理性与感性_家庭教育

理性与感性

感情是以感性为架构，理性是以感情为基础。非理性则是情感的错乱，人格的分裂，意识的模糊，因果律的牵引。理性与非理性并无特定的标准，在于人与人之间，所知的知识领域围绕、打转，而择取的主观意识，而以此主观意识认定的标准，便有所谓理性与非理性的冲突与盲点。

在理性与非理性间的冲突，也就是主观与客观的模式争执。如何在客观的认知里产生主观的认定，与在主观的认定里产生客观的认知，就必须透过理性与客观的昇华。从理性超越智性。而理性只存在于现象界的有形物质界，而智性是超越时空，在有限的物质界超越无限的意志，而存在无限无形的虚空中，达到超然的空性。

感性的意志是动力的元素，是冲动的表象意志。对特定的人事物，由不特定的冲激而反射出不特定的情愫，藉由对表象物质界的影射而转换的移情作用。时间一过，回复本有的意志，才发觉是受现象的物质界所矇蔽。短暂的表象意识遂而破灭，此刻才发觉原来意识所显现出的行为，是这般的愚痴、幼稚。

意识的觉醒是短暂的，物换星移，时空转换又随物境而迷失在情感的漩涡里。

情感是人类具生我足的自然反射，反射在不定的人事物时空，当对方若处在弱势时，由感而生的心也就是意识，便激发出情感的作用，同情、怜悯与悲情。

矛盾的情结，纠缠着每一位背负感情包袱的人，在是与非、对与错、理性与非理性的夹缝中，找不到一个开启的锁，理不出一团杂乱无章的头绪，遂而在无常的去留，做与不做，要与不要间错乱了几许的机会，而无法在当下契入。辗转多时落了满身的追悔、懊悔与叹息。

时间的河流是匀称是公平的，宇宙万物皆有一定的准则，一定的时空。家庭教育唯独人类受时空的牵制，总怨时间的多寡，太漫长，太短暂。其实人自设的时，一天二十四小时，一年三百六十五天，皆是平等对待无有区分，是人心的分别。

爱恨情仇时间的延长，病痛折磨的加剧，等待期盼的难教，孤独、寂寞、空虚的难忍，事实都是在特定的时间内流转，并未稍加或增减，而心的感受，苦的情事，时间总是漫长而遥远的。

欢乐的时光，总是瞬间即逝，稍不留意就从指缝间悄悄流逝，事后追忆总觉青春已逝，距离我们的年代是如此不堪追忆。

童年往事无邪纯真的日子，在田野在乡间小路，攀爬树上的果子，手捞溪流间的小蛤蜊，垂吊田里的小青蛙，捡拾田里的田螺，被农夫追赶的种种，那潇洒无忧无虑的童年，残存脑海是那么清晰而又不可磨减，感叹时光无法挽回，欢乐的消逝不也都在特定的时间之河，悄悄的流过。

时间是有限的，而追逐满足的欲望是无限的，人们遂在这无限的欲望里，浪费有限的时间与生命。欲望的街车买走了人们宝贵的生命。随着时光的流逝，再回首两鬓斑白，躯壳凋萎，日落西山，突感夕阳无限好，只是近黄昏的无奈独叹!

情感与理智的分界，总是那么不可把捉，太过理性便是无情，太过感情用事便是愚痴，如何在两者间取舍、拿捏。便须在智慧的慈悲下，不落两边勇往直取。