儿童早期发展指导(1)

所有的游戏并不是单纯的视觉起作用,应是眼,耳,口,手, 脑的综合
玩形状板，并学习认识形状
走迷宫，辨别不同。分类颜色，分类形状，长短分序列等。 识别交通标志，认国旗，学地图等
视觉从二维向三维转化.圈绳,投标，教孩子套在目标上.手眼 配合的很好的锻炼.
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步… 我能看清花红草绿
锻炼孩子自己做简单的 事，如自己吃饭、喝水， 学习穿脱简单的衣服。
语言发育发展指导
语言能力是智能发育主要标志之一,使儿童的心理 活动出现概括性,认识直接经验所得不到的事物.语 言的影响完成行为的指令性,随意性和意识与自我 意识。
语言发展经历
语言感知阶段
对声音的意识， 关注理解语言信息能力
6-12个月
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步… 我能看图书了
12个月
激发宝宝“视觉第一次”
做
✓ 补充眼健康关键营养物质/ 叶黄素、DHA/AA、VA
✓ 预防眼睛损伤 ✓ 每天清洁眼睛周围 ✓ 用鲜艳色彩的物体和图形刺
激宝宝视觉 ✓ 带宝宝去大自然，看看静态
和动态的事物 ✓ 利用玩具/游戏
不做
精细运动落后的表现
4月后：双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物 5月：不会抓东西口中吸吮 9月：不能两个手之间传递物体 14月：无钳指握 18月：不会故意地释放物体 2岁前：未出现用手偏爱
运动与认知的关系
运动发育的过程，直接获取环境刺激，促进大 脑神经通路的联系，感觉统合，提高学能。
发音阶段
简单发声(0-3m):表示消极状态为主， 连续音节阶段(4-7m):表示积极情绪增多
语言-动作联系阶段:按指令做动作,用声音表达意义 学说阶段
单音重复训练为主
2-3岁是学习口头语言的关键时期
词汇达50-100个单词时，出现二个单词组成的复合词， 2-3yrs词汇达1000字左右，由简单句向复杂句发展，能表达
锻炼平衡功能
独脚站
24月试独脚站片刻一只脚抬离地面瞬间 30月独脚站片刻 36月独脚站二秒 观察两腿平衡能力
玩仍球、捡球游戏，训练蹲下站起，
激发大动作发育的“第一次”–亲子游戏
学动物
✓宝宝边游戏边练习走/ 爬/跑/跳的动作
✓配合声音和表情，既 可锻炼身体，又可促 进大脑协同能力发展
玩小兔子蹦蹦跳等游戏、跳台阶
感知觉发育发展指导
视觉、听觉和触觉
在婴儿早年探索与认识活动中起主导作用,是 智能的基础 。
0-2个月是感觉训练的最佳期。
和谐悦耳的音乐，色彩鲜艳、形象单一 的图片，抱、拍，抚摩皮肤
心明眼亮----视觉
大脑信息的83％来源于视觉
2月前： 15-25cm视觉清晰，追随物体到中线 4月后：对远近目标聚焦。视力范围达180°， 头眼互动。
激发宝宝“沟通能力的第一次”–做/不做？
做
✓ 多陪伴宝宝 ✓ 称赞宝宝 ✓ 给宝宝简单的指令 ✓ 经常带宝宝到户外 ✓ 和小孩一起玩 ✓ 多给宝宝讲故事 ✓ 吻别和拥抱 ✓ 多使用“请”、“谢谢” ✓ 允许宝宝“粘人”
不做
拒绝宝宝的要求
拒绝他和别的孩子玩
觉得宝宝听不懂，所以 不跟他说话讲故事
味觉
天性积极反应：甜味 天性消极反应：咸、酸、苦
味觉敏感期---2－7月
接触味觉范围对建立持久的偏爱有助
婴儿期给孩子广泛的味觉体验
触觉
皮肤-身体最大的感觉器官， 触觉-探索 触觉反应，吸吮、握持、手-口动作 触觉刺激
抚摸---安慰、安静、愉快、依恋。
拥抱孩子、腹部抚摩
日光长时间直接照射眼睛 长时间看电视，经常用闪
光灯 不断揉眼 过度保护孩子
听感知
胎儿5-6月建立听觉系统＜1000Hz的外界声音。 出生后听觉敏感性增加，小婴儿有强的音乐感
知能力，能区别言语与非言语，音乐能让他们 安静 3-4月出现头耳协调，听悦耳声音微笑，
听自然界的各种声音、听语言与音乐
理解“饿了”“累了” 3 岁
懂得性别、年龄 4岁
反意词，相同/不同
让孩子对各种声音敏感
沟通能力的“第一次”
6个月 第一次对自己的
名字作出反应
表达性语言里程碑
鸪鸪声 ，O 、a 、u 、e元音、尖叫声、咯咯笑声
3-4 月
咿呀学语声，重复音节如ma、ma、pa、pa
5-6 月
呀呀学语高峰，模仿发音，协调发音，出现被动语言
8-9月
有意义的单词，表达自己的愿望，开始知道物各有名
10-12 月
回应孩子的各种发声，刺激发声练习
沟通能力的“第一次”
7个月 第一次学会手势
沟通能力的“第一次”
10个月 第一次甜甜地叫 “妈妈”
表达性语言里程碑
乱语 \模仿单词 单词，叠词阶段 词组阶段 50 个单词, 2字短语, 50
镶嵌式、相互依赖，重叠并进
促进智能发育的方法
环境保证 机会创造 落实行动
运动发展指导
头部控制----大运动的第一步
俯卧抬起10″， 45度;
90度， 肘部支撑，
腕部支撑
练抬头：锻炼颈部与背部肌肉力量与肺活量
5月：俯卧时，以用胸腹部接触 床面，头抬起来，四肢展开伸直， 姿势象一架飞机；
认知发育—注意
婴儿期
无意注意，稳定性极差，能直接满足机体需要 的事物容易注意，“妈妈”、奶瓶。
8月时注意人或物 2分钟以上，会探视新玩具 1岁左右有意注意萌芽，能按成人的要求完成
7-9 月：用手和膝爬行
练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性
互动部分
分享黄金点子
站立 大运动的第三步
3月：两手撑其腋下有站立表示；站立片刻（4月）， 5月：扶腋下站立很稳； 6月：自动跳跃 7月：帮助下拉站 8月：可扶东西站立， 9月：拉自己到站位, 10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下； 11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲； 12月：独站
0-3岁脑发育
新生儿：脑 重 390克，
1岁：700800克，
3岁：1000克， 约为成人的 75%。
出生到24个月龄的神经元发育图
早期脑“印迹/记”
小鹅追随行为 先天白内障3岁后手术不能复明 狼孩的故事
给黄金期宝宝的计划
智能成熟固有程序
运动、语言、感知觉、情感、思维、认知
激发大动作发育的“第一次”–做/不做
做
不做
✓ 鼓励宝宝四处爬行 ✓ 在草地上让宝宝练习 ✓ 和宝宝玩床上的游戏 ✓ 和宝宝玩滚球、接球、
踢球的游戏 ✓ 玩浴盆里的游戏
过分限制孩子的活动 太注重家的整洁 太早让宝宝看书 过多看影视作品 对宝宝过分保护
大动作落后的表现
4月：头部控制不能 6月：不能翻身 9月：不能坐 18月：不能走
% 可被理解， 250个单词, 3字短句, 75
% 可被理解 复杂句阶段 讲故事, 100% 可被理解
14-18月 18月 18-24月 2岁
3岁
4岁
鼓励乱语、模仿自然界各种声音
语言发育落后的指征
3月时不与母亲眼神接触，无应答性微笑； 4月没有社交性微笑； 6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下
儿童早期发展指导
浙江大学儿童医院 儿保科 李 荣
儿童早期发展的工作理念
生理成熟度为基础，合适教育与训练，促进 潜在能力最佳的现实表达;
强调自然发展的过程. 常见误区
超越生理成熟度进行过早的知识、技能训练 机会剥夺
宝宝处在黄金期
发展速度惊人 时间短而功效大
影响深刻而久远
精细运动发展指导
宝宝的创造力从精细运动开始
精细运动发育经历
3月前：被动触摸 3月后：主动抓握
4月
能抓住胸前玩具
5月：
用整个手抓，倒手
6月
9月
12 月
训练抓握小丸、握物能力和手眼协调
10-11月
食指探索 笨拙地释放木块进盒子 打开杯盖
练习食指抠洞动作、开/盖瓶盖、玩套杯，
精细运动发育/手指动作
16月
18月
24月
Fra Baidu bibliotek
练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性
培养孩子用自己的手去创造的能力
互动部分
设计精细运动游戏
激发大动作发育的“第一次”–亲子游戏
学妈妈
✓ 练习宝宝对身体动作 的控制能力
✓ 还可体会对妈妈的爱
套圆环游戏
• 效果：
✓锻炼手眼协调能力
✓帮助宝宝理解“大” 与“小”的概念
咀嚼发育
4-6月：舌头前后运动 7-9月：舌与上颚碾磨运动 10-12月：牙床咀嚼，舌头能左右运动，
生后4－6月是训练婴儿“学习”咀嚼的敏感期，
咀嚼训练不当会影响构音的发展
进食固体食物的“第一次”
6月
第一次进食泥糊状食物
7-9月
第一次尝试软固体食物
10-12月龄
第一次进食固体食物
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步… 我能抓到积木
4-6个月 第一次出现手眼配合
“第一次”捏起小丸
这是重要的里程碑！ 多大？
互动部分
您会给黄金期的宝 宝什么样的手指活 动机会？
？
精细运动发育/手指动作
1-2岁
灵活、随意、创造 折纸、翻书
从无意识释放到精确 地有意识释放
练放下：把玩具放在不同位置上，如桌上、大人手上、筐里
弄玩具不倒，随意改变 体位；
练拉坐与支撑坐：锻炼颈、背、腰部力量
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
我能独坐了
7个月 第一次学会坐
翻身
1月：从侧身转向背部 4月：俯卧滚向仰卧 5月：仰卧滚向俯卧，抽出双手 7月：随意滚动
练俯卧仰卧翻身，仰卧到俯卧
爬----大运动的重要步骤
6-8 月：腹部支撑匍匐 地爬，向前拖动身体,
练支撑跳、举高高、身体悬空，左右摇摆
每个“第一次”都是宝宝学能发展重 要一步…
第一次迈步扑向你……
互动部分
您已经在做和想到 要做的提高运动能 的游戏？
宝宝飞游戏
✓宝宝在爸爸有力的双手 保护下，感到身心愉悦， 增加亲子关系
锻炼平衡功能
举高高游戏
✓爸爸在游戏中表 现出的力量和冒险 精神，是宝宝的好 榜样，
6-7月：目光垂直移动90° 看落下的物体，手眼互动。
到1岁，视力进展为0.1～0.3。 1岁后，建立视觉空间知觉的黄金期。 到6岁，视力水平达0.8-1.0，基本达到成人水准。
好眼力！好脑力！
提供视觉刺激促进 智力发育
3-4月颜色视觉功能已接近成人 鲜艳的玩具逗引（移动）； 黑白条纹的图案。
时间和空间概念、人物间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人 讲故事并能理解故事的内容
3岁后空间方位名词、时间词、代词出现.
感受语言里程碑
听到妈妈的呼唤声，有视觉寻找的动作(3月)
立即转向妈妈(4月)
理解“不”
10-12 月
认识身体部分 14-18 月
听从2部指令， 指出图片 2 岁
来，咿呀发音减少，不大声笑，发音不连续或 过高； 9月没有咿呀学语； 12月不会用姿势表达；对熟人声音或呼唤名字 无反应，不学样发音，不叫爸爸、妈妈；
语言发育落后的指征
18月不能指出身体部位或家常用品，听不懂简 单的吩咐，不会说爸爸妈妈以外的另一个字；
24月不会电报语和含有主语和谓语的字句，很 少用口语而较多用手势表达，仍有50%以上的 言语听不懂；
30月后才模仿语言 3岁时，所讲的大部分话别人听不懂。
提供丰富的语言环境，刺激语言发育
每天给孩子阅读 大声说命名物体，描述家用工具，边做边说 玩有韵律感的游戏， 鼓励孩子知晓环境的声音 面对面与宝宝说话,语音清晰,节奏较慢。 语言-动作的联系，抓住宝宝的兴趣与注意， 及时赞扬、鼓励，激发宝宝讲话的积极性
动作协调，锻炼肌力， 感知深浅，增加空间的搜索， 主动接近和认识事物，
手眼互动的机会
婴儿头部控制、坐平衡和眼-手-口精细动作发育协调 时，可以开始自己进食。
尽早参与进食活动
6月：自己扶奶瓶吃奶；
7-9月：自己从杯中饮， 自己手拿饼干；
10-12月：自己用勺；
18-24月独立进食； 36月后：学习用筷
6月：婴儿趴在床上，可用双手 撑起全身；
练下肢蹬、踢动作，手够取吊球为爬准备 训练用腿蹬吊球
记录宝宝发育的每一个里程碑
我能把头举得 高高的
每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…
躯干控制--- 大运动的第二步
6月：支撑坐姿 7月：坐直一分钟 8月：独坐10分钟，拉
自己到坐位 9月：坐稳定， 双手摆