最新 高校新媒体建设现状及其在思政工作中的应用-精品
新媒体在高校思政教育工作中的影响及应用研究
新媒体在高校思政教育工作中的影响及应用研究【摘要】新媒体在高校思政教育工作中发挥着越来越重要的作用，对高校思政教育工作产生了深远的影响。
本文从新媒体对思政教育工作的改变、在高校思政教育中的应用方式、促进思政教育发展、对学生的影响以及未来发展方向等方面进行了探讨。
新媒体的广泛应用为高校思政教育注入了新的活力和动力，提高了教育工作的效果和效率。
未来，新媒体在高校思政教育中的发展前景十分广阔，仍有巨大的发展空间和潜力。
通过本文的研究，可以更好地认识新媒体在高校思政教育工作中的作用和意义，为未来的教育工作提供重要的参考和借鉴。
【关键词】新媒体、高校、思政教育、影响、应用、研究、改变、方式、促进、学生、影响、未来发展、方向、总结、发展前景1. 引言1.1 新媒体在高校思政教育工作中的影响及应用研究新媒体的发展给高校思政教育工作带来了全新的机遇和挑战。
随着社交媒体、网络平台等新媒体工具的普及和应用，高校思政教育工作的方式和内容也发生了深刻的变化。
新媒体的快速传播和互动性，为高校思政教育提供了更广泛的传播渠道和更丰富的教育资源。
学生可以通过新媒体获取最新的思想政治知识和信息，拓宽视野、增强认识。
新媒体也为高校思政教育工作者提供了更具创新性的教学手段和教育方式，促进思政教育工作更加立体化和多元化。
新媒体在高校思政教育工作中的应用也面临着一些挑战和问题。
信息的快速传播和碎片化使得学生的思想受到更多干扰和影响，如何有效引导学生正确看待和利用新媒体成为当前思政教育工作中亟待解决的问题。
新媒体的信息截然不同，如何筛选真正有益的信息进行传播也是高校思政教育工作者面临的挑战之一。
研究新媒体在高校思政教育工作中的影响及应用，对于提升思政教育质量和水平具有重要意义。
2. 正文2.1 新媒体对高校思政教育工作的改变新媒体的普及和发展，为高校思政教育工作带来了深刻的变革。
新媒体的快速传播速度极大地拓展了思政教育的传播范围，使得思政内容能够更加快速地传达给学生、教师和社会大众。
新媒体技术在高校思想政治理论课中的有效运用
在高校思想政治理论课中，利用新媒体技术可以有效提升教学互动体验。传统的课堂教学往往是老师单向授课，学生 passively 接受知识，互动性不强。而通过新媒体技术，可以打破传统的教学模式，实现师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
利用新媒体技术，老师可以设置在线讨论区、在线问答环节等互动平台，让学生在课堂之外也能参与到教学活动中，提高他们对思想政治理论课的关注度和参与度。学生可以在在线讨论区上分享自己的观点和看法，与老师和同学进行互动交流，促进认知碰撞和思想碰撞，从而加深对课程内容的理解和体会。
新媒体技术在高校思想政治理论课中的有效运用可以增加学生思想政治理论学习的有效性，促进学生全面发展和提高综合素质。
2.5 提高教学效率
新媒体技术在高校思想政治理论课中的应用可以有效提高教学效率。新媒体技术能够提供多样化的教学资源，例如在线课程、教学视频、网络资料等，使教师能够更加便捷地获取和利用各种教学素材，从而节省教学准备的时间。新媒体技术还可以提供即时互动平台，教师可以通过在线讨论、投票、问答等方式与学生进行互动，促进学生思想政治理论知识的深入学习和理解。新媒体技术还可以实现教学过程的数字化管理，例如通过在线平台发布作业、考试、批改等，有效提高教学管理的效率，减轻教师的工作压力。新媒体技术的应用有助于高校思想政治理论课教学的高效进行，提高教学效率。
新媒体技术在高校思想政治理论课中的有效运用
1. 引言
1.1 概述新媒体技术在高校思想政治理论课中的应用意义
随着新媒体技术的不断发展和普及，它在高校思想政治理论课中的应用也变得越来越重要。新媒体技术能够为思想政治理论课的教学提供更多的可能性和机会，能够有效地帮助学生更好地理解和学习相关知识，提升教学质量和效果。
探究新形势下应用网络新媒体建设高校思政教育新阵地
探究新形势下应用网络新媒体建设高校思政教育新阵地一、新形势下的思政教育现状二、网络新媒体的优势和应用网络新媒体具有信息共享、跨界交流、互动平台等优势，可以实现信息的快速传递和多方面的互动交流，从而提升思政教育的效果。
网络新媒体可以应用于高校思政教育的各个环节中去，比如宣传推广、教育教学、管理服务等方面。
1.宣传推广：网络新媒体可以通过官方网站、微博、微信公众号、短视频等多种渠道和平台传递和推广思政教育。
学校可以通过微信公众号等平台发布各种内容，如思政教育活动、名师讲堂、社会实践、优秀学生事迹等，让学生随时随地获取到优质的思政教育内容。
2.教育教学：网络新媒体可以为思政课的教学提供支持。
教师可以通过在线教学平台设置线上讨论区、提供在线互动课程、制定线上测评等方式，为学生提供更多的学习机会和交流空间，拓宽学生的思维视野，提高学生的综合素质。
同时，对于目前比较流行的网络直播等新型媒介，高校还可以将思政课进行网络视频直播，让更多的学生能够接触到和受益于思政教育内容。
3.管理服务：网络新媒体可以为高校思政工作的管理和服务提供支持。
高校可以通过网络平台搭建诸多学生服务项目，如心理咨询、就业指导、创新创业等，同时，网络平台也能提供学生评价的机制，从而促进高校思政工作的质量评估和优化。
三、实践案例目前，许多高校已积极探索借助网络新媒体建设思政教育新阵地的方式，通过此种方式提高思政教育实效。
比如，南京大学开设了公益传媒课，学生可以通过网络平台进行前期宣传或后期制作和发布。
浙江大学设立网络思政课，实现对学生思维和信仰的进一步培养和巩固。
同时，根据新形势下的出版文化学习机构特点，上海出版学院通过积极构建微信公众平台、网络直播等多种形式，拓宽了线上教育形式，建立出全方位的思政教育体系，形成了一种全新的教育思想和管理模式。
四、总结综上所述，应用网络新媒体建设高校思政教育新阵地是应采纳的趋势。
基于此，高校应该积极探索各种方式，建设网络平台、微信公众号、短视频等各种途径，实现思政教育内容的优质沉淀和课程宣传，提高青年学生对思政教育的兴趣和认识，培养他们成为德才兼备、社会责任担当的合格公民。
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作
随着社会的发展和网络技术的发展和广泛应用，新媒体技术已成为学校管理和思想政
治工作中不可或缺的一部分。
新媒体可以让人们更方便地分享和传播信息，也可以有效地
指导学生的思想和行为，增强学生的政治意识，提高思想政治教育效果。
一是加强新媒体技术在高校思想政治教育中干部能力培养上的创新应用。
新媒体可以
帮助学校实时发布政策文件和经济新闻，在政策的宣传影响力上起到积极作用，也可以帮
助学校快速准确地获取、传播政策文件，有助于干部及时地掌握新政，提高政策落实效率，增强对政策执行过程的监督和控制能力，为学生服务事业发展创造良好的环境。
二是充分发挥新媒体技术的助推作用。
学校以新媒体技术形式，建立全方位的大众传
播网络，加强思想政治流动性，以增强学生政治意识，培养学生的思想政治信念。
以教育
为主，配以文娱节目，以及多渠道的广播和互动形式，使学生有更多的机会聆听政治领导
人的讲话和理论智慧，熟悉中国政治经济新闻动态和国际形势，培养学生政治敏锐度，启
迪理念，培养和践行科学判断力。
三是应用新媒体技术推进网络宣传环境建设。
由网站搭建、微报制作、网络政策交流、学习使用手机微信等，建立完善的网络宣传环境，营造浓厚的英杰学子氛围，促进学校的
思想政治教育宣传和学习，为学生们提供良好的思想政治环境。
上述这些，只有将新媒体技术有效运用于高校思想政治教育中，才能为学校的思想政
治工作添砖加瓦，助力学生建设个人形象，引导他们形成正确的价值观和心态，以搭建一
个积极向上、勤奋刻苦、时刻学习、敢于实践、自觉践行的学习型思想政治工作发展样本。
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作随着科技和信息化的不断发展，新媒体新技术成为了高校思想政治工作的新载体和新工具，能够更好地增强思想政治工作的针对性、实效性和互动性，提升高校师生的思想政治素质，构建和谐校园。
下面我们将就如何运用新媒体新技术创新高校思想政治工作进行探讨。
一、利用社交媒体增强思想政治教育的互动性当前，“抖音学习法”“微博学习法”等已经成为了一种趋势，在学生中广泛流行。
因此高校思想政治工作应当积极利用微信公众号、QQ群、微博等社交媒体，推出“话题讨论”“名师讲坛”等行之有效的互动性思政教育形式，营造开放式的课堂氛围，增强学生们的学习兴趣和参与度，让思政教育与学生更为贴近。
二、用网络直播优化思想政治活动的传播效果随着网络的发展，现在的直播功能已经非常强大，且易被观众接受，且非常好用。
因此高校思想政治工作可以开展网络直播的思想政治活动，让院校领导、青年教师、学生代表等嘉宾现场讲解，直播里利用评论区进行现场互动，加强了互动交流的近距离联系和互动交流，让更多的师生受到启迪和激励。
三、利用移动应用提升思政工作的便捷性随着移动互联网的繁荣，一些新兴的移动应用也应运而生。
高校思想政治工作可以借助一些移动应用，如百度识图、作业帮等，来辅助教学，让学生通过手机随时随地获取学习资源、参加班级、学院组织活动、课程点评等，提高思政工作的便捷性，让学生享受到更高质量的学习与教育。
四、尝试虚拟现实技术增强思想政治受众的参与体验虚拟现实技术不仅能够为人们带来身临其境的感受，也能够有效地增加人们的参与体验，增强角色扮演的效果，让学生通过虚拟现实技术来体验马克思、恩格斯等革命导师的生活以及当时的历史背景，感受到革命精神的历史渊源，从而增强思想的深度和广度，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
浅析新媒体环境下高校思政工作的开展
浅析新媒体环境下高校思政工作的开展随着互联网和新媒体技术的快速发展，高校思政工作也面临着新的挑战和机遇。
新媒体环境下，高校思政工作的开展需要与时俱进，充分利用新媒体平台和技术手段，增强工作的亲和力和影响力，以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
本文将从新媒体环境下高校思政工作的特点、现状以及开展的策略等方面进行浅析。
1.时效性强：新媒体传播信息的速度极快，能够实现实时更新，即时互动，扩大信息传播的范围和深度。
2.互动性强：新媒体平台可以实现多种互动方式，如评论、点赞、转发等，提高了用户参与感和体验度，有利于形成多种声音和思想碰撞。
3.移动性强：随着智能手机的普及，人们可以随时随地使用新媒体平台接收信息、进行互动，高校思政工作也需适应这一趋势，推动工作内容的移动化和个性化。
二、新媒体环境下高校思政工作的现状1.思政教育内容普遍化：在新媒体环境下，高校对思政教育内容的传播方式进行了普遍化的探索，比如利用微信公众号、微博等平台发布思政教育内容、理论宣讲等。
2.互动性增强：高校思政工作在新媒体环境下更加注重互动性，通过举办线上辩论、话题讨论等活动，引导学生积极参与思政教育的过程。
3.内容形式创新：高校积极探索利用短视频、直播等形式进行思政教育内容发布，使信息更加生动形象，更贴近学生的生活与学习。
1.加强资源整合，构建平台化思政工作体系。
高校可整合校园内的思政教育资源和专家学者资源，构建具有专业性和权威性的新媒体平台，提供多样化的思政教育内容。
2.强化内容生产，注重形式创新。
高校应加强短视频、直播等形式的内容生产，根据学生的兴趣爱好和心理特点进行针对性创新，使思政教育内容更具传播力和吸引力。
3.注重互动交流，促进学生参与。
高校可通过线上讨论、话题征集等方式，建立起多样化的互动平台，鼓励学生参与思政教育内容的生成和传播，增强互动性。
4.推行信息个性化，增强用户体验。
高校可依托新媒体平台的技术手段，推行内容个性化推荐，根据学生的浏览习惯和兴趣爱好进行精准推送，增强用户体验。
校园新媒体在大学生思政教育中的应用
校园新媒体在大学生思政教育中的应用随着时代的不断发展，新媒体已经渗透到人们生活的方方面面，尤其是在校园中，新媒体的应用已经成为大学生思政教育的重要手段之一。
校园新媒体包括校园官方微信公众号、学校网站、社交媒体平台等，通过这些平台，学校能够传递思政教育的内容，引导大学生进行积极健康的人生观、价值观和世界观的塑造。
本文将探讨校园新媒体在大学生思政教育中的应用，以及其对大学生的影响和作用。
1. 信息的传递和发布校园新媒体平台作为信息的传递和发布渠道，能够及时、准确地向大学生传递思政教育的相关信息。
学校可以通过微信公众号、学校网站发布政策文件、思想理论课程安排、重要通知等信息，及时向大学生发布最新的思政教育内容。
大学生通过关注官方微信公众号或浏览学校网站，可以第一时间了解到校园思政教育的最新动态，提高自我意识和思想觉悟，增强思政教育的实效性。
2. 与学生互动交流校园新媒体为学校和学生之间建立了一条畅通的交流渠道，学生可以通过微信公众号、校园网站留言、评论，与学校进行互动交流。
学校也可以通过举办线上问卷调查、在线答疑、专题讨论等方式，了解学生的需求和想法，更好地开展思政教育工作。
通过与学生的互动交流，学校可以把握学生的思想动态，调整和改进思政教育的内容和形式，提高思政教育的针对性和有效性。
3. 多元化教学内容校园新媒体平台还可以为思政教育提供丰富多彩的教学内容。
学校可以通过视频、图片、音频等形式，制作精彩的思政教育课程，结合当下热点问题和社会现实，引导学生思考，增强学生的综合素养。
校园新媒体还可以邀请专家学者进行线上讲座，举办网络主题讨论，为大学生提供更为丰富和多元化的思政教育内容，满足不同学生的需求。
1. 拓展思想空间校园新媒体为大学生拓展了思想空间，打破了传统的教育方式，使得思政教育更加活跃和多样化。
通过微信公众号、视频资料、网络课程等形式进行思政教育，帮助学生开阔眼界，拓展思想空间，增强思想认识和理论素养，培养自主思考的能力。
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作随着信息技术和网络技术的快速发展，新媒体新技术在高校思想政治工作中发挥着越来越重要的作用。
新媒体新技术的广泛应用，不仅提高了高校思想政治工作的效率和质量，还为高校思想政治工作提供了创新和拓展的空间。
本文将探讨如何运用新媒体新技术创新高校思想政治工作。
一、借助新媒体新技术拓展宣传手段新媒体新技术为高校思想政治工作提供了拓展宣传手段的机会。
利用新媒体平台，高校可以进行多元化的宣传。
可以通过微信公众号、微博等平台发布思想政治工作相关的信息，吸引师生关注和参与。
高校还可以通过制作和发布短视频、微电影等形式，将思想政治理论知识生动形象地传达给师生。
这些新媒体平台和新技术手段能够吸引年轻人的目光，提高思想政治工作的传播力和影响力。
二、利用新媒体新技术建设互动平台新媒体新技术为高校思想政治工作建设了互动平台，实现了师生、师生之间的多方互动。
高校可以通过建立在线问答平台，帮助学生解决心理问题、困惑等，提供科学的答疑解惑。
高校还可以通过网络直播、在线讲座等形式，为师生提供学术交流的平台，引导学生积极参与其中。
通过利用新媒体新技术建设互动平台，高校思想政治工作可以与学生紧密联系起来，满足他们的需求，提高工作的针对性和实效性。
三、整合新媒体新技术促进教育教学改革新媒体新技术可以为高校思想政治工作提供支持，促进教育教学改革。
高校可以通过开设在线思政课程，将传统的教学方式与新媒体新技术相结合，提供更加灵活、自由的学习方式。
通过利用大数据和人工智能技术，可以为学生提供个性化的学习资源和学习计划，提高学生的学习效果。
高校还可以利用虚拟现实和增强现实技术，创造沉浸式的学习环境，提高学生的学习积极性和主动性。
四、加强新媒体新技术管理与监督在运用新媒体新技术创新高校思想政治工作的过程中，也要加强管理与监督。
高校需要建立完善的管理制度和监督机制，规范新媒体新技术的使用。
还要加强师生的信息安全教育，提高他们对信息泄露、网络攻击等风险的认识，增强信息安全意识。
谈新媒体在大学生思政教育中的作用
谈新媒体在大学生思政教育中的作用随着技术的进步和社会的发展，新媒体已经成为了人们获取信息、传播思想、分享观点的重要平台。
在大学生思政教育中，新媒体的作用也日益凸显。
它不仅为大学生提供了更加丰富、多样的思想资源，还促进了大学生思想政治觉悟的提高，为他们的人生发展和价值观塑造起到了积极的作用。
本文将从新媒体在大学生思政教育中的作用、方法和策略等方面展开探讨。
1.为大学生提供丰富的思想资源新媒体为大学生提供了极为丰富的思想资源，包括各种新闻资讯、学术研究成果、各类媒体作品、网络课程等等。
这些资源不仅可以满足大学生获取知识的需求，还可以激发他们的思维和创造力，帮助他们认识世界、了解时事，拓宽视野，增加见识。
这些资源也为大学生提供了丰富的学习和交流平台，让他们能够更加全面地了解世界、了解自己，从而更好地思考人生的意义和价值所在。
2.促进大学生思想政治觉悟的提高新媒体不仅为大学生提供了丰富的思想资源，还通过多样的形式和渠道对大学生进行思政教育。
各种新闻报道和评论、专题报道、微博微信等社交媒体平台、各类新媒体内容创作等，都可以引导大学生正确对待历史、认识现实、关注未来。
通过这些途径，大学生可以更加深入地了解国家政策、社会进步，接触各种先进的思想理论和社会实践，培养正确的政治立场和社会责任感，增强自身的社会责任感和使命感，从而促进了他们的思想政治觉悟的提高。
3.塑造大学生的人生发展和价值观新媒体还可以通过各种形式的内容传递，对大学生的人生发展和价值观进行影响和引导。
通过精彩的故事、真实的案例、专家的解读等，可以让大学生认识到自己的人生应该有着什么样的目标和动力，应该怎样去做一个有责任感、有担当的国家公民。
新媒体也可以帮助大学生克服一些消极因素，比如浮躁、功利心理、个人主义等，培育积极向上的人生态度，塑造正确的人生观和价值观，使他们能够在今后的社会生活中更好地适应，更好地成长。
二、新媒体在大学生思政教育中的方法和策略1.发挥新媒体的传播优势新媒体具有快速、廉价、大众传播的优势，可以满足大学生获取信息的需求，提高思政教育的传播效果。
浅析新媒体环境下高校思政工作的开展
浅析新媒体环境下高校思政工作的开展【摘要】新媒体环境对高校思政工作产生了深远影响，促使高校思政工作向数字化、智能化转变。
本文从新媒体环境下高校思政工作的现状、新媒体平台在高校思政工作中的应用、挑战及发展策略等方面进行了分析。
新媒体平台在高校思政工作中的应用丰富多样，为高校提供了更广阔的宣传渠道和思政教育平台。
新媒体环境下高校思政工作也面临着信息传播不透明、传统教育模式难以适应等挑战。
未来，高校应积极探索新媒体平台的优势，努力提升思政工作的针对性和有效性，不断完善思政工作体系，推动高校思政工作朝着更加科学、智能化方向发展。
【关键词】新媒体环境、高校思政工作、影响、现状、平台应用、挑战、发展策略、未来展望1. 引言1.1 新媒体环境对高校思政工作的影响新媒体技术的快速发展对高校思想政治工作带来了巨大的影响。
新媒体平台的普及和使用，改变了人们获取信息和交流观点的方式，使信息传播更加快捷和广泛。
在这种背景下，高校思想政治工作也面临着新的挑战和机遇。
教师们可以通过博客、微博、微信等平台进行互动交流，分享思想观点和心得体会。
这种互动性的传播方式能够促进思政工作更加贴近学生，更加贴近实际，增强思政工作的针对性和实效性。
新媒体平台的大数据分析功能为高校思政工作提供了更多的数据支持。
通过对学生在新媒体平台上的行为和互动数据进行深度分析，高校可以更加准确地了解学生的思想动向和需求变化，有针对性地开展思政工作，提高工作效果。
新媒体环境对高校思政工作的影响是多方面的，它既为思政工作带来了新的挑战，也为思政工作提供了新的机遇。
高校应积极应对新媒体环境的变化，创新思政工作模式，有效利用新媒体平台，不断提升思政工作的质量和水平。
2. 正文2.1 新媒体环境下高校思政工作的现状新媒体环境对高校思政工作的影响主要体现在信息传播速度快、覆盖面广、互动性强等方面。
在这样的背景下，高校思政工作也面临着新的挑战和机遇。
在新媒体环境下，高校思政工作的现状呈现出多样化和复杂化的特点。
浅谈新媒体在大学生思政教育中的应用
浅谈新媒体在大学生思政教育中的应用一、网站建设大学思政课程网站是大学思政教育的重要平台。
在网站上可以发布各种思政教育的内容，如大学生作品、研究报告和典型案例等。
通过网站可以实现教师与学生互动，让学生更好地学习，更好地把思政知识融入生活中去。
二、微信公众号大学生是微信的重要用户，通过微信公众号不仅可以传播思政教育内容，还可以与学生互动。
教师可以通过发布各种长短不一的文章来吸引学生的阅读，还可以推荐思政教育的相关书籍和视频等资源，让学生在获取知识的同时感受思政教育的魅力。
三、移动端应用移动端应用可以帮助学生更方便地接收普及思政知识的消息，把思政教育融入日常生活中去。
同时，移动端应用也能够很好地帮助学生进行学习管理，例如可以通过应用设置学习计划、查看学习进度等，提高学生的学习效率和学习积极性。
四、视频直播视频直播是一种特别受年轻人欢迎的新媒体方式，可以有效提高大学生的学习积极性和学习效果。
教师可以通过视频直播的方式进行教学与讲解，例如可以进行在线答疑或是在线课堂等。
通过直播方式不仅方便了学生的学习，同时也提高了学生对思政教育的接受度。
五、社交媒体社交媒体是一种全新的思政教育方式，通过社交媒体的方式可以有效地把思政教育融入大学生的日常生活中去。
教师可以根据不同的社交媒体平台来发布不同类型的内容，例如可以在微博上发布一些政治时事评论，或在抖音上发布一些文化类的短视频，等等。
总之，新媒体在大学生思政教育中的应用越来越广泛。
新媒体与传统的思政教育方式相比，具有更好的互动性、灵活性和传播效果等优势，这种优势对于思政教育的深入开展起着重要的作用。
因此，增加新媒体在大学生思政教育中的应用，不仅能够更好地满足大学生的学习需求，还能够增强大学生的思政观念和政治意识，对大学生成长具有重要的意义。
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作随着信息化时代的到来，新媒体新技术已经成为高校思想政治工作的重要手段。
通过新媒体和新技术的创新应用，高校思想政治工作可以更好地引导学生的政治思想，提高他们的政治素养，加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
一、建立数字化校园建立数字化校园是创新高校思想政治工作的关键。
数字化校园可以提供一个平台，使学生能够更好地获取、共享和交流信息。
数字化校园不仅包括校园网、智慧教室等传统设施，还应加强对新媒体的应用。
建议各大高校开发自己的校内APP，利用移动设备提供在线教学、校园新闻、学生活动和社团活动等方便的服务。
同时，高校应加强教学管理系统的建设，为学生提供更为全面的在线教育资源，加强课程建设。
二、创新校园文化建设校园文化建设已经成为高校思想政治工作的重要方向。
新媒体和新技术可以让文化建设变得更加开放、多元化和有趣。
互联网上的文化活动、在线展览、艺术表演、文学作品等，为高校文化建设带来了更大的空间和潜力。
同时，高校应积极推动校园文化建设的创新，例如创新活动形式，举办全校性的互动晚会、线上PK赛事和文化展示等，以吸引更多学生参与和关注。
另外，高校应不断扩大自己的校园文化影响力，通过新媒体平台发布文化活动和作品，吸引更多人关注和参与。
三、开展线上政治教育高校的思想政治教育是高校思想政治工作的重心。
传统的政治教育已经变得越来越难以引起学生的兴趣。
应用新媒体和新技术，可以使政治教育更加生动、实用和有趣。
高校可以利用现有的网络平台，推出线上政治教育内容，结合游戏、互动教学等方式，提高学生的学习积极性。
另外，高校的政治教育逐渐趋向营销，结合流行的营销手段，增强政治教育的吸引力和参与度。
四、构建学生社交网络学生社交网络已经成为高校思想政治工作的重要手段。
在学生社交网络中，学生可以自由地交流和分享信息，加强互相之间的了解和沟通，提高他们的交流能力和社交技巧。
高校应积极构建自己的学生社交网络平台，提供各种各样的社交功能，例如群组、私信、日志、相册等。
新媒体高校思政创新教育
学生参与度低
传统思政教育模式下，学 生参与度不高，缺乏积极 性。
新媒体在思政教育中的应用前景
创新教育方式
新媒体技术的应用将使思 政教育方式更加多样化和 创新。
提高教育效果
新媒体的交互性可以提高 学生的学习积极性和思政 教育效果。
丰富教育内容
新媒体可以为思政教育提 供更多元化的内容和视角 。
余和不良信息，对高校思政教育产生影响。
教育方式变化
02
新媒体时代要求更加灵活、多样化的教学方式，传统的教学模
式已经难以满足需求。
学生思想变化
03
新媒体时代信息传播的开放性使得学生接受到各种思想的影响
，对于思政教育的内容和方式也提出了更高的要求。
新媒体时代的对策
创新教育模式 提升教师素质 强化学生引导 联合社会力量
个性化教学
新媒体可以根据学生的学习进度和能力进行个性化教学， 通过数据分析学生的学习情况，为每个学生提供定制化的 学习资源和辅导。
新媒体在思政教育中的具体应用
建设在线课程
社交媒体营销
高校可以建设在线思政课程，利用新媒体 平台进行远程授课，学生可以在线学习并 获得学分。
高校可以利用社交媒体平台进行思政教育 的宣传和推广，例如发布教育信息、分享 学习资源、举办线上活动等。
数字化图书馆
在线测试与评估
高校可以利用数字化图书馆提供思政教育 相关的电子书籍和期刊，方便学生进行查 阅和学习。
高校可以利用在线测试平台对学生的思政 学习情况进行检测和评估，方便教师了解 学生的学习情况并进行针对性的辅导。
新媒体在思政教育中的实践案例
北京大学“思想道德修养与法律基础”在线课程
校园新媒体在大学生思政教育中的应用
校园新媒体在大学生思政教育中的应用1. 引言1.1 校园新媒体在大学生思政教育中的应用校园新媒体在大学生思政教育中的应用，是指利用互联网、移动通信等新型媒体手段，为大学生思想政治教育提供更加便捷、多元化的途径和方法。
随着信息技术的发展和普及，校园新媒体在大学生思政教育中的应用愈发重要和必要。
校园新媒体在大学生思政教育中的应用，能够突破传统的教育方式，使思想政治教育更加贴近大学生的生活实际、喜好和需求。
通过微信公众号、新浪微博、视频平台等新媒体工具，学校和教师可以随时随地向学生传递思政教育的信息，开展讨论、互动和引导，使学生更容易接受和理解相关内容。
校园新媒体在大学生思政教育中的应用，还能激发学生的学习兴趣和参与度。
通过多样化的内容形式和互动方式，如微课、在线讨论、投票调查等，学生能够更主动地参与到思政教育中，增强学习效果和深度。
校园新媒体在大学生思政教育中的应用，是一种创新的教育方式，有助于提升教育效果和培养学生全面发展的能力。
在当今信息化社会，充分挖掘新媒体的潜力，将对大学生思政教育产生积极的影响和推动作用。
2. 正文2.1 校园新媒体的特点与优势校园新媒体是指在校园内应用的各种新媒体形式，包括但不限于微信公众号、APP、微博、短视频等。
校园新媒体具有以下特点与优势：一是传播速度快。
校园新媒体可以迅速传递信息，实现及时更新和推送，满足大学生获取信息的需求。
二是互动性强。
通过校园新媒体，大学生不仅可以接受信息，还可以与平台进行互动、评论、转发等，增强了学生参与性和互动性。
三是覆盖范围广。
校园新媒体可以覆盖更广泛的学生群体，不受地域和时间限制，方便学生随时随地获取相关信息。
四是内容形式多样。
校园新媒体可以采用文字、图片、视频等形式呈现内容，满足不同学生的接受方式和习惯，提高信息传达的效果。
五是便于管理与监督。
校园新媒体可以对信息进行精准定位投放，方便学校管理者对传播内容进行监督和调控，确保信息传递的准确性和规范性。
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作随着新媒体新技术的快速发展和普及，高校思想政治工作面临着新的机遇和挑战。
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作，可以提高工作效率，拓宽工作渠道，增强工作影响力。
下面从四个方面论述如何运用新媒体新技术创新高校思想政治工作。
新媒体平台的运用可以提高高校思想政治工作的传播效果。
如今，大学生的主要媒体获取途径已经从传统媒体转向了新媒体，他们在微信、微博、抖音等平台上刷视频、刷文字、发朋友圈。
通过在这些平台上发布精彩的思想政治工作内容，可以吸引更多的大学生关注和参与。
而且，新媒体平台具有信息传播速度快、传播范围广的特点，能够迅速传播重大政策、宣传优秀典型、发布通知等。
高校思想政治工作者可以充分利用新媒体平台传播正能量，引导大学生合理使用新媒体，树立正确的价值观，增强自我保护意识。
新技术的运用可以丰富高校思想政治工作的形式和内容。
在微信公众号上开设线上思政课程，邀请专家学者讲解，通过图文、音频、视频等形式进行内容展示，让学生在碎片化的时间内接触到精彩的思想政治知识。
可以利用虚拟现实、增强现实等技术手段，创造出更加生动、互动的教学氛围，让学生身临其境地感受思想政治教育的魅力。
还可以利用大数据分析学生的兴趣爱好和学习需求，有针对性地设计思政课程，提高学生的学习积极性和参与度。
新媒体新技术的运用可以拓宽高校思想政治工作的宣传渠道。
除了在微信、微博等新媒体平台上宣传工作内容外，还可以借助在线教育平台和学习社区，向社会发布高校思想政治工作的成果和经验。
通过这些平台，可以与其他高校和专家学者进行学术交流，互通有无，共同推进高校思想政治工作的发展。
可以与社会各界建立更多的合作伙伴关系，引进优秀的社会资源，提升高校思想政治工作的水平和影响力。
新媒体新技术的运用可以提升高校思想政治工作的管理效能。
利用互联网技术和人工智能等手段，可以更加便捷地管理学生的思想政治学习情况和思想动态。
通过数据分析和模型预测，可以对学生的思想发展进行有效引导和干预，实现精准教育。
浅谈高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育工作
浅谈高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育工作随着新媒体的迅猛发展，高校辅导员在开展思想政治教育工作中，也需要充分利用新媒体的优势来拓展教育渠道，提高教育效果。
本文将从新媒体在思想政治教育中的应用、高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育的意义及具体做法等方面进行探讨。
一、新媒体在思想政治教育中的应用新媒体包括互联网、移动互联网、社交媒体、微信公众号、手机app等，它们具有信息传播快速、覆盖面广、互动性强等特点，成为高校思想政治教育的有力工具。
高校辅导员可以通过新媒体平台发布政治理论知识、时事热点分析、学习经验分享等内容，为学生提供丰富的学习资源和思想政治教育信息。
新媒体平台可以实现互动交流，辅导员可以与学生进行在线问答、讨论交流、课外作业布置等，提高教育效果。
1. 适应学生学习习惯当前大学生群体中，新媒体的使用已经成为生活的一部分，他们习惯于通过互联网获取信息，通过社交媒体进行交流和分享。
辅导员利用新媒体进行思想政治教育，不仅符合学生的学习和生活习惯，也更容易得到学生的关注和接受。
2. 拓展教育渠道传统的思想政治教育工作主要依靠课堂教学和学生自主学习，但是受限于时间和空间，教育资源和教学内容受到了一定的限制。
而新媒体可以打破这种限制，拓展教育渠道，为学生提供更加丰富和多样的学习资源，从而提高思想政治教育的广度和深度。
3. 提高教育效果新媒体具有信息传播快速、互动性强的特点，可以更快地传达思想政治教育内容，提高教育效果。
辅导员可以通过新媒体平台了解学生的学习情况和心理需求，及时针对学生的学习特点开展个性化的辅导工作，从而提高教育效果。
1. 建立微信公众号高校辅导员可以建立专门的微信公众号，通过发布政治理论知识、时事热点分析、教育培训信息等内容，吸引学生的关注，形成良好的思想政治教育互动平台。
可以设置在线答疑功能，及时解答学生的问题，提高互动性。
2. 制作教育视频辅导员可以利用新媒体平台制作短视频，通过图文并茂的方式向学生传达政治理论知识、思想政治教育内容等，并结合实际案例进行分析，使教育内容更加生动、直观。
校园新媒体在大学生思政教育中的应用
校园新媒体在大学生思政教育中的应用随着社会信息化的快速发展和新媒体技术的普及，校园新媒体在大学生思政教育中的应用愈加广泛。
校园新媒体是指在校园内运用互联网、移动互联网、社交媒体等技术手段创造、传播和使用信息的一种媒体形态。
它不仅具有广泛的传播渠道和快速的信息传递速度，还具备互动性和多媒体特点。
下面将从信息传播、互动交流、教学辅助、学习资源以及思想引导等方面，解析校园新媒体在大学生思政教育中的应用。
校园新媒体具有快速传播和广泛覆盖的特点，可以帮助思政教育部门及时传递重要信息，提高信息的传递效率。
通过微信公众号、官方网站、移动客户端等新媒体平台发布学校的思政教育政策、教学安排、各类活动等信息，方便学生及时获取并做出相应的准备和安排。
校园新媒体的互动交流功能可以促进学生之间、学生与教师之间的交流和合作。
通过微信、QQ群、在线讨论平台等，在线互动交流的形式，可以帮助学生主动参与思政教育讨论，分享自己的观点和经验，促进学生间的相互学习、讨论和合作，提高专业能力和综合素质。
校园新媒体在思政课教学中的应用也具有重要意义。
传统的思政教育方式单调枯燥，难以引起学生的积极参与和兴趣。
而借助校园新媒体，可以创造更多的学习资源和教学实践，增加课程的趣味性和体验性。
通过制作微课程、PPT演示、视频教学等多媒体课件，将抽象的知识内容转化为形象丰富的视听教材，提高学生的理解和记忆效果。
校园新媒体还可以丰富学习资源，提供更多的学习机会和平台。
通过在线公开课、网络学习平台、电子图书馆等提供的学习资源，学生可以自主选择学习内容、灵活安排学习时间，满足个性化学习的需求。
校园新媒体还能够创造更多的学习交流和互助机会，帮助学生扩展知识视野、提高学术水平。
校园新媒体还可以起到思想引导的作用。
通过微信公众号、微博等社交媒体平台，学校可以发布各类思政教育内容，激发学生的思考和讨论，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
在网络舆论管控和思想引导方面，校园新媒体也能发挥积极作用，通过及时回应、正确引导和舆论监管，维护良好的校园氛围，推动思政教育的深入开展。
2023年新媒体下的高校思想政治教育应用
2023年新媒体下的高校思想政治教育应用随着信息技术的不断发展，新媒体在现代化社会中的应用日益广泛。
高校思想政治教育作为培养有思想、有文化、有责任心、有担当的大学生的基础教育工程，在新媒体时代也必须积极应用新媒体技术，加强思想政治教育的引导和教育效果的提升。
在2023年的未来，基于新媒体的高校思想政治教育应用将更加深入，来看我对其应用的几点建议。
一、建立全新媒体平台在新媒体时代，高校思想政治教育应建立全新媒体平台，通过互联网、手机应用、微信公众平台等多种媒介形式，为学生提供高质量、多元化的思想政治教育资源。
这些平台不仅可以传达大量的信息，更重要的是可以实现多媒体互动性，比如各种形式的线上讨论、研讨和辩论，帮助学生积极参与思想政治教育，激发他们的学习热情和思考能力。
二、构建手段多样的教育体系建立全新媒体平台后，高校应构建多样性的教育体系，采用线上、线下、小组、个人等多种方式，包括网络学习、讨论、研究、文化体验等，让学生在多维度的教育平台上得到全面、深入的思想政治教育。
三、制定高质量的教育内容高校思想政治教育应结合新媒体的特点，创新思想政治教育的教学内容和形式。
应根据大学生的生活实际以及思想倾向等方面的特点，制定更加符合实际的教育内容，使学生更好地接受教育。
比如，在现实生活中的例子，引用市场案例、民生话题等多种内容，让学生更加深入地体验和感受到社会生活，从而进一步激发其思想意识，践行社会责任。
四、引导健康有效的社交媒体使用现代社交媒体是大学生日常最常使用的途径，但不同的社交媒体平台在内容、形式以及结构等方面展示了不同的特点，所以高校的思想政治教育也应向这些高校生使用的社交媒体进行引导。
引导学生对社交媒体的健康有效地使用，加强社交媒体对学生的正向引导，帮助学生学会更好地表达、交流和连接他人，保护自己的隐私，预防网络背景下的恶意行为和虚假信息的影响。
总之，新媒体技术的不断发展在影响我们的思想和行为方面起着至关重要的作用。
新媒体环境下高校思政教育手段创新分析
新媒体环境下高校思政教育手段创新分析随着新媒体技术的不断发展，高校思政教育手段面临着新的挑战和机遇。
如何利用新媒体为高校思政教育注入新活力，增强思政教育的吸引力和影响力，已成为高校教育管理者和思政教育工作者共同关注的问题。
本文将从新媒体环境下高校思政教育的现状和特点出发，探讨如何创新思政教育手段，并提出相关建议。
一、新媒体环境下高校思政教育的现状和特点1. 新媒体丰富了信息资源新媒体不仅拓宽了信息获取的途径，而且大大增强了信息传递的速度和广度。
学生可以通过网络、移动设备等多种渠道获取到最新的社会资讯和思想文化资源，这为高校思政教育提供了更加丰富的信息资源。
2. 学生受众的特点较为明显当今大学生对新媒体的依赖性和喜好性较强，他们习惯于通过微信、微博、视频网站等新媒体平台获取信息和进行社交互动。
传统的思政教育手段可能无法完全满足学生的需求和兴趣。
3. 传统思政教育手段受到挑战传统的思政教育手段，如课堂教学、大型讲座等，受到新媒体的冲击，其影响力和吸引力逐渐减弱。
高校思政教育需要通过创新手段，提升思政教育的有效性和亲和力。
1. 运用新媒体平台开展思政教育高校可以充分利用微信公众号、微博、短视频等新媒体平台，建设思政教育的内容平台，发布高质量的思政教育内容，开展校园思政教育活动的宣传和推广。
通过新媒体平台，高校可以将思政教育资源向更广泛的学生群体传播，满足学生获取思政教育信息的需求。
2. 创新思政教育内容和形式在新媒体环境下，高校思政教育可以结合网络视频、微电影、微漫画等形式，创新思政教育内容和形式，使之更具趣味性和接地气。
还可以借助网络直播等方式，打造一些具有特色的思政教育活动，吸引学生的注意力，增强思政教育的感染力和吸引力。
3. 利用大数据技术开展思政教育评估利用大数据技术对学生的思政教育参与情况、兴趣爱好、心理健康状况等进行分析，为高校提供精准的思政教育评估数据。
通过大数据分析，高校可以更好地了解学生的思政教育需求和倾向，为思政教育工作提供科学的决策支持。
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作
运用新媒体新技术创新高校思想政治工作随着新媒体和新技术的迅猛发展，它们在高校思想政治工作中的运用无疑为这一领域带来了新的机遇和挑战。
本文将从以下几个方面探讨如何利用新媒体和新技术创新高校思想政治工作。
新媒体和新技术为高校思想政治教育提供了全新的教育平台和教学手段。
传统的思想政治教育往往依赖于纸质教材和面对面的授课，而新媒体和新技术则可以通过网络平台、移动应用等方式实现线上学习。
可以通过在学校官方网站或者微信公众号上建设思想政治教育栏目，提供在线学习课程、学习资料以及在线测试和评估等服务，让学生可以随时随地进行学习。
还可以通过使用虚拟现实技术，创造具有互动性和沉浸感的教学场景，提高学生的学习兴趣和主动性。
新媒体和新技术提供了更丰富多样的传播和表达方式。
传统的思想政治工作往往以纸质宣传资料、讲座和宣传活动为主，受到时间和空间限制，而新媒体和新技术则可以通过网络直播、微博、短视频等方式进行传播和表达。
可以在学校官方微博或者短视频平台上发布思想政治工作的相关信息和内容，吸引更多的学生关注和参与。
还可以适时利用直播技术，将重要的座谈会、讲座和论坛等活动实时直播或者录制成视频，供后续观看和学习。
新媒体和新技术有助于加强高校思想政治工作的监督和管理。
传统的思想政治工作往往存在信息不对称和监督不到位的问题，而新媒体和新技术则可以通过信息公开和实时监控等方式加强工作的透明度和公正性。
可以利用云存储和大数据分析技术，对思想政治教育的相关数据进行采集和分析，及时掌握学生的学习情况和思想动态，为工作的精准施策提供科学依据。
还可以利用人脸识别技术，对思想政治工作参与者的身份进行识别和管理，确保工作的真实性和有效性。
新媒体和新技术也提醒我们要注重思想政治工作的内容和方法创新。
新媒体和新技术的应用不仅仅是为了追求表面的炫酷和刺激，更应该从根本上提高思想政治教育的质量和效果。
在利用新媒体和新技术创新高校思想政治工作时，我们要注重挖掘并传达更丰富多样的内容，注重互动和引导，注重培养学生的思辨能力和创新精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校新媒体建设现状及其在思政工作中
的应用
一、调研背景及基本情况
随着互联网技术的快速发展，以微博、微信、手机客户端等为代表的新媒体已经成为民众获取信息的重要渠道。
新媒体被高校各部门和社团组织广泛运用于宣传服务工作，高校宣传思想工作面临着新的机遇和挑战。
为全面梳理校内新媒体发展现状、存在问题，为新媒体建设发展提供参考，本课题通过问卷调查、访问调查和座谈调查的形式，对安徽大学174 家单位的262 家新媒体平台的推送形式、推送内容、推送频率、粉丝数量、平台管理及运营机制进行调研。
通过调研，整体把握安徽大学新媒体建设现状，并从中挑选出不同类别、较有影响力的新媒体平台进行深入研究，注意对不同新媒体平台的比较分析，从而对新媒体环境下高校思政工作的实现路径进行探索。
二、安徽大学新媒体建设现状
（一）新媒体大数据
在参加调研的174 家单位中，77.59%的单位开设了QQ，40.8%的单位开设了微信公众号，32.18%的单位开设了微博，QQ成为校园媒体的主要信息发布形态。
71家微信平台中，粉丝数量在101-500 和5000 以上占比均为26.87% ，50.75%的微信公众号粉丝数量在1000 以下。
56家微博平台中，粉丝数最多的为安徽大学官方微博，达到57071，51.02%的微博平台粉丝量在500以下。
（二）新媒体的组织者
调研发现，85.06%的新媒体平台信息发布由学生管理员审核，14.94%由指导老师负责，仅有9.77%的平台“发布的所有信息都需要经过老师的审核和把关”。
大多数新媒体平台主要为学生自我管理，注重发挥学生的主观能动性，使平台更加贴近学生需求。
（三）新媒体内容建设
1、活跃程度
调研发现，我校新媒体平台运营总体较为活跃，其中QQ空间活跃程度最高。
9.77%的平台非常活跃，微信每天发布推送，QQ 空间每日发布说说5 至10 条及以上；17.24%的平台较为活跃，隔1 至2 天
微信发布推送，QQ 空间每日发布说说3 至5 条；51.72%的平台一般活跃，一周发布微信推送1至2次，QQ空间每日发布说说1至2 条；17.82%的平台不活跃，没有重大事项不会发布微信推送，QQ 空间不怎么更新；另微信公众号与QQ空间活跃程度有偏差可进行说明。
2、内容特色
调研发现，我校新媒体平台发布的内容主要与学校及所属单位相关。
发布内容与学校相关的占83.91%，与所属单位相关的占72.4%，专业领域的占50%，社会时事类的占46.55%，娱乐八卦类的占
8.62%，其他的占15.52%。
其中校级新媒体平台多偏向于校内讯息以及社会时事传播，院系及班级的新媒体平台多偏向于学院新闻以及专业内容传播。
新媒体在发展中也逐渐形成了自己的特色栏目，如安徽大学QQ 空间的“书音”系列推送，以一本书和一首歌讲述一定的道理；系2015 级应用心“生活中的哲学”以名言和哲学思想解释生活之中的感性现象及现实世界等。
班级新媒体平台的特色栏目多立足于班级定期举行的活动、专业相关知识、生活贴士几大方面。
如2014 级光电信息行政班的线上党课栏目等。
社团新媒体平台只有一部分开设了特色栏目，其内容主要集中于社团活动和社团专业领域的相关知识。
（四）新媒体队伍建设
1、队伍建设情况
调研发现，我校大部分新媒体平台都成立了网宣队伍，而网研、网评、网管、网络技术保障和网络应急处置等5 支队伍建设有待加强。
在参加调研的262 家新媒体平台中，93.68%的新媒体平台组建了网宣队伍，网评队伍为44.83%，网管队伍为25.86%，网研队伍为18.97%，网络应急处置队伍为18.05%，网络技术保障队伍仅为
8.62%。
团队人员较少、平台管理制度不够完善、内部分工不明等是尚未形成新媒体队伍的重要原因。
2、新媒体管理者业务培训
调研发现，一半以上的新媒体管理者都经过培训，但专业培训较少。
数据显示，55.75%的管理员主要由之前的管理员进行培训，仅有
4.6%的平台请专业人士进行培训。
应当引起注意的是，有39.66%的管理员没有进行过系统培训。
（五）新媒体互动交流
调研发现，三大校园新媒体平台中，QQ 空间互动性最高，微信其次，微博最低，部分新媒体平台通过举行线下活动和设立专门的QQ 群进行互动。
数据显示，以QQ 空间说说下的留言与粉丝互动的占53.4%，以微信评论与粉丝互动的占8.6% ，以微博评论与粉丝互动的占2.2%。
从使用习惯方面分析，相较于微信，QQ在学生中的普及率和使用频率更高，更易产生互动性。
（六）利用新媒体开展思政工作现状
调研发现，174 家单位中，41.38%的单位所运营的新媒体平台曾发布过与思想工作相关的内容。
对利用新媒体平台开展思想政治工作的认知方面，64.37%的管理员认为高校思政工作应充分利用新媒体本身的特点，尽可能地减少宣传、灌输的痕迹；35.63%的管理员认为，思政工作是严肃的，不能随意地将其娱乐化、趣味化。
与此相对应的是，89.08%的学生支持高校思想政治教育工作的重心由传统媒体转向新媒体，认为这是一种更贴近学生的传播形式，但仍有10.92%的学生比较抗拒，认为在新媒体平台上开展思政工作会导致新媒体失去吸引力。
数字化时代，如何有效地利用新媒体开展高校思政教育工作，各大高校新媒体平台都进行了尝试，我校也在积极地创新工作方式。
安徽大学新媒体联盟开展“学生资助工作大讨论”，通过搭建网上交流平台及时掌握学生思想动态，增强思政教育的针对性；联动推送“安大简”、“纪念建党95 周年”、“李世雄老师”等相关内容，主动设置议题，掌握思政教育的话语走向；开展毕业季新媒体主题月、用一本旧书换一顿爱心早餐等活动，打造网络品牌，增强思政教育的吸引力。
安徽大学官方微信曾策划“我在安大挺好的”、“爱在安大”等系列选题，将思政工作融入师生的日常生活中、融入到师生对学校的感情中。
“安徽大学团委”微信号开展了“践行核心价值观·奏响青年最强音”新媒体主题创作活动，用动漫的表现形式、用故事的叙述方式，详细解读“三个倡导”，推动核心价值观入耳、入脑、入心。
三、高校新媒体发展面临的问题
（一）内容质量有待提高
调研发现，很多管理者对新媒体的认知存在误区，认为新媒体仅是传统媒体的网络化，对其运用和性质没有很好的认识，在选题策划、稿件采写、后期编辑方面没能很好的针对新媒体的特点。
（二）队伍建设有待加强
由于高校开始运作新媒体的时间还很短，管理者本身对新媒体的认识还不足，对此类复合型人才的培养还没有形成系统，导致人才缺乏。
同时根据调研，联盟各平台多数由学生在具体管理负责，因此存在人员更迭频繁、专业性不够、风格不统一等问题，不同新媒体平台之间缺乏互动，发展水平不一，网研、网宣、网评、网管、网络技术保障和网络应急处置等六支队伍建设急需加强。
（三）粉丝忠诚度不高
调研发现，很多新媒体平台虽然有很多“粉丝”，但多数为“僵尸粉”，主动参与互动的粉丝数量有限，师生参与新媒体建设的主动性不够。
QQ 空间自带的图片评论、红包评论、直播等功能，使得它的互动性最高。
微信评论因需要经过管理员的审核发布，削弱了粉丝的互动热情。
随着微博影响力的下降，使用微博的学生数量持续下降，校内新媒体平台中，开设微博的数量最低，其互动性也最低。
（四）开展思政工作力度不够
在参加调研的174 家单位中，仅有41.38%的新媒体平台发布过与思想政治教育工作相关的内容，在利用新媒体特点开展思政工作方面，重视程度和工作方法都有待加强。
四、新媒体发展工作建议
（一）把握新媒体特点，制作网络文化精品新媒体要立足于平台定位谋发展，根据新媒体特点开展选题策划，同时按学科设置网络文化工作室、开展名栏、名站、名编、名文等评选活动，制作推出一批网络文化精品。
同时发挥安徽大学新媒体联盟在统领新媒体发展、构建新媒体矩阵方面的作用，破解校级新媒体“单打独斗”、院系班级新媒体“疲于应付”的局面。
（二）明确新媒体定位，打造多元化风格
安徽大学校级平台粉丝数量较大，对学生的总体影响力较强。
各院系学生会、班级、组织开设的微信公众号和分属于校团委下的各社团公众号，粉丝数量虽然不高，但呈现出分众化传播趋势，在特定内容的传播方面往往有着一定影响力，但部分新媒体平台定位不明确，传播内容同质化严重，没有产生良好的传播效果。
新媒体发展应根据其自身定位和专业特色，有重点、有选择地进行信息的分类加工，创作符合该平台特点和粉丝个性化需求的作品，提升传播效果，形成校内新媒体发展多元化的风格。
（三）提升新媒体服务水平，培养粉丝忠诚度
针对师生参与新媒体建设主动性不够的问题，新媒体在传播方式上应改变传统的单向传播，建立重在引导、重在服务的模式，在内容采编上要紧紧围绕师生需求，增强服务的有效性，培养用户黏性，提高粉丝忠诚度。
（四）加强新媒体互动，提升思政教育实效性
根据微信、微博、QQ 空间的不同特点来定位其传播方式和传播内容，形成以校级新媒体为统领，以院系级新媒体为支撑，以班级新媒体为基础的多层次、全方位思想政治教育体系，用“互联网＋”思维开拓网络育人工作的新局面。
加强新媒体在政务发布、信息传达方面的作用，找准新媒体平台与网络思政教育工作的契合点和着力点，引导教师主动到新媒体平台中来，有效吸引、凝聚青年学生，同时把广开言路与解决问题相结合，把思想引导和行为指导相结合，强化新媒体在解读方针政策、传递交流信息、引导舆论监督、服务广大师生方面的重要作用。