教科版道德与法制第三单元第二课 给学校画张“地图”

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三年级上册道德与法治给学校画张地图教科

三年级上册道德与法治给学校画张地图教科

我们学校的平面图
第4页/共1共同绘制校园“地图”。
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三年级 | 上册
用简单的平面图形画出校园的示意图,涂上自己喜欢的颜色,主要的地方要写上名称,这样学校平面图就画好啦。
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人民教育出版社 七年级 | 上册
三年级 | 上册
同学们,太阳从那边升起那边落下?
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三年级 | 上册
要想画好学校的“地图”,要想分辨好方向。
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三年级 | 上册
分清方向后,我们可以绘制地图了。站在校园里的某个地方,面朝北方,仔细看看自己的前后左右都有什么。
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三年级| 上册
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以小组为单位,展示你们的学校“地图”吧!
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三年级 | 上册
课后请大家拿着自己绘制的地图去校园里对照一下,看看你们都画对了吗?
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三年级 | 上册
说一说你上学路上的环境和路线
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三年级 | 上册
试着用前面刚刚学过的方法,绘制一张上学路线图。
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三年级| 上册
小组间相互交流,看看大家都画对了吗?
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“地图”画好后,我们可以开一个展示会。
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最后我们可以把自己的“地图”编成一本地图册,放在我们的班级里。
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感谢您的观看。

三年级上册品德与社会课件-给学校画张“地图”∣教科版

三年级上册品德与社会课件-给学校画张“地图”∣教科版
新授
1
定方向 选中心 按方向画内容 填色
2
3
4
新授
画平面图——定方向
新授
画平面图——定方向
看看谁的反应快。 太阳总是(东升西落 ), 北极星总是挂在( 北方 ), 指南针总是指向( 南方 )。
新授
画平面图——定方向
上 北 下 南
左 西 右 东
新授
画平面图——定方向

西


新授
画平面图——选中心
新授
画平面图——选中心
图书馆在操场的东面。

新授
画平面图——选中心
体育馆在操场的西面。 西 东
新授
画平面图——选中心

教学楼在操场的北面。 西

新授
画平面图——选中心

大门在操场的南面。 西


新授
画平面图——画内容
学校的建筑有哪些? 它们分别在学校的哪些位置?
新授
画平面图——画内容
新授
画平面图——画内容
新授
画线路图
说一说你上学的路线和周围学校的环境,试 着用前面的方法把它画下来。
新授
画线路图
如果画的东西太多就用图例表示。
新授
画线路图
新授
画线路图
新授
பைடு நூலகம்作业
今天我们学到了不少知识,谈谈你的收获。 2.试试用今天学的方法绘制一张学校周边环 境图。
新授
总结
同学们,通过我们这节课的学习,我们 收获颇多:了解了地图上的方向、知道辨别 方向的方法,画平面图时有哪些步骤,画平 面图和线路图有什么不同。老师希望在座的 每个同学能学以致用,课后用心地画一幅你 心中理想的学校“地图”,好吗?

教科版道德与法治三上第10课《给学校画张“地图”》教学设计

教科版道德与法治三上第10课《给学校画张“地图”》教学设计

教科版道德与法治三上第10课《给学校画张“地图”》教学设计一. 教材分析《给学校画张“地图”》这一课旨在让学生通过实际操作,掌握绘制地图的基本方法和技巧,培养学生的观察力、想象力和创造力。

同时,通过此活动,让学生更加了解自己的学校,增强对学校的归属感。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步掌握了观察和描述事物的方法,同时也具备了一定的绘画基础。

但是对于如何将现实中的学校转换为平面地图,以及如何准确地表达学校各个部分的位置和特点,可能还存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够掌握绘制地图的基本方法和技巧,能够将学校的基本布局和特点用地图的形式表达出来。

2.过程与方法:通过观察、描述、绘画等方法,培养学生对学校的深入了解和热爱。

3.情感态度价值观:通过此活动,学生能够增强对学校的归属感,培养学生的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点:学生能够掌握绘制地图的基本方法和技巧。

2.难点:如何准确地表达学校各个部分的位置和特点。

五. 教学方法采用观察法、描述法、绘画法、讨论法等方法,引导学生通过实际操作,掌握绘制地图的基本方法和技巧。

六. 教学准备1.教师准备:提前准备好学校的平面图,以及绘制地图所需的各种材料。

2.学生准备:学生需要提前观察和了解自己的学校,对学校的布局和特点有一定的了解。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问的方式,引导学生回顾之前的学习内容,同时引导学生思考:如何将我们学校的基本布局和特点用地图的形式表达出来。

2.呈现(10分钟)教师呈现学校的平面图,引导学生观察和描述学校的布局和特点。

教师可以通过提问的方式,引导学生深入思考和描述。

3.操练(10分钟)学生分组进行绘制地图的实践活动。

教师可以通过巡视和指导,帮助学生解决在绘制地图过程中遇到的问题。

4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,其他同学和教师进行评价和建议。

教师可以通过提问的方式,引导学生深入思考和表达。

教科版道德与法治三上第10课《给学校画张“地图”》教学设计教学设计

教科版道德与法治三上第10课《给学校画张“地图”》教学设计教学设计

教科版道德与法治三上第10课《给学校画张“地图”》教学设计教学设计一. 教材分析《给学校画张“地图”》这一课旨在让学生通过实际操作,掌握地图的基本要素和绘制方法,培养学生对地理学科的兴趣,同时让学生学会如何观察、思考和表达。

二. 学情分析学生已经在前面的课程中学习了平面几何图形的知识,对图形的基本概念和绘制方法有一定的了解。

但是对于地图的认识还比较模糊,对地图的实用价值和绘制方法不熟悉。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握地图的基本要素和绘制方法,能够独立绘制一幅简单的学校地图。

2.过程与方法:通过观察、实践、合作等方法,培养学生观察和思考的能力,提高学生的地理素养。

3.情感态度与价值观:培养学生对地理学科的兴趣,使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。

四. 教学重难点重点:地图的基本要素和绘制方法。

难点:如何准确地绘制地图,以及对地图的实用价值的认识。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察实践法、合作交流法等,引导学生主动探究,提高学生的实践能力和合作意识。

六. 教学准备1.准备学校地图的样本,以便学生在课堂上进行观察和参考。

2.准备绘图工具,如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

3.准备投影仪,以便将地图样本展示给学生。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生回顾平面几何图形的知识,为新课的学习做好铺垫。

例如:“你们知道平面几何图形有哪些基本要素吗?它们是如何绘制出来的?”2.呈现(10分钟)利用投影仪展示学校地图样本,让学生初步了解地图的基本要素。

同时,引导学生关注地图的实用价值,例如在学习、生活等方面的应用。

3.操练(15分钟)让学生分组合作,尝试绘制一幅简单的学校地图。

在绘制过程中,注意引导学生掌握地图的基本要素和绘制方法,如比例尺、坐标系、图例等。

4.巩固(10分钟)对学生的作品进行评价和讲解,指出其中的优点和不足,让学生加深对地图绘制方法的理解。

同时,学生进行互评,提高学生的审美能力和批判性思维。

品社三年级上册-给学校画张地图-教学设计-罗小高佳如

品社三年级上册-给学校画张地图-教学设计-罗小高佳如

品社三年级上册-给学校画张地图-教学设计-罗小高佳如第一篇:品社三年级上册-给学校画张地图-教学设计-罗小高佳如品德与社会课题设计遵化市苏家洼镇罗秀庄小学高佳如《给学校画张“地图”》一、教学目标1、知识目标:使学生初步认识图例,能看懂简单的平面图,学会用简单的图例画出学校的平面图。

2、能力目标:提高学生的动手能力和实践操作水平,培养他们的独立生活能力。

3、情感目标:让学生体会学习与生活的密切关系,培养学生学以致用及热爱学习的情感。

二、教学准备:白纸、铅笔、橡皮、尺子、黑笔、彩笔。

三、课前预习指导:让学生通过询问、看书、上网,了解平面图及图例的有关知识。

四、教学过程(一)真实情感体验,明确四个方向。

1、看一看:太阳从哪个方向升起。

2、想一想:其他的各个方向并指一指。

3、做一做:面向太阳升起的方向站好,说说自己的前、后、左、右各是什么方向。

4、选一选:根据每一小队坐的不同位置,为本组选好队名(东方队、西方队、南方队、北方队)。

5、议一议:现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。

(设计意图:通过“看一看、想一想、做一做、选一选和议一议”这五个活动,让学生充分体会到东、南、西、北这四个方向。

)(二)用地图创设情境,进行探究实践。

1、看地图,找位置:这是一张中国地图,看我国的版图像什么?对,她像一只雄鸡屹立在世界的东方。

你们看这是我们的河北省,基本上就在“雄鸡”的鸡脖子这个位置。

2、探究、应用方向:理解地图方向“上北下南,左西右东”。

找一找最南部的省份和北部的省份。

(设计意图:通过“看地图,找位置”,让学生在地图上找到自己家乡的大体位置;让学生在地图上找一找最南部和最北部的省份,加深了学生们对地图上的方向“上北下南,左西右东”的理解。

)(三)理论联系实际,动手绘制平面图。

1、情境设计:大头儿子和小头爸爸知道我们的学校是个大花园,要来做客,可是他们不认识路,请大家为他们指一指方向。

(设计意图:由学生所熟知的动画片主人公引入,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。

三年级上册第三单元第三主题 给学校画张地图

三年级上册第三单元第三主题 给学校画张地图

三年级上册第三单元第三主题给学校画张地图[字号:大中小] 2012-12-09 阅读次数:373教材分析及设计意图:《给学校画张地图》是三年级品德与社会上册第三单元《我爱我们的学校》中的第三个主题。

是在《说说我们的学校》、《校园里的发现》基础上,结合学生的认知实际,结合校园的实际情况,让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。

突出了生活性和活动性。

从全册教材乃至整个课程来讲,本主题的内容都非常重要,是学生将来进一步学习地理知识的基础,是学生与人交往中需要掌握的重要本领。

教学目标:1.通过活动使学生初步了解“地图”、“图例”等与地图有关的初步知识。

引导学生进行形象思维,培养学生对空间的把握能力。

2.通过多种形式营造仿真的现实生活中的情境,引导学生观察、操作、思维、探究、交流、评价、质疑,给学生提供广阔的参与空间。

3.通过活动进一步激发学生热爱学校、关心学校的良好意识,增强对学校的亲切感,并潜移默化地对学生进行乐于助人、团结合作的良好品德的教育。

教学重点:通过活动引导学生进行形象思维,培养学生对空间的把握能力,指导观察学校环境。

正确辨别方向。

教学难点:能用简单的图形画出学校环境图。

教学准备:1.教师准备:多媒体课件等,A4纸张若干2.学生准备:通过询问、看书、上网,了解平面图及图例的有关知识。

彩笔,铅笔,橡皮擦。

教学过程:一、课前体验,初步感悟根据本节课的教学目标,教师安排学生做以下体验活动:1.看一看:太阳从哪个方向升起。

2.想一想:其他的各个方向并指一指。

3.做一做:面向太阳升起的方向站好,说说自己的前、后、左、右各是什么方向。

4.选一选:根据每一小队坐的不同位置,为本组选好队名(东方队、西方队、南方队、北方队)5.议一议:现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。

二、课中探究,深化感悟(一)引入话题,唤醒生活1.同学们,我们在这所小学这个美丽的校园里健康、快乐地生活。

我相信大家都很熟悉这个校园。

上海科教版品社三上《主题3给学校画张地图》说课稿1

上海科教版品社三上《主题3给学校画张地图》说课稿1

上海科教版品社三上《主题3 给学校画张地图》说课稿1一. 教材分析《主题3 给学校画张地图》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述一位小学生绘制学校地图的过程,引导学生学会观察、思考和表达,培养学生的空间观念和地理意识。

课文内容丰富,插图生动,贴近学生的生活实际,有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力,他们对学校环境较为熟悉,因此,在学习本课内容时,学生可以结合自己的生活经验,更好地理解和掌握课文内容。

但同时,学生对于地图的绘制和地理概念的认知还较为薄弱,需要在教学中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解课文内容,掌握地图的基本要素和绘制方法;2.过程与方法:学生通过观察、思考和动手实践,培养空间观念和地理意识;3.情感态度与价值观:学生养成独立思考、合作交流的学习习惯,提高对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生掌握地图的基本要素和绘制方法;2.教学难点:学生能够运用地图语言表达地理位置和空间关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、情境教学、合作探究等方法,引导学生主动参与学习;2.教学手段:利用多媒体课件、地图实物、绘图工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示学校地图,引导学生关注地图在日常生活中的应用,激发学习兴趣;2.自主学习:学生阅读课文,了解课文内容,掌握地图的基本要素;3.课堂讲解:教师讲解地图的绘制方法和注意事项,引导学生学会观察和表达;4.动手实践:学生分组合作,绘制学校地图,培养空间观念和地理意识;5.成果展示:学生展示自己的作品,互相评价,提高表达和交流能力;6.总结提升:教师点评学生作品,引导学生运用地图语言表达地理位置和空间关系。

七. 说板书设计板书设计如下:主题:给学校画张地图1.地图基本要素:2.地图绘制方法:–观察学校环境–确定绘制范围–选择绘制工具3.地图语言表达:八. 说教学评价1.学生自评:学生对自己的作品进行评价,反思学习过程中的优点和不足;2.同伴评价:学生互相评价,互相学习,提高表达能力;3.教师评价:教师对学生的作品进行点评,关注学生在绘制地图过程中的表现,给予鼓励和指导。

三年级品德与社会上册第三单元我爱我们的学校3给学校画张地图课件2科教版

三年级品德与社会上册第三单元我爱我们的学校3给学校画张地图课件2科教版

方向歌
生活中的方向辨认
早上起来,面向太阳,
前面是东,后面是西,
左面是北,右面是南。
上 北 下 左南 西 右 东
上 北 下 左南 西 右 东
地图上辨方向
活动二:请你跟我画一画
1、学校的建筑有哪些? 2、它们分别在学校的哪些位置?
给学校 画张“地图”
招募令
学校即将迎来一批神秘的 小客人,谁来给小客人带路 呢?紧急招募一批小志愿者, 如果你也能像小蜜蜂那样辨 别方向,欢迎你报名哦!
ห้องสมุดไป่ตู้
活动一:请跟我来辨方向
太阳总是( 东升西落 ) 北极星总是挂在( 北方 ) 指南针总是指向( 南方 )
方向歌
早上起来,面向太阳, 前面是东,后面是西, 左面是北,右面是南。

教科版三年级道德与法治上册第10课《给学校画张“地图”》精品教案

教科版三年级道德与法治上册第10课《给学校画张“地图”》精品教案

《给学校画张“地图”》教材分析:《给学校画张“地图”》是第三单元——“我爱我们的学校”中的第二课。

是在《说说我们的学校》基础上,结合学生的认知实际,结合校园的实际情况,让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。

突出了生活性和活动性。

从全册教材乃至整个课程来讲,本主题的内容都非常重要,是学生将来进一步学习地理知识的基础,是学生与人交往中需要掌握的重要本领。

教学目标:【知识与能力目标】1、通过活动使学生初步了解“地图”、“图例”等与地图有关的初步知识。

引导学生进行形象思维,培养学生对空间的把握能力;2、通过多种形式营造仿真的现实生活中的情境,引导学生观察、操作、思维、探究、交流、评价、质疑,给学生提供广阔的参与空间;3、通过活动进一步激发学生热爱学校、关心学校的良好意识,增强对学校的亲切感,并潜移默化地对学生进行乐于助人、团结合作的良好品德的教育。

【过程与方法目标】通过实践活动,使同学们了解自己校园内部的环境,指引同学们细心观察校园,培养学生们的动手能力和立体空间的感知能力,随后通过对上学路线的观察,能使得同学们对学校周边环境更加了解。

【情感态度价值观目标】1、让学生体会学习与生活的密切关系,培养学生学以致用及热爱学习的情感;2、指导学生观察、熟悉学校周边环境,帮助学生从实际生活中获得相关经验;3、让学生亲自动手,制作地图,培养学生们的动手能力和空间认知能力。

教学重难点:教学重点:通过活动引导学生进行形象思维,培养学生对空间的把握能力,指导观察学校环境。

正确辨别方向。

提高学生动手能力和实际操作能力,增强学生在社会中独立生活的能力。

教学难点:能用简单的图形画出学校环境图。

课前准备:1、准备多媒体课件;2、准备好A4纸若干张;3、学生课前通过询问、看书、上网,了解平面图及图例的有关知识,准备彩笔,铅笔,橡皮擦。

教学过程:一、课前体验,初步感悟:1、看一看:太阳从哪个方向升起。

2、想一想:其他的各个方向并指一指。

上海科教版品社三上《主题3 给学校画张地图》教学设计1

上海科教版品社三上《主题3 给学校画张地图》教学设计1

上海科教版品社三上《主题3 给学校画张地图》教学设计1一. 教材分析《主题3 给学校画张地图》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文。

课文通过介绍如何给学校画张地图,让学生了解地图的基本要素和绘制方法,培养学生观察、思考和动手能力。

本课的教学内容主要包括地图的要素、绘制地图的方法以及如何使用地图。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力,对地图有一定的了解。

但在地图绘制方法和使用地图方面,还需要进一步引导和培养。

此外,学生对于实际操作绘制地图可能存在一定的困难,需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够了解地图的基本要素,学会绘制简单的地图,掌握使用地图的方法。

2.过程与方法:通过观察、思考和动手,培养学生观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱学校、热爱家乡的情感,培养对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点:地图的基本要素,绘制地图的方法,使用地图的方法。

2.教学难点:地图绘制方法的运用,实际操作绘制地图。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设定学校地图的情境,引导学生观察、思考和动手。

2.示范法:教师示教地图绘制方法,学生模仿实践。

3.讨论法:分组讨论,引导学生分享绘制地图的心得。

六. 教学准备1.教具:地图、尺子、铅笔、彩色笔、教学课件。

2.学具:学生地图、尺子、铅笔、彩色笔。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们知道地图是什么吗?地图有什么作用?从而引出本课的主题。

2.呈现(10分钟)教师通过展示不同类型的地图,如世界地图、中国地图、学校地图等,引导学生了解地图的基本要素,如方向、比例尺、图例、注记等。

3.操练(10分钟)教师示范如何绘制学校地图,边示范边讲解绘制方法。

学生跟随教师一起动手绘制学校地图,培养观察、思考和动手能力。

4.巩固(5分钟)学生分组讨论,分享绘制地图的心得,教师巡回指导,解答学生疑问。

三年级上册品德与社会课件- 给学校画张“地图” ∣教科版

三年级上册品德与社会课件- 给学校画张“地图” ∣教科版

你的图 例真有趣!
拓展
还有什
么方法可以 辨别方向呢?
拓展
观察周围的事物分辨南北
(1)树叶茂密的部分即为南边。 叶面所朝的方向即为南边。
(2)民宅多为坐北朝南的建筑有人学会了遗忘,有人却一直坚持。

2.别让过去的悲催,或者未来的忧虑,毁掉自己当下的快乐。
给学校画张“地图”
如果能画出学校
的“地图”,向别人 介绍起来就容易多了, 和同学一起来画吧!
你知道
怎么分辨方 向吗?
太阳总是东升西落; 北极星总是挂在北方……
确定图纸上
的方向,只要记 住“上北下南, 左西右东”的口 诀就可以了!
活动
现在,用简单的平面图
形画出校园的示意图,涂上 自己喜欢的颜色。主要的地 方写上名称。

3.人生的目标不应是祈求风平浪静,而是要造一艘大船,破浪前行。

4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。

5.给时间一点时间,一切都会过去。

6.痛苦对每个人而言,只是一个过客,一种磨练,一番考验。
站在刚才
观察的地方对 照一下,你画 对了吗?
说一说你 上学的路线和 学校周边的环 境,并试着用 前面学到的方 法把它们画下 来。
我们先做好 调查,再一步步 这样画。
如果要画
的东西太多, 我们就用图例 表示吧!
请同学们为医院、公园、学校、 铁路等设施设计图例。
活动
活动
“地图”画好后,和大 家交流一下,收获会更多! 比如:出一本地图册,办一 个展览。

品德与社会教育科学三年级上册《给学校画张“地图”》教案2

品德与社会教育科学三年级上册《给学校画张“地图”》教案2

《给学校画张“地图”》教案教学目标:1、指导学生观察、熟悉学校周边环境,帮助学生从实际生活中获得相关经验。

2、指导学生正确辨别方向,能用简单的图形画出学校周边环境图。

教学时间:一课时。

教学准备:要求学生通过询问、看书、上网,了解平面图及图例的有关知识。

教学重难点:通过活动和实践引导学生进行形象思维,培养学生对空间的把握能力。

教学过程:一、激发兴趣,进行活动前的准备1、让同学们观察生活中的现象,注意太阳从哪边升起,北极一直挂在那个方向。

2、让同学们说说他们自己是怎么辨别方向的。

3、学生回忆画学校平面图的步骤,说说自己的收获。

4、根据学校大门,帮助学生确定东、南、西、北四个方向。

5、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图。

二、外出活动学生带上纸笔和相关工具画一画我们的校园。

三、汇报探路情况1、说清楚探路的方向,沿路经过了哪些地方,把看到的记录下来。

2、把自己的记录和本组同学进行交流,相互补充,纠正错误的地方。

四、完成学校周边的线路图1、启发学生为医院、山、报亭、图书馆、桥等建筑和其他设施设计图例。

2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同。

3、小组合作,完成线路图。

4、通过投影点评一张线路图,让学生说说画得清楚不清楚,大家共同提出修改意见。

5、学生适当修改自己的线路图。

五、让同学们画一画自己从家到学校的路线1、先做好调查再一步步的画。

2、如果要画的东西太多就用刚才学的图例来表示。

六、说一说请3-5个同学说一说自己从家到学校的路线和沿途的建筑和其他设施。

七、谈一谈今天有什么收获1、今天我们学到了不少知识,谈谈你的收获。

2、试试用今天学的方法绘制一张你去外婆家的路线并用图例记下沿途的建筑和其他设施。

三年级上册品德与社会教案给学校画张“地图”∣教科版

三年级上册品德与社会教案给学校画张“地图”∣教科版

《给学校画张“地图”》教案家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。

我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。

教学目标要练说,得练看。

看与说是统一的,看不准就难以说得好。

练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

1、指导学生观察、熟悉学校环境,帮助学生从实际生活中获得相关经验。

家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。

我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。

2、指导学生正确辨别方向,能用简单的图形画出学校环境周边地图。

教学重点画出学校的平面图.教学难点明确图纸上的方向.课前准备1.让学生站在校园里的某一个地方,仔细看看自己的周围都有些什么,把它们记下来。

2.课件;‘学乐师生’APP录像\录音\拍照。

3.查找本节课相关资料。

课时安排一课时教学过程一、导课师:在公园或动物园门中,一般都会有一幅导游图方便游客们查找浏览点的位置,选择浏览路线。

今天让我们试着为我们的学校画张地图。

(师板书课题)画图之前,先让我们来了解一下地图。

(出示地图)二、新授(一)情感体验,确定方向1.看一看:太阳从哪个方向升起,从哪个方向落下?2.想一想:其他的各个方向并指一指。

3.做一做:面向太阳升起的方向站好,说说自己的前、后、左、右各是什么方向。

4.选一选:根据每一小队坐的不同位置,为本组选好队名(东方队、西方队、南方队、北方队)5.议一议:现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。

《给学校画张“地图”》课件1

《给学校画张“地图”》课件1
赶紧拿出我们手中的画笔,给学校画张地图吧!
给学校画张“地图”
活动一:请你跟我辨方向
看看谁反应快 太阳总是( 东升西落)
看看谁反应快 北极星总是挂在(北方 )
看看谁反应快 指南针总是指向( 南方)
教学楼在操场的哪个方向?
教学楼在操场的北面。
体育馆在操场的哪个方向? 体育馆在操场的西面。
大门在操场的哪个方向?
大门在操场的南面。
这是一张中国地图,同学 们能找到最南部和最西部 的省份吗?
掌握要领: 上 北 下左 南西 右 东
活动二:请你跟我画一画
1、学校的建筑有哪些? 2、它们分别在学校的哪些位置?
画一画:
同学们也试着画一画我们的学校吧
画图建议:
1、注意建筑在学校的什么位置?
2、为了提高画图的速度,用彩色的笔圈一 圈写一写就可以,速度快的同学可以涂上颜 色。
3、画完以后同桌之间互相对照一下,他画对了吗?
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第二课给学校画张“地图”
第1课时)
教学目标:
1.初步认识平面图,能看懂简单的平面图,学会用简单的平面图形画出学校的平面结构图。

2.加深对学校的了解,热爱自己的学校。

教学(重)难点:
学会用简单的平面图形画出学校的平面结构图,激发学生热爱学校的情感。

教(学)具准备:
学生:调查记录学校主要的场所和相对位置,A4纸若干,彩笔,铅笔,尺子。

教师:课件,公园平面图,小区平面图,旅游景点平面图,学校平面图,学校环境照片。

教学过程:
一、汇报展示,合作探究
活动一:认识平面图
教师:同学们喜欢旅游吗?谁能给大家介绍一下你去过的一处景点?
学生介绍。

教师:每当我们到一个地方旅游时,景区门口都会有一张示意图,可以帮助我们快速了解景区的景点。

课件出示“某景点平面图”。

教师:同学们看,这是一张旅游景区平面图。

仔细观察,在这张平面图上,你看到了什么信息?谁能给大家介绍介绍?
生自由发言。

教师:一张平面图就是一张小小的“地图”,它可以帮助我们了解景区的各处景点、路线。

其实,平面图在我们的生活中非常常见,想一想,你还在哪些地方见过平面图?
教师出示公园平面图、小区平面图、学校平面图。

教师:这些平面图,给你的生活带来了哪些便利?
学生自由发言。

教师总结:看来,生活中有平面图的地方真不少。

它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌,还能帮助我们解决实际问题。

在今后的生活中,大家可能会去很多地方,平面图会给自己带来许多方便。

教师:平面图方便、实用,如果我们能给学校画张平面图,就更方便向别人介绍我们的学校了。

今天,我们就一起去学习绘制我们学校的平面图。

(板书:我们学校的平面图)
活动二:方向我会辨
教师:要给学校画平面图,首先要学习辨别方向。

(板书:辨别地图方向)生活中的很多事物可以帮助我们辨别方向。

你知道哪些辨别方向的方法?
学生介绍自己知道的方法。

教师:同学们知道的方法可真不少。

其实,确定地图上的方向很简单,一般只要记住“上北下南,左西右东”的口诀就可以了。

出示方向标。

教师:你能根据“上北下南,左西右东”的口诀,在方向标上标出各个方向
吗?
一学生上台标方向。

教师:(出示教科书38页学校平面图)记住了口诀,现在我们来做个游戏。

老师这儿有一幅学校平面图,我来说地点,请同学们快速说出它的位置,看谁说得又快又准。

师生活动。

教师:大家都很棒!为自己鼓鼓掌!
活动三:说说我的发现
教师:画平面图之前,我们不仅要按“上北下南,左西右东”的方位口诀确定地图的方向,还要明确学校主要景物的名称和相对位置。

(板书:记录名称位置)课前,老师布置大家站在学校的某一个观察点,记录周围景物的名称和相对位置,老师看到大家都已经准备好了。

现在,就请同学们赶快和小组内的同学说说你的发现吧。

小组交流。

教师:你选择哪里为观察点,它的周围有什么建筑物和场所,谁来和大家说一说?
全班交流。

教师:还有谁来说说你的发现?
教师:同学们观察得很仔细,记录的也很详细。

从你们的描述中,我感受到了你们是多么地熟悉并热爱我们的学校呀!
二、深化感悟,提升认识
教师:让我们再来一起欣赏一下我们美丽的学校吧。

出示校园环境照片。

教师:学校的北面是大门,一进门是一条笔直的甬路,甬路两旁有高大的白杨和郁郁葱葱的冬青。

中间是一个大草坪,草坪的西面是操场,升旗台紧挨在操场的旁边。

东面是教学楼,教学楼的两侧有小花园。

南面有餐厅和图书馆。

活动四:绘制学校平面图
教师:我们学校的建筑物比较多,范围也很大,我们应该怎样为它绘制“地图”呢?老师这儿有一段温馨提示。

出示温馨提示:用简单的平面图形画出校园示意图,涂上自己喜欢的颜色,主要的地方写上名称,学校平面图就画好了。

教师:结合老师的温馨提示,先和小组内的同学讨论一下:画哪些地方?设计什么图形和颜色?
小组讨论,全班交流。

教师总结:设计好图形和颜色,才能画一幅漂亮的“地图”。

(板书:设计颜色图形)
教师:现在,就请同学们选择自己喜欢的颜色和图形,开始绘制“地图”吧。

如果遇到困难,可以请小组内的其他同学帮忙。

学生绘制学校平面图。

教师:谁来向大家展示一下你的作品?
每组选一位代表上台,投影展示学生作品。

教师:其他同学都是小评委,谁来点评一下他的“地图”画得怎么样?你还有什么建议吗?
学生评价。

教师总结:同学们可真是心灵手巧,画出了这么多漂亮又实用的“地图”。

通过绘制学校平面图,相信你一定更加熟悉并热爱我们的学校了。

(板书:爱学校)
教师:不过,要做一个小小“地图”设计师,我们还要懂得汲取别人的优点,改善自己的不足,现在试着修改你的作品,相信你的“地图”一定会更漂亮!
学生完善作品。

三、生成问题,拓展延伸
教师:同学们,今天我们一起认识了平面图,学习了绘制简单平面图的方法,我们还通过自己的努力绘制了一张漂亮、实用的校园平面图。

课后大家可以请同学站在与你相同的观察点上,帮忙对照“地图”,看看自己画的是否正确。

也可以将自己绘制的学校平面图带回家,向自己的父母、亲朋好友介绍自己的学校。

(第2课时)
教学目标:
1.学会设计简单有趣的图例。

2.能用学过的方法绘制上学路线图和学校周边环境图,增强对学校及其周边环境的认识。

3.培养学生的想象力、观察力,提高学生的动手能力。

教学重点:
能用学过的方法绘制上学路线图和学校周边环境图,增强对学校及其周边环境的认识。

教学难点:
激发学生热爱学校的情感,培养学生的想象力、观察力,提高学生的动手能力。

教(学)具准备:
教师:课件,学校周边景物图。

学生:记录上学的路线,调查学校周围的环境,A4纸若干,彩笔,铅笔,尺子,橡皮。

教学过程:
一、汇报展示,合作探究
教师:上节课,我们一起绘制了一张张漂亮、实用的校园平面图。

今天,我们一起来学习绘制我的上学路线图。

(板书:我的上学路线图)
活动一:小小图例设计师
教师:大家还记得画平面图的方法吗?
学生汇报。

课件出示学校平面图绘制步骤。

教师:是的,画平面图就要先学会辨别方向,要记清楚主要景物的名称和相对位置,还要设计好图形和颜色。

教师:不过,要想让你的“地图”更美观,更有创意,我们还可以设计一些有趣的图例。

出示课件:图书馆、花坛的图例。

教师:同学们看,这是图书馆和花坛的图例,用一本书来表示图书馆,画个花坛的形状来表示花坛,多么直观形象啊!
教师:如果让你给食堂和医院设计一个图例,你会怎样设计呢?先和同桌说一说,然后在课本第40页,画下你的精彩创意。

同桌交流,绘制图例。

教师:谁来说说你的创意?
多名学生上台,大屏幕投影展示。

教师:同学们都很有想象力,你们都是小小设计师呀!现在请每个组内的小设计师们想一想,学校里还有哪些主要的场所?上学路上都有哪些重要的地方?你想为它们设计怎样的图例呢?讨论并画下来。

学生小组讨论,设计图例。

教师:老师看到每个小组都讨论得非常热烈,画得也很投入。

现在,哪个小组来展示一下,你们都设计了哪些图例?
大屏幕投影,小组展示。

二、深化感悟,提升认识
活动二:画画我的上学路线图
教师:学习了这么多画平面图的方法,现在,让我们一起去试着画画我的上学路线图吧。

出示教科书第40页学生作品。

教师:看!这是一位同学画的上学路线图,给你怎样的启示?
学生自由发言。

教师:画路线图时,首先辨别好方向;再通过观察、回忆画出路线,并把主要的景物添加到路线图上;如景物过多,还可以给主要的景物设计有趣的图例。

(板书:辨别方向画出路线添加景物)
教师:你的家在学校的什么方向?周围有哪些主要景物?先和组内同学说一说,然后完成“我的上学路线图”。

小组交流,绘制路线图。

教师:在大家的精心绘制下,已经诞生了一幅幅漂亮的“地图”。

完成的同学可以和组内的同学交流一下,请同学说说它的优点,指出有待完善之处。

小组交流。

活动三:小小“地图”展
教师:现在谁想向大家展示一下你的作品?
教师:多么漂亮的一张“地图”,老师要把它张贴在“展示栏”中。

还有谁想展示?
大屏幕投影,学生上台展示,分别把自己的作品张贴在“展示栏”中。

教师:其他完成的同学,把你们的作品也都拿过来,让我们来举办一个小小“地图”展吧。

师生合作张贴。

组织全班同学有秩序地欣赏作品。

教师:好,参观完毕。

你最喜欢谁的作品?能说说你的理由吗?你还有什么好的建议想送给同学?
学生交流观后感受。

三、生成问题,拓展延伸
教师:今天,我们一起绘制了“我的上学路线图”,大家又学到了不少绘制地图的方法。

谁能和大家说说你的收获?
学生自由发言。

教师:大家学到的可真不少!课下同学们可以试着画画学校周边环境图。

还可以把同学们画的学校平面图、上学路线图、学校周边环境图集结在一起,编一个地图册,相信一定非常有趣!。

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