第三课时 东部季风区的内部差异

第3课时东部季风区的内部差异

一．课程标准

掌握东部季风区的内部差异。

二．教学目标

1.知识与技能——1）掌握秦岭淮河一线的十大地理意义；

2) 清楚东部季风区内部的自然环境差异；

3）了解南北差异对人类活动的影响。

2.过程与方法——1）通过图示，记忆秦岭淮河一线的地理意义；

2）通过学生做表格分析，掌握东部季风区内部分区的自然环

境的差异。

3.情感态度价值观——进一步理解区域内部的相似性并非绝对的。

三．教学重难点

重点——秦岭淮河一线的地理意义；南北自然环境的差异

难点——东部季风区分区的差异

四．课时安排

1课时

五．教学过程

【新课导入】

我们根据气候和地形等因素的不同，划分了我国存在差异的三大自然区，并分别了解了三大自然区的自然和社会经济情况。我们知道，即使是同一个区域，其相似性也是较其他区域而言的，其内部也是有差异的。今天我们以东部季风区为例，来探究一下其内部差异。

【读图思考】

阅读课本图1-1-7东部季风区，思考——

1.东部季风区可以分为极大部分？以什么为界？

（以秦岭-淮河一线为界，可以划分出南北两部分。）

2.结合你之前学过的知识，总结秦岭-淮河一线的地理意义。

（秦岭-淮河一线是中国一条很重要的地理分界线，它有十大地理意义：南方与北方；旱地与水田；小麦与水稻；暖温带与亚热带；半湿润与湿润；温带季风与亚热带季风；温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林；河流结冰与不结冰；以及大致与中国1月平均气温0度等温线和800毫米年等降水量线相吻合。）

【板图总结+PPT辅助理解】

教师板图及板书秦岭淮河十大地理意义，PPT展示“中国温度带”“中国季风分区”“中国植被划分图”等，辅助学生理解这十大地理意义。

【过渡】

根据这条界线，我们将东部季风区划分了南北两部分。而根据热量和水分的不同，我们将东部季风区划分了四个分区：东北温带湿润半湿润地区、华北温带湿润半湿润地区、华中华南亚热带湿润地区和华南韧带湿润地区。下面，请同学们根据课本和地图册，分析四个分区的差异，并完成如下表格——

【过渡】

东部季风区的南北自然环境差异，使得人类活动也出现了南北的不同。下面我们来简单了解一下——

【学生自学】

此处为了解性内容，加之简单易懂，决定由学生课堂总结或课后自行总结（课堂时间不允许的话），并完成表格。

六．课堂小结

这一节课学习东部季风区的南北差异及对人类活动的影响。其中，秦岭-淮河一线的十大地理意义，及东部季风区南北四小分区的区域差异，是本节课程的重点；南北差异对人类活动的影响，仅为了解性的内容。

七．课后作业

1）优化设计P6例题1；

2）优化设计P7和P8的1——4道选择题（解析每一选项）

八．课后反思

这部分内容总体来说还是较简单的。其中，关于东部季风区内部的四个小分区，就其名称作了详解，但学生总是记不住。

不过，名称也并非重点内容，记不住也罢，知道大概位置即可。

然而，地形和气候，多数同学都是死记硬背，并未想着多看看地形图和气候图，对其进行理解，实乃不取之举。

另外，关于秦岭-淮河的“十大”地理意义，学生掌握的似乎还不错。大概比较简单，也有可能得益于不同样的笔记书写方式。

2016年9月18日

阿姨阿