2014年全国学生体质与健康调研实施方案

合集下载

河北省教育厅关于印发《〈国家学生体质健康标准(2014年修订)〉测试抽查复核工作实施方案》的通知

河北省教育厅关于印发《〈国家学生体质健康标准(2014年修订)〉测试抽查复核工作实施方案》的通知

河北省教育厅关于印发《〈国家学生体质健康标准(2014年修订)〉测试抽查复核工作实施方案》的通知文章属性•【制定机关】河北省教育厅•【公布日期】2017.10.16•【字号】冀教政体函〔2017〕122号•【施行日期】2017.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】健康促进正文河北省教育厅关于印发《〈国家学生体质健康标准(2014年修订)〉测试抽查复核工作实施方案》的通知冀教政体函〔2017〕122号各市(含定州、辛集市)教育局,各普通高等学校:为全面贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)和《河北省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》(冀政办字[2016]144号)精神,促进《国家学生体质健康标准(2014年修订)》全面实施和严格执行,按照教育部《学生体质健康监测评价办法》要求,不断完善学校体育工作评价机制,进一步深化考核激励作用,特制定本实施方案。

现印发给你们,请参照执行。

附件:国家学生体制健康标准(2014年修订)测试抽查复核工作实施方案河北省教育厅2017年10月16日附件《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试抽查复核工作实施方案为认真贯彻落实《河北省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》(冀政办字[2016]144号)精神,严格执行《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,按照教育部《学生体质健康监测评价办法》要求,制定本实施方案。

一、目的任务(一)全面实施《国家学生体质健康标准》。

严格规范《国家学生健康标准》测试标准和测试过程,形成全员覆盖,不漏一校、不缺一生,建立健全学生体质健康监测评价制度,激励学生自觉参加体育锻炼,引导学校深化体育教学改革,促使《国家学生体质健康标准》的实施成为学校体育常态化工作。

(二)加强全省学生体质健康状况监测。

《国家学生体质健康标准》(2014年修订)

《国家学生体质健康标准》(2014年修订)



2、长跑的呼吸方法
有人说,应该用鼻呼吸,不能用口呼吸;有人 说,光用鼻呼吸不够,还得用口呼吸,做到口鼻 并用才行。这两种说法都有一定的道理,可是要 看在长跑的哪个阶段应用,还要看跑的速度快 慢。

一般来说,在长跑的开始阶段或跑得很慢时,尤 其是在冬天练长跑或顶风跑时,应该用鼻呼吸。因 为鼻腔内有丰富的血管,能把通过的空气温度提高 一些;鼻粘膜分泌有液体,能提高通过的空气的湿 度;鼻毛和鼻粘膜的分泌液,还能阻挡、清除尘埃 和细菌,对呼吸道起一定的保护作用。用口呼吸, 虽然能多吸进些空气,可是冷空气大量进入气管和 咽喉,容易引起咳嗽、气管炎、腹痛。用口吸气会 把空气中的尘埃和细菌直接吸入体内,这样还容易 引起其他疾病。

4、跑步过程中,要深呼吸,且呼吸要有节奏。
冬季寒冷,跑步时不要张大嘴呼吸,冷空气进入气 管,会对身体造成伤害。应半张嘴,并用舌头顶住 上牙堂,口鼻共同呼吸。跑步过程中,如感到不适, 腿发沉、胸发闷,不想继续跑下去时,要适当降低 跑速,调节好呼吸。
5、跑步时注意力要集中。不要与同学边跑边聊

在跑过一定距离或跑速加快后,特别是在长跑比 赛时,单位时间内的通气量要比安静时增加几倍 到几十倍,只用鼻子呼吸不能满足需要,憋气难 受,就必须再加上口的呼吸了口鼻并用. 应该鼻吸 口呼,只用口来呼气。口呼的方法是:口微开, 轻咬牙,舌尖卷起,微微舔住上腭,让空气从牙 缝坐出去。 呼吸时,要注意做到均匀而又有节奏。 呼气要短促有力,有适当深度;吸气要缓慢匀和。
三、正确的长跑方法与呼吸方法
四、长跑运动常见的损伤及处理
一、长跑的作用



1.提高睡眠质量 通过跑步,大脑的供血、供氧量可以提升25%, 这样夜晚的睡眠质量也会跟着提高。 2.“通风”作用 在跑步的过程中,肺部的容量平均从5.8升上升到 6.2升,同时,血液中氧气的携带量也会大大增加。 3.“泵”力大增 运动中,心脏跳动的频率和功效都大大提高,心 跳、血压和血管壁的弹性也随着升高。

《国家大学生体质健康标准(2014修订)》评分标准

《国家大学生体质健康标准(2014修订)》评分标准

国家学生体质健康标准(2014年修订)一、说明1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。

附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。

5.根据学生学年总分评定等级:90.0分及以上为优秀,80.0~89.9分为良好,60.0~79.9分为及格,59.9分及以下为不及格。

6.每个学生每学年评定一次,记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》(附表1~6)。

特殊学制的学校,在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。

学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。

国家学生体质健康标准(2014年修订)

国家学生体质健康标准(2014年修订)

国家学生体质健康标准(2014年修订)摘要中国教育部于2014年11月出台的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》旨在综合反映学生身体素质的发展状况,为加强学生体质教育和体育活动,指导学生健康成长和发展提供依据。

该标准分为一般标准和高级标准,以下综合回顾其中的一般标准、考核项目、自我评价和健身活动内容,以期为全社会更好更完善地实施学生体质健康教育和健身活动提供建议和参考。

一、一般标准《国家学生体质健康标准(2014年修订)》对学生体质健康发展的指导思想有明确规定:根据学生身体发育特点,以身心发展协调,兼顾“健康”与需要,全面提高学生身体素质,形成健康、科学、有规律的体育活动和体育教育。

文中提出“综合发展”的理念,要求学生的四项基本体能(肺活量、灵敏度、肌力与耐力)、身体素质和身体形态达到一定要求,特别是智力、精神、动作等方面发展协调。

二、考核项目《国家学生体质健康标准(2014年修订)》共设置身体素质、形态指标19项,考核项目有9项,分别有肺活量、50米、活动时间、立定跳远、长跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、仰卧起坐数、俯卧撑数。

同时,还设置体能分级标准,如男女50米分级标准为18.8、17.6,立定跳远分级标准为3.3米、2.9米,仰卧起坐和俯卧撑数分别要求男女各20次以上,其他项目上各有不同要求。

三、自我评价在考核各项得分及格线以上,可以在自我评价中达到良好发展。

详细来说,自我评价主要可分为两部分:现有状态评估和未来规划。

现有状态评估主要以体育活动、体育知识等为主;未来规划主要以身心发展要求,营造适宜的体育活动环境,加强有关体育知识的学习,以达到良好的体质健康标准。

四、健身活动内容此外,为了实现体质健康标准,《国家学生体质健康标准(2014年修订)》也给出了相应的健身活动内容,如常规活动性体育项目、体育科技、竞技项目、能力素养活动、社团活动等,以期学生通过理论学习及活动实践,提高全面发展度,实现良好的学生体质健康标准。

教育部关于印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的通知

教育部关于印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的通知

龙源期刊网
教育部关于印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的通知
作者:
来源:《体育教学》2014年第09期
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:
为建立健全国家学生体质健康监测评价机制,激励学生积极参加身体锻炼,引导学校深化体育教学改革,推动各地加强学校体育工作,促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展,在认真总结各地实施现行《国家学生体质健康标准》的基础上,结合新时期青少年体质健康状况和学校体育工作实际,我部组织对现行《国家学生体质健康标准》进行了修订。

现将《国家学生体质健康标准(2014年修订)》印发给你们,请认真贯彻执行。

国家学生体质健康标准(2014年修订)79521

国家学生体质健康标准(2014年修订)79521

国家学生体质健康标准(2014年修订)一、说明1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。

5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。

附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。

《国家学生体质健康标准》测试工作实施方案

《国家学生体质健康标准》测试工作实施方案

《国家学生体质健康标准》测试工作实施方案为了促进《国家学生体质健康标准》的顺利实施,努力使我校学生得到健康成长,促进我校学生积极参加体育锻炼,不断纠正和改变学生体质健康状况中出现的问题,从而使学生拥有健康端庄秀美的体魄姿态和健全的人格。

将“健康第一”的指导思想落到实处,充分发挥学校体育在育人教育中的独特作用。

根据射教函【2014】97号文件《关于切实做好2014年《国家学生体质健康标准》测试和上报工作的通知》的精神,结合我校实际情况制定本实施方案。

一、组织机构1、领导小组组长:副组长:成员:具体联系人:电脑操作:领导小组职责是负责安排学校按要求开设的体育课,督促体育课规范教学,结合测试标准加强学生体质训练,组织人员开展学生体质达标测试工作,督查实施《国家学生体质健康标准》情况。

根据具体情况做好分工,做到分工明确,责任到人,确保测试、录入等各项工作按时完成。

同时确保整个测试工作安全有序的进行。

2、测试小组组长:成员:职责是负责按照方案的要求对学生进行测试和指导锻炼,负责成绩的收集、整理并对照《国家学生体质健康标准》及评分标准如实填写表册,及时上报录入小组。

3、录入和数据上报小组:组长:成员:职责是负责成绩的录入及学生体质健康测试报告单的打印,并及时将上报数据报送辛店镇校办。

二、组织实施第一阶段:(2013年9月22日—23日)宣传发动,让学生了解测试的重要性,由小学实施《国家学生体质健康标准》领导小组领导组织,学生体质健康测试小组负责具体落实工作。

第二阶段:(2013年9月24日—26日)进行测试工作,做好记录并填好纸质档案,由学生体质健康测试组负责具体落实工作。

第三阶段:(2013年9月27日—29日)做好测试数据统计及上传工作,由电脑员负责具体工作。

三、测试工作具体要求(一)、测试前要做好充分准备,提高测试时间的利用率,保证测试效果。

(二)、测试一般采用流水作业方式,测试过程中必须保证秩序正常,测试数据和记录要准确无误,测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。

全国学生体质与健康调研结果公布(2014年度)

全国学生体质与健康调研结果公布(2014年度)

作者: 无
作者机构: 不详
出版物刊名: 青少年体育
页码: 2-2页
年卷期: 2015年 第12期
主题词: 学生体质 体质健康 调研结果 国家体育总局 国民体质监测 身体素质指标 2010年健康状况
摘要:11月25日,《2014年国民体质监测公报》发布会在国家体育总局举行.发布会上,全国学生体质健康调研组组长邢文华对2014年全国学生体质与健康调研结果作了介绍.他说,与2010年相比,7-18岁学生中,除少数组别外,多数组别的学生速度、柔韧、力量、耐力等身体素质指标呈现出稳中向好趋势.学生体质与健康状况总体有所改善,主要体现在5个方面:身高、体重、胸围等形态发育水平继续提高。

2014年全国学生体质与健康调研手册

2014年全国学生体质与健康调研手册

2014年全国学生体质与健康调研手册概述1. 作为我国国家教育部发布的权威调研手册,2014年全国学生体质与健康调研手册对我国学生的身体健康状况进行了全面的调查和分析,为我们了解当时学生的体质状况提供了重要数据支持。

本文将对该调研手册的主要内容进行介绍和分析,探讨我国学生体质与健康的现状和趋势。

背景2. 我国学生的体质与健康一直备受关注,体育课程和体质监测一直是学校教育的重要组成部分。

2014年全国学生体质与健康调研手册的发布,旨在全面了解我国学生的体质状况,为学校教育和健康管理提供科学依据。

调研内容3. 2014年全国学生体质与健康调研手册对全国31个省、自治区、直辖市的学生进行了抽样调查,包括身高、体重、视力、肺活量、握力等多个指标的测量。

通过这些指标的调查,调研手册全面把握了我国学生的体质状况。

调研结果4. 调研结果显示,我国学生的体质整体处于良好状态,身高、体重指标符合正常范围。

但同时也有一些不容忽视的问题,比如近视率较高,肺活量和握力等体能指标有所下降。

这些问题反映了学生的生活方式和学习环境对身体健康的影响。

分析及建议5. 通过对调研结果的分析,可以看出学生体质与健康受到多种因素的影响,包括生活方式、饮食习惯、学习压力等。

针对这些问题,调研手册提出了一系列的建议,比如加强体育锻炼、改善饮食结构、科学安排学习时间等,希望能够引起学校和家庭的重视,共同改善学生的体质状况。

结论6. 2014年全国学生体质与健康调研手册是我国学生体质状况的一次全面调查,提供了重要数据支持和科学依据,对学校教育和学生健康管理具有重要意义。

通过对调研手册的研究和分析,我们可以更好地了解我国学生的体质与健康状况,为未来的健康管理和教育改革提供参考。

扩展内容:7. 调研手册除了搜集学生体质健康数据外,也对学生的体育锻炼状况、饮食结构、居住环境等进行了调查,以全面了解影响学生体质健康的各种因素。

调研发现,学生体育锻炼时间普遍不足,大部分学生每天仅能有一小时左右的体育活动,而且大部分学生只是简单的课间操或者课后自由活动,并没有系统的体育锻炼计划。

2014年全国学生体质健康调研结果

2014年全国学生体质健康调研结果

化倾 向 ; 各年龄段学生肥胖检 出率持续上升 。全 国 7—1 9岁男 、 女青少年各项体质指数均值见 表 1 ~2 。
表1 2 0 1 4年全国 7~1 9岁男青少年各项体质指标平均数( )
表2 2 0 1 4年国 7~l 9岁女青少年各项体质指标平均数( )
( 摘 自{ 2 0 1 4年 国民体质监测公报》 )
村小 学生蛔虫感染率持续降低 。中小学生速度 、 柔韧 、 力量 、 耐力 等身体素质 继续呈现稳 中向好趋 势。但 是 , 在 学生体 质健康状 况
总体有所改善 的同时 , 也存在一些 问题 , 主要有 : 大学生身体素质继续呈现下 降趋势 ; 视力不 良检出率仍然居高不下 , 继 续呈 现低 龄
查方法 , 优先确定调研点校 , 再 以年级分层 , 以教学班为单位随机整群抽样构成调研样本 。调研范围涉及 3 1 个省、 自治 区 、 直辖 市 ,
2 7个 民族 , 1 1 3 7所学校 。调研统计人数 为 3 4 7 2 9 4人 , 其中汉族 7— 2 2岁大 中小学生 2 6 1 9 1 4人 , 回族 、 藏族、 蒙古 族 、 朝 鲜族等 2 6 个少数 民族学 生 8 5 3 8 0人 。调研检测项 目包括 身体形 态 、 生理功能 、 身体 素质 、 健康状况等 4个方面的 2 4项指标 , 并 同步对 小学 四
育部 、 科技部 、 国家 民委 、 民政部 、 财政部 、 农业 部 、 卫生计生委 、 国家统 计局 、 全 国总工会等 1 0个部 门联合在全 国 3 1 个 省( 区、 市) 进 行 了第 4次 国民体质监测工作 , 其中青少年学生的体质监测工作部分 由教育部负责 。学生体质健康调研按照分层随机整群 抽样调

2014年《国家学生体质健康标准》.pdf

2014年《国家学生体质健康标准》.pdf

附件:国家学生体质健康标准(2014年修订)一、说明1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。

5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。

附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。

国家学生体质健康标准(2014年修订)

国家学生体质健康标准(2014年修订)

国家学生体质健康标准(2014 年修订)一、说明1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012 〕53 号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014 〕3 号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为 6 组、初中为3 组、高中为 3 组。

大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。

5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50 米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120 分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100 分。

附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100 分的加分指标进行加分,满分为20 分;小学的加分指标为 1 分钟跳绳,加分幅度为20 分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000 米跑,女生 1 分钟仰卧起坐和800 米跑,各指标加分幅度均为10 分。

2014《国家学生体质健康标准(2014年修订)》

2014《国家学生体质健康标准(2014年修订)》

附件:国家学生体质健康标准(2014年修订)一、说明1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。

5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。

附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。

河南省教育厅关于2014年河南省学生体质健康状况调研结果的通报

河南省教育厅关于2014年河南省学生体质健康状况调研结果的通报

河南省教育厅关于2014年河南省学生体质健康状况调研结果的通报文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.12.31•【字号】教体卫艺〔2015〕1057号•【施行日期】2015.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅关于2014年河南省学生体质健康状况调研结果的通报教体卫艺〔2015〕1057号各省辖市、省直管县(市)教育局,各高等学校、中等专业学校,厅直属学校:根据教育部、国家体育总局、国家卫生计生委、国家民委、科技部和财政部联合下发的《2014年全国学生体质健康状况调研实施方案》(教体艺〔2014〕2号)的要求,河南省教育厅、省体育局、省卫生厅、省民委、省科技厅和省财政厅共同制定下发了《2014年河南省学生体质健康状况调研实施方案》(教体卫艺[2014]167号),并于2014年9~11月对河南省学生体质健康状况进行了大规模的调查研究。

本次调研延用1985年全国学生体质与健康调研制度建立以来的抽样原则,即根据我省各省辖市经济发展水平确定好、中、差三片(“片”即地市),然后按照分层随机整群抽样调查方法,优先确定调研点校,再以年级分层,以教学班为单位随机整群抽样构成调研样本。

调研地区和调研学校均与前几次调研保持基本一致。

本次调研共对我省郑州等10个省辖市96所大中小学的51077名学生的体质健康状况进行了检测。

检测项目包括身体形态、生理机能、身体素质、常见病患病状况、内外科检查等方面;同时对小学4年级以上学生进行了问卷调查,调查内容包括膳食、睡眠、课外体育锻炼、课业负担等;对初、高中学生进行了心理健康状况调查。

这是继1985、•1991、1995、2000、2005和2010年我省学生体质健康调研工作以来,又一次在全省范围内开展的大规模学生体质健康综合性、多学科的调查研究工作。

本次调研不仅获得了2014年我省学生体质健康状况的基础资料,也获得了1985年至2014年我省学生体质健康状况的动态资料,为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院《全民健身条例》,提高广大儿童青少年的体质健康水平,为制定我省“十三五”期间教育及学校体育卫生发展战略规划提供了重要科学依据。

教育部办公厅关于2014年《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试

教育部办公厅关于2014年《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试

教育部办公厅关于2014年《国家学生体质健康标准(2014年
修订)》测试和上报工作的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教体艺厅函[2014]30号
【发布部门】教育部
【发布日期】2014.07.18
【实施日期】2014.07.18
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部办公厅关于2014年《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试和上报工作的
通知
(教体艺厅函[2014]30号)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称《标准》)已于2014年7月7日发布实施,根据《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)的有关要求,现将2014年《标准》测试和上报工作有关要求通知如下:
一、工作任务
2014年,全国普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校全面实施
《标准》,并开展覆盖本校全体学生的《标准》测试和数据上报工作。

二、测试内容与方法
1。

《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施制约因素的调查与分析

《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施制约因素的调查与分析

《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施制约因素的调查与分析徐荥;蒲毕文;徐焰【期刊名称】《体育学刊》【年(卷),期】2015(000)005【摘要】对广东省4个地市的80所中、小学校《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施状况进行调研。

结果显示:广东省学校体育的办学条件严重不足,35.0%的中、小学校达不到《标准》测试场地的基本要求;开展《标准》测试工作经费缺乏,投入严重不足,96.25%的学校《标准》测试采用人工测试办法;《标准》推广、宣传不到位,36.15%的体育教师不了解《标准》测试项目;《标准》测试上报数据与抽测复查数据一致率极低。

提出加强《标准》宣传、培训工作,完善制度建设,强化《标准》抽查复核比对工作力度;探讨仪器合作购置、互助测试的合作模式等建议。

【总页数】3页(P121-123)【作者】徐荥;蒲毕文;徐焰【作者单位】广州体育学院,广东广州 510500;广东金融学院体育教学部,广东广州 510521;广东金融学院体育教学部,广东广州 510521【正文语种】中文【中图分类】G807.03【相关文献】1.《国家学生体质健康标准(2014年修订)》下《体育与健康》课程实施状况的调查与分析--以吕梁市离石区高中为例 [J], 吕耀杰2.《国家学生体质健康标准(2014年修订)》下《体育与健康》课程实施状况的调查与分析——以吕梁市离石区高中为例 [J], 吕耀杰;3.《国家学生体质健康标准2014年修订版》实施效果评析——以广东高校为例[J], 吕立;李卫国;边宇4.《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施以来女大学生肺活量变化态势研究 [J], 王壹伦;王烨5.浙江省高职高专院校学生的体质健康分析——基于《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施 [J], 时迪因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

国家学生体质健康标准(2014年修订)

国家学生体质健康标准(2014年修订)

国家学生体质健康标准(2014年修订)一、说明1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。

5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。

附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。

学生体质健康体检工作实施方案

学生体质健康体检工作实施方案

学生体质健康体检工作实施方案(2014-2015学年度)为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,依据教育部、卫生部关于印发《中小学生健康体检管理办法》,为全面了解我校学生体质健康状况,保障学生身心健康,需进一步规范学生健康体检。

为确保体检工作顺利进行,特制定学生健康体检实施方案。

一、健康体检目的1.全面了解和准确掌握学生生长发育与健康状况,为研究制订学校体育卫生发展规划提供科学依据;2.客观评价学校卫生工作的针对性和有效性,促进学校卫生工作持续改进和整体水平不断提升;3.及早发现和消除影响广大学生身体健康与生长发育的突出卫生问题,促进广大青少年学生健康成长。

二、健康体检基本要求(一)在校学生每年进行一次常规健康体检,新生入学应建立健康档案。

(二)在校学生健康体检的场所设置在学校内,学校体检场地应能满足健康体检对检查环境的要求。

(三)学生健康体检原则上由承担体检任务的医疗机构组成体检组到校体检。

三、对象与方法1、对象全校在校生全部参加健康体检。

2 方法学生健康检查严格按照学生体质与健康调研标准进行,检查项目有身高、体重、皮肤、脊柱、四肢等;五官(眼、鼻、咽、口腔等)、肺活量、视力等方面。

学校要做好宣传,安排好体检场所,认真填写学生健康体检表。

3、做好学校校医的培训工作,并协助好市卫生防疫站来校体检工作,确保体检工作的顺利进行。

健康检查结果反馈1.反馈形式学生健康体检机构在体检结束后,形成个体报告单,一份向学生(学生家长)反馈健康体检结果,一份交学校作为学生健康档案保存。

同时形成学校汇总报告单。

2.反馈内容(1)学生个人报告单内容应包括学生体检项目的客观结果、对体检结果的综合评价以及健康指导建议。

(2)学校汇总报告单内容应包括学校不同年级男女的生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷的检出率,不同年级存在的主要健康问题以及健康指导意见。

(3)汇总报告单内容应包括所检查学校的学生总体健康状况分析,包括生长发育、营养状况的分布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷的检出率,不同年级存在的主要健康问题以及健康指导意见。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

附件1:2014年全国学生体质与健康调研实施方案根据《全民健身条例》《全民健身计划(2011-2015年)》和《国民体质监测工作规定》,有关部门决定于2014年开展第四次全国国民体质监测工作。

学生体质与健康调研是国民体质监测的重要组成部分,是学校体育卫生的重要基础工作。

为做好此项工作,特制定本实施方案。

一、目的1.掌握我国学生体质与健康现状和发展变化趋势,为制定学校体育卫生工作发展规划、科学开展学校体育卫生工作提供科学依据。

2. 深入推进《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发[2012]53号)及其相关配套文件的贯彻落实,促进青少年体质与健康水平提高。

3.配合完成《全民健身计划(2011-2015年)》实施效果评估任务,为制定新周期《全民健身计划》提供科学依据。

二、调查对象本次调查在31个省、自治区、直辖市的普通高校和中、小学进行。

调查对象为汉族7-22岁学生,少数民族7-18岁学生。

汉族学生7-18岁年龄组学生的体质与健康调查原则上在2010年各省、自治区、直辖市确定的好、中、差三片(“片”即地市)进行。

19-22岁年龄组不分片。

在部分省、自治区对蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族、朝鲜族、苗族、彝族、布依族、侗族、水族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、东乡族、纳西族、柯尔克孜族、土族、羌族、撒拉族的学生进行体质与健康调查(见《2014年开展少数民族学生体质与健康调研省、自治区名单》)。

其他少数民族的学生是否进行调查,由各省、自治区自行决定。

三、调研点校的确定与样本的构成(一)调研点校的确定2014年调研点校原则上延用2010年调研点校,因学校合并等原因需要调整时,必须在原调研点校附近选择同类学校。

如果原为农业户口所在地的调研点校,现已经整体转为城镇居民户口,调研点校学生的类别与性质不变,即仍按照农村调研点校统计。

更换调研点校需报全国学生体质与健康调研协调小组办公室备案。

(二)抽样方法本次调查延用分层随机整群抽样调查方法,即首先确定调研点校,再以年级分层,以教学班为单位随机整群抽样构成调研样本。

随机整群抽样时,所抽取的班级数以能满足最低调研样本数为限。

(三)样本构成、分组与样本含量调研样本分为检测样本和问卷调查样本。

1.检测样本(1)检测样本分为体检样本和体测样本。

体检样本:由随机整群抽取的教学班全体学生构成。

体测样本:由体检样本中筛选的正常学生构成(正常学生指能从事各项体育锻炼活动,发育健全、身体健康的学生。

凡心、肝、脾、肾等主要脏器有病者,身体残缺、畸形者,急性病患者或一月内患过高烧、腹泻等急性病,体力尚未恢复者及正处于月经期间的女生均不得参加素质项目的测试)。

(2)样本分组汉族学生:7-22岁汉族学生按城、乡、男、女分为四类,每岁一组,共64个年龄组。

少数民族学生:7-18岁的蒙古族、回族、维吾尔族、壮族、朝鲜族学生按城、乡、男、女分为四类,每岁一组,共48个年龄组。

其他少数民族7-18岁学生按男、女分为两类,每岁一组,共24个年龄组。

(3)样本含量汉族学生:7-18岁学生每片每类每个年龄组样本含量为50人;19-22岁学生每类每个年龄组样本含量为100人。

少数民族学生:7-18岁学生每类每个年龄组样本含量为100人。

12岁样本量不足时,可从附近小学或中学的学生中补足,但必须按小学检测项目要求进行检测。

18岁样本量不足时,可从附近中学、中等职业学校、高校的学生中补足,但必须按中学检测项目要求进行检测。

上述样本均需选择本地户籍的学生。

鉴于各地小学生入学年龄不一,6岁年龄组学生样本数量不作具体规定。

2.问卷调查样本对体检样本中的小学四至六年级、初中、高中和高校的男女学生进行问卷调查,体检样本数即为问卷调查样本。

四、调研项目调研项目包括检测项目和问卷调查。

检测项目分必测项目和选测项目(见附表1)。

必测项目为各省、自治区、直辖市必须按规定要求完成的项目;选测项目为各省、自治区、直辖市根据当地实际情况自行选择的项目,不做统一要求。

问卷调查项目见《2014年全国学生体质与健康调研学生调查问卷》。

五、调研管理(一)组织领导由教育部牵头,会同国家体育总局、国家卫生计生委、国家民委、科技部、财政部共同组成“全国学生体质与健康调研协调小组”及其办事机构“协调小组办公室”,负责领导、协调全国学生体质与健康调研工作。

聘请有关专家组成“全国学生体质与健康调研组”,负责全国学生体质与健康调研的具体业务工作,并对各省、自治区、直辖市调研工作进行业务指导。

各省、自治区、直辖市参照以上办法建立相应组织机构,并负责组建检测队,开展本地区调研工作。

调研点校由主管校长及有关部门人员组成学生体质与健康调研工作组,配合检测队完成本校的调研任务。

(二)组织实施调研工作应与学生体质健康标准测试、体育考试、学生体检等工作有机结合起来,做到工作安排有序、检测数据共享。

(三)检测队组建检测队应尽可能依托现有的学校体育卫生专业机构,在历次全国学生体质与健康调研检测队伍的基础上组建,检测人员必须是体育卫生专业技术人员,新充实的人员必须接受岗前培训,熟练掌握检测方法,考核合格后方能上岗。

(四)调研工作应有机结合学生体质健康标准测试数据运用:本次调研检测数据,可作为调研点校学生体质健康标准的上报数据。

各监测点学校及县(区)教育主管部门要制定相应的实施办法使之落到实处。

抽查复核:本次调研点校不再进行2014年全国学生体质健康标准抽查复核。

时间安排:体检样本(形态、机能、健康项目)测试和体测样本(素质项目)测试尽量同步进行,实在难以安排的,可以在规定的时限内分段进行,但体检时间应先于素质项目测试时间。

各省、自治区、直辖市应按照上述原则,认真做好本地2014年调研工作和全国学生体质健康标准抽查复核工作的对接安排,确保工作有序完成。

(五)主要工作安排各省、自治区、直辖市应从即日起开始各项调研准备工作。

2014年5月底前,各省、自治区、直辖市制定本地区的学生体质与健康调研工作方案,并报全国学生体质与健康调研协调小组办公室备案。

2014年6月底前,举办全国学生体质与健康调研人员培训班,对各省、自治区、直辖市有关人员进行体质与健康现场检测及数据录入的培训。

2014年8月底前,各省、自治区、直辖市对检测队伍进行强化培训。

2014年9-11月底,各省、自治区、直辖市进行现场检测工作。

《全国学生体质与健康调研检测卡片》(见附表2)由各地按统一式样自行印制,学生调查问卷印在检测卡片的反面或与检测卡片装订在一起。

2014年12月20日前,各省、自治区、直辖市按照“全国学生体质与健康调研组”提供的统一软件完成数据录入,并将数据录入软盘或通过电子邮件上报“全国学生体质与健康调研协调小组办公室”进行统一的检查验收。

六、经费全国学生体质与健康调研经费由中央财政专项和中央集中彩票公益金支持体育事业发展专项资金共同解决,各省、自治区、直辖市学生体质与健康调研经费由地方财政统筹解决。

七、检测器材与数据录入1.按照2010年全国学生体质与健康调研统一规定的要求选择和使用检测器材,凡符合2010年全国学生体质与健康调研器材规定要求的检测器材在校正后可继续使用,不足部分可根据调研器材的规定要求和此次调研的需要适当补充。

2.为保证检测质量,本次调研数据统一采用手工录入,不得使用IC卡记录和录入数据。

附表:1.全国学生体质与健康调研项目表2.全国学生体质与健康调研检测卡片(一)(二)附表1:全国学生体质与健康调研项目表注:1․填△的表示有此检测项目;2.注明年龄组(段)者只有该年龄组(段)有此检测项目。

附表2:全国学生体质与健康调研检测卡片(一)校名______________班级姓名已=1 未=0省名__________________________ □□身高(厘米) □□□□片名______________________ □坐高(厘米) □□□□省会=1 其他=2 差片=3 高校=4 体重(公斤) □□□□点校代码□□胸围(厘米) □□□□检测序号□□□上臂部皮褶厚度(厘米)□□□民族□肩胛部皮褶厚度(厘米)□□□城乡城=1 乡=2 □腹部皮褶厚度(厘米)□□□脉博(次/分)□□□性别男=1 女=2 □收缩压(毫米/汞柱)□□□舒张压(毫米/汞柱)□□□出生日期_____年____月____日肺活量(毫升) □□□□检测日期_____年____月____日握力(公斤)□□□实足年龄□□ 50米跑(秒) □□□班主任签名_____________ 立定跳远(厘米) □□□裸眼视力左□□仰卧起坐(次/分) □□□右□□斜身引体(次)□□□引体向上(次) □□串镜校正左正片___负片__ 50米×8往返跑 ___分___秒___ 右正片___负片___ 800米跑 ___分___秒___屈光不正左□ 1000米跑 ___分__秒___ 右□折算秒□□□□正常=0 近视=1 远视=2 其它=3 坐位体前屈(厘米) □□□□┌┬┬┬┬┬┬┬┬┬┬┬┬┬┬┬┐血红蛋白(克/升) □□□龋齿├┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┤粪蛔虫卵阳性=1 阴性=2 │││││││││││││││││└┴┴┴┴┴┴┴┴┴┴┴┴┴┴┴┘d □ D □m □ M □f □ F □主测签名_____________全国学生体质与健康调研检测卡片(二)简要病史:_____________ _____________ _____________ ___________ _____________ _____________ _____________ _______________________________________________________________外科内科皮肤______________________ 心脏:心率_____/分心律___ 淋巴______________________ 杂音:部位____ 时期______ 颈________________________ 响度____ 性质______ 甲状腺____________________ 传导_____其他:肝脏:剑下____ 性质____耳左____________________ 肋下____ 性质_____ 右____________________ 脾脏:_________ 性质_____鼻_______________________ 胸透(必要时做):咽_______________________ 心电图(必要时做):B 超(必要时做):体检小结:主检医师签名:。

相关文档
最新文档