尊师礼仪篇电子教案
尊师重教文明礼仪主题班会教案（通用11篇）
尊师重教文明礼仪主题班会教案（通用11篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的尊师重教文明礼仪主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊师重教文明礼仪主题班会教案篇1活动时间：4月7日活动地点：教室活动主题：文明礼仪伴我行活动目的：1、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始介绍文明礼仪知识：1、交往礼仪（1）不要言而无信。
（2）不要恶语伤人。
（3）及时沟通，消除彼此矛盾。
（4）不要随便发怒。
（5）不要叫人外号。
2、交谈礼仪介绍交谈惯用语3、文明礼仪我们要规范自己的言行，更加注重文明礼仪。
我们的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
三、交流感受和想法。
活动总结：希望同学们能做一个讲文明，讲礼貌的中学生，让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。
尊师重教文明礼仪主题班会教案篇2活动目的：1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于中学生成长的重要性。
三年级“尊师守礼”活动教案
努力提升初中思想道德课教课质量的实践初中思想道德课是中学德育教育的重要渠道，因为其思想性、时代性强，并且又是理论性的科目，广泛存在着教师难教、学生难学、教课质量不高等现象。
要改变这一种状况，达到知识、能力、觉醒全面提升的要求，就一定转变教课观点，从实质出发，勇敢创新、勇于实践。
一、讲堂教课要贯彻“实、活、准、精”的原则依据素质教育的要求，政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。
“实”，就是全部从本校、本班、本学科的实质出发，依据不一样层次学生的实质状况，有差别地展开教课工作，对不一样层次的学生要提出不一样的要求，反对一个模式，一刀切。
所以，我经过仔细剖析和观察后，依据我校初三学生实质状况，分别为三种种类学生提出有所区其余要求： 1、学习成绩好的学生，要求在坚固掌握基础知识的基础上，适合深入，把知识转变成能力和觉醒，并增强综合训练； 2、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，着重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆； 3、学习成绩较差的学生，则适合降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本观点下手，增强基本训练，力争学一点，当堂复习，当堂稳固。
同时，适合展开一些第二讲堂活动，培养学生学习的兴趣。
如组织学生学习时势、议论课、报告会，搞一些与教材内容相关的社会检查活动，并联合学生所学到的知识加以剖析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实质，收到了实效。
“活”，即教课方法和手段要灵巧，就是要尽量多采纳启迪式教课法、点拨法、议论式、图表法、比较法、概括法、浓缩增强记忆法等多种教课方法和手段。
在整个教课过程中，要重申学生的主体地位，重视调换学生学习的主动性和踊跃性。
在备课时，我们做到“三备” （备教材、备教法、备学生）；在上课时，我们让学生既动眼、又着手；既动脑、又动口，充足发挥师生互动的作用。
如在讲到“民主是逐渐发展的”时，我第一指导学生仔细阅读、思虑、并设计了几个问题组织学生议论，学生经过看书、思虑、议论后，用书上的案例加以解答，在此基础上，组织学生再深入议论：“为何该村村民的民想法识不高？要改良这类状况可否一蹴而就？”在议论过程中，教师给予必需的点拨，如指导学生思虑“村民私下嘀咕选代表还不是上边说了算”的原由，指引学生认识这是因为封建专制的思想影响在中国农民脑筋中的反应，说明清除这类思想影响的长久性和艰巨性，而后，教师加以概括，学生就比较简单地理解“民主是逐渐发展的”道理，战胜了照本宣科，也使学生从中意会到在建设高度的社会主义民主过程中青年学生的责任和应有的态度，进而教活了知识。
《尊师礼仪》教学案例
《尊师礼仪》教学案例【背景分析】现在的学生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，造成了孩子在社会交往中，习惯于以自我为主，缺乏与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、宽容别人，因此显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。
但现代生活中，最需要的恰恰就是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。
礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。
因此，我校的校本课程之一就是“校园礼仪教育”。
结合校本课程的安排，针对班内一些同学在犯了错误不虚心接受老师批评这一现象，进行本节课的尊师礼仪教育。
活动目标：1、知识与技能：认知“尊师重道”的礼仪规范，并在日常生活中做到尊师重道。
2、过程与方法：情景设置、参与活动，观察、发现、比较，增强学生“尊师重道”的礼仪意识。
3、情感、目标与价值观：在情景中感悟尊师重道的中华传统美德。
【案例描述】片段一：师：尊师是我国传统的美德。
老师像辛勤的园丁一样为学生“传道、授业、解惑”，被称为“全人类灵魂工程师”。
因此自古以来就流传着许多尊师的动人故事。
如宋代学者杨时和游酢拜程颐为师，有一次他俩去请教老师，正逢老师午睡，为了不惊醒老师，俩人站在门外雪地等候。
当老师醒来时，雪已有一尺深，杨时、游酢二人遍身是雪，仍然恭敬地站立在门外，这就是“程门立雪”的尊师美谈。
因此作为学生我们应尊敬老师、尊重老师的劳动成果。
大家来说一说，我们班同学在尊敬老师方面做得好吗?自己这一方面表现如何?生：有些同学做得不够好，如一些“常胜将军”因测试未取得好成绩就气愤地从老师手中“抢”走试卷;还有的同学受到老师批评后，并不虚心接受反而表现出不屑一顾的神态。
生：还有当面顶撞老师的同学，我自己也有过不尊敬老师的行为。
师：针对这些现象请大家谈谈自己的看法。
(学生互相交流)生:有些较最优秀的同学，仗着父母和老师的偏爱，就有了高高在上的思想，因而听不得别人的批评和劝说，有了不尊敬老师的行为，这是不对的。
七年级礼仪第3课尊师礼仪教案
七年级礼仪
第3课尊师礼仪
一、教学目标：
1、让学生知道如何尊重老师；
2、让学生学会尊重老师；
二、教学重难点：
教学重点：让学生做一个懂礼貌的人；
教学难点：培养学生文明健康的生活习惯；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们的老师为我们的成长付出了巨大的心血，尊重老师是我们每个人必备的基本的道德素养。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《尊师礼仪》。
二、如何同老师交往？
师：课件出示一些同学和老师相处的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，我们如何同老师交往？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手上台发言；
师：大家说的很好，看来你们都是善于和老师交往的孩子；
三、如何向老师请教？
师：通过刚才的学习我们学会了如何同老师交往，现在请大家结合课文内容说一说，我们如何向老师求教？
生：结合课文内容分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们平时都是懂礼貌的好孩子；
师：下课，同学们再见！
四：课后作业：想一想我们如何面对老师的批评；。
尊师礼仪教案
尊师礼仪教案课题：尊师礼仪教材：无教学目标：1.了解尊师礼仪的重要性；2.掌握正确的尊师礼仪；3.培养学生尊敬师长的意识和行为。
教学重点：1.尊重师长；2.行为举止得体；3.语言文明。
教学难点：1.如何正确表达敬意；2.如何培养学生自觉尊敬师长的行为。
教学方法：1.讲解法；2.讨论法；3.角色扮演。
教学准备：1.教师准备PPT；2.学生准备笔记。
教学过程：Step 1 引入通过一段小故事或影片，引导学生思考师生关系的重要性，引发学生对尊师礼仪的认识和兴趣。
Step 2 讲解尊师礼仪的重要性和基本要求教师通过PPT讲解尊师礼仪的重要性，如：尊师礼仪是中华传统文化的重要组成部分，是培养学生良好品格的基础等。
然后讲解尊师礼仪的基本要求，如：尊重师长，不迟到早退，不说脏话粗话，不打扰课堂秩序等。
同时，教师可以通过事例向学生展示正确和错误的尊师行为。
Step 3 学生小组讨论将学生分为小组，让他们讨论并列举出自己想到的尊师礼仪，包括对待教师的态度、课堂行为、与师长交往等方面的内容。
每个小组派一名代表进行汇报。
Step 4 角色扮演教师分发角色扮演的剧本，让学生自由选择角色进行表演。
剧本中包含常见的尊师礼仪场景，如向老师请教问题、老师提问时的回答、与老师打招呼等。
通过角色扮演，让学生亲身感受和体验尊师礼仪的正确表达方式。
Step 5 思考与总结让学生思考并总结角色扮演中他们发现的问题和感受。
教师引导学生讨论，强调尊师礼仪的重要性和正确的表达方式。
Step 6 课堂小结教师进行复盘总结，强调尊师礼仪的核心要义和重要性，再次强调学生要尊重师长，做到言行一致。
Step 7 课后作业要求学生在班级群或作业本上写一篇关于尊师礼仪的文章，包括对尊师礼仪的理解、与教师的交往中的困惑和感受，以及自己将如何提高尊师礼仪等内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对尊师礼仪的认识和理解有了进一步提高。
通过小组讨论和角色扮演，学生能够深入理解尊师礼仪的内涵，并在实践中学习和认识。
尊师礼仪教案
尊师礼仪教案尊师礼仪教案在中国传统文化中，尊师重道一直被视为至高无上的美德。
尊师礼仪是培养学生良好品德和行为习惯的重要组成部分。
本文将探讨尊师礼仪的重要性，并提供一份尊师礼仪教案，帮助学生树立正确的师生关系。
一、尊师礼仪的重要性尊师礼仪是中华传统文化的重要组成部分，体现了对师长的尊敬和感激之情。
尊师礼仪的重要性体现在以下几个方面。
首先，尊师礼仪有助于培养学生的感恩之心。
师长是学生成长道路上的引路人，他们付出了大量的时间和精力来教育学生。
学生应该对师长的付出表示感激，并通过尊师礼仪表达自己的谢意。
其次，尊师礼仪有助于建立良好的师生关系。
尊重师长是一种基本的人际交往礼仪，能够帮助学生与老师建立起互信和尊重的关系。
只有在良好的师生关系中，学生才能更好地接受老师的教育和指导。
最后，尊师礼仪有助于培养学生的自律和自制力。
尊重师长的同时，学生也会更加自律，遵守校规校纪，保持良好的行为习惯。
这种自律和自制力对学生的成长和发展至关重要。
二、尊师礼仪教案1. 尊师礼仪的意义在课堂上向学生介绍尊师礼仪的意义，让他们了解为什么要尊重师长，以及尊师礼仪对个人成长的重要性。
2. 尊师礼仪的具体表现详细介绍尊师礼仪的具体表现，包括但不限于以下几个方面：- 尊称师长的正确方式：学生应该尊称老师的职称，如老师、教授等，并避免使用不尊敬的称呼。
- 注意言辞和态度：学生在与老师交流时应注意自己的言辞和态度，不使用粗俗的语言和不礼貌的行为。
- 遵守课堂纪律：学生应该遵守课堂纪律，不打扰老师的讲课和其他学生的学习。
- 倾听和尊重：学生应该认真倾听老师的教导，尊重老师的意见和建议。
3. 实践尊师礼仪通过模拟课堂和角色扮演等活动，让学生实践尊师礼仪。
例如，学生可以扮演老师和学生的角色，模拟课堂交流，让他们体验尊师礼仪的重要性。
4. 尊师礼仪的反思与总结在活动结束后，引导学生反思他们在实践尊师礼仪过程中的体会和感受，并总结尊师礼仪的重要性。
尊师礼仪的教案范文
尊师礼仪的教案范文一、教学目标1. 让学生理解尊师礼仪的含义和重要性。
2. 培养学生尊敬教师、团结同学的良好品质。
3. 引导学生学会基本的尊师礼仪，提高自身素养。
二、教学内容1. 尊师礼仪的定义与意义2. 尊敬老师的表现3. 基本的尊师礼仪行为4. 如何在日常生活中践行尊师礼仪5. 尊师礼仪的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的尊师礼仪行为，如问好、礼貌用语、尊重他人等。
2. 教学难点：如何引导学生将尊师礼仪内化为自身的行为习惯。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在实际操作中学会尊师礼仪。
2. 讨论法：组织学生就尊师礼仪的相关话题进行讨论，提高他们的认识。
3. 案例分析：通过分析典型案例，使学生明确尊师礼仪的重要性。
五、教学过程1. 导入新课：讲解尊师礼仪的定义与意义，引导学生认识到尊师礼仪的重要性。
2. 讲解尊敬老师的表现：分析尊敬老师的具体表现，如尊重老师的劳动、礼貌待师、正确对待老师的批评与表扬等。
3. 学习基本的尊师礼仪行为：提问、回答问题、请教问题等场合下的尊师礼仪。
4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践尊师礼仪，如遇到老师时的问候、请教问题等。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生明确尊师礼仪的重要性。
6. 小组讨论：组织学生就如何在日常生活中践行尊师礼仪进行讨论，并提出建议。
7. 总结与反思：让学生谈谈对本节课尊师礼仪的认识，以及如何在实际生活中践行尊师礼仪。
8. 布置作业：让学生结合本节课所学，总结出自己在尊师礼仪方面的不足，并提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对尊师礼仪知识的掌握程度。
2. 学生能否在日常生活中践行尊师礼仪。
3. 学生对尊师礼仪重要性的认识。
七、教学反馈1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生作业：检查学生作业中是否能体现尊师礼仪的要求。
3. 学生访谈：课后与学生进行访谈，了解他们对尊师礼仪的认识和体会。
尊师重教文明礼仪主题班会教案【最新7篇】
尊师重教文明礼仪主题班会教案【最新7篇】尊师重教文明礼仪主题班会教案篇一一、活动目的：通过本次“文明礼仪”主题教育，使学生认识到文明礼仪是社会主义核心价值观的重要组成部分，深入领会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。
做一个新世纪讲文明的中学生，并为学校、社会的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容：本次主题教育内容共分为四个环节：探寻文明礼仪之殇-----发现文明礼仪之美-----学习文明礼仪之风-----实践文明礼仪之行三、活动形式：小品、相声、讨论交流、视频录象、图片展示、歌曲、集体签名等。
四、活动准备：1、讨论、决定主题教育构思、程序、内容；确定男女主持人各一名同学。
2、根据主题教育内容确定将全班同学分为四组。
每组一个专题。
3、同学们按组收集家庭，学校，社会等各方面的文明礼仪知识。
4、制作《“文明礼仪我先行“倡议书》、准备集体签名的条幅等。
6、排练小品《身边不文明现象》,配乐诗朗诵《清洁天使》、大合唱《爱的奉献》等节目。
7、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣传画，出一期文明礼仪伴我行的黑板报，黑板上书写“文明礼仪伴我行”主题教育。
8、教师设计主题教育课件。
五、活动过程：主持人（女）：文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
文明礼仪是一个人思想道德水平，文化修养，交际能力的外在表现；文明礼仪是一个国家社会文明程度，道德风尚和生活习惯的反应。
尤其在倡导社会主义核心价值观的今天，重视p开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
主持人（男）：古人云：“修身齐家治国平天下。
”说明古人就把修身放在首位。
华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。
小学生尊师礼仪教育教案
小学生尊师礼仪教育教案教案：小学生尊师礼仪教育教学目标：1.了解尊师礼仪的重要性及作用；2.掌握尊师礼仪的具体要求和内容；3.培养小学生尊师礼仪的意识和习惯。
教学准备：1.尊师礼仪的相关资料和图片；2.尊师礼仪相关的教材和教具；3.标有尊师礼仪的海报。
教学过程：一、导入（5分钟）1.创设情境：讲述一段小朋友不尊师礼仪的故事，引起学生的兴趣。
2.提问：你有没有想过什么是尊师礼仪以及尊师礼仪的重要性是什么？二、讲授（15分钟）1.课堂讨论：请学生发表自己对尊师礼仪的理解和看法，并与同学们进行交流。
2.展示资料：利用图片或视频展示一些尊师礼仪的示范和错误行为的比较。
3.讲解：老师对尊师礼仪的定义和重要性进行详细讲解。
三、实践（25分钟）1.情景角色扮演：老师扮演一个身份尊高的人，学生分角色进行尊师礼仪的演练。
2.游戏互动：设计一些小游戏，鼓励学生积极参与，体验尊师礼仪的乐趣。
3.设计小组活动：将学生分成小组，要求他们共同设计一份尊师礼仪宣传海报。
四、总结（5分钟）1.小组展示：请每个小组展示他们设计的尊师礼仪宣传海报。
2.总结：老师总结本节课的学习内容，并再次强调尊师礼仪的重要性和意义。
教学扩展：1.建立尊师礼仪的常规：在学校制定一些尊师礼仪的常规和规定，鼓励学生遵守。
2.利用日常生活进行尊师礼仪教育：老师可以在日常生活中引导学生尊师礼仪的实践，例如在校车上、操场上等场景。
3.建设尊师礼仪宣传周：在学校组织尊师礼仪宣传周活动，通过举办演讲比赛、尊师感恩作文比赛等形式，加深学生对尊师礼仪的认识和理解。
教学评价：1.观察学生在情景角色扮演中的表现，评估学生对尊师礼仪的运用程度。
2.评价小组设计的尊师礼仪宣传海报的创意和内容。
3.学生的课堂讨论和总结反馈。
拓展知识：。
尊师重教礼仪教案（通用11篇）
尊师重教礼仪教案尊师重教礼仪教案（通用11篇）尊师重教礼仪教案篇1活动目的：一、通过活动，了解我国教师节的由来，了解外国尊师敬长的事例。
二、初步感悟教师劳动的神圣和艰辛，从而对教师职业产生敬畏之感。
三、拓展知识，了解古今中外教育界的名人。
四、懂得在教师节上会用实际行动表达对教师的尊敬之情。
活动形式：讨论、游戏、表演、讲述等。
活动准备：1、大白纸六张。
2、记号笔五只。
3、教师节由来材料若干。
4、教育界名人资料若干。
5、小奖牌若干。
参加人员：xxxx市第xxx小学六年五班全体师生。
活动时间地点：xxxx年xx月xx日四小六年五班。
支持人：班长、文艺委员。
活动过程：1、歌曲引入：“每当我走过老师的窗前”2、观看MTV。
3、分组：用“光辉的职业”五个字，开火车式报念。
4、大讨论：“长大后，你想不想当老师，为什么”5、了解教师节的由来及外国的教师节。
6、分组活动：认识他们吗?看图做介绍。
7、画一画我们心目中最好的老师——比一比，看一看，看哪个组画得像。
8、感恩老师。
舞蹈表演，演讲比赛等9、活动总结：班长，文委。
尊师重教礼仪教案篇2活动目标：1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的?故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。
老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友;老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。
小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。
3、"看"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的?4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的?(2)老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语?(3)小朋友你是怎样尊重老师的?举例说一说。
文明礼仪系列教学设计——尊师礼仪教育
文明礼仪系列教学设计——尊师礼仪教育《文明礼仪伴我行》教学设计：尊师礼仪教育教学内容：《文明礼仪伴我行》—“尊师礼仪”（教材第1页）教学目标：1、了解教师工作的艰辛体谅教师工作的辛劳，意识到尊师的必要性。
2、了解尊师应该注意的各个方面，树立尊师意识。
3、通过学习提高思想认识，养成时时处处尊敬教师的良好素养。
教学重点：让学生掌握养成尊师礼仪。
教学难点：理解尊敬教师的必要性。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、给学生讲古代尊师的事例“程门立雪”。
2、组织学生进行讨论：“程门立雪”这个故事，给了我们哪些启示？二、自主学习、探究1、小组讨论交流：教师对于学生而言有什么作用？学生没有教师行不行？为什么？2、小组活动：统计教师每天的工作量，换位思考，站在教师的角度体谅教师工作的艰辛。
3、通过前两项活动，理解教师劳动的艰辛，初步树立要尊敬教师的意识。
4、小组交流活动：学生应该从哪些方面尊敬教师？①、尊重教师的劳动。
②、尊重教师的人格。
③、注重礼仪形式。
5、结合自主学习情况进行交流：尊敬教师具体应该怎样做？①、见到老师主动问好，少先队员行队礼，分别时说：“老师再见”。
②、进出校门及上下楼梯遇见老师要让行。
③、进办公室要喊“报告”，不随便翻阅老师的东西。
④、交谈时，要起立并主动给老师让座。
三、交流提高说一说自己在尊敬教师方面是怎样做的，请老师和同学给自己提出意见建议。
四、巩固训练：课后实践1、将自己在课堂上学习到的知识付诸行动，争做一个注重尊师礼仪的好学生。
2、向低年级同学宣传尊师礼仪的相关知识。
五、评价小结结合自己在尊师礼仪方面还存在的不足，说一说自己以后该怎样做？。
《尊师礼仪》校本教学设计范例
《尊师礼仪》校本教学设计范例第1篇：《尊师礼仪》校本教学设计范例一．*导入引导学生回忆学过的关于尊师的名言。
教会学生本节课的尊师名言（由学生朗读，背诵）一日之师，终身为父。
——关汉卿为学莫重于尊师。
——谭嗣同*有名古话：“师同父母。
”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。
程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。
作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。
尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。
让我们进入主题吧。
二、“尊师礼仪”校本要求1、见老师主动问好，分别时说“再见”。
2、进出校及上下楼梯给老师让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”4、指出老师的错处要有礼貌。
5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
7、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
8、服从老师管理，不顶撞老师。
三、校本教学示范1、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
3、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
4、老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
四．校本教学总结教师领读尊师礼仪三字经【尊师礼仪三字经】晨风吹，阳光照。
好学生，讲礼貌。
见老师，问声好。
学知识，遵教导。
与师谈，要谦恭。
见师忙，不打扰。
写作业，贵*。
老师见，心欢喜。
遇老师，要让路。
要诚实，不说谎。
讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。
第2篇：校本课程尊师礼仪教学设计尊师礼仪目的要求：1、懂得尊师重道是中华民族的传统美德。
尊师礼仪
任课教师： 周文海
教学目标 让学生知道打电话的日常礼仪，从而规范自己打电话的行为，也从
思想上反思自己平日打电话时做得怎么样，应该怎样改进。 教学过程： 一、情境导入
老师拿着电话走进教室，指起一名学生，“拨电话”给他，然后请 其他学生来评说，“你认为我们在打电话的时候是否遵循了文明礼 仪？”学生大都能说出使用了文明用语，如你好，请，谢谢、再见等 等。）然后再“拨”给另一个学生，让他注意吸取第一位同学的经验， 然后再让学生来评说。 二、表演探究
一声“对不起”。
2、生：找一找，我们在生活中看见有哪些不礼貌的行为。
3、说说你有没有过不礼貌的行为，提出来，并写出改进方法。
我的语言：
改进方法：
我的行为：
改进方法：
我的衣着：
改进方法：
4、小结：在现实生活中，像这样与“不文明、不礼貌”对号入座的
行为，都是因为自我约束的态度、力度不免够而造就的，我真希望我们 在构建文明和谐社会的进程中，人人都能抛掉这些坏毛病、养成好习 惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少 些，再少些。
教学目标：
尊师礼仪（礼仪教案）
任课教师： 周文海
1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的美德，应继承和发
扬。
2、知道讲文明，有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。
3、做一个有礼貌的好学生。
教学过程：
一、 创设情境，谈话导入。
同学们，从幼儿园到现在你们有几个老师？你对那位老师记忆深
刻？
同学们对你的老师这么喜欢，老师非常高兴。平时你们是怎样做
（5） 得意淡然。
（6） 失意泰然。
2、 如何处事。
（1）做事要三思而后行。
尊师礼仪教案
尊师礼仪教案尊师礼仪教案一、教学目标：1. 了解尊师为师的重要性和意义；2. 掌握尊师礼仪的基本规范；3. 培养学生尊重师长的良好习惯。
二、教学内容：1. 尊师为师的重要性和意义；2. 尊师礼仪的基本规范；3. 学生尊重师长的良好习惯的培养。
三、教学重难点：1. 学生理解尊师为师的重要性和意义；2. 学生掌握尊师礼仪的基本规范；3. 学生能够培养尊重师长的良好习惯。
四、教学方法：1. 示范法：教师通过示范和示范表演，明确尊师为师的行为规范；2. 探究式学习法：通过学生既有的经验和观察，激发学生对尊师礼仪的思考，从而参与到教学活动中。
五、教学过程：1. 提出问题：你们觉得为什么要尊师？2. 学生进行小组讨论，提出自己的观点。
3. 合一：请几个小组的发言代表分享自己的观点。
4. 引入新知：我们要尊师是因为师者，传道授业解惑也；师者，垂范示徒弟。
5. 师生互动：教师引导学生思考，帮助他们发现尊师为师的重要性和意义。
6. 讲解尊师礼仪的基本规范：向老师行礼、端正姿势、认真听讲、尊师敬业、恭敬有礼。
7. 教师示范尊师礼仪的行为规范：向学生行礼、说话有礼貌、举手发言等。
8. 学生模仿教师示范，进行尊师礼仪的实践训练。
9. 教师提问：你们觉得尊重师长的良好习惯有哪些？10. 学生回答并进行小组讨论。
11. 合一：几个小组的发言代表分享自己的观点。
12. 教师总结学生的回答，并进一步强调尊重师长的重要性。
13. 学生分组讨论：如果在课堂上遇到与老师意见不合的情况，你们会怎么做？14. 分组展示讨论结果，并进行全班讨论。
15. 教师总结讨论结果，引导学生正确处理与师长间的意见分歧。
六、拓展延伸：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，演练在不同场合下尊师礼仪的实际应用。
2. 进行尊师风采大赛：学生展示尊师礼仪的风采，在全校开展风采大赛，增加学生对尊师礼仪的重视和培养。
七、教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解尊师为师的重要性和意义，并掌握尊师礼仪的基本规范。
尊师礼仪的教案范文
尊师礼仪的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解尊师礼仪的重要性，认识到尊重教师是中华民族的传统美德。
2. 培养学生尊敬教师、团结同学、遵守纪律的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，促进师生关系的和谐发展。
二、教学内容：1. 尊师礼仪的定义与意义2. 尊敬教师的具体表现3. 学生应遵守的课堂纪律4. 学生与教师良好互动的方法5. 尊师礼仪在日常生活和学习中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生明白尊师礼仪的重要性，学会尊敬教师的具体做法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解尊师礼仪的定义、意义和具体做法。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生明白尊敬教师的重要性。
3. 讨论法：分组讨论如何在与教师互动中体现尊师礼仪。
4. 实践演练法：模拟课堂情景，让学生在实践中学会尊师礼仪。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍尊师礼仪的定义与意义。
2. 讲解与案例分析：讲解尊敬教师的具体表现，分析典型案例，让学生认识到尊敬教师的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何在课堂互动中体现尊师礼仪，引导学生自觉遵守课堂纪律。
4. 实践演练：模拟课堂情景，让学生在实践中学会尊师礼仪。
6. 课后作业：布置有关尊师礼仪的实践任务，让学生在日常生活和学习中践行尊师礼仪。
六、教学评价：1. 学生对尊师礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在与教师互动中的行为表现。
3. 学生对课堂纪律的遵守情况。
4. 学生对课后作业的完成质量。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，及时调整教学进度和内容。
2. 对学生在尊师礼仪方面的不足，进行有针对性的辅导。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的表达能力。
八、教学拓展：1. 组织学生参加尊师礼仪相关的活动，如教师节庆祝活动、敬师仪式等。
2. 邀请优秀教师来校讲座，分享他们的教学经验和教育理念。
3. 开展尊师礼仪为主题的班会，促进师生关系的和谐发展。
九、教学资源：1. 尊师礼仪相关的教材、课件和教学资源。
文明礼仪尊师重教主题教案（精选9篇）
文明礼仪尊师重教主题教案文明礼仪尊师重教主题教案（精选9篇）文明礼仪尊师重教主题教案篇1一、指导思想1、通过这次班会课，让学生和教师之间彼此更了解，建立良好地师生关系，并让学生掌握有关关教师节的知识。
2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
二、主要内容1、让学生讲述尊师的`故事；2、颂扬教师工作的崇高和伟大；3、让老师表彰尊师的行为。
三、教育形式以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。
通过讲故事、朗诵、独唱、小组讨论、等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
四、准备过程1、以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。
从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道2、对收到的各种形式的稿子，进行认真审阅、批改和去舍。
3、在班主任老师的指导下组织排练。
4、班会开始前布置教室，在黑板上写上"尊师重教"主题班会的彩色美术字。
5、届时请有关任课老师参加，利用多媒体设备展示课件。
五、主要过程1、先放歌曲《长大后我就成了你》。
2、由主持人宣布班会开始，引出主题。
3、先演讲、朗读、讲故事、后独唱等。
4、结束前请任课老师讲话，最后，班主任总结，主持人宣布班会结束。
六、注意事项1、事前须认真准备，发动全班同学参加。
2、请有关老师帮助指导。
3、班会结束后，写一篇"尊师重教"的作文。
文明礼仪尊师重教主题教案篇2教育主题：热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的重要性和必要性。
教学目标：通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统;以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小组形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。
《尊师礼仪》文明礼仪教案
《尊师礼仪》文明礼仪教案一、教学目的知识为人类开”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不欺骗辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。
排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
7、服从老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接一日之师,终身为父。
——元.关汉卿事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
——晋.葛洪片言之赐,皆事师也。
——梁启超为学莫重于尊师。
——谭嗣同汉明帝敬师：汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。
他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。
桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
毛泽东尊师：毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。
后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。
三年级“尊师守礼”活动教案
三年级“尊师守礼”活动教案一、活动目标：1. 让学生理解尊师重道的含义，认识到尊敬老师的重要性。
2. 培养学生守礼、懂礼貌的良好习惯，提高他们的文明素养。
3. 通过活动，增强学生的团队协作精神，提高班级凝聚力。
二、活动主题：尊师守礼，做文明学生三、活动时间：1课时四、活动对象：三年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍尊师重道的意义，引导学生认识到尊敬老师的重要性。
2. 故事分享：讲述一个关于尊敬老师的故事，如“程门立雪”，让学生从中体会到尊敬老师的美好品质。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己尊敬老师的具体做法，以及如何在日常生活中守礼、懂礼貌。
4. 情景剧：分组表演情景剧，模拟在校园中尊敬老师、守礼懂礼貌的场景，增强学生的实践能力。
5. 总结发言：教师总结本次活动，强调尊敬老师、守礼懂礼貌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
6. 课后作业：布置一道关于尊敬老师、守礼懂礼貌的实践作业，如回家后向父母讲述今天学到的内容，并尝试在家庭中践行。
7. 跟踪反馈：教师在课后关注学生在家中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生进行针对性辅导。
六、教学评价：1. 学生对尊敬老师、守礼懂礼貌的认识程度。
2. 学生在活动中的参与度、合作意识。
3. 学生在家中的实际表现，如尊敬父母、守礼懂礼貌等。
七、教学资源：1. 相关故事素材。
2. 情景剧剧本。
3. 课后作业指导。
八、教学建议：1. 活动过程中，教师要注重引导，让学生充分发表自己的观点。
2. 活动结束后，教师要及时关注学生的表现，给予及时的反馈。
3. 结合课后作业，引导学生将所学内容运用到日常生活中。
九、教学难点：1. 如何让学生真正理解尊敬老师的内涵。
2. 培养学生守礼、懂礼貌的良好习惯。
十、教学准备：1. 提前准备好相关故事素材、情景剧剧本等。
2. 安排好活动时间、地点。
3. 准备课后作业指导。
六、活动延伸：1. 开展“尊师守礼之星”评选活动，鼓励学生在日常生活中持续践行尊师守礼的行为。
尊师礼仪文明礼仪教案
《尊师礼仪》文明礼仪教案一、教学目的知识为人类开”后方可进入；问教师要用“请问”，教师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅教师办公室的东西。
4、虚心听取教师的教诲，接受师长的教育。
5、对教师说实话、真话，不欺骗辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容1、见教师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“教师再见”。
排队在行进中遇见教师，由领队带领全体同学问“教师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见教师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进教师。
6、珍惜教师的劳动成果，按时完成教师布置的各项任务。
7、服从教师管理，不顶撞教师。
8、与教师交谈时，要起立并主动给教师让坐。
9、教师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰教师，等教师办完事或谈完话后再找教师。
三、知识连接一日之师,终身为父。
——元.关汉卿事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
——晋.葛洪片言之赐,皆事师也。
——梁启超为学莫重于尊师。
——谭嗣同汉明帝敬师：汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的教师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听教师的指教。
他还将朝中百官与桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。
桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望教师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
毛泽东尊师：毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。
后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。
1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠教师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！”《课间礼仪》文明礼仪教案教学目的：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识与课间礼仪意识。
三年级“尊师守礼”活动教案
三年级“尊师守礼”活动教案一、活动主题：尊师守礼，做文明学生二、活动目标：1. 让学生理解尊敬老师和遵守礼仪的重要性。
2. 培养学生尊重他人、团结互助、诚实守信的品质。
3. 提高学生的文明素养，使他们在日常生活中能够自觉践行尊师守礼的行为。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师通过向学生讲解尊敬老师和遵守礼仪的意义，引起学生的兴趣，导入本次活动。
2. 讲解：教师详细讲解尊敬老师和遵守礼仪的具体表现，如尊重老师的劳动、认真听讲、不打扰他人学习等。
3. 讨论：学生分组讨论如何在日常生活中做到尊师守礼，每组选取一名代表分享讨论成果。
4. 情景剧：学生自编自导自演关于尊师守礼的情景剧，通过表演的形式展示尊师守礼的重要性。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调尊师守礼的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人讲述本次活动内容，与家人一起讨论如何在日常生活中尊师守礼。
2. 学生制定一个尊师守礼的计划，记录自己在日常生活中践行尊师守礼的行为，每周向老师汇报一次。
六、活动准备：1. 准备关于尊敬老师和遵守礼仪的PPT，用于讲解和展示。
2. 准备情景剧的剧本模板，让学生分组编写。
3. 准备奖励道具，如小红花、奖状等，用于激励学生。
七、活动步骤：1. 第一步：通过向学生讲解尊敬老师和遵守礼仪的意义，引起学生的兴趣，导入本次活动。
2. 第二步：详细讲解尊敬老师和遵守礼仪的具体表现，让学生明确如何做到尊师守礼。
3. 第三步：学生分组讨论如何在日常生活中做到尊师守礼，并选取一名代表分享讨论成果。
4. 第四步：学生自编自导自演关于尊师守礼的情景剧，通过表演的形式展示尊师守礼的重要性。
5. 第五步：教师对学生的表现进行点评，强调尊师守礼的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
八、教学评价：1. 学生对尊敬老师和遵守礼仪的理解程度。
2. 学生在日常生活中践行尊师守礼的行为表现。
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尊师礼仪篇中国有名古话：“师同父母。
”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。
程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。
作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。
尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。
让我们进入主题吧。
尊师礼仪一日之师，终身为父。
——关汉卿为学莫重于尊师。
——谭嗣同（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。
（2）进出校及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师（4）指出老师的错处要有礼貌。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
晨风吹，阳光照。
好学生，讲礼貌。
见老师，问声好。
学知识，遵教导。
与师谈，要谦恭。
见师忙，不打扰。
写作业，贵独立。
老师见，心欢喜。
遇老师，要让路。
要诚实，不说谎。
讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。
行走礼仪篇古人云：“站如松，坐如钟”，这是对人们站姿的要求，是啊，礼仪无处不在，一个小小的细节，就可以看出一个人的素养，走路也是如此啊。
下面的要求你做到了吗？行走礼仪生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。
——爱迪生礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。
——培根（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。
坐立走，要规范。
站如松，坐如钟。
身立正，精神好。
挺起胸，要记牢。
上下楼，靠右行。
若问路，要礼貌。
文明语，记心间。
“老爷爷，阿姨好”。
尊老人，爱幼小。
助残疾，有爱心。
同学礼仪篇来到学校后，每天和自己相处最多的就是同学们了，我们一起学习，一起游戏，一起度过每一个欢乐和难忘的日子。
和同学们在一起的时光是快乐的，可是偶尔也会产生摩擦，那么，我们怎样去避免这种情况的发生呢？同学间相处应该做到哪些呢?如果你能做到下面要求的，我相信你一定有很多朋友吧。
同学礼仪礼貌是人类共处的金钥匙。
——松苏内吉有朋自远方来，不亦乐乎。
——孔子（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
（3）同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。
对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。
（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
见同学，问声早。
互礼让，要记牢。
听人言，要专注。
不插话，或友情。
表谢意，话先行。
同学间，互关心。
善理解，乐助人。
懂谦让，团结紧。
敬人者，人恒敬。
言必信，行必果。
学尊重，懂宽容，集体荣，我才荣。
升旗礼仪篇同学们，你们知道为什么每周一都要升国旗吗？国旗，国徽是一个国家的重要象征，当五星红旗冉冉升起和奏响嘹亮的国歌的时候，相信每一个中国人都会为之骄傲。
因为今天我们的幸福生活都是前人用自己的鲜血换来的，作为先锋队的少先队员，更应该明白升国旗的重要意义，并用自己的行动去证明。
升旗礼仪不学礼，无以立——论语礼之大本，以防乱也。
——柳宗元升旗礼仪（1）立正站立。
（2）行注目礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
星期一操场上奏国歌升国旗老师们注目礼队员们行队礼小朋友要严肃小眼睛看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮长大了尽全力使祖国更美丽穿着礼仪篇新世纪的小学生要时刻展现蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
我们要努力学好礼仪知识，不断地运用礼仪知识来完善自己的形象。
我们小学生要着装得体，符合学生身份，我们的穿着要朴素、整洁、大方，要按照学校的要求统一穿着校服，不要追求名牌、高档、华丽的衣着。
要知道，文明礼仪，从自己做起，从仪表做起。
穿着礼仪塑造完善仪容。
——佚名面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴；颜色宜和，宜静、宜庄。
——南开中学镜铭穿着礼仪（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。
（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。
（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
（4）课堂上不敞衣、脱鞋。
（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。
（6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
（7）不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。
（8）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。
重仪表，明身份。
穿和戴，有学问。
首整洁，次美观。
要大方，要自然。
按校规，穿校服。
不攀比，宜朴素。
仪容美，贵洁净。
不染发，不烫发。
爱清洁，促健康。
讲卫生，促成长。
称谓礼仪篇亲爱的同学们，你们可知道，我们中国素以礼仪之邦立世，而闻名的称谓便是体现礼仪的重要内容。
古代的国人对于称谓有严格的规定，晚辈与长辈之间，同辈之间都有固定的称呼。
作为优秀文化传统的接班人，你们是否也赞同我们应该使用礼貌称谓呢？称谓礼仪国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。
——颜元微笑是最完善的礼仪。
——佚名（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2）不给他人取绰号、说花名。
对长辈心诚敬礼貌称显文明唤亲戚轮辈份陌生人看年龄同学情胜手足热情唤亲切呼说花名取绰号不文明不礼貌问候礼仪篇俗话说：良言一句三冬暖。
的确，轻轻的一声问候，衷心的一句祝福，能给人带去春天般的温暖，能让疲惫的神经得到放松。
既然这样，那么，请不要吝啬，为你身边的人送去春风般的问候吧！问候礼仪好言好语暖人心——佚名爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
离家时间较长，写信或打电话问候家人。
问候语记心中早中晚得体用亲外出祝安好亲归家慰辛劳看对象分场合父母闻心感动离家久常问候家中人不担忧餐桌礼仪篇古语有云：食不言，寝不语。
何尝不是这样呢？我们的爸爸妈妈从小就教育我们在吃饭的时候要讲礼貌，一看到有什么做得不好的地方就立即为我们指出来，提醒我们注意。
无论在自己家里、在亲戚朋友家里还是在学校，我们可都要时刻做一个文明用餐的好孩子哦！餐桌礼仪在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。
——（英）莎士比亚一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无限的。
——泰戈尔A、在家时：（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
共进餐要谦让先长辈不可忘在学校要有序两脚并背不屈碗碟筷轻拿放不挑食粒粒香小口咽闭嘴嚼既文明又健康待客礼仪篇《论语》：有朋自远方来，不亦乐乎。
亲戚朋友到自己家里来做客，那是因为他们愿意与你交往，说明你是一个让人愿意接近的人，这是一件值得高兴的事情。
在客人到来的时候，我们一定要热情招待，礼貌待人。
试一试吧，你肯定会是一个让人喜欢的人！待客礼仪良好的礼貌是由微小的牺牲组成。
——爱默生亲善产生幸福，文明带来和谐。
-----雨果（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。
要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。
（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。
初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
待客人讲礼节迎来宾室整洁初次来需介绍递茶水招待好师生情深似海待师长更热情客告辞送门外诚心邀下次来做客礼仪篇到别人家做客，临别时最开心听到的无疑是主人的热情邀请：欢迎你下次再来！要想听到这句话，我们首先要做一个讲礼貌的客人。
你在主人家的一举手，一投足，都体现着你个人的素养。
文明的素养，得体的谈吐，自然就会受到主人的欢迎了。