浅谈如何提高学生写作水平

合集下载

提高小学生写作水平的有效途径

提高小学生写作水平的有效途径习作，对学生而言是件苦差事，有些学生甚至产生了望“文”生畏的恐惧心理；而对语文老师来说，习作指导成了一件让人头疼的麻烦事。

如何转变这种“学生怕写，老师怕教”的局面，提高学生的写作能力呢？下面我浅谈自己的几点看法：一、加强作文指导，做好作文评改加强作文指导、做好作文评改对提高学生的写作能力起着决定性的作用。

每次习作练习，教师应该进行具体的指导，从审题到选材立意，从整体的构思到细化的每一个段落，详略的安排，要让学生明白写什么、怎么写，只有指导得当，学生才能写出符合要求的作文。

另外，教师对学生作文的评价也要充分尊重学生。

尊重学生的作品，就是尊重学生的劳动；对学生点滴进步的肯定，源于尊重，源于对学生的爱，是一种真正育人的态度。

特别是对习作困难的学生，教师要适当降低要求，充分挖掘他们习作中的闪光点，哪怕是一个小小的词语用得生动、一个句子用得好也要给予肯定、赞扬；对他们习作中语句不通顺、辞不达意的现象，教师最好叫学生面改，提出具体的修改方法，帮助他们树立作文信心，逐步提高写作水平。

作文的评改还可让学生自评自改，同学间互评互改，引导学生在自改和互改中取长补短，共同提高写作水平。

二、提供展示平台，让学生体验成功的喜悦，提升习作的自我欣赏价值教师可在班内设立“作文园地”，把学生习作中优秀的篇、段张贴在上面，供大家品赏学习；也可开展一些“佳文共赏”的交流活动，让学生把自己的优秀习作在班内宣读；还可以鼓励学生向各种刊物投稿，给学生一个充分展示自己的机会和平台，让他们体验成功的喜悦，从而实现“怕写”到“乐学”的转化，提升写作的自我欣赏价值。

这样更激发了学生写作的兴趣，也提高了学生的写作能力。

三、重视积累作文素材1.从生活中积累素材。

著名教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流之不尽。

”要解决学生“无话可说，无东西可写”这一作文困难，教师应该引导学生从丰富多彩的生活中积累习作素材，引导学生日常生活中留心观察身边人、身边事、身边物，鼓励学生积极参与家务劳动及学校各项活动，让他们有体验的机会，然后用日记或小练笔的形式在笔记本上写下自己的所见所闻所感。

如何提高学生的写作能力

如何提高学生的写作能力写作是一项重要的基础技能，对于学生的综合素养和未来的发展都具有重要意义。

然而，很多学生在写作上存在各种问题，如表达能力不足、结构混乱、逻辑不清等。

因此，有效提高学生的写作能力成为教育工作者亟待解决的课题。

一、培养阅读习惯阅读是提高写作能力的重要途径，通过大量阅读可以丰富词汇量、积累知识、提高思维能力。

教师应鼓励学生广泛涉猎各类文章，包括文学、科普、新闻等，培养学生对文字的兴趣，并通过阅读课堂来引导学生学会欣赏和分析文学作品。

二、注重写作训练提高写作能力需要经过反复锻炼和实践，教师可以通过多样化的写作训练活动来帮助学生提升表达能力。

例如，组织学生进行写作比赛、写作沙龙、写作展示等，鼓励学生勇于表达自己的观点和创新思维。

此外，教师还可以布置日记、读后感、议论文等不同类型的写作任务，帮助学生了解不同写作形式和技巧。

三、培养批判思维能力提高写作能力需要学生具备批判思维的能力，即能够对信息进行准确理解和判断。

教师在教学中可以引导学生分析文章的结构、观点和逻辑，培养学生批判性思维和辨析能力。

此外，学生还需要学会从多个角度思考问题，了解不同立场和观点，从而提升写作的深度和广度。

四、营造良好的写作氛围良好的写作氛围是提高学生写作能力的关键。

教师可以提供写作指导和反馈，及时纠正学生的错误和不足，并对优秀作品进行表扬和奖励，激发学生的写作兴趣和动力。

此外，在课堂上可以组织学生进行互评和交流，让学生学会相互倾听和欣赏，提高写作的效果和质量。

五、借助科技手段科技手段的应用可以提高学生的写作效率和质量。

教师可以利用电子教学平台，提供多媒体资源和写作范文，引导学生进行在线互动和写作练习。

此外，学生也可以使用在线写作工具和语法检查软件，提高写作的准确性和流畅度。

综上所述，提高学生的写作能力需要从多个方面入手，包括培养阅读习惯、注重写作训练、培养批判思维能力、营造良好的写作氛围和借助科技手段等。

只有通过学生的积极参与和教师的精心指导，才能逐步提高学生的写作水平，为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。

浅谈如何培养小学生的写作能力

175学习版随着社会的进步，在新时期对小学生的写作能力也提出了新的要求。

写作能力是一项最基本的生活技能，对学生的学习和以后的发展有着非常重要的作用，在小学语文教学工作中如何培养学生的写作能力，是我们一直在研究的教学课题。

那么，我们应该怎样培养学生的写作能力呢？以下是我的一点浅见。

一、提升学生对写作的学习兴趣在小学语文教学中，要培养学生的写作能力，教师必须在合理的条件下，提升学生对写作的学习兴趣。

大多时候，小学生的学习兴趣无法提升，是因为传统写作教学枯燥无味，其主要以应试教学方法为主，教师匆匆讲解完写作方法，就开始让学生自己写，小学生既没有真正理解写作的内涵，又不得不死记硬背地完成写作任务，这导致学生在学习写作的过程中完全处于被动的状态，不仅写作能力没得到提升，学习兴趣也越来越低。

所以想要提升学生的学习兴趣，教师就必须要在写作教学过程中以学生为重心，创设氛围，找到学生们感兴趣的点，让学生在学习中变被动为主动。

在写作能力的提升过程中，很多方法都可以提升学生的学习兴趣，为学生写作能力的提升打下基础。

例如，教师可以组织学生分组，之后设立合理主题，让学生对写作知识进行交流，通过语言表述，既能够引起学生的注意，激发学生的兴趣，又能够让学生主动地对写作内容进行探究，一举两得。

二、强化日常积累，夯实写作基础学生写作水平的提高与日常积累密切相关。

因此，要想培养小学生的写作能力，需要教师在日常的教学指导中，强化学生的语文积累，夯实学生作文写作基础。

首先，阅读积累不可或缺。

针对当前小学生阅读积累不足的现状，教师在教学指导的过程中，可以通过开展多元化的语文阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动阅读，并在阅读的过程中积累大量的写作素材；其次，教师应当培养学生日常观察、积累的习惯。

小学生基础知识的积累，是一个长期的过程。

因此，在日常的教学指导中，教师要培养学生善于观察和积累的习惯。

三、结合课本内容，教授学生写作技巧教材中的文章必然有其优点，包括一些好的句型、修辞手法等之类的内容，这时教师就可以借机锻炼学生的想象力，仿句就是一个不错的选择，让学生仿照文章中的排比句式，结合自己的积累和经历，写出属于自己的句子，还会使学生有种成就感，也锻炼了学生的思维能力，这样在课上不断的积累，最终这些句式和修辞手法就变成了学生自己的东西，运用到写作上，给文章添彩。

浅谈如何提高小学生的写作能力论文

浅谈如何提高小学生的写作能力论文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《浅谈如何提高小学生的写作能力论文》的内容，具体内容：小学生写作能力的培养是一个长期的循序渐进的过程，但是要怎么提高小学生的写作水平呢?下面是我带来的关于提高小学生的写作能力论文的内容，欢迎阅读参考!提高小学生的写作能力论文篇...小学生写作能力的培养是一个长期的循序渐进的过程，但是要怎么提高小学生的写作水平呢?下面是我带来的关于提高小学生的写作能力论文的内容，欢迎阅读参考!提高小学生的写作能力论文篇1：《培养小学生的语文阅读兴趣,提高写作能力》【摘要】培养小学生的语文阅读兴趣，提高小学生的语文阅读能力，对于更好的提高小学生的语文写作能力有着巨大的帮助作用。

本文通过对小学阶段语文阅读与写作教学的现状进行分析，提出了培养小学生语文阅读兴趣，提高写作能力的策略，以期促进小学阶段语文阅读与写作教学质量的提高，更好的激发小学生阅读兴趣与写作能力的提高。

【关键词】小学语文阅读兴趣写作能力现状策略在素质教育理念和新课程改革的推动之下，我们的小学语文教学已经取得了一定的发展。

语文阅读是对于提高小学生的写作能力有着巨大的辅助作用。

新课标中指出，在语文写作教学中应当重视培养小学生的阅读兴趣，促使小学语文写作教学充满活力，让学生在阅读中积累写作素材、学习写作方法，最终实现语文写作能力的提升。

因此在新的发展形势之下，如何激发小学的阅读兴趣，提高语文写作教学质量已经成为当务之急。

一、小学语文阅读与写作教学现状由于传统教育模式的影响，很多小学语文阅读与写作教学的开展并不理想。

在小学阶段开展的语文写作教学中，部分教师不注重对学生阅读兴趣的培养，学生课内外的阅读量较少，只是学生在写作时没有一定的写作素材、写作手法生硬、文章结构不够条理、语言单调、词汇贫乏。

小学生的写作能力得不到提高，小学学生写作时感到吃力，长此以往，小学生对写作就会产生厌烦、抵触心理，形成恶性循环。

如何提高小学生的写作水平

如何提高小学生的写作水平
当要提高小学生的写作水平时，以下方法可能会有所帮助：
阅读鼓励: 阅读是写作的基石。

鼓励学生多读各种类型的书籍，包括故事书、诗歌、科普读物等。

阅读可以帮助他们扩展词汇，理解句式结构，并吸收不同风格的写作技巧。

写作练习: 给学生提供写作练习的机会。

可以从简短的日记、故事、描述开始，逐渐引导他们写出更丰富、有逻辑性的文章。

建立信心: 夸奖学生的努力和成就，让他们相信自己可以成为优秀的作家。

对他们的作品给予积极的反馈和建议，帮助他们不断进步。

激发想象力: 鼓励学生发挥想象力，写出富有创意和想法的作品。

可以通过提供图片、故事起点等方式来激发他们的写作灵感。

写作指导: 提供针对性的写作指导，包括如何构思、组织文章结构、选择合适的词语等。

可以通过范文分析、写作技巧讲解等方式来帮助学生提高写作水平。

定期评估: 定期对学生的写作作业进行评估和反馈，帮助他们了解自己的进步和不足之处。

同时，也可以设立目标，激励他们不断提高写作能力。

创设写作氛围: 在课堂上和家庭环境中营造写作氛围，让学生感受到写作的乐趣和重要性。

可以组织写作比赛、分享会等活动，激发学生的写作热情。

通过以上方法，可以帮助小学生逐步提高他们的写作水平，培养他们对写作的兴趣和能力。

希望这些建议对您有所帮助。

小学生如何提高写作能力

小学生如何提高写作能力在小学阶段，提高写作能力对于学生来说是非常重要的。

良好的写作能力不仅可以帮助他们在学业上取得更好的成绩，还有助于培养他们的表达能力和思维能力。

本文将介绍一些小学生提高写作能力的方法和技巧。

1. 读书积累素材阅读是培养写作能力的关键。

小学生应该多读各种类型的书籍，包括故事书、科普读物和名著等。

通过阅读，他们可以积累丰富的词汇和知识，了解不同的表达方式和文学风格，从而提升自己的写作水平。

2. 写作练习写作是需要不断练习的。

小学生可以从简单的句子开始，逐渐提高到段落和篇章。

他们可以选择一些感兴趣的话题来写作，如描述自己的家乡、介绍一个喜欢的人或物等。

写作时要注意语法和拼写的正确性，并尽量运用各种修辞手法和文学技巧来增强文章的表现力。

3. 参加写作比赛参加写作比赛是提高写作能力的好途径。

学校或社区经常会举办各种写作比赛，小学生可以积极参与并提交自己的作品。

比赛的评委会对学生的作品进行评分和点评，这样可以让学生了解自己的不足之处，进一步提高自己的写作水平。

4. 请教好的写手小学生可以请教一些写作方面经验丰富的人，如老师、家长或在写作方面有一定成就的学长学姐。

向他们请教一些写作技巧和方法，从他们的经验中汲取营养。

同时，他们也可以给予学生一些指导和鼓励，帮助他们更好地提高写作能力。

5. 多写多练只有不断地动手写作，才能真正提高写作能力。

小学生应该利用课余时间多写多练，可以写日记、写读后感、写游记等。

也可以参加一些写作小组或写作班级，和其他同学交流和分享自己的作品，从中得到启发和改进的建议。

总结起来，要提高小学生的写作能力，就需要进行系统的训练和大量的实践。

多读书、多练习、参加比赛、向他人请教，相信经过努力，小学生的写作能力一定会得到明显的提高。

让我们一起培养小学生们的写作潜力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

浅谈如何提高学生的写作水平

浅谈如何提高学生的写作水平干驿镇古晴滩小学杨菊语文教学大纲指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。

”那么如何提高学生的写作水平呢？一、积累材料1、从现实生活中积累素材。

生活是写作的源泉，生活越丰富，积累的素材就越多。

心理学表明：儿童天性好玩、好动。

教师应抓住儿童这一心理特征，有计划、有目的地组织一些有益的课外活动。

如读书活动、演讲活动、看电视、听广播、参观、访问等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。

教师平时可要求学生留心周围生活写周记，将自己所见、所闻、所感真实地记录下来，这样就成了一个习作材料的仓库，到作文时就不愁没有写作素材了。

另外，农村的风景优美，乡土气息浓厚，美丽的大自然孕育了千姿百态的动植物。

教师可充分利用这些优势，引导学生“见景生情”，把这种情境教育引进小学生的作文教学中，会收到事半功倍的效果。

总之，教师应引导学生做生活的有心人，垒造学生作文成功的基石。

2、从阅读书籍中积累素材。

学生要大量阅读，在阅读中静心，在静心中享受，在享受中培养丰富的情感。

这要求学生在读书时，做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。

这也要求教师改变以往的教学方式，除把课堂还给学生外，还要引导学生进行广泛的课外阅读。

在阅读方式上，可采取课内外相结合的方式。

在阅读内容上，只要是思想内容健康的均可，如自然科学、文史地理等这方面书籍可以拓宽学生的知识面；文学作品，包括古诗词、名言警句、小说散文，既可让学生学到写作技巧，丰富语言积累，还可陶冶情操，促发创作灵感；报刊杂志的大量知识与信息，也为学生提供了创作的材源。

在阅读方法上，短小的精美文章要精读，长篇文章精读和略读相结合。

古诗词、名篇要朗诵，知识性作品可重点研读和全面浏览相结合。

有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，产生语感，激发灵感，有了语感和灵感，作文就成了水到渠成、自然轻松的事。

浅谈如何提高小学生的写作水平

名师指导 Famousteacherguidance120教育前沿 Cutting Edge Education浅谈如何提高小学生的写作水平文/伍美玲摘要：作文是小学生各项能力的综合表现，作文教学在小学语文课堂教学中占着十分重要的地位。

所以，如何提高小学生作文质量，是迫在眉睫的问题。

以下是我的一些教学经验和我班小学生作文现状，我略谈谈自己的一些观点。

关键词：小学语文；写作现状；方法在小学语文写作教学中，很多教师更加关注对写作技巧教学，很多小学生写出来的作文都不能够表达自己的真情实感。

新课改要求，小学语文教师应该改变传统的写作教学方式，采取科学高效的写作教学策略来有效培养学生的写作能力。

1 激发学生写作热情，调动写作兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

因此让学生在轻松愉快的精神状态下饶有兴趣的学习，变“要我写”为“我要写”，是作文教学成功的导向。

首先要让学生认识到作文是生活的一部分，它与生活紧密相联；写作是生活的需要，是一件乐事，从而激起学生对写作的热情。

其次教师在教学活动中，要有意识、自觉地运用自己的语言、态度和教学技巧，创造一种和谐、宽松、愉悦的教学教学气氛，使学生自始自终在自信、自强、和积极向上的心态中顺利完成学习任务。

最后，教师应该举办丰富多彩的活动，开展一些形式多样的主题班会，利用课余做游戏、走进生活体验劳动等，开拓学生思路，拓宽学生选材范围，激发学生的创作欲望。

2 教给学生积累的方法2.1 多阅读一些优秀的书籍，积累素材书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

如果将作文写作比喻为：盖楼。

那么知识积累就是地基，想要写出优秀的作品必然要有大量的阅读知识为基础。

只有这样才可以根据不同类型的题材去创作优秀的文章。

除此之外阅读也可以让人提升分析思维能力，拓展词汇量，划分主次目标，提高写作技巧。

例如：在平时的课堂教学中，要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。

浅谈小学高年级习作教学的有效策略

浅谈小学高年级习作教学的有效策略习作作为小学语文教学的重要环节，在小学高年级的教学中，具有更加重要的地位。

如何有效地提高小学生的写作能力，是小学教师需要面对的一个重要课题。

本文将从以下三个方面，浅谈小学高年级习作教学的有效策略。

一、激发学生的写作兴趣学生对于写作的兴趣程度，是写作教学成功的重要基础。

因此，教师应该积极引导学生对写作感兴趣。

可以通过让学生了解文学经典，欣赏名家散文、诗歌等方式激发学生的兴趣，让学生感受到文字的魅力。

同时，教师还可以通过举办写作比赛、评选优秀作文等方式，让学生感受到写作的乐趣，从而提高学生对写作的热情和兴趣。

二、注重写作技巧的训练写作技巧是提高小学生写作能力的重要因素，在教学中，应注重这方面的训练。

例如，教师可以让学生多读经典作品，学习优秀的表达方式和语言技巧，并引导学生积累写作经验，提高写作水平。

同时，教师还可以对学生的作文进行点评、指导，让学生及时发现自己写作中的问题，并加以改进。

此外，还可以通过模仿、训练等方式，提高学生的写作技巧，让学生不断进步。

三、注重情感体验的表达情感体验的表达是小学习作教育中的重要内容，也是培养小学生情感生活和语言表达能力的有效途径。

在教学中，应注重让学生从生活中的事物中感受到情感，如感受自然的美丽、体验生命的意义等。

同时，通过培养学生的情感体验，让学生学会用语言表达自己的情感，塑造自己的形象，从而提高小学生的语言表达能力和情感智慧。

总之，小学高年级习作教学的有效策略不仅包括激发学生的写作兴趣，注重写作技巧的训练等方面，还需要注重情感体验的表达。

只有通过全方位的教学，才能让小学生的写作能力得到有效的提高，从而成为优秀的语文人才。

浅谈如何提高学生的写作水平

浅谈如何提高学生的写作水平随着社会的发展和进步，写作能力已经变得越来越重要。

一个有良好写作能力的学生不仅可以在学术上取得更好的成绩，还可以在工作中更好地表达自己的想法和观点。

因此，如何提高学生的写作水平是一个亟待解决的问题。

本文将以多角度进行分析和探讨。

首先，培养学生的阅读习惯是提高写作水平的关键。

阅读是培养学生思维能力和语言表达能力的有效手段。

通过阅读，学生不仅可以接触到各种各样的写作风格和文学作品，还可以提高他们的词汇量和句法结构的应用能力。

因此，学校应该提供丰富的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，并引导学生养成良好的阅读习惯。

同时，写作教学的有效引导也是提高学生写作水平的重点。

教师可以引导学生从论述结构、内容组织、词汇和语法等方面进行训练。

例如，在论述结构方面，学生应该学会合理安排段落，使文章结构清晰，逻辑严谨。

在内容组织方面，学生应该学会选择合适的主题，展开论证，并提供充分的例证和分析。

在词汇和语法方面，学生应该学会使用丰富多样的词汇和句式，以及避免常见的语法错误。

通过这些训练，学生的写作水平将会得到很大的提高。

此外，学校还应该给学生提供写作的机会和平台。

学生需要有足够的练习机会去运用所学的写作技巧和知识。

学校可以组织一些写作比赛或者各种形式的写作活动，为学生提供写作的平台，鼓励他们去尝试和展示自己的写作才华。

同时，教师也应该对学生的写作进行认真的批改和指导，帮助他们发现和改正错误，提高写作质量。

除了学校的教学环境和教学方法外，学生在个人学习中的态度和方法也是影响写作水平的重要因素。

学生应该树立正确的学习态度，重视写作训练的重要性，并付出足够的努力进行日常的写作练习。

在写作过程中，学生应该有意识地规划自己的时间，整理思路，避免马虎和粗心的错误。

此外，学生也应该多参与讨论和交流，学会从他人的意见中获得启发，不断提高自己的写作技巧和表达能力。

最后，学生的写作水平提高也需要家长的关注和支持。

家长可以积极与学校合作，关注学生的写作成绩和进展，并对学生的写作作业进行适度的指导。

浅谈提高小学生写作能力的途径

心人。因此，我们要注意培养学生观察思维能力，帮助学生养成
良好的观察思维习惯，积累作文素材打下坚实基础。培养学为
生观察能力：一，看多听。多看，是经常认真地看，明事第多就看
情的来龙去脉，事物的特点、性质，人们的思想感情。多听，就是
、
培养写作兴趣，高作文能力调
兴趣是最好的老师，是求知的动力。俄国教育家乌申斯基指
出：没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意 “ 愿。” 生有了兴趣，能从内心深处对所学的知识产生主动需学才要因此，老师必须努力激发学生的写作兴趣。
注意听懂人们的不同意见，不同反映，从听的中间开阔知识领
域，了解古今中外许多事情。第二，问多想。多问，是把自己多就
出更大贡献，从而树立起学习写作的责任心和责任感。
（）近实际，微处入手，立写作信心。生活是作文二贴细树
ｌＹＵＷＥＩ建 ■ ＮＪＡＯＹＡＮ
＠吉林教育
浅谈提高小学生写作能力的途径
山东省章丘市埠村街道中心小学刘长乐
对照实施素质教育和新课改的要求，着力提高小学生的写作水平显得更加紧迫且重要。那么如何提高小学生的写作能力呢？我认为应着重从以下几个方面入手。

学生如何提高作文水平

学生如何提高作文水平一、掌握基本写作技巧学生在提高作文水平的过程中，首先要掌握基本的写作技巧。

这包括正确使用标点符号、合理运用连接词、注意段落结构等。

通过不断练习和积累，学生可以逐渐提高自己的写作水平。

二、积累丰富的词汇和表达方式作文中的词汇和表达方式对于提高作文水平至关重要。

学生可以通过阅读各种类型的书籍、文章，积累丰富的词汇和表达方式。

同时，也可以通过背诵优秀作文，学习其中的表达技巧和句型结构。

三、多加练习，不断提升写作能力提高作文水平需要不断的练习。

学生可以每天坚持写作练习，比如写日记、写读后感、写议论文等。

通过不断的练习，学生可以逐渐提升自己的写作能力，提高作文水平。

四、注重写作思维和逻辑性在写作过程中，学生需要注重写作思维和逻辑性。

要确保文章结构清晰，思路连贯，逻辑严谨。

可以通过提纲写作、逻辑思维训练等方式，提高自己的写作思维和逻辑性。

五、多参加作文比赛，争取更多的写作机会参加作文比赛是提高作文水平的一个很好的途径。

通过参加比赛，学生可以接触到更多的写作题材和写作方式，提高自己的写作水平。

同时，也可以通过比赛获得更多的写作机会，锻炼自己的写作能力。

六、请老师或同学给予建议和指导在提高作文水平的过程中，学生可以请老师或同学给予建议和指导。

可以向老师请教写作技巧，也可以和同学互相交流作文经验。

通过他人的建议和指导，学生可以及时发现自己写作中的不足之处，不断提高自己的写作水平。

七、保持耐心和坚持不懈的态度提高作文水平是一个长期的过程，需要学生保持耐心和坚持不懈的态度。

即使在写作过程中遇到困难和挫折，也要坚持下去，不断努力，相信自己一定能够提高作文水平，写出优秀的作文。

浅谈语文教师如何提高学生的写作能力

浅谈语文教师如何提高学生的写作能力信阳市浉河中学：郝怀涛作文是衡量学生语文水平的重要尺度，也是学生学习、生活及走向社会所必须具备的能力。

然而，当前的中学作文教学现状令人担忧，过去的“应试教育”忽视了学生写作能力的培养，在作文教学中只传授“套题”功夫，考试前让学生背熟一些优秀例文，考试时把内容搬进试卷，抄袭现象严重。

片面追求分数，忽视了学生各方面能力的培养，培养的学生只是高分低能，缺乏必要的综合能力。

所以我认为，提高中学生的写作能力已是刻不容缓。

一、良好的阅读习惯的培养良好的阅读习惯是一个学生对语文的兴趣所决定的。

有了学习语文知识的兴趣，良好的习惯才能养成。

传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律，基本上都是“填鸭式”教学，学生都是被动接受，因此也就谈不上什么创新教育了。

由于没有注入创新因素而导致教师说得头头是道，而真正听、说、读、写能力方面的训练内容则显得苍白无力，教师一时口舌快活，而学生却是“雾里看花”，临考总搞题海大战，剥夺了学生自己阅读、感知、理解、消化课文的主动权，长此以往，学生在课堂上就少了自己阅读实践。

至于课外阅读，要么是被繁重的作业负担挤掉，要么放任自流。

看来要解决这个长期困扰语文教学的“顽症”，只有屏弃填鸭式的教学方法，更新观念，优化语文教学，让学生真正成为阅读实践的主体，让学生扎扎实实开展课堂内阅读和课外阅读，养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯，这才能提高他们的阅读等能力。

教师在教授学生每一种新体裁的课文后，应总结此体裁课文阅读赏析技巧，以后再遇这种体裁的课文时，可以大胆领着学生开展阅读训练，让学生在阅读过程中总结出每篇文章要求掌握的内容。

如教师在教授学生学习第一篇说明文后，归纳出阅读说明文的方法：①、说明的对象是什么？②、运用了哪些说明方法？③、采用哪种说明顺序？④、说明的对象有哪些特征？⑤、说明的语言有哪些特色？这样在学生学习第二篇说明文时，教师就可指导学生分初读、精读、研读三步，让学生通过阅读，自行归结说明文要把握的五个知识点。

如何帮助小学生提高写作水平

如何帮助小学生提高写作水平随着教育的不断进步与发展，写作能力逐渐成为小学生重要的核心素养之一。

良好的写作水平不仅能够提升学生的语言表达能力，还能培养他们的逻辑思维和创造力。

那么，如何帮助小学生提高写作水平呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

一、培养阅读习惯阅读是提高写作水平的关键环节之一。

通过阅读，小学生能够积累大量的词汇和知识，开阔视野，提升想象力。

家长可以鼓励孩子多读一些优秀的中外文学作品，培养他们的阅读兴趣。

在阅读时，可以要求孩子做读书笔记，类似书评的写作练习，巩固对读物的理解并提升写作能力。

二、多写多练只有进行频繁的写作练习，才能提高写作水平。

家长可以鼓励孩子每天写日记，记录生活中的点点滴滴。

同时，在学校和家庭中，也可以设置一些写作主题，让孩子进行短文、作文等写作练习。

写作的题材可以包括自然景物、人物形象、亲身经历等，以激发孩子的写作兴趣和创造力。

三、营造良好的写作环境孩子的学习环境对写作水平的提高有着重要的影响。

家长可以为孩子专门划出一个安静的写作角落，提供一些必要的写作工具，如字典、百科全书等，让孩子在这个环境下进行写作练习。

此外，家长还可以鼓励孩子参加一些写作培训班或夏令营，与同龄人交流和分享写作经验，不断提升写作水平。

四、注重语言技巧和表达能力的培养写作中的语言技巧和表达能力是不可忽视的要素。

家长可以通过让孩子多背诵优秀的范文和诗歌，学习一些优美的词汇和表达方式，加强对语言的感知和应用。

此外，家长还可以通过给孩子提供一些写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等，让孩子学会运用一些基本的写作方法。

五、及时给予鼓励和指导在孩子进行写作练习中，及时给予鼓励和指导是非常重要的。

家长可以帮助孩子纠正一些写作中的常见错误，指导他们提高文句的流畅性和连贯性。

同时，家长还应该充分肯定孩子的努力和进步，鼓励他们坚持写作，并提供一些建议和意见，帮助他们不断发展和提高写作能力。

总之，提高小学生的写作水平需要家长和学校的共同努力。

如何提升作文水平

如何提升作文水平首先，提升作文水平的关键之一是积累素材。

素材的积累是作文的基础，只有有了丰富的素材，才能写出有深度、有内涵的文章。

学生可以通过多读书、多看报、多听讲座等途径来积累素材，同时还可以通过写日记、写读后感等方式来记录生活中的点点滴滴，这些都是写作的宝贵素材。

其次，多读好文章也是提升作文水平的有效途径。

读好文章可以让学生感受到优美的语言、丰富的表达方式和深刻的思想，从而提高自己的写作水平。

学生可以选择一些优秀的作家的作品来阅读，比如鲁迅、巴金、钱钟书等，通过阅读他们的作品，学习他们的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平。

此外，勤加练习也是提升作文水平的必经之路。

只有不断地练习，才能不断地提高。

学生可以通过写作业、写作文、写作比赛等方式来进行练习，不断地总结经验、吸取教训，逐渐提高自己的写作水平。

同时，学生还可以找一些老师或者同学来帮助自己修改作文，从而及时发现自己的不足之处，及时进行改进。

最后，多参加作文比赛也是提升作文水平的有效途径。

作文比赛可以让学生有一个目标，有一个动力去努力写作，同时还可以通过比赛来检验自己的水平，从而及时发现自己的不足之处，及时进行改进。

通过参加作文比赛，学生还可以结交一些志同道合的朋友，相互交流、相互学习，从而提高自己的写作水平。

总之，提升作文水平是一个需要不断努力的过程，需要学生在积累素材、多读好文章、勤加练习和多参加比赛等方面下功夫，才能不断地提高自己的写作水平。

希望每个学生都能够认真对待写作，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。

浅谈提高小学生的写作能力

当说话或写作时，就会 “ 出口成章，下笔成文 ”了。因此，学习语言必须记忆，小学生要充分发挥自己记忆力强的优势，多记多积累语言。２．４复述。复述是进行口头语言训练的一种重要方式，可以帮助学生把学到的规范语言转换为自己的语言。复述的训练形式很多，有详细复述，就是按照课文顺序，删去次要内容和描写，抓住课文的主要内容和情节进行复述；创造性复述，就是对所看的内容或形式加工、整理、改造，然后复述。另外还有看图复述、按提纲或小标题复述、按词语复述、改变人称复述、改变记叙顺序等。这样的复述能使学生复习巩固己学的写作知识，提高写作水平。２．５动笔。“ 实践出真知 ”同学们在平时要多写读书笔记、观察日记、周记、影视观后感、通信等。写得多了，再不断总结经验，那一定能提高自己的写作水平。３让学生的写作源于生活叶圣陶先生说：“ 生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 ”农村丰富多彩的生活是学生作文取之不尽、用之不竭的源泉。３．１作文与观察大自然结合起来。热爱生活、喜爱大自然是儿童的天性，农村一年四季的自然风景是一幅幅翻不完是风景画。所以，同学们就可以利用双休日、节假日，有计划、有目的地到大自然中去看看，就可以拓宽自己的视野，获得作文的第一手材料。３Ｉ２作文与描写家乡面貌结合起来。近年来，农村发生了巨大的变化，同学们可以到乡政府、乡镇企业等去参观访问。把作文训练有机地安排在活动中。使语言训练成为活动的组成部分，成为活动中的一种需要。３．３作文与社会实践活动结合起来。平时同学们在生活中还应多参与社会实践活动能自己参与的活动就要积极参与，不要当 “ 小公主 ”或 “ 小少爷” 。经常帮助爸爸、妈妈做家务，对写作就会有收获。如：挑水、拖地、锄地等，这样就能拓宽视野，体会爸爸、妈妈做家务、种田的艰辛。还可以通过爬山、绘画、饲养小动物等活动，积累实际操作或参与的实践知识，写作文就不头疼了。小学生害怕写作文，这是我们广大小学语文教师的一个共同感受。我们做教师的，就是要想办法让学生从害怕写向想写、乐于写转变，而要实现这个转变，就得重视培养学生良好的习作习惯，只有学生心中积累的多分角色读、分组读读、齐读等。了，他们才不会怕写。当然，良好的习作习惯的培养不是一朝一夕的事，２．２阅读。古今中外，有谁能游遍世界各地，经历古往今来呢？那些伟我们教师应坚持不懈地抓下去，我想，只要有耕耘，就会有收获。大的作家所以能在他们的作品中描绘出古今中外的大事，五湖四海的景色，

浅谈小学中年级作文写作能力的培养

浅谈小学中年级作文写作能力的培养作文写作是学生语文学习中的重要部分，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和观察能力。

尤其是在小学中年级，如何培养学生的作文写作能力，是每一位语文老师都在探索和实践的问题。

本文将从阅读积累、写作训练和评语指导三方面来浅谈小学中年级作文写作能力的培养。

一、阅读积累阅读是作文写作的第一步，只有通过大量的阅读积累，学生才能有充足的素材和语言的积累，才能在写作时有所借鉴。

教师应该引导学生广泛地阅读各种读物，包括课外读物、教材课文、名家作品等，让学生在阅读中感受语言的魅力，增加词汇量和语言表达的能力。

教师还可以开展课外阅读活动，推荐一些适合学生阅读的好书，并组织学生进行读后感交流，让学生从阅读中获得乐趣和启发。

二、写作训练写作是一门需要不断练习的技能，只有通过大量的写作训练，学生才能夯实写作的基础，提高写作水平。

教师在课堂教学中应该注重写作训练，让学生有更多的机会动笔，进行实际的写作操作。

可以通过命题作文、自由作文、写话题作文等形式，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作积极性。

教师还可以根据学生的写作情况，进行针对性的指导和辅导，帮助学生克服写作中的难点和瓶颈，提高写作能力。

三、评语指导评语指导是教师对学生作文的评阅和指导，是学生写作能力培养过程中的重要环节。

教师应该注重对学生作文的及时评阅和反馈，指出学生作文中的错误和不足，同时给予肯定和鼓励，激发学生的自信心和积极性。

在评语指导中，教师要注重对学生思维和语言表达能力的培养，引导学生从多角度思考问题，灵活运用语言，使写作更加生动和有趣。

教师还可以通过对好作文的展示和分析，让学生在实际中学习借鉴，不断提高写作水平。

在小学中年级，作文写作能力的培养不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的情感态度和人文精神。

教育工作者要不断总结经验，积极探索有效的写作教学方法，为学生的作文写作能力培养提供更好的保障。

相信通过大家的努力，学生的作文写作能力会有所提高，为学生的语文学习和个人发展打下坚实的基础。

如何培养学生的写作能力

如何培养学生的写作能力写作是一项重要的学习和表达能力，对于培养学生的思维能力、创造力和综合运用知识的能力具有重要意义。

然而，很多学生在写作方面存在困难和挑战。

本文将探讨如何有效地培养学生的写作能力，并提供相应的教学方法和策略。

一、提供充分的写作素材为了培养学生的写作能力，首先要提供充分的写作素材。

教师可以通过引导学生阅读、观察周围环境、分享经验等方式，为学生创造写作的启发和创作的条件。

充足的素材可以激发学生的想象力和创造力，丰富他们的写作内容和表达方式。

二、注重写作技巧的教学写作技巧对于学生的写作水平和表达能力起着至关重要的作用。

教师应该注重教授写作技巧，包括语言表达，段落结构，逻辑思维等方面的训练。

在教学中，可以通过示范写作、修改作文等方式，引导学生掌握写作的技巧，并逐步提高他们的写作能力。

三、鼓励学生多写多练培养学生的写作能力需要大量的实践和练习。

教师可以鼓励学生多写多练，通过写作任务和练习题目的设置，激发学生的写作兴趣和动力。

同时，教师还可以提供详细的写作指导和反馈，帮助学生不断改进和提高写作技巧。

四、开展合作写作活动合作写作活动是培养学生写作能力的有效方式之一。

通过分组或合作写作的方式，学生可以互相交流、讨论和合作，共同完成一篇作文或项目。

这种合作方式既能够增加学生的写作经验，又能够培养学生的团队合作和协作能力。

五、鼓励学生多读多写阅读是写作的重要基础，只有通过广泛的阅读，学生才能够积累丰富的词汇和深刻的思想。

因此，教师应该鼓励学生多读多写，通过模仿和借鉴优秀的作文，提高自己的写作水平。

同时，教师也可以引导学生进行写作反思和写作评析，帮助他们发现问题并改进。

六、提供个性化的写作指导每个学生的写作能力和水平都不同，因此教师需要提供个性化的写作指导。

针对学生的不同需求和特点，教师可以制定个性化的写作计划，提供针对性的写作指导和训练。

这样可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的写作能力的提高。