PEP小学英语四年级上册第六单元第4课时教案

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PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案

The fourth period(第四课时)Part B Let’s talk & Ask, answer and write▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话·能够在情景中运用句型“Where are…?”“—Are they on/ near…?—Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品的位置，同时作出判断·能够在情景中恰当运用功能句“Open the door, please.”提出行动建议Ask, answer andwrite·能够在游戏中进一步巩固和运用“询问复数物品的位置并做出应答”的句型▶1. 能够听懂、会说句型“Where are they?”“—Are they…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”。

2. 能够理解并正确朗读课文对话，发音准确、语调自然。

▶教学难点1. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品或人物的位置，并进行回答。

2. 能够正确使用单复数形式。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. A guessing game—“Where is my pen?”①T: Look, it’s my pen. Now close your eyes, please.（将钢笔藏在一个地方）Open your eyes, please. Where is my pen now? You can ask me like this: Is it in/ on/ under… the…? Guess, please.S1: Is it in the desk?T:No, it isn’t....3. Let’s chant.Present the chant. Ask students to read together. Teaching purpose①通过游戏和chant来复习A部分的重点句型，帮助学生唤醒他们的已有知识，并为下一环节的学习做好准备。

人教版PEP小学英语四年级上全册教案

人教版PEP小学英语四年级上全册教案第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near表示方位。

难点：What 和where 学生比较容易混淆。

教具：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

[Unit 1 A Let’s talk]5．教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。

2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

再从理解到模仿。

3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。

4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。

教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。

教学难点：功能句的熟练掌握与运用。

教具准备：课件，头饰，图片。

教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。

What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。

人教版四年级英语上册第六单元教案

⼈教版四年级英语上册第六单元教案Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育⼈教版（pep）⼩学英语教科书四年级上册第六单元。

单元主题为Meet my family（认识我的家⼈）。

主情景图中，孩⼦们在观看Sarah⼀家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家⼈的⾝份和职业情况，揭⽰出了本单元的主题：了解他⼈或介绍⾃⼰的家庭情况。

A部分共三页，分三课时。

第⼀课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Amy 和Chen Jie在谈论各⾃的家庭情况。

引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。

Let’s count部分呈现了⼀幅图，⽤来练习句式：How many...? 第⼆课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。

Let’s play以⼿指画的形式来介绍⾃⼰家⼈的外貌特征。

第三课时为语⾳与字母学习课时，通过读⼀读，听⼀听，圈⼀圈；听⼀听、唱⼀唱；唱⼀唱，写⼀写三个活动，让学⽣复习区分字母a, e, i, o, u在开⾳节及闭⾳节⾥的发⾳。

B部分共四页，分两课时。

第⼀课时呈现情景对话和练习。

Let’s talk中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah的家⼈的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他⼈职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。

Draw and say活动以画画介绍家⼈的⽅式来练习重点句式。

第⼆课时中Chen Jie询问Sarah她家⼈的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过⼀个Let’s play的演⼀演，猜职业游戏来进⼀步熟悉新授词汇。

人教PEP四年级英语上册Unit6_B_Let’s_learn 公开课教案

Unit 6 B Let’s learn公开课教案一、教学内容分析（Analysis of this lesson）本节课为PEP小学四年级英语第三册UNIT 6 B Let’s learn / Let’s play（P 62页），单元主题为Meet my family。

本节课主要学习的内容为职业的单词，以及能听懂、会说一些简单句子。

本课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。

所学内容与学生的实际生活紧密相连。

我为学生提供精心制作的图片、实物、照片等，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主探究、自主学习和自我创新能力。

二、教学对象分析（Analysis of the students）这节课的教学对象是小学四年级学生，在三年级时和本单元A部分的学习中已经掌握了家庭成员的称呼。

并且在第一单元的语音部分已经接触过doctor, farmer，在第三单元学习过teacher, student，对职业的单词有了一点概念。

在第三单元的教学中，学生已学习了一些描述人物的外形和爱好的句型She / He is ________. She / He likes ________. 这些都为本课的学习、综合运用以及提高都做好了准备工作。

而四年级学生又爱动、爱玩、爱表演，我充分抓住了学生的这些心理特点，根据学生的现有水平设计了一系列的游戏活动，让学生在游戏中体验学习英语的乐趣，在活动中完成学习任务，从而激发他们的学习热情和学习积极性。

三、教学目标及重难点（Teaching points）1. 教学目标(Teaching aims)(1) 知识目标(Knowledge aims)1) 能够听、说、认读单词：doctor, nurse, driver farmer和baseball player，并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。

新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案

新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案are they?”教师带读：This is Amy。

She has a big family。

She has parents。

a baby brother。

an uncle。

and an aunt。

教师让学生跟读并认读单词：baby brother。

uncle。

aunt。

教师把这些单词贴在family tree上相应的位置。

3、教师出示单词图片，让学生跟读并认读单词：family。

parents。

教师用简单的英语介绍自己的家庭，例如：This ismy family。

I have a mother。

a father。

and a brother。

My brother is a baby。

He is very cute。

教师鼓励学生用英语介绍自己的家庭。

三）巩固练（Practice）1、教师播放单词拼写游戏，让学生跟读并拼写单词：family。

parents。

uncle。

aunt。

baby XXX。

2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This is my father。

He is my dad。

This is my mother。

She is my mom。

This is my uncle。

He is my dad's brother。

This is my aunt。

She is my mom's sister。

This is my baby brother。

He is my little XXX.四）拓展延伸（n）1、教师出示英语国家中家庭成员之间的称呼俗，例如：XXX。

XXX。

cousin。

XXX。

niece等。

教师让学生跟读并研究这些称呼。

2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This XXX's son。

This is my nephew。

He is my sister's son。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，主要涵盖了学生们在英语学习过程中所需要掌握的知识点、技能以及能力。

本单元的教学内容主要包括了“课堂用语”、“情感态度”、“语言知识”、“阅读”、“写作”和“评价”等六个方面，下面将逐一进行讲解。

一、课堂用语在课堂学习中，学生们需要熟练掌握一些基本的课堂用语，如问候语、道谢语、请示语、对话语、指示语等。

学生们需要注意在语境中恰当使用这些课堂用语，并与老师、同学积极互动，发表自己的观点。

二、情感态度语言学习不仅是技能的学习，还涉及到学生们情感态度的培养。

语言学习要学生们树立正确的学习态度、积极进取的精神、团结合作的意识以及自信勇敢的心态。

只有具备这些素质，学生们才能够更好的完成语言学习目标，取得更好的学习成绩。

三、语言知识语言知识是学生们在英语学习过程中必须要掌握的知识点，包括丰富的词汇量、语法知识、句型结构等。

在学习阶段，学生们需要不断地积累语言知识，并且能够运用于实际的场景之中。

四、阅读阅读是语言学习中不可或缺的一部分。

在阅读中，学生们需要理解文章的主旨、推理、归纳等能力。

同时还需要学生们开展阅读问答活动，通过阅读来锻炼自己的语言表达能力。

五、写作写作是英语学习中重要的环节。

学生们需要学会搜集、整理自己的思维，将想法通过英语语言表达出来。

同时，在写作过程中也需要注意一些语言书写技巧，如标点符号的应用、句子结构的合理组合等。

六、评价评价是教学活动中的重要一环，通过对学生们的学习表现进行评价，可以帮助学生们发现自身的学习不足，及时进行改进。

同时也可以提高学生们的学习积极性，让他们在继续学习英语的路上迈向更高的台阶。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，是帮助学生们在英语学习中掌握基本技能和语言知识的重要环节。

学生们需要认真听取老师的讲解，积极参加课堂活动，努力学习，提高自己得语言水平。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案指南

PEP小学英语四年级上册第六单元教案指南第六单元主要内容为“Where is the post office?”教授地点及方向指示。

本单元采用了“角色扮演”、“问答”、“听力练习”和“阅读理解”等多种教学方法，旨在培养学生的语言表达能力和理解能力，帮助学生建立清晰的地点、方向意识。

教学目标：本单元教学目标主要有以下几点：1.熟悉日常生活中的地点及方向指示词汇。

2.具备描述地点及方向的能力，能够进行问答对话。

3.锻炼听力和口语表达能力，培养学生的语感。

4.通过阅读理解培养学生的阅读理解能力。

教学重难点：本单元的教学重点主要在于方向指示和口语表达能力的培养，那么下面我们就具体进行解析：1.教学重点：地点及方向指示词汇。

教师要通过丰富多彩的游戏和活动，让学生熟悉常见的地点及方向指示词汇，并教会学生如何在日常生活中加以使用。

2.教学难点：口语表达和听力理解能力。

这是本单元的核心内容，学生需要不断锻炼口语表达和听力理解能力，才能在日常生活中做到准确表达和理解别人的意思。

教学方法：本单元的教学方法要求多样，其中包括使用游戏、活动、角色扮演等等。

老师需要根据学生的年龄和个体差异，来选用不同的教学方法和策略，以达到教学效果的最大化。

教学程序：Step 1：Warm-up完成扫地、拖地等学生工作，激发学生对学习的兴趣。

Step 2：Presentation通过教师的讲解和一些图片等教学工具介绍一些地方词汇，并引导学生在实践中加以运用。

Step 3：Practise通过分组活动，游戏、角色扮演等教学方法组织学生进行口语表达和听力理解的训练。

Step 4：Production让学生进行问答的练习，巩固所学的地点及方向词汇，并在实践中反复运用。

Step 5：Homework在课后下发作业，让学生在家继续进行地点及方向指示的实践练习。

教学建议：本单元的教学需要紧密结合生活实际，加以适当的扩展和延伸。

比如在家长和孩子的日常交流中，鼓励孩子进行一些方向指示的练习，加深对词汇的理解和记忆。

四年级英语上册第六单元教案四

四年级英语上册第六单元教案四篇10：四年级上册第六单元作文雨雪交加的早上，传来清脆的敲门声，一位穿粉色上衣的十四五岁的小姑娘轻柔地喊：“阿婆，开门啊！”“咯吱——”门开了，一位身着苗族服饰的老人出现在面前，她穿着粗糙的黑布衣，戴着厚厚的布帽子，满脸皱纹，看起来有70多岁了。

“你是？”老人疑惑地问。

“阿婆，我是秋琴的女儿小青啊。

我妈妈脚崴了，今天刚好是周六，她叫我过来帮您做些事，您还好吗？”“秋琴的女儿，都长成大姑娘了。

”老婆婆眯缝着眼，搂着小青的肩，“好好好，我患风湿痛手脚不便，在我老伴去世后的八年里，多亏你妈妈像女儿一样地照顾我，我们苗汉一家亲！闺女，外头冷，快进来！”进了屋，小青看见屋内有些凌乱。

角落有个木盆，放着阿婆刚换下来的衣裤。

小青卷起衣袖，先整理了房间，她取过墙上挂着的粗布围裙，娴熟地系在腰上，说：“阿婆，我来帮您洗衣服吧。

我们全家商量过了，我会接过妈妈的接力棒，一直帮助您的。

”阿婆泪眼蒙眬，连连道谢。

小青找来一个破旧的木盆，卷起裤脚，到河边打来一盆水，弯下身子，把脏衣服浸在冰冷的水里，顿时，小青的手就冻得像红萝卜似的，冷气一个劲地往小青的骨子里钻。

她咬咬牙，洗了一件又一件，还把奶奶的毯子也换下来洗了。

小青把衣服、毯子晾在屋檐下的竹竿上，在围裙上擦了擦手。

阿婆心疼得搂住小青，轻轻抚摸着她红扑扑的脸庞。

屋外雪花飞舞，小青靠在阿婆身上，默默地想：我一定把对阿婆的爱接力下去……篇11：四年级上册第六单元作文夜空，群星闪耀。

我做完作业，随手翻开语文书，不经意间，目光定格在一幅图画上——一个汉族小姑娘和一位苗族老奶奶紧紧地拥抱着。

我看着这幅画，一股暖流在心头慢慢漾开……在一个群山连绵的小山村，村头有座古老的小木屋，小木屋经历风吹雨打，早已破旧不堪。

但走进屋子，屋内收拾得干干净净的，显得特别温馨。

屋里住着位八十多岁高龄的老奶奶，她脸上布满皱纹，就像黄土高原上的千沟万壑。

穿着苗族的服饰，裹着褐色镶花边的头巾，黑色长袍的袖口还绣着美丽的图案，耳垂上戴着白色的耳环呢！老奶奶的子女都外出打工了，一年只回家一两次，所有的家务事都要老奶奶自己做。

2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)

人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

人教版英语四年级上册教案篇一一。

教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。

4. 会唱歌曲“My family”。

(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。

2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。

3.了解Story time等部分的内容。

(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。

2.一般疑问句的学习和简单运用。

难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。

三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。

四年级英语上册第六单元教案

四年级英语上册第六单元教案
教学目标：
1. 词汇目标：学习掌握关于动物的词汇，如lion, tiger, elephant等。

2. 语法目标：掌握一般疑问句的构成和回答。

3. 听说读写能力目标：通过听、说、读、写等方式培养学生的英语综合能力。

教学重点：
1. 学习关于动物的词汇。

2. 掌握一般疑问句的构成和回答。

教学难点：
1. 如何正确构成和回答一般疑问句。

2. 如何正确使用动物的词汇。

教具准备：
1. 多媒体课件。

2. 单词卡片。

教学步骤：
Step 1: Warm-up
1. 呈现一组与动物有关的图片，让学生观察并回答问题。

T: What animals can you see in the pictures?
S: Lion, tiger, elephant, etc.
2. 引导学生说出他们对这些动物的了解。

Step 2: Presentation
1. 展示动物的图片，向学生介绍新的动物词汇。

T: Look at this picture. What animal is it? It’s a lion. (出示lion的图片) T: Can you say \。

人教版四年级英语上册教案全册教案4篇

人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。

教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。

基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。

(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。

(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。

本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。

2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。

基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。

(1)情境法。

通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。

四年级上册第六单元英语教案(5篇)

四年级上册第六单元英语教案（5篇）【导语】教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、聪明、动机、体会、个性和教学艺术性的综合体现。

以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。

1.四年级上册第六单元英语教案教学目标：1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌控有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2.掌控四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。

3.能用“Can I help you”询问顾客需要;并能用how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。

4.鼓励学生自设情形，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：掌控“How much is it?的重点句型，使学生掌控有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌控。

教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up师生问候简单的交换，让学生进入英语的学习氛围中来。

How are you? What day is it today? What is the weather like?设置情形，导入新课(假定学生走进一个文具店会看见什么?让学生用英语把会看到的说出来)教师对学生说出来的物品用英语板书出来。

Step 2. Presentation1、板书课文标题2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。

3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的知道单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌控的情形。

(1)教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。

新版PEP小学英语四年级上册电子教案全册

英语教案四年级上册〔人教PEP版〕PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。

第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C〞三个局部。

每个单元的最开场有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。

接下A和B局部Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和稳固这些生单词的。

Let’s talk主要学习交际用语。

Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来稳固所学语言。

Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会才能和阅读才能。

C 局部主要是适当扩展学生的语言才能，复习和稳固所学语言。

听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。

说：Let’s talk 能运用所学日常用语进展交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片理解并会做相应的动作。

二、教学总目的：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能，。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

本册详细的教学目的是：1.能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。

四年级上册英语教案Unit 6 A Let’s talk 人教PEP

教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单
元
1. 重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话，并能在具体情境中运用句型How many pe ople are there in your family? There are…
2. 难点：掌握句子My family has six people. But that’s only five.
五、评价设计
1. 通过Listen and imitate板块中听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work(Role play)活动检测目标1的达成情况。

2. 通过Ask and answer的活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计
教学环节教学预设
一、热身／复习（Warm-up/Revision）Review
How many … can you see?
I can see …
Lead in
How many … are there …? There are …
二、呈现新课（Presentation）Look and answer Who are they?
单项选择
( A) 1.—__________ people are there in the room?
—Ten.
A. How many
B. How much
C. How old ( B) 2. His family _________ three people.
A. is
B. has
C. does ( B) 3. How many _________ are there in the picture?
A. peoples
B. people
C. /。

四年级英语上册Unit4第四课时教案人教PEP(标准版)

课题Unit 4My Home 课时安排共 6 课时，第 4 课时学习目标1.能听、说、认读phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等单词。

2..能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

3.通过完成C Task time部分的任务，理解I’m looking for…That’s it!以及rent的含义，能在招租广告中找到自己需要的房子。

have评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、表情、动作，学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学习重点听、说、认读本课生词。

学习难点单词fridge,shelf的发音;phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意[e]的发音。

学习方法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程一、Preparation1、做A Let’s do部分“听听做做”的活动。

2、Sing a song:My Bedroom.3.让学生看着55页的歌曲My Bedroom部分的背景图片，问学生：What’s in the bedroom?引导学生试着说出：A bed/A chair/A teddy bear/…当学生看着图中的桌子而不会说table时，教师帮着说出。

二、PresentationA.单词导呈1.教师出示含有B Let’s learn部分单词的图片，提问“What can you see in the picture?”鼓励学生们积极发言，尽量说。

2.学生会说到TV,table, chair, desk, bed 等词。

如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的领读几遍，加深学生的印象。

如果学生指着table说成了desk, 教师可指着图中的table和教室里的desk让学生对比两个单词的不同。

3.针对学生上一环节说的情况进行生词的学习：教师图片出示phone等图片，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，教师都将该单词板书在黑板上，请大部分学生试读。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议

PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议作为小学英语教师，不仅需要掌握好英语语知识，还要了解教材的内容和教学方式，这样才能更好地教授学生。

本文将会为教师们介绍针对PEP小学英语四年级上册第六单元的教案教学建议，以帮助教师更好地设计英语授课内容。

一、教学目标：1.语言技能目标：学会表达一些具体的感受，如：喜欢、不喜欢、害怕、担心等能够根据自己的喜好选择自己喜欢的人物听说读写四方面各自有所进步。

2.认知目标：通过本单元的学习，能够了解一些有关龙、狗等中国传统的文化促进学生对母语相应概念的理解和运用。

3.情感目标：学习结识新朋友、了解不同文化背景，构建全球化意识激发学生学习英语的兴趣和热情。

二、教学内容：1.掌握以下词汇：dragon（龙）、dog（狗）、tiger（老虎）、lion（狮子）、elephant（大象）等。

2.学会表达喜欢、不喜欢、害怕、担心等感受的用语，如：I like….、I don’tlike…、I’m afraid of…、I’m worried about…。

3.学会用英语自我介绍，如：Hello, my name is…。

三、教师教学策略：1.采用多种教学媒介，如图片、PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，让学习更具有互动性。

2.采用问答式教学，激励学生的思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.采用小组合作学习，让学生在合作中互相协作，发现自己和他人的优势与不足，并在互相帮助中提高自己的英语能力。

四、教学步骤：以下仅为教学步骤的示例，具体的教学步骤可以根据实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。

1.导入新课：通过图片和视频等多种媒介介绍中国的传统文化，激发学生对本单元的学习兴趣。

2.学习单词：通过PPT、图片和视音频材料等，教学生掌握本单元的重点单词，使学生能够用英语说出每个单词，并能理解它的含义。

3.学会表达喜欢和不喜欢: 通过观看和讨论一些事物，让学生表达自己是否喜欢或不喜欢，从而掌握I like/I don’t like的结构。