3——6岁幼儿运动技能形式及要求
3～6岁幼儿动作发展与年龄指导要点
3～6岁幼儿动作发展与年龄指导要点3~6岁幼儿是身体发育和动作能力的重要阶段，他们的动作发展对于今后的生理和认知发展都具有重要的影响。
在这个阶段，家长和老师应该通过指导和训练，帮助幼儿建立良好的动作基础，促进他们的整体发展。
3岁幼儿的动作发展3岁是幼儿生活中的重要阶段，他们开始逐渐放开自己的世界，并探索周围的事物。
在这个阶段，他们的动作发育主要表现在以下几个方面：1.站立和行走：3岁幼儿已经能够稳定地站立和行走，尽管可能会有些摇摇晃晃，但他们已经掌握了基本的站立和走路技能。
2.放置和堆叠：3岁幼儿有一定的手部灵活性，能够简单地放置和堆叠物品，这对于发展手眼协调能力非常重要。
3.活动和运动：3岁幼儿喜欢参加各种活动和运动，对于他们来说，跑跳和爬坡是最常见的动作。
4.礼仪和礼仪：3岁幼儿逐渐理解礼貌和礼仪，能够做出简单的动作和表情来表示自己的情感。
3岁幼儿动作发展的年龄指导要点在3岁幼儿的阶段，家长和老师应该关注以下几个方面的动作指导：1.鼓励幼儿多参与各种活动和运动，如跑跳和爬坡，以帮助他们发展运动能力和身体协调能力。
2.鼓励幼儿多进行手部活动，如放置和堆叠，以培养他们的手眼协调能力。
3.对于礼仪和礼仪动作，家长和老师应该给予积极的指导和引导，帮助幼儿树立良好的行为习惯和礼仪意识。
4.在日常生活中，鼓励幼儿独立完成一些简单的动作，如穿衣和洗漱，培养他们的自理能力和独立性。
5.运用游戏和童谣等方式，引导幼儿学习和模仿不同的动作和表情，促进他们的感知和认知发展。
5岁幼儿的动作发展5岁是幼儿身体发育和动作能力逐渐成熟的阶段，他们已经具备了一定的活动能力和协调能力，并且开始对周围世界产生更多的认知和兴趣。
在这个阶段，他们的动作发展主要表现在以下几个方面：1.熟练的站立和行走：5岁幼儿已经可以熟练地站立和行走，掌握了基本的坐、蹲和站的技能。
2.手部灵活性增强：5岁幼儿的手部灵活性得到了进一步的提高，能够进行更为复杂的手部活动，如拼图和描画。
3——6岁幼儿运动技能形式及要求
拍大皮球、拍大鼓、拍电子上升器、拍手、拍身体、拍悬挂物体。
能有节奏、有力量地拍打自己身体的任何部位，左右手交替拍球连续20次以上，单手拍球一次连续50次以上，能准确地拍准在空中悬挂的晃动物体。能单手运球10米。
推（表十五）
含 义
手抵物体向外或向前使物体移动。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
5—6周岁
能熟练地在平衡木、斜坡上行走，在平衡木上做动作，熟练地骑带辅轮的小自行车。
能在平衡木（高30厘米、宽10厘米、长3米）上行走，身体无明显晃动。能持物在平衡木上行走，会蛇形骑自行车。
滚（表十）
含 义
旋转着移动。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
3—4周岁
平躺滚（全身打滚）、抱头屈膝自然滚。
学习并掌握滚的基本动作，不求动作美观，大胆尝试幼儿本能所表现出来的天性。
4—5周岁
平躺滚（全身打滚）、抱头屈膝自然滚、抱膝自然滚。
熟练掌握滚的动作要领，动作协调自然，不费力。
5—6周岁
平躺滚（全身打滚）、抱头屈膝自然滚、抱膝自然滚、肩背侧滚、前滚翻。
能自如地控制身体，能往指定方向地点滚，在老师的安全保护下熟练掌握前滚翻的动作要领，会前滚翻。
能单足站立7—10秒
5—6周岁
双脚立正时有力量，且学会重心放在前脚掌着力，左右脚能单组站立并保持平衡一定的时间。
能单足站立10—20秒
走（表二）
含 义
走是移动身体位置最自然省力的方式。双脚前后交替动作，自然放松，手脚配合协调，双眼平视，身体姿态正直。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
5—6周岁
3-6岁幼儿八大基本动作目标及发展要点
3-6岁幼儿八大基本动作目标及发展要点幼儿期是儿童身体和认知发育的关键时期，通过不断地学习和训练，幼儿能够掌握一系列基本动作。
这些基本动作对于幼儿的身体发展和日常生活具有重要的作用。
本文将介绍3-6岁幼儿八大基本动作目标及其发展要点。
一、跑步跑步是孩子发展全面运动技能的重要动作。
通过跑步，幼儿可以锻炼全身肌肉，提高心肺功能和协调能力。
在3-4岁的幼儿期，他们应该能够稳定地跑步，能够掌握规则的方向和节奏。
5-6岁的幼儿则能够跑步时保持身体平衡且姿势端正。
二、跳跃跳跃是幼儿锻炼腿部肌肉力量和平衡能力的主要动作。
3-4岁的幼儿可以进行单脚跳和双脚跳的训练，通过跳跃可以提高他们的肌肉协调和控制能力。
5-6岁的幼儿能够进行更复杂的跳跃动作，如绳索跳等，能够控制自己的力量和节奏。
三、投掷投掷是幼儿手眼协调和臂部力量发展的关键动作。
3-4岁的幼儿可以掌握将物体朝目标方向投掷的基本技能。
5-6岁的幼儿能够提高投掷的力度和准确性，能够投掷不同大小和重量的物体。
四、接球接球是幼儿运动技能的重要组成部分。
通过接球，幼儿可以提高手眼协调和反应能力。
3-4岁的幼儿可以进行简单的接球练习，如接低空抛物等。
5-6岁的幼儿则能够进行更复杂的接球动作，如接高空抛物、双手接球等。
五、爬行爬行是幼儿身体发展和协调能力的重要动作。
通过爬行，幼儿可以锻炼上肢和下肢肌肉，并提高平衡能力。
在3-4岁的幼儿期，他们应该能够熟练进行爬行，包括四脚爬和双膝爬。
5-6岁的幼儿能够进行更复杂的爬行动作，如攀爬、攀登等。
六、平衡平衡是幼儿正常运动功能的重要组成部分。
通过练习平衡，幼儿可以提高肌肉协调和控制能力，预防跌倒和受伤。
3-4岁的幼儿可以进行单脚站立和行走等简单平衡动作。
5-6岁的幼儿则能够进行更复杂的平衡训练，如单脚跳、骑自行车等。
七、攀爬攀爬是幼儿锻炼上肢和下肢力量，提高肌肉协调和控制能力的重要动作。
3-4岁的幼儿可以掌握简单攀爬的技能，如攀爬楼梯、攀爬滑梯等。
3-6岁幼儿体能训练游戏及目标
3-6岁幼儿体能训练游戏及目标一、引言幼儿期是儿童身体发育最为迅速的阶段，适当的体能训练对于幼儿的全面发展至关重要。
通过设计益智游戏，可以让幼儿在愉快的氛围中进行体能训练，提升他们的协调性、力量和灵敏度。
本文将介绍一些适合3-6岁幼儿的体能训练游戏，并明确相应的训练目标。
二、游戏一：小小排球手游戏规则：在室内或者室外设置一个类似网的区域，让孩子站在两边，利用气球或软球进行传球。
每次传球完成后，孩子需快速移动以接下一球。
训练目标：1. 提高孩子的握力和手眼协调能力。
2. 锻炼孩子的快速决策和反应能力。
3. 增强孩子的上肢力量和协调性。
三、游戏二：舞动小跑步游戏规则：播放快节奏的音乐，让孩子跟着节奏进行小跑步。
可以加入变换方向、跳跃等动作。
训练目标： 1. 提高孩子的心肺耐力和下肢力量。
2. 提升孩子的整体协调性和灵活性。
3. 培养孩子的自信心和团队合作意识。
四、游戏三：手脚并用的拾色块游戏规则：将各种颜色的方块或纸片分散放置在地面上，让孩子用手和脚分别将不同颜色的方块集中到一起。
训练目标： 1. 增强孩子的手脚协调能力。
2. 训练孩子的空间感知和眼手协调能力。
3. 培养孩子的耐心和注意力集中力。
五、总结通过以上几款简单有趣的体能训练游戏，可以有效提升3-6岁幼儿的体能水平，使他们在愉快的游戏中获得全面的发展。
同时，这些游戏也有助于培养孩子的团队合作意识、自信心和专注力。
在设计体能训练游戏时，需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排游戏内容，确保游戏的安全性和趣味性，让幼儿在快乐中茁壮成长。
3到6岁幼儿体能发展目标
3到6岁幼儿体能发展目标幼儿期是儿童身体功能迅速成长和发展的重要阶段。
在3到6岁这个年龄段，幼儿的体能发展目标是实现一系列身体能力的提升，为未来的健康成长打下基础。
以下是3到6岁幼儿体能发展的主要目标：基础身体协调和控制在3岁时，幼儿通常会学会基本的身体协调和控制，如行走、奔跑、跳跃等活动。
到了6岁，他们应当能够在这些基础动作的基础上展示更高水平的平衡和协调能力，如单脚站立、独木桥等。
这不仅有助于提高幼儿的运动技能，还对日常生活中的动作表现有重要影响。
肌肉力量和耐力在3到6岁这个阶段，幼儿开始逐渐发展起肌肉力量和耐力。
通过各种体能活动，如攀爬、抓握等，幼儿可以增强关节和肌肉的协调性，提高肌肉力量和耐力水平。
培养幼儿的肌肉力量和耐力不仅有益于他们的日常生活动作表现，还对未来参与各类体育运动有积极作用。
敏捷和速度在3到6岁时，幼儿的身体敏捷性和速度也逐渐得到发展。
通过一系列身体运动，如跑步、躲避等，幼儿可以提高身体的灵活性和反应速度。
这对于幼儿在日常生活中做出快速反应，避免意外事故具有重要意义。
平衡能力平衡是体能发展中一个至关重要的方面。
在3到6岁这个阶段，幼儿应当逐渐掌握基本的平衡能力，如站立平衡、移动平衡等。
良好的平衡能力除了对日常生活中的站立和行走有利外，还为幼儿今后学习各种体育项目奠定基础。
灵敏协调在3到6岁的幼儿期，灵敏协调是体能发展的重要目标之一。
幼儿通过各种体能活动锻炼，可以提高身体各部位的协调性，增强肌肉之间的配合能力。
这不仅有益于幼儿的身体机能发展，还对他们今后学习各种技能和运动项目有着积极影响。
总的来说，3到6岁是幼儿体能发展的关键时期，通过系统的体能活动和训练，幼儿可以逐渐实现一系列体能目标，为未来的健康成长打下坚实基础。
在幼儿体能教育中，应当注重培养幼儿的基本运动技能、肌肉力量和耐力、敏捷速度、平衡能力和灵敏协调等方面，使他们能够拥有健康、积极的体能素质，为未来的身体发展奠定基础。
3-6岁幼儿体能训练项目包括
3-6岁幼儿体能训练项目包括1. 徒手体操幼儿在3-6岁期间正处于体能发展的关键阶段，通过开展徒手体操训练可以促进幼儿的肌肉发育和灵活性。
常见的徒手体操包括扭转、弯腰、拉伸等动作，能够让幼儿全身肌肉得到锻炼，提高协调性和平衡能力。
2. 跑步和跳跃游戏在户外或室内空间中设置适合幼儿的跑步和跳跃游戏区域，让幼儿通过奔跑和跳跃来消耗能量、提高心肺功能和协调能力。
这些游戏可以增强幼儿的耐力和爆发力，同时培养幼儿对运动的兴趣。
3. 扔接球训练扔接球训练不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以促进他们的反应速度和空间认知能力。
采用不同大小、形状的球进行扔接练习，让幼儿在玩耍中提升技能，增强肌肉力量和平衡能力。
4. 平衡木和攀爬训练设置适合幼儿高度的平衡木和攀爬装备，让幼儿在活动中挑战自己的平衡和勇气。
通过在平衡木上行走和攀爬挑战，幼儿可以提高肌肉控制能力和空间定位能力，同时培养他们的冒险精神和意志力。
5. 骑行和滑行练习提供适合幼儿的骑行车辆或滑行器械，让幼儿通过骑行和滑行练习来加强腿部肌肉力量和协调性。
这些活动既可以促进幼儿的体能发展，同时也是一种有趣的户外运动方式，让幼儿在游戏中享受运动的乐趣。
6. 跳绳和踢球游戏跳绳和踢球是适合3-6岁幼儿的体能训练项目，跳绳可以提高幼儿的心肺耐力和协调性，踢球则可以锻炼幼儿的脚部力量和灵活性。
通过这些游戏，幼儿可以在愉快的氛围中增强体能，同时培养集体合作精神和团队意识。
结语3-6岁是幼儿体能发展的关键时期，通过上述体能训练项目的实施，可以有效促进幼儿的肌肉力量、协调性和耐力的提升，同时培养他们的意志力和运动兴趣。
家长和教育者应该关注幼儿的身体发育情况，合理组织幼儿的体能训练项目，为他们的健康成长奠定坚实基础。
3——6岁幼儿运动技能形式及要求
3——6岁幼儿运动技能形式及要求在3-6岁幼儿期间，他们的身体发育和运动能力都在迅速发展。
此时，给幼儿提供适当的运动技能形式和要求，可以对他们的身体协调性、力量、灵活性和耐力等方面进行培养和训练。
下面是一些适合3-6岁幼儿的运动技能形式及要求：1.跑步：幼儿在跑步时应能保持平衡，能够牢固地脚踏地面。
要求幼儿能够稳定地跑步，控制身体的重心，保持上身稳定，手臂自然摆动。
2.跳跃：幼儿应能够掌握正确的跳跃技巧，包括屈膝、腿部用力和脚尖着地。
要求幼儿能够灵活地进行水平跳跃和垂直跳跃，跳跃时身体保持稳定，双腿用力协调。
3.爬行：幼儿应能够灵活地进行爬行，包括匍匐前进、翻身、攀爬等。
要求幼儿能够保持身体平衡，抬头观察周围环境，手脚协调地移动。
4.投掷：幼儿应能够学会正确地投掷物体，包括抛物线投掷和长距离平直投掷。
要求幼儿能够准确抓住物体，用合适的力量和角度进行投掷，同时保持身体的平衡。
5.接球：幼儿应能够学会接住被投掷的物体，包括抓球、抱住球和捕捉球。
要求幼儿能够灵活地移动身体进行接球，同时保持手眼协调和平衡能力。
6.平衡：幼儿应能够学会保持身体的平衡，包括单脚平衡和双脚平衡。
要求幼儿能够保持身体垂直、保持自己的平衡，并能够进行平衡测试，如直线行走、转身等。
7.滚动：幼儿应能够学会进行滚动活动，包括前滚、后滚和侧滚。
要求幼儿能够掌握正确的滚动技巧，保持身体的平衡和稳定。
8.跳绳：幼儿应能够学会正确地跳绳。
要求幼儿能够掌握跳绳的节奏和技巧，包括跳跃高度、双脚着地和手腕用力。
对于3-6岁幼儿的运动技能形式和要求，可以通过以下方法进行培养和训练：1.设计适合幼儿的运动活动：为幼儿设计一些有趣的运动活动，如追逐游戏、接球游戏和跳绳游戏等，通过游戏的方式培养他们的运动能力。
2.提供适当的器械和设备：为幼儿提供适当的运动器械和设备，如跳绳、球类和滚筒等，让幼儿在使用这些器械和设备的过程中锻炼他们的运动技能。
3.进行适当的体验活动：给幼儿提供一些体验活动，如攀爬、翻滚和跳跃等，让幼儿在实践中学习和掌握运动技能。
幼儿运动技能形式及要求
幼儿运动技能形式及要求幼儿的运动技能形式及要求可以分为以下四个方面进行探讨：1.基本运动技能形式及要求：基本运动技能是幼儿运动发展的基础，主要包括跑、跳、滚、抛、接、推、拉等运动形式。
幼儿通过这些基本运动技能的学习和掌握，能够提高身体的协调性、灵活性以及肌肉的力量。
在幼儿学习基本运动技能时，要求培养幼儿的动作协调性、平衡性以及灵活性，使幼儿具有良好的基本运动能力。
2.球类运动技能形式及要求：球类运动是幼儿运动技能的重要组成部分，主要包括踢球、投篮、接球、击球等运动形式。
通过球类运动的学习和掌握，幼儿能够提高注意力、反应能力以及手眼协调能力。
在幼儿学习球类运动时，要求培养幼儿的眼观手动、协调性以及合作意识，使幼儿能够熟练地掌握各种球类运动。
3.器械技术形式及要求：器械技术是幼儿运动技能的重要组成部分，主要包括攀爬、倒立、平衡、挥杆等运动形式。
通过器械技术的学习和掌握，幼儿能够提高身体的灵活性、协调性以及柔韧性。
在幼儿学习器械技术时，要求培养幼儿的力量控制、平衡感以及自信心，使幼儿能够独立地完成各种器械动作。
4.舞蹈技巧形式及要求：舞蹈技巧是幼儿运动技能的重要组成部分，主要包括舞步、手势、形体等运动形式。
通过舞蹈技巧的学习和掌握，幼儿能够提高身体的柔韧性、协调性以及节奏感。
在幼儿学习舞蹈技巧时，要求培养幼儿的表现力、创造力以及艺术修养，使幼儿能够具备一定的舞蹈表演能力。
总之，幼儿的运动技能形式及要求涵盖了基本运动技能、球类运动技能、器械技术和舞蹈技巧四个方面。
通过培养幼儿的动作协调性、平衡性、协调性、柔韧性、力量控制、平衡感、自信心、表现力、创造力和艺术修养等能力，可以促进幼儿身体发展和运动能力的提升。
同时，这也为幼儿更进一步参与各种体育锻炼和体育活动奠定了坚实的基础。
3——6岁幼儿运动技能形式及要求内容
能熟练地向任何方向抛球或接到球，对突然来球有躲闪意识，能躲过中等力量的来球，能两人相距2—4米互抛互接大球。
平衡（表九）
含 义
指那些用脚、脚和手或脚和身体其他部位支撑在地面上，保持的预定静止姿势。往往指当人体重心垂线偏离稳定的支撑面，能立即通过主动或反射性的活动，使重心垂线返回到稳定的支撑面的能力。
5—6周岁
推自制的小车、推独轮车、推椅子、推纸箱、推桌子、推轮胎、推载物的小车。
能轻松地将载有4公斤重的独轮车推30米以上的距离，能推轮胎跑。
拉（表十六）
含 义
用单手或双手把在地上的物体拖住使其向前发生位移。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
3—4周岁
拉自制小车，拉装有水的大饮料瓶，在肋木上将自己蹲坐的身体用双手拉起、悬垂。
能单足站立7—10秒
5—6周岁
双脚立正时有力量，且学会重心放在前脚掌着力，左右脚能单组站立并保持平衡一定的时间。
能单足站立10—20秒
走（表二）
含 义
走是移动身体位置最自然省力的方式。双脚前后交替动作，自然放松，手脚配合协调，双眼平视，身体姿态正直。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
5—6周岁
单脚跳、双脚跳、从高往低处跳、从低向高跳、立定跳、原地纵跳摸高、双脚障碍跳、原地开合跳、连续跳（双脚）、助跑跨跳、原地转圈跳、前后左右跳、单双腿交替跳、小马跳、连续跳绳。
立定跳远100厘米以上、从50厘米高处跳下、助跑跨跳80厘米宽的平行线、屈膝跳过垂直障碍30厘米、能连续跳越多个高40厘米宽15厘米的障碍、双脚连续向前跳10米、单脚行进间连续跳12次以上、助跑跨跳高40厘米的栏架、连 续跳绳10次以上。
3到6岁儿童体能游戏
3到6岁儿童体能游戏
一、引言
3到6岁是儿童成长阶段的关键时期，体能锻炼在这个阶段显得尤为重要。
通
过针对这个年龄群体设计的体能游戏，儿童不仅可以获得乐趣，还可以全面提升身体素质。
本文将介绍几个适合3到6岁儿童参与的体能游戏，帮助他们在玩耍中
健康成长。
二、球类游戏
1.传球游戏设置几个传球点，让儿童在各个传球点之间传球，既锻炼了儿童的
协调性，又增强了身体的灵活性。
2.踢球游戏在室外场地设置足球门，让儿童轮流尝试踢入球门，这不仅能锻炼
腿部力量，还培养了团队合作精神。
三、跑步游戏
1.追逐游戏设计一个追逐游戏，让儿童互相追逐，锻炼他们的速度和反应能力。
2.障碍跑设置一些小障碍物，让儿童在穿越障碍的过程中锻炼全身肌肉，提高
灵活性。
四、动作游戏
1.模仿游戏通过观看大人表演一些简单的动作，让儿童模仿这些动作，锻炼他
们的协调性和灵敏度。
2.动物行为游戏以动物为主题，设计一些模仿动物行为的游戏，如模仿猴子的
摇尾巴、模仿兔子的跳跃等，使儿童在模仿中得到锻炼。
五、结语
体能游戏不仅可以锻炼儿童的身体，还能培养他们的社交能力和团队合作精神。
家长和老师可以根据实际情况选择适合的体能游戏，让儿童在游戏中快乐成长，拥有健康的体魄。
希望通过这些游戏，能够激发儿童对体育运动的兴趣，为他们的未来健康打下坚实基础。
3-6岁幼儿体能训练指南
3-6岁幼儿体能训练指南一、基本运动技能在幼儿3-6岁阶段，基本运动技能的训练是非常重要的。
这些技能包括跑、跳、爬、扔、平衡等。
通过游戏和活动，幼儿可以在玩耍中学习和掌握这些基础的运动技能。
二、平衡能力训练平衡能力是幼儿需要掌握的重要技能之一。
在训练平衡能力时，可以从静态平衡训练开始，例如让幼儿尝试站在平衡木上，或者用单脚站立等。
随着幼儿平衡感的提高，可以逐渐增加动态平衡训练，例如让幼儿尝试走钢丝，或者在滑梯上滑行等。
三、协调性训练协调性训练是指幼儿在运动中身体各部分能够协同工作的能力。
可以通过各种舞蹈、体操和瑜伽等运动来训练幼儿的协调性。
此外，还可以通过跳绳、踢毽子等活动来锻炼幼儿的协调性和反应速度。
四、力量训练在3-6岁阶段，幼儿的力量训练应该以轻量级为主，可以通过一些简单的器械，例如哑铃、拉力器等来锻炼幼儿的手部和上肢力量。
此外，可以让幼儿尝试做一些简单的仰卧起坐和俯卧撑等运动来增强腹部和胸部的肌肉力量。
五、耐力训练耐力训练是指通过长时间的运动来提高幼儿的身体耐力和持久力。
可以通过长时间的散步、慢跑或者游泳等有氧运动来训练幼儿的耐力。
在训练中，要根据幼儿的体质状况逐渐增加运动时间和强度。
六、灵敏度训练灵敏度训练是指幼儿在运动中快速转换方向、变换动作和应对突发情况的能力。
可以通过各种追逐游戏、躲避游戏和闪避练习等活动来锻炼幼儿的灵敏度。
在训练中，要注意控制好游戏的难度和强度，避免对幼儿造成伤害。
七、柔韧性训练柔韧性训练是指幼儿关节和肌肉的伸展能力。
通过各种拉伸运动和舞蹈动作等，可以让幼儿的关节和肌肉得到充分的伸展和锻炼，提高身体的柔韧性。
在训练中，要根据幼儿的体质状况和柔韧性程度逐渐增加拉伸的幅度和难度，并注意正确的姿势和呼吸练习。
3-6岁幼儿体能发展
3-6岁幼儿体能发展
概述
在3-6岁这个幼儿时期，体能发展是孩子整体成长中非常重要的一部分。
幼儿期是身体各系统迅速发育的时期，通过适当的体能活动，可以促进幼儿的身体协调性、平衡能力和肌肉力量的发展。
因此，家长和教育者需要关注幼儿的体能发展，提供适宜的环境和机会来促进其身体能力的提升。
幼儿体能发展的特点
1.快速发展：3-6岁是幼儿体能发展的黄金时期，幼儿的身体各系统都
在迅速成长，体能发展较为敏感。
2.需求多样性：幼儿体能发展需要多样的活动，包括跑跳、爬行、投
掷等动作，以促进全面的身体发展。
3.游戏性强：适合采用游戏化的方式来进行体能活动，增加孩子的参
与度，让他们在玩耍中提升身体能力。
促进幼儿体能发展的方法
1.户外活动：鼓励孩子在户外进行各种活动，比如跑步、骑车、爬山
等，促进他们的肌肉发展和心肺功能的提升。
2.体育课程：参加适龄的体育课程，学习基本的运动技能，培养孩子
的体育兴趣和能力。
3.家庭运动：家长可以和孩子一起做一些简单的体能活动，如一起跳
绳、玩球等，增进亲子关系的同时，也促进幼儿体能的发展。
4.定期体检：定期带孩子进行体能检测，了解其身体发育情况，及时
调整体能活动的内容和方式。
总结
3-6岁是幼儿体能发展的关键时期，良好的体能发展对孩子未来的健康和发展至关重要。
家长和教育者应重视幼儿的体能培养，提供多样化的体能活动机会，让幼儿在快乐中成长，享受健康生活。
3一6岁幼儿体能锻炼指南
3一6岁幼儿体能锻炼指南在幼儿时期，体能发展是非常重要的一部分，对幼儿的健康成长具有关键性影响。
3到6岁正是幼儿体能发展的敏感时期，所以，通过科学合理的体能锻炼，可以促进幼儿的全面发展。
下面，我们将为您介绍一些3到6岁幼儿体能锻炼的指南，帮助您更好地引导幼儿进行体能培养。
1. 活动量幼儿每天应该有一定的活动量，可以玩耍、奔跑、跳跃等方式来促进体能的提升。
建议每天安排至少1小时的户外活动时间，让幼儿在户外充分活动，呼吸新鲜空气，促进全身肌肉的发展。
2. 体操操练体操是一种非常适合幼儿锻炼的运动方式。
通过体操的操练，可以帮助幼儿提高肌肉灵活性、协调性和平衡感。
可以选择一些简单的体操动作，慢慢引导幼儿学习，不仅可以锻炼幼儿的体能，还可以培养其耐心和积极性。
3. 游戏锻炼游戏是幼儿最喜欢的活动之一。
利用各种游戏形式来进行体能锻炼，既可以增加幼儿对锻炼的兴趣，又可以在娱乐中提升体能水平。
比如，进行捉迷藏、跳皮筋、跳绳等游戏，都是不错的选择。
4. 跳跃训练跳跃是幼儿体能锻炼中非常重要的一环。
通过跳跃训练可以促进幼儿的下肢力量和爆发力的提升，同时也可以训练幼儿的平衡感和协调能力。
可以选择在宽敞的场地进行跳跃训练，比如跳远、跳高等动作。
5. 攀爬活动幼儿喜欢攀爬，这也是一种对体能有很好锻炼效果的活动。
可以在安全的环境中设置一些攀爬的障碍物，引导幼儿进行攀爬活动，这不仅可以锻炼幼儿的上肢力量和肌肉协调能力，还可以增加幼儿对运动的热爱。
6. 健身操健身操是一种集有氧运动和力量训练为一体的运动方式，对幼儿的体能锻炼也非常有益。
可以选择一些简单的健身操动作，如踏步、扩胸、仰卧起坐等，通过音乐节奏引导幼儿进行健身操练习，提高幼儿的耐力和灵活性。
通过以上的体能锻炼指南，希望能为您提供一些有益的参考，帮助您更好地指导3到6岁幼儿进行科学合理的体能培养。
幼儿时期的良好体能发展，将为其未来的健康成长奠定基础。
让我们一起关注幼儿的体能锻炼，促进他们的全面发展！。
3-6岁儿童运动技能及要求
3-6岁儿童运动技能及要求3-6岁是儿童成长过程中非常重要的阶段，这个时期的儿童正处于身体发育的关键期，运动技能的培养对他们的身体健康和全面发展至关重要。
下面我们来详细了解一下3-6岁儿童的运动技能及要求。
在3-6岁这个阶段，儿童的身体协调性和运动技能正在迅速发展。
他们的大脑和肌肉正在建立联系，通过不断的练习和锻炼，他们可以逐渐掌握更多的运动技能。
一、基础运动技能1. 跑步：3-4岁的儿童可以掌握基本的跑步技巧，能够稳定地奔跑，并且能够在跑步中改变方向和速度。
5-6岁的儿童能够跑得更加稳定和灵活，能够在跑步中完成一些简单的动作。
2. 跳跃：3-4岁的儿童可以进行简单的跳跃，如双脚离地的跳跃、单脚跳等。
5-6岁的儿童能够进行更复杂的跳跃，如连续跳跃、交叉跳等。
3. 投掷：3-4岁的儿童可以进行简单的投掷，如将球抛出一定的距离。
5-6岁的儿童能够进行更准确的投掷，能够将球投向指定的目标。
4. 接球：3-4岁的儿童可以进行简单的接球，如用双手接住一个较大的球。
5-6岁的儿童能够进行更复杂的接球，如用双手或单手接住不同大小和形状的球。
5. 爬行和攀爬：3-4岁的儿童可以进行简单的爬行和攀爬，如在地上爬行或攀爬一些低矮的障碍物。
5-6岁的儿童能够进行更高难度的爬行和攀爬，如攀爬绳网、攀爬滑梯等。
二、运动技能的要求1. 安全意识：在进行任何运动活动时，儿童要有安全意识，注意周围的环境和他人，避免发生意外伤害。
2. 坚持和重复练习：要想掌握运动技能，儿童需要坚持和重复练习，通过不断的练习和反复尝试，才能逐渐掌握运动技能。
3. 激发兴趣和保持积极性：家长和教师应该激发儿童对运动的兴趣，通过游戏和有趣的活动，让他们保持积极性，乐于参与各种运动。
4. 适度挑战：在儿童的运动训练中，应该给予他们适度的挑战，让他们在不断的挑战中提高自己的能力。
5. 多样化的运动经验：儿童应该接触到多样化的运动经验，包括不同的运动项目和不同的运动环境，这样可以促进他们的身体发展和运动技能的全面发展。
3到6岁幼儿运动指标
3到6岁幼儿运动指标摘要：一、引言二、3 到6 岁幼儿运动指标的重要性三、3 到6 岁幼儿运动指标的具体内容1.身体协调能力2.平衡能力3.力量和耐力4.灵敏度和速度5.运动技能四、促进幼儿运动能力发展的方法1.家庭运动环境2.幼儿园运动课程3.社会资源的利用五、结论正文：【引言】随着我国对幼儿教育的重视，越来越多的家长开始关注孩子在3 到6 岁这一关键时期的运动指标。
本文将详细介绍3 到6 岁幼儿运动指标的重要性以及具体内容，并探讨如何促进幼儿运动能力的发展。
【3 到6 岁幼儿运动指标的重要性】在这个阶段，幼儿的身体发育迅速，运动能力的培养对于孩子的身心发展具有重要意义。
通过运动，幼儿可以增强身体素质、提高免疫力，培养良好的生活习惯和团队合作精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
【3 到6 岁幼儿运动指标的具体内容】1.身体协调能力：幼儿能够灵活地运用身体各个部位，完成各种动作，如走、跑、跳、攀爬等。
2.平衡能力：幼儿在各种姿势下能够保持身体平衡，如站立、单脚站立、跳跃等。
3.力量和耐力：幼儿具备一定的力量和耐力，可以完成一定强度的运动，如搬运物品、跑步等。
4.灵敏度和速度：幼儿在运动中能够迅速改变方向、反应敏捷，如躲避障碍物、追逐游戏等。
5.运动技能：幼儿掌握基本的运动技能，如投掷、接球、踢球等。
【促进幼儿运动能力发展的方法】1.家庭运动环境：家长应为孩子创造一个有利于运动的家庭环境，鼓励孩子多进行户外活动，积极参与运动项目。
2.幼儿园运动课程：幼儿园应设立丰富多样的运动课程，注重培养幼儿的运动兴趣和技能，提供充足的锻炼时间。
3.社会资源的利用：利用社区、公园等公共场所，举办各类幼儿运动活动，提高孩子的运动积极性。
【结论】总之，3 到6 岁幼儿运动指标对于孩子的身心发展具有重要意义。
幼儿运动技能形式及要求
幼儿运动技能形式及要求连续跑50秒钟以上。
能保持良好的姿态，双脚有节奏性地向前位移，双脚有同时离开地面的瞬间，能完成自然跑、走跑交替跑、追逐跑、四散走跑交替跑、指定方向跑、蛇形跑、障碍跑、折返跑等动作，能连续跑150米以上，快速跑20米不超过6秒钟。
自然跑、走跑交替跑、追逐跑、四散跑、指定方向跑、蛇形跑、障碍跑、慢跑200米以上、快速跑50米不超过10秒钟、连续跑1000米以上。
能保持良好的姿态，双脚有节奏性地向前位移，双脚有同时离开地面的瞬间，能完成各种跑步动作，能连续跑2000米以上，快速跑50米不超过10秒钟，能应对各种场景下的跑步需求。
3-4岁幼儿能够在20厘米高的斜坡上行走，能够熟练地骑带辅轮的小自行车，在10厘米宽、3米长的平衡木上行走。
他们可以尝试滚动的动作，不要求动作美观，只需自然研究并掌握滚的基本动作。
4-5岁幼儿能够熟练掌握滚的动作，包括平躺滚、抱头屈膝自然滚、抱膝自然滚、肩背侧滚和前滚翻。
他们可以在平衡木上行走，身体协调自然，不费力。
同时，他们可以进行转移动，包括原地向左右转、正逆时针自转、双脚起跳空中旋转等。
5-6岁幼儿可以自如地控制身体，能够往指定方向地点滚，并且能在老师的安全保护下熟练掌握前滚翻的动作。
他们可以进行跳转的动作，包括原地向左右向后转、正逆时针自转、双脚起跳空中旋转等，能够完成规定动作，身体协调轻松，无摔倒。
在钻方面，3-4岁幼儿能够进行正身钻、侧身钻、手膝爬行钻和手足爬行钻等动作，能够通过60厘米高的障碍物。
总之，幼儿的运动技能会随着年龄的增长而逐渐提高，需要老师的指导和安全保护，让幼儿在游戏中研究，逐渐掌握各种动作。
推自制的小车、独轮车、小椅子、纸箱、桌子、轮胎等物品，并能有方向性地推动。
能够在不平整的路面上推动大型纸箱。
能够轻松推动载有4公斤重的推纸箱、桌子、轮胎等物品的独轮车，推行距离在30米以上。
同时，也能够推动较大的轮胎。
拉动地上的物体，可以使用单手或双手进行拖拉，使其发生位移。
3-6岁幼儿发展指南动作发展
3-6岁幼儿发展指南：动作发展在幼儿的成长过程中，动作发展是一个重要的指标，它反映了幼儿的身体协调能力、运动技能和身体意识的发展水平。
在3-6岁这个阶段，幼儿的身体逐渐变得更加灵活和协调，他们开始探索不同的运动技能，发展出各种基础动作能力，为日后学习更复杂的运动技能奠定基础。
本文将详细介绍3-6岁幼儿的动作发展特点，以及如何帮助他们开发更多运动技能。
3岁幼儿的动作发展在3岁时，幼儿的动作发展表现出以下特点：•基本动作技能：3岁幼儿已经掌握了基本的大肌肉群动作技能，比如跑、跳、跳跃、爬，但这些动作还不够稳健和协调。
•手眼协调：他们可以基本掌握使用基本各类玩具和简单的工具。
•平衡感：3岁幼儿的平衡感正在逐渐发展，能够尝试站在一条直线上或沿着简单的板道行走。
•空间意识：能够认知自己的身体位置和周围的空间，但对于各种动作的预判和调节还不够灵活。
4岁幼儿的动作发展到了4岁，幼儿的动作发展进展如下：•精细动作技能：4岁幼儿开始发展更多的精细动作技能，比如画画、剪纸、拧螺丝等。
•平衡与协调：他们的平衡感和协调能力逐渐得到加强，能够在更复杂的环境中保持平衡和控制动作。
•运动控制：4岁幼儿开始探索更多不同类型的运动，比如滑滑梯、秋千等，对于各种动作的准确性和控制性也有了更高要求。
5岁幼儿的动作发展5岁时，幼儿的动作发展更加突出，表现在：•身体控制能力：5岁幼儿的身体控制能力达到了一个新的高度，能够做到更加精密的动作控制，比如跳绳、踢球等。
•敏捷度：他们的反应速度和敏捷度得到了提高，能够更加灵活地应对各种运动挑战。
•空间意识：5岁幼儿能够更好地理解和运用空间概念，比如前后、左右、上下等方位的概念。
6岁幼儿的动作发展到了6岁，幼儿的动作发展达到了一个新的高峰：•复杂动作技能：6岁幼儿能够掌握更多复杂的动作技能，比如跳远、倒立、跳高等。
•身体协调：身体协调能力得到了进一步提升，能够更好地控制各个身体部位的动作和力量。
•运动意愿：6岁幼儿对于各种运动活动表现出较高的兴趣和主动参与的意愿，能够享受运动带来的快乐和成就感。
3到6岁幼儿运动指标
3到6岁幼儿运动指标【引言】在我国，幼儿体育教育越来越受到重视，家长、幼儿园和社会都对幼儿的运动发展给予了更多的关注。
3-6岁是幼儿身体发育的关键时期，这一阶段的运动指标能反映幼儿的身体素质和运动能力。
本文将详细解析3-6岁幼儿的运动指标，以期为家长和教师们提供有益的参考。
【3-6岁幼儿运动指标概述】3-6岁幼儿的运动指标主要包括动作发展、身体素质和运动能力三个方面。
【动作发展指标】1.爬行：幼儿在6个月左右开始学习爬行，到1岁左右熟练掌握。
爬行对幼儿的身体协调性和颈部、四肢力量有很好的锻炼作用。
2.站立：10-18个月左右，幼儿开始尝试站立，这是他们迈向独立行走的重要阶段。
3.行走：18个月左右，幼儿逐渐学会独立行走，这是他们日常生活的基本技能。
4.跑步：2岁左右，幼儿开始学习跑步，到3岁时，他们已经能够较为熟练地奔跑。
5.跳跃：3岁左右的幼儿能够进行简单的跳跃动作，如跳绳、跳远等。
【身体素质指标】1.力量：幼儿在3-6岁期间，力量逐渐增强。
家长可以观察幼儿是否能提起一定的物品，如书包、玩具等。
2.速度：随着年龄的增长，幼儿的速度也在不断提高。
例如，他们在跑步、追逐等方面的表现。
3.耐力：幼儿的耐力也在这一阶段逐渐提升。
家长可以观察幼儿在进行长时间活动时，如户外游玩、游泳等，是否能保持较好的状态。
4.柔韧度：幼儿的柔韧度也在不断发展。
家长可以关注幼儿在做一些伸展、弯腰等动作时的表现。
【运动能力指标】1.协调性：幼儿在3-6岁期间的协调性逐渐提高，表现在能够较好地完成双手、双脚协同动作。
2.反应能力：随着年龄的增长，幼儿的反应能力也在提升。
家长可以通过一些游戏，如接球、躲闪等，来锻炼幼儿的反应能力。
3.空间感知能力：幼儿在这一阶段对空间的认识逐渐增强，可以通过玩捉迷藏等游戏来培养他们的空间感知能力。
4.社交能力：幼儿在参与团队运动中，学会与他人合作、沟通，培养他们的社交能力。
【如何提升3-6岁幼儿的运动能力】1.家庭引导：家长要关注幼儿的运动需求，为他们提供足够的活动空间和玩具，鼓励他们积极参与运动。
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跳（表四)
含 义
两脚离地全身向上或向前的动作，用力蹬地使身体离开原位或越过某种障碍物的运动技能。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
３—4周岁
单脚跳、双脚跳、从高往低处跳,立定跳、原地纵跳摸高、双脚障碍跳、原地开合跳。
能从30厘米高处自然下跳、双脚立定跳60厘米、纵跳摸高15厘米 、双脚连续向前跳5米、单脚原地连续跳4次以上、助跑跨跳高20厘米的栏架。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
3—4周岁
蹬三轮车,在窄道或平衡木上行走,在斜坡上行走。
会骑脚蹬三轮车,能在小于２5厘米的窄道或平衡木上行走,能在高2０厘米的斜坡上行走。
４—５周岁
熟练地向指定方向骑三轮车,熟练地在平衡木或斜坡上行走,骑带辅轮的小自行车。
能在在平衡木(高30厘米、宽10厘米、长3米)上自然行走,骑自行车尽量走直线。
４—５周岁
单脚跳、双脚跳、从高往低处跳、从低向高跳、立定跳、原地纵跳摸高、双脚障碍跳、原地开合跳、连续跳（双脚)、助跑跨跳、原地转圈跳、前后左右跳、单双腿交替跳。
立定跳远80厘米、助跑跨跳６０厘米宽的平衡线、能从40厘米高处自然下跳、双脚连续向前跳8米、纵跳摸高２0厘米、屈膝跳过垂直障碍20厘米、单脚行进间连续跳８次以上、助跑跨跳高３0厘米的栏架。
年 龄
表现形式
目标要求
3—4周岁
单手投（肩上)
在宽6米的范围内投掷网球不低于5米
４—5周岁
单手投(肩上）、投远。
在宽6米的范围内投掷网球不低于8米。
5—６周岁
单手投（肩上)、投远、投准。
在宽6米的范围内投掷网球不低于１０米。尽可能向着指定目标投。
抛（表八)
含 义
通常指单手或双手自下向上向后投、扔，能增加上肢、腰部、腹部肌肉力量。
能长距离远足活动,能步行2０00米以上,能听信号变速、变方向走,步伐一致,能听信号变成分队走，能轻松自如地绕障碍曲线走。
跑（表三)
含 义
奔,两脚前后交替向前迅速跃进，双脚有节奏性地向前位移，双脚有同时离开地面的瞬间。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
３—4周岁
自然跑、走跑交替跑、追逐跑、四散跑、指定方向跑、蛇形跑、障碍跑、折返跑。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
3—4周岁
单手抛、双手抛。
会左右单手或双手朝上方抛球,会用力向前向后自然地抛球，能接住１—２米远抛来的球。
４—５周岁
单手抛、双手抛、向前抛、向后抛、自抛自接、两人互抛。
会朝前、上、后方向准确地抛球,会向上自抛自接球，能两人相距１—2米互抛互接大球。
５—6周岁
能单足站立７—1０秒
5—6周岁
双脚立正时有力量,且学会重心放在前脚掌着力,左右脚能单组站立并保持平衡一定的时间。
能单足站立10—20秒
走（表二）
含 义
走是移动身体位置最自然省力的方式。双脚前后交替动作，自然放松，手脚配合协调，双眼平视，身体姿态正直。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
站(表一）
含 义
通常指双脚或单脚前脚掌和后足部充分着地,上体保持 正直和平衡姿态。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
3—４周岁
会双脚立正姿势站好，体态自然,左右脚都能单足站立。
能单足站立3—6秒
4—5周岁
会双脚立正姿势站好，体态自然，且身体挺直充满力量，左右脚能单独站立保持一定的时间。
走跑交替150—２00米、慢跑15０米、连续跑3０秒钟、快速跑15米。
4—5周岁
自然跑、走跑交替跑、追逐跑、四散跑、指定方向跑、蛇形跑、障碍跑、折返跑、后踢跑、接力跑、快速跑。
慢跑200米以上、快速跑2０米不超过6秒钟、连续跑６0秒钟。
5—6周岁
自然跑、走跑交替跑、追逐跑、四散跑、指定方向跑、蛇形跑、障碍跑、折返跑、后踢跑、接力跑、快速跑、倒着跑。
能拉动重１公斤的物体自由跑动,用双手在肋木上拉动自己的身体蹲坐起连续10次，一次性脚离开地面不超过10厘米悬垂1０秒左右。
4—5周岁
拉自制小车,拉装有水的大饮料瓶,在肋木上将自己蹲坐的身体用双手拉起、悬垂，用腰部拉重物、悬垂。
4—5周岁
原地向左向右向后转、正时针自转、逆时针自转、双脚起跳空中旋转、跳转。
能听信号或口令或自然向左右转，不要求脚下动作整齐。巩固跳转的基本能力,能5—6人拉手围圈自然顺逆时针转跳,能空中跳转180度。
５—6周岁
原地向左向右向后转、正时针自转、逆时针自转、双脚起跳空中旋转、跳转、触墙点翻转。
较好地完成规定动作,身体震动不大，无摔倒，动作轻松协调。能听口令准确做出原地间向左右后转的动作，能尝试1０人以上拉手听信号向顺逆时针转跳,能跳转２00度以上。
4—５周岁
踢自制软大方包、踢软皮大皮球、踢装有水的饮料瓶、踢沙包、踢纸球、踢纸箱。
用脚的足弓部或外脚背自然地有力量地踢软质物体或软球，且有一定的方向性。会用正脚背向上踢挂在离地面30 厘米高的软物体或软皮球。
５—6周岁
踢自制软大方包、踢软皮大皮球、踢装有水的饮料瓶、踢沙包、踢纸球、踢纸箱、踢足球。
用脚的足弓部或外脚背自然地有力量地踢软质物体或足球，且有一定的方向性。会用正脚背向上踢挂在离地面40 厘米高的软物体或软皮皮球。能在5米内将足球用足弓踢进宽2米的球门内。
５—６周岁
肋木、网架、绳梯、梯子、攀岩。
能手脚交替灵活地攀蹬各种玩具设施,在活动中遵守规则，不影响他人活动。能手脚交替协调地攀蹬,锻炼幼儿四肢力量,养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
爬（表六)
含 义
手脚或手膝着地移动，手脚或手膝一起着地走路,也称虫类行走。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
5—６周岁
单脚跳、双脚跳、从高往低处跳、从低向高跳、立定跳、原地纵跳摸高、双脚障碍跳、原地开合跳、连续跳（双脚)、助跑跨跳、原地转圈跳、前后左右跳、单双腿交替跳、小马跳、连续跳绳。
立定跳远１０0厘米以上、从５0厘米高处跳下、助跑跨跳80厘米宽的平行线、屈膝跳过垂直障碍30厘米、能连续跳越多个高40厘米宽１5厘米的障碍、双脚连续向前跳10米、单脚行进间连续跳12次以上、助跑跨跳高40厘米的栏架、连 续跳绳10次以上。
5—6周岁
拍大皮球、拍大鼓、拍电子上升器、拍手、拍身体、拍悬挂物体。
能有节奏、有力量地拍打自己身体的任何部位，左右手交替拍球连续2０次以上,单手拍球一次连续５0次以上,能准确地拍准在空中悬挂的晃动物体。能单手运球10米。
推（表十五）
含 义
手抵物体向外或向前使物体移动。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
攀(表五)
含 义
抓住东西手脚交替上下爬行的一种身体运动。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
3—４周岁
肋木、网架、梯子。
能在成人的鼓励下积极参加攀登活动,喜欢和同伴一起玩,能攀蹬低障碍物，在攀登架等器械上自然爬上爬下。
4—5周岁
肋木、绳梯、网架、梯子。
能手脚熟练地在攀蹬架等器械上爬上爬下。
转（表十一)
含 义
围绕中心线改换方向,改变位移。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
３—4周岁
原地间转法、正时针自转、逆时针自转、双脚起跳空中旋转。
能看信号或看指示自然向左右转，不要求脚下动作整齐。能原地自由自转3—4圈,能2—3人拉手围圈自然转跳、双脚起跳、空中旋转90度跳,平稳落地。
５—6周岁
能熟练地在平衡木、斜坡上行走，在平衡木上做动作,熟练地骑带辅轮的小自行车。
能在平衡木(高30厘米、宽10厘米、长3米)上行走,身体无明显晃动。能持物在平衡木上行走,会蛇形骑自行车。
滚(表十)
含 义
旋转着移动。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
3—４周岁
平躺滚(全身打滚)、抱头屈膝自然滚。
单手抛、双手抛、向前抛、向后抛、自抛自接、两人互抛。
能熟练地向任何方向抛球或接到球，对突然来球有躲闪意识,能躲过中等力量的来球,能两人相距2—4米互抛互接大球。
平衡(表九)
含 义
指那些用脚、脚和手或脚和身体其他部位支撑在地面上,保持的预定静止姿势。往往指当人体重心垂线偏离稳定的支撑面，能立即通过主动或反射性的活动，使重心垂线返回到稳定的支撑面的能力。
5—６周岁
推自制的小车、推独轮车、推椅子、推纸箱、推桌子、推轮胎、推载物的小车。
能轻松地将载有4公斤重的独轮车推3０米以上的距离，能推轮胎跑。
拉（表十六）
含 义
用单手或双手把在地上的物体拖住使其向前发生位移。
各年龄段运动技能的形式及要求
年 龄
表现形式
目标要求
３—4周岁
拉自制小车，拉装有水的大饮料瓶,在肋木上将自己蹲坐的身体用双手拉起、悬垂。
学习并掌握滚的基本动作,不求动作美观,大胆尝试幼儿本能所表现出来的天性。
4—5周岁
平躺滚（全身打滚）、抱头屈膝自然滚、抱膝自然滚。
熟练掌握滚的动作要领，动作协调自然,不费力。
５—6周岁
平躺滚(全身打滚)、抱头屈膝自然滚、抱膝自然滚、肩背侧滚、前滚翻。
能自如地控制身体，能往指定方向地点滚,在老师的安全保护下熟练掌握前滚翻的动作要领，会前滚翻。
能上下肢协调走，步调放开、均匀,摆臂自然协调，姿态端正，听信号有节奏走、变速走或换方向走、一对一对整齐走,能跨过障碍物走,能连续行走１500米以上。