中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》.doc
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标知识目标1.了解南瓜生长的条件和过程；2.知道南瓜的营养价值；3.了解南瓜的各种用途；4.通过观察、探究，培养探究精神和动手能力。
能力目标1.能够简单的观察和描述南瓜生长的过程；2.能够通过实际操作，培养动手能力；3.能够通过团队合作，培养交流和合作精神。
情感目标1.喜欢生活中的自然事物；2.珍爱生命，尊重环境，关爱他人；3.探究、创新、合作精神。
二、教学内容本节课教学内容为《南瓜爷爷找邻居》。
教学材料南瓜、水、肥料、种植土、浇水工具、小灌杆、幼儿园园地等。
教学步骤步骤一：引入活动1.通过图片或实物，让学生认识南瓜；2.带领学生读一读《南瓜爷爷找邻居》。
步骤二：实地探究1.先找一个小地方，将土锄好；2.将南瓜种子深埋土中，浇透水；3.预留一个小洼地，或装上一个小水桶，做成灌溉的样子；4.让学生自己用小灌杆“灌溉”，学生尝试的过程中，老师可以给予帮助和指导。
步骤三：体验进一步1.在南瓜长成完整的时候，再带领学生观察南瓜花、叶子、果实等；2.让学生摘下成熟的南瓜，体验南瓜的重量、肉质等；3.最后，和学生一起品尝制作出来的南瓜汤，品尝美食的同时，让学生了解南瓜的营养价值和各种用途。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生通过观察、探究，了解南瓜生长的过程；2.让学生在实际操作中，培养动手能力和探究精神。
教学难点1.如何引导学生研究南瓜的过程；2.如何促进学生动手能力的培养。
四、教学评估通过以下几种方式对本节课的教学过程和效果进行评估：1.观察学生的参与度和表现；2.询问学生有关南瓜生长过程的问题；3.让学生用自己的语言和动作向别人介绍南瓜生长、用途等；4.班级活动中，让学生尽可能的使用南瓜和制作南瓜食品。
五、教学延伸1.可以组织班级进行南瓜制作等相关活动；2.学校可以在校园中建立一个小农场，让学生实地去耕种、采摘等；3.着眼于主题，让学生进行美术绘画、手工制作等创作活动。
幼儿园中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1.培养幼儿园孩子们的观察力和团队协作能力。
2.认识蔬菜的名称和形状。
3.通过游戏的方式激发幼儿对自然水果和蔬菜的兴趣。
4.引导幼儿学会与他人合作，尊重队友，共同完成任务。
教学准备：1.南瓜爷爷和六位蔬菜小伙伴的立体模型。
2.南瓜爷爷和蔬菜小伙伴的翻牌卡片。
3.一张游戏道具棋盘。
4.一套筛子。
5.奖品。
教学过程：1.导入（5分钟）老师带领孩子们一起唱《南瓜爷爷找邻居》的歌曲，并问孩子们他们是否知道游戏规则，激发他们的兴趣。
2.说故事（5分钟）老师通过讲故事的方式，向孩子们介绍南瓜爷爷寻找邻居的故事情节，讲述南瓜爷爷一个人住在菜园里，感到非常寂寞，于是决定寻找邻居。
在寻找的过程中，经过了一片西红柿的地盘、一个萝卜的地盘、一颗青菜的地盘、一棵白菜的地盘、一个茄子的地盘和一个黄瓜的地盘。
3.规则说明（5分钟）老师向孩子们展示游戏道具棋盘，解释游戏规则。
孩子们将扮演南瓜爷爷的角色，需要帮助南瓜爷爷找到他的六位蔬菜小伙伴。
游戏开始前，将模型和卡片混合放在桌上。
孩子们轮流掷筛子，根据筛子上的点数，移动南瓜爷爷的棋子。
移动到对应的方格后，翻开对应的卡片，如果翻出的是南瓜爷爷的小伙伴，孩子们将其放到对应的位置。
如果是其他蔬菜，孩子们需要记住并等待下一次机会再次掷筛子。
所有的小伙伴找到后，游戏结束。
4.分组开始游戏（15分钟）根据班级人数，将孩子们分为若干个小组。
每个小组轮流掷筛子，按照规则进行游戏。
5.总结（5分钟）游戏结束后，老师引导孩子们总结游戏过程中的经验，询问孩子们喜欢这个游戏的原因，并与他们分享自己在游戏中的体会。
同时，向孩子们介绍每种蔬菜的特点。
6.奖励与激励（5分钟）根据游戏表现，给予孩子们适当的奖励和鼓励，例如小纪念品或表扬。
拓展活动：1.在游戏过程中，教师可以通过向孩子们展示新鲜的蔬菜水果，介绍其特点和营养价值，引发孩子们的好奇心和学习兴趣。
2.可以利用游戏结束后的时间，与孩子们一起制作一道简单的蔬果沙拉，让孩子们亲身体验蔬果的美味和健康。
2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿理解数与数之间的相邻关系。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。
三、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》故事内容、数与数之间的相邻关系图示。
2.教具：南瓜爷爷玩偶、数字卡片、小礼物。
3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。
四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿兴趣。
2.故事导入（1）教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事。
（2）故事讲完后，教师提问：南瓜爷爷为什么找不到邻居？他是怎样找到邻居的？3.探讨相邻关系（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字之间的关系。
（2）教师通过提问，让幼儿发现数与数之间的相邻关系。
（3）教师用PPT课件展示数与数之间的相邻关系图示，让幼儿更直观地理解。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏，让幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。
（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
（2）教师出示小礼物，奖励给回答问题正确的幼儿。
（3）教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻关系。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对数与数之间的相邻关系有了初步的认识，能积极参与游戏活动，用语言表达相邻关系。
但在教学过程中，部分幼儿对相邻关系的理解仍有困难，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，对幼儿数学思维的培养起到了积极作用。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性以及与同伴的互动情况。
2.作业完成情况：检查幼儿回家后完成的课后作业，了解他们对数与数之间相邻关系的掌握程度。
3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价，以及对幼儿数学学习的关注程度。
2024年幼儿园中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案
2024年幼儿园中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。
通过南瓜爷爷寻找邻居的趣味情景，引导幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，并进行简单的数字排序。
二、教学目标1. 能够通过观察、比较，找出物体数量的多少，理解多、少的概念。
2. 学会使用数字进行简单的排序，培养逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极思考的习惯，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。
2. 教学重点：通过观察、比较，找出物体数量的多少。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图，数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。
2. 学具：每组一套数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察故事挂图，找出南瓜爷爷的邻居。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数量不同的水果、蔬菜卡片，引导幼儿观察、比较，找出多、少的物体。
（2）教师通过示范，用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套数量不同的水果、蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较，找出多、少的物体。
（2）幼儿用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。
六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居的故事挂图2. 水果、蔬菜卡片，数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家中数量不同的物品，进行观察、比较，并用数字排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，进行课后反思，了解幼儿对多、少概念的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、比较物体的数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。
三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。
（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。
（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。
2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。
（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。
（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。
（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。
同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
(学前班)幼儿园中班综合教案《南瓜爷爷找邻居》
少儿园中班综合教课设计《南瓜爷爷找街坊》中班综合教课设计《南瓜爷爷找街坊》合用于中班的综合主题教课活动中间，让少儿察看发现图片上的线索，愿意按供给的线索踊跃思虑，对生活中常有的蔬菜感兴趣，初步认识蔬菜的不一样特点，快来看看少儿园中班综合《南瓜爷爷找街坊》教课设计吧。
活动目标：1、对生活中常有的蔬菜感兴趣, 初步认识蔬菜的不一样特点。
2、察看发现图片上的线索, 愿意按供给的线索踊跃思虑。
3、让少儿体验自主、独立、创建的能力。
4、培育少儿敏锐的察看能力。
活动准备：1、 ppt。
2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。
活动过程：一、出示南瓜房屋，惹起少儿活动兴趣。
教师：这是谁的家？二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师：南瓜爷爷家来了好多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？2、小结：数一圈的东西要找一个有显然特点的，还要记着数过的东西不可以再数。
三、猜影子。
1、发问：你们能不可以从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？2、出示正影一一认识。
四、找街坊。
1、认识街坊的观点。
教师：是什么事情让这么多朋友一同到达南瓜爷爷家？（出示字卡街坊）什么叫街坊？南瓜爷爷会找谁做街坊呢？2、认识什么是蔬菜？（1）少儿第一次操作。
教师：什么是蔬菜呢？方才看到的8 位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你感觉是蔬菜的东西打上钩，记着画在第一行。
（2）少儿沟通操作结果，教师依据少儿表述记录。
（3）教师稳固蔬菜观点：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、能够用来炒成菜的植物。
（4）少儿第二次操作。
教师：此刻，再想想究竟哪些是蔬菜，而后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。
（5）少儿再次沟通并稳固蔬菜经验。
五、给街坊分派房屋1、教师：小朋友帮南瓜爷爷找到了 5 个蔬菜街坊？它们要住进去了，我们看看有几座房屋？ 4 座房屋 5 位客人怎么住呢？请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好方法？那谁和谁挤一同比较好呢？2、小结：蔬菜的搭配方法有好多，不论是颜色同样、形状同样、仍是高矮、胖瘦搭配，只假如有原因的，是相亲相爱的，就能够把它们搭在一同。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》(通用9篇)
中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。
（2）出示南瓜爷爷的家。
（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。
（4）“我们一起再来数一遍”。
“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。
”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。
请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。
”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。
）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3.培养幼儿对南瓜的认识和了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解南瓜的特点，培养团队协作能力。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地完成游戏任务。
三、教学准备1.南瓜爷爷的头饰、南瓜图片。
2.玩具南瓜若干。
3.音乐《欢乐颂》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的头饰，引起幼儿兴趣。
（2）教师扮演南瓜爷爷，向幼儿打招呼，介绍自己。
2.游戏一：南瓜爷爷找邻居（1）教师将南瓜图片贴在活动室的不同位置，作为南瓜爷爷的邻居。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要找到自己的邻居，请幼儿帮助南瓜爷爷找到邻居，并将玩具南瓜放在邻居旁边。
（3）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察，找到南瓜爷爷的邻居。
3.游戏二：南瓜爷爷的礼物（1）教师出示南瓜爷爷的礼物，如小南瓜、南瓜灯等。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要将礼物送给找到邻居的小朋友。
（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
4.游戏三：南瓜爷爷的南瓜园（1）教师出示玩具南瓜，讲解游戏规则：请幼儿将玩具南瓜放在南瓜爷爷的南瓜园里。
（2）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相协作，完成南瓜园的搭建。
（3）游戏结束后，教师带领幼儿欣赏南瓜园，讨论搭建过程。
（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，讨论收获。
6.教学延伸（1）教师组织幼儿进行南瓜创意制作，如南瓜灯、南瓜画等。
（2）教师组织幼儿进行南瓜美食制作，如南瓜饼、南瓜粥等。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展示了观察力、想象力和创造力，团队协作能力也得到了锻炼。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
教学延伸部分可以进一步拓展，让幼儿更深入地了解南瓜，培养幼儿的动手能力和审美能力。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道南瓜是什么颜色吗？它是什么形状的呢？”“谁能告诉我，南瓜的表皮是光滑的还是有点粗糙的？”（2）在游戏一中，教师可以提出具体问题，帮助幼儿识别南瓜爷爷的邻居：“南瓜爷爷的邻居可能是什么颜色的呢？我们一起来找找看吧。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。
通过故事形式，介绍南瓜与其他植物的生长特点，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
二、教学目标1. 知道南瓜的生长特点和与其他植物的区别。
2. 能够通过观察、比较，将南瓜与其他植物进行分类。
3. 培养幼儿关爱植物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解南瓜与其他植物的生长特点，并进行分类。
重点：掌握南瓜的生长特点，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜、茄子、西红柿、黄瓜等实物或图片，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注南瓜与其他植物的差异。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的植物实物或图片，进行分类练习。
5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作植物分类卡片。
六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居生长特点：藤本植物、圆形、黄色、有条纹等邻居：茄子、西红柿、黄瓜等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的植物，与爸爸妈妈一起进行分类。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的观察、比较、分类能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，培养幼儿热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中南瓜与其他植物的生长特点的比较3. 教学过程中的随堂练习设计4. 板书设计中的生长特点描述5. 作业设计中的家庭参与和实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入使用丰富的肢体语言和表情，增强故事的感染力。
提供真实的南瓜或其他植物供幼儿观察，使幼儿能直观地感受到植物的特征。
二、例题讲解在例题讲解环节，比较南瓜与其他植物的生长特点是教学难点。
幼儿中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《南瓜爷爷找邻居》章节，详细内容包括：认识数字6和7，掌握6和7的数序，学会比较两组物体数量多少，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6和7，并理解其数序关系。
2. 培养幼儿通过观察、比较，判断两组物体数量多少的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的数序关系，以及比较两组物体数量多少。
教学重点：熟练掌握数字6和7，学会比较物体数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、南瓜爷爷和邻居的图片、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套数字卡片、每组一份南瓜爷爷和邻居的图片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注故事中的数字。
邀请幼儿分享故事中提到的数字6和7。
2. 例题讲解（10分钟）展示数字卡片，讲解数字6和7的数序关系。
演示如何比较两组物体数量多少，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字6和7的练习，让幼儿在组内相互交流、学习。
每组选一名代表，在白板上展示比较两组物体数量的方法。
4. 动手操作（5分钟）每组幼儿根据所学的比较方法，用数字卡片和南瓜爷爷图片进行操作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
针对幼儿的操作情况，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 数字6和7的数序关系。
2. 比较两组物体数量的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出数字6和7的物体，并用比较符号表示数量多少。
2. 答案示例：画出6个苹果和7个香蕉，用“＜”表示苹果数量少于香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字6和7的掌握程度，以及比较物体数量的能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找数字6和7的物体，与家人分享所学知识。
同时，教师可针对幼儿的操作情况，设计相关的教学活动，巩固所学内容。
中班数学教案南瓜爷爷找邻居
中班数学教案南瓜爷爷找邻居教学内容本课程选用《南瓜爷爷找邻居》作为教学故事，针对中班儿童设计。
通过这个有趣的故事，孩子们将学习并理解“相邻”的概念，并透过观察、比较和操作等多种教学活动，提高他们对数字和数量的敏感度。
教学目标1. 帮助孩子们理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。
2. 通过观察、比较和操作等活动，培养孩子们的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 通过团队合作，培养孩子们的协作精神和社交沟通能力。
教学难点与重点重点：确保孩子们能够理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。
难点：通过观察、比较和操作等活动，提高孩子们对数字和数量的敏感度。
教具与学具准备教具：准备了南瓜、小动物等形象的卡片，数字卡片，以及画纸和彩笔等绘画材料。
学具：孩子们需要自带画笔和彩纸。
教学过程1. 情境引入：教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导孩子们观察故事中的南瓜和小动物，引入“相邻”的概念。
2. 观察比较：教师展示南瓜和小动物的卡片，让孩子们观察并描述它们的位置关系，理解“相邻”的概念。
3. 操作活动：教师分发数字卡片，让孩子们按照指定的数字顺序排列南瓜和小动物，培养孩子们的观察力和动手操作能力。
4. 实践应用：教师引导孩子们分组进行实践，用画笔和彩纸制作自己的南瓜邻居，培养团队协作精神。
板书设计板书内容：南瓜爷爷找邻居板书形式：图片搭配简洁的文字描述作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找自己的邻居，并用画笔和彩纸制作出来，带到学校和大家分享。
2. 答案：孩子们需要根据自己的实际情况，制作出自己的南瓜邻居，并在学校进行分享。
课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外活动，如寻宝游戏，让孩子们在实际操作中进一步理解和掌握“相邻”的概念。
同时，鼓励孩子们在家中多与家人交流，提高他们的语言表达能力。
还可以结合其他学科，如语言、美术等，让孩子们在多个领域中综合运用“相邻”的概念，提高综合能力。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》（2篇）
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》【活动目标】1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
【活动准备】1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备：、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
【活动过程】一、谁的家——引起兴趣、说明要求1、这是谁家？从哪里看出来的？2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流1、猜猜这些客人是谁？2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。
小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。
（简单交流结果）3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。
（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
【活动延伸】南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。
【活动反思】本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》（2）教案名称：《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1.培养幼儿参与游戏的兴趣，提高他们的注意力和观察力。
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》（2篇）
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于”蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。
因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。
因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
二、活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
三、活动过程：（一）数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师：我们从正方形开始数：12345……91011……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？幼：数多了。
师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。
师：哦。
数过的东西不能再数啦。
我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征和生长环境。
2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜的特征，学会观察和描述南瓜的生长环境。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、探究、合作，发现南瓜生长的规律。
三、教学准备1.教具准备：南瓜、图片、视频、PPT等。
2.环境准备：教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述。
（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。
（3）南瓜找邻居教师创设情景，引导幼儿帮助南瓜爷爷找到合适的邻居。
通过观察、讨论，让幼儿了解南瓜与其他植物的生长关系。
（4）南瓜的故事教师讲述南瓜的故事，让幼儿了解南瓜的来历和寓意。
（5）动手操作教师分发南瓜，引导幼儿动手操作，观察南瓜内部结构，感受南瓜的质地。
3.拓展环节（1）南瓜创意画教师组织幼儿进行南瓜创意画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的南瓜作品。
（2）南瓜美食分享教师组织幼儿分享南瓜美食，让幼儿品尝南瓜的美食，感受南瓜的美味。
五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和收获，评估教学效果。
2.教学改进措施：根据教学效果评估，调整教学方法和策略，提高教学质量。
教学过程详细如下：1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述，如：“这个南瓜是橙色的，它很大，形状像一个大肚子。
”（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征，培养幼儿对植物的兴趣。
2.通过观察、探索，发现南瓜与周围环境的关系。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察南瓜的特征，发现南瓜与周围环境的关系。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行合作、交流、分享。
三、教学准备1.南瓜一个（大型的，可以放在地上让幼儿触摸）。
2.与南瓜相关的图片若干。
3.小型南瓜若干，用于幼儿观察、触摸。
4.环境布置：在教室里布置一个“南瓜爷爷的家”，让幼儿在游戏中自然进入主题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个大南瓜，引导幼儿观察南瓜的特征。
2.邀请幼儿发表自己观察到的特点，如颜色、形状、大小等。
（二）探索南瓜的秘密1.教师带领幼儿参观“南瓜爷爷的家”，引导幼儿发现南瓜与周围环境的关系。
2.邀请幼儿谈谈自己在参观过程中的发现，如南瓜生长在哪里、南瓜与土地的关系等。
（三）南瓜爷爷找邻居1.教师出示小型南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿扮演“南瓜爷爷”，在教室里寻找与南瓜爷爷长得相似的“邻居”。
3.教师鼓励幼儿交流、分享自己的发现，引导幼儿运用已有经验进行合作。
（四）南瓜爷爷的邻居1.教师邀请幼儿谈谈自己找到的“邻居”，并简要介绍其特征。
2.教师根据幼儿的发言，出示与南瓜相似的植物图片，如黄瓜、西瓜、冬瓜等。
3.教师引导幼儿比较这些植物的特征，发现它们之间的异同。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察南瓜，了解南瓜的生长过程。
五、教学反思本次活动中，幼儿对南瓜的特征有了更深入的了解，能够积极参与观察、探索、交流、分享的过程。
在教学过程中，教师注重引导幼儿运用已有经验，培养幼儿的合作意识。
但在活动结束时，部分幼儿对南瓜的生长过程仍存在疑问，教师应在今后的教学活动中加以补充。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对南瓜的兴趣。
《南瓜爷爷找邻居》中班教案
《南瓜爷爷找邻居》中班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对故事《南瓜爷爷找邻居》产生兴趣。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备故事《南瓜爷爷找邻居》的图片或图书。
准备一些南瓜玩具或图片。
1.3 活动过程：向幼儿展示南瓜玩具或图片，引起他们的兴趣。
讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
1.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的南瓜邻居。
鼓励幼儿回家后与家人分享故事《南瓜爷爷找邻居》。
第二章：认识南瓜2.1 活动目的：帮助幼儿了解南瓜的外貌特征和生长环境。
培养幼儿的观察力和认知能力。
2.2 活动准备：准备一些南瓜实物或图片。
准备南瓜生长过程的图片或视频。
向幼儿展示南瓜实物或图片，引导他们观察南瓜的外貌特征。
讲述南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜是如何长大的。
询问幼儿对南瓜的认识，鼓励他们表达自己的想法。
2.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜种植活动，让他们亲身体验南瓜的生长过程。
鼓励幼儿回家后观察家里的南瓜，并记录它的生长变化。
第三章：南瓜美食制作3.1 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
增强幼儿对南瓜美食的兴趣和认识。
3.2 活动准备：准备一些南瓜食材和制作工具。
准备南瓜美食的制作步骤图或视频。
3.3 活动过程：向幼儿展示南瓜食材和制作工具，引起他们的兴趣。
讲述南瓜美食的制作步骤，让幼儿了解如何制作南瓜美食。
引导幼儿动手制作南瓜美食，鼓励他们发挥创造力。
3.4 活动延伸：组织幼儿品尝自己制作的南瓜美食，让他们体验成果的喜悦。
鼓励幼儿回家后与家人分享南瓜美食，并讲述制作过程。
第四章：南瓜创意绘画培养幼儿的想象力和创造力。
增强幼儿对南瓜的认知和兴趣。
4.2 活动准备：准备一些南瓜图片或实物。
准备绘画材料和工具。
4.3 活动过程：向幼儿展示南瓜图片或实物，激发他们的想象力。
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。
（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。
）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。
）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。
）幼：大的放在一起，小的放在一起。
师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。
）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。
（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。
师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。
）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。
（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。
《南瓜爷爷找邻居》中班教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 能够理解故事传达的亲情、友情、互助的价值观。
3. 发展幼儿的观察力、想象力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解亲情、友情、互助的价值观。
2. 教学难点：帮助幼儿学会观察、想象、表达和合作。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、南瓜爷爷、邻居的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 主体故事：讲述南瓜爷爷找邻居的过程，引导幼儿观察、想象。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事的理解，分享感受。
5. 创作环节：鼓励幼儿用彩笔描绘南瓜爷爷和邻居的友谊。
五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受亲情、友情、互助的价值观。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、合作意识等方面进行综合评价。
六、教学内容1. 故事回顾：回顾上一节课的故事内容，引导幼儿回忆南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 情感体验：让幼儿分享自己在家庭中感受到的亲情、友情和互助。
3. 观察与想象：展示一些南瓜爷爷和邻居的图片，引导幼儿观察并发挥想象力，描述图片中的情景。
七、教学活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演南瓜爷爷和邻居，体验故事中的情感。
2. 情景对话：引导幼儿进行情景对话，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识。
八、教学拓展1. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，如改变南瓜爷爷找邻居的结果，引导幼儿发挥想象力。
2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘自己想象中的南瓜爷爷和邻居的友谊。
3. 表演展示：鼓励幼儿在班级中展示自己的改编故事或绘画作品，增强幼儿的自信心。
九、教学反馈1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力和合作意识，给予积极的反馈。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《南瓜爷爷找邻居》。
本节课主要讲述了一个南瓜爷爷寻找邻居的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到数字和数量的概念，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解数字和数量的概念，培养他们的数学思维能力。
2. 通过故事的情境，让孩子们能够运用加减法进行简单的运算。
3. 培养孩子们的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解数字和数量的概念，掌握加减法的基本运算。
难点：让孩子们能够在实际情境中运用数字和数量的概念，进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的故事课件、数字卡片、算术卡片、南瓜图片等。
学具：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录和绘画。
五、教学过程1. 情境引入：教师讲述南瓜爷爷的故事，引导孩子们关注故事中的数字和数量。
2. 数字和数量的概念学习：教师出示数字卡片，让孩子们认识数字，并和实物相结合，理解数量的概念。
3. 加减法运算学习：教师出示算术卡片，让孩子们观察并理解加减法的含义，通过实际操作，让孩子们掌握加减法的基本运算。
4. 实践练习：教师给出一些简单的加减法题目，让孩子们进行实践操作，巩固所学知识。
5. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组完成一道复杂的加减法题目，并用自己的语言解释解题过程。
6. 成果展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的解题过程和答案。
六、板书设计板书设计以南瓜爷爷的故事情节为主，配合数字和数量的示意图，以及加减法运算的步骤。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据故事情节，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并在图中标注出他们的数量。
答案：孩子们可以根据自己的理解和想象，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并准确地标注出他们的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对孩子们的学习情况进行全面的反思，看看他们是否掌握了数字和数量的概念，是否能够熟练地进行加减法运算。
最新幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》.doc
幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》活动目标:对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。
观察发现图上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。
在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
初步了解其特性。
活动准备:图片、操作材料、笔活动过称:引起兴趣师:这是谁的家?从哪里看出来的?我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。
二、数客人师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?一圈数下来,有好几种答案,平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师:你是怎么数的告诉大家,从哪开始数的?师:数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。
师:我们从像正方形的那个东西开始数。
数到哪里应该停下呢?师:数过的东西不能再数了。
我们再数一遍到底是多少,先找一个东西把它记牢了,如这个正方形的东西,记住数过的不能再数了。
,现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
观察图片师:能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊?边提问边出示图片。
师:原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。
找邻居了解邻居的概念师:是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家?提问:什么是邻居?我们中一班的邻居是谁?师:南瓜爷爷会找谁做邻居呢?什么是蔬菜师:刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗?请你拿好桌上的纸,依次念一念,再拿好一只笔,把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈。
师:好,现在把纸跟笔放好,坐好,有些小朋友找对了,有些小朋友还差一点点,到底什么是蔬菜呢?师:蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。
我们一起来看看黑板师:我们一起来数数一共有几个蔬菜,你找对了吗?师:7样蔬菜用数字几表示啊给邻居分配房子师:南瓜爷爷家附近有几间房子啊?那要找几个邻居啊?用数字几表示师:5间房子,7样蔬菜,该怎么住?幼:挤一挤师:那谁和谁挤在一起比较好呢?幼儿自由讲述。
蔬菜的分法有很多,除了颜色,形状,高矮,还有很多,我们回去好好想一想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》让幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
以下是我整理的中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》，欢迎参考，。
【活动目标】
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
【活动准备】
1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
【活动过程】
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家?从哪里看出来的?
2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个?
小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁?
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?
4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。
小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?
2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。
(简单交流结果)
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜?
小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。
(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)
5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
【活动延伸】
南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。
【活动反思】
本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。