高考英语之阅读理解提分策略

高考英语之阅读理解提分策略
摘要：阅读是对语言的认知过程，有助于巩固和积累词汇、丰富语言知识、提高语言综合运用能力，包括英语思维能力，理解能力、概括能力与判断能力等,人们获取知识最重要的方法之一。是高考英语的重头戏。本文就高考英语阅读理解的设题方式和解题策略进行了探讨。
关键词：英语高考 阅读理解 设题方式
三、词义猜测题
这类题旨在考查学生根据上下文对灵活变化的词义做出理解判断的能力。近几年来，阅读理解中的词义猜测题呈上升趋势。在阅读过程中根据选材、背景、及上下文等线索推测出生词词义是考生应该掌握的重要技巧也是体现阅读理解能力的一项重要指标。
我们在阅读过程中的词汇障碍主要来自两个方面：一是未学过的生词，再就是旧词新义。但我们可用以下方法作出准确猜测。
一、主旨大意题
这种题型这类问题属于全局性问题。主要是测试考生速读中领悟文章大意和归纳、概括文章的能力。一般针对某一语段或某一语篇的主题标题或目的设题。
常见的设题中会含有：best describes/ title, main/ general idea/ topic/ subject /purpose,mainly written to explain/ discuss等标志性词汇。
第一种是直接理解试题，答案与原意直接挂钩，在原文中可以直接找到，考生读懂文章，就能得分，属于低层次题。
第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换，要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，找到与之相应的词语和句子，属于中档难度题。这种题在阅读理解考查中所占比例较大。每个选题都必须既找出细节所在的句子或段落，理解句意以及作者的意图才能答对，体现了阅读理解题设题的特点。抓住文段中的事实和细节是做好该题型的关键，也是做好其它类型问题的基础。
1.局部推断。
2.全面推断。
3.推断文章来源。
五、Biblioteka Baidu解作者的观点和态度题
每段语言材料都有其特定的写作目的，或为传递信息，或为愉悦读者，或为阐述某一道理。这些目的往往并不一定直接用话语表达出来，而是隐含于字里行间，只有在整体理解文章内容的基础上才能领会作者的言外之意，弦外之音。
Rome is not built in one day。培养英语阅读能力的过程是一个渐进的复杂过程。但弄清设题方式，运用科学的解题方法与技巧，并坚持循序渐进，持之以恒，定会收到事半功倍的效果。
1.根据构词法猜测词义。
2.根据同位语、定语或符号信息猜词义。
3.根据已有的常识猜词义。
4.根据列举的共同特征或对比猜测词义。
5.根据上下文语境和逻辑关系猜词义。
四、推理判断题
这种题型层次较高的设题，一般较难。只有通过正确的推论、评价和鉴赏，问题才能迎刃而解。此类题要求考生在理解原文的基础上，根据文章中所阐述的事实及上下文的暗示进行综合分析，作出判断、引申、获得合情合理的结论。因此考生不仅要掌握文章的表层意义，还要理解其内涵；不仅要掌握作者的观点和倾向，还要获取字里行间的信息，切忌无根据地随意猜想，这类题通常分三类：
做这类题，通常使用略读法。首先要找出文章的主题句，其它句子则为支撑句或扩展句，是用来阐述、解释、支持或发展主题句所表达的主题思想的。找出文章的主题句，也就明确了文章要讲什么，再通过速读全文，就可以把握文章的中心思想了。不少文章一开头便展示出文章的主题句。主题句通常有这样的特点：有一个话题；有阐述控制性概念；有的文章无明显主题句，主题句隐含在段意之中，要考生概括。第一段常常是内容的梗概，表达了中心思想，但是不少文章的中心思想贯穿全文，并没有用一句话明确表达出来，这就要求学生学会归纳概括。把注意力放在阅读材料的开头和结尾，放在观点性、归纳性和概括性的句子上，放在被许多句子说明和证实的句子上。同时，要注意由in summary, in a word, as a result, finally, in short, in conclusion和in brief等“信号词”引导的句子。每个段落往往也由一个主题句或几个陈述句构成。
当然，避开陷阱也是我们的必修课。因此，在寻找文章的主旨大意时我们尤其要注意恰到好处、恰如其分的选项就是正确答案。过宽和过窄的选项只是干扰项，我们一定要用火眼金睛将他们清除出去。
二、事实细节题
这类试题考查对文章某几句或某一句所表达的一个事实或细节的理解。用跳读法、寻读法迅速找准相关信息的位置，在文中直接或间接找出答案。但要注意，正确选项不可能与材料中的原句一致，命题人通过简化语言、正话反说、反话正说及关键词替换等方式来呈现试题。因此，高考对于此类题型的考查一般分两种。