完整word版,儿童早期发展示范基地建设规划.1
儿童早期发展基地五年发展规划---精品管理资料
儿童早期发展基地五年发展规划（2018—2023年）一、背景近年来,随着人们生活水平的提高，医疗保健事业的飞速发展,儿童早期发展工作已经成为新时期儿童保健工作的重要内容，是提高妇幼保健工作能力的重要抓手。
为做好儿童保健工作，提升妇幼保健服务能力,有效落实国家基本公共卫生孕产妇和儿童健康管理规范，《河北省卫生计生委办公室关于做好2018年儿童早期发展示范基地创建工作的通知》要求“河北省卫计委于2017年在全省范围内开展了儿童早期发展示范基地创建工作,在各级卫生计生行政部门和医疗机构的积板参与下，共创建2所国家级儿童早期发展示范基地、4所省级儿童早期发展示范基地。
”二、儿童早期发展基地现状（一)筹建与投入情况在县政府、县卫生局及院委会的关心、支持下,围场县妇幼保健院儿童早期发展基地于2018年初正式成立，业务用房面积1220平方米，总投资金额3000万元；设备价值900万元，其中儿童康复科设备价值700万元,从事儿童早期发展工作人员26人,其中，副高级职称2人，年工作量25000余人次。
服务涵盖孕产期营养,心理,儿童保健，儿童康复及健康教育等多方面内容。
（二）业务科室设置儿童早期发展基地开设有:孕产期营养门诊、孕产期心理门诊、孕妇学校（父母课堂)、生长发育门诊、营养与喂养门诊、心理行为发育门诊、高危儿门诊、计划免疫门诊、接种前体检科、群体保健科、口腔保健科、眼保健科、新生儿疾病筛查科、心理测量与评估室、引导式教育室、运动治疗室、语言治疗室、作业治疗室、理疗室、多感官训练室、感统训练室、体感音乐治疗室、步态分析室、小儿推拿室、亲子活动室、水育馆、骨密度测量室等二十多个科室。
（三)技术设备儿童早期发展基地长期参加保健新技术交流,不断把最前沿的医疗保健技术应用于我院，配备了悬吊系统、儿童水中步态训练池、吞咽障碍治疗仪、神经肌肉电刺激仪、干扰波治疗仪、儿童认知能力测试与训练仪、儿童综合素质发展评价系统、体感音乐治疗系统、孕产婴智慧医疗平台等国内外先进诊疗设备，组建了一批由本地知名儿科专家为学科带头人的高水平医疗保健技术团队，紧跟医学前沿，除开展常规保健体检外，大力开展身高促进、髋关节发育不良筛查、胎儿心脏病筛查、先天性心脏病筛查、儿童康复技术等，着力将围场县妇幼保健院儿童早期发展基地打造成为本地区儿童早期发展服务领域的领跑者。
儿童早期发展示范基地建设规划.1
儿童早期综合发展评估科室建工作计划为推动我区儿童早期综合发展工作，促进儿童身心健康发展，提升全区儿童健康水平，按照《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求及《省儿童早期综合发展示基地建设评分细则（试行）》标准，结合我中心实际，拟定“儿童早期发展示基地”建设规划。
儿童健康是人类持续发展的基础，做好儿童健康工作对于提高人口素质和全民健康水平、推动经济社会可持续发展及实现健康中国具有重要意义。
近年来，各区高度重视儿童健康，以保护儿童健康权益、提高儿童健康水平为重点，创新开展儿童早期综合发展工作，努力促进儿童营养、体能、智能、心理、社会适应能力全面发展。
西城区、房山区、通州区、顺义区成为北京市儿童早期综合发展示基地；房山和通州区通过国家卫生计生委评估验收，成为国家级儿童早期综合发展示基地。
一、儿童早期综合发展介绍（一）儿童早期综合发展的概念儿童早期综合发展是针对0-3岁的婴幼儿身心生长发育快速的特点，因地制宜创造舒适的环境，开展科学的综合性干预活动，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到健康完美状态。
开展儿童早期综合发展最大的特点是从孕期开始，到孩子出生后一直监测到3岁，对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指导，促进胎儿和婴幼儿健康成长。
（二）儿童早期综合发展的功能与任务1、技术服务：建立符合儿童早期综合发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。
2、健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期综合发展为重点的健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期综合发展的基本知识和育儿技能。
3、多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、儿童保健科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期综合发展规律的服务模式。
4、科学研究与适宜技术推广：开展儿童早期综合发展科学研究，探索和推广儿童早期综合发展新知识和适宜技术，提升儿童早期综合发展服务能力。
儿童早期综合发展示范基地建设评分细则
XX市儿童早期综合发展示范基地建设评分细则
0.5 分。
考核内容分值考核方法评分标准
设备：投影仪、DVD、录音机、电视、宣传橱窗、多媒体影音设备，儿童课桌椅、大小白
（黑）板等；
6.亲子游戏活动玩教具与图书、婴幼儿体能智能干预训练专用玩教具及图书，适合儿童特点的教学挂图、卡片、相关教具等，拼图、插板、积木、彩色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、精细运动训练用玩具，儿童作品展示柜等；
练器具、玩教具等，个体化康复教育课程评估量表、个体化治疗用桌椅、玩教具等；
9.儿童早期综合发展信息化管理系统：各专业儿童健康档案、文档资料计算机管理系统及咨询台、分诊台、各专业诊室呼叫系统。
选配设备：
为3:4:3,专业技术人员具有相应的执业资格；
备注:总分达到80分为合格。
《儿童早期发展示范基地标准》
儿童早期发展示范基地标准（试行）为推动医疗保健机构规范开展儿童早期发展工作，现制定儿童早期发展示范基地标准。
一、基本条件（一）机构资质具有独立法人资格的医疗保健机构。
科室设置齐全，设有妇产科、儿科（新生儿科）、儿童保健科、妇女保健科、健康教育科等科室。
（二）基地规模与设置1.规模：具有开展儿童早期发展服务的相关业务用房，总面积不少于1500平方米。
2.规划布局：各专业用房布局、流程合理，符合功能需要。
主要公用设施符合无障碍要求，保证安全、方便、舒适。
色彩和装饰适合儿童心理特点。
3.设施设备：配备全面的设施设备以满足临床、保健服务、培训及科研需求。
具有不同年龄段儿童体格生长测量工具、孕产妇和儿童膳食营养评价工具、儿童心理行为发育评估工具、亲子活动玩教具和图书、高危儿及生长发育偏离儿童早期干预设备、培训及宣传教育设备、儿童早期发展信息化管理系统。
4.儿童早期发展服务工作量：每年3万人次及以上。
二、人员配备（一）学科带头人：具有高级技术职称，在地（市、州）级及以上专业社团担任委员等职务，从事儿童保健专业工作8年及以上。
（二）人才梯队：高级职称不少于2人，副高职称不少于4人。
（三）队伍规模：具有能胜任儿童早期发展工作的专业队伍，业务人员不少于40人。
（四）人员条件：提供服务的专业技术人员具有相关执业资格，并且参加过儿童早期发展理论、技能及相关专业培训。
三、功能与任务（一）技术服务：建立符合儿童早期发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。
（二）健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期发展为重点的健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期发展的基本知识和育儿技能。
（三）多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、妇保科、儿保科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期发展规律的服务模式。
（四）适宜技术推广：负责辖区内医疗保健机构的儿童早期发展技术培训、业务指导，以及新知识和适宜技术推广。
创建省级儿童早期发展示范基地工作实施方案
创建省级儿童早期发展示范基地工作实施方案各科室：为引导我院儿童早期发展工作科学、规范开展，根据《国家卫生计生委妇幼司关于开展儿童早期发展示范基地创建活动的通知》精神。
结合我院实际，特制定本方案。
一、目的意义儿童早期发展工作是新时期儿童保健的重要内容和发展方向，是保障儿童优先、促进社会公平的具体体现，是提高民族素质、建设人力资源强国的必然要求，是助力经济长期发展、阻断贫困代际传递的有效策略。
通过儿童早期发展示范基地创建，构建完善儿童发展工作机制和管理体制，促进儿童快乐健康成长。
二、创建目标从现在开始,到xxxx年通过省级儿童早期发展示范基地验收。
三、时间安排（一）准备阶段（xxxx年10月）。
制定实施方案，成立工作创建领导小组，召开会议全面安排儿童早期发展示范基地的创建工作。
（二）创建阶段（xxxx年11月—2020年8月）。
对照创建标准，规范设置科室，添加硬件设施设备，全面开展创建工作。
（三）申报阶段（xxxx年9月—10月）。
按照规定程序向市、省卫生健康部门进行申报，申请上级验收。
四、具体措施（一）加强领导，提高认识为了做好省级儿童早期发展示范基地的创建工作，县妇幼保健院成立以主持工作院长熊英俭任组长、主管院长任副组长的创建工作领导小组，具体负责制定创建工作方案，督促检查和协调解决创建工作中的问题。
各- 1 -相关科室要深刻认识到创建省级儿童早期发展基地的重要性，将示范基地创建作为规范和推动儿童早期发展的重要抓手，扩展妇女儿童健康服务内涵，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到健康完美状态。
（二）加强配合，全力创建开展儿童早期发展最大的特点是从孕期开始,到孩子出生后一直监测到3岁,对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指导促进胎儿和婴幼儿健康成长。
儿童早期发展示范基层创建工作内容全面，涉及到多个科室，各涉及到科室要高度重视，按照《创建省级儿童早期发展示范基地标准及责任分工》，细化服务流程，分解人员责任，加强科室之间配合协作，全力促进创建工作协调推进，争取在创建时限内通过省级验收。
儿童成长早期示范基地建设规划
儿童成长早期示范基地建设规划1. 引言本文档旨在提供儿童成长早期示范基地建设的规划。
儿童成长早期示范基地是为了关注和促进儿童成长早期发展而设立的机构。
通过提供适宜的环境和资源，基地将帮助儿童获得全面健康的成长。
2. 目标儿童成长早期示范基地的建设旨在实现以下目标：- 提供全面的早期教育和培训，促进儿童智力、情感和社交能力的发展；- 创造有利于儿童身心健康的环境，提供全面的健康保障和照顾；- 培养专业人员和教师队伍，提高早期教育和儿童保健领域的专业素养；- 推广科学的育儿方法，促进家庭教育水平的提升；- 提供示范和咨询服务，帮助其他机构改进早期教育和儿童保健工作。
3. 建设内容儿童成长早期示范基地的建设内容包括但不限于以下几个方面：3.1 建设场所基地需要拥有适宜的场所来满足儿童发展和教育的需求。
建议选址在安静、环境优美的区域，并配备充足的室内外活动场所、教室、图书馆和运动设施等。
3.2 儿童教育和培训基地应提供全面的早期教育和培训，包括智力开发、语言培养、艺术教育、体育锻炼等方面的课程。
同时，为儿童提供丰富多样的研究材料和教具，促进他们的全面发展。
3.3 儿童健康保障基地应设立专业的儿童保健机构，提供儿童健康检查、疫苗接种、疾病预防和健康咨询等服务。
同时，建议与医疗机构建立合作，保障儿童健康的及时治疗和护理。
3.4 专业人员和教师队伍建设基地需聘请专业人员和教师，具备早期教育和儿童保健方面的专业知识和经验。
通过培训和交流活动，提高他们的专业素养，提供高质量的服务和指导。
3.5 科学育儿方法宣传基地应设立宣传教育部门，推广科学的育儿方法和儿童发展知识。
通过举办讲座、研讨会和家庭教育活动等方式，提升家长和社会对早期教育的认知和重视。
3.6 示范和咨询服务基地应提供示范和咨询服务，协助其他机构改进早期教育和儿童保健工作。
可以通过派遣专业人员、提供教材和指导手册等方式进行支持和合作。
4. 组织架构和运营模式儿童成长早期示范基地的组织架构应合理，包括管理部门、教育培训部门、儿童保健机构等。
儿童早期发展基地实施方案
儿童早期发展基地实施方案一、背景介绍。
儿童早期发展是指从出生到6岁的关键阶段，这一阶段是儿童身体、智力、情感和社会能力得以发展的重要时期。
在这个阶段，儿童的大脑发育迅速，他们对外界的认知、情感和社会交往能力也在不断形成和发展。
因此，提供一个良好的早期发展环境对儿童的成长至关重要。
二、目标和意义。
儿童早期发展基地的建设旨在为0-6岁的儿童提供一个全面、多元化的成长环境，促进其身心健康的全面发展。
通过提供优质的教育资源、专业的教育指导和关爱，帮助儿童建立健康的人际关系，培养积极的人生态度，为他们未来的成长打下坚实的基础。
三、实施方案。
1. 确定基地位置。
选择一个便于家长接送、交通便利、环境优美的地点作为儿童早期发展基地的所在地，保证儿童在这里能够得到良好的生活和学习环境。
2. 设施和设备建设。
基地需要配备专业的儿童教育设施和设备，包括但不限于游乐设施、教学用具、图书馆、多功能活动室等，以满足儿童在不同发展阶段的学习和游戏需求。
3. 专业团队组建。
招聘具有儿童教育背景和专业资质的教师和保育员，建立一支高素质的教育团队，为儿童提供专业的教育指导和关爱。
4. 制定个性化教育计划。
针对不同年龄段的儿童，制定个性化的教育计划，包括但不限于启蒙教育、语言发展、认知能力培养等，帮助儿童全面发展。
5. 家校合作。
建立家长和教师之间的良好沟通机制，定期举办家长会、家长培训等活动，加强家校合作，共同关注儿童的成长情况。
6. 多元化课程设置。
为儿童提供多元化的学习和游戏活动，包括但不限于美术、音乐、体育、科学探索等，丰富儿童的学习生活，激发他们的学习兴趣。
四、评估和改进。
定期对儿童早期发展基地的教育工作进行评估，根据评估结果及时调整和改进教育方案，确保基地的教育质量和服务水平持续提升。
五、总结。
儿童早期发展基地的实施方案需要全面考虑儿童的成长需求，为他们提供一个安全、温馨、丰富多彩的成长环境。
通过专业的教育指导和关爱，帮助儿童建立健康的人际关系，培养积极的人生态度，为他们未来的成长打下坚实的基础。
儿童早期综合发展示范基地建设评分细则
儿童早期综合发展示范基地建设评分细则一、示范基地的整体规划与设计（300字）1.规划与设计的合理性（100字）：考察示范基地的规划布局和设计方案是否合理，包括建筑物的布局、功能区的设置、交通流线的合理性等。
2.环境素质与绿化景观（100字）：评估示范基地的环境素质和绿化景观，如绿化率、景观水体设置、植被类型等。
3.设施资源与技术支持（100字）：评估示范基地的设施资源是否齐全，并且是否有先进的技术支持，如先进的教育设备、科技支持等。
二、教育教学环境（300字）1.幼儿教室设置（100字）：评估示范基地的教室设置，如空间布局、教具设备、卫生条件等。
2.园区功能区设置（100字）：评估示范基地的园区功能区，如图书馆、艺术活动室、体育活动场所等。
3.教职员队伍（100字）：评估示范基地的专职教师和非教职员工的素质水平和数量，包括专业背景、教育教学经验等。
三、教育教学管理（300字）1.教育教学计划（100字）：评估示范基地的教育教学计划，包括教学目标、课程设置、教学方式等。
2.评估体系及反馈机制（100字）：评估示范基地的评估体系和反馈机制，包括教师评估、学生评估、家长评估等。
3.特殊教育教学支持（100字）：评估示范基地是否提供特殊教育教学支持，如特殊教育教师的配备、辅助工具的提供等。
四、学生综合素质培养（300字）1.艺术素养培养（100字）：评估示范基地对学生艺术素养的培养，包括绘画、音乐、舞蹈等艺术方面的培养。
2.体育健康培养（100字）：评估示范基地对学生体育健康的培养，包括体育活动的安排、体育设备的配备等。
3.品德与价值观培养（100字）：评估示范基地对学生品德与价值观的培养，包括教育教学内容的设置、教师的榜样作用等。
五、家校合作与社会资源利用（300字）1.家校合作（100字）：评估示范基地与家长的沟通与合作机制，包括家长会议、家访活动等。
2.社会资源利用（100字）：评估示范基地对社会资源的有效利用，包括与企业合作、社会实践活动等。
少儿农业基地策划
少儿农业基地策划一、引言随着城市化的快速发展，少儿与大自然的接触越来越少。
然而，农业是我们生活的重要组成部分，对于培养孩子的责任感、生态意识和健康饮食习惯都至关重要。
为了让孩子们更好地了解农业，我们计划建立一个少儿农业基地。
二、基地规划1.选址：基地应尽可能靠近城市，方便家长和孩子前往。
同时，环境要求良好，最好是空气清新、水质优良的地方，以方便进行农业种植和养殖活动。
2.设施建设：基地需要建立相应的设施，包括农田、温室、养殖区等。
农田可以用于种植水果、蔬菜等农作物，温室可以用于种植需要特定温度和湿度的作物，养殖区可以用于饲养家禽和家畜。
3.专业指导：为了保证基地能够正常运作并提供专业的农业教育，我们需要招聘农业专家和教育专家，指导孩子们种植和养殖的过程。
他们可以通过讲座、示范和实践指导，帮助孩子们学习农业知识和技能。
三、活动计划1.农作物种植：孩子们可以亲自动手种植各种农作物，例如小麦、玉米、水果和蔬菜等。
通过亲身体验，他们可以学习到植物的生长过程、土壤的重要性以及如何合理利用资源。
2.动物养殖：基地可以饲养一些家禽和家畜，例如鸡、鸭、兔子和羊等。
孩子们可以参与喂养、清理栏舍等工作，了解动物的生活习性，培养动物爱护意识。
3.采摘体验：在适当的季节，基地可以组织孩子们进行采摘活动。
他们可以亲自采摘水果和蔬菜，体验种植的成果。
同时，可以将采摘的农产品带回家与家人分享。
4.农产品加工：为了让孩子们更好地了解农产品的加工过程，可以在基地内设立农产品加工工坊。
孩子们可以亲手制作果酱、蔬菜干等农产品加工品，学习食品卫生和保鲜知识。
5.农业知识讲座：定期邀请农业专家和教育专家进行农业知识讲座，向孩子们介绍农业科技、生态环境保护等方面的知识。
通过讲座，孩子们能够更全面地了解农业的重要性和现代农业的发展趋势。
四、教育意义1.培养责任感：通过参与农业活动，孩子们能够亲身感受到种植和养殖的辛勤劳动，培养责任感和毅力。
少儿安全教育基地建设方案
少儿安全教育基地建设方案一、项目背景随着社会的不断发展，孩子们在成长过程中所面临的安全问题愈发突出。
孩子的安全教育需求日益增加，而传统的安全教育手段已经无法满足孩子们的需求。
因此，建设少儿安全教育基地成为当务之急。
少儿安全教育基地旨在为孩子们提供一个安全的学习环境，通过各种形式的安全教育活动，帮助他们提高安全防护意识和自我保护能力。
二、项目目标1. 提供多元化的安全教育课程，包括交通安全、防火安全、网络安全、自然灾害防范等方面的知识，让孩子们全面了解安全常识。
2. 开发寓教于乐的安全教育活动，增强孩子们的安全防护意识和自我保护能力。
3. 建立健全的安全教育基地管理体系，确保基地的安全、卫生、环保等各项管理工作。
4. 积极开展与家长、学校、社区等相关单位的合作，共同促进孩子们的安全教育工作。
三、基地建设规划1. 地理位置选择基地建设应选择地理位置优越、交通便利的地方，如市中心或者主要交通干道附近，方便家长、学校组织孩子们前来参观学习。
2. 建筑和装修设计基地的建筑和装修应以孩子们的安全和舒适为首要考虑，建筑物应该符合安全卫生标准，装修应该体现轻松愉快的氛围，吸引孩子们的注意力。
3. 设施设备基地内应配备先进的安全教育设施和设备，如仿真火灾逃生系统、仿真交通场景、网络安全体验系统等，让孩子们在安全的环境中亲自体验和学习。
4. 安全教育课程基地应配备专业的安全教育师资队伍，开展多样化的安全教育课程，如安全知识讲座、安全实操体验、安全游戏等，通过动手实践和互动学习，让孩子们深刻了解安全知识。
5. 安全教育活动基地应举办丰富多彩的安全教育活动，如主题展览、安全示范演练、安全小品表演等，通过多种形式传播安全知识，引导孩子们树立正确的安全观念。
6. 安全管理体系基地应建立健全的安全管理体系，制定详细的管理制度和操作规范，确保访客和工作人员的安全，提高基地的安全防护和管理水平。
7. 家长、学校、社区合作基地应积极与家长、学校、社区等相关单位合作，共同开展安全教育活动，形成合力，推动孩子们的安全教育工作。
国家卫生计生委妇幼司关于开展儿童早期发展示范基地创建活动的通知
国家卫⽣计⽣委妇幼司关于开展⼉童早期发展⽰范基地创建活动的通知⽂号：国卫妇幼⼉卫便函[2015]90号颁布⽇期：2015-09-08执⾏⽇期：2015-09-08时效性：现⾏有效效⼒级别：部门规章各省、⾃治区、直辖市卫⽣计⽣委妇幼处，新疆⽣产建设兵团卫⽣局妇社处：⼉童早期发展是指从孕期到出⽣后3年，对⼉童的营养、卫⽣、教育、环境和保护等⽅⾯开展科学综合⼲预，以发挥⼉童潜能，使⼉童的体格、⼼理、认知、情感和社会适应性达到健康完美状态。
⼉童早期发展⼯作是新时期⼉童保健的重要内容和发展⽅向，是保障⼉童优先、促进社会公平的具体体现，是提⾼民族素质、建设⼈⼒资源强国的必然要求，是助⼒经济长期发展、阻断贫困代际传递的有效策略。
为引导全国⼉童早期发展⼯作科学、规范开展，我司决定从2015年起，在全国范围内开展⼉童早期发展⽰范基地创建活动。
现将《⼉童早期发展⽰范基地创建活动实施⽅案》（以下简称《⽅案》）印发给你们，请认真贯彻落实。
同时，提出以下⼯作要求：┌──────┬────────────────────────────────────────────┐│申│││请│││单│││位│││意│⼀、提⾼认识各级卫⽣计⽣⾏政部门要将⼉童早期发展⼯作作为妇幼健康服务的⼀项重要⼯作来抓，将⽰范基地创建活动作为规范和推动⼉童早期发展⼯作的重要抓⼿，强化政府责任，加⼤财政投⼊，发挥专业优势，⼤⼒倡导⼉童早期发展服务理念，不断丰富⼉童早期发展服务内涵，切实提⾼⼉童早期发展服务⽔平，努⼒适应⼴⼤⼉童健康新期待。
⼆、认真组织各级卫⽣计⽣⾏政部门要按照《⽅案》要求，结合本地区实际制订创建⽅案，明确创建计划和步骤。
要严格按照《⼉童早期发展⽰范基地标准》（国卫妇幼⼉卫便函〔2014〕68号），坚持优中选优、宁缺⽏滥原则，认真组织开展省级⼉童早期发展⽰范基地创建活动，推动本地区⼉童早期发展⼯作全⾯、规范、有序开展。
三、加强领导各级卫⽣计⽣⾏政部门要加强对创建活动的组织领导，确保创建过程公开、公正，以创促建、以创促学。
(完整word版)中国儿童发展纲要(2010-2020年)
国务院印发了《中国儿童发展纲要（2011—2020年)》。
从健康、教育、福利及社会环境等方面详细规定了未来十年促进中国儿童发展、保障儿童合法权益的目标和策略措施。
全sssssss文如下：中国儿童发展纲要（2011—2020年）儿童时期是人生发展的关键时期。
为儿童提供必要的生存、发展、受保护和参与的机会和条件，最大限度地满足儿童的发展需要，发挥儿童潜能，将为儿童一生的发展奠定重要基础。
儿童是人类的未来，是社会可持续发展的重要资源。
儿童发展是国家经济社会发展与文明进步的重要组成部分，促进儿童发展,对于全面提高中华民族素质，建设人力资源强国具有重要战略意义.2001年，国务院颁布了《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》（以下简称“纲要”)，从儿童健康、教育、法律保护和环境四个领域提出了儿童发展的主要目标和策略措施。
十年来，国家加快完善保护儿童权利的法律体系，强化政府责任，不断提高儿童工作的法制化和科学化水平，我国儿童生存、保护、发展的环境和条件得到明显改善，儿童权利得到进一步保护，儿童发展取得了巨大成就。
截至2010年，“纲要”确定的主要目标基本实现。
儿童健康、营养状况持续改善，婴儿、5岁以下儿童死亡率分别从2000年的32。
2‰、39.7‰下降到13.1‰、16。
4‰，孕产妇死亡率从2000年的53.0/10万下降到30。
0/10万,纳入国家免疫规划的疫苗接种率达到了90%以上。
儿童教育普及程度持续提高，学前教育毛入园(班）率从2000年的35.0%上升到56。
6%，小学学龄儿童净入学率达到99.7％,初中阶段和高中阶段毛入学率分别达到100。
1％和82。
5％。
孤儿、贫困家庭儿童、残疾儿童、流浪儿童、受艾滋病影响儿童等弱势儿童群体得到更多的关怀和救助.受社会经济、文化等因素的影响，儿童发展及权利保护仍然面临着诸多问题与挑战.全社会儿童优先意识有待进一步加强，儿童工作机制有待进一步完善。
城乡区域间儿童发展不平衡,贫困地区儿童整体发展水平较低；出生缺陷发生率上升，出生人口性别比偏高；学前教育公共资源不足，普及率偏低；义务教育发展不均衡,校际、城乡、区域间存在较大差距；贫困家庭儿童、孤儿、弃婴、残疾儿童、流浪儿童的救助迫切需要制度保障；人口流动带来的儿童问题尚未得到有效解决；社会文化环境中仍然存在不利于儿童健康成长的消极因素等等.进一步解决儿童发展面临的突出问题，促进儿童的全面发展和权利保护，仍然是今后一个时期儿童工作的重大任务.未来十年，是我国全面建设小康社会的关键时期，儿童发展面临前所未有的机遇.贯彻落实科学发展观,将为儿童健康成长创造更加有利的社会环境。
创建省级儿童早期发展示范基地标准及责任分工
标准
分值
评审要点
评审方法
计分方法
四、专业与能力400分
1.胎儿期保健
孕妇学校20
设立孕妇学校，科学设置课程，开展孕期健康教育。
1.有固定的健康教育课堂及相应设施（电脑、投影）。 2.查资料（活动记录、照片、听课登记册、课程表、教案）； 3.看教具、模型、图书等物品是否齐备； 4.课程设置包括：孕期营养；母乳喂养知识与技巧；孕妇心理；自然分娩与分娩准备、儿童早期发展等课程。
1.查看父母课堂资料（听课登记册、课程表、教案、培训前后评估资料）和家庭养育及家庭规划指导服务记录； 2.看设施设备配备和使用情况； 3.有固定的健康教育课堂及相应的设施设备； 4.有相应的评估工具。
1.未设父母课堂不得分； 2.无固定的教室或健康教育设备未处于功能状态扣1-2分； 3.查看工作资料，根据工作质量和数量酌情打分。
学科带头人担任市级及以上学会委员等职位，副高以上职称，从事儿童保健工作8年以上；
1.业务人员应为从事儿童早期发展相关专业人员，且为在编或长聘人员，不能重复计数；
2.查看相关科室人员花名册；
3.抽查有关人员执业、职称、培训及社团职务等证书。
1.学科带头人不符合要求扣20-30分； 2.高、中级职称人员不足，每少1人扣10分； 3.业务人员数量不足，每少1人扣5分。
创建省级儿童早期发展示范基地标准及责任分工
本标准共1000分，从基本条件、人员配备、功能与任务、专业与能力和组织与管理五个方面进行评审。评分达到900分以上为达标。
项目
标准
分值
评审要点
评审方法
计分方法
一、基本条件150分
1.机构资质
40
合法的医疗保健机构。科室设置齐全
基层儿童早期发展项目试点实施计划
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儿童早期发展中心儿童保健科专案管理及随访制度转会诊制度儿童保健表卡册登记管理制度龙殿法修订装订打印印
一制定目的为保证医疗安全与质量，为保障患者安全与质量改进特制定该制度。
二适用范围儿童早期发展中心三主要内容1管理范围：早产儿、低出生体重儿、消瘦、严重慢性营养不良、低体重、中度以上肥胖症、中度以上贫血、活动期佝偻病、生长迟缓、智力发育障碍、ADHD、孤独症谱系隙碍、言语及语言障碍等重点人群。
2建立专案:一经发现管理对象均应及时专册登记列入专案管理，同时在儿童保健手册的封面做好专案管理标识。
根据每个管理对象的具体情况,制订治疗方案,并做好管理和治疗记录。
3管理方法3.1预约:约定时间来专业门诊诊治。
3.2随访:凡属消瘦、严重慢性营养不良、早产儿、低出生体重儿、低体重儿、活动期佝偻病、贫血患儿,每月至少随访1次。
中度以上肥胖症、生长迟缓患儿每3个月随访1次。
心理行为发育障碍患儿每3月随访1次,应督促其家长带患儿到医疗保健机构接受正规、系统的治疗。
在预约就诊时间逾期15天未来者进行电话通知。
因患儿病情或其他原因未按预约时间前来诊治的，要电话或短信通知进行随访，并指导家长进行正确的护理和喂养。
3.3转诊:经治疗后病情无明显好转,要及时开展病例讨论、多学科会诊或者转诊到省立医院或综合医院做进一步的诊断和治疗,并做好追踪随访工作。
3.4结案要求:正常：经干预治疗后,疾病痊愈或达到结案标准时,要及时结案。
高危儿转为健康儿童管理,并在电子档案里做好高危儿结案的标识。
结案标准具体见附件。
失访:未按预约时间就诊，逾期15天电话通知1次仍未来诊者视为失访。
已在外地检查注明检查地点及检查情况。
好转：治疗一段时间各项指标得到一定程度改善者。
4管理专案由指定负责人填写，并保密。
5随访方式：门诊随访、电话随访、微信联系、短信通知等。
6督促医务人员按时随访，每月底汇总随访的重点人群，进行数据分析。
四参考文献1.1《妇幼保健质量与安全管理-儿童保健》20191.2依据《三级妇幼保健院评审标准实施细则》2016一制定目的为保证医疗安全与质量，为保障患者安全与质量改进，加强科室之间的协作及特殊病种的诊疗与管理，特制定该制度。
湖北省儿童早期发展示范基地评审要求
湖北省儿童早期发展示范基地评审要求随着社会发展和人们对儿童早期发展的重视，各地纷纷设立了儿童早期发展示范基地，通过搭建优质的教育环境和提供专业的教育服务，为儿童的全面发展提供支持和促进。
湖北省也提出了儿童早期发展示范基地评审要求，旨在提高基地的质量和水平，为儿童的早期发展保驾护航。
一、硬件设施评审要求首先关注基地的硬件设施，包括场地面积、建筑物结构和装修、室内外环境等要素。
首先，基地的场地面积应达到一定规模，能够容纳一定数量的儿童和教育活动。
其次，建筑物结构和装修应符合安全、舒适、美观的要求，具备良好的空气质量和通风设施。
最后，室内外环境应有适合儿童发展的设施和资源，如游戏区、阅读角、音乐区、操场等，以促进儿童的身体、智力和情感发展。
二、师资队伍评审要求还涉及基地的师资队伍，包括教师的数量、职称和研修情况等。
首先，基地应有一定数量的专职教师，能够满足儿童教育的需求。
其次，教师的职称和研修情况应与儿童早期发展相关，具备相应的教育背景和专业知识。
另外，基地可以拥有特聘专家或顾问团队，为教师提供指导和培训，提升教师的专业能力和素质。
三、教育内容与方法评审要求还关注基地的教育内容与方法，包括课程设置、教育方案和教学评估等。
首先，基地的课程设置应符合儿童的年龄特点和发展需求，包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容，以全面培养儿童的综合能力。
其次，基地应制定符合实际情况的教育方案，明确教育目标和方法，并能够灵活调整根据儿童的差异化需求。
最后，基地应定期进行教学评估，以监测儿童的发展情况和教学质量，并根据评估结果进行改进和提升。
四、家园合作评审要求还要求基地与家庭的合作，包括与家长的沟通、家长参与教育活动等。
首先，基地应建立健全的与家长的沟通机制，包括日常交流、家长会议、家访等，以增进双方的理解和合作。
其次，基地应鼓励家长参与教育活动，如亲子活动、座谈会等，提供家庭教育指导和资源共享。
总结起来，湖北省儿童早期发展示范基地评审要求主要关注硬件设施、师资队伍、教育内容与方法以及家园合作这四个方面。
AA市儿童早期发展基地建设标准
AA市儿童早期发展基地建设标准为进一步推动本市医疗保健机构规范开展儿童早期发展工作，特制定《AA市儿童早期发展基地建设标准》。
一、基本条件（一）机构资质具有独立法人资格的医疗保健机构。
科室设置齐全，设有妇产科、儿科（新生儿科）、儿童保健科、妇女保健科、健康教育科等科室（儿童专科医院可不设妇产科、妇女保健科；社区卫生服务中心可不设妇产科、儿科，但在全科诊疗服务中应提供儿科诊疗服务）。
（二）规模与设置1.规模具有开展儿童早期发展服务的相关业务用房，包括儿童保健门诊、亲子活动室、哺乳室、健康教育室等，总面积不少于1500平方米。
2.规划布局各专业用房布局、流程合理，与疾病门诊分区，符合功能需要。
主要公用设施符合无障碍要求，保证安全、方便、舒适。
色彩和装饰适合婴幼儿心理特点。
3.设施设备配备全面的设施设备以满足临床、保健服务、培训及科研需求。
具有不同年龄段儿童体格生长测量工具、孕产妇和儿童膳食营养评价工具、儿童心理行为发育评估工具、亲子活动玩教具和图书、高危儿及生长发育偏离儿童早期干预设备、培训及宣传教育设备、儿童早期发展信息化管理系统。
4.儿童早期发展服务工作量每年3万人次及以上。
二、人员配备（一）学科带头人具有高级技术职称，在区级及以上专业社团担任委员等职务，从事儿童早期发展专业工作8年及以上。
（二）人才梯队高级职称不少于2人、副高级职称不少于4人。
（三）队伍规模具有能胜任儿童早期发展工作的专业队伍，业务人员不少于40人。
（四）人员条件提供服务的专业技术人员具有相关执业资格，并且参加过儿童早期发展理论、技能及相关专业培训。
三、功能与任务（一）技术服务建立符合婴幼儿早期发展特点的专业，开展针对婴幼儿早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到婴幼儿期的连续服务（见附表）。
（二）健康教育通过孕妇学校、父母课堂、新媒体、母子健康手册、智慧健康小屋等载体，开展针对父母或带养人的参与式健康教育和咨询活动，推广和普及婴幼儿早期发展的理念、基本知识和育儿技能。
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儿童早期综合发展评估科室建工作计划为推动我区儿童早期综合发展工作，促进儿童身心健康发展，提升全区儿童健康水平，按照《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求及《四川省儿童早期综合发展示范基地建设评分细则（试行）》标准，结合我中心实际，拟定“儿童早期发展示范基地”建设规划。
儿童健康是人类持续发展的基础，做好儿童健康工作对于提高人口素质和全民健康水平、推动经济社会可持续发展及实现健康中国具有重要意义。
近年来，各区高度重视儿童健康，以保护儿童健康权益、提高儿童健康水平为重点，创新开展儿童早期综合发展工作，努力促进儿童营养、体能、智能、心理、社会适应能力全面发展。
西城区、房山区、通州区、顺义区成为北京市儿童早期综合发展示范基地；房山和通州区通过国家卫生计生委评估验收，成为国家级儿童早期综合发展示范基地。
一、儿童早期综合发展介绍（一）儿童早期综合发展的概念儿童早期综合发展是针对0-3岁的婴幼儿身心生长发育快速的特点，因地制宜创造舒适的环境，开展科学的综合性干预活动，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到健康完美状态。
开展儿童早期综合发展最大的特点是从孕期开始，到孩子出生后一直监测到3岁，对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指导，促进胎儿和婴幼儿健康成长。
（二）儿童早期综合发展的功能与任务1、技术服务：建立符合儿童早期综合发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。
2、健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期综合发展为重点的健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期综合发展的基本知识和育儿技能。
3、多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、儿童保健科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期综合发展规律的服务模式。
4、科学研究与适宜技术推广：开展儿童早期综合发展科学研究，探索和推广儿童早期综合发展新知识和适宜技术，提升儿童早期综合发展服务能力。
5、信息化建设：建立儿童早期综合发展信息系统，做好儿童早期综合发展数据和信息资料收集及管理。
（三）儿童早期综合发展服务内容1、胎儿期保健：通过孕产期保健，特别是孕期营养和心理保健，改善胎儿的母体环境，促进胎儿发育。
2、儿童生长发育监测：从婴儿出生开始建立健康档案，定期进行健康检查和生长发育监测，动态观察生长发育水平，及时发现和干预生长发育偏离儿童。
3、营养及喂养指导：定期进行营养和喂养评估，提供咨询指导，对常见的营养性疾病进行早期干预。
4、心理行为指导：对儿童心理行为发育及社会能力等方面的发展进行评估，开展心理行为发育咨询指导及早期发展的促进活动。
5、高危儿管理：开展高危儿筛查，及时发现高危儿，进行定期监测和早期干预，并建立转诊机制。
6、家庭养育及家庭规模咨询指导：重视和发挥家庭养育在儿童早期综合发展的重要作用，为父母和家庭提供育儿技能评估和家庭育儿环境评估，以及家庭规划指导和家庭养育咨询服务。
7、育儿技能培训：通过孕妇学校、父母课堂等进行育儿技能示范培训，改善和提高父母育儿技能。
8、亲子活动：开展不同形式的亲子活动，通过交流、玩耍、互动、阅读等达到促进儿童早期综合发展目的。
9、五官保健：开展儿童口腔保健、听力及视力筛查、功能训练等。
10、康复功能训练：解决特殊儿童及家长最关心，最常见的问题，通过早期干预和指导，改善其现有健康状况，促进良好发育，实现全面康复。
二、儿童早期发展示范基地项目需求根据《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求及《四川省儿童早期综合发展示范基地建设评分细则（试行）》标准，场地设施，人员配备，设施设备需求如下：（一）场地设施业务用房总面积2000平方米，儿童保健门诊（儿童保健、生长发育、营养与喂养、心理行为发育、高危儿门诊的总面积）、亲子活动室、高危儿童干预室等儿童保健用房业务用房1200平方米，与疾病门诊分开。
业务用房专业相应独立分区，布局符合功能需要，具安全、方便、温馨、舒适。
就诊流程合理、便捷，色彩和装饰适宜儿童心理特点。
设置孕期营养、孕期心理保健、生长发育、营养与喂养、心理行为发育、高危儿、亲子活动、儿童眼保健、口腔保健、耳鼻喉保健、孕妇学校、父母课堂。
主要公用设施符合无障碍要求，有哺乳间、饮水区、儿童洗手池、儿童厕所等。
（二）人员配备至少30人，其中正高职称人员1人，副高职称人员3人。
孕期营养、儿童生长发育、营养、心理行为发育、心理咨询、高危儿随访、早期发育指导、早期干预的各专业人员2人，孕期心理、儿童口腔、儿童眼保健、耳鼻喉保健人员各1人，孕妇学校、父母课堂专职人员各1人。
（三）设施设备建立儿童早期综合发展信息管理系统，拥有相关的设施、设备与工具。
1.孕产妇心理筛查工具：产后抑郁筛查等；2.孕产妇膳食营养评价参考模具及图谱、膳食营养分析评估指导软件及营养模具陈列柜;3.儿童膳食营养评价参考模具及图谱、膳食营养分析评估指导软件及营养模具陈列柜;4.不同年龄段儿童体格生长测量工具：电子儿童体重仪、身长身高测量仪及无伸缩性软尺，儿童体格生长标准数值表、儿童生长发育百分位标准曲线图；5.儿童心理行为发育评估工具：DDST（或DST）智力筛查量表、GESELL智力诊断量表、贝利测试量表、0-6 岁儿童神经心理测试、幼儿和儿童韦氏智测、瑞文测试、儿童行为量表、儿童气质量表、儿童孤独症量表、多动症量表、婴儿-初中生社会适应量表等儿童心理行为测试相关评价量表、２０项神经运动发育测试、peabody运动发育评估量表及测查工具箱、软件分析仪等;6.语言发育评估量表及测试工具：语言测评、构音测评等；7.亲子活动的玩具、教具与图书：亲子游戏活动玩教具与图书、婴幼儿体能智能干预训练专用玩教具及图书，适合儿童特点的教学挂图、卡片、相关教具等，拼图、插板、积木、彩色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、精细运动训练用玩具，录音机、电子琴、儿童作品展示柜等8.高危儿、生长发育偏离儿童早期干预设备：辅导书籍、杂志、视听教材及多媒体等培训设备，训练器具、玩教具等，个体化康复教育课程评估量表、个体治疗用桌椅、玩教具等；9.感觉统合治疗训练器械：滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、平衡木及平衡踩踏车等；10.培训及宣传教育设备：投影仪、DVD或相关设备、录音机、电视、宣传橱窗、多媒体影音设备，儿童课桌椅、大小白（黑）板等;11.儿童早期综合发展信息化管理系统：各专业儿童健康档案、文档资料计算机管理系统及咨询台、分诊台、各专业诊室呼叫系统；满足院内儿童健康档案等信息共享，满足高危儿、体弱儿、异常儿等专项管理，能对儿童健康档案及各项指标进行数据统计与分析；12.其他设备：骨密度检测、骨龄测试、微量元素及血铅检测、维生素D检测、食物过敏测试、生长激素激发试验等实验室检查设备。
视力筛查检查仪、新生儿眼底成像系统、中耳筛查仪、脑电生物反馈测评仪、听力筛查检查仪、口腔检查及治疗仪、经皮测黄疸仪、母乳成分分析仪、体成分分析仪、X光阅片灯、脑电循环仪、平衡测评训练仪、口腔运动训练工具、沙盘游戏治疗、设备等。
三、创建儿童早期发展示范基地的必要性和重要意义随着人民生活水平的不断不提高，社会的不断进步，人们对儿童健康和发展提出了更高的要求，不但要求进一步控制对儿童生命和健康构成威胁的各种疾病，而且要求儿童有更加健康的体质。
《国民营养计划（2017-2030年）》（国办发〔2017〕60号）提出的生命早期1000天营养健康行动，推进县级以上妇幼保健机构对孕妇进行营养指导，将营养评价和膳食指导纳入我国孕前和孕期检查。
开展孕产妇的营养筛查和干预，降低低出生体重儿和巨大儿出生率。
这正好是儿童早期综合发展服务内容之一。
《健康儿童行动计划（2018-2020年）》提出儿童早期发展行动，要加强儿童早期发展内涵建设，规范儿童早期发展服务，加强儿童早期发展示范基地建设，促进儿童早期发展均等化。
要结合基本公共卫生服务，推动儿童早期发展均等化，在专业机构的指导下，促进儿童早期发展服务进农村、进社区、进家庭。
由此看出，儿童早期综合发展不仅能满足人们对儿童健康的需求，还是国家营养计划的重大行动，健康儿童行动计划的重大举措。
四、我中心创建儿童早期发展示范基地的优势我中心作为南溪区妇幼健康机构，开展儿童早期综合发展，创建儿童早期发展示范基地具有相当多的优势。
（一）机构职能与资格妇幼保健机构要遵循“以保健为中心，以保障生殖健康为目的，保健与临床相结合，面向群体、面向基层和预防为主”的妇幼卫生工作方针，这一方针确定了我中心的职能必须开展儿童早期综合发展，创建儿童早期发展示范基地。
我中心是具有独立法人资格的医疗保健机构。
科室设置有妇产科、儿科（新生儿科）、儿童保健科、健康教育科等相关科室。
符合《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求。
（二）交通便利、地理位置优越南溪区是宜宾市市辖区之一，西接翠屏区，东邻江安县，南靠长宁县，北连自贡市富顺县。
邻近区县的部分乡镇到我区城镇的距离比到他们本县城还近。
（三）区域人口与出生数的优势截至2013年，人口42万，城区居住人口10余万人。
2015年至2017年近三年的活产数分别是3460人、3417人、3477人。
其中南溪社区近三年分别为814人、930人、1095人。
为儿童早期发展服务提供了数量上的支持。
（四）基本公共卫生服务方面的优势我中心承担全区0~6岁儿童健康管理的技术指导工作与业务监管工作，从区、乡镇到村三级网络已经成功建立，儿童健康管理、高危儿、体弱儿、异常儿的转诊、专案管理为儿童早期综合发展工作奠定了强大的基础。
五、目前存在的问题（一）没有适合的场地现有业务用房4350平方米，行政办公、医疗保健、医技等用房紧张，没有专门用于开展儿童早期综合发展的场地。
（二）人员严重缺乏，开展项目少目前从事儿童早期发展相关工作人员9人，都不是专职从事早期发展的医务人员。
儿科医生4人，其中儿科副高级职称1人，中级职称2人，主要开展儿童生长发育监测、营养及喂养指导、育儿技能培训、听力筛查、视力筛查。
妇产科医生5人，其中副高级职称2人，中级职称3人，主要开展胎儿期保健。
没有专业的心理咨询、口腔、眼保健、耳鼻喉保健人员，没有孕妇学校专职人员，无高危儿管理专职人员。
（三）设施设备简陋配备有生长体格测量工具，视力筛查仪1台，听力筛查仪3台、经皮黄胆仪2台、儿童心理行为发育评估工具4套。
配有电脑智能测试系统，有部分智能筛查量表。