六年级上册第五单元说课稿

小学PEP英语六年级上册第五单元说课稿

A Let’s learn/ Group work

一、说教材

本课时的教材内容是有关职业的六个单词actor，actress，writer，singer，artist，TV reporter，以及询问别人职业的句型What does your father do? He is a ….

二、说教学目标

根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标以及教学重难点：

1、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor，actress，writer，singer，artist，TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a ….

2、能力目标：学会使用句型What does your father do? He is …来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。

3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。

4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。

三、说教法

1、教法设计

小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读、思考、猜谜、调查、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

2、学法指导

在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力.

3、教学手段

根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了多媒体现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

四、说设计

1、导入设计

让学生自己回忆以前学过的有关职业的单词。

2、新课呈现

（1）这部分主要呈现六个新单词，是本课的重点内容。

（2）单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对四会单词的拼读能力，其中有三个单词writer，singer，TV reporter的结尾两个字母都是相同，让学生归纳总结有助于学生记忆。

（3）学生分小组记忆单词。六个单词都讲授完了，要求同学们以小组为单位来巩固认读。这个活动方式多样化。可以两人、四人一组，也可以齐读，也可以一个个逐一认读，还可以你说意思我读。以这样的活动给同学们一个查漏补缸

的时间和空间。因为有许多同学在第一遍认读后就又忘记了，但是没有人能大胆地说“这个我不知道怎么读了。”所以给同学们一个小组活动的机会，同学们之间就不用惧怕了，单词的掌握率也提高了。

（4）Group work：这一环节以组为单位来完成。目的是巩固复习前面学习的有关职业的单词。我设计的是一个开火车的游戏，每个同学说出自己将来的职业。在这一环节就要用上“What are you going to be? I am going to be a (an) …？”句型。这是一个一般将来时态的问答句型，为下一个单元学习一般将来时态打下基础。

3、课堂小结：本节课学习的六个单词中，出现了男演员和女演员这两个单词，英语中的职业表达，常常有性别差异，这一点要求大家了解一下。

4、家庭作业。教材上要求四会的内容请同学们回家后完成。再次上课时听写这些四会内容。