高中语文 第8单元《天工开物》两则课件 新人教版选修《中国文化经典研读》

ppt精选
35
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
用力少而成功多。”《稻》中对天时、地利在农业生产中的 作用给予了充分的重视，同时更强调人的作用：通过科学育 种、合理分秧、培育新品种，就可以达到丰收的目的。另外， 这两篇文字，尤其是《治铁》一文，也突出地反映了宋应星 的技术思想，即“法”“巧”“器”三者的完美结合。法， 就是操作方法；巧，就是人的技能和智慧；器，就是工具和 设备。而在这三者之中，宋应星一贯认为人的巧智是最重要 的，是主宰“法”和“器”的灵魂，在其他篇章中他对此多 有论及。而融合所有这些思想的，是作者一以贯之的追求实 学、期于实用的科学精神。
合作探究
审美写作
分层训练
ppt精选
24
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
ppt精选
25
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
ppt精选
26
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
ppt精选
27
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
主旨归纳
《稻》中主要谈了水稻的种植过程。这些记述对农业生产有 指导作用，是育秧、插秧、灌溉的理论基础，在以前的农书中 没有记载过。这种用技术数据给以定量的解说，同时提出一系 列理论概念，记述工农业生产中许多先进科技成果的方法，使 《天工开物》成为一部科学技术的完整著作。
ppt精选
11
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
预习作业
温馨晨读
ppt精选
自主积累
合作探究
审美写作
几个 规律 定数 计算 列举罪状 屡次
才 方形 方向 正在
当
12
分层训练
期限 约定 至，及 去掉，离开 除掉，去掉 过去的 复合词，走了以后，来，补充音节的助词，无义 复合词，越来越远，往前走了又走
18
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
ppt精选
19
温馨晨读
自主积累
合作探究
审百度文库写作
分层训练
ppt精选
20
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
ppt精选
21
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
ppt精选
22
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
ppt精选
23
温馨晨读
自主积累
《治铁》中主要介绍了铁器的锻造工艺。详细介绍了铁器在 锻造过程中的损耗、所需炭种以及如何使铁器更为坚固地结合 在一起的方法。
ppt精选
28
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
重点突破
《稻》选自《天工开物》的第一篇《乃粒》，作者把
它作为全书第一篇，有没有特殊含义？
提示 稻并不在传统的五谷之列，但是作者把稻列在“乃
分层训练
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮《诫子书》
赏读：淡泊名利才能显示出自己高尚的志趣，保持心态平 和宁静才能在思想上达到高远的境界。这是诸葛亮表达自己作 为一个读书人志趣清高的名言，被历来的读书人所推崇。尽管 不少人汲汲于名利焦头烂额，但其照样可以请人将此言书写悬 于中厅，以显示自己志趣的不同凡俗。
ppt精选
34
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
“贵五谷而贱金玉”的思想。《天工开物》一书涉及的农业、
工业生产技术近三十种，本课选取的两则，一农一工，颇具有
典型意义。虽然篇幅有限，但仍可以一窥其中的科学思想。首
先，宋应星置《乃粒》于卷首，开宗明义，表现了他的重农思
想，这与那些视务农为可耻的传统读书人形成了鲜明的对比。
也专有一种“铁炭”，火焰内聚而不“虚腾”，和做饭用的煤
炭看似相似，实则不同。第三段论述锻铁工艺。首先指出
ppt精选
31
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
铁性“逐节粘合”的特点，只有不断锤打，才能合为一体。而 淬火又是其中关键的一步，铁器的坚韧与否，全在这一环节上。 最后对比中西的焊接技术，指出中国与西方在铁器的接合上存 在“铸成”与“锻成”的区别，同时也表现出作者对冶金方面 西学知识的熟悉，具有开阔的视野。
ppt精选
16
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
四、文言句式 1．其再栽秧，俗名晚糯，非粳类也 2．其炎更烈于煤 3．以为受锤之地
___判__断__句____ _状__语__后__置__句__ 省略句_，__以__(_之__)_为__
ppt精选
17
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
ppt精选
ppt精选
33
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
文本审美
《天工开物》书名取自《尚书·皋陶谟》“天工人其代之” 及《易·系辞上》“开物成务”，意为以人工技巧开发自然界 的有用之物。全书共三卷十八篇，内容以农业和手工业生产技 术经验为主，几乎涵盖了当时社会生产的所有领域。每篇都用 一个出自古代典籍的古雅的文言词语(两个字)命名，体现了丰 厚的文化底蕴。每章首篇都有“宋子曰”一段作为引言，对本 章内容作提要钩玄。全书以谷物开篇，以珠玉结束，对这样的 编排次序，作者在《天工开物序》中作了说明，就是要体现他
ppt精选
9
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
二、文体常识
《天工开物》是一部总结我国明末以前农业和手工业技术成 就的百科全书，分上、中、下3部，原有20卷，只刊刻18卷， 分别叙述了有关我国古代农业、纺织、制糖、冶铸、造船、酿 酒以及制造火药、兵器等物品的生产过程。
《天工开物》所述几乎包括了社会全部生产领域，《天工开 物·生熟炼铁炉》各卷先后顺序的安排依据“贵五谷而贱金玉” 的原则。宋应星把与人民衣食有关的农业各卷置于全书之首， 其次是有关工业各卷，而以不切国计民生的珠玉一卷垫后，体
锤锻而成。熟铁有两种，一为刚出炉的“毛铁”，加工时要耗
去十分之三的杂质；一为没有生锈的废旧铁器，加工时只损耗
十分之一的杂质。两相比较，其成本自然不言自明。第二段谈
炼铁用炭。炼铁所用的炭，以煤炭居多，为十分之七；以木炭
较少，为十分之三。因为用煤炭比较方便，只有在“山林无煤
之处”，才用木炭，但是木炭比煤炭的火要炽烈。即使用煤炭，
ppt精选
8
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
行。稍后，他又出任福建汀州(今福建省长汀县)推官、亳州 (今安徽省亳州)知府，大约在清顺治年间去世。宋应星一生 讲求实学，反对士大夫轻视生产的态度。他对劳动人民怀有 深切的同情，对官府压榨人民深为不满。
宋应星除著《天工开物》外，还有《卮言十种》、《画 音归正》、《杂色文》、《原耗》等著作，多已失传。
粒”之首，放在小麦、大麦、黍、稷、麻、豆前面来论述，是
因为在当时全国民用的口粮中，稻米占了十分之七，其他粮食
只占十分之三，而麻、豆多作菜蔬、糕点、油脂之用。在中国
封建社会历史上，统治阶级鄙视农业生产和农民。宋应星有感
于当时富贵子弟把农民视同囚徒，读书的儒生把“农夫”当做
骂人的话(原话见《天工开物·乃粒》)，著《天工开物》，并把
ppt精选
13
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
代词，它的 代词，那些 代词，其中的 副词，表推测 助词，调节音节 助词，表肯定 助词，表判断 助词，表疑问语气 助词，表感叹语气 助词，用在句中，表示停顿
ppt精选
14
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
二、词类活用 1．钢铁已经炉锤__名__词__作___动__词__，__加__热__、__锤__打___________ 2．中国则惟事冶铸也__名__词__作__动__词__，__从__事______________
ppt精选
1
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
哲思短章
及早找到最适合自己的领域
我相信，从理论上说，每一个人的禀赋和能力的基本性质 是早已确定的，因此，在这个世界上必定有一种最适合他的 事业，一个最适合他的领域。当然，在实践中，他能否找到 这个领域，从事这种事业，不免会受客观情势的制约。但是， 自己应该有一种自觉，尽量缩短寻找的过程。在人生的一定 阶段上，一个人必须知道自己是怎样的人，到底想要什么。
ppt精选
10
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
现了作者重农、重工和注重实学的思想。尤其可贵的是，书中 附图123幅，包括提花机、钻井设备、轧蔗机、大型浇注锤锻 千斤锚、阶梯式磁窑、玉石加工磨床等。所绘内容，结构准 确，比例恰当，立体感强，依其图样与数据，即可将所绘的 各种机械设备重新制造出来。堪称我国古代不朽的科技巨著。
就是说在做事上要以身作则，在说话上要先听别人怎么说。
ppt精选
5
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
卑贱贫穷，非士之耻也。
——刘向《说苑·立节》
赏读：既无地位又无金钱，并不是士人的耻辱。刘向的意 思是说，正义得不到伸张，名节得不到彰显才是士人的耻辱。
ppt精选
6
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
ppt精选
15
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
三、古今异义 1．生谷数粒，结果而已 古义：__文__中__同__“__如__此__”_ 今义：__长__出__果__实__。____ 2．木炭居十三 古义：___十__分__之__三______ 今义：__即__“__数__字__1_3_”__。_ 3．以为受锤之地 古义：__把__(_它__)作__为______ 今义：___认__为__。________
ppt精选
2
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
世界无限广阔，诱惑永无止境，但属于每一个人的现实可 能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态， 因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上 抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。老子说：“不失其所 者久。”一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性， 找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得 尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不 但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来 面对形形色色的机会的诱惑。
这一方面指导了中国古代农业的发展，另一方面为后世农 业的发展奠定了基础，提供了经验，还反映出中国古代科技在 世界科技史上所占有的重要地位。
ppt精选
30
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
《治铁》这篇文章是怎样有条理地说明当时的“治铁” 工艺的？
提示 文章第一段总说锻造铁器的方法，即以熟铁为原料
农业冠于全书之首，表现了他关注国计民生的可贵精神。
ppt精选
29
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
《稻》中记载了哪些先进的技术？有什么意义？
提示 记载了水稻育秧后三十天即拔起分栽，一亩秧田可移 栽二十五亩，即秧田与本田之比为1∶25，又说早秧失水即死 以及农作物与环境的关系等技术。这些技术在以前的农书中未 曾提到过。
ppt精选
3
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
修身名句 行事不可任心，说话不可任口。
—— 清 · 申 居 郧 《 西 岩 赘 语 》 赏读：做事不可随心所欲，说话不可信口开河。
ppt精选
4
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
行欲先人，言欲后人。
——《曾子立事》
赏读：做事要做在别人前面，说话要说在别人后面。也
ppt精选
32
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
天工开物》在语言上和行文上具有怎样的特点？
提示 在语言上，《天工开物》有“百科全书”式的叙 述风格。每章文字，先概括说明主要议题，提出一般原理， 作诠释或下定义性质的描述；然后再就具体事例，或按操作 次序，或按工艺流程展开叙述，逐次延伸，并对重点内容详 加剖析，语言简明，表述清晰。在行文上，《天工开物》全 书在正文之间辅以夹注，既对正文作了补充说明，又传达出 更为深广的社会生活内容，且语言生动有趣，有舒缓叙事节 奏、调节阅读气氛的作用。
ppt精选
7
温馨晨读
自主积累
合作探究
审美写作
分层训练
知识卡片
一、作家作品
宋应星(1587－？)，字长庚，奉新县人。明代科学家。五次 进京会试均告失败。五次跋涉，见闻大增，他说：“为方万里 中，何事何物不可闻。”他在田间、作坊调查到许多生产知识。 他鄙弃那些“知其味而忘其源”的“纨绔子弟”与“经士之 家”。崇祯七年(公元1634年)出任江西分宜县教谕(县学的教官)。 在这个时期，他把他长期积累的生产技术等方面知识加以总结 整理，编著了《天工开物》一书，在崇祯十年(公元1637年)刊
其次，从《稻》中我们可以看出，宋应星继承了中国古代传统
农学中的“三才”思想，并加以发扬光大。中国古代的农学，
历来强调天、地、人三种因素的协调。如，《管子》的《牧民》
《权修》等篇提出了务天时、务地利、用民力等思想，《吕氏
春秋·审时》说：“夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者 天也。”贾思勰在《齐民要术》中说：“顺天时，量地力，则