苏教版小学语文 雪儿
苏教版小学语文教案——雪儿
苏教版小学语文教案——雪儿一、教学背景语文是小学生必修的一门科目，而语文阅读是提高小学生语文能力的重要途径。
在三年级语文教学中，让学生能够通过阅读理解故事中的情节，掌握生字词和语法规则，提高阅读能力和审美能力。
二、教学目标•通过阅读理解故事，把握故事情节，了解故事主题，培养学生的阅读习惯和兴趣。
•学习生字词和语法规则，提高学生的语文综合能力。
•学会用自己的语言描述故事情节，提高学生的表达能力。
三、教学重点•掌握生字词。
•理解故事情节，了解故事主题。
•学习描写方式，提高想象力和表达能力。
四、教学步骤1.导入（5分钟）老师可以通过图片等多种方式让学生看到有关冬天的知识氛围，然后通过提问的方式，引导学生进行讨论，引起学生的学习兴趣。
同时老师让学生观察图片，培养学生观察力。
2.讲授（20分钟）老师让学生阅读《雪儿》一文，要求学生理解故事情节，了解故事主题。
加强学生的感性阅读与理性阅读。
学生可以沿着故事走一遍，有助于记住故事情节，同时老师要帮助学生理解不熟悉的词语和句式。
3.练习（25分钟）老师可以组织学生谈谈自己的感受，表达自己对于故事的理解，鼓励学生从故事中寻找自己的经验和感受，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，老师可以选择一些生字词和语法规则进行讲解。
4.展示（10分钟）学生在课下可以用自己的话来演讲故事情节，老师帮助学生修改语文表达方式等。
在班内集体表演，互相欣赏。
五、教学反思语文阅读是关注学生的人文关怀与情感培养的过程，教师把课堂教学融入到自己的实际生活中，深入把握教学内容，不仅是对学生培养语文综合素质的促进，也是对学生身心健康的呵护。
语文教育需要注重学生的情感培养，让学生在掌握语文知识的同时，也能提升自己的人文素养。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计四1500字
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计四1500字一、教学目标：知识与技能：1.了解寓言故事《雪儿》的基本情节和寓意。
2.通过阅读理解，情感理解，让学生明白赞美诚实的重要性，鼓励学生在日常生活中树立正面的品德。
3.培养学生欣赏和理解寓言故事的兴趣和意义。
过程与方法：1.了解寓言故事的阅读方式和方法，让学生更好地掌握故事的情节和不同人物的定性。
2.运用问题引导，情景再现等教学方式，让学生更好地理解故事的结构，培养学生的思维能力和阅读表达能力。
情感态度：1.让学生懂得诚实是一种重要的品德，并希望学生在日常生活中能够树立勇于说实话的意识，养成好习惯。
2.培养学生理解礼仪规范，让学生明白为什么要遵守道德规范。
二、教学重难点1.故事的情节和寓意。
2.阅读理解和情感表达能力。
三、教学内容及步骤：1.导入：引出主题通过举一些小例子让学生产生对诚实和说谎的感性认识和区别2.学习过程：（1）学生听教师讲述整个故事。
从一只会说谎的小猴子开始，到懂得诚实的小白兔等的故事主人公经历的一系列事情，都是引出小朋友通过这个故事所应思考的问题和主题的。
（2）分组讨论，了解故事情节以几个小朋友分组，谈论整个故事，即交流探讨小猴子为什么会乱说话、说谎，为何白兔会得到大家喜爱等问题。
（3）知识传授，让学生掌握方法老师介绍了一些寓言故事的特点和寓意。
引导学生体会故事中人物的形象和意义。
强调在阅读寓言故事的过程中，要理解故事的寓意。
（4）小组合作，欣赏故事及评论小组阅读完故事后，小组内展开了“读后感”或“读后小议”的环节。
通过学生自己的个人体验阐述故事的寓意，了解寓言故事的魅力。
（5）教师点评老师点评，并针对学生的阅读过程提出一些有关情感的教育启示。
（6）口头总结让学生快速回顾本堂课的学习内容。
3.课堂测验：通过一些小问题来检验学生对故事情节和道德寓意的掌握程度。
四、板书设计：《雪儿》诚实善良说谎/诚实五、教学后记：本次教学设计思路围绕寓言故事《雪儿》展开。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计六
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计六一、教学背景本教学设计适用于苏教版小学语文三年级《语文》第二册第三单元第五课《雪儿》的教学。
本单元教学中，要求学生借助老师讲的内容、图片或手势形象化了解课文内容，尝试用简洁语言描述事物的特点，理解、感受、审视生活，潜移默化地激发出学生的语文兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容是《雪儿》这篇课文的教学。
三、教学目标1.听懂讲解、朗读全文；2.理解、感受、审视生活，理解生命的宝贵，点燃学生的语文兴趣；3.能默写《雪儿》这篇课文，并能在B面活动中运用所学知识阅读和写作。
四、教学重点1.听、说、读《雪儿》这篇课文。
2.理解《雪儿》这篇课文，激发语文兴趣。
五、教学难点1.借助老师讲的内容、图片或手势形象化了解课文内容，尝试用简洁语言描述事物的特点。
2.理解、感受、审视生活，点燃学生的语文兴趣。
六、教学方法通过听、说、读、写等多种形式，帮助学生理解《雪儿》这篇课文，激发学生的语文兴趣。
七、教学过程1. 导入新课（1）热身活动学生们集体唱儿歌《让我们荡秋千》，活跃上课状态。
（2）导入新课老师打开电子板书，呈现出本节课的标题《雪儿》。
老师可以通过教材或者讲解的方式，帮助学生了解什么是《雪儿》这篇课文，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解并朗读课文（1）贯穿全文在这一环节，老师可以通过“互动阅读”、“口语表演”、“分组朗读”等多种方式，让学生能够大声朗读、理解、感受课文，提高学生的语文能力。
（2）重点语句分析开展本环节，特别是对于生词要做生动的解释，让学生了解生词的含义。
通过引导学生分析重点语句，了解课文的结构、思路和用语特色。
3. 教学活动（1）合作阅读在阅读讨论中，设置任务：找出课文中的关键名词，需要同学们先交流自己的理解，再进行讨论，让学生们能够思考如何描述这些名词。
（2）集体讨论学生们在集体讨论中开展自己的思考和表达，老师则给予及时的肯定和指导，按照语文教学中的“启发性、导向性、互动性”的原则，引导学生通过相互交流的方式，把知识想象、探究、构建出来。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》：我这样教
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》：我这样教教学目标1.能听懂《雪儿》的内容，并理解其意义；2.能口头表达出对故事内容的感受；3.培养学生的审美能力和情感体验能力；4.增强学生对生命的尊重和珍惜。
教学重点1.掌握《雪儿》的故事情节和主题含义；2.培养学生的阅读理解能力；3.增强学生对自然的认知和感受。
教学难点1.帮助学生理解生命的尊重与珍惜；2.帮助学生理解文学作品的主题；3.培养学生的审美能力和情感体验能力。
教学过程导入（5分钟）1.师生互动，热身气氛；2.点播一段《雪儿》的视频引入。
学习材料分析（10分钟）1.阅读故事《雪儿》，理解故事内容；2.分析故事中的主题和含义。
故事讲解（15分钟）1.了解故事的背景和故事情节；2.引导学生理解文学作品的主题；3.解读故事中的隐含意义。
感性体验（20分钟）1.观察图片并与故事连系起来；2.帮助学生理解故事中的人物感受；3.实施情感学习，培养学生的情感体验能力；4.提供感性素材供学生创作。
知识运用（20分钟）1.教学故事中的形容词和动词，以及句子的简单变换；2.以故事情节和人物为蓝本，进行写作、口语表达；3.交流思考，分享自己的创作和表达方式。
总结（5分钟）1.与学生总结本节课的重点与难点；2.评价学生的学习表现，并提供下一步的指导。
教学步骤•步骤1：导入（5分钟）•步骤2：学习材料分析（10分钟）•步骤3：故事讲解（15分钟）•步骤4：感性体验（20分钟）•步骤5：知识运用（20分钟）•步骤6：总结（5分钟）教学评价1.实施情感学习，培养学生的审美能力和情感体验能力；2.鼓励学生合作学习，加强小组合作意识；3.调动学生的学习兴趣，提高课堂效率；4.通过课后测验和作业检查学生的学习情况。
教学反思《雪儿》是一篇优秀的童话故事。
在教学中，我通过各种方式让学生理解雪儿的故事情节和主题，培养了学生的审美能力和情感体验能力。
通过这种方式可以提高学生的阅读、理解与表达能力，让学生更好的理解生命的尊重与珍惜。
苏教版小学语文第六册教案《雪儿》
苏教版小学语文第六册教案《雪儿》一、教学目标1.了解作者郑渊洁及其代表作品《童话大王》等。
2.理解故事《雪儿》的主题和情节，细读文中描述雪儿的细节描写。
3.能够用自己的语言表述故事情节，抒发自己的情感，发现身边的美好事物，写出自己的小故事。
二、教学重点1.掌握故事情节及人物形象的描写；2.理解故事主题并拓展自己的想象；3.提高学生的朗读能力和理解能力。
三、教学准备1.课本《苏教版小学语文第六册》；2.道具：课件、板书、录音器、教师、学生。
四、教学流程1.导入•让学生看图说话，导入“雪儿”的故事主题；•让学生通过图片理解雪的定义和身影特质，引出《我的朋友雪儿》。
2.学习1.讲故事•教师朗读故事《雪儿》；•学生跟读或分角色朗读。
2.细读•学生小组讨论：分析雪儿在小说中所代表的意义和形象特点；•以小组为单位，自主完成细节描写的情境朗读。
3.拓展1.创意写作•让学生自由发挥，用自己的语言叙述故事情节；•引导学生加入自己的喜好，谈论故事中的细节，构思自己的小故事。
2.观影剪辑•教师利用多媒体设备或课件，展示与雪儿素材相关的影视作品；•学生小组观看，进行影音剪辑，汇报学习成果。
4.纠错与反思•发现学生的错误，及时纠正并记录；•学生进行反思，记录自己的进步。
五、教学策略1.教材引发思考策略；2.视觉教育策略；3.个性化学习策略；4.创新性思维策略。
六、教学评价1.考试：布置答卷，让学生自由发挥，写出自己的小故事，并评分；2.互动问答：课堂提问，让学生发表对故事的感悟或是自己的见解，并给出适当评价；3.个人口述：分层级别，让学生自由发言并描述自己未来的小故事内容。
七、教学反思本节课采用故事导入的方式，引发学生对雪的定义和形象特点的理解和想象。
在故事设计上，首先进行小组分析，然后进行情境朗读，使学生更容易理解故事的情节主题。
在教学过程中，我们需要更能体现个性化学习的策略，引导学生展开自己的创新性思维，发表自己的观点，并用具体案例来支持自己的观点，使学生更容易吸收学习内容。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》：我这样教
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》：我这样教一、教材分析1.1 课文简介《雪儿》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的课文之一。
本文主要讲述了一个叫做雪儿的女孩，生活环境贫困，但她积极向上，热爱学习，认真读书，终于通过努力考上了重点中学。
1.2 教育目标通过本节课的学习，要求学生达成如下目标：•了解雪儿这个人物的勤奋、努力、勇敢等品质；•培养学生的正面价值观，让学生知道贫穷并不是绝对的劣势，正是奋斗才能实现自己的价值；•提高学生的阅读和理解能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点•学生了解雪儿勤奋努力、勇敢坚强的品质；•学生掌握课文中的生词和短语；•学生能用自己理解的方式复述和表达课文中的主要内容。
2.2 教学难点•如何引导学生去发现、理解人物内在的品质和感情；•如何运用魔幻、小品的语言来进行阅读教学，提高学生阅读兴趣。
三、教学步骤3.1 导入环节首先，根据课文主题，老师应该准备一些引导学生发现困境和突破困境的图片和课件，可以在黑板上先列出一些问题。
如：我们在生活中遇到过的挫折如何克服？用哪些品质去面对？然后老师可以要求学生自己描绘一下丰富的图像，然后大家一起分享一下自己的描绘方式。
3.2 阅读环节在课文阅读环节，老师可以采用“先看图，再读文，最后写意”的方法。
首先放一张与课文有关的图片，让学生通过图片的信息预测一下故事的情节，加强学生的理解能力。
随后，老师读课文录音或者让学生自己读出来，为了让学生更好地理解课文，老师可以伴随着读课文给出有关句子的帮助和注释。
最后，老师可以让学生自己复述这篇课文，描述姓名，事件和寓意。
3.3 讨论环节在此环节，老师可以通过一些提问来促进学生对于故事内不同的人物角色的细节描写，以及对于扬帆远航的表述方式的理解和掌握。
老师可以针对课文提出如下问题：1.雪儿有哪些良好的品质？2.雪儿为什么要努力读书？3.雪儿是如何克服生活的困难的？3.4 课堂落地最后，老师可以布置一些阅读题目来让学生自己练习思考和答题。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计一教学目标1.通过阅读《雪儿》这篇文章，让学生了解冬天的风景和气息，感受冬天的美好。
2.培养学生对自然界的观察能力和感受力，引导学生发现身边的美好事物。
3.培养学生的语文表达能力，能够简单地用语言描述自己的感受。
教学内容《雪儿》教学重难点1.教学重点：帮助学生体验雪天的美好，并可以简单描述自己的感受。
2.教学难点：通过文章让学生感受到冬天的气息和特点，以及如何表达自己的感受。
教学过程导入新课（5分钟）教师可以先问学生如果看到下雪了会有什么感受，看到雪能带给我们什么样的想象和情感。
老师可以通过小学生易于接受的方式让学生了解冬天的特点，比如说冬天是寒冷的，但也会有很美丽的雪景，等等，切入今天的文章《雪儿》。
阅读和理解文章（15分钟）教师可以在黑板上或者电子白板上展示《雪儿》这篇文章，带着学生们一起读，让学生朗读和表达自己的感受。
读完之后，教师可以提出一些问题让学生思考，在严谨的语言中引导学生思考冬天的气息和特点，比如说：1.文章中的雪是什么颜色的?2.文中出现了哪些动物？3.文中的风是什么样子？4.你觉得作者最想表达什么？学生交流（25分钟）在学生完成阅读和理解文章之后，教师可以让学生围绕雪天的话题进行小组讨论。
例如：1.你们最喜欢的雪景是什么？2.冬天的时候你们最喜欢和朋友们做什么？3.如果你有一只笼子里的小鸟，你会做什么来保护它呢？这些问题可能和文章中的内容没有直接关联，但是可以让学生更好地感受到冬天的美好，同时也可以引导学生思考自己的行为和责任。
个人表达（25分钟）最后，教师可以布置一个任务，让学生根据自己的理解和感受，写一篇与雪有关的文章。
这篇文章可以描述学生眼中的冬天、飘雪的情景或者是关于雪的趣事，或是自己与雪有关的经历等。
鼓励学生使用自己的语言和文字描述自己的感受，并且可以帮助学生遣词造句，理清思路，提高写作能力。
教学反思本节课通过文章让学生感受到雪天的美好、冬日的气息和特点，并且在小组讨论和个人表达方面激发了学生的思考和表达能力。
苏教版小学语文第六册教案《雪儿》
苏教版小学语文第六册教案《雪儿》教学背景本节课是小学六年级语文教材中的一篇课文《雪儿》。
本文以一件小小的事情为线索，向读者展示了一个自信与成长的小女孩的形象，展现了她的智慧和善良，体现了作者对儿童心理发展的深刻观察。
本课时的教学目标是让学生在阅读《雪儿》一文的情况下，能够理解和思考文章表现的主要情感和主题，默写出文中重点句子并分析语言特色，学会用多角度的方式理解和评价文本，提高阅读理解和语文素养。
教学重点、难点重点：•理解文本中的主要情感和主题。
•分析文本中的语言特色。
难点：•理解小说中的人物形象和内在世界。
•争取多方位解读文本的主旨和情感。
教学准备•课件•课本•黑板•讲义•练习题教学过程1.课堂导入在课堂开始之前，教师需要营造一个有利于学生思维活跃的氛围。
可以让学生说出对雪和雪儿的印象，引出文本主题。
2.阅读课文请学生朗读课文，同时边读边思考、边标记出文章中的关键字。
3.朗读默记请学生翻到页面底部，在老师的引导下朗读并默记文中重点句子。
4.文本解读请学生就文本写出自己的感受。
可以从以下的角度进行阐述：•通过对雪儿智慧的分析，体现了作者对儿童心理发展的深刻观察。
•雪儿能够自信地得出结论，说明她有独立思考的能力和自信心。
•文中关于雪儿的描述，尤其是她的语言和思想，刻画得十分细致。
•文中通过语言表达了雪儿坚强、独立、积极向上、助人为乐的形象。
5.语言分析让学生分析文本中的语言特点，分析以下方面：•文中的词汇特点。
•文中的语言结构特点。
•文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张等。
6.提高阅读和写作能力请学生从自己的日常经历中选一个事件，进行有关《雪儿》的小小感悟的写作。
7.课堂互动在教学结束前，请几位学生将自己写的文章读出来，提供给全班同学交流和讨论。
课后作业1.完成本节课的课后作业；2.阅读《雪儿》一文，写一篇读书笔记；3.每天坚持运用所学的语言知识进行口语和书面表达。
总结《雪儿》这篇文章，反映了一个心灵中充满着爱心、自信和智慧的女孩儿，她在树丛中展示了自己的智慧和灵活性，用华丽的辞藻诠释了自己所实现的东西，她的成长历程、心路历程、智慧启示和她的个性，合理调动了学生的情感体验和心理体验。
苏教版小学语文第六册教案《雪儿》
苏教版小学语文第六册教案《雪儿》一、教材分析《雪儿》是苏教版小学语文第六册中的一篇课文，全文共275字。
本文主要通过一个视角独特的小女孩雪儿的自白，描写了她在寒冬里经历的艰辛和成长，表达了自信、勇敢以及乐观向上的精神。
本文可作为小学语文五年级下册第二单元“励志成长”的教材之一。
二、教学目标1.知识目标1.了解小说中人物的特点；2.理解小说中表述的情绪、与自己的生活联系并产生共鸣；3.掌握平静描写的方法。
2.能力目标1.能够理解和分析段中的语言信息；2.能够通过写作表达自己的思考和感受；3.能够从小说中获取有益的生活教训。
3.情感目标1.增强自信和勇气，勇于接受当下的困难和挑战；2.培养良好的生活态度和乐观的精神，积极面对生活的变化和挑战。
三、教学重点1.小说中人物的性格特征；2.良好的生活态度和乐观向上的精神。
四、教学难点1.理解小说中的情感和语言信息；2.通过写作表达自己的思考和感受。
五、教学方法1.课前问答法，调研学生对故事的了解和掌握程度；2.读一读法，使学生掌握小说的基本情节，理解人物性格；3.互动讨论法，让学生分享自己的生活经历和故事中的情感共鸣；4.个人写作法，让学生通过写作表达自己的思考和感受。
六、教学过程1.课前预习（5分钟）通过课堂提前预习、课外阅读、收集有关知识和经验等方式，让学生预先了解文章的主题、情节和人物等。
2.导入新知（3分钟）老师通过画面、生动的语言引导学生进入故事情节，并激起学生的阅读兴趣。
3.正文内容（40分钟）1.阅读整篇课文，引导学生掌握小说的基本情节，理解人物性格；2.分组讨论，让学生分享自己的生活经历和故事中的情感共鸣；3.老师带领学生一起分析小说中的情感和语言信息；4.让学生尝试运用平静描写的方法，写下自己的思考和感受。
4.教学总结（2分钟）老师带领学生总结本节课的教学内容和难点，鼓励学生在后续的学习中积极探索，并确定下一步的学习任务。
七、教学反思本节课让学生通过阅读、讨论和写作等多角度的参与方式，完美地实现了教学目标。
苏教版三年级下册雪儿语文教案附课后反思
苏教版三年级下册《雪儿》语文教案附课后反思《雪儿》语文教案1一、教材依据苏教版小学语文第六册第二单元课文《雪儿》。
二、设计思路本课教学的指导思想是通过情境的创设，以形促读，以境促悟，通过优美的语言文字来体会文中的情感，引导同窗把文中刻画的画面与具体生动的形象及生活的体验联系起来，激起同窗对雪儿的喜爱之情。
在同窗熟读课文的基础上，明白得“俺”和雪儿之间的深厚情感，体会“俺”的美好心灵。
让同窗与文本、与同窗、与教师展开平等的对话，在平等的对话和反复地朗诵中，进一步体会到人应该关爱动物，关爱生命，与动物和睦相处，俺们的世界才会变得加倍美好。
三、教学目标一、能正确、流畅、有情感地朗诵、背诵课文。
二、通过对课文重点文句的明白得和对课文的朗诵感悟，明白得“俺”和雪儿之间的深厚情感，体会“俺”的美好心灵和可爱形象。
3、激发同窗爱惜小动物的思想情感。
四、教学重点、难点通过对课文重点文句的明白得和朗诵课文，明白得“俺”和雪儿之间的深厚情感，体会“俺”的美好心灵和可爱形象。
五、教学预备多媒体课件鸽子图；课文配乐录音带。
六、教学进程一、导入新课一、这节课，俺们继续学习《雪儿》，（课件展现雪儿在天空自由的飞翔）雪儿飞来了，同窗们，你们喜爱雪儿吗？二、假设有一天，你们喜爱的雪儿受了伤。
飞不起来了，你的心会怎么？3、课文中的“俺”是如何对待雪儿的呢？（设计用意：激活同窗已有的生活体会，唤起爱心，促使他们去感悟文中的情和景。
）二、精读课文，朗诵感悟（一）朗诵课文第一自然段，体味作者孤寂、向往春景的情感。
一、指名同窗朗诵这一段，通过数人朗诵，比较好坏、询问感觉的操作步骤，让同窗体验作者情感。
二、（问读得好同窗）同窗们都说你读得好，你读的时候，感觉到什么了？读的时候你是怎么感觉到的？（设计用意：让同窗在读中比较，增强自主阅读能力。
）（二）读课文二、3自然段一、自由读第二、3自然段。
“俺”和爸爸是如何对待雪儿的？边读边划出有关句子、重点词。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计二
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计二一、教材分析本课为苏教版小学语文三年级上册第二个单元的第二篇课文，题目为《雪儿》。
课文主要描述了一只小白兔因为害怕第一场雪，躲在了洞里不出来，但是随着天气的变化，小白兔终于在好奇心的驱使下，走出洞口，欣赏到了美丽的雪景，并喜欢上了雪。
本篇课文内容朴素、感人，并且培养了学生的好奇心，让学生感受到了大自然的神奇和美丽。
二、教学目标1. 知识目标1.通过本文学习，了解小白兔初次见雪的经历，以及它对雪及环境的变化所产生的感受。
2.认识一些新的词语，如“雪球、尾巴、戴上、抖动”等，并能准确理解和使用。
2. 情感目标1.培养学生对大自然的热爱和感悟，欣赏冬日美景，感受大自然的神奇与美妙。
2.培养学生勇敢探索新世界的好奇心和勇气。
3. 能力目标1.培养学生的阅读理解能力，让学生成为独立思考和判断的读者。
2.帮助学生能够合理运用日常词汇，新学词汇学以致用。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确理解课文，抓住故事中的主线，了解小白兔的心路历程。
2.学生能够理解和使用新的词语，如“雪球、尾巴、戴上、抖动”等。
3.学生能够表现出自己的感受和想象力，同时也能够理解小白兔的想法与感受。
2. 教学难点1.学生能够理解和使用一些新的词汇，并运用进入自己的语言表达和写作中。
2.学生能够表现出自己的感受和想象力，同时也能够理解小白兔的想法与感受。
四、教学方法本节课主要采用“情景教学法”、“导读法”和“对话情景法”。
在阅读课文之前，老师可以通过带入小白兔的角色，让学生了解小白兔的感受和想法，紧密联系实际生活，加深学生对学习内容的理解和记忆。
在阅读过程中，老师引导学生通过阅读理解和意象感知获取阅读素材，同时顺序方便地对课文进行解释和说明，有助于提高学生的阅读能力。
五、教学流程1. 导入环节1.热身游戏：通过展示雪花图片，引导学生说出自己在零下天气下时应该怎样保暖。
2.导入课文：老师可以通过手势、绘画等形式简单介绍小白兔的故事背景，激发学生的好奇心。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学建议
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学建议一、教学目标1.了解《雪儿》故事的基本情节和主要角色。
2.理解《雪儿》故事的含义，感受到其中蕴含的情感。
3.能够通过小组讨论和口头表达的方式交流与分享自己对《雪儿》故事的理解和感受。
二、教学重点和难点1.故事情节的理解和记忆2.故事情感的理解和感受3.口头表达和小组讨论的能力三、教学准备1.课文《雪儿》2.教学PPT3.单词卡片4.口头表达评价表格四、教学过程1.课前准备教师在课前用PPT介绍《雪儿》故事的背景和基本情节，介绍故事主要角色，并给学生留出一些时间让学生思考和预测故事的发展。
2.故事学习教师帮助学生阅读《雪儿》，指导学生理解故事情节和情感。
教师可以通过提问和讨论的方式加深学生对故事的理解和记忆，例如：故事中发生了什么？雪儿感受到了什么？为什么小鸟会飞走？3.单词学习教师根据故事内容选择相关单词给学生讲解，并在课堂上使用单词卡片加强学生记忆。
4.口头表达教师分组让学生进行口头表达和小组讨论。
每个小组讨论故事中的一个问题，并让小组代表进行分享和交流。
教师可以通过评价表格记录并评价每个小组的表现。
5.总结和归纳教师帮助学生总结和归纳所学的知识和情感，加深学生对故事的理解和体会。
同时，教师也可以通过提醒学生故事中的重要问题，来加强学生对故事的记忆。
五、教学感悟通过本次教学，我觉得学生们对《雪儿》的理解和体会更加深入和清晰，同时小组讨论和口头表达的能力也有了较大提升。
然而，我也发现教学准备和时间安排上仍有一些细节需要改善，希望在今后的教学中能够更加完善和精细。
(苏教版)语文三年级下册《雪儿》优秀教学设计
6.情感教育融入课堂：在教学过程中，教师应适时引导学生体会作者对雪的热爱之情，培养学生珍惜美好事物的情感。
7.创设互动环节：设计课堂提问、小组讨论等环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围，增强学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握课文中的生字词，如“翩翩起舞”、“晶莹剔透”等，以及修辞手法的作用和运用。
2.学会通过观察生活，用生动形象的语言表达自己的感受。
3.培养学生的朗读能力和语感，提高他们的表达能力。
4.培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示雪的美丽图片，让学生感受雪的魅力，从而引出本节课的学习内容。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满兴趣，善于观察生活，乐于表达自己的感受。在本节课之前，学生已经学习过一些描写自然景观的课文，对拟人、比喻等修辞手法有了一定的了解。在此基础上，他们对《雪儿》这篇课文的内容能够产生共鸣，容易激发学生的学习热情。
然而，学生在写作方面仍存在一定的困难，如词汇量有限、句子表达不够优美等。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的写作指导，帮助他们积累词汇，提高表达能力。此外，学生在自主学习与合作探究方面仍有待加强，教师需给予适当的引导和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯。
3.鼓励学生课后继续观察大自然，发现生活中的美好事物，并用文字记录下来。
4.教师布置作业：结合本节课所学，写一篇关于雪的作文。
五、作业布置
1.家庭作业：
a.根据课堂学习，运用课文中的修辞手法，写一篇关于雪的作文，要求不少于300字。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计四
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计四一、教材背景《雪儿》是苏教版三年级下册的一篇课文，该故事讲述了小男孩小凯在雪地里玩耍时，意外遇到了一只受伤的小麻雀——雪儿，经过一系列的周折，小凯最终照顾好了雪儿，并放飞了它，同时也学会了善待小动物的道理。
这篇课文思想性强，寓意深刻，适合用来培养学生的思想品质和道德情感。
二、教学目标1.了解雪儿这个生物的生活、习性，引导学生保护和善待小动物，自觉养成健康、文明、友爱的生活习惯和情感。
2.能够通过对课文的学习，了解春季自然界万物的复苏、万物生机和春天带给人们的美好。
3.能够学习和掌握课文中的基本词汇和句型，并通过朗读、默写、讨论等方式，提升语言能力和表达能力，丰富自己的语言知识，为四年级的学习打下坚实的基础。
三、教学重点与难点教学重点1.理解课文中的意义并且讨论，帮助学生推理。
2.通过学习和朗读课文，提高学生的语文能力和表达能力，丰富词汇，并掌握句型和语法。
教学难点1.引导学生思考关于雪儿和小凯的细节和合理的推论。
2.培养学生使用多样表达方式的语言技能和写表述的能力。
四、教学内容与方法教学内容1.朗读课文，并展开课内小组和课外自主阅读，让学生更深入的了解雪儿。
2.分析、学习、强化该篇文章的词汇。
通过阅读和熟记反复练习，使学生能够灵活运用，并且传达表达的愿景和观感。
3.讲授短文写作的基本写作格式，并教授写作技能，写一篇《雪儿》这个重要的角色的表述。
教学方法1.教师主导式教学法：通过讲解和展示，介绍小故事《雪儿》，并引导学生展开讨论与推断。
2.情景式及话题式教学法：通过呈现一系列与雪儿有关的场景和情境，以及相关的话题和问题讨论，让学生更深入地理解雪儿这只鸟的性格、特征和习性。
3.示范与实验式教学法：通过实物和实验，让学生体验和观察雪儿的飞行姿态、饮食行为等特征，引导学生对于雪儿个性的理解，并对于鸟类的生活习性有更深刻的了解。
五、教学过程与流程第一步：导入1.教师向学生介绍《雪儿》这篇课文，通过图片及电子板书向学生形象化地展示雪儿这一重要的角色，并引导学生谈论有关鸟儿的知识，了解鸟儿的结构和生态特征；2.以小组为单位进行思考、分析雪儿这个角色的特征；3.引导学生想象：当一个有写作天赋的作者小凯需要分享他的雪儿发现之旅时，你想到的是什么？第二步：正文1.通过朗读故事，先让学生熟悉这篇课文的情节、内容和人物形象，在这个过程中，学生的语文运用能力和语境理解能力都可以得到很好地锻炼；2.巩固学生对于文章的理解，组织小组讨论，让学生自主思考文章的主要情节，引导学生通过划线标注、讲述文章主旨、答题、分析小结等方式，加深学生对这篇文章的理解；3.通过相关的练习和表述，帮助学生掌握文章中的重点词汇，并引导学生理解和应用文章中的规则、用法和语法知识；4.依据教材和对文章的理解，引导小组讨论并展开有意思的主题或问题，让学生能够表达自己的意见和看法，并且根据自己的所思所想提出问题。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计二
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学设计二教材背景本课教材为苏教版小学三年级语文下册，第三单元“童话世界”中的一篇童话故事《雪儿》。
故事讲述了一个小雪人的成长历程，与达芬奇猫的友谊以及突破自我、冒险探索的过程。
全文情节生动有趣，寓意深刻，适合小学生的阅读和学习。
教学目标知识目标1.了解童话故事《雪儿》的情节和主人公形象；2.能读懂理解文章主要内容，理解文章中的生词和习惯用语；能力目标1.培养学生的阅读技能，提高快速阅读和理解能力；2.培养学生的表达能力，能用简短的语言表达自己的看法；3.培养学生的创新能力，激发学生的想象和创造力；情感目标1.增强学生的对童话的兴趣，培养学生心中的美好愿望；2.引导学生理解亲情、友情对人生成长的重要作用；3.培养学生的勇气和冒险精神，追求自我突破和创新。
教学重点和难点教学重点1.理解文章中的生词和习惯用语；2.了解文章的主要情节和主人公形象；3.培养学生的创新能力，激发学生的想象和创造力；教学难点1.学生对一些生词和习惯用语的理解；2.学生表达和创新能力的培养；教学准备1.教师：教案、课件、学生绘本；2.学生：文具和学生绘本；教学过程导入（5分钟）教师简述前文内容，让学生回归故事里，引发学生对故事的回忆和兴趣。
阅读新课（20分钟）1.教师指导学生快速阅读文章，并强调重点语句和重点情节；2.学生自读并标注生词和习惯用语；3.学生互相讨论和对比生词的理解，反馈教师的解释；4.教师带领学生发表对文章的感受和看法，鼓励学生自由发挥。
讲解新词汇（10分钟）1.教师带领学生快速回顾生词和习惯用语；2.教师讲解新词汇的汉语意思，并让学生进行朗读和理解；3.学生自主归纳新词汇的汉语解释和例句。
绘本展示（15分钟）1.学生观看配有图片的绘本，理解文章主要情节和人物形象；2.学生对比图片和自己的想象，表达自己的看法；3.学生自己进行角色扮演，表达自己的创新见解。
归纳总结（10分钟）1.学生自主归纳文章内容和故事主题；2.教师强调本课重点概念和难点；3.教师学生总结创建的思维导图。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学建议
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学建议一、课程目标1.通过学习《雪儿》一文，使学生了解压岁钱的来源和传统文化意义。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的观察力和想象力。
3.培养学生对冬季的认识，了解雪的形成与作用。
二、教学重难点1.教学重点：了解压岁钱的来源和传统文化意义、提高学生的阅读理解能力。
2.教学难点：培养学生的想象力和写作能力、了解雪的形成与作用。
三、教学过程3.1 导入环节首先，教师可以讲述关于压岁钱和中国传统文化的一些小故事，激发学生的学习兴趣。
然后，教师可以设计一些雪的相关图片或者物品，与学生进行一些互动交流，让学生了解一些雪的相关知识，培养学生的观察力。
3.2 学习过程先让学生读一遍课文，并思考以下问题:1.小文在冬季为什么特别高兴？2.雪儿的家人为什么每年放压岁钱？3.压岁钱的由来是什么？然后，让学生认真阅读课文，理解故事主旨，确定故事情节，掌握故事的舞台背景和人物性格。
学生在阅读过程中可以自己标注和圈画重点词语和句子，加深对文章的理解。
接着，教师可以展开讨论：我们在过年时收到的压岁钱背后，都有哪些文化含义？压岁钱的作用是什么？如何看待压岁钱这种现象？最后，教师可以设计一些小练习，巩固学生对课文的理解：比如说填空、问答、表格等等。
3.3 结束环节在课程结束时，教师可以让学生进行小结，回顾本节课的主要内容与收获，进一步巩固本节课学习内容。
教师要评价学生的学习情况，根据学生的不同情况进行差异化教育，帮助学生取得更好的学习效果。
四、教学反思本课教师可以在导入环节中利用小故事激发学生学习兴趣，在学习过程中通过阅读、讨论等方式激发学生的思维，通过小练习来巩固学生对课文的记忆和理解。
整节课的教学流程合理、内容丰富，能够有效地提高学生的阅读理解能力和写作能力，以及培养学生的观察力和想象力。
但教师在设计教学环节时也要适当注意学生的兴趣点，根据学生实际情况进行差异化教育，避免让学生失去学习的乐趣。
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学思考
苏教版小学语文三年级教案——《雪儿》教学思考一、教学目标1.能够理解《雪儿》的情节，感受“同情”和“爱护”的主题。
2.能够通过阅读篇章，学习掌握常见的古诗词语言和交际用语。
3.能够通过朗读、模仿和创编，提高语言表达能力和创造力，发扬集体合作精神。
二、教学内容1.文本阅读通过对《雪儿》的阅读，让学生理解故事情节，感受主题，从而提高他们的阅读理解和表达能力。
2.古诗词学习通过讲解、理解和朗读《雪儿》中出现的古诗句和词语，让学生学习掌握古诗词语言的特点和用法，提高他们的语言能力和文学素养。
3.交际用语学习通过分析《雪儿》中人物之间的交流方式和语言表达，让学生学习掌握日常生活中的交际用语，提高他们的语言表达能力和应对能力。
4.创编故事通过学生创编故事的形式，激发他们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力和合作精神。
三、教学方法1.朗读式教学法：通过朗读《雪儿》中重要情节和古诗词，让学生感受到情感和文学气息，提高他们的听力和语感。
2.对话式教学法：通过对《雪儿》中人物对话的分析和理解，让学生学习掌握日常生活中的各种交际用语，提高他们的语言表达和应对能力。
3.创编式教学法：通过创编故事的形式，激发学生想象力和创造力，提高他们的语言表达能力和合作精神。
四、教学过程1.导入环节引导学生回想自己曾经看过的故事，然后引导他们思考如何通过语言表达出这个故事。
2.阅读篇章教师带领学生阅读《雪儿》一文，重点注重情节和情感，然后通过提问的方式帮助学生理解故事主题。
3.讲解古诗词教师讲解《雪儿》中出现的古诗句和词语，然后让学生朗读、模仿，并且自己编写几句诗歌。
4.分析交际用语教师通过分析《雪儿》中人物之间的交流方式和语言表达，让学生学习掌握日常生活中的各种交际用语，并且自己编写一段对话。
5.创编故事教师鼓励学生通过自己所学的语言表达能力和创造力，编写一段情节丰富、生动有趣的故事。
6.课堂小结教师通过对学生所学内容进行小结，回顾今天的学习情况和学生的表现。
苏教版小学语文第六册教案《雪儿》1500字
苏教版小学语文第六册教案《雪儿》1500字一、教学内容苏教版小学语文第六册《雪儿》二、教学目标1.了解大雪封门户的原因。
2.理解母亲为儿子的行为所付出的代价。
3.体会亲情的力量。
三、教学重点1.深入理解母亲为儿子的付出。
2.体会家庭之间的温暖和亲情的力量。
四、教学难点领悟亲情的真谛——母爱和家庭之间的重要性。
五、教学方法1.导入法；2.讲授法；3.对话法；4.分组合作法；5.小组讨论法。
六、教学准备1.多媒体教学设备；2.画笔、画纸；3.单词卡片。
七、教学过程一、导入（10分钟）1.老师出示几幅冬雪景色的图片，引导学生感受冰天雪地的寒冷气息，并让学生进行简单的描绘。
2.英语单词、词组教学（word list）snowflake、doorway、hearth、scuttle、midst、narrow、forehead、insulate、vast、stagger二、学习（30分钟）1.听文章（Article）1）精读《雪儿》。
2）大致了解文章的背景。
3）回答问题。
（1）大雪封门户的原因是什么？（2）小男孩做错了什么事，导致妈妈生着病仍要上山？（3）为什么妈妈要用缝纫机赚钱？2.朗读文章，提高学生的口语表达。
3.学习语文知识点（Language Points）1）新单词、短语。
2）新词组、句型。
三、体验（40分钟）1.针对性的讲解母爱和家庭关系的意义，让学生体会家庭之间的温暖和亲情的力量。
2.学生到黑板前，自虐癖（喜欢自虐）读课文，并根据自己的理解，设计自己的语文课课题，给同学们讲授和表演。
四、拓展（10分钟）1.先让同学们谈谈自己身边亲人对自己的爱是否可以用“母爱”来表达。
2.由学生自己谈谈门第之间的关系是否像文章里的儿子和妈妈一样，即使是天下大雪，为家庭着想的温暖感觉。
3.做更多与母爱、家庭之间的物质想法、精神感觉有关的活动。
五、作业（10分钟）1.回家后，整理听课笔记。
2.连续读课文三遍并整理标注重点。
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终于有一天，雪儿展开 双翅飞起来了。啊，我为雪 儿欢呼！你看它那双翅膀被 春风高高地托起，在蓝天中 划出一道美丽的 。 雪儿望着我，似乎在向我祝福， 祝我 。 我望着渐渐远去的雪儿，心里十 分快慰，默默地说 。
雪儿又飞回阳台，转着圈 儿咕咕直叫。我望着它那金黄 的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领 的地方。”我把雪儿轻轻捧起， 雪儿望望我，似乎在向我祝福， 然后向蓝天飞去。
雪儿是一只信鸽。信鸽是 不怕任何艰难险阻的，能够飞 越千山万水，忠实地为人们传 递信息，所以人们称它们是 “蓝天信使”。
我和爸爸给它洗了澡，敷 了药，它变得雪白雪白的了， 我便给它取名“雪儿”。
从此，我天天和雪儿一 起到阳台上去看蓝天，去看 蓝天上那飘飘悠悠的白 云……
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是 不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山 万水，忠实地为人们传递信息，所以 人们称它们是“蓝天信使”。于是， 我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。