绘画校本课程实施方案
绘画课学期实施方案
绘画课学期实施方案一、课程目标。
绘画课作为美术课程的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表现力，通过绘画作品的创作，促进学生全面发展。
本学期的绘画课实施方案旨在达成以下目标：1. 培养学生对于色彩、形态、结构和空间的感知能力，提高他们的绘画基本功；2. 激发学生的创造力和想象力，引导他们表达个性化的艺术观点和情感；3. 培养学生的观察力和思维能力，通过绘画作品反映生活、表达情感；4. 培养学生的团队合作精神，通过合作创作提高学生的沟通和协作能力。
二、教学内容。
1. 学习传统绘画技法，学生将系统学习素描、水彩、油画等传统绘画技法，掌握不同材料和工具的使用方法，提高绘画基本功；2. 学习艺术表现形式，学生将学习不同的艺术表现形式，如静物、风景、人物等，通过观察和绘画实践，提高对于不同主题的表现能力；3. 学习艺术理论知识，学生将学习绘画史、艺术理论等知识，了解不同时期、不同流派的绘画风格和表现手法，提升对于艺术的理解和鉴赏能力。
三、教学方法。
1. 示范教学，教师将通过示范教学的方式，向学生展示绘画技法和表现形式，引导学生掌握绘画的基本要领；2. 实践演练，学生将进行大量的绘画实践，通过观察、思考和实践，提高绘画技能和艺术表现能力；3. 个性指导，教师将根据学生的个性特点和学习情况，进行个性化的指导和辅导，引导学生发挥自己的创造力和想象力；4. 合作创作，学生将在小组或班级内进行合作创作，通过合作实践，提高学生的团队合作精神和沟通协作能力。
四、教学评价。
1. 课堂表现评价，教师将通过学生的课堂表现，包括参与度、专注度、表现力等方面进行评价；2. 作品评价，学生的绘画作品将作为主要评价对象，教师将对学生的作品进行综合评价，包括技法运用、表现能力、创造力等方面；3. 个性发展评价，教师将对学生的个性发展和创造力进行评价，鼓励学生表达个性化的艺术观点和情感。
五、其他安排。
1. 绘画课将安排在每周的固定时间进行，每节课90分钟；2. 学生将根据学期安排，完成若干绘画作品，作为学期成绩的重要组成部分；3. 学校将组织绘画展览活动，展示学生的优秀作品，鼓励学生展示自己的艺术成果。
绘画课开学活动方案
绘画课开学活动方案第一节：活动背景在每个学年开始之际，学校都会开展一系列的开学活动，以欢迎学生们回到校园，激发学习热情。
为了让学生们在开学第一天就能体验到课程的乐趣，我们决定在绘画课开学活动中进行一系列丰富多彩的活动。
第二节：活动目标1. 激发学生对绘画的兴趣和热爱。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 加强学生间的交流和合作能力。
4. 提升学生的审美水平和艺术修养。
第三节：活动内容1. 绘画比赛：学生可以自由选择主题进行创作，鼓励他们展现个人创造力和想象力。
2. 名家画展览：邀请当地知名画家展览其作品，为学生提供观摩和学习的机会。
3. 绘画工作坊：由专业画家担任导师，为学生们提供绘画技法的指导和实践经验。
4. 学生作品展：将学生们的作品集中展示，为他们提供展示自己才华的机会。
5. 室外写生活动：组织学生们到户外进行写生创作，让他们感受大自然的美丽。
6. 绘画讲座：邀请专业人士进行绘画知识和技能的讲解，提供学术指导。
7. 绘画游戏：通过有趣的游戏方式，让学生在快乐中学习和提高绘画技巧。
8. 合作创作：鼓励学生们合作完成一幅大型绘画作品，培养他们的团队合作精神。
9. 绘画展销会：学生们可以将自己的作品展示并出售，提高他们艺术作品的价值认知。
10. 艺术分享会：学生们可以分享自己创作的心得和经验，互相学习和交流。
第四节：活动时间和地点1. 活动时间：在开学第一周，每天下午放学后进行。
2. 活动地点：校园内的画室、展厅和户外场地。
第五节：资源调配1. 人力资源：绘画老师、专业画家、志愿者。
2. 物质资源：绘画用具、展览搭建材料、音响设备、奖品等。
第六节：活动宣传和招募1. 制作宣传海报和校园电子屏幕播放。
2. 在学生和家长微信群中宣传。
3. 利用校内广播和校园电视台进行宣传。
第七节：活动预算根据需要购置的物资和邀请名家画家所需的费用进行预算，提前向学校相关部门申请活动经费。
第八节：活动考核评价1. 参与学生填写活动反馈表，评价活动的内容和效果。
漫画校本课程活动计划方案
一、活动背景随着社会的发展，漫画已成为一种广泛流行的艺术形式，它不仅具有独特的艺术魅力，还能激发学生的创造力和想象力。
为了丰富学生的校园生活，培养学生的审美情趣和动手能力，我校特开设漫画校本课程。
通过本课程的学习，学生将能够了解漫画的基本知识，掌握漫画创作技巧，提高自身的艺术修养。
二、活动目标1. 让学生了解漫画的发展历程、艺术特点及表现形式。
2. 培养学生的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
3. 激发学生对漫画的兴趣，培养学生的团队协作精神。
4. 增强学生的自信心，提升学生的综合素质。
三、活动对象七年级至九年级学生四、活动时间每周一节，共16周五、活动内容1. 漫画基础知识讲解- 漫画的起源与发展- 漫画的分类与特点- 漫画的表现手法与技巧2. 漫画创作实践- 基础素描训练- 漫画人物设计- 漫画场景描绘- 漫画分镜与构图3. 漫画作品欣赏- 国内外优秀漫画作品鉴赏- 分析漫画作品的艺术特点与表现手法4. 漫画创作比赛- 学生自由选题，进行漫画创作- 作品评选与展示- 奖励优秀作品及作者5. 漫画社团活动- 定期举办漫画创作分享会- 组织学生参加漫画比赛- 邀请专业漫画家进行讲座与指导六、活动实施1. 组织教师进行漫画教学培训，确保教学质量。
2. 提供漫画教材、绘画工具及参考资料。
3. 定期组织学生参加漫画创作比赛，提高学生创作水平。
4. 邀请专业漫画家进行讲座与指导，为学生提供更广阔的视野。
5. 建立漫画社团，为学生提供展示才华的平台。
七、活动评估1. 学生漫画作品质量评估- 评选优秀作品，给予表彰与奖励- 对学生作品进行点评，指出优点与不足2. 学生参与度评估- 统计学生参与活动次数- 收集学生反馈意见，改进活动方案3. 教师教学效果评估- 对教师进行教学评价，确保教学质量通过本次漫画校本课程活动，我们期望学生能够在轻松愉快的氛围中学习漫画知识，提高自身艺术素养，培养团队协作精神，为自己的成长奠定坚实基础。
校本课程——《绘画》纲要
校本课程——《绘画》纲要校本课程——《绘画》课程纲要一、课程名称:《绘画》二、课程类型:美术三、教学材料:自编教材四、主讲教师:谢辉平五、授课时间:15课时--6年级学生六、授课对象:3指导思想体现素质教育的基本要求，促进学生的创新精神和实践能力的培养;以人为本，使学生在不断的学习中充分发挥个性、提高绘画学习兴趣;让学生在参与实践中提高审美素质和道德休养，并弘扬个性。
课程理念1、提高审美素养审美体验是在审美过程中所产生的心理效应，在绘画教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富学生的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
2、巩固和提高学习绘画的兴趣兴趣是学生学习绘画的动力，它的产生与保持，取决于是否能从绘画中获得美的享受和身心愉悦，要根据学生学习绘画的认知规律，创设生动活泼的教学环境，对学生所表现的积极学习行为给予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。
3、勤于实践实践是培养学生绘画能力的基础，绘画教学应激励学生主动地参加实践活动，并在实践中充分发挥潜能，获取新的知识。
4、弘扬个性绘画属于提高性艺术教育，应充分发挥学生个性特点，使学生在绘画学习活动中获得自主的空间，彰显自己的良好个性。
设计思路按照课程的定位、性质和课程改革的新理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定课程目标。
由于本课程的授课对象刚刚入门，还不具备系统的绘画知识和绘画技能，而且对这些枯燥的理论不感兴趣，难于接受，所以主要是以一些美术课堂上少用的工具和材料为主，进行绘画练习和创作。
这对学生而言，既生动有趣，又能让他们学会一定的绘画技能，还能巩固和提高他们对绘画的学习兴趣。
教师应尽可能多地融绘画知识技能于游戏、活动之中，让学生在轻松愉悦的学习氛围中学到一定的、系统的知识技能。
总体目标1、在形式多样、生动活泼的绘画活动中丰富视觉、触觉和审美经验，体验、感受绘画的艺术魅力与特点，获取对绘画的长久兴趣。
绘画课策划方案
绘画课策划方案1. 引言绘画是一门创意性和技术性相结合的艺术形式，通过绘画可以表达个体的情感、思想和观点。
绘画课作为一种培养学生创造力和审美能力的教学活动，对学生的综合素质发展具有重要意义。
本文档旨在制定一套绘画课策划方案，通过科学的教学方法和丰富的教学内容，促进学生的绘画技巧和艺术表达能力的提升。
2. 教学目标•培养学生对绘画的兴趣和热爱，激发他们的艺术创造力。
•提升学生的绘画技能，包括线条的描绘、色彩的运用和画面的构图等。
•培养学生的观察力和表达能力，通过绘画作品来表达自己的情感和观点。
•培养学生的审美能力，教导他们欣赏和理解不同绘画作品的艺术之美。
3. 教学内容和安排本课程将分为以下几个阶段进行教学：阶段一：基础知识的讲解（1周）在第一周的课程中，将重点介绍绘画的基本知识，包括线条的基本描绘方法、色彩的基本运用原则以及画面构图的基本要素等。
通过理论讲解和示范演示，让学生对绘画的基础知识有一个全面的了解。
阶段二：绘画技巧的实践（2周）在接下来的两周时间里，将引导学生进行绘画技巧的实践。
通过绘画练习，让学生逐步熟练掌握线条描绘、色彩运用和画面构图等技巧。
同时，针对不同学生的个体差异，可以给予个别指导和辅导，帮助他们克服困难，提升绘画水平。
阶段三：创作主题的确定（1周）在前两周的基础上，学生已经具备了一定的绘画技巧和基础知识。
在第四周的课程中，将引导学生确定一个创作主题，并鼓励他们表达自己的情感和观点。
创作主题可以根据学生的兴趣和擅长领域来确定，例如自然景观、人物形象等。
阶段四：作品创作和展示（4周）在接下来的四周时间里，学生将根据自己确定的创作主题进行作品的创作。
教师将给予学生必要的指导和支持，鼓励他们发挥创造力，充分展现自己的艺术才华。
在作品完成后，将组织一次作品展示，让学生有机会展示自己的成果，并接受他人的评价和欣赏。
4. 教学方法和手段为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法和手段：•理论讲解：通过课堂讲解和讲义发放，向学生介绍绘画的基本知识和技巧。
绘画特色活动实施方案
绘画特色活动实施方案一、活动背景。
绘画作为一种艺术形式，能够激发人们的创造力和想象力，有利于培养学生的审美情趣和艺术修养。
为了丰富学校的文化生活，提高学生的艺术修养，我们计划开展一系列绘画特色活动。
二、活动目标。
1. 提高学生的绘画技能，培养他们的艺术创造力；2. 丰富学校的文化生活，营造浓厚的艺术氛围；3. 激发学生对艺术的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、活动内容。
1. 绘画比赛，组织学生参加绘画比赛，设置不同的主题和形式，鼓励学生展现自己的创造力和想象力；2. 绘画展览，在学校举办绘画作品展览，展示学生的优秀作品，让更多的人欣赏到学生的艺术成果；3. 绘画沙龙，邀请专业画家或老师指导学生进行绘画创作，提供学生交流学习的平台，促进学生的艺术成长；4. 绘画实践活动，组织学生到自然风景区或美术馆进行写生活动，让学生感受自然之美，提高他们的绘画技巧。
四、活动实施步骤。
1. 制定活动计划，确定活动的时间、地点、内容和参与人员，做好活动前的准备工作；2. 宣传推广，通过校园广播、校报、海报等形式宣传活动，吸引更多的学生参与；3. 组织筹备，成立活动筹备组织，负责活动的具体实施和管理；4. 活动实施，按照活动计划，组织学生参加绘画比赛、展览、沙龙和实践活动；5. 活动总结，对活动进行总结和评估，总结经验，发现问题，为下一次活动做好准备。
五、活动保障。
1. 资金保障，学校提供必要的经费支持，保障活动的顺利进行；2. 师资支持，邀请专业画家或老师参与活动，提供专业指导和支持；3. 物资保障，准备活动所需的绘画用品、展览布置等物资；4. 安全保障，确保活动场所的安全，保障学生参与活动的安全。
六、活动效果。
通过这些绘画特色活动，学生的绘画技能得到了提高，艺术创造力得到了锻炼，学校的文化氛围得到了丰富，学生的艺术修养得到了提高。
活动取得了良好的社会效果，受到了学生和家长的好评。
七、活动建议。
继续加强对学生的艺术教育，开展更多形式多样的艺术活动，丰富学校的文化生活，培养学生的艺术情操。
小学美术校本课程《线描画》实施方案
小学美术校本课程《线描画》实施方案（一）研究的背景：新课程一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。
有人在观望、有人在实践、探索。
随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。
长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。
要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。
这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。
针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。
线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。
这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。
对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。
（二）课题研究的意义：1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让教书匠逐步成为学者型、专家型的教师。
2、《美术课程标准》中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。
线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。
通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。
3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是线具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。
二、研究的内容及目标：1、开发线描画系列乡土教材，探索其在美术课堂中的教学策略。
幼儿园绘画实施方案
幼儿园绘画实施方案一、前言。
幼儿园绘画是幼儿艺术教育的重要组成部分，对培养幼儿的审美情感、观察力、想象力和创造力具有重要意义。
因此，制定一份科学的绘画实施方案，对于幼儿园的教育工作至关重要。
本文旨在提出一份幼儿园绘画实施方案，以期为幼儿园绘画教育提供一些借鉴和参考。
二、目标。
1. 培养幼儿的审美情感，激发其对美的热爱和追求；2. 提高幼儿的观察力和想象力，培养其对事物的独特见解和表现能力；3. 培养幼儿的创造力，促进其全面发展。
三、实施方案。
1. 创设良好的教学环境。
为了激发幼儿的绘画兴趣，我们需要创设一个良好的教学环境。
在幼儿园的绘画角落，可以摆放一些美术作品、绘画工具和书籍，让幼儿在愉快的氛围中接触到绘画，激发他们的创造力和想象力。
2. 提供多样化的绘画材料。
在绘画教学中，应该提供多样化的绘画材料，如颜料、画笔、彩纸、颜色笔等，以满足幼儿的不同绘画需求。
同时，还可以引导幼儿利用日常生活中的各种材料进行创意绘画，拓展他们的绘画思维。
3. 引导幼儿进行自由绘画。
在绘画教学中，应该给予幼儿充分的自由，让他们按照自己的想法进行绘画创作。
教师可以提供一些主题或素材，引导幼儿进行绘画，但不应该限制幼儿的创作思路，要尊重每个幼儿的个性和表现方式。
4. 注重绘画过程的引导。
在幼儿绘画过程中，教师应该及时给予指导和帮助，引导幼儿掌握绘画的基本技巧和表现方法。
同时，要注重对幼儿绘画过程中的情感体验和表现能力的培养，让幼儿在绘画中得到愉悦和成长。
5. 展示和欣赏幼儿的绘画作品。
在幼儿园中，应该定期举办绘画展览，展示幼儿的绘画作品，让幼儿感受到自己的成就和价值。
同时，教师要引导幼儿相互欣赏和交流，促进他们在绘画中的成长和交流。
四、总结。
幼儿园绘画实施方案的制定，对于幼儿艺术教育的发展具有重要意义。
通过创设良好的教学环境、提供多样化的绘画材料、引导幼儿进行自由绘画、注重绘画过程的引导以及展示和欣赏幼儿的绘画作品，可以有效地促进幼儿的绘画能力和艺术素养的提升，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
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绘画校本课程实施方案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
《绘画》课程实施方案
盐湖区东郭小学
一、课程开发目标
为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为。
1．通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。
2．让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
二、课程开发安排
美术课程：儿童画、蜡笔画、装饰画。
三、课程实施与评价
1．课程的实施
（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。
教导主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。
（2）制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，本着“根植儿童文化激发其艺术灵性”的原则，起草校本课程开发总体方案。
经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。
其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，及学生的实际，课程资源的情况来安排。
涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。
（3）加强校本课程的培训。
“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。
为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：
第一阶段，编写教材，付诸实施。
参与的教师立足“根植儿童文化激发其艺术灵性”合作编写校本教材，把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，各开发教师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。
第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的基础上，有所创新。
第三阶段：完善校本化体系，展示成果。
制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析研究结果，撰写研究报告，汇报观摩课，展示学生才艺各类研究成果展示。
召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。
2．建立校本课程的评价体系。
为了确保校本课程开发的合理性，促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，我们对校本课程进行评价，主要从几个方面进行：
（1）对教师的课程实施评价。
主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进教师自身专业的发展。
评价以教师自我评价为主，同时重视学生、家长、教师同行、校长对教师的评价，方法有课堂记录、案例评析。
（2）对学生成长的评价。
评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。
学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。
评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还将建立学生兴趣特长发展的“成长记录长廊”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、一副书法作品、
一个小制作……）放到艺术长廊中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这些作品将陪伴他们以后的人生道路。