上教版三年级英语上册第六单元第一课时优秀教案
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
Unit 1 Hello！第一课时教学内容：Part A . Let's talk Let's play教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m....教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2. 多媒体课件教学过程：一、热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，或通过录像，来展示Let's talk部分的教学内容。
三、趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（2）两到四个人一组练习自我介绍。
三年级英语上册第六单元教案
重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Let’s check部分练习。
难点：对数词的熟练掌握和运用。操练Let’s chant。
教学过程
（一）热身
（1）唱“ Ten Little Candles”的歌。
（2）复习本课B部分的Let’s do，让学生伸出手指齐说。
（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
（4）让学生听录音，跟读Let's learn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3 .趣味操练(Practice)
（1）游戏：What's missing?将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
教学过程：
1 .热身、复习(Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲Old MacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2 .呈现新课(Presentation)
（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday Party。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲Happy Birthday to you!全体学生向过生日的同学表示祝贺Happy Birthday to you!，并询问每个过生日同学的年龄How old are you?
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第1课时
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第一课时课时内容A. Let’s talk. Count and say.课时分析在Let’s talk部分，Sam和妈妈一起到蛋糕店为自己的生日选蛋糕。
学生学习到了表示选定这个的句式：This one, please.和如何询问物品数量的句式：How many...? 对话的中，店员问Sam需要几个蛋糕盘，学生会接触到两会词汇plate。
Sam回答需要五个。
Count and say活动中，展示了一个图片，图中有气球、蜡笔、铅笔、书、玩具熊、玩具鸭等物品，首先要让学生观察看到了什么，然后再谈论看到了多少。
在这个过程中，学生会自然地将数字与周围的物品联系起来，在应用、交流中掌握数字的表达及如何询问物品的数量。
在本课时中，学生必须先掌握数字的表达，才能进行对话。
因此，在教学对话之前，需要先让学生了解一至五五个数字的表达，然后才能进行本课教学内容的学习。
所以在教学中需要利用学生学习过的身体部位和文具等引出数字，让学生熟悉一至五数字的表达之后，再引出本课时的故事内容。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate2. 能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。
4. 能够正确朗读对话，并能够表演对话5. 能够乐于和同学一起用英语进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?能够正确朗读对话，并能够表演对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。
PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
三年级英语上册第六单元教案
三年级英语上册第六单元教学计划
本节课授课的对象是小学三年级的学生,是英语学习知识初级阶段对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。
本单元学习同学们喜爱的数字单词,兴趣很高并乐于学。
为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中学习新知，我利用图片的形式进行教学，力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知潜能，因此我采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】三年级英语上册教案人教版【篇1】单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。
3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；能用What’syourname?询问他人姓名；能用Myname’s?I’m?作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。
本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。
第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。
插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(20__年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。
故事中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需要，也符合儿童的学习特点。
而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。
此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。
例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky．三年级英语上册教案人教版【篇2】一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
三年级英语上册第六单元教案
三年级英语上册第六单元教案教学目标•熟练掌握有关家庭成员的英语词汇（father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother）•能够正确运用所学的词汇进行简单的家庭成员的介绍和对话•通过游戏和互动活动，培养学生的英语交际能力和兴趣教学重点•家庭成员的英语词汇•家庭成员的介绍和对话教学准备•教科书：三年级英语上册第六单元教材•黑板或白板•教学课件教学步骤步骤一：引入新知识1.创设情境：与学生进行简单的问答交流，引导他们谈论自己的家人。
例如，老师可以问：“Who is in your family?（你的家人有谁？）”2.呈现新词汇：出示图片或单词卡片，依次介绍词汇father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother，并一起朗读单词。
老师可以用简单的句子解释每个词汇的意义，帮助学生理解。
步骤二：学习新知识1.讲解语法：通过例句和图示，解释英语中的“this is”和“these are”这两个短语的用法。
然后，让学生模仿老师的示范，正确地运用这两个短语。
2.视频学习：播放与家庭成员介绍和对话相关的英语学习视频，让学生在观看中学习相关词汇和句型，加深理解。
3.小组活动：分成小组，让学生互相介绍自己的家人。
每个学生轮流介绍自己家里的一个成员，其他学生可以提问，进行简单的对话练习。
步骤三：巩固和拓展1.培养运用能力：设计一些游戏和活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。
例如，老师可以教学生玩“家庭bingo”游戏，学生们可以用所学的词汇填充自己的bingo卡片，并通过互相询问彼此的家庭成员来完成游戏。
2.听力训练：准备一段简短的对话，要求学生听后填写对话中缺失的词汇。
通过听力训练，提高学生的听力理解能力。
步骤四：总结和评价1.总结归纳：以问题的形式，让学生进行总结和归纳。
例如，老师可以问学生：“What have we learned today?（我们今天学到了什么？）”2.评价反馈：对学生的学习进行评价和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，并指出他们在语言表达和学习方法方面的进步和不足。
PEP小学英语三年级上册第六单元教案
篇一：新版pep小学英语三年级上册教学设计(教案)unit6第六单元教学设计12345篇二：pep小学英语三年级上册第六单元教案pep小学英语三年级上册第六单元教案三上unit6happybirthday单位：实验小学主备人：刘连侠2009.10.20教材分析：本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：ilikeitverymuch..oh,it’snice.单元教学目标：能力目标：1.能够听、说、认读1-10的英文表达法，及7.能够吟唱let’schant.,会唱歌曲tenlittllecandles.和happybirthdaytoyou.8.了解c.storytime和culture中的内容。
知识目标：1.能够听说认读let’slearn中的三会单词。
2.能够熟练运用let’stalk 中的重点句子进行询问，同时能够读下来。
3.能够听懂let’sdo中的指令语。
4.能够完成let’scheck和let’smake.5.能够会吟唱let’schant.和唱两首歌曲tenlittlecandles.和happybirthdaytoyou.6.能够了解cstorytime.和culture.情感、策略和文化等目标：情感目标：学会分享别人的快乐。
学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。
文化目标：了解有关数字的文化知识。
单元教学建议：第一课时a.let’stalk.let’smake.c.let’ssing.第二课时a.let’slearn.let’sdo.let’ssing.c.culture.第三课时b.let’stalk.let’schant.c.storytime.第四课时b.let’slearn.let’sdo.let’scheck.三上u6a1（对话课）教学内容：3.能够介绍自己的朋友thisismyfriend.4.能够会说let’seatthebirthdaycake.5.能够会唱歌曲happybirthdaytoyou.6.在朋友过生日的时候要会说祝福语，学会和朋友分享快乐。
三年级英语上册教案(优秀9篇)
三年级英语上册教案（优秀9篇）课时篇一教学步骤：1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)（1）演唱歌曲A B C song。
（2）请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(Presentation)（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon, eraser. 教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon 及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。
）（2）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice)（1）游戏活动A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。
B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动(Add-activities)听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
人教(PEP)三年级上册英语Unit 6 Happy birthday第一课时教案
Unit 6 Happy birthday!第一(dìyī)课时教学目标1. 能听、说、认读plate，five等英语单词，初步掌握用“how many+名词复数”询问“多少个……?”2. 能够正确使用“How many…? Five./…”进行对话。
3. 培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。
教学重点1. 掌握数字1—5的正确发音。
2. 能用“How many…?”及其回答进行对话交流。
3. 掌握可数名词的复数形式。
教学难点1. How many…?对数词提问，表示“多少……?”2. how many后要用可数名词的复数形式。
3. 可数名词变复数的规则。
教学准备1. 录音及课件、人物头饰。
2. 本课时的教学挂图、四个球、数字1—5的卡片、各种不同数量(1—5)的玩具等。
教学方法1. 多媒体辅助教学法:教师利用幻灯片展示Let's talk部分的内容，创设英语课堂氛围。
2. 一问一答教学法:教师利用班级或学生的学习用品，问: How many books? 学生进行回答。
要注意名词的复数形式。
教学(jiāo xué)过程Step 1: Warm-up1. 演唱第五单元所学的歌曲Let's have a picnic today，以此来复习第五单元中所学的知识。
2. 教师利用图片展示课本56，57页内容，提出问题:What can you see in the picture?学生回答: I can see a big cake and some gifts(礼物).3.Happy birthday!的汉语意思是什么?当别人对你说:Happy birthday!时，你应该怎么回答呢?学生讨论并做出回答。
4. 根据图片和对话猜一猜How old are you? 的意思，怎么回答呢?学生讨论并做出回答。
Step 2: Presentation1. 播放本单元A部分Let's talk中的对话录音，让学生整体感知此部分的内容。
人教版三年级英语上册Unit6课件
⼀、教学课题Unit 6 Happy Birthday⼆、教学课时第六单元第⼀课时三、教学内容及分析1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten 2. Let’s do 本部分练习数字one-ten 的指令活动。
四、教学重点及难点重点：单词（one-ten）难点：1.three/five/six/seven读⾳ 2.让学⽣⾃⼰发出Let’s do 指令句五、课前准备1． one-ten 的数字卡⽚ 2. 录⾳机及磁带六、教学步骤1． Warm up（热⾝活动）⽼师播放“Ten Little Candles Dance”,学⽣听和轻轻拍⼿。
2． Presentation（新课展⽰）1） T: How many?(伸出⼿指来问) Ss: How many?(学⽣也跟着⽼师来学问)Ss: How many? (伸出⼿指来问)T：One ,one, one . 教学one-ten. (以学⽣问，⽼师回答的形式教学数字)。
2）T: One, one(出⽰数字卡⽚并贴在⿊板)，教学one-ten.Ss: 出⽰⼿指（同卡⽚⼀样），只听不讲。
3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.Ss: 出⽰⼿指（同书本Let’s do⼀样），只听不讲。
4）Listen to the tape ,read and do.(⽼师取下卡⽚，并画上四线格。
5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学⽣在作业本上起字头)。
3．Practice(趣味操练)1）T：拍⼿并说one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不⽤拍⼿)2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍⼿并说数字)A)one-ten（⼿型|| ） B) ten-one（⼿型|| ） C)⼿型变化进⾏拍 || V （one 双⼿合，two 双⼿分开）D）⼿型变化进⾏拍V ||（one 双⼿分开，two 双⼿合）3）Listen to the tape and read after it4)⼩⽼师来带着各组说和做Let’s do.(每组选⼀个讲英语好的同学站在每组的前⾯边说边做动作，其它同学模仿，⽼师这时在⿊板上写⼀组数进⾏下⼀步的活动。
人教pep版三年级上册英语Unit 6 单元教案及教学反思
Unit 6 Happy birthday!Part A 第一课时Let's talk ＆Count and say教学目标:1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
教学重点:句型“How many …?”在实际情景中的应用。
教学难点:“How many …?”后跟名词的复数形式。
教学准备:教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程:Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
(2)Free talk:T: have some rice.S1: Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes? 教师引导学生回答“Five”。
(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。
”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。
(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Count and say”部分的任务。
全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。
三年级英语上册第六单元第一课时教案
三年级英语上册第六单元第一课
时教案
第一课时备课
【学习内容】Part A：Let’s talk, Count and say 【课标描述】
1.能够在图片和动作的提示下听懂简单的对话。
2.能够互相表达简单的问候，并使用建议。
3.能够在老师的指导下用英语进行游戏，并在游戏中进行简单的交流。
4.可以做简单的角色扮演。
[学习内容分析]
本课时主要是学习生日这个话题。
它包括了1-10这些数词、生日祝福、互问年龄以及制作生日卡片这几项，其中有一首轻快的儿歌，节奏旋律非常优美。
这样结合实际的设计，可以极大的调动学生学习的积极性。
【学习目标】
1.通过观看视频，听录音找规律，看形找字母，听音辨字母，能说This one ,please.会用How many plates?询问，并回答。
2.通过读图，观看视频，捕捉关键词，理解对话大意。
能听懂This one ,please.How many plates? OK.Here you are.句子。
3.通过图文的呈现，帮助在真实语境中学习核心句型，理解并正确使用核心句型。
【人教版】三年级上英语《Unit 6 Part A 》优质课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 6 Part A 》优质课教案一. 教材分析《Unit 6 Part A》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本节课的主要内容是介绍有关动物的词汇和句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生掌握单词“cat”, “dog”, “panda”, “tiger” 和短语“I like …” 的用法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，对英语学习有了一定的认识。
然而，学生在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词“cat”, “dog”, “panda”,“tiger”，并能够运用短语“I like …” 表达自己的喜好。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和短语进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：单词“cat”, “dog”, “panda”, “tiger” 和短语“I like …” 的用法。
2.难点：正确发音和听力理解。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
六. 教学准备1.教材：《人教版三年级上英语教材》2.课件：相关动物的图片、视频和教学课件3.学具：动物卡片、实物等4.教学资源：网络资源、音频、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的对话，引导学生听懂并理解对话内容。
通过问答的形式，让学生掌握单词“cat”, “dog”, “panda”, “tiger” 和短语“I like …” 的用法。
三年级上册英语第六单元教案4篇
三年级上册英语第六单元教案4篇三班级上册英语第六单元教案篇1My school bag教学目标：1. 能听懂、会说单词a tape, a pencil sharpener, a knife,a crayon2. 能听懂、会说、会读日常交际用语What’s this/that in/on the…? What’s this/that in English? It’s … Come here. 并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确，语调自然。
重点难点：能正确理解运用介词in 和on。
教学过程用时：20分钟第一步：重难点突破用时：5分钟T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. Nice to meet you. T: 同学们你们好，我是你们的新朋友，My name is May. 我的名字是May。
今天由我来和你们一起学习三班级第一单元Unit 1 My school bag，现在我们就开始吧!T: 首先我们来玩一个嬉戏复习已经学过的单词和句子。
请你看老师出示的图片，猜一猜它们都是些什么呢?(PPT 2)然后回答老师的问题What’s this?和What’s that? 你可以怎么回答呢?对了，你可以回答It’s a/an…记住了吗?好，我们开始吧!(PPT 显示图片剪影×4，老师带领学生问答)T: OK! Good! 你们回答的真好!现在老师要把几样东西分别放到不同的地方，请你认真看好回答老师的问题 (PPT 3显示图片，若干物品分别放在桌子上椅子上盒子里面和上面。
)T: Look! What’s that on/in the …? (PPT 3点击显现物品) Yes. It’s a/an … (教授单词tape)T：同学们，刚才老师是怎么样用英语来问在某处的某样东西是什么的呢?你还记得吗?对了，老师是在原来我们学过的句子后面加上了物品所在的位置。
三年级上册英语第六单元教案
三年级上册英语第六单元教案三年级上册英语第六单元教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman 【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
pep三年级英语上册第六单元第一课时教案
1、Teach the word“one.”
(1)（课件呈现）T: What n you see in the picture?
S1: I can seean elephant.
（2）出示单词卡片，操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。
（3）T: One, one. Show me“one”.
教学日期
授课类型
新授课
教学内容
UnitSixHappy birthday
教学目标
1.能够听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
2.能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点
1.能认读数字1-10。
2.能按指令语做相应的动作。
教学难点
数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
（3）T: Two, two. Show me“two”.
3．Teach the word“three”.
（1）教师出示图片，引出单词，出示卡片，带读，强调单词中字母组合th的发音。
（2）T: Three, three. Show me“three”.
（教师用此方式教数字1-10，其中1—5必须会拼写，6—10只需要会认读）
教具准备
1.教师准备数字1-5的卡片。
2.教师准备本教材的录音器材。
教学方法
引导诵读；合作探究
教学过程
第二课时
Step1Warming-up
1.课前播放歌曲“happy birthday”
Step2Lead-in
T:Look at the picture. Here are many animals in the picture.（利用多媒体课件呈现动物运动会情景）
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课时：第一课时
教材分析
本课是上海教育出版社出版的《牛津英语》三年级上册第二模块第六单元的内容。第二模块的主题是My family, my friends and me，都是以介绍人物为主要内容的。因此本课虽然是第六单元第一课时，但学生们并不陌生，因为在前两个单元中，一直在谈论人物及简单介绍人物高矮胖瘦等特点的内容。在本课的教学中，进一步学习了对人物五官的描述，同时，教师创设了丑小鸭找妈妈的真实情境，激发学生的学习热情，再结合已学的表达自己喜欢某种食物及能做某事的知识，对人物进行更加完整的描述。因此，对于大多数学生来说能够理解并综合运用已学知识进行自我介绍，学生的各方面能力也得到了极大的提高。
The elephant also hasa long nose. Teach“nose”. (note, close. My nose is long.)
So we can say“I’m an elephant. My ears are big. My nose is long.”
Ask Ss to search pictures of their favorite animals on the internet and act it.
对人物进行外貌描述对于三年级学生来说并不困难，大部分学生能够进行简单的自我介绍。因此，为激发学生们的学习热情，教师就应设计一些有趣的教学环节吸引学生的注意力。本节课教师为学生讲述了“丑小鸭找妈妈”这一有趣的童话故事，将学生们带入了大森林，和丑小鸭一起找妈妈，学生们兴趣盎然。在找妈妈的过程中，丑小鸭遇到了lion, elephant, rabbit和swan,通过他们对自己的外貌描述，知道了lion, elephant和rabbit并不是自己的妈妈，最终找到了swan才是自己的妈妈。在这一过程中，学生们通过听、读、选、猜、写等多种活动形式学会了本课的教学重难点内容，知道了如何进行更完整的自我介绍，并懂得了每个人都有自己的发光点，要爱自己。
Point to their ears and say the sentence.My ears are big/ small.
Learn“nose”, do theaction and say.
Read together.
Search pictures of theirfavorite animals, act and say in groups.
Why isn’t the lion his mother? Because the lion has long hair.Teach“hair”. My hair is long/ short.
Ask Ss to read the dialogue together.
2、Meet the elephant
Describe the teacher’s eyes, ears, nose and mouth. Teach“face”. Then say their partner’s face.
Teach a chant about the teacher. Ask Ss to read, then make a newchant about themselves. Practice in pairs.
The rabbit is not his mother. Because the rabbit has two redeyes. Teach“eye”.
The rabbit also has a small mouth. Teach“mouth”. Pay attention to“th”,compare with mouth and mouse. Read“My mouth is small. The mouse is small.”
Ask girls to imitate the ugly duckling, boys to imitate the elephant, read the dialogue.
3、Meet the rabbit
Is the rabbit his mother? And how can she answer? Ask Ss to read the document and choose a right answer. Circle A or B.
Imitate and read.
Read the document by themselves and choose a right answer with ipad.
Learn“eye”, point totheir eyes and say.
Learn“mouth”. Pay attentionto“th”. Read the sentences together.
用有趣的通话故事，激发学生学习的兴趣。
II.Presentation
1、Meet the lion
Is the lion his mother?Ask Ss to listen to the dialogue and choose yes or no.
[D: Are you my mother? L: Look. This is me. I’m tall and brown. My hair is long. I’m not your mother.]
The elephant isn’t his mother. Because the elephant has two big ears. Teach“ear”. (ear, dear, tear, near, hear, I can hear with my ears.)
My ears are big/ small.
学情分析
三年级学生正处于低年级跨入中年级的转折期，学生仍有着极强的求知欲，学习积极主动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合。他们有着一定的英语知识储备，也具有自主学习能力，但还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题。同时有少部分学生对英语学习提不起兴趣。因此结合学生的年龄特点，在设计本课时，教师以丑小鸭找妈妈为主线，为学生讲述了一个生动有趣的童话故事，让学生们在听故事的同时，学会了本节课关于外貌和自我描述的知识。
Imitate and read together.
Read the document, guess and fill in the blanks with ipad.
Is the elephant his mother? Ask Ss to read the dialogue and find the answer.
[D: Are you my mother? E: Look, this is me. I’m grey. My ears are big. My nose is long. I’m not your mother.]
5、Learn the text
In our books , here are two children. Who are they? And what do they look like? Ask Ss to listen to the text and choose two right students from four.
◇文化意识目标
让学生感受西方生活文化的不同。
教学重点及难点
◇教学重点
1、能正确地理解、运用词汇hair, eye, ear, nose, mouth, face,及两对形容词long, short, big, small。
2、能熟练运用I’m … /My…is… /My… are…进行简单的外貌描述。
◇展示平台
本课中每名学生都使用ipad登陆优课互联课堂，与教师进行互动。教师为学生设计了Listen and choose. Read and choose. Read and guess. Listen and circle. Writing等多个教学活动，让每名学生都能得到充分的锻炼。
◇网络资源
资源的开发及说明
◇再构文本
本课为学生提供了两小段简单的外貌描述文本，根据本课知识目标，我充分挖掘教材内涵，为学生提供了四篇在丑小鸭找妈妈过程中与四种小动物的对话文本，及对自己进行整体描述的小诗，作为补充阅读，丰富了学生的阅读。
◇音频材料
利用核心语言为学生设计了一个听力活动，并录制成音频材料，这个资源的开发既操练了核心语言，复习了旧知，又对学生听的能力进行了有效提升。
学生在前面已经学习了高矮胖瘦等知有效地结合在一起，让学生更完整的介绍自己，实现语言输出。
教学目标
◇语言知识目标
1、在语境中学习、理解、运用词汇hair, eye, ear, nose, mouth, face,及两对形容词long, short, big, small.
1.Have the class say a chant together.
2.Tell students we’ll learn a story about the ugly duckling.
Say a chant together.
Fell the story totally.
琅琅上口的chant有效的复习旧知，引出丑小鸭这一角色。
Ask Ss to read the dialogue together.
4、Meet the swan
The ugly duckling meets a beautiful swan. Ask Ss to read the document named swan. Guess and fill in the blanks.
Read together and imitate.
Read the dialogue by themselves and find the answer.
The elephant is not the ugly duckling’s mother.