留守儿童汇报材料
留守儿童汇报材料
**乡留守儿童调研汇报材料近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，形成了一个特殊群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。
针对这一现状，石梁乡教育辅导站对全乡中小学留守儿童的生活、教育和身心发展情况进行了调研。
现对调研结果作如下汇报：一、基本情况全乡共有留守学生867人，其中小学677人，初中190人，分别占小学、初中学生总数的53.2%、44.5%。
调查显示有的学校留守儿童比例竟高达60%以上。
由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显，加强对留守儿童的管理势在必行。
二、工作开展情况及具体做法1、教辅站和学校领导高度重视，教辅站、学校成立了组织机构，制定了管理方案，建立相应的机制，加强对留守儿童的管理。
我乡所有中小学，都有留守儿童的统计和对留守儿童教育的具体措施。
2、注重《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的宣传。
呼吁全社会关注留守儿童，让家长和亲人知道在当今经济影响下教育子女的责任和重要意义。
3、学校积极开展一系列对留守儿童的关爱教育活动。
定期开通“亲情热线”电话，使留守儿童家长通过“亲情热线”经常与孩子联系交流，使孩子可以定期向父母汇报自己的学习、生活情况，并了解父母在外工作、生活情况，加强父母子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理饥渴。
4、建立帮扶机制，关心留守儿童的健康成长。
通过“两免一补”、贫困生、特困生救助等办法对贫困留守儿童进行重点救助。
5、建立留守儿童档案，进行实行动态跟踪管理。
建立机制，对留守儿童基本情况、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守儿童谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守儿童家庭进行家访；定期与留守儿童的父母、监护人、代管人进行沟通。
根据每一位留守儿童身心发展的具体情况，制定不同的教育方案，有针对性的加强对留守儿童的指导，并进行跟踪管理。
留守儿童排查情况汇报
留守儿童排查情况汇报近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市，留守儿童问题也日益凸显。
为了解留守儿童的具体情况，我根据上级文件要求，对本地区留守儿童进行了排查，并将情况进行汇报如下：一、留守儿童的基本情况。
经过排查，本地区共有留守儿童XXX人，其中男性XXX人，女性XXX人。
留守儿童的年龄集中在6岁至14岁之间，占比最高。
留守儿童中有XXX人在农村家庭生活，有XXX人在亲戚家庭生活，有XXX人在父母一个人陪伴下生活。
留守儿童的监护人主要以祖父母、外公外婆为主，也有少数由亲戚或邻居负责照料。
二、留守儿童的生活状况。
留守儿童的生活状况各异，部分留守儿童生活条件较好，有固定的监护人照料，生活相对稳定；但也有一些留守儿童生活环境较差，缺乏监护人的关爱和照料，生活贫困，饮食不规律，缺乏安全保障。
部分留守儿童缺乏父母的关爱和教育指导，心理健康问题较为突出，需要特别关注和帮助。
三、留守儿童的学习情况。
在留守儿童中，部分学生能够在家庭和学校之间良好地平衡，学习成绩较好，生活较为稳定；但也有一些留守儿童由于家庭环境、监护人的照料不力等原因，学习成绩较差，甚至有辍学现象。
部分留守儿童由于缺乏监护人的关爱和教育指导，学习动力不足，需要特别关注和帮助。
四、留守儿童的心理健康。
由于缺乏父母的关爱和教育指导，部分留守儿童存在心理健康问题，表现为情绪不稳定、孤独感强、自卑、焦虑等。
这些问题对留守儿童的身心健康造成了一定的影响，需要引起社会的高度重视和关注。
五、对留守儿童的关爱和帮助。
针对留守儿童的情况，我们需要采取一系列措施，加强对留守儿童的关爱和帮助。
首先，加强对留守儿童的心理健康教育，开展心理辅导和心理疏导工作，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，建立健全留守儿童关爱机制，加强对留守儿童的监护和照料，确保他们的生活和学习得到良好的保障。
最后，加强与学校和社区的合作，共同关注留守儿童的成长和发展，形成社会各界共同关心留守儿童的良好氛围。
孔村小学关爱留守儿童汇报材料
留守儿童工作汇报孔村小学2014.3孔村小学留守儿童工作汇报一、我校留守儿童的现状：我校留守学生监护状况不容乐观。
留守学生中大多数是隔代监护，我校有留守儿童17人，其中，四年级高楠楠姐弟俩母亲外出打工家中只有姐弟两人，家庭十分困难。
留守学生父母一年回家一次的约占50%—60%，一年回家两次的占30%—40%。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
现将我校留守儿童情况汇报如下。
二、建立健全制度，规范科学管理。
学校成立了留守儿童工作领导组和协调小组，下设专门办公室，制定了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，落实包保责任制和责任追究制。
包保对象落实到每位授课教师，不留死角，确保每位留守儿童都能得到特别关爱，真正使学校成为他们学知识、学文化、不断提高思想觉悟的阵地。
三、建立留守儿童档案，实行动态管理。
各班班主任在学校领导的统一部署下，对本班的留守儿童情况展开细致的调查，及时掌握留守儿童的动态变化。
对留守儿童变化情况实行每月上报，有专人负责记录、督查，并作为考核的重要依据。
同时为每位留守儿童建立“一表一卡”，即家庭情况和父母联系方式登记表和成长记录卡，及时记录每位留守儿童的身体、心理、学习成绩、品德、行为习惯等的变化。
通过“一表一卡”制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
四、营造关爱氛围，完善留守儿童工作长效机制（一）成立关爱队伍，实行结对帮扶。
我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，成立专门的关爱留守儿童队伍。
积极宣传，广泛发动全校力量，在教职工中招募品德好、爱心浓、责任心强的老师担任留守儿童的“代理家长”和“志愿者”，从生活、学习、行为习惯上对留守儿童实行结对帮扶。
关爱留守儿童工作汇报材料
关爱留守儿童构建和谐校园—-关爱留守儿童工作汇报材料随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，而对“留守儿童”的教育和管理又逐渐成为突出的社会问题.为了全面贯彻落实县委、县政府关爱农村留守儿童会议精神及县、镇关工委对留守儿童教育工作的指导意见,切实关爱留守儿童，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境。
我校在留守儿童关爱教育方面做了大量的工作,现汇报如下：一、基本情况我县有人口180余万人，是属于人均耕地面积较少的地区。
因此，随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工.其中，有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，只好将子女留在本县由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有4897名学生，像这样的“留守儿童”就有820人,其中男生522人，女生298人，双亲留守儿童371人，单亲留守儿童449人。
他们享受不到父母的温暖叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而一些留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲.这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
二、主要工作与成效1、成立领导机构，明确职责分工。
学校成立了“留守儿童管理服务中心”，校长陶建担任中心主任，为留守儿童管服工作第一责任人，学校领导班子成员、镇派出所、司法所、共青团、妇联、行政村干部、退休教师任成员.下设办公室,由退休教师刘效堂任办公室主任，李文奎、王玉龙、王丹、唐启光、王志峰、孙标、杨辉、孙冠亚、邱涛、龙超为办公室成员。
加强了对留守儿童管服工作的统一领导和管理，保证了各项工作全面认真落实到位。
学校政教处、教务处、团委等部门结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到了相互配合和协作，形成了全校关注、关心、关爱留守儿童的工作局面。
2、确立工作目标和原则，确保关爱工作有章可循.目标是工作的指路灯，原则是工作的方向盘,有了目标和原则，才能保证工作少走弯路或不走弯路。
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文尊敬的领导：您好！我作为本地区困境儿童和留守儿童工作负责人，现将本地区困境儿童和留守儿童工作情况向您汇报，以便您了解我们的工作进展和存在的问题，并提出宝贵的意见和建议。
一、困境儿童和留守儿童基本情况本地区困境儿童和留守儿童主要分布在城乡结合部、贫困山区和边远地区，他们的家庭经济条件较差，父母大多外出务工，无法给予他们足够的关爱和照顾。
据统计，本地区困境儿童和留守儿童总数为XXX人，其中困境儿童XXX人，留守儿童XXX人。
二、工作措施和成效1.建立困境儿童和留守儿童档案。
我们对本地区的困境儿童和留守儿童进行了详细的排查，建立了个人信息档案，掌握了他们的家庭情况、学习状况、身心健康等方面的信息，为制定针对性的帮扶措施奠定了基础。
2.落实教育资助政策。
我们积极协调有关部门，为困境儿童和留守儿童落实教育资助政策，确保他们能够顺利完成学业。
同时，加强对他们的学习辅导，提高他们的学习成绩。
3.开展心理健康教育。
针对困境儿童和留守儿童的心理特点，我们定期开展心理健康教育活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观，增强心理素质，提高应对困境的能力。
4.加强关爱保护。
我们积极动员社会力量，开展关爱保护活动，为困境儿童和留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。
同时，加强对他们的监护，确保他们的安全。
5.促进家庭教育。
我们加强对留守儿童家长的培训和教育，提高他们的家庭教育能力，让他们能够更好地关爱和照顾孩子。
三、存在问题和不足1.关爱保护力量不足。
尽管我们做了大量工作，但由于地区经济条件限制，关爱保护力量仍然不足，无法满足所有困境儿童和留守儿童的需求。
2.教育资源匮乏。
部分偏远地区的学校教育设施落后，师资力量不足，影响了困境儿童和留守儿童的教育质量。
3.心理健康问题突出。
困境儿童和留守儿童普遍存在心理问题，需要专业心理辅导和关爱。
4.家庭教育缺失。
由于父母外出务工，留守儿童家庭教育缺失，容易导致孩子养成不良习惯。
沙河镇第二中心小学关于“留守儿童教育”的汇报材料
沙河镇第二中心小学关于“留守儿童教育”的汇报材料根据国家最新颁布的《义务教育法》规定以及《连云港市关于留守儿童教育的实施方案》的工作精神，我校非常重视留守儿童教育这项工作，采取了一系列措施做好这项工作，确保义务教育阶段的学生一个都不能少。
落并实有关政策、制定实施方案，采取“两免一补”、“结对帮扶”“跟踪管理”等措施，想方设法帮助他们按时完成学业，做到生活上关心、学习上帮助、思想上疏导，现将具体作法汇报如下：一、积极宣传、广泛发动我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
我校积极通过各种渠道向社会家庭宣传对留守儿童教育的重要性，让他们知道留守儿童基本能按要求完成学习任务，大多数的留守儿童表示理解父母的辛苦，能按时完成作业，生活自理能力较强，但学习成绩大都中等或一般，成绩优秀的较少。
原因是由于临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导；特别是父母双方均在外务工，由爷爷奶奶、姥姥姥爷等隔代亲人照看，大部分重监护轻教育，甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流；加之儿童本身自控能力较差，无法抵制现代社会中不良诱惑，厌学、逃学的现象时有发生。
通过积极宣传得到了社会和家庭的支持，共同做好这些孩子的教育工作。
二、建立组织、健全制度为了做好留守儿童的教育工作，我校成立了专项领导小组。
有李其进校长亲自任组长，具体情况如下：组长：李其进副组长：高顺举王升飞组员：李作奎彭中仁董义军欧贵州朱贵玺鲍健李凡光刘都勤欧家兴万延军陈立仁王龙江小组由教导处、政教处、教科室、总务处、工会、少先队和各完小的负责人组成，要求各完小也要成立相应领导小组，做到分工合理、责任靠身。
另外要求各校要建立健全各项规章制度，做到有章可寻、有规可查。
关爱留守儿童情况汇报
关爱留守儿童，办好满意教体多年来，我县留守儿童关爱工作坚持“以人为本”的理念，大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，形成了留守儿童“生活有人管、困难有人帮、疑惑有人解、生病有人问”的工作机制。
为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效,实现了农村留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标。
根据会议安排，现将主要工作汇报如下：一、健全机制，发挥学校主阵地的作用一是成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面落实到位。
二是建立留守儿童档案和联系卡制度。
认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。
三是实施结对帮扶留守儿童制度。
建立和完善留守儿童结对帮扶制度，组织教职工、爱心人士及优秀学生对留守儿童在思想、学习和生活等方面进行“一对一”的结对帮扶，解决存在的困难。
让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
四是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。
对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，制定个别教育管理方案，要求学校领导组成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
五是建立研讨、交流制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
六是建立健全检查考核机制。
全县各校把加强对留守学生的教育和管理作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。
留守儿童汇报材料
给留守孩子一个温暖的家——铜鼓县排埠镇小学留守儿童工作汇报随着社会主义市场经济发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即父母双方或一方外出务工而被留守在家乡并且需要其他亲人或委托人照顾的青少年。
为了给这些留守儿童营造健康成长良好环境，一直以来，我校积极响应各级领导号召，积极做好留守儿童的教育管理和安全保护工作，现就一年来我校留守儿童工作作出如下汇报：一、摸清情况确立工作目标排埠镇位于赣西北边陲，人口12000多，是属于人均耕地面积较少地区。
因此仅靠务农为生的老百姓，生活困难程度可想而知。
随着改革开放不断深入，我镇青壮年农民大量外出务工，其中相当一部分农民在外过着低收入打工生活，无力支付高额异地借读费用只好将子女留在家乡由长辈或其他亲戚帮助看管。
我镇目前 480余名学生父母双方均在外的“留守儿童”就有82人，父母一方在外务工的就更得翻番了。
这些孩子们平日里享受不到父母的温暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊。
而贫困山区留守人员又恰恰大多是老、弱、病、残、文盲、半文盲，这对留守儿童的健康成长是多么不利啊！二、依据实情制定可行方案针对这些复杂的、不利的现状，我校推出了如下举措：1、建立健全了领导负责制度学校成立了“关爱留守儿童”领导小组，制订具体计划实施了留守儿童教育管理和安全保护工作实施方案，真正地使学校成为了留守儿童学知识学文化不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施了教师帮扶留守儿童制度每班推荐典型学生与教师结对，每位教师结对帮扶。
经常找留守儿童谈心随时把握留守学生思想动态，定期家访，让留守儿童在教师同学这个大集体中成长。
以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、建立健全了联系机制为让留守儿童健康茁壮地成长，学校与留守儿童父母或监护人进行不定期交流与沟通；教师间不定期召开座谈会进行经验交流；不断探索新方法、新措施。
4、大力宣传发动了社会力量关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校力量是远远不够的，所以在这项活动中还得到了排埠镇政府和社会热心人士的大力支持，2011年底镇政府针对留守儿童举行了一次捐资助学活动，给贫困的留守儿童送去了书和书包等学习用品。
留守儿童基层情况汇报材料
留守儿童基层情况汇报材料近年来，随着城市化进程的加快和农村劳动力外流，留守儿童问题日益凸显。
作为基层工作人员，我们深入了解了留守儿童的基层情况，并进行了相关调研和汇报，现将情况汇报如下：一、留守儿童基本情况。
留守儿童是指父母一方或双方长期在外地务工，留下未成年子女在农村或城市的家中独自生活或由亲戚邻居照看的儿童。
根据我们的调研，留守儿童的数量呈现逐年增加的趋势，主要集中在农村地区。
他们通常生活在老人或亲戚家中，与父母长期分离，缺乏家庭关爱和教育指导，心理健康和社会适应能力存在较大问题。
二、留守儿童的生活状况。
留守儿童的生活状况存在诸多问题。
首先是教育问题，他们由于父母长期不在身边，缺乏家长的教育关怀，学习成绩和学业发展受到一定的影响。
其次是心理健康问题，长期的孤独和缺乏关爱容易导致留守儿童产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
再者是生活习惯问题，缺乏监督和教育，留守儿童的生活习惯和行为习惯需要引起重视和关注。
三、基层工作情况。
针对留守儿童问题，我们基层工作人员积极开展相关工作。
首先是加强宣传教育，通过举办家长学校、留守儿童关爱讲座等活动，提高父母对留守儿童问题的关注和重视程度。
其次是建立留守儿童关爱机构，为留守儿童提供心理辅导、学习辅导等服务，帮助他们健康成长。
同时，我们也加强了对留守儿童家庭的走访和帮扶工作，帮助他们解决生活和学习中的困难。
四、存在的问题和建议。
在开展留守儿童工作中，我们也面临一些问题。
首先是资源匮乏，缺乏专业的留守儿童关爱机构和人才队伍。
其次是社会支持不足，需要更多的社会力量参与到留守儿童关爱工作中来。
针对这些问题，我们建议加大政府投入，增加留守儿童关爱机构和专业人才队伍的建设力度；同时，加强社会组织和志愿者的参与，形成社会共治的力量，共同关注和关爱留守儿童。
综上所述，留守儿童问题是一个涉及到家庭、教育、社会等多个领域的综合性问题，需要各方共同努力来解决。
我们将继续加大留守儿童工作的力度，促进留守儿童健康成长，为构建和谐社会作出我们的贡献。
优秀留守儿童事迹材料范文(19篇)
优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。
母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。
在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。
只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。
一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。
为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。
她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。
她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。
放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。
前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。
二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。
她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。
她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。
张渡湖小学留守儿童工作汇报材料
涨渡湖小学关于留守儿童工作汇报材料为贯彻中央8号文件和第五次全国少代会精神，充分发挥学校及少先队组织的优势，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，让学校成为留守孩子快乐的家园，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查。
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
我校共有学生120名，其中留守儿童68名，占57﹪。
其中90%为只父母一方在外打工，只有10%的是父母双方均在外打工。
掌握了第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围我校以教师师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分，教师师德考核的重要内容之一。
在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是对他们全权负责的“父母”，除了在学习方面进行关心外，在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“六•一”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力。
我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
关心关爱留守儿童、流动儿童等 特殊群体情况汇报材料
关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体情况汇报材料标题：关于关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体工作情况汇报尊敬的领导：您好！以下是我单位近期在关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体工作方面的实施情况及成效汇报：一、基本情况概述随着我国社会经济的发展，人口流动性增强，留守儿童和流动儿童的数量逐年增加。
我单位高度重视这一特殊群体的权益保障与关爱服务工作，将其纳入年度重点工作计划，积极构建完善的关爱服务体系。
二、具体工作措施与成效1.建立动态信息库：我们联合教育、社区等部门，对区域内留守儿童、流动儿童进行了全面摸底调查，建立了详细的信息数据库，确保每一位儿童都能得到及时有效的关注和服务。
2.提供生活援助：通过筹集社会资源，为困难家庭提供生活物资援助，并配合学校、社区开展爱心午餐、免费课后辅导等活动，保障他们的基本生活需求和受教育权利。
3.心理健康干预：组织专业心理咨询团队定期进校园、进社区进行心理健康讲座和咨询服务，同时建立一对一心理帮扶机制，帮助孩子们解决因长期父母不在身边产生的孤独、焦虑等问题。
4.强化监护人责任意识：通过家庭教育讲座、亲子活动等形式，提升留守儿童和流动儿童监护人的监护能力和责任意识，引导他们积极参与到孩子的成长过程中。
5.社会联动关爱：联合企事业单位、志愿者团体等社会力量，共同举办各类公益活动，如“手牵手”结对帮扶、“大手拉小手”陪伴行动等，营造全社会共同关爱的良好氛围。
三、未来工作展望虽然我们在关心关爱留守儿童、流动儿童方面取得了一定的成效，但我们深知任重道远。
未来我们将进一步完善政策法规，强化部门间协作，拓宽社会参与渠道，持续优化关爱服务体系，力求让每一个孩子都能在阳光下健康成长。
以上是我单位关于关心关爱留守儿童、流动儿童等工作情况的简要汇报，恳请各位领导给予指导与支持，我们将继续努力，用实际行动为这些特殊群体的孩子们撑起一片蓝天。
谢谢！[您的姓名] [您的职位] [日期]。
农村留守儿童特长汇报材料
农村留守儿童特长汇报材料
我叫小明，今年12岁，是一名农村留守儿童。
虽然缺少父母的陪伴，但我并没有因此感到孤单和无助。
相反，我养成了许多特长和爱好，让我能够充实自己的生活。
首先，我对艺术非常感兴趣。
我喜欢画画，尤其是水彩画。
每当我在田野间看到美丽的自然景色，我就会拿出我的画笔，尽力捕捉那一刻的美丽。
我的作品曾经在学校的艺术展上展出，得到了许多同学和老师们的赞赏。
此外，我还对音乐非常热爱。
我学会了弹奏钢琴，这样我就能通过音乐表达我的情感和思考。
每当我感到孤独或者想念父母的时候，我都会坐在钢琴前，弹奏自己喜欢的曲子。
音乐让我感到心灵的安抚和慰藉。
除了艺术和音乐，我还对体育很感兴趣。
我擅长篮球和足球，经常参加学校和社区的比赛。
通过体育，我学会了团队合作和坚持不懈的精神。
每当我在球场上奔跑和拼搏的时候，我感受到的不仅仅是汗水，还有对生活的热爱和无限的希望。
我也喜欢读书，并且参加了学校开展的阅读比赛。
我通过阅读丰富了自己的知识和思想，从书中汲取智慧和勇气。
阅读不仅开阔了我的视野，还让我成为一个更好的人。
作为一名农村留守儿童，我知道我需要更加努力才能改变自己的命运。
因此，我不断学习和进步，希望将来能够为社会做出贡献。
我相信，只要努力不放弃，梦想就一定能够实现。
这就是我的特长汇报材料，希望大家能够喜欢。
谢谢！。
留守儿童事迹材料(五篇)
留守儿童事迹材料（五篇）留守儿童事迹材料 1他，一个留守儿童，父母均外出打工一年之久;他，一个品学兼优、富有爱心的孩子。
他，就是我班小徐同学。
老师喜欢他勤奋学*、积极进取;同学喜欢他团结同学，乐于助人;长辈喜欢他孝敬懂事、乐观开朗。
一、自强自立，顽强地学*小徐生活在一个地少人口多的家庭，为了一家人的生活。
父母不得不外出打工，只留下他与60多岁的爷爷、奶奶一起生活。
他小小年纪就要学会自己照顾自己，但他没有自卑，没有失去信心，用顽强的毅力承受着与他年龄并不相称的“责任”。
在家里，他学会了洗衣、做饭，自己照顾自己，有时还主动照顾奶奶;在学校里，他努力学*，从不放松对自己的要求。
白天，他坚持到校，不迟到、不缺课;晚上，做好家务，努力完成作业。
虽然失去父爱是不幸的，但他靠顽强的毅力仍取得了优秀的成绩。
老师夸他是个自强自立，有上进心的孩子。
二、家庭拮据，却拥有一颗关心他人、乐于助人懂事的他知道勤俭节约，从不乱花一分钱。
他关心别人，乐于助人，在别人遇到困难时，总是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。
同学笔坏了，本子用光了，临时急用，他总是乐于将笔、本子借给同学，不需任何感谢;同学遇到困难，他总是尽心帮助，不求回报;我们却从中看到了他一颗纯洁的爱心。
三、严格要求，不忘积极进取，为集体争光小徐同学严格要求自己，各方面表现出色，令人赞赏。
更为可喜的是，他主动为班集体争光。
他主动要求担任班级卫生的监督员，管好班级卫生，积极参加各项活动，并积极为班级争光。
去年春季运动会，他东跑一头，西跑一头，为同学们加油，鼓掌。
作为一个留守儿童，作为一个失去父爱的孩子，能够这样乐观开朗，自强自力，积极进取，并有这样出色的表现，我们为他骄傲，祝愿他更加严格要求自己，在奋斗拼搏中飞得更高、更远。
留守儿童事迹材料 2梁*县龙江村位于海拔*千米大山里。
片中主人公姐姐__七岁、弟弟__五岁。
他们的母亲三年前因山乡偏僻、家庭贫困离家出走，父亲因全家生存压力长年在外务工。
留守儿童工作开展汇报材料范文
留守儿童工作开展汇报材料范文尊敬的领导、各位老师：大家好！我代表XX小学对留守儿童工作情况进行汇报，现将有关情况汇报如下：一、背景及意义随着我国城市化进程的加速，大量农村劳动力涌入城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。
这些留守儿童在成长过程中面临着诸多问题，如亲情缺失、教育质量不高、心理问题等。
为了关心关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进他们健康成长，我国各级政府和社会各界高度重视留守儿童工作，采取了一系列措施，加强了对留守儿童的关注和帮扶。
二、工作目标1. 保障留守儿童的基本生活权益，确保他们得到妥善照顾。
2. 提高留守儿童的教育质量，使他们享受到公平而有质量的教育。
3. 促进留守儿童心理健康发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
4. 增强留守儿童的法律意识，提高他们的自我保护能力。
三、工作措施1. 建立健全留守儿童关爱服务体系，明确各部门职责，形成工作合力。
2. 加强农村留守儿童之家建设，为留守儿童提供学习、生活、娱乐等场所。
3. 开展心理健康教育，定期邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导。
4. 加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。
5. 开展各类文体活动，丰富留守儿童的精神文化生活，培养他们的兴趣爱好。
6. 加强家校联系，定期召开家长会，促进家长对留守儿童教育的关注和参与。
7. 建立健全留守儿童信息台账，及时了解他们的生活、学习、心理等情况。
四、工作成效1. 留守儿童的基本生活权益得到保障，他们在学校、家庭和社会的关爱下健康成长。
2. 留守儿童的教育质量得到提高，他们在学校的学习成绩和综合素质不断提升。
3. 留守儿童的心理健康得到关注，他们在专业心理咨询师的辅导下，心理问题得到有效缓解。
4. 留守儿童的法律意识得到增强，他们在法制教育的引导下，遵纪守法意识明显提高。
5. 留守儿童的精神文化生活得到丰富，他们在各类文体活动中展现出积极向上的精神风貌。
五、下一步工作计划1. 深入推进留守儿童关爱服务体系，进一步完善工作机制，确保各项工作落实到位。
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料哎呀，今天咱们聊聊困境儿童和留守儿童的事情。
这可不是个轻松的话题，听起来就让人心头一紧。
但是呢，咱们也得用点轻松幽默的方式，把这事儿说开了。
说到留守儿童，你知道那种感觉吗？就像是把小鸟放在了鸟笼里，外面五光十色，它却只能透过小窗户看世界。
父母为了生活，像是大海捞针似的，拼命在外打拼，留下孩子独自在家。
真的是一言难尽呀。
那些孩子啊，平时上学、放学，家里就剩他们自己。
家里没个大人盯着，有时候就像开了个“自由party”，可日子久了，也挺难熬的。
你想想，一个人吃饭、一个人做作业，难免就会有点寂寞。
要是碰上作业不会做的，那可是个大难题啊，真想把教科书扔了。
咱们都知道，孩子们最想要的就是父母的陪伴，哪怕就是一起看个电视，聊聊天，都是心灵的抚慰。
我们这些做社会工作的人呢，也不能光坐着等事情发生。
得想想办法，怎么能让这些孩子们的日子过得更好。
我们开展了一些活动，比如说兴趣班、夏令营。
小朋友们参加这些活动的时候，脸上的笑容那是亮闪闪的，简直能把阴天都照亮。
画画、唱歌、跳舞，孩子们的笑声像是清晨的鸟鸣，让人听了心里暖暖的。
再加上老师们的耐心指导，真是让人感到生活的美好。
有时候我们还会组织志愿者进村，给孩子们讲故事，教他们一些生活技能。
嘿，有的孩子可爱得很，听到故事都忍不住要插嘴，有时一句话说得比故事还精彩呢！他们的想象力真的是无穷无尽。
有的小朋友甚至说，等长大了要当宇航员，飞到太空去看星星。
你说，这种梦想多美好啊，让人心里一阵暖意。
还有一个重要的环节就是心理辅导。
这个可不能忽视。
很多孩子内心其实是孤独的，虽然表面上他们装得很坚强。
咱们的心理老师就像个“心灵医生”，教孩子们如何表达自己的情感，让他们知道不管遇到什么事，心里有烦恼都可以倾诉。
说句实在话，孩子们不需要太多的物质，只要有个可以倾诉的对象，就能让他们心里的石头落地。
当然了，很多时候，资源有限，活动也做得不够全面。
我们还得和村里的家长沟通，告诉他们关心孩子的重要性。
关爱留守儿童汇报材料
关爱留守儿童汇报材料我们学校是一所乡村，二百多人的学校98人是留守儿童，将近占了学校总人数的一半。
很多留守儿童由于缺少家庭的温暖，缺少父母的，与难以沟通，有心事也不愿意与老师说，更甚至，有些留守儿童性格孤僻、脾气暴躁。
关爱留守儿童，做好留守儿童的教育工作，一直是我们学校的工作重点。
我们坚持用我们的爱心和奉献，着力营造温馨的环境，着力与留守儿童发生接触，让留守儿童与阳光同行。
今年，我们学校在做好留守儿童各项工作的根底上，组织开展了“我给妈妈唱支歌”活动。
活动开展情况汇报如下：一、留守儿童的过年情况调查当新年的鞭炮声还在耳边萦绕时，伴着缤纷的烟花，我们迎来了新学期。
同学们个个都带着喜悦来到学校。
开学了，那些留守儿童们的新年过的怎么样?他们的爸爸妈妈回来和他们一起过年了吗?通过调查得知，大多数留守儿童的家长没能回家来过年，他们很想念自己的父母，很想和父母说说话，很想见父母一面。
二、“我给妈妈唱支歌”活动开展情况在“留守儿童之家”的活动室里，我问同学们想不想和爸爸妈妈联系一下，同学们都说“想”。
我说，这次我们给妈妈唱支歌吧，你们可以通过也可以通过视频给妈妈唱歌。
同学们沉思片刻后，都表示同意。
平时就爱唱歌的于露影同学拨通后，为妈妈唱了一首《世上只有妈妈好》，在动情的歌声中，她和她妈妈哭了，我哭了，全班同学都哭了。
过了一会儿，杨理想同学也拨通了，他唱了一首《只要妈妈露笑脸》，接着，于梦娇演唱了《烛光里的妈妈》。
六年级的徐奥迪同学拨通了他爸爸的，他为爸爸唱了一首《好爸爸》……同学们个个都唱的那么认真，之情在歌声里流淌。
这时候，于歆宇同学的QQ连接上了，她妈妈视频画面也传过来了，于歆宇冲动地喊了声“妈妈”。
她在视频前为妈妈唱了首张含韵《妈妈我爱你》，同学们也跟着唱起来。
三、几点反思1、这次活动的开展，拉近了孩子与家长的联系。
2、留守儿童需要关爱，作为教师，我们要在上、上、心灵上等给予留守儿童更多的关爱。
3、“父母打工不在家，学校是我家”不能只写在纸上贴在墙上，要落实在行动上，让留守儿童感到家的温暖。
农村留守儿童排查情况汇报
农村留守儿童排查情况汇报近年来，我市一直致力于关注和解决农村留守儿童的问题，为了更好地了解留守儿童的实际情况，我们开展了一次排查工作。
通过此次排查，我们对农村留守儿童的情况有了更加全面的了解，现将情况汇报如下：一、留守儿童基本情况。
经过排查，我们发现我市农村留守儿童的数量较大，主要集中在山区和偏远地区。
这些留守儿童大多数是由于父母外出务工而被迫留守，他们的年龄跨度较大，从幼儿到青少年都有。
留守儿童的家庭普遍存在经济困难，生活条件较差，家庭教育和关爱不足。
二、留守儿童生活状况。
留守儿童的生活状况普遍不容乐观，他们缺乏父母的关爱和教育，长期独自生活容易导致心理问题的产生。
同时，由于缺乏监管和照料，留守儿童的生活饮食和卫生条件也存在一定的问题，这对他们的健康成长造成了一定的影响。
三、留守儿童教育状况。
在留守儿童的教育方面，由于家庭条件的限制和父母的不在身边，留守儿童的学习情况普遍较差。
他们缺乏家庭教育和监督，学习动力不足，学习成绩普遍偏低。
而且，由于留守儿童分散在各个村庄，学校教育资源的不均衡也给他们的学习带来了一定的困难。
四、留守儿童心理健康状况。
留守儿童的心理健康问题备受关注。
长期的孤独和缺乏关爱容易导致留守儿童产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
在此基础上，一些留守儿童还容易走上不良的社会道路，甚至产生自暴自弃的行为。
五、对留守儿童问题的解决措施。
针对以上情况，我们将采取一系列措施，包括加强对留守儿童家庭的帮扶，提高留守儿童的生活保障和教育水平，加强心理健康教育和心理辅导，建立留守儿童关爱服务中心等。
同时，我们也将加强对留守儿童的监护和关爱，争取更多的社会资源和支持，为留守儿童营造更好的成长环境。
六、结语。
农村留守儿童问题是一个长期而严峻的社会问题，需要全社会的关注和共同努力来解决。
我们将继续加大对留守儿童问题的关注和解决力度，努力为留守儿童营造一个更加美好的成长环境。
通过此次排查，我们对农村留守儿童的问题有了更加深入的了解，也为下一步的工作提供了重要的参考。
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首阳初中关爱“留守儿童”汇报材料
近年来，随着产业结构的不断调整，市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商等，将子女托付给父母、亲戚代管。
留守儿童的第一老师、第一监护人缺位，思想教育放松，家庭监护弱化，出现了思想滑坡，行为失范，学习成绩下降的现象。
这是家庭、学校、社会面临的新课题。
为此，我们麻田中心校针对这一实际情况及时采取措施，重视抓好留守儿童的管理，取得了一些成绩，现将我们的做法汇报如下：
一、摸清留守儿童情况，耐心开展心理辅导。
我校共有“留守儿童” 105 人，占在校儿童6%，且呈上升之势。
这些孩子远离父母，缺少关爱，在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，严重影响健康发展。
留守儿童分布在各个班级，增大了班级管理的难度，同时每个留守儿童特征又不同，心理、学习、生活各有差异，为了准确把握他们的真实情况，我校以班级为单位，以班主任为主，认真摸底调查，进行家访，了解留守儿童的家庭情况、父母外出走向及孩子托付照顾情况。
建立了“留守儿童”档案，详实的掌握留守儿童的真实情况。
我们经过调查分析发现，留守儿童有三个弱点。
一是缺少关爱，思想滑坡，送去关爱，“给一点阳光就灿烂”。
“留守儿童”的第二大弱点是学习目的不明确，主动性不够，依赖性强，从而导致学习效率低下。
留守儿童的第三个弱点是精神不振，缺乏勇气，针对这一特征，学校从弘扬民族精神入手，排除他们思想上的误区，鼓励他们自信、自立、自尊、自强。
针对留守儿童的个体心理差异，设立心理咨询室，开展耐心、细致的心理辅导工作。
二、情系留守，奉献爱心
留守儿童的第一老师第一监护人缺位，关爱不能缺位。
为了让留守儿童“离开父母不离爱”，我们从以下方面做了努力：
1、个别走访，做一人一事的工作。
学校要求班主任周六、周日对困难学生进行不定期家访，我校全体班主任人人参与，并建好学生成长台帐，收集案例。
在走访中，他们凭真情沟通来感染学生，既关心学习生活，又关心思想健康；既表扬优点，又指出缺点。
2、书信电话沟通，送去爱心。
距离学校范围内最远的就是首阳镇石家磨、双泉乡等地，我们向全学校在外的家长发出了《致家长的一封信》，希望家长多多关心留守在家的子女，并及时和我们取得联系。
运用多种形式（如打电话、走访等）与留守儿童的在外父母及抚养、监护人进行联络。
通过互通信息、相互交流，学校、家庭均能够了解留守儿童在家或在校的思想动态、学习情况和生活状况，使家长及时送回爱心，表扬长处，指出不足，鼓励积极向上。
同时学校也有的放矢做工作。
3、积极开展主题活动，促进留守儿童管理。
针对留守儿童的管理，我校主要采用正面教育、侧面诱导的方式。
积极开展各种活动，促进管理。
以节庆日、纪念日为契机，结合家访，侧重留守儿童的关爱，开展“关爱留守儿童见真情”、“为留守儿童献爱心”等活动，积极为留守儿童学生开设各种兴趣小组，使其生活学习更加充实。
正面教育晓之以理，动之以情，导之以行。
使他们领会到学校、社会主义大家庭的温暖、关爱之情，促进他们愉快生活，安定学习。
三、初显成效，任重道远
学校自开展关爱“留守儿童”工作以来，在各级领导的关心和支持下，学校全体工作人员团结一致，兢兢业业，默默奉献，结出了丰硕的成果。
首先，在学校、家庭、社会形成了关心留守儿童的舆论氛围，营造了留守儿童良好的生活、学习环境。
其次，绝大多数留守儿童受到了具体的关爱，体验到了温暖，思想情绪稳定，学习成绩有了提高。
再次，在留守儿童中涌现了许多优秀学生。
如九一班的裴永飞，由于母亲去世，父亲外出打工，自从参加学校组织的摔跤兴趣小组活动后，在指导老师的悉心关怀下，但每次考试成绩名列前茅，象这样的例子还有很多很多。
四、不断总结经验，长期开展工作。
“留守儿童”是特定时代下的产物，无定性，易变化，只要他们的父母一旦改变了工作位置，留守儿童将不再是留守儿童，非留守儿童将可能成为留守儿童。
为此，我校开展了长期的工作，不断摸索规律、修订、完善方案，总结经验，提高管理水平，长期为他们的学习、生活、心理等方面做好教育管理工作。
留守儿童是学校、社会中的一部分，针对这些特殊群体，我校开展了大量的工作，给予他们大量的关爱；学习上，给他们营造良好的氛围；生活上，尽力为他们排忧解难；心理上，对他们进行积极正确引导。
使留守儿童也能同非留守儿童一样，在德、智、体、美、劳等身心方面得到全面健康的发展。
我们要以“三个代表”重要思想为指针，认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，与时俱进，继续探索，做好留守儿童关爱工作，为把他们培养成社会主义“四有”
新人作出新的贡献。
首阳初中
二〇〇九年五月五日。