2016中小学法制教育考核方案
2016学年教育工作考核方案
为进一步规范年度目标考核工作，增强对各单位年度工作评价的客观性，坚持突出重点、公正公平和奖优惩劣的原则，现将《区2014-2015学年度教育工作目标考核》印发给你们，请各学校、幼儿园、科室办，围绕考核工作目标，制定方案，细化措施，明确责任，确保实效，为尽快创建成为全省教育现代化示范区而努力奋斗。
一、组织机构组长：副组长：成员：科室办负责人、中小学校长、幼儿园园长二、考核原则1.实事求是客观公正。
2.注重实绩分类评定。
3.定性与定量相结合。
4.过程与结果相结合。
三、考核办法考核分组按照城乡兼顾、公民办兼顾原则，实行分类考核，量化计分。
1.高职中3所。
中专、实验高中、信息中专。
2.九年一贯制10所。
3.初级中学8所。
4.乡镇街道小学18所。
市实验小学、区实验小学、新区实验小学、宿师附小、古城实验小学、河滨中心小学、项里中心小学、王官集中心小学、蔡集实验小学、耿车中心小学、蚕种场小学、埠子中心小学、龙河中心小学、罗圩中心小学、洋北中心小学、陈集中心小学、九龙潭小学、快乐儿童学校。
5.特殊教育学校1所。
启智学校。
6.乡镇教学点41所。
7.幼儿园61所。
全区直属幼儿园、中心幼儿园、经批准设立的民办幼儿园，均在考核范围之内。
教学点上幼儿园纳入中心园一并考核。
具体如下：直属公办园：乡镇中心园：民办园(35所)：考核时间平常考核项目融入开学检查、单项检查、随机检查、视导检查、督导检查、夜查以及各种活动开展的检查评比等项目之中，主要由相关科室办组织进行。
最后综合考核时间在每个学年度结束时集中进行。
四、考核结果1.结果评定根据考核结果评定为优秀、良好、一般和较差四个档次，获奖单位占总数的40%。
最终考核结果由局务会审核决定后，召开总结表彰大会。
2.结果应用年度考核结果与学校各类评优评先、校长及班子成员绩效考核挂钩，作为校长及班子成员调整、提拔使用等重要依据。
中小学法制教育考核方案
中小学法制教育考核方案一、考核目的中小学法制教育的目的是培养学生的法制观念、法律意识和法律素养，提高学生的自我保护能力和法律遵守意识。
通过对法制教育的考核，可以评估学生对法律知识和法律道德的掌握情况，从而进一步改进和完善法制教育的内容和方法。
二、考核内容1.法律知识考核：包括宪法、刑法、民法、行政法等基础法律知识的掌握情况。
2.法律道德考核：包括学生对法律道德的理解和遵守情况，如尊重他人权利、信守承诺、勤俭节约、爱护公共财物等。
3.自我保护能力考核：包括学生对自身权益的保护意识和方法的掌握情况，如如何防范欺凌、性侵犯等违法犯罪行为。
三、考核形式1.笔试：通过选择题、填空题等形式考查学生对法律知识的掌握情况，辅助判断学生对法律道德的理解情况。
2.口试：通过问答形式考查学生对案例分析和法律道德问题的回答情况，从而评估学生的思考能力和法律道德意识。
3.实际操作：通过模拟实际情境，观察学生的自我保护能力和法律遵守意识，如模拟火灾逃生演练、交通法规的理解与遵守等。
四、考核要求1.全面性：考核要覆盖中小学教育阶段所学的基础法律知识和法律道德要求，确保考核内容的全面性。
2.灵活性：考核形式要适应学生认知水平和心理特点，采用多种形式，以激发学生的兴趣和积极性。
3.公平性：考核评价要客观、公正，避免主观因素的干扰，确保考核结果的公平性和准确性。
4.持续性：考核不是一次性的活动，应该是一个长期的教育过程，通过多次考核和评估，不断提高学生的法律意识和法律素养。
五、考核结果利用1.个体辅导：根据学生的考核结果，进行个体化的辅导，帮助学生弥补知识和能力的不足，提高法制教育的效果。
2.班级探讨：通过班级统一的评价和讨论，让学生相互交流并互相学习，形成良好的法制教育氛围。
3.学校：通过对学生的考核结果进行整体评估，评估学校法制教育的成效，为学校的和发展提供参考。
六、考核周期法制教育的考核应该贯穿学生的整个学校教育阶段，可以进行定期的教育考核，如一个学期一次或每年一次，以确保学生法制教育的全面性和持续性。
中小学法制教育考核方案
中小学法制教育考核方案1. 引言中小学法制教育在培养学生的法律意识、法治观念和法制素养方面具有重要的作用。
为了推动中小学法制教育的深入发展，我们制定了本考核方案，旨在全面评估学校对法制教育的开展情况，促进学校持续改进法制教育工作，培养更多具备法律素养的优秀学生。
2. 考核内容本考核方案包括以下几个方面的内容：2.1 法律知识考核学生需要掌握基本的法律概念、法律组织机构以及法律制度等方面的知识。
考核内容将包括但不限于宪法、民法、刑法、劳动法等相关法律的基本理论知识。
2.2 法治观念考核学生需要具备正确的法治观念，能够理解和认同法治的重要性，并能够运用法治观念分析和解决实际问题。
考核内容将包括法治的基本概念、法治的作用、法治和人权的关系等方面的知识。
2.3 法律实践能力考核学生需要具备一定的法律实践能力，能够在具体情境中正确运用法律知识和法治观念，进行法律分析和判断，并提出合理的解决方案。
考核内容将包括案例分析、案例解决、模拟法庭等形式的实践操作。
3. 考核方式本考核方案采取综合评估的方式进行，主要包括以下几个环节：3.1 学生自评学生需要自行评估自己在法律知识、法治观念和法律实践能力方面的水平，填写相应的自评表，并提交给考核组织。
3.2 学校评估学校将组织专业教师对学生进行评估，评估内容主要包括学生在课堂学习、作业完成和参与法律实践活动等方面的表现。
3.3 考试评估考核组织将组织开展统一的法制教育考试，考核内容将涵盖法律知识、法治观念和法律实践能力等方面。
3.4 实践评估考核组织将组织与法制教育相关的实践活动，学生需要参与实践活动并进行相关报告和总结。
4. 考核结果和奖惩机制根据学生的考核表现，将得出相应的考核结果。
成绩优秀的学生将获得相应的奖励，包括但不限于奖学金、荣誉证书等。
成绩不合格的学生将接受相应的补救性教育和辅导，并进行再次考核。
5. 考核周期和评估频率本考核方案将根据实际情况设定考核周期和评估频率，以确保对学生法制教育的评估工作的有效进行。
xx学校法制安全教育考核及奖惩实施方案
xx学校法制安全教育考核及奖惩实施方案
（试行）
为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，强化全校教职员工的安全责任，预防和减少各类事故的发生，保障学校和师生生命财产安全。
根据上级相关法律、法规及政策规定，结合《xx学校教职工法制安全工作考核细则》，特制订本方案。
一、实施原则
安全第一，强化管理，预防为主，奖罚为辅，谁出事谁负责。
二、考核领导小组
组长：校长
副组长：副支书副校长
成员：校委会全体成员
三、考核项目
1、安全奖
2、平安班级奖
3、班主任法制安全工作考评
4、教职工法制安全工作考评
四、考核内容
1、考核责任时间：
（1）安全奖：以学期为单位。
（2）平安班级奖：以学期为单位。
（3）班主任法制安全工作考评：以学期为单位。
（4）教职工法制安全工作考评：以学期为单位。
2、考核内容：
全体教职工法制安全工作考核见《xx学校教职工法制安全工作考核细则》。
3、奖惩办法
1、学校对法制安全管理工作实行学期考核制，教职工法制安全考核结果与安全奖挂钩，并作为学期考核和年度考核的依据之一。
2、对在法制安全工作中成绩突出，获省、市、县表彰的个人或集体可以根据级别进行奖励，奖励幅度由校委会讨论决定。
3、教职工违反《xx学校教职工法制安全工作考核细则》中任意一项，视情节轻重，影响大小，学校相应作出如下处罚：责令本人赔偿、道歉、扣发安全奖、当年不评模评优；情节严重者，上报上级主管部门处理或进入司法程序等处罚。
六、本方案的最终解释权归校委会。
小学《道德与法治》考核方案
小学《道德与法治》考核方案一、指导思想：通过评价发现和开展学生多方面的潜能，了解学生开展中的需要，激励每个学生个性化的开展。
建立符合新课程理念，着眼于学生开展的多元化评价，关注学生的生活和生成性问题，尊重学生的多元选择，实施以鼓励性为主的评价策略。
通过对学生有效的评价，帮助学生认识自我，学会生活，建立自信，为他们形成积极的生活态度，良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。
二、测评内容：以本学期教材为主，从学生的实际情况出发。
测试内容可适当与时事热点、联系学生的生活以及地方特色进行整合。
四、考核对象：一至六年级全体学生四、考核形式：1、日常考核（30%）：（1）学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。
（2）学习效果的评价：学生在小学道德与法治教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。
2 、期末测试卷（70%）：五、评分项目（共 100 分）平日课堂表现（ 10 分）、家庭习惯养成（ 10 分）、作业完成情况（ 10 分）、教材纸质测试（ 70 分）。
评分细则：1、日常课堂表现：（1）课前准备及时，课具摆放整齐。
（ 3 分）（2）能积极举手发言，耐心听讲。
（ 3 分）（3）积极参与小组活动。
（ 4 分）2、家庭习惯养成：（1）每次课后能完成相关作业。
（ 5 分）（2）能够遵守学校规章制度，留心观察身边的事物，有自己的想法。
（5分）3、作业完成情况：（1）按时完成作业。
（ 3 分）（2）书写规范整洁。
（ 3 分）（3）作业的思维独特创新。
（ 4 分）4、教材纸质测试：具体测试内容以本册教材重点知识，同于期末测试的评分标准，按对错给分。
（ 70 分）综合评定等级：优秀（ 90-100 分）、良好（ 80-90 分）、合格（ 70-80 分）、需努力（ 60 分以上）。
注：综合考虑学生道德品格等各方面因素，可酌情加分。
附件12024年2月23日。
法制宣传教育考核方案
法制宣传教育考核方案一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，“六五”普法实施计划载体，以强化师德建设提高教师积极性和激发学生学习兴趣及提高课堂效率为主要目标，加强教育行政管理，充分调动学校内部活力，提高办学效益，全面提高教育、教学质量，促进我校教育事业持续、快乐、健康发展。
二、考核内容：1、德方面：教师师德考核；教师要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表的重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习教育法规，敬业奉献、遵纪守法，品德言行堪称学生的表率，依法施教，关心爱护学生，教书育人，使学生在德智体等方面全面主动地发展，努力做好本职工作，并结合工作需要，努力进修，提高教育教学水平。
特别在本职工作中，不能随便旷课、请假，及赌博、无理取闹、严重违反社会公德等。
2、能方面：教师业务考核；为进一步完善学校专任教师的考核评价机制，以考促学，以考促教，努力促进全体教师专业化发展，全面提升业务水平，全面提高教育质量，提高办学效益。
经学校班子研究决定，对全校专任教师业务考试。
3、勤方面：教师备课、作业批改及辅导；备课能提高教师教学设计能力，教师备课要体现“三维目标”，授课后有课后反思，有突破重难点的方法，有训练学生思维能力的问题设计，有精心的练习设计。
教师要根据教学目标与学生实际布置作业，注意作业的层次性。
作业难度和题量要适当，意图要明确，形式宜多样。
要重视作业批改的及时性和准确性。
要使用明确、实用的批改符号，增加激励性批语，保证批改的正确率。
根据作业性质及学生实际，灵活使用各种批改形式，做到有作必改，有改必评，各科教师要有优等生、后进生辅导方案，要有详实的活动过程。
4、绩方面：各科目的统考及抽查为更好对教师和学生进行评价，学校每学年度组织小学语文和数学统考一次，统考、抽查结果作为教师考核依据。
5、教师具有下列情形之一的，应直接确定为不合格等次：（1）触犯国家法律；（2）严重违反《中小学教师职业道德规范》，师德考核结果为不和格；（3）侮辱、体罚或变相体罚学生；（4）利用职务之便谋取私利，如进行有偿家教等；（5）连续旷工超过10个工作日，或1学年内累计旷工超过20个工作日；（6）病假累计超过60天，或事假累计超过30天；（7）无正当理由不参加考核。
萩芦中心小学法制教育考核制度 4
萩芦中心小学法制教育考核制度为全面贯彻实施法制教育工作，切实有效地落实普法工作的目标任务，推动法制宣传教育工作规范化、制度化，提高法制工作的整体合力，积极推进学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法制观念的育人环境，现制萩芦中心小学教育考核制度。
1、规定“责任到人、考核到班”。
学校由领导小组办公室统一制定考核制度，考核到教师，考核到班级，凡有违法违纪行为者，采取一票否决的办法，教师不评优评先、晋升晋级，班级不评选文明班集体。
2、寒暑假和“五.一”、“十. 一”长假前分别要对学生进行安全法制教育。
3、实行“一周一评”制度，利用宣传部、广播站对学生进行安全法制教育宣传，每学期终进行综合考评。
4、学法时全体教师职工要按时参加，集中学习做到不迟到、不早退、不无故缺席，有学习笔记和心得体会，每个学期以测评、答卷等形式考核教职工掌握法制知识的情况，学校建立个人学习档案制度，把每位教职工的学习情况存入档案。
5、积极参加学校组织的各种法制教育活动，定期考核。
萩芦中心小学 2012.2萩芦中心小学中法制教育培训制度为贯彻依法治国，建设社会主义法制国家的基本方略，进一步加强小学生的法制教育，切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地减少和预防小学生违法和犯罪，实现学校对学生的培养目标。
我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照素质教育的基本要求，完善学校的法制教育的学法培训制度。
一、指导思想以邓小平理论和党的“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国，依法治国的具体要求，全面贯彻国家的教育方针，坚持法制教育与思想政治教育相结合、与道德纪律教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事的合格人才奠定基础。
二、对象及内容1、学校法制教育的对象为全校学生，全体教职工和学生家长。
2、教育的内容为思品教材中的法制教育教材，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》和《预防未成年人犯罪法》等各种法律法规，还包括与学生生活密切相关的如《交通法》、《教师法》等有关法律知识。
2016小学法制教育活动方案
2016小学法制教育活动方案2016小学法制教育活动方案一、活动目的：以"三个代表"的重要思想为指导，贯彻落实上级文件精神，全面推进我校普法、学法、守法工作的深入开展，切实加强青少年法制教育力度，促进青少年健康成长，培养和造就社会主义的"四有"新人。
二、教育内容：此次青少年法制教育宣传月的主要宣传内容是、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、交通法规等有关法律法规。
三、活动时间：20**年11月至20**年12月四、邀请嘉宾：律师谢捷女士、法庭庭长或警察，xx电视台珠江频道倪卓宏主任、xx电视台《五年级插班生》主持人彭sir、xx电视台新闻组记者、xx电视台专栏摄制组，区教育局局长，xx区少先队中辅导员李群英及各校德育行政和大队辅导员。
五、参加人员：全体师生、家长委员会成员以及部分家长（每班邀请十位家长参加活动，其中邀请部分家长进行"法律对对碰"讨论、以及法律插班生和少年法庭活动）。
工作分工：1、邀请嘉宾及签约合同——学校领导负责2、邀请家长——大队部及各班班主任负责3、讨论与修改活动方案——谢捷律师、珠江频道倪卓宏主任及摄制组、学校领导、大队部4、法律对对碰——讨论案例：谢捷律师——彩排：珠江频道摄制组、大队部5、少年法庭——剧本：谢捷律师及珠江频道摄制组——主持人：谢捷律师——彩排：大队部6、法律插班生——案例或题目（谢捷律师）——主持人：彭sir——组织与排练：大队部活动程序：一、签约仪式1、李校长与学校法律顾问谢捷女士进行签约。
2、颁发聘书聘请学校法律顾问谢捷女士。
二、法律对对碰1、主要对象：一、二年级，2、主题——在家做个好孩子，3、时间：15分钟初定形式：邀请一二年级各级2名学生代表及家长代表为亲子组，老师代表4名为教师组，教育局领导、律师、及德育科长、校长为专家组；针对以一二年级学生心理特点设计的案例进行不同观点交流。
学校法制安全教育考核方案
学校法制安全教育考核方案一、前言学校是实施国家教育法制安全教育的重要场所，为了推动学校法制安全教育工作的开展，提高师生对法制和安全教育的认识和实践能力，学校制定了本考核方案。
二、考核目的本考核旨在全面评估学校法制安全教育工作情况，包括教育内容覆盖、教育渠道、教育效果等方面，为学校提供改进和提升教育质量的参考。
三、考核范围本次考核涵盖了以下内容：1. 教师法制安全教育知识储备和教学实践能力2. 学生法制安全教育认知水平和行为规范3. 学校法制安全教育宣传工作4. 学校法制安全教育管理与监督情况四、考核方式本次考核采用多种方式，包括问卷调查、实地走访、案例分析等。
1. 问卷调查：通过面向教师、学生、家长等不同对象的问卷调查，了解他们对法制安全教育的认识和接受程度。
2. 实地走访：由专业人员深入学校，观察课堂教育、学校宣传活动等教育场景，了解实际教育情况。
3. 案例分析：针对学校法制安全教育工作中的典型案例进行深入分析，挖掘问题原因和解决方案。
五、考核内容及标准1. 教师法制安全教育知识储备和教学实践能力标准一：教师是否定期参加培训，更新教育知识标准二：教师在课堂教学中是否能够充分把握教育要求，引导学生形成正确的法制安全观念标准三：教师是否能够灵活运用多种方法，增强学生法制安全教育的吸引力和实效性2. 学生法制安全教育认知水平和行为规范标准一：学生法制安全教育知识的掌握程度标准二：学生在日常生活中的法制安全行为规范程度3. 学校法制安全教育宣传工作标准一：学校是否开展丰富多样的法制安全教育宣传活动标准二：学校宣传活动的覆盖范围和效果4. 学校法制安全教育管理与监督情况标准一：学校是否建立健全法制安全教育管理机制标准二：学校对法制安全教育工作的监督情况六、成果分析及建议基于考核结果，学校应当逐条进行总结和分析，提出改进和提高教育质量的建议，为进一步推动学校法制安全教育工作提供助力。
七、考核周期本次考核将于每学年进行一次，以保证学校法制安全教育工作的长期健康发展。
中小学法制教育考核方案
中小学法制教育考核方案一、考核目的中小学法制教育是培养学生法律意识、法治观念和法律素养的重要环节，对培养学生遵守法律、维护社会公共秩序、提高法律防范能力具有重要意义。
通过对学生进行法制教育的考核，旨在检验学生对法律知识的掌握程度，法治观念的形成情况以及在实际生活中运用法律知识和法律思维解决问题的能力。
二、考核内容1. 法律知识掌握通过考核学生对法律知识的掌握情况，包括宪法、刑法、民法、行政法等基本法律知识的理解和记忆。
2. 法治观念形成情况通过考核学生对法治观念的理解和体现情况，包括对法律的尊重、遵守法律的意识、法律意识的培养和法治观念的形成。
3. 法律运用能力通过考核学生在实际生活中运用法律知识和法律思维解决问题的能力，包括对法律问题的分析和判断、法律法规的应用和法律倡导的实践等。
三、考核形式1. 笔试通过书面考试形式，考察学生对法律知识的掌握程度。
2. 口试通过面试形式，考察学生对法治观念的理解和体现情况，以及对法律问题的分析和判断能力。
3. 实践考核通过开展实际案例分析、模拟法庭、参观法院等形式，考察学生在实际生活中运用法律知识和法律思维解决问题的能力。
四、考核标准1. 法律知识掌握根据课程要求，设置相应的考题，考察学生对法律知识的掌握程度，从而评估其法律知识掌握情况。
2. 法治观念形成情况通过口试形式，考察学生对法治观念的理解和体现情况，评估其对法律的尊重、遵守法律的意识、法律意识的培养和法治观念的形成情况。
3. 法律运用能力通过实践考核形式，考察学生在实际生活中运用法律知识和法律思维解决问题的能力，评估其对法律问题的分析和判断能力、法律法规的应用能力以及法律倡导实践的能力。
五、考核流程1. 考核准备制定考核大纲，明确考核内容和形式，确保考核的公平、公正和科学性。
2. 考核安排根据学校的教学计划和课程设置，在适当的时间安排法制教育考核，包括笔试、口试和实践考核。
3. 考核实施根据考核形式的不同，通过考试、面试和实际活动等方式进行考核，确保考核的有效性和精确度。
2016小学法制教育活动实施方案
法制教育活动实施方案为切实加强我校普法工作，搞好法制宣传教育活动，扎实开展“法律进学校”活动。
根据上级要求，结合本校实际，制定本活动方案。
一、指导思想以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，大力开展“法律进校园”活动，教育全校师生自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强师生的宪法和法律意识，权利与义务、责任相一致意识；全面提高学校依法管理、依法办事，依法行政，依法治教，依法办学的水平。
二、主要内容法制教育活动的主要内容是：学习宣传《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》和《中小学幼儿园安全管理办法》等与学校教育有关的法律法规。
三、活动目标1、普及和宣传法律常识，让每名教师、学生不断提高和增强学法、知、法、懂法、守法的自觉性。
2、普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。
3、普及和宣传法律常识，彻底铲除学生中违法乱纪行为。
4、活动主题：“知法守法、和谐校园”5、活动对象：全体教职工、学生和学生家长。
6、具体措施1、成立学校“法律进学校”活动领导小组。
组长：刘天源副组长：于赫臣、孙书勤、刘雪梅成员：王青坤、迟敏、张晓敏、白丽华、黄天亮及各班班主任2、召开全体教师大会，举行法制教育活动启动仪式，营造浓厚的法制教育宣传氛围。
3、围绕“弘扬法治精神，构建和谐校园”这一主题，通过校园广播、黑板报、宣传拦、标语、学习园地等宣传形式，定期对学生进行普法教育。
利用周一国旗下的讲话，结合学校的值日检查情况，加强对学生的思想教育和法律法规教育。
4、每季度邀请法制副校长到校作法制讲座一次；组织学生观看电影教育片、参加实践活动等，以实例来教育学生，发挥校外辅导员作用。
5、充分发挥课堂教育主渠道作用。
以《中小学生法律知识读本》和法制教育光盘为教材，利用班队会和品德课时间对学生进行法制教育。
中小学学科教学渗透法制教育考核评估任务分解
一级指标 二级指标 考核内容及说明
1.1.1 知晓率：学校领导、中层干部对学科教学渗 透法制教育工作的知晓率分别达到100%。
权重 得分
2
任务分解
1.1 学校领导、中 1.1.2 知晓程度：学校领导、中层干部熟悉、了解 层干部对学科教学渗透 法制教育工作认识到位 学科教学渗透法制教育工作的重要意义、实施对象、实 施途径、实施目标和渗透载体。 。 考核办法：听取汇报、随机抽查、问卷调查、座 谈会等。 1.2.1 知晓率：教师对学科教学渗透法制教育工作 的知晓率达到100%。 1.2 学科教师对学 1.思想认识 1.2.2 知晓程度：教师充分认识学科教学渗透法制 （10分） 科教学渗透法制教育工 教育的重要意义，掌握学科教学渗透法制教育工作的基 作认识到位。 本要求、基本内容、基本原则和基本方法。 考核办法：听取汇报、随机抽查、问卷调查、座 谈会等。 1.3.1 学校组织学习国家《中小学法制教育指导纲 要》、黔教法发〔2011〕152号文件、黔教法发〔2011 〕334号文件的情况。 1.3.2 学校组织学习《法制教育与学科教学》和《 教师培训手册》的情况。 考核办法：查文件资料，随机抽查教职工。
4.2 学科教师实际 教学中真正渗透法制教 按照学段学科设置，实际渗透法制教育的学科未达 育。 到80%的。 按照实际任课教师数，实际渗透法制教育的教师数 未达到80%的。
10
做好学生宣传，认真督促 检查教师将每一学科教学 渗透法制教育法制渗透点 实施到位。
一级指标
二级指标
考核内容及说明
权重 得分
4.1 教师备课、备 教充分。
考核办法：随机抽查备课记录（教案）。 评分说明：教材中有渗透点但教师未做的，不给 分；教师善于结合教材以及学生、地方和社会生活实际 加工或创新的，给满分。然后计算被抽查教师的平均分 作为学校得分。 教师备课（教案）弄虚作假的，发现一例，全校给 0分。 评分说明：随机在学生中开展问卷调查。发现下 列情况之一的，给0分，并且一票否决，不再检查其他 项目。
2016中小学法制教育考核方案
2016中小学法制教育考核方案第一篇：2016中小学法制教育考核方案2016中小学法制教育考核方案为贯彻落实育人为本、德育为先，扎实推进中小学教育工作，加强中小学生法制教育、思想道德教育，根据教育法、义务教育法、国家《中小学法制教育指导纲要》，特制定本考核方案。
一、考核目的以考核为抓手，深入推进全市中小学法制教育工作，切实发挥学校教育主阵地、课堂教学主渠道作用，有效增强中小学法制教育的针对性和实效性，大幅提升中小学法制教育质量和广大师生法治素养，深化德育改革，推进依法治教。
二、考核对象全市各中小学（含民办，下同）。
三、考核内容见附件四、考核程序1、开展自查各中小学对照考核内容逐项认真开展自查和总结，进行整改，并将考评表与总结于每年10月上旬前报市中小学法制教育工作考核领导小组办公室。
2、考核组考核从领导小组成员单位中抽调人员组成若干考核小组开展现场考核工作。
现场考核工作在每年11月底前结束。
考核的主要工作方式和形式：（1）听取汇报：召开会议，听取工作汇报；（2）查阅资料：查阅相关文件资料，包括工作方案、总结材料、相关文件和有关活动的文字、图片、影音等相关资料；（3）现场检查：对照相关指标，现场考查学校教学计划安排、教研活动资料、教师备课记录、教案设计以及相关文件和有关活动的文字、图片、影音等资料；（4）问卷调查：对学校领导、学生代表、教师代表、学生家长进行随机问卷调查；（5）召开座谈会：召开教师、学生、家长座谈会，了解实施情况。
五、考核结果运用考核评估综合得分计算方式为：综合得分＝基础得分＋激励加分。
基础分实行倒扣分制，满分100分；激励加分实行申报制，10分封顶。
1、考核综合得分在90分以上（含90分）的学校，由市普法宣传教育工作领导小组授予“市中小学法制教育示范校”称号，并给予一次性奖励。
2、考核综合得分在75-90分（含75分）的学校为合格单位。
3、考核综合得分在75分以下的，为不合格单位。
中小学法制教育考核方案
中小学法制教育考核方案
为贯彻落实育人为本，德育为先,扎实推动学校校教育工作,强化学校校生法制教育，思想道德教育,依照教育法，义务教育法，国家《学校校法制教育指导纲要》,特制订本考核方案.
一，考核目的
以考核为抓手,深切推动全市学校校法制教育工作,实实在在发挥学校教育主阵地，课堂教育主渠道作用,切实增强学校校法制教育的针对性和实效性,大幅提升学校校法制教育质量和广大学生教师法治素养,强X育改X,推动依法治教.
二，考核对象
全市各学校校（含民办,下同）.
三，考核内容见附件
四，考核程序
X，举办自查
各学校校依照考核内容逐项仔细举办自查和总结,进行整改,并将考评表与总结于每年XX月上旬前报市学校校法制教育工作考核领导小组办公室.
X，考核组考核
从领导小组成员单位中抽调人员组成一些考核小组举办现场考核工作.现场考核工作在每年XX月底前结束.。
2016-2017学年度中小学校教育工作年度综合考核评估细则
23教科研管理制度齐全，学校有题，有推进有成果。2有教科研管理制度，有市级以上题。考核打分
24按要求完成实验教学任务，开展教具制作、制作、实验竞赛、教学观摩等活动。6查看实验和教学管理制度、计划、实验开设有申请记录，教具、制作、实验竞赛、教学观摩等活动获奖证书及记录。考核打分
30学生思想品德好，行为规范养成教育成绩显著，操行合格率高。3学生穿着得体，明行为习惯好，无违法行为。考核打分
31学生积极参加社会实践活动，学校成立校外学生兴趣小组3查看学校兴趣小组活动方案，考核打分
32严格规范考试和招生管理，杜绝办学中违法违纪行为。4完成中招生目标任务、考生材料齐全。考核打分
33小学、初中辍学率、巩固率达标，学生花名册、学籍卡、残疾儿童花名册、务工子女就读花名册、寄宿生花名册、贫困学生花名册、学生变动花名册、流生花名册，学生电子学籍维护情况。6查看材料，计算年巩固率。考核打分
19师资队伍建设主题教育活动组织机构、实施细则；会议记录具体活动资料、图片、教师笔记、心得体会2查看学校资料、教师笔记、活动图片。考核打分
20推进改，注重学生的独立思考、创新实践能力。3查看学校改计划、制度、堂教学改革过程性资料。考核打分
21加强年级组、教研组建设和管理，大力开展教学研究活动，发挥骨干教师示范和引领作用。6查看年级组、教研组，有计划、制度、总结、活动过程资料，师徒帮扶措施，每学期公开、听计划落实。考核打分
2办学目标明确、思想清晰，有可行中小学、幼儿园发展规划，有明确质量管理、发展目标。制定了学校发展规划，有宣传且全校教职工知晓度和认可度达70%以上。考核打分
3依法治校、积极保障教职工的合法权益每年至少召开一次教代会、工会、共青团、少先队、妇女、老教师等群众组织活动正常、监督有力。3接受有关部门检查未出现问题，保障教职工合法权益，每年至少召开一次教代会、工会、共青团、妇女、老教师等群众组织活动正常，民主管理、科学决策和群众监督等方面开展好。考核打分
2016年度中小学教育工作主要目标考核细则
考核内容
形成网格化德育管理体系，各级德育管理人员齐全（0.5分）； 德育管理人员职责分明，管理流程清晰（0.5 分）；开展德育研究，撰写德育论文。德育经验在区、市有推广，有区级以上德育论文（1分）；在各项评比活动 中取得区级及以上荣誉（1分）。 有学生管理相关规定（0.5分）；成立学生自主管理体系（0.5分）； 特殊学生有汇总，有帮扶记录，每人都建有 成长档案（1分）（没有汇总扣0.5分，没有建档案或不全扣0.5分）； 学生管理与学校育人目标紧密结合，并 形成学校风格（1分）。 经常性的开展德育活动，班队会每周一次，大型活动每学期不少于2次（1分）；德育活动开展有创新，在区级媒体 、报刊有报道（1分）；德育活动有特色，在市级或以上媒体、报刊有报道（1分）。 有固定的德育活动场所，如少先队活动室，共青团活动室等（0.5分）；少先队、共青团组织机构健全，活动常态 化，在学生中有一定影响（0.5分）。 家长学校机构健全，每学期活动不少于2次（1分）；家校沟通渠道畅通、多样，和家长沟通及时、有效，当年家长 满意度在90%以上（0.5分）；家长对学校工作无投诉举报行为（0.5分）。 有心理辅导站点的学校，按规定培训心理咨询师，开设心理课程，开展心理教育活动；没有心理辅导站点的学校， 在班队会中渗透心理教育。 根据建设德育管理制度、开展德育教育活动，进行德育评价、注重队伍建设、阵地建设等方面，科学、合理规整德 育档案。全面（1分）；有创新、亮点（1分） 学校有鲜明的文化主题，校徽、校歌（1分）；学校文化主题，深入全体师生心中，并与学校育人目标结合（1 分）；学校文化主题有课程或特色活动支撑，形成独特风格（1分）。 学校环境优雅舒适，育人氛围浓厚（1分）；学校环境建设与主题文化建设紧密结合，并能够体现主题文化精髓（1 分）；学校环境建设特色鲜明，形成独特风格，并能与时俱进，每年都有新发展（1分）。 学校有自主研发的校本课程（1分）；学校校本课程与学校主题文化遥相呼应，互为支撑（1分）；学校校本课程在 上级评比中获区级以上荣誉（1分）。 学校有鲜明的办学特色，并且特色课程或活动与学校主题文化建设融为一体（1分）；学校特色文化有具体载体， 或活动课程或校本课程（1分）；学校特色文化建设有宣传窗口，校刊或校报，中心以上学校要建设校园网站，中 心以下学校要建设学校博客（1分）。
法制教育 考核项目
一、我校坚持依法办学，遵循教育法律法规。
学校通过法律、法规对教师、学生起导向作用，全面推进依法治校，建立、健全各种规章制度，在学校形成有法必依、有章可循、照章办事、违章必究的约束机制，从而规范学校工作。
践行义务教育“优质均衡”发展理念，让普通老百姓子女享受公平、均等的教育机会，学校采取“随机分班制”，禁止以各种名目分快慢班或者重点班与非重点班。
二、认真落实国家课程计划。
严格按照国家课程方案开设规定课程，不随意增减科目，切实减轻课业负担；按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度，不准随意增加考试次数；按照国家和省有关要求，对学生休息时间、在校学习时间、体育锻炼时间、活动内容和家庭作业等做出合理规定并落实；积极实施素质教育各项规定，开展国学、书法、音美、社团、综合实践、地方课程等素质教育课程，注重校本教材的开发与应用。
三、严格执行国家、省市教育部门学籍管理规定，坚持“就近入学”原则，实施“阳光招生”，招生及编班过程做到公开、透明、规范，没有苛刻的附加条件；及时完成学籍电子注册，规范学籍管理，实行全国联网的电子学籍系统，禁止人籍分离。
依法依规对违纪学生进行合理处理，以批评教育为主、处理为辅，切实保障学生的合法权利，规范学校教育行为。
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2016中小学法制教育考核方案
为贯彻落实育人为本、德育为先，扎实推进中小学教育工作，加强中小学生法制教育、思想道德教育，根据教育法、义务教育法、国家《中小学法制教育指导纲要》，特制定本考核方案。
一、考核目的
以考核为抓手，深入推进全市中小学法制教育工作，切实发挥学校教育主阵地、课堂教学主渠道作用，有效增强中小学法制教育的针对性和实效性，大幅提升中小学法制教育质量和广大师生法治素养，深化德育改革，推进依法治教。
二、考核对象
全市各中小学（含民办，下同）。
三、考核内容
见附件
四、考核程序
1、开展自查
各中小学对照考核内容逐项认真开展自查和总结，进行整改，并将考评表与总结于每年10月上旬前报市中小学法制教育工作考核领导小组办公室。
2、考核组考核
从领导小组成员单位中抽调人员组成若干考核小组开展现场考核工作。
现场考核工作在每年11月底前结束。
考核的主要工作方式和形式：
（1）听取汇报：召开会议，听取工作汇报；
（2）查阅资料：查阅相关文件资料，包括工作方案、总结材料、相关文件和有关活动的文字、图片、影音等相关资料；
（3）现场检查：对照相关指标，现场考查学校教学计划安排、教研活动资料、教师备课记录、教案设计以及相关文件和有关活动的文字、图片、影音等资料；
（4）问卷调查：对学校领导、学生代表、教师代表、学生家长进行随机问卷调查；（5）召开座谈会：召开教师、学生、家长座谈会，了解实施情况。
五、考核结果运用
考核评估综合得分计算方式为：综合得分＝基础得分＋激励加分。
基础分实行倒扣分制，满分100分；激励加分实行申报制，10分封顶。
1、考核综合得分在90分以上（含90分）的学校，由市普法宣传教育工作领导小组授予“市中小学法制教育示范校”称号，并给予一次性奖励。
2、考核综合得分在75-90分（含75分）的学校为合格单位。
3、考核综合得分在75分以下的，为不合格单位。
考核不合格的进行通报批评，并列为下一年度重点整改考核单位。
六、有关要求
1、加强组织领导。
各中小学要把法制教育考核工作纳入重要工作日程，完善工作方案和工作机制。
市法宣办、教育局要加强对学校法制教育工作的指导督促。
2、政法各部门要积极支持本单位派出法制副校长的工作，督促其定期到学校开展工作，并将工作情况纳入个人年度工作考评，与个人晋职、晋级和立功受奖挂钩。
3、法制副校长要有一颗视学生如子女的爱心，有对青少年健康成长的责任感；要树立“三不三讲”精神，即：不辞劳苦、不图名利、不计报酬，讲责任、讲奉献、讲爱心。
要发自内心地把开展青少年法制教育作为自己义不容辞的责任。
同时，还应有“四心”，即：对青少年朋友要有爱心；与学校领导、老师在对学生素质教育上要同心；当法制副校长要热心；对工作要多动脑、多尽力，要有责任心。
4、市法宣工作领导小组对法制副校长年度进行考核，对表现优秀、尽心尽职、成绩突出的法制副校长给予表彰和奖励，对工作不力、未尽义务的给予通报批评并取消法制副校长的资格。
5、落实工作经费。
各中小学要根据加强法制教育工作的需要，从教师培训经费和普法工作经费中安排必要的专门工作经费，确保实施工作顺利开展。