2020诗歌鉴赏复习指导-表达技巧
2020年中考语文诗歌鉴赏方法解析：表现技巧
2020年中考语文诗歌鉴赏方法解析：表现技巧一、抒情方式（一）、总论情与景关系：一般是情与景配合。
这样的情景配合，在电影或其它艺术中与写诗时相类似。
这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。
在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。
下面两首词都是情与景配合得很成功的。
（二）、抒情手法分类：直接抒情和间接抒情两种。
直抒胸臆——直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪。
[技巧指要] 抒情方式有两种，一种是直接抒情，一种是间接抒情。
直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
也叫直抒胸臆。
如：陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九洲同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。
间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。
分为情景交融、借景衬情、托物言志。
如上文李白的《赠汪伦》和刘禹锡的《竹枝词》，都是在叙事的基础上采用间接的抒情方式。
所不同的是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送我情”，后者巧用谐音双关，将恋人之间若明若暗的爱情表现得真切动人。
借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
情景交融包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。
在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
【新版】2020高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案
教学资料范本【新版】2020高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案编辑：__________________时间：__________________【精品】最新高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案(附参考答案)★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略.。
见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿.。
时人不识凌云木，直待凌云始道高.。
（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头.。
（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿ .。
（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人.。
出身微贱，早年连败文场.。
因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年.。
后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒.。
他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦.。
2、松：树木中的英雄、勇士.。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若.。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的.。
3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题.。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来.。
（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒.。
2020届高考语文复习诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
什么情
• 8、赏析表现手法：手法+表达作用 • 9、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗歌+诗歌各句分别
写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价
【注意鉴赏的专业用语】
• 表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想（虚 实相生）、照应、借景抒情、寓情于景、托物言 志、点面动静结合等。
容易混淆的修辞手法
高考真题：
阅读下面两首诗，完成21-22题。（7分） 北来人二首 （宋）刘克庄
试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 十口同离仳,今成独雁飞。饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归。 【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 21.赏析第一首中的画线句。（3分） 22.这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（4分） 21.【答案】运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的 荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融 22.【答案】①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮， 不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一 家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。 ②以 “北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。 ③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家 破人散的凄凉与孤独。
山水七百里，上有青枫林①。啼猿不自愁，愁落行人心。 注：①上有青枫林：《楚辞 ①招魂》中有“湛湛江水兮上 有枫，目极千里兮伤春心”句。
21.这两首诗都以 来写愁。 22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题六：赏析诗歌的表达技巧(含解析)
专题06 赏析诗歌的表达技巧（修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧等）★★考点解读★★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。
★★技巧点拨★★❖常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
❖答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）★★经典例题★★一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
2020年中考语文诗歌鉴赏方法解析：表现技巧
2020年中考语文诗歌鉴赏方法解析：表现技巧一、抒情方式（一）、总论情与景关系：一般是情与景配合。
这样的情景配合，在电影或其它艺术中与写诗时相类似。
这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。
在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。
下面两首词都是情与景配合得很成功的。
（二）、抒情手法分类：直接抒情和间接抒情两种。
直抒胸臆——直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪。
[技巧指要] 抒情方式有两种，一种是直接抒情，一种是间接抒情。
直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
也叫直抒胸臆。
如：陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九洲同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。
间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。
分为情景交融、借景衬情、托物言志。
如上文李白的《赠汪伦》和刘禹锡的《竹枝词》，都是在叙事的基础上采用间接的抒情方式。
所不同的是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送我情”，后者巧用谐音双关，将恋人之间若明若暗的爱情表现得真切动人。
借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
情景交融包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。
在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文 专题11 第3节 鉴赏诗歌的表达技巧_26
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1
• 记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于 叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行 并序》和《孔雀东南飞 并序》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如杜甫的《登岳阳 楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”
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3
• 2．表现手法
• 表现手法也可称为表现方法(或表达技巧)，凡是能使文章整体或部 分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法， 都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
• 常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太 奇、托物言志、借景抒情、寓庄于谐、联想和想象，等等。例如：
• 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
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2
• 二、关于修辞手法和表现手法 • 1．修辞手法 • 凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，
都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。
• 诗歌中常用的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、 反问、顶真、起兴等。
快，得赶快回家，万分火急!”想到这里，它立即摇摇晃晃地跟在狼后面跑了起来。
“大家想听你唱歌，所以派我当代表……”鸭子恳切地说。，忽然好像有谁向它低声耳语似的说道：“要知道，像那样，可能老鱼早就绝种了!” 因为为了让老鱼传宗接代，总得有家庭，它却没有
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• 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻 画。如《孔雀东南飞 并序》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履， 头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱 丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。
2020年高中语文诗歌鉴赏和答题技巧
高考高中语文诗歌鉴赏和答题技巧第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
*第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
高考专题复习：鉴赏诗歌表达技巧
——高适《燕歌行》
以战士死在沙场与将帅纵情声色进行 对照，形象鲜明，揭露深刻。
象征
《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
本诗运用了象征的手法，借物喻人， 咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、 写自己。将物性与人格奇妙地融为一体， 形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚 情操。
鉴赏诗歌表达技能
诗歌鉴赏表达技能的考查
1、提问方式： 这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体： 请分析这首诗的表现技能(或艺术手法，或手法)； 或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
比拟
把物人格化，不仅可以使描画生 动形象，而且表意也更加丰富。
新 晴 刘颁
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将“南风”人格化，通过一系 列动作描写，表现了久雨初晴后作者 XXX恬适的心情，以及对南风“恶作剧” 的亲切爱好之情。
双关
竹枝词（唐·刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
夸张
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
诗中的“三万里”“五千仞”“上摩 天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写， 把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收 复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的 苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
5、比拟
化虚为实，以实写虚
动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描写， 或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅 相成。前者属于衬托手法。 特别是在一些山 水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如 水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时 只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写 静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写 静景来衬托。
2020届高考复习：诗歌鉴赏表达技巧(收藏)
柳永《雨霖铃》中云： “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔” “今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”
这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁， 将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
虚实结合之从对方的角度写
表现手法
月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
比喻 使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象。
借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。
对偶 从形式上使作品对称；从内容上使作品意义集中含蓄。语言简练，整齐
设问 用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。 反问 疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。
全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像 妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。 （委婉、含蓄、深沉）
2、象征
表现手法
通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象 征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起 来。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。在 这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的 是暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心 底弥漫开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，看看胯下 的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。
1、虚实结合
表现手法
诗词里的实：客观世界中存在的实象、实事、实境。
诗词里的虚： （1）、神仙鬼怪世界和梦境。 （2）、已逝之景之境。 （3）、设想的未来之景之境。 （4）、从对方的角度写为虚。
2020高考语文诗歌鉴赏鉴赏诗歌的表达技巧
•
典例 3 (2015·高考江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。
• 秋日题窦员外崇德里新居
• 刘禹锡
• 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
• 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
• 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
• 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
• 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
• 【规范解题】 第一步，审明题干，明确题型。
赏析该手法 “送君多暮情”句点出了伤别之情。结尾“叹息此离别”再次点 的运用效果 明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
第三步，汇总角度，组织答案。
• 【答案】 ①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出” 至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是
“暮情”，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明 别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
• (3)要识记答题要领，规范整体思路。作答时，可按照如下答题程式： 确认(指出用了什么表现手法)——分析(结合相关语句分析这个手法在 诗歌中的具体运用)——概括(该手法表达了作者怎样的情感，传达了 怎样的旨趣及运用该手法的效果)。
• 小贴士 • 诗歌中主要的表现手法
• (3)欣赏诗歌不能离开诗歌整体，答题必须紧扣作者的情感态度。有 些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，鉴赏时要在分析修辞 手法的基础上加以点明。
• 小贴士 • 古代诗歌常用的修辞手法及其表达效果
手法 比喻 夸张 拟人 对偶 排比 反复
效果 化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化烦冗为简洁 突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力 结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力 突出内容，强化感情，增强感染力
诗歌鉴赏复习——表达技巧
间接抒情：借景抒情（触景生情 寓情于景） 用典抒情/托物言志/借古喻今
描写：白描/细节描写/侧面描写/衬托 （动静 、虚
实、明暗、高低、色彩、渲染）点面结合
01、比兴：渲染或引起下文
修
02、比喻：形象具体
辞
03、比拟：生动形象 04、对偶：整齐含蓄
手
05、对比：鲜明突出
法
06、双关：含蓄委婉、趣味
参考答案
衬托（步骤一），
以“有声”衬“淡无影”之静景，衬环境之静幽；近 景“折苇”与远景“遥山”相结合，突出层次的远近 和景致的深阔（步骤二） 。 近景与远景结合，听觉与视觉相结合；节奏优美，形 象丰满，层次分明，构建了开阔、淡雅、幽静、清新 的意境（步骤三）。
总结解题步骤
1、准确指出用了何种表达技巧（表现手法）。 2、结合诗句内容解释怎么用这种手法。 3、这种手法如何有效地传达出诗人某种的感
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。 满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。 一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 （1）简析画线句的表现手法。（4分）
参考答案
①以情相问，以景作结；
②用深山中的夕阳与深秋中的细雨来回答上文“情有 几许”，结束全篇，化抽象之情为形象之景，增强了 全词的抒情效果。
07、夸张：浪漫、突出、增强感染力
08、借代：简练含蓄
09、互文：言简意赅
10、反问 设问：承启深化、强调
11、反复：强调突出
表现手法
1、比兴/用典/对比（古今、色彩、远近、高低） 2、衬托（反衬）：以动衬静 、以声衬寂 、以明
衬暗、以乐景衬哀情 3、虚实结合 / 曲写（对写）：如以对方写自己
2020中考语文专题复习：古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧 (附练习与答案)
2020中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧一、古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：一）、古诗文鉴赏常用答题关键词：修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
二）、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：1：把握中心内容【方法指导】(1)看题材。
题材往往决定诗词的主要内容和主题。
如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。
(2)抓题目。
诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。
(3)析词义。
因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。
(4)联背景。
有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。
2：句子理解与欣赏【方法指导】(1)描述画面。
描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。
(2)体会意境。
结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。
概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。
(3)把握情感。
体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。
(4)领悟哲理。
品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
（5）把握语言风格。
①清新自然，晓畅易懂。
代表人物：山水田园诗人。
2020年语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧
高考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧表达技巧四大方面：一、抒情手法:直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古讽今二、表现手法：想象、象征、渲染烘托(衬托) 白描对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等三、修辞手法：对比、拟人、夸张比喻(比兴) 夸张借代四、行文结构：过渡铺垫（伏笔）语文诗歌鉴赏的答题技巧一、诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
1、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。
其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。
间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。
即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感。
寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中。
托物言志与借景抒情的区别托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
2、表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，①渲染。
渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。
②衬托。
用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
借描绘别的事物以突出主要对象。
可以是人烘托人，可以动静结合,也可以是喜景衬喜情，哀景衬哀情。
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。
或喜景衬哀情。
以乐景写哀，更见其哀。
③含蓄。
含蓄顾名思义，不直说、不明说，委婉曲折地表达主观感情。
④用典。
即在诗歌中援引史实，使用典故。
古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
2020高考冲刺复习第六讲 诗歌的表达技巧-江苏省江阴市青阳中学高二语文诗歌鉴赏专题课件(共76张PPT)
小积累
例
诗歌中的描写角度
阅读下面两首诗，完成（2） ~（3）题。
溪行逢雨与柳中庸
三峡吟
李端
徐照
日落众山昏，萧萧暮雨繁。
山水七百里，上有青枫林①。
那堪两处宿，共听一声猿！
啼猿不自愁，愁落行人心。
（2）简要分析这两首诗抒情手法的差异。
1. 李诗前两句描写了山色昏暗、暮雨繁密,寄寓愁情,寓情于景,并用“那堪” 一词着意渲染;
诗歌的表达技巧
诗歌的修辞手法
诗歌的修辞手法
诗歌的修辞手法
诗歌的修辞手法
诗歌的修辞手法
诗歌的修辞手法
诗歌的修辞手法
阅读下面这首唐诗，完成第（1）题 岁暮 ① 杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？寂寞壮心惊！
【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川 东北部)。②雪岭：即西山，在成都西面。雪岭临近松州、维州、保州(均 在今四川成都西北)，杜甫作此诗时，三州已被吐蕃攻占。
又称复沓或重叠，上下句或者上下段用相同的结构形 式反复咏唱，如《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜……. 蒹葭萋萋，白露未晞……蒹葭采采，白露未已”。
小题拾贝
重章叠句与排比的区别
形式
性质
效果
阅读下面这首宋词，完成第（3）题。
木兰花乙卯①吴兴寒食
张先
龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠②暮忘归，秀野踏青来不定。
小积累
诗歌中的通感
诗歌中运用通感的修辞手法，可以增强诗句的感染力和生动性，使读者 获得耳目一新的审美感受。
小积累
诗歌中的通感
诗歌中运用通感的修辞手法，可以增强诗句的感染力和生动性，使读者 获得耳目一新的审美感受。
2020中考语文专题复习-考点28 鉴赏诗歌的表达技巧
鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。
鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。
综观近年的中考语文试卷可知，中考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下特点：1．考查形式。
以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。
2．考查内容。
主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析；（2）考查辨析诗歌所运用的表达方式；（3）考查诗歌中所运用的表现手法及其效果；（4）考查结构上的谋篇布局。
考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。
1．阅读下面诗歌，然后回答问题。
蚕妇吟子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。
不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归。
请结合全诗简析诗人通过什么表现手法抒发了怎样的情感？【答案】通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的对比，表达了对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。
【解析】本题考查学生对古诗写作手法和思想感情的把握能力。
理解诗句的意思，可以看出，这首诗描写了“蚕妇”和“玉人”两种截然不同的生活，借富贵人家的女人歌舞彻夜不归，来反衬蚕妇生活之辛苦，表达了诗人对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。
2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
楚城①陆游江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。
一千五百年间事，只有滩声②似旧时。
【注】①楚城，楚国的故城，指秭（zǐ）归。
“荒城”指秭归城。
②滩（tān）声：江水拍击河滩的声音。
这首诗的衬托手法运用很突出，请举一例进行赏析。
【答案】例一：“江上荒城猿鸟悲”，作者不说人“悲”，而说“猿鸟悲”，用了侧面烘托法。
“猿鸟”尚且为“楚城”之“荒”而感到悲哀，则凭吊者之悲哀更可想见。
2020年高考语文热点《古代诗歌鉴赏》：诗歌的表达技巧(修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧)(详解)
诗歌的表达技巧：修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧等★考点解读★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。
★技巧点拨★❖常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
❖答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）★经典例题★一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)二、【2019年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成19~20题。
（8分）早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。
2020诗歌鉴赏表达技巧情感
古代诗歌鉴赏 第五节 “五抓”析情感
[技巧点拨]
古诗写作重炼字，以至“吟安一个字，捻断数茎须”。这 样的字，有时表现在高度凝练的情感词语上，这叫“情 字”。分析某句、某联或全篇的思想感情，首先要把这样 “挑字析” 的“情字”挑出来分析。有时，“情字”并不是那么显 豁，而是藏在某些富有表现力的实字或虚字中。“挑字 析”主要用于对某句、某联较小范围的分析中。
(3)表现手法：联想、想象、象征、渲染、烘托、悬念、托物言志、虚实结合、动 静相衬、景情合一等。 鉴赏表达技巧，不是简单地罗列名词术语，而是结合思想情感的一种艺术鉴赏过 程。所有文学艺术都包括内容和形式两个方面，对一首诗歌来说，表达技巧只是 形式层面的东西，它为诗歌形象、意境和思想情感服务。考生在品读古代诗歌表 达技巧的时候，必须将表达技巧放在服务诗歌形象、意境和思想情感这个根本点 上。
老梁高考作文猜想：
所有自律路上偷过的懒，最终都会变为成功路上的坑。 天赋也许是成功者的机会，自律才是成功者的保障。
自律的过程让人不舒服，但自律的结果却让人很享受。 没有自律的起点，就不会有收获的终点。 在平凡与优秀之间，有一座桥，是自律。 当自律形成习惯，懒散自然会消失不见。
古代诗歌鉴赏 第四节 表达技巧三步走
诗歌是靠形象说话的，古诗中的形象，尤其是意象，是诗 人思想感情的寄托物。从形象，尤其从典型意象切入来分 “捕象析” 析其中的思想感情，这叫“捕象析”。此法多用于咏物诗 或写人诗的情感分析题中。 “描图析”即根据诗句，展开想象与联想，描摹诗句所表 “描图析” 现出的画面，从而达到分析思想感情的目的。此法多用于 对写景句或富有意境的画面的情感分析题中。
【解析】“庙堂此日无遗策，可是忧时独草莱”，“草莱”，比喻诗人自己，这 两句的意思是“朝廷的政策并没有失算，也许只有我独自一人为朝廷忧虑吧”， 结合颔联的反语和“紫色蛙声”所代表的傀儡皇帝来理解，可知当时朝廷对金人 采取的是投降不抵抗政策。对朝廷屈辱求和、苟且偷安的行为，诗人表达了痛恨 之情；对国家的未来，对老百姓的处境，诗人表达了深深的担忧之情。
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之作。颔联原本是诗人思念妻儿，现在诗人却从对方 落墨，想象妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子 还不懂得母亲为何要思念长安。“香雾云鬟湿，清辉 玉臂寒”即以妻子望月的神态和姿式衬托她对丈夫的 思念，又通过对妻子的心理展示，细腻地传达离情别 意，这也正是作者心理的真实流露。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 问渠那得清如许？为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感
用典抒情，可使诗歌语言更加凝练有文采，表 情达意更加含蓄委婉。
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★借古讽今，借历史上的人或事件来讽喻当 朝｡如 杜牧的《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊
秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭 花。”借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终 至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉 生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运 的无比关怀和深切忧虑的情怀。
诗歌鉴赏 之
表达技巧
高二语文组 张旭峰
习题精讲
苏秀道中① 自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作
曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
【注】①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。
烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白 在人间。”作者借石灰的生产过程和品质表达 自己大无畏的凛然气概和高洁的人生志趣。
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★用典抒情，典故是诗文中经常引用的、有来 历出处又为人们所公认的历史史实、文化故事和文 学典故。
历史典故，如冯唐易老，李广难封等； 文学典故，如晓风残月，大江东去、司马青衫 等； 文化典故，如牛郎织女 、高山流水等。
抽象的事物形象化。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》） 2.对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同
方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比， 有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。 作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 【对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构 建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来 表现。 例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” —— 对比
1
了 解 表 达 技 巧 的 考 察 方 式
掌握技巧题的解题思路及答题步骤
熟悉诗歌的表达技巧及其作用
（表达方式、修辞手法、表现手法、构思立意）
考察方式
提问方式： 这首诗运用了哪些的表达技巧?
提问变体： 请分析这首诗的手法(或艺术手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现
这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的？请简要分析。
特点：雨大，及时。 ①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过触觉和视觉的结合， 表现雨大； ②运用叠词“床床”“岸岸”，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大； ③运用虚实结合(想象)的手法，通过虚写稻花应秀色，实写雨打梧桐声音 之美妙来表现雨的及时； ④运用衬托的手法，通过写诗人的喜悦来衬托农人的喜悦，以此来表现雨 的及时。
花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”作者通 过对美好的初春景象的描写，抒发一种安适心 情，也表达了诗人对初春时节自然界一派生机、 欣欣向荣景象的欢悦情怀。
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★托物言志或借物抒情（或象征）：诗人借助 自然界中某物自身具有的特征，来表达某种情感或 志向。如 明代于谦的《石灰吟》，“千锤万凿出深山，
地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创
造意境，表达情感的一种手法。
岳飞《满江红》：“三十功名尘于土，八千里路云和月” 柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”
★各种修辞手法。如比喻、比拟、夸张等
写景皆是为表达情感服务
试一试
田家 欧阳修
绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。 林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。 问：欧阳修的《田家》在描绘田家生活时运用了哪些表达技 巧？请结合文本分析。
“东边日出西边雨，：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共 同表达一个完整的意思。作用：内容上相互补充，行文简洁。
“主人下马客在船”（白居易）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。
“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识 尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！” （辛弃疾 《丑奴儿》 ）
的？ 从情和景的角度赏析全诗/某联。
解题思路 ①指出运用了何种表达技巧(手法)(总述)。 ②结合诗句具体内容来体会运用了技巧的句子或 词语，并还原诗境(分述)。 ③明确此技巧(手法)的表达效果，它描写了事物 怎样的特点，传达出诗人怎样的感情。
手法+原因(结合诗句内容)+效果（特点/意境/感情）
提醒
颜”，直接表达自己对权贵的蔑视。 李清照“这次地怎一个“愁”字了得！”直接
抒发了凄凉愁苦的心情。
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★借景抒情、寓情于景，通过对景物的描写来 表达心中的感情，或把感情融在特定的自然景物或 生活场景中, 使得情感的抒发含蓄蕴藉，达到情景 交融的效果。如 杜甫《绝句二首》其二：“迟日江山丽，春风
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用， 实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷 惑。
修辞手法
一、诗歌中常见的修辞手法：
常考的：比喻、对比、拟人、对偶。 常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、
通感。 1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把
⑸荷花娇欲语，愁煞荡舟人。
拟人
小试牛刀
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★注意，有些题目虽只笼统地 用“表达特色”“艺术手法”之类 的属概念提问，考查的却是“修辞 手法”｡
阅读下面这首宋诗，回答问题。 寄黄几复① 黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】 ①黄几复，是黄庭坚年轻时好友，时为广西四会 县令，二人分别已有十年。②蕲，祈求；肱，上臂，古 代有三折肱而为良医的说法。
素手；红妆、红巾翠袖；秦罗敷（代指美女）； 巾帼；
6.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物 的本质，更突出、更鲜明地表达事物。 “白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）
7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在 此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。作用：增加内容含量，使语言 表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。
【注】①即张瓖，字唐公，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使，王安石友人。 本诗尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。
参考答案： ① 尾联诗人即景抒情，并借张翰的鲈鱼鲙的典故委婉表达自
己复杂的思想感情。 ② 面对秋风，诗人虽然伤悲，但仍然慷慨歌大志；虽然思念
家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。
江雪。）
★远近结合（或多个视角）：更有层次感，更能显出景色之
美。
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★色彩选取：（1）颜色多样，更具画面感； （2）冷色调，烘托压抑或者寂寞心情； （3）暖色调，表现欢悦喜悦的心情。
★白描：文字简练单纯、不加渲染烘托，语言简洁明快， 画面朴实亲切。
日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ★列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙
鉴赏目标
赏
把握古代诗歌中的“形象”
赏
体味古代诗歌中的语言
赏
分析古代诗歌中的表达技巧
赏
体悟古代诗歌中的情感
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表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑 造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各 种积极手段，包括修辞手法、表达方式、表现手 法、构思立意（结构技巧）、风格流派等方面的 技巧。
学习 目标
染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，
“以感觉写感觉”。 “歌台暖响，春光融融 ”
判断下列诗句的修辞手法
⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。
借代，对比
⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。
借代，设问
⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 夸张
⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。双关 比喻 拟人
表达方式主要是记叙、描写、议论和抒情。诗歌鉴赏中考 查重点是描写、抒情。
直接抒情
抒
借景抒情
情
方
托物言志（借物）
式 间接抒情
用典抒情
借古讽今（借史）
借事抒情
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抒情方式： ★直接抒情，又称直抒胸臆，指直接对人物
或事件表明爱憎态度。特点是感情袒露、气势奔放、 热烈。如： 李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
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其他描写方式（1）： ★对写法（或虚实结合、想象）：诗人在表达
思念等主观情感的时候，往往不从自身写起，而是 想象着对方 我的思念、牵挂、留恋、期待。明明是 自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己 孤独难耐，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍 离去，却说是对方难以割舍……
典型例题
月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” —— 对比 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”——衬托（反衬）