。
3. 实践法：让幼儿参与角色扮演，亲身体验关爱他人的感受。
五、教学准备：1. 准备绘本《抱抱》的图片或实物。
2. 准备相关角色头饰。
3. 准备背景音乐、抱抱布偶等道具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示抱抱布偶，引导幼儿观察并猜测故事角色。
2. 讲述：教师讲述绘本故事《抱抱》，引导幼儿关注角色之间的互动。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中的角色为何需要抱抱，培养幼儿的同情心。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验关爱他人的快乐。
七、作业设计：1. 回家后，与家人分享绘本故事《抱抱》。
2. 观察身边的人，学会关爱他人，并记录在日记本上。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和关爱他人的意识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关爱他人的表现。
九、教学拓展：1. 组织类似的关爱主题活动，让幼儿在现实生活中实践关爱他人。
2. 推荐类似的绘本，让幼儿继续阅读，培养他们的阅读兴趣。
十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿学会了关爱他人，培养了同情心。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿在实践中的表现，引导他们成为更有爱心的人。
六、教学活动设计1. 课堂游戏：通过抱抱游戏，让幼儿体验拥抱的温暖，培养关爱他人的情感。
2. 手工活动：制作抱抱手环，寓意关爱身边的人，营造温馨的氛围。
幼儿园小班绘本抱抱教案(精选
幼儿园小班绘本抱抱教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本《抱抱》，涉及教材的第三章节，详细内容包括绘本阅读、情感认知、语言表达和社交技能。
通过讲述小熊和妈妈寻找拥抱的故事，引导幼儿体验亲情、友情的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事内容，感受亲情、友情的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
3. 培养幼儿的社交技能，学会与同伴分享拥抱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解拥抱的意义，体验情感交流。
重点：引导幼儿通过绘本阅读，培养情感认知、语言表达和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、小熊玩偶、卡片、拥抱贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊妈妈，带着小熊玩偶进入教室，与幼儿互动，引发幼儿对拥抱的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注故事中拥抱的场景，让幼儿感受拥抱的温暖。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示拥抱卡片，引导幼儿观察并描述卡片上的拥抱场景，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，相互拥抱，体验拥抱带来的情感交流。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书小熊的抱抱2. 板书内容：故事角色：小熊、妈妈拥抱场景：家庭、朋友拥抱意义：亲情、友情、温暖七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的抱抱2. 答案：幼儿画出自己与家人、朋友拥抱的场景，用色彩表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在情感认知、语言表达和社交技能方面的进步。
2. 拓展延伸：家庭作业：与家人分享拥抱，记录感受。
下节课预告：开展“抱抱日”，让幼儿在园内与同伴分享拥抱，增进友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的互动性。
4. 作业设计的情感表达与分享。
5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
2024年幼儿园小班绘本抱抱教案(精选
2024年幼儿园小班绘本抱抱教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班绘本《抱抱》。
教学内容主要包括绘本的第一至第三章，详细内容为：第一章介绍小动物们和妈妈拥抱的情景，第二章展示小朋友与家长拥抱的场景，第三章讲述拥抱的重要性和表达爱意的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解拥抱是一种表达爱意和关心的方式，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解拥抱的意义，学会表达爱意。
重点：观察绘本图片，模仿拥抱动作，分享自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、图片、卡片、拥抱道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本：教师分章节讲解绘本内容，引导幼儿关注拥抱场景，让幼儿模仿拥抱动作。
3. 实践活动：组织幼儿用拥抱道具进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验拥抱的乐趣。
4. 课堂讨论：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，讨论拥抱的意义。
5. 随堂练习：教师发放卡片，让幼儿画出自己喜欢的拥抱场景。
七、板书设计1. 板书《抱抱》2. 板书内容：（1）拥抱的意义（2）拥抱的场景（3）表达爱意的方式八、作业设计1. 作业题目：画出自己与家人、朋友的拥抱场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出拥抱场景。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对拥抱意义的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与课堂，增进亲子关系。
（2）开展拥抱主题活动，让幼儿在日常生活中学会表达爱意。
（3）引导幼儿关注其他表达爱意的方式，如亲吻、微笑等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 难点：理解拥抱的意义，学会表达爱意。
2024年小班《抱抱》绘本教案(通用
2024年小班《抱抱》绘本教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小班教材《抱抱》绘本，涉及章节为第一章节“抱抱的故事”。
详细内容包括：通过阅读绘本，让学生理解抱抱的含义，感受亲情、友情、关爱等情感，学会表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的主要情节，理解抱抱的意义，能够用简单的语言描述故事内容。
2. 培养学生关爱他人、表达情感的能力，懂得在适当的时候给予别人拥抱，感受拥抱带来的温暖。
3. 提高学生的观察力、想象力，激发对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解抱抱的含义，学会表达情感。
难点：如何引导学生用恰当的方式表达情感，培养关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、卡片、拥抱玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示拥抱的图片，引导学生讨论拥抱的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：（1）教师讲述绘本故事，引导学生关注故事情节。
（2）让学生回答问题，如：“故事中的小动物们为什么要抱抱？”、“抱抱给他们带来了什么？”3. 实践情景引入：（1）教师邀请学生上台演示拥抱，让学生感受拥抱的温暖。
（2）学生分组，互相拥抱，体验关爱他人的感觉。
4. 例题讲解：（1）展示挂图，让学生描述图片中的拥抱场景。
（2）引导学生用简单的句子表达自己的情感，如：“我很开心，因为妈妈抱了我。
”5. 随堂练习：（1）学生用彩笔、画纸创作一幅关于拥抱的画。
（2）学生之间互相分享画作，交流感受。
六、板书设计1. 板书《抱抱》绘本教学2. 内容：（1）拥抱的意义（2）关爱他人，表达情感（3）学会用语言描述情感七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的抱抱，并用一句话描述你的感受。
2. 答案示例：画面为一个小朋友和妈妈拥抱的场景，配文：“我很幸福，因为妈妈的爱。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事、实践情景、例题讲解等多种教学手段，引导学生理解拥抱的意义，学会表达情感。
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小班绘本《抱抱》
小班绘本《抱抱》
设计意图
《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。
绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。
一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。
为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。
活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标
1观察画面，理解故事内容。
2尝试大胆的学说和妈妈×一×，真开心。
3体验拥抱带的愉悦感受。
活动准备
绘本PPT
知识经验准备幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点
座位U字形
活动过程
一、情景导入，感受抱抱带的快乐。
过渡提问你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？
小结小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡今天老师也要带一个抱抱的故事。
故事的主人是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
提问（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？
（幼儿可能回答抱在一起，追问你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？
（2）师生互动，模仿大象拥抱。
（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎
么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？
（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。
小结小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。
2根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式
过渡提问（1）看，谁了？
蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？
（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。
小结蛇用身体绕一绕给对方温暖。
3小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。
过渡提问小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？
过渡小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。
它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。
请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。
小结看！谁了？----妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过，大声喊着----“宝宝！”，小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。
小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“和妈妈抱一抱，真开心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。
原一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？反思
本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。
通过这样完整的故事情节帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说和妈妈怎样抱一抱，真××。
这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说和妈妈×一×，真开心。
这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。
本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。
不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。
还有在前没有及时检查装备，使得上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受
情感。
活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。