南瓜爷爷找邻居中班游戏教案

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中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标知识目标1.了解南瓜生长的条件和过程；2.知道南瓜的营养价值；3.了解南瓜的各种用途；4.通过观察、探究，培养探究精神和动手能力。

能力目标1.能够简单的观察和描述南瓜生长的过程；2.能够通过实际操作，培养动手能力；3.能够通过团队合作，培养交流和合作精神。

情感目标1.喜欢生活中的自然事物；2.珍爱生命，尊重环境，关爱他人；3.探究、创新、合作精神。

二、教学内容本节课教学内容为《南瓜爷爷找邻居》。

教学材料南瓜、水、肥料、种植土、浇水工具、小灌杆、幼儿园园地等。

教学步骤步骤一：引入活动1.通过图片或实物，让学生认识南瓜；2.带领学生读一读《南瓜爷爷找邻居》。

步骤二：实地探究1.先找一个小地方，将土锄好；2.将南瓜种子深埋土中，浇透水；3.预留一个小洼地，或装上一个小水桶，做成灌溉的样子；4.让学生自己用小灌杆“灌溉”，学生尝试的过程中，老师可以给予帮助和指导。

步骤三：体验进一步1.在南瓜长成完整的时候，再带领学生观察南瓜花、叶子、果实等；2.让学生摘下成熟的南瓜，体验南瓜的重量、肉质等；3.最后，和学生一起品尝制作出来的南瓜汤，品尝美食的同时，让学生了解南瓜的营养价值和各种用途。

三、教学重点和难点教学重点1.让学生通过观察、探究，了解南瓜生长的过程；2.让学生在实际操作中，培养动手能力和探究精神。

教学难点1.如何引导学生研究南瓜的过程；2.如何促进学生动手能力的培养。

四、教学评估通过以下几种方式对本节课的教学过程和效果进行评估：1.观察学生的参与度和表现；2.询问学生有关南瓜生长过程的问题；3.让学生用自己的语言和动作向别人介绍南瓜生长、用途等；4.班级活动中，让学生尽可能的使用南瓜和制作南瓜食品。

五、教学延伸1.可以组织班级进行南瓜制作等相关活动；2.学校可以在校园中建立一个小农场，让学生实地去耕种、采摘等；3.着眼于主题，让学生进行美术绘画、手工制作等创作活动。

幼儿园中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿园中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1.培养幼儿园孩子们的观察力和团队协作能力。

2.认识蔬菜的名称和形状。

3.通过游戏的方式激发幼儿对自然水果和蔬菜的兴趣。

4.引导幼儿学会与他人合作，尊重队友，共同完成任务。

教学准备：1.南瓜爷爷和六位蔬菜小伙伴的立体模型。

2.南瓜爷爷和蔬菜小伙伴的翻牌卡片。

3.一张游戏道具棋盘。

4.一套筛子。

5.奖品。

教学过程：1.导入（5分钟）老师带领孩子们一起唱《南瓜爷爷找邻居》的歌曲，并问孩子们他们是否知道游戏规则，激发他们的兴趣。

2.说故事（5分钟）老师通过讲故事的方式，向孩子们介绍南瓜爷爷寻找邻居的故事情节，讲述南瓜爷爷一个人住在菜园里，感到非常寂寞，于是决定寻找邻居。

在寻找的过程中，经过了一片西红柿的地盘、一个萝卜的地盘、一颗青菜的地盘、一棵白菜的地盘、一个茄子的地盘和一个黄瓜的地盘。

3.规则说明（5分钟）老师向孩子们展示游戏道具棋盘，解释游戏规则。

孩子们将扮演南瓜爷爷的角色，需要帮助南瓜爷爷找到他的六位蔬菜小伙伴。

游戏开始前，将模型和卡片混合放在桌上。

孩子们轮流掷筛子，根据筛子上的点数，移动南瓜爷爷的棋子。

移动到对应的方格后，翻开对应的卡片，如果翻出的是南瓜爷爷的小伙伴，孩子们将其放到对应的位置。

如果是其他蔬菜，孩子们需要记住并等待下一次机会再次掷筛子。

所有的小伙伴找到后，游戏结束。

4.分组开始游戏（15分钟）根据班级人数，将孩子们分为若干个小组。

每个小组轮流掷筛子，按照规则进行游戏。

5.总结（5分钟）游戏结束后，老师引导孩子们总结游戏过程中的经验，询问孩子们喜欢这个游戏的原因，并与他们分享自己在游戏中的体会。

同时，向孩子们介绍每种蔬菜的特点。

6.奖励与激励（5分钟）根据游戏表现，给予孩子们适当的奖励和鼓励，例如小纪念品或表扬。

拓展活动：1.在游戏过程中，教师可以通过向孩子们展示新鲜的蔬菜水果，介绍其特点和营养价值，引发孩子们的好奇心和学习兴趣。

2.可以利用游戏结束后的时间，与孩子们一起制作一道简单的蔬果沙拉，让孩子们亲身体验蔬果的美味和健康。

中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】

中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。

2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。

每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。

3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。

（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。

（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。

4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。

老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。

5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。

教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。

另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。

希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。

2024年幼儿园中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案

2024年幼儿园中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过南瓜爷爷寻找邻居的趣味情景，引导幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，并进行简单的数字排序。

二、教学目标1. 能够通过观察、比较，找出物体数量的多少，理解多、少的概念。

2. 学会使用数字进行简单的排序，培养逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极思考的习惯，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

2. 教学重点：通过观察、比较，找出物体数量的多少。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图，数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

2. 学具：每组一套数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察故事挂图，找出南瓜爷爷的邻居。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数量不同的水果、蔬菜卡片，引导幼儿观察、比较，找出多、少的物体。

（2）教师通过示范，用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套数量不同的水果、蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较，找出多、少的物体。

（2）幼儿用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居的故事挂图2. 水果、蔬菜卡片，数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家中数量不同的物品，进行观察、比较，并用数字排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，进行课后反思，了解幼儿对多、少概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、比较物体的数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。

三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。

（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。

（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。

2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。

（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。

（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。

（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。

同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。

2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确写出相应的数字。

2. 练习数数，建立1-5的数量概念。

3. 培养幼儿对数字的敏感性，提高观察能力和逻辑思维能力。

二、准备材料：1. 彩色画纸上画好5个南瓜形状的图案。

2. 5个小卡片，上面写有数字1-5。

3. 一盒卡片或小物件，用于计数。

三、教学过程：1. 导入：教师拿出一张画有5个南瓜形状的图片，向幼儿展示，并鼓励他们数数这些南瓜。

教师问：“一共有多少个南瓜呢？”幼儿回答后，教师让一名幼儿来数一数，并用小卡片写下相应的数字。

2. 学习：教师将画有南瓜的纸放在黑板或墙壁上，并将小卡片的顺序打乱。

然后在教室里放置5个不同的东西（比如玩具、书、水果等）。

教师拿起第一个小卡片，向幼儿展示，并问：“这个是几？”幼儿回答后，教师让他拿起相应数量的小物件，在南瓜旁边放置。

接着，教师拿起第二张小卡片，重复上面的步骤，直到将五个小物件都放置在南瓜旁边。

3. 操练：教师将五个南瓜形状的卡片剪下来，打乱顺序，并将它们放在桌子上。

教师依次抽取一个南瓜形状的卡片，问幼儿：“这是几？请你把对应数量的小物件放在南瓜旁边。

”4. 巩固：对话练习：教师和幼儿们一起模仿南瓜爷爷和邻居的对话。

示范一：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。

有谁愿意和我做邻居呢？幼儿1：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第一个邻居吧。

请你给我一个南瓜。

幼儿1：好的！示范二：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。

还有谁愿意和我做邻居呢？幼儿2：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第二个邻居吧。

请你给我两个南瓜。

幼儿2：好的！5. 结束：教师总结课堂内容，并鼓励幼儿继续观察和数数周围的物品。

四、拓展活动：1. 让幼儿在家中观察周围的物品，并尝试数数。

2. 制作一张数数卡片，上面写有数字1-5，幼儿可以自己拿着卡片数数。

五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对1-5的数字有了初步的认识，并能建立起相应的数量概念。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》(通用9篇)

中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

（2）出示南瓜爷爷的家。

（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

（4）“我们一起再来数一遍”。

“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。

”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。

请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。

”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。

）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》

《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。

3.培养幼儿对南瓜的认识和了解。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解南瓜的特点，培养团队协作能力。

2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地完成游戏任务。

三、教学准备1.南瓜爷爷的头饰、南瓜图片。

2.玩具南瓜若干。

3.音乐《欢乐颂》。

四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的头饰，引起幼儿兴趣。

（2）教师扮演南瓜爷爷，向幼儿打招呼，介绍自己。

2.游戏一：南瓜爷爷找邻居（1）教师将南瓜图片贴在活动室的不同位置，作为南瓜爷爷的邻居。

（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要找到自己的邻居，请幼儿帮助南瓜爷爷找到邻居，并将玩具南瓜放在邻居旁边。

（3）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察，找到南瓜爷爷的邻居。

3.游戏二：南瓜爷爷的礼物（1）教师出示南瓜爷爷的礼物，如小南瓜、南瓜灯等。

（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要将礼物送给找到邻居的小朋友。

（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。

4.游戏三：南瓜爷爷的南瓜园（1）教师出示玩具南瓜，讲解游戏规则：请幼儿将玩具南瓜放在南瓜爷爷的南瓜园里。

（2）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相协作，完成南瓜园的搭建。

（3）游戏结束后，教师带领幼儿欣赏南瓜园，讨论搭建过程。

（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，讨论收获。

6.教学延伸（1）教师组织幼儿进行南瓜创意制作，如南瓜灯、南瓜画等。

（2）教师组织幼儿进行南瓜美食制作，如南瓜饼、南瓜粥等。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展示了观察力、想象力和创造力，团队协作能力也得到了锻炼。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

教学延伸部分可以进一步拓展，让幼儿更深入地了解南瓜，培养幼儿的动手能力和审美能力。

重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道南瓜是什么颜色吗？它是什么形状的呢？”“谁能告诉我，南瓜的表皮是光滑的还是有点粗糙的？”（2）在游戏一中，教师可以提出具体问题，帮助幼儿识别南瓜爷爷的邻居：“南瓜爷爷的邻居可能是什么颜色的呢？我们一起来找找看吧。

南瓜爷爷找邻居中班科学领域教案

南瓜爷爷找邻居中班科学领域教案南瓜爷爷找邻居中班科学领域教案1活动目标：1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感爱好2、擅长发觉问题并愿意按供应的线索主动思索，能大胆与同伴沟通自己的想法。

活动预备：1、PPT课件2、图片、字卡、记录卡、信封〔人手一份〕活动过程：一、出示幻灯片，让幼儿依据图片内容猜想是谁的家？1、提问：这是谁的家？〔南瓜的家〕2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗？"〔南瓜爷爷〕提问2："你从哪里知道他是爷爷？"提示幼儿：年纪大了会有什么改变？〔胡子、眉毛〕老师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有改变二、请客人1、猜猜是谁来了〔出示图片的反面〕我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到？2、数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人？〔图片反面围绕南瓜爷爷排成一个圈〕〔1〕幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。

〔2〕老师小结：平常我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，我们有什么方法把一圈的东西数清晰呢？〔3〕老师引导幼儿〔以始终绕圈的形式让幼儿自己发觉〕找一个标志性物体的物体。

师：幼儿跟随老师的指引开头数数，老师以始终绕圈的形式让幼儿自己发觉问题。

〔4〕老师小结：数东西时肯定要先找一个简单记住的物品开头数，数过的就不能再数了。

〔5〕师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。

〔老师在每个东西旁边都编上对应的数字〕3、"找邻居"师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今日来了这么多客人，它究竟有什么事呢？小伴侣你们也想想你们家里什么时候会来许多客人呢？〔过年〕〔1〕了解"邻居"的概念师：出示图片，解释什么是邻居？〔房子挨在一起，住在旁边的伴侣〕南瓜爷爷找谁做邻居呢？师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由商量什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

中班数学教案南瓜爷爷找邻居

中班数学教案南瓜爷爷找邻居教学内容本课程选用《南瓜爷爷找邻居》作为教学故事，针对中班儿童设计。

通过这个有趣的故事，孩子们将学习并理解“相邻”的概念，并透过观察、比较和操作等多种教学活动，提高他们对数字和数量的敏感度。

教学目标1. 帮助孩子们理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。

2. 通过观察、比较和操作等活动，培养孩子们的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 通过团队合作，培养孩子们的协作精神和社交沟通能力。

教学难点与重点重点：确保孩子们能够理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。

难点：通过观察、比较和操作等活动，提高孩子们对数字和数量的敏感度。

教具与学具准备教具：准备了南瓜、小动物等形象的卡片，数字卡片，以及画纸和彩笔等绘画材料。

学具：孩子们需要自带画笔和彩纸。

教学过程1. 情境引入：教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导孩子们观察故事中的南瓜和小动物，引入“相邻”的概念。

2. 观察比较：教师展示南瓜和小动物的卡片，让孩子们观察并描述它们的位置关系，理解“相邻”的概念。

3. 操作活动：教师分发数字卡片，让孩子们按照指定的数字顺序排列南瓜和小动物，培养孩子们的观察力和动手操作能力。

4. 实践应用：教师引导孩子们分组进行实践，用画笔和彩纸制作自己的南瓜邻居，培养团队协作精神。

板书设计板书内容：南瓜爷爷找邻居板书形式：图片搭配简洁的文字描述作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找自己的邻居，并用画笔和彩纸制作出来，带到学校和大家分享。

2. 答案：孩子们需要根据自己的实际情况，制作出自己的南瓜邻居，并在学校进行分享。

课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外活动，如寻宝游戏，让孩子们在实际操作中进一步理解和掌握“相邻”的概念。

同时，鼓励孩子们在家中多与家人交流，提高他们的语言表达能力。

还可以结合其他学科，如语言、美术等，让孩子们在多个领域中综合运用“相邻”的概念，提高综合能力。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。

三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。

2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。

•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。

•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。

3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。

四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。

而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。

在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。

但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。

总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。

2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征和生长环境。

2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜的特征，学会观察和描述南瓜的生长环境。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、探究、合作，发现南瓜生长的规律。

三、教学准备1.教具准备：南瓜、图片、视频、PPT等。

2.环境准备：教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述。

（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。

（3）南瓜找邻居教师创设情景，引导幼儿帮助南瓜爷爷找到合适的邻居。

通过观察、讨论，让幼儿了解南瓜与其他植物的生长关系。

（4）南瓜的故事教师讲述南瓜的故事，让幼儿了解南瓜的来历和寓意。

（5）动手操作教师分发南瓜，引导幼儿动手操作，观察南瓜内部结构，感受南瓜的质地。

3.拓展环节（1）南瓜创意画教师组织幼儿进行南瓜创意画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的南瓜作品。

（2）南瓜美食分享教师组织幼儿分享南瓜美食，让幼儿品尝南瓜的美食，感受南瓜的美味。

五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和收获，评估教学效果。

2.教学改进措施：根据教学效果评估，调整教学方法和策略，提高教学质量。

教学过程详细如下：1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述，如：“这个南瓜是橙色的，它很大，形状像一个大肚子。

”（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征，培养幼儿对植物的兴趣。

2.通过观察、探索，发现南瓜与周围环境的关系。

3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察南瓜的特征，发现南瓜与周围环境的关系。

2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行合作、交流、分享。

三、教学准备1.南瓜一个（大型的，可以放在地上让幼儿触摸）。

2.与南瓜相关的图片若干。

3.小型南瓜若干，用于幼儿观察、触摸。

4.环境布置：在教室里布置一个“南瓜爷爷的家”，让幼儿在游戏中自然进入主题。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个大南瓜，引导幼儿观察南瓜的特征。

2.邀请幼儿发表自己观察到的特点，如颜色、形状、大小等。

（二）探索南瓜的秘密1.教师带领幼儿参观“南瓜爷爷的家”，引导幼儿发现南瓜与周围环境的关系。

2.邀请幼儿谈谈自己在参观过程中的发现，如南瓜生长在哪里、南瓜与土地的关系等。

（三）南瓜爷爷找邻居1.教师出示小型南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征。

2.邀请幼儿扮演“南瓜爷爷”，在教室里寻找与南瓜爷爷长得相似的“邻居”。

3.教师鼓励幼儿交流、分享自己的发现，引导幼儿运用已有经验进行合作。

（四）南瓜爷爷的邻居1.教师邀请幼儿谈谈自己找到的“邻居”，并简要介绍其特征。

2.教师根据幼儿的发言，出示与南瓜相似的植物图片，如黄瓜、西瓜、冬瓜等。

3.教师引导幼儿比较这些植物的特征，发现它们之间的异同。

1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。

3.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察南瓜，了解南瓜的生长过程。

五、教学反思本次活动中，幼儿对南瓜的特征有了更深入的了解，能够积极参与观察、探索、交流、分享的过程。

在教学过程中，教师注重引导幼儿运用已有经验，培养幼儿的合作意识。

但在活动结束时，部分幼儿对南瓜的生长过程仍存在疑问，教师应在今后的教学活动中加以补充。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对南瓜的兴趣。

《南瓜爷爷找邻居》中班教案

《南瓜爷爷找邻居》中班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对故事《南瓜爷爷找邻居》产生兴趣。

培养幼儿的观察力和想象力。

1.2 活动准备：准备故事《南瓜爷爷找邻居》的图片或图书。

准备一些南瓜玩具或图片。

1.3 活动过程：向幼儿展示南瓜玩具或图片，引起他们的兴趣。

讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。

1.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的南瓜邻居。

鼓励幼儿回家后与家人分享故事《南瓜爷爷找邻居》。

第二章：认识南瓜2.1 活动目的：帮助幼儿了解南瓜的外貌特征和生长环境。

培养幼儿的观察力和认知能力。

2.2 活动准备：准备一些南瓜实物或图片。

准备南瓜生长过程的图片或视频。

向幼儿展示南瓜实物或图片，引导他们观察南瓜的外貌特征。

讲述南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜是如何长大的。

询问幼儿对南瓜的认识，鼓励他们表达自己的想法。

2.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜种植活动，让他们亲身体验南瓜的生长过程。

鼓励幼儿回家后观察家里的南瓜，并记录它的生长变化。

第三章：南瓜美食制作3.1 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力。

增强幼儿对南瓜美食的兴趣和认识。

3.2 活动准备：准备一些南瓜食材和制作工具。

准备南瓜美食的制作步骤图或视频。

3.3 活动过程：向幼儿展示南瓜食材和制作工具，引起他们的兴趣。

讲述南瓜美食的制作步骤，让幼儿了解如何制作南瓜美食。

引导幼儿动手制作南瓜美食，鼓励他们发挥创造力。

3.4 活动延伸：组织幼儿品尝自己制作的南瓜美食，让他们体验成果的喜悦。

鼓励幼儿回家后与家人分享南瓜美食，并讲述制作过程。

第四章：南瓜创意绘画培养幼儿的想象力和创造力。

增强幼儿对南瓜的认知和兴趣。

4.2 活动准备：准备一些南瓜图片或实物。

准备绘画材料和工具。

4.3 活动过程：向幼儿展示南瓜图片或实物，激发他们的想象力。

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。

（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。

）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。

）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。

）幼：大的放在一起，小的放在一起。

师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。

）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。

（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。

师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。

）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。

（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。

《南瓜爷爷找邻居》中班教案

一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中南瓜爷爷找邻居的过程。

2. 能够理解故事传达的亲情、友情、互助的价值观。

3. 发展幼儿的观察力、想象力、表达能力及合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解亲情、友情、互助的价值观。

2. 教学难点：帮助幼儿学会观察、想象、表达和合作。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、南瓜爷爷、邻居的图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 主体故事：讲述南瓜爷爷找邻居的过程，引导幼儿观察、想象。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

4. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事的理解，分享感受。

5. 创作环节：鼓励幼儿用彩笔描绘南瓜爷爷和邻居的友谊。

五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受亲情、友情、互助的价值观。

2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、合作意识等方面进行综合评价。

六、教学内容1. 故事回顾：回顾上一节课的故事内容，引导幼儿回忆南瓜爷爷找邻居的过程。

2. 情感体验：让幼儿分享自己在家庭中感受到的亲情、友情和互助。

3. 观察与想象：展示一些南瓜爷爷和邻居的图片，引导幼儿观察并发挥想象力，描述图片中的情景。

七、教学活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演南瓜爷爷和邻居，体验故事中的情感。

2. 情景对话：引导幼儿进行情景对话，锻炼幼儿的口语表达能力。

3. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识。

八、教学拓展1. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，如改变南瓜爷爷找邻居的结果，引导幼儿发挥想象力。

2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘自己想象中的南瓜爷爷和邻居的友谊。

3. 表演展示：鼓励幼儿在班级中展示自己的改编故事或绘画作品，增强幼儿的自信心。

九、教学反馈1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力和合作意识，给予积极的反馈。

中班科学教案南瓜爷爷找邻居教案及教学反思

中班科学教案：南瓜爷爷找邻居教案及教学反思一、教学目标1.能够通过观察、比较和分类，了解南瓜爷爷周围的邻居；2.培养学生爱护身边动植物的意识；3.提高学生观察和分类的能力；4.增强学生动手操作的能力和探究精神。

二、教学内容1. 教学内容概述本次教学采用南瓜爷爷找邻居这个主题，通过让学生观察、比较和分类身边的动植物，培养学生关注身边环境和动植物的意识。

2. 教学重点1.培养学生分类、比较和观察的能力；2.帮助学生认识身边的动植物。

3. 教学难点如何引导学生正确地观察和比较身边的动植物。

三、教学准备1.确定教学场所：教室和校园；2.教具：南瓜爷爷、印有不同动植物图片的卡片、分类盒、水杯等；3.准备材料：不同的植物、叶子、花、果实等。

四、教学过程1. 上课铃声响起教师在教室门口迎接学生，并帮助他们完成入座和准备上课的各项工作。

2. 活动一：南瓜爷爷找邻居1.贴图卡片：教师将教具箱中的印有不同动植物图片的卡片分别贴在教室的四个角落；2.分类与认知：教师把身边不同的植物、叶子、花朵、果实等材料放在水杯中，然后叫学生们前来观察和触摸。

让他们感受植物的形态和质感，鼓励学生们尝试分类和命名；3.开始游戏：南瓜爷爷是故事的主角，他要找到他的邻居——花朵、昆虫和家禽。

这时教师快速读故事，并解释其中的人物和事件；4.教学竞赛：在教学游戏过程中，教师引导学生分组，比赛找到不同动植物的卡片并贴到分类盒上。

3. 活动二：身边的动植物中班儿童没有多少真正接触自然的机会，因此教师将激发他们的好奇心，让他们发现身边的自然。

1.观察和调查：教师领学生走出教室，找到一片花欄杆，鼓励每个小组拿着手中的卡片来辨认花卉；教师会在花坛上放置不同的动植物，引导学生认识它们，并询问学生有关动植物的知识；2.记录和总结：老师将在黑板上列举花卉，让学生画出或标识记忆它们。

教师会指导学生回到在教室，分别用分类盒子盛放自己带回来的动植物，并和学生一起讨论分类依据和植物生长的根本。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《南瓜爷爷找邻居》。

本节课主要讲述了一个南瓜爷爷寻找邻居的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到数字和数量的概念，以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 帮助孩子们理解数字和数量的概念，培养他们的数学思维能力。

2. 通过故事的情境，让孩子们能够运用加减法进行简单的运算。

3. 培养孩子们的观察能力、表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解数字和数量的概念，掌握加减法的基本运算。

难点：让孩子们能够在实际情境中运用数字和数量的概念，进行加减法运算。

四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的故事课件、数字卡片、算术卡片、南瓜图片等。

学具：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录和绘画。

五、教学过程1. 情境引入：教师讲述南瓜爷爷的故事，引导孩子们关注故事中的数字和数量。

2. 数字和数量的概念学习：教师出示数字卡片，让孩子们认识数字，并和实物相结合，理解数量的概念。

3. 加减法运算学习：教师出示算术卡片，让孩子们观察并理解加减法的含义，通过实际操作，让孩子们掌握加减法的基本运算。

4. 实践练习：教师给出一些简单的加减法题目，让孩子们进行实践操作，巩固所学知识。

5. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组完成一道复杂的加减法题目，并用自己的语言解释解题过程。

6. 成果展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的解题过程和答案。

六、板书设计板书设计以南瓜爷爷的故事情节为主，配合数字和数量的示意图，以及加减法运算的步骤。

七、作业设计作业题目：请孩子们根据故事情节，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并在图中标注出他们的数量。

答案：孩子们可以根据自己的理解和想象，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并准确地标注出他们的数量。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对孩子们的学习情况进行全面的反思，看看他们是否掌握了数字和数量的概念，是否能够熟练地进行加减法运算。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案

中班数学南瓜爷爷找邻居教案活动目标：1. 在理解故事的基础上，能按门牌号码排列的规律，为南瓜爷爷找邻居。

2. 复习10以内单双数，并体验帮助别人的快乐。

活动准备：1. 故事课件，“南瓜爷爷邻居”门牌号码卡片。

2. 10以内单双数标记各3个。

活动过程：一、出示南瓜爷爷家门牌号码，引起幼儿兴趣。

今天我们班来了一位老爷爷，看看他是谁？“101”是什么数字？请你猜猜南瓜爷爷会是哪一家的邻居？二、观看课件，感知理解故事内容。

1. 出示门牌号“104”，是南瓜爷爷家的邻居，这个门牌号是怎么样的？请你帮帮南瓜爷爷的忙。

2. 为什么是双数呢？小结：两个两个地数，刚好数到4，所以是双数。

3. 播放课件，逐一出示课件“105”、“108”、“901”请幼儿按规律为南瓜爷爷找邻居。

并复习单双数。

4. 课件“南瓜爷爷搬家”。

看看邻居家都搬来了谁？他们是几号搬来的？是怎样搬来的？从而按搬迁的先后次序给邻居排序。

5. 课件“南瓜爷爷的生日”。

讨论：南瓜爷爷家来了这么多客人，高兴吗？那我们应该送点什么礼物给南瓜爷爷呢？怎样才能知道送礼物的数量呢？请幼儿按礼物盒门牌号码排列的规律找到礼物盒。

6. 课件“大家都来帮忙”。

请小朋友帮邻居家的阿姨、叔叔搬家，看看他们家是单数还是双数，并把相应的数字卡片贴到故事里。

三、根据门牌号码排序，完整欣赏故事。

四、迁移经验，讨论解决生活中遇到的问题。

五、活动结束：和南瓜爷爷一起送礼物，并回教室。

活动反思：本次活动教师以故事贯穿活动，使幼儿在轻松愉快地氛围中感知按规律排序这一知识点，并能在故事中发现问题、解决问题，从而激发幼儿学习数学的兴趣。

具体表现在以下几点：一、以课件形式吸引幼儿，激发幼儿学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，而游戏是幼儿最乐意接受也最乐意接受的一种形式。

因此，在活动中我运用课件的形式让幼儿观看有趣的画面，在观看的过程中让幼儿感知什么是单数、什么是双数，并且能初步感知单数和双数的规律排列。

中班数学教案：南瓜爷爷找邻居

中班数学教案：南瓜爷爷找邻居一、教学目标1.能够认识数字1-10。

2.学习数的序列和大小的比较。

3.能够通过游戏体验小学数学的概念。

4.发展思维能力和团队合作精神。

二、教学内容本课程教学内容为“南瓜爷爷找邻居”。

1. 游戏介绍在这个游戏中，南瓜爷爷需要找到自己的“邻居”，即比它大的数字与比它小的数字。

学生需要协同工作，通过布置在教室周围的数字卡片来解决谜题。

2. 游戏规则1.将数字卡片挂在教室各个角落。

2.一组学生或一个小组（由教师指定）需要协同工作，找到数字卡片上比当前数字大或小的数字卡片。

3.学生必须标明数字与方向，以及前往下一个数字卡片的距离。

4.学生可以跳过数字以计算总距离，但必须经过每个数字一次。

5.当学生找到所有的数字卡片时，他们必须将所有数字卡片整齐排列，按照数字顺序排列。

3. 游戏流程1.讲解游戏规则，并宣布游戏开始。

2.指导学生组成小组，并在教室中寻找数字卡片。

3.学生通过游戏练习数字的序列和大小比较。

4.整齐排列数字卡片，便于点名核对。

三、教学方法通过游戏的方式体验数学的概念，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

四、教学评估1.对学生进行评估，看是否理解游戏规则、按规则进行游戏。

2.学生整齐排列数字卡片，将数字按照顺序排列，以检验其是否真正理解了数字序列的概念。

3.对学生进行个体评估，看是否理解数字序列和大小比较的概念。

五、教学准备1.数字卡片，1-10。

2.直尺以便绘制地板上的游戏区域。

3.学生名单，以便进行点名。

六、教学注意事项1.游戏过程中要注意组织、控制学生的情绪，避免学生因发挥不理想而产生消极情绪。

2.游戏过程中要严格遵循规则，并对不遵守规则的学生进行纠正和批评。

3.整理数字卡片时要检验学生是否按照数字顺序排列，并清点是否遗漏数字卡片。

七、扩展阅读上面介绍的游戏仅仅是小学数学概念的一部分，对于孩子的数学能力提升来说，还需要有更多深入的学习和练习。

推荐以下书籍：•《小学数学公式与解法》•《小学数学金题集》•《数学思维训练指南》以上书籍均为国内教育部认定的学科教材，内容丰富、通俗易懂，适合不同年龄段的孩子，让他们更快掌握数学知识，轻松迎接小升初的挑战。