电子技术基础课程标准.
电子技术基础与技能》课程标准
电子技术基础与技能》课程标准本课程注重学生职业素质的培养，包括职业意识和职业道德教育。
通过课程内容的设计和教学方法的选择，提高学生的综合素质和职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程目标1.知识目标通过本课程的研究，学生应该掌握晶体二极管和晶体三极管的结构及特性，了解正弦振荡电路的工作原理，掌握基本逻辑门电路的知识，了解编码器、选择器、译码器、寄存器、计数器、触发器的工作原理。
同时，学生应该能够分析简单放大器的能力，利用数字电路原理设计三人表决器、定时器等简单电路。
2.技能目标本课程的研究应该能够培养学生分析电路的能力，掌握晶体三极管形成的放大电路，利用数字电路原理设计简单电路的能力。
3.职业素质目标通过本课程的研究，学生应该具备职业意识和职业道德教育，提高学生的综合素质和职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
三、教学内容本课程的教学内容包括晶体二极管和晶体三极管的结构及特性，正弦振荡电路的工作原理，基本逻辑门电路的知识，编码器、选择器、译码器、寄存器、计数器、触发器的工作原理，数字电路原理设计三人表决器、定时器等简单电路。
四、教学方法本课程的教学方法应该注重工学结合，将研究过程与生产过程结合，突出工学结合。
教学中，理论知识强化应用性，教会学生怎么工作，怎样运用理论知识将工作做的更好。
理论教学与实践教学相结合，形成教学做一体的工作过程教学法，将知识点与技能点有机结合，让学生学的更快。
教学实训与生产加工相结合，以实现学有所用，提高就业上岗能力。
职业资格培养与学历教育相结合，使学生具备再研究、再提高的能力，以适应社会的发展变化。
五、考核方式本课程的考核方式应该注重实践能力的考核，包括实验报告、设计方案、实际操作等。
同时，也应该注重理论知识的考核，包括笔试、口试等。
考核方式应该根据课程目标和教学内容的要求进行设计，注重考核学生的综合能力。
(完整版)电子技术基础课程标准
电子技术基础课程标准[课程名称]《电子技术基础》[适用专业]中等职业学校电工电子专业[课程性质]本课程是中等职业学校电工电子专业应用性很强的的一门基础必修课程，贯彻以培养学生实践技能为重点，基础理论与实际应用相结合的指导思想。
主要内容分为两类：第一类为模拟电子技术。
第二类为数字电子技术。
在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，注重理论与实践相结合，从而提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。
[课程目标]1、知识目标与技能目标通过本课程的学习，使学生掌握电子技术各种基本功能电路的组成、基本工作原理、性能特点，熟悉电子技术工艺技能和电子仪器的正确使用方法，初步具有查阅电子元器件手册，正确使用元器件的能力、读识常见电子线路图的能力、测试常用电路功能及排除故障的能力。
能复述逻辑门电路的功能，并能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，并能分析简单时序逻辑电路的功能。
为后续课程学习准备必要的知识，为今后从事实际工作打下必要的基础。
2、过程与方法学会理论联系实际，使课内与课外实验，科技活动紧密结合，提高学生学习兴趣，增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。
充分利用实验设备，加大实验比重，使学生动手能力明显提高。
培养学生查阅科技资料的能力。
3、情感态度与价值观参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关的电学问题；享受快乐的学习过程及学习成果，养成持之以恒的学习精神；形成主动与他人合作的精神，具有团队精神；关心国内外科技发展现状与趋势，有强烈的使命感与责任感。
[课程基本理念]注重以人为本的教学理念，培养学生个性发展；以理论与实验相结合，充分体会有关电子基础知识的重要性；注重学科渗透，关注科技发展，有机结合时代的新产品；创造团结协作的氛围，提倡学习方式的多样化；从分析解决实际问题，提高学生应知能力；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
[课程内容和要求]序教学内容课程内容与要求考核要求号1 晶体二极1、熟悉二极管器 1.半导体的概念；二极管的单管及整流电路件的外形和电路图形符号2、熟悉二极管的主要特性和参数3、了解整流电路的基本组成，理解其工作原理，能进行简单的工程计算。
《电子技术基础》课程标准
《电子技术基础》课程标准适用专业：物联网工程技术1.课程定位和设计思路1.1课程定位《电子技术基础》课程是物联网工程技术专业职业教育课程模块，是一门培养专业能力的基础课程。
其主要功能是使学生了解电路的基本知识以及模拟电子电路和数字电子电路的基本工作原理和分析方法，掌握元器件的识别和基本工具、仪器仪表的使用，为学习后续专业课程和今后从事有关的电子技术的实际工作打下基础。
本课程后续课程主要为《单片机原理及应用》、《无线传感网络及应用》等。
1.2设计思路本课程是物联网工程技术专业的专业课基础课，是三门课并成一门课，内容多、概念多、电路种类多、电路与参数符号多，时间又少，因此教学中更需突出重点。
电路部分，重点是直流电路和正弦交流电路；模拟电路部分，重点是半导体三极管和共发射极放大电路；数字电路部分，重点是组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路。
对于实际的集成电路芯片，应着重芯片的逻辑功能和使用。
本课程立足于职业能力培养，根据电子技术的学习规律，采用项目为教学情境来组织和实施教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目情境之中，学生在完成具体项目的过程中学会必备的理论知识和职业技能。
依据上述课程目标定位，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，本课程共划分为电路定理分析验证、助听器电路的设计与制作、线性直流稳压电源的制作与调试、表决器的制作与调试、数字电压表的制作与调试等五个工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。
分析过程中尤其注意了整个内容的完整性，以及知识与技能的相关性。
在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。
技能及其学习要求采取了“能做…………”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描述…………”和“能理解…………”的形式进行描述，即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。
《电子技术》课程标准
《电子技术》课程标准一、课程性质与定位本课程是机械制造与自动化专业的一门公共学习领域专业基础课程，将本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识，使学生具备识别与选用元器件的能力；电路识图与绘图的能力；对电子电路进行基本分析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业素养。
通过逻辑思维能力训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。
二、课程设计与理念1.以职业技能培训为目标设计课程针对本课程实践性、实用性强的特点，我们以工业控制技术的发展为依托，以行业、企业的需求为前提，以学生职业技能培养和职业素养成为主线，主动适应自动化行业发展的需要，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对接；专业与产业、企业、岗位对接等五个对接。
在教学内容的选取上以培养技能型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程。
本课程主要采用任务驱动教学法，按照典型工作任务对应的职业能力为培养重点，充分体现职业性和实践性的要求，参照国家相应的职业资格标准，通过岗位调研，与企业共同确定岗位，按岗位能力确定岗位人才培养规格，确定人才培养目标。
按职业岗位工作过程的完整性配置课程、构建课程体系。
按典型工作任务需求选择课程内容，课程内容反映职业标准。
2.理论教学与实践教学相结合，以实践教学为中心，重点培养学生的职业能力本课程采用理论与实操一体化教学，理论与实操紧密联系，环环相扣，将理论与实操对应起来，使理论真正起到指导实操的作用。
传统教学重理论轻实践实训，改革后的本课程侧重实训实操教学，强调学生职业能力与动手能力的培养。
理论教学围绕实操转，教学以学生职业能力为根本，以学生职业能力的培养引领教学全过程。
3.全面评价模式作为不断改进的驱动力教学评价采用用人单位对毕业生的综合评价、教师对教学效果的评价和学生对教师教学能力的评价。
1《电子技术基础与技能》课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准（一）课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基础课程。
目前电子技术应用极为广泛,发展异常迅速,并且日益渗透到其他学科,在我国现代化建设中,高新技术的发展中起着重要作用。
本课程的任务是：使学生掌握机电类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
（二）课程教学目标使学生具备机电技术专业必需的电子技术的基本知识和基本技能，初步具有解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，增强学生的职业道德观念。
1.素质目标（1）结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，形成一定的自主学习能力。
（2）培养认真、仔细、实事求是的科学态度，培养爱岗敬业、团结协作的工作精神。
（3）强化安全文明生产、节能环保和产品质量意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
2.知识目标（1）理解电子技术的基本概念和基本分析方法。
（2）掌握常用电子元器件的参数、测试及用途。
（3）掌握基本电子电路的工作原理、结构、用途及性能特点。
（4）掌握常用设备、器件的特性和应用范围及途径。
（5）掌握基本逻辑电路的原理、结构、用途。
（6）会分析和设计一些简单的组合电路和时序电路。
（7）掌握手工焊接的基本知识。
3.能力目标（1）能正确使用常用电子仪器仪表。
（2）能阅读和分析典型的电路原理图及设备的电路方框图。
（3）具有借助手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅电子元器件及产品有关数据、功能和使用方法的能力。
（4）能识别和检测常用电子元件。
（5）初步具有识读电路图、简单电路印制板和分析分析常见电子电路的能力。
电子技术》课程标准
.《电子技术》课程标准课程代码：合用专业：电气自动化制定系部：机电工程系制定时间：2018年2月《电子技术》课程标准一、课程概括（一）课程定位本课程标准依照机电一体化技术专业标准中的人材培育目标和培育规格以及对《电子技术》课程教课目的要求而制定，用于指导《电子技术》课程教课与课程建设。
本课程是电气自动化专业的一门公共学习领域专业基础课程，是一门鉴于职业能力剖析，以模拟电子电路为载体，将典型模拟电路设计、调试与应用有机交融的理论性、实践性都较强的课程。
本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识，为学习后续专业课准备必需的知识，并为从事相关实质工作确立必需的基础。
经过项目训练，使学生具备辨别与采纳元器件的能力；电路识图与画图的能力；对电子电路进行基本剖析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业修养。
经过逻辑思想能力训练，培育学生独立剖析问题和解决问题的能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。
（二）先修后续课程本课程的前导课程为：高等数学、电工技术，使学生具备基本的电子元器件检测能力、电路识图画图能力、电路设计和剖析能力。
本课程为后续专业课程电气控制技术、 PLC技术、电气设施故障与保护的学习供给知识贮备和技术贮备，同时培育学生解决问题的方法能力和社会能力，为此后的工作打下优秀的基础。
二、课程目标本课程的目标是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人才所一定的电子设计的基本知识和灵巧应用电子元器件的基本技术；为学生全面掌握电子电路设计技术和技术，提升综合素质，加强适应职业变化的能力和学习的能力，为此后就业和连续学习打下必定的基础；经过项目的解决，培育学生的团结协作、吃苦耐劳的道德和优秀的职业道德。
（一）知识目标1、初步掌握常用电子器件2、掌握放大电路基础，频次特征与多级放大器，功率放大器3、掌握运算放大器及其应用4、掌握稳压电源的工作原理5、掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计剖析。
《电子技术基础与技能》课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准一、课程名称电子技术基础与技能二、适用专业机电技术应用三、参考课时64四、课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业核心课程。
使学生掌握电子技术与技能，培养解决电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
五、课程的基本理念现代社会对高素质技能型人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化，中职课程应建立合理、科学的课程体系，包括知识目标、能力目标、思想教育目标等方面。
教学既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生知识、能力的水平，也要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度的变化。
在中职教育中，教学应建立多元化的目标，关注学生个性、潜能与可持续发展性。
注重培养学生的职业能力；建立合理、科学的评价体系。
六、课程的设计思路设计思路是采取理实一体化的教学模式，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并在学会理论知识的基础上通过实际操作，学会电动机控制的方法和电气维修的技能，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关技能证书对知识、技能和态度的要求。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，达到工学结合的目的。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
七、课程教学目标通过学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术在专业中的应用打好基础。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识：专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。
《电子技术基础与技能》课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门专业类平台课程，是在《电工技术基础与技能》基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让电子电工类各专业学生掌握电子电路安装、检测和维修等方面的基础知识和基本技能，为《单片机技术》《EDA技术》《电力电子技术》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合电子技术基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电子产品的制作与调试等基本能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.依据课程目标，以及电子产品装配工等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及电子电工业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.按电路类型划分模块，以典型电子电路为载体设置教学单元，以常用电子产品的制作与调试为综合实训项目，将职业岗位所需要的理论知识与职业素养有机融入所设置模块和教学单元，遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标通过本课程的学习，掌握电子电路装配与调试的基础知识与基本技能，能自觉遵守电子技能实训的安全操作规范，提高沟通协调能力、团队合作意识。
1.熟悉常用电子元器件，了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用。
2.会查阅电子元器件手册并合理选用元器件；初步具备识读电路原理图、简单PCB图和分析常见电子电路的能力；会制作和调试常用电子电路，填写测试记录，排除简单电路故障。
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《电子技术基础》学科课程标准吉林财经学校电子教研室电子技术基础》学科课程标准一、课程性质（一）课程性质本课程是一门电子技术方面的入门性质技术基础课程, 它具有自身的体系，是实践性很强的课程。
它的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术基础的某些领域，以及为电子技术基础在专业中的应用打好基础。
（二）基本理念为保证教学的规范性及计划性, 本着及时反映相关学科领域的最新成果、随着技术发展及时更新教学内容的原则特指定本课程标准。
要求授课教师在保证学生掌握基本理论及基础知识的基础上，强调启发式教学，注重学生的创新能力的培养。
本课程要求先行学完物理和电工基础。
（三）设计思路1．体现21 世纪电子技术的新知识、新器件、新工艺、新技术的应用。
2．体现能力本位的职教特色。
3．吸收了本课程先进的教学经验和教学改革成果，充分考虑中专学校的教学实际，力求内容简洁、重点突出。
4．加强对学生实践能力和应用能力的培养，减少验证性实验，增强提高应用能力的实验。
、课程目标本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电子技术的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。
以培养学生综合职业能力为主线，同时课程进行整体优化。
一）课程教学目标基本知识教学目标是：1.2. 能力目标是：电工与电子技术中的基本概念和基本原理；常用设备和器件的特性及应用范围、途径。
1. 2. 3. 4.能正确使用常用电工电子仪器仪表；能阅读简单的电路原理图及设备的电路方框图；具有查阅手册等资料的能力；能处理电器及电子设备的简单故障。
思想教育目标是：1. 初步具备辨证思维的能力；2. 具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；3. 加强职业道德意识。
）教学基本要求A. 模拟电路部分1. 掌握常用半导体器件工作原理、特性和主要参数，并正确使用。
2. 掌握基本放大电路、多级放大电路和差动放大电路的工作原理，静态和动态性能计算和分析。
熟悉阻容耦合放大器的频率响应。
3. 掌握运算放大器特点、分析方法和基本应用（线性和非线性）。
4. 掌握放大器反馈极性的判别、负反馈的基本方式及其对放大器性能的影响。
5. 掌握正弦波振荡器、整流器、稳压器、比较器、功率放大器的电路组成、工作原理及主要应用。
6. 正确运用下列分析方法：用于分析静态工作点、输出幅度和波形失真的图解法；分析运算放大器的虚短、虚断法；判断正、负反馈的瞬时极性法；处理工程实际问题时的估算法。
7. 具有以下能力：初步读图能力；具有对基本电路性能指标的定量估算能力；根据功能要求，具有选定适当基本电路和选择元器件的能力。
B. 数字电路部分a. 器件及电路方面1. 掌握半导体器件的开关特性，正确理解正、负及混合逻辑；2. 熟悉集成门和集成触发器的结构，工作原理，主要参数；3. 掌握基本功能电路的电路结构，工作原理和逻辑功能。
b. 基本分析方法1. 逻辑代数的运算方法；12. 逻辑函数的描述方法（真值表、表达式、卡诺图、逻辑图）；3. 逻辑函数的化简方法（代数法和卡诺图法）。
c. 具有以下能力1. 分析逻辑电路的能力；2. 设计简单逻辑电路的能力；3. 能阅读简单的数字装置的逻辑图。
三、内容目标本标准包括模拟电子技术和数字电子技术两部分，模拟部分包括：晶体二极管整流电路、晶体三极管及其放大电路、负反馈、集成运算放大器、直流稳压电源，数字部分包括：数字电路的基本知识、组合逻辑电路、集成触发器。
第一章晶体二极管及整流电路1. 半导体的主要特性2. 晶体二极管3. 整流电路4. 滤波电路5. 特种二极管及应用知识目标1. 熟识二极管器件的外形和电路符号。
2. 熟悉二极管的主要特性和参数。
3. 了解整流电路的基本组成，理解其工作原理，能进行简单的工程计算4. 熟悉电容滤波电路的基本形式，知道滤波电容参数的选用原则。
5. 了解常用的几种特殊二极管的功能及使用常识。
技能目标1. 会使用万用表检测二极管的质量和判断电极。
2. 能自己选购元器件，组装桥式整流、电容滤波电源。
3. 具有排除整流、滤波电源故障的能力。
4. 能根据实物电路板，分析和画出整流、滤波电路原理图。
第二章晶体三极管及基本放大电路1. 晶体三极管2. 三极管基本放大电路3. 放大电路的分析方法4. 工作点稳定的放大电路5. 多级放大器知识目标1. 了解三极管的结构，掌握三极管的电流分配关系及放大原理。
2. 掌握三极管的输入和输出特性，理解其含义，了解主要参数的定义。
3. 掌握单级低频放大电路的组成和工作原理。
4. 熟悉用估算法分析放大电路的基本方法，了解图解法分析放大电路要领5. 熟识常用的稳定工作点偏置放大电路，理解稳定静态工作点的基本原理。
技能目标1. 会查阅半导体器件手册，能按要求选用三极管，会测量二极管的管脚及检测质量好坏。
2. 掌握基本放大电路静态工作点的调试方法，会用示波器观察信号波形。
熟悉截止、饱和失真的波形，掌握消除失真的方法。
3. 会用万用表测量三极管的静态工作点，并由此判断工作状态。
4. 会用毫伏表测量输入、输出信号有效值，并由此计算机电压放大倍数。
5. 掌握焊接、调试两级阻容耦合放大器的基本技能。
第四章放大电路的负反馈1. 反馈的基本概念2. 负反馈对放大器性能的影响3. 负反馈放大电路分析知识目标1．理解和掌握负反馈的基本概念。
2．掌握判断反馈放大电路类型的方法。
3．熟识典型负反馈放大电路和电路特性。
4．了解负反馈对放大器性能的影响。
5．掌握射极输出器的特点及应用。
技能目标1．能按电路图焊接安装负反馈入大电路，会调整反馈放大器的放大倍数。
2．初步掌握放大器加负反馈改进电路特性的方法。
3．通过实验进一步熟悉放大器性能指标的检测方法。
4．掌握负反馈放大电路静态工作点的测量与调整方法。
第五章低频功率放大器1. 功率放大电路的基本要求及分类2. 双电源互补对称电路（OCL电路）3. 单电源互补对称电路（OTL电路）4. 集成功率放大器知识目标1．了解低频功率放大器的工作任务、基本要求及电路类型。
2•了解OCL OTL功放电路的组成形式、工作状态与特点及电路主要元件的功能。
3．熟知复合管组合应用常识。
4．掌握典型功放集成电路4100系列的引脚功能及实际应用接线方式。
技能目标1．能挑选推挽配对三极管，会检测功放管的质量优劣。
2•掌握OTL电路、集成功率放大器的安装与调试方法。
3．熟悉交越失真波形，掌握消除交越失真的方法。
4．会查阅半导体器件手册，能根据电路的需要选用和代换功率管和功放集成电路。
第六章集成运算放大器1. 集成运放的基本单元电路2. 集成运放介绍3. 集成运算放大器的应用知识目标了1. 解集成运放的电路结构，单元电路（差分放大器）的组成形式及基本工作原理。
2. 知道什么是零点漂移，熟识集成运放降低零点漂移的基本方法。
3. 掌握集成运放组成的三种输入形式的放大器及信号运算电路的结构特点和主要性能。
4. 能按输出电压与输入电压的关系式要求，画出集成运放电路图，并确定电阻阻值。
技能目标1. 能正确读识集成运放的引脚。
2. 掌握集成运放应用电路的安装与调试方法。
3. 会应用电阻测量法和电压测量法来判断集成运放的质量好坏。
4. 初步具有排除集成运放电路常见故障的能力。
第八章直流稳压电源1. 稳压管并联型稳压电路2. 三极管串联型稳压电路3. 集成稳压器4. 开关型稳压电源简介知识目标1．了解直流稳压电源的功能和分类。
2．掌握并联稳压电路的形式、稳压原理及电路特点。
3．熟悉三极管串联稳压电源的电路形式，理解稳压原理。
4．熟悉常用的集成稳压器引脚排列及应用电路。
技能目标1. 能按电路图安装和制作稳压电源、知道如何调整输出电压。
2. 初步具有查阅集成稳压器手册和选用器件的能力。
3. 了解测量稳压器基本性能的方法。
4. 初步具有检查、排除稳压电源故障的能力。
第十章数字电路基础1. 数字电路概述2. RC 电路的应用3. 数制与码制4. 逻辑门电路基础5. 逻辑代数的基本定律及逻辑函数的化简知识目标1．了解数字电路特点及应用，熟知脉冲波形和五个主要参数。
2．了解微分电路、积分电路的功能和电路构成条件。
3．熟识二进制、十六进制数的表示方法，会进行数制间的转换。
4．理解与门、或门、与非门、或非门、异或门的逻辑功能，熟识其图形符号。
5•能对TTL非门电路的工作原理进行简要分析，了解TTL反相器的基本特性，了解TTL 与非门、异或门、集电极开路门、三态输出门的功能及典型应用。
6•了解常用CMO门电路的基本工作原理，掌握CMO门电路的使用常识7．会应用公式法对逻辑函数进行化简。
技能目标1．初步具有使用示波器观察脉冲波形并读出主要参数的能力。
2．会查阅数字集成电路手册，能根据逻辑功能选用和代换集成门电路。
3 •掌握TTL和CMO集成电路引脚识读方法，掌握其使用常识。
4．通过实验，初步掌握基本集成电路的逻辑功能测试方法。
第十一章组合逻辑电路1. 组合逻辑电路的基本知识2. 编码器3. 译码器4. 数据选择器及分配器知识目标1．了解组合逻辑电路的读图方法。
2．熟知编码器、译码器的基本概念，会分析一般编码器、译码器电路3．了解编码器、译码器集成电路的引脚功能及应用方法。
4．了解半导体数码管的基本结构和引脚符号的含义。
5．了解数据选择器、数据分配的基本原理和应用。
技能目标1. 了解常用的组合逻辑集成电路的功能和引脚接线方法。
2. 能根据电路图安装满足特定要求的组合逻辑电路，如表决器、数码显示器等。
3. 会查阅组合逻辑集成电路手册，能根据应用需要选用合适型号的集成电路。
4. 掌握半导体七段显示数码管的使用方法。
第十二章集成触发器1. RS 触发器2. 触发器的几种常用触发方式3. JK 触发器4. D 触发器5. T 触发器知识目标1．熟识基本RS 触发器的电路组成、逻辑功能和工作原理。
2•熟悉同步RS触发器的电路结构，掌握并能运用同步RS触发器真值表。
3．了解触发器的几种常用触发方式及特点。
4•掌握JK触发器、D触发器、T触发器的电路组成，能理解和应用触发器的真值表。
5•掌握集成JK、D触发器的使用常识。
技能目标1能识读常用集成触发器的引脚，具有应用集成JK、D触发器组装功能电路的能力2．学会集成触发器逻辑功能的测试方法。
3．初步具有查阅手册，合理选用集成触发器的能力四、实施建议（一）教学建议应注意按照学生的基础和能力的差别提出不同的要求，做到因材施教；还要注意对学生的全面训练，教书又教人，使学生业务和思想双丰收。
同时达到以下教学要求：（1）巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提高他们综合运用本课程所学知识的能力。