诗歌鉴赏表达技巧总结

朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)
野径云俱黑,江船火独明。
（杜甫《春夜喜雨》)
为了使主要事物的特色更突出，诗人常 常用另一种或另一些与之相似、相关 或相反的次要事物作背景来陪衬，是 为衬托（也叫“映衬”、“陪衬”）， 包括正衬和反衬。反衬又常见以动衬 静、以乐衬哀。
①李白《梦游天姥吟留别》
《孔雀东南飞》中对刘兰芝离开焦家 时“严妆”的描写，作者不吝笔墨，由 足至头、至腰、至指、至口、至步态精 雕细绘，表现了刘兰芝被遣前的沉着、 冷静、镇定自若，突出了刘兰芝的“精 妙世无双”，这是对刘兰芝的赞美，也 是对封建礼教的谴责。这就是渲染的艺 术效果。
烘托也就是烘云托月，属于侧面描写。 指从侧面着意描写，作为陪衬，使所 需要的事物鲜明突出。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
正衬
白居易《长恨歌》中写杨贵妃“回 眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜 色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱 在一身”，始终用皇宫中所有的美 女作为陪衬来衬托杨贵妃的美。这 是以美衬美的正衬手法。
②王维《鸟鸣涧》
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1．夸张
为达到某种表达效果，对事物的形 象、特征、作用、程度等方面着意 扩大或缩小的修辞方式。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 （陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （李白《望庐山瀑布》
2．比喻
比喻就是打比方，即两种不同性质 的事物，彼此有相似点，便用一事 物来比方另一事物
江东弟子多才俊，卷土重来未可知。 （杜牧《题乌江亭》）
生当作人杰,死亦为鬼雄。 (李清照《夏日绝句》)
3．抒情
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主 观感情，有直接抒情、间接抒情两种类 型。
直接抒情：直接抒发自己的感情，就是 直接抒情，也叫直抒胸臆。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ （《梦游天姥吟留别》李白）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 （王昌龄《出塞》）
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 （白居易《琵琶行》）
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 （杜甫《客至》）
7．对偶
用字数相等、结构相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对 或相近的意思。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情 （李白《春夜洛城闻笛》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （刘禹锡《竹枝词》
10．反问
也叫反诘，加强语气。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
（秦观《鹊桥仙》)
明日风回更好，今宵露宿何妨？ （张孝祥《西江月·黄陵庙》）
江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?
（王安石《题乌江亭》）
（杜甫《登岳阳楼》）
注：对仗:(律诗、骈文等）按照字音的平 仄、和字义的虚实做成对偶的语句。
8．叠音
双声叠音，增强音韵美。
寻寻觅觅，冷冷清清，戚戚惨惨凄凄。 （李清照《声声慢》）
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。
（《古诗十九首·迢迢牵牛星》）
9．双关
在一定的语言环境中，利用词的多 义和同音的条件，有意使语句具有 双重意义，言在此而意在彼。 （谐音双关、语意双关）
4.描写的相关手法
白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托的 写作手法。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨 声，花落知多少。（孟浩然《春晓》 ） 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。嗳嗳远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
（陶渊明《归园田居》）
《归园田居·其一》陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一 去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 （《将进酒》李白）
梧桐更谦细雨，到黄昏，点点滴滴。这次 第，怎得一个愁字了得！
《声声慢》李清照
间接抒情：通过对某些事物、某个问
题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒 发自己的感情，就是间接抒情。中国 古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接 抒情。
1.借景抒情（融情于景、情景交融）
古代诗歌鉴赏
表达技巧
古代诗歌鉴赏的特点与要点
1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与 基础。理解诗歌是回答问题的基础。
2.回答问题要扣住三个层次的要点：
形而上
思想、感情
形而下
Hale Waihona Puke Baidu
语言、技巧
“表达技巧”从广义上看，可以包括下面 内容：
①表达方式：记叙、描写、议论、抒情
②修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对 比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、 反问、设问、反复、反语、引用等。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
（白居易《琵琶行》）
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》）
特殊的比喻——通感
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
（白居易《琵琶行》）
微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上 渺茫的歌声似的。
（朱自清《荷塘月色》）
3．比拟（拟人、拟物）
以动衬静
杜甫的名句“感时花溅泪，恨别鸟惊 心”，鸟语花香是多么美好的景物， 而在特定的情景下，竟让诗人溅泪、 惊心，更衬托出诗人心中乱离之苦的 深重。这是以乐衬苦的反衬手法。
三、表现手法
在一首诗中，“表达技巧”的使用显 得最丰富、最灵活；对于一首诗的理 解，“表达技巧”常常最关键、最重 要；高考中，“表达技巧”的考查“ 设点” 最多、“考频”最高；对学生 来说， “表达技巧”最为陌生、最具 威胁。故此试就最常见的表达技巧做 一简单介绍。
把甲事物模拟做乙事物来写。把事 物当作人来写的是拟人，把人当作事 物来写和把此物当作彼物来写的是 拟物。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
（姜夔《扬州慢》）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》）
4．借代
不直接说出要说的人或事物，而是 用相关的事物来代替。
晓看红湿处，花重锦官城。
1． 联想与想象
由一事物想到另一事物的心理过程， 想出不在眼前的具体形象或情景。
想得家中夜深坐, 还应说着远行人。 （白居易《邯郸冬至夜思家》)
今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。 (柳永《雨霖铃》)
波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 （张孝祥《西江月·黄陵庙》）
2．象征与用典
所谓象征，是通过特定的容易引起联想的 具体形象，表现与之相似或相近的思想感 情的一种艺术手法。简言之，用具体可感 的事物来表现某种抽象的事理叫做象征。 如火炬象征光明，乌云象征奸佞，松柏象 征高洁，雄鹰象征勇敢等等。
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新 月带潮生。 （严羽《江行》） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落 木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
（范仲淹《苏幕遮》）
触景生情-以景衬情 乐景
哀景
情景关系
缘情写景-情景交融 乐情
野际，守拙归园田。方宅十余亩，草 屋八九间。榆柳荫后檐，桃 李罗堂前。暧暧远人村，依 依墟里烟。狗吠深巷中，鸡 鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
渲染与烘托
渲染与烘托都是加强艺术效果的写作技 巧，且常常并提。 渲染是中国传统绘画的一种技法。在 诗歌中指用较为浓重的笔墨，用一连 串情调一致而又富于变化的意象对环 境气氛、人物行为、心理情感作多方 面的正面描写、形容，以突出艺术形 象、加强艺术效果的表现手法。
（于谦《石灰吟》） 杜甫《严郑公宅同咏竹》龚自珍《病梅馆 记》、周敦颐《爱莲说》、刘禹锡《陋室 铭》等诗文都是用了托物言志的手法。
二、修辞手法
为了增强诗歌的艺术表现力，诗中常常运 用对偶、排比、反复、比喻、比拟、夸张、 借代、双关、互文、叠词等修辞方法。 修辞格本来是学生在初中时就已经十分熟 悉，但是，由于用于诗词中的修辞格更灵 活、更巧妙、更形象、更丰富、更具有艺 术性，因而也就增加了识别鉴赏的困难。
1．记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、 变化过程。
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城外树。 （欧阳修《晚泊岳阳》）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 （李白《朝发白帝城》
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 （杜甫《登岳阳楼》）
2．议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、 作用等所表示的意见
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 （秦观《三月晦日偶题》）
（杜甫《春夜喜雨》）
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
（白居易《琵琶行》）
5．反语
就是说反话（正话反说，反话正说） 的方式来加强表达效果的一种修辞 手法。
名岂文章著，官应老病休。
（杜甫《旅夜书怀》）
天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨 绔与膏粱，莫效此儿形状!
（曹雪芹《红楼梦·西江月》）
6．互文
拆开一个完整的意思，放在前后两处表 达，使得“字约而意丰”，也叫“互文见 义”。
（岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》）
3．赋比兴
《诗经》中的诗歌表现手法的总结。 赋：“敷陈其事而直言之也”——铺 陈直叙 比：“以彼物比此物也”——打比方 兴：“先言他物以引起所咏之词 也”——触物兴词，就是借助其他事 物为所咏之内容作铺垫。
赋：采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。
（《诗经·蒹葭苍苍》）
12．设问
为了引起别人注意，故意先提出问 题，紧接着说出自己的看法。
飘飘何所似？天地一沙鸥。 （杜甫《旅夜书怀》）
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 （杜甫《蜀相》）
13．对比
是指把两个相对或相反的事物，或 者一个事物的两个方面并列在一起， 以共同表现某种意境或情感，突出 了主题，发人深思。
如茅盾的《白杨礼赞》，作者用高大挺拔的白杨 树来象征了力争上游的北方农民。高尔基的《海 燕》
用典，也就是使用典故，可以用极俭省 的文字表达复杂而深厚的感情，收到 字少意丰、情思隽永、耐人寻味的艺 术效果。
想当年，金戈铁马，气吞万里如 虎。……凭谁问，廉颇老矣，尚能饭 否？ （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
11．反复
为了强调某种意思，突出某种感情，有意 重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。 同字重复间隔使用，错落有致，音调明快。
常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回 舟。误入藕花深处，争渡，争渡。惊起
一滩鸥鹭。 （李清照《如梦令》）
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在 水一方， 溯洄从之，道阻且长。 溯游 从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在 水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游 从之，宛在水中坻（chí）。
比：《硕鼠》 “硕鼠硕鼠，无食我黍” ，把奴隶 主比作大老鼠。《硕人》 “手如柔荑，肤如凝脂 ，领如蝤蛴（qiú qí），齿如瓠（hù）犀”
兴：《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”
《蒹葭》 “蒹葭苍苍，白露为霜”
“兴”和“比”常常联系起来在一篇诗中运用。 如《孔雀东南飞》开头,“孔雀东南飞,五里一徘 徊”,既是“兴”,又是“比”。
（杜甫《登高》）
乐景写哀情
星垂平野阔，月涌大江流。 （杜甫《旅夜书怀》）
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 （王维《送元二使安西》 ）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪 菲菲。 （《诗经·小雅·采薇》
2.托物言志：通对事物的描写和叙述， 表达自己的志向和意愿。（多见于咏 物诗）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。
③表现手法（写作手法）：想象、联想、 烘托、渲染、衬托、讽刺、象征、托物 言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生 等。
一、 表达方式
中国古典诗词中主要运用叙述、描 写、议论、 抒情四种表达方式，纵 观历年高考，描写、抒情是其中的 考查重点。描写方式有动静结合、 虚实结合、粗笔勾勒、白描工笔
等，我们将这部分内容放到“表现手 法”中进行介绍。
哀情
王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写 哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。” 以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景 物描写来反衬人物的悲伤；以哀景写 乐情，用让人心情悲伤的景物描写来 反衬人物的欢乐。
明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（王维《山居秋暝》） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜泊》） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
例如：《琵琶行》 “东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，
烘托出琵琶声美妙动人，引人入胜的 效果。“绕船月明江水寒”烘托了琵 琶女孤独悲伤的心境。
《寻陆鸿渐不遇》 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归时每日斜。