学习治班策略心得

在分享中成长，在成长中分享

——记治班策略的感受

作为一名刚刚踏入小学的新教师，作为一名刚刚担任一年级的班主任，我在班主任的道路上摸索了两个月，中间的曲折艰辛让我对班主任工作有些望而生畏。在这周一学校开展了一次班主任治班策略的展示会，及时分享了班主任们的治班策略，让还在迷茫中的我找到自己的不足之处，重新燃起了希望之光。俗话说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，会上班主任们精彩的发言和治班的金点子让还在困境中的我有了希望，让我明白了自己还要在哪些方面努力，让我的思想真正得到了一次精神上洗礼，让我在大家的帮助下慢慢成长起来。会上，班主任们都毫无保留地把自己的治班经验与我们分享，真得是各有各的特色，“慢慢变好”、“小组合作、自我归零”、“让爱托起向阳花”、“温暖的家”等一系列的治班特色，感动着在座的每一位老师。这次展示会让我感到学习的重要性与紧迫感的，俗话说“活到老，学到老”，很多先优秀的治班理念和方法是闭门造车得不到了，学习对于我们教师更重要。对于这次分享会，作为还没有多少经验的班主任，我只能浅薄地谈谈我个人的一些心得体会。

一、爱——我们润物细无声

作为班主任，无论你是否已经孕育孩子，你都是班上40多个孩子的妈妈。我们都说母爱伟大，母爱无私，面对一群孩子，更是如此。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有会爱的孩子才会教育孩子”，四班班主任“让爱托起向阳花”让我感受颇深。也许我尚未为人父母，所以在对待我们班的孩子时，我觉得他们很烦，不管大事小事都要来“告状”，有时头都大了，好像课间都是在处理孩子们的鸡毛蒜皮的小事。有时你给他们讲道理，他们根本听不懂；你批评他们一句，他们就哭闹不停，情绪化特别严重。每每处理孩子们的这些事情，我就很着急，经常会莫名其妙地发火。听了班主任的策略，我明白了每个班的孩子都是一样的，要学会正确处理孩子的这些问题，要放平自己的心态，老师的心态决定孩子的心态，让孩子慢慢明白我们对他们的爱。我们都是大人，很多事情都是用成人的眼光去看待孩子，不妨想想我们曾是从那个年龄阶段走过来的孩子，拥有一颗儿童的心，去体会孩子们的各种心态，慢慢去改变他们，规范他们，让孩

子从心里真正懂得老师对他们的爱。你的大吼大叫，你的严厉批评，你的啰嗦重复只会让孩子离你越来越远，学会真正爱他们，你微笑的眼神会让孩子们觉得很亲切，你鼓励的话语会让他们更加上进，你关爱的动作会让他们更加可爱。让我们用爱的行为让孩子感受到“润物细无声”。

二、细——从小处入手

孩子良好的行为习惯不是一朝一夕养成，因此我们要在常规教育要注重一点一滴。二班班主任“每周行事”的细化让我学会了在平凡中注重细节，在细小之处注重教育。之前对于我们班的孩子我总是很急切地向让他们养成良好的行为习惯，总觉得其他班的孩子都比我们班的孩子听话，总有一种“恨铁不成钢”的心态。通过这次活动，我真得发现我错了，对于孩子天天讲道理，讲规则，告诉他不要这样，不要那样，最终是徒劳的。换种方式，在大方向上抓学生的小细节，注意观察学生的一言一行，及时抓住孩子可能出现的问题，对症下药。而对于学生出现问题的教育，我们应该要利用好朝会课。每天早上十分钟的朝会课，就是对于孩子行为习惯的规范。以前我的朝会课都不知道每天在做什么，好像都是在批评教育的孩子，听了班主任们的治班策略，我要利用好常规教育，每周一个主题，从小处进行教育，进行长期的规范引导，形成良好的学习生活习惯。晋老师的每周主题班会课给了我很多启示，前几周我的班队课想到啥就上啥，没有给自己列一个明确的计划，孩子们的参与度不高。晋老师的“集体生日会”、“亲子教育”、“识字比赛”等班队课让我耳目一新，激发学生的参与性，才很让学生在各种活动中积极健康地成长。以前我总认为10分的朝会课在一天的学习中微不足道，班队课在一周的教育中显得微乎其微，其实这些活动在孩子们眼中真的就是一件大事，他们期待在朝会中得到表扬，得到鼓励，期待在班队会中得到快乐，得到参与。我要积极行动起来，把孩子们的一言一行都记录下来，在朝会课上与他们分享，在班队会上与他们一起欢笑，一起成长！

三、管——激发学生的自主性

班级的管理靠班主任一个人来进行是一项庞大的工程。作为父母，我们管一个孩子都够累的，现在要当40多个孩子的妈妈，真的很不容易。从当班主任的第一天起，我就体会着其中的艰辛与压力，什么事都亲力亲为，每天到家都累得好像散了骨架，但班级管理的效果依然很不好。一班和五班班主任的积极让孩子

参与到班级管理中给予了我很大的启发，以前我总觉得一年级的孩子很小，让他们自己管理自己几乎不可能。现在我懂得了孩子的自主管理能力是超过我们大人想象的，每个孩子都想参与到班级的管理中，都想得到老师们的认可。从这周开始我实施了人人参与到班级管理中，设置了环保小卫士、节约小能手、路队小队长、检查小组长、作业小组长、学习小组长……让每个孩子都有机会承担管理班级的任务，让更多的孩子服务集体，享受快乐。在这周班队课上，我和孩子们一起建设完善了我们的班级常规，将“静、正、听”作为我们班级管理的最要法宝。孩子们在整堂课中积极参与，献言献策，最后在老师的引导下，通过了班规的奖惩制度，让孩子们用自己制定的制度来约束自己，增强他们的主体意识，充分发挥他们管理班级的能力。班干部的培养也是激发孩子参与到班级管理中的一个重要途径，班干部不能形同虚设，要赋予孩子们一定的权利。同时班干部要实行定期竞岗选聘，要让全班孩子进行投票选举，这样的班干部更深得孩子们的心，管理班级也更得力。定期选聘可以给孩子提供更多的展示自我的平台，更能激发他们的参与性，使他们认识到自己在集体中的重要位置，让他们学会自我管理，自我成长。

在生活中，班主任们都是平凡的人，面对学生我们付出了自己的全部爱，做好每一位孩子的妈妈是我们共同的目标。在班级的管理中，我还缺乏很多经验，但我相信自己通过努力和学习，一定会用知识教好学生，用热情积极工作，用真情打动学生，用自己的言行教育好美丽的花朵。