小学信息技术让海龟画图(精)
六年级上册信息技术人教版第2课 让海龟画图(教案)
让海龟画图一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解海龟图形的基本概念和特点。
学会启动和退出海龟画图程序。
掌握海龟画图窗口的基本组成及功能。
初步学会使用海龟画图的基本命令绘制简单图形。
2. 过程与方法：通过教师引导、学生实践的方式，培养学生的观察力和动手操作能力。
鼓励学生通过尝试、探索、创新的方式学习海龟画图。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣和好奇心。
培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
通过海龟画图实践，培养学生的空间想象力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握海龟画图程序的基本操作，学会使用基本命令绘制简单图形。
2. 教学难点：理解海龟画图命令的逻辑关系，正确运用命令绘制出预期的图形。
三、教学准备1. 教师准备：安装好海龟画图程序的电脑、教学课件、示例图形。
2. 学生准备：教材、笔记本、练习本。
四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要用一种新的工具来画画，它不是我们平时用的画笔和纸，而是电脑上的一个程序——海龟画图。
你们知道海龟画图是什么吗？学生：（思考回答）可能是一个可以在电脑上画图的程序吧。
老师：对，海龟画图是一个很有趣的图形绘制程序，它可以帮助我们画出各种美丽的图形。
今天我们就来一起认识海龟画图，并用它来画一些简单的图形。
【新课讲解】（约35分钟）1. 海龟画图程序简介老师：（演示）请大家看屏幕，我双击桌面上的海龟画图图标，程序就启动了。
现在出现在我们面前的就是海龟画图的窗口。
请大家仔细观察，海龟画图窗口由哪些部分组成？学生：（观察回答）有菜单栏、工具栏、命令窗口、图形窗口等。
老师：很好，大家观察得很仔细。
接下来我们来学习如何使用海龟画图程序绘制图形。
2. 海龟画图基本命令老师：（讲解）在海龟画图中，我们是通过输入命令来控制海龟的移动和转向的。
常用的命令有前进、后退、左转、右转等。
比如我们要让海龟前进100步，就可以输入“forward 100”命令；要让海龟右转90度，就可以输入“right 90”命令。
小学信息技术教案“小海龟”画图形华
小学信息技术教案“小海龟”画图形华小学信息技术教案-“小海龟”画图形化引言：在当今数字化时代，信息技术的应用已经成为了教育的重要组成部分。
而在小学阶段，信息技术的学习也是十分重要的，它可以培养孩子们的逻辑思维能力、创造力以及问题解决的能力等。
本教案将介绍“小海龟”画图形化，帮助学生通过简单的命令来绘制不同的图形。
关键词：小学、信息技术、教案、小海龟、画图形一、教学目标：1. 了解“小海龟”画图形化的基本功能与特点；2. 学习如何使用简单的指令来绘制图形；3. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
二、教学准备：1. 电脑或平板设备；2. 安装“小海龟”软件；3. 显示设备。
三、教学过程：1. 导入：向学生介绍“小海龟”画图形化的概念，解释其基本功能与特点，以及将要学习的内容和目标。
2. 演示操作：a. 打开“小海龟”软件，并展示软件界面给学生，解释每个功能按钮的作用。
b. 利用简单的指令，例如：“前进50步”、“向右转90度”，向学生展示如何利用软件命令绘制一条直线、正方形、矩形等基本的图形。
然后请学生尝试自己输入命令来绘制相同的图形。
c. 引导学生思考和实践，利用已学的命令，尝试绘制其他的图形，如圆形、三角形等。
3. 实践活动：a. 将学生分为小组，每个小组配备一台电脑或平板设备，并要求他们自行安装并打开“小海龟”软件。
b. 每个小组根据上述演示操作的内容，自行练习输入命令，绘制图形。
c. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们绘制的图形，并分享自己的思路和创意。
4. 深入拓展：a. 鼓励学生创造更多独特的图形，可以尝试绘制字母、数字等。
b. 引导学生思考和讨论，在生活中哪些场景可以应用到“小海龟”画图形化的技能，例如设计房间布局、绘制地图等。
五、总结：在本节课中，我们学习了如何利用“小海龟”软件进行画图形化的操作。
我们掌握了基本的绘图命令，并能够绘制直线、正方形、矩形等基本图形。
通过这样的训练，我们培养了自己的逻辑思维能力和创造力，并学会了解决问题的方法。
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案教案名称：小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走一、教学目标：1.了解和掌握小学信息技术的基本概念。
2.学习使用指挥海龟软件进行简单的编程和绘制图形。
3.培养学生的逻辑思维和创造力。
4.增强学生对信息技术的兴趣。
二、教学准备：1.指挥海龟软件。
2.计算机和投影仪。
3.海龟绘图板。
4.绘图用纸和颜色铅笔。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学到的关于信息技术和编程的知识，简要介绍今天的教学内容。
2.讲解指令与代码的关系（10分钟）通过示范和解释，让学生理解指令和代码之间的关系。
指令是对计算机的一次性命令，而代码是由多个指令组成的程序。
3.介绍指挥海龟软件（10分钟）向学生介绍指挥海龟软件的基本操作和功能，如如何调整海龟的速度、如何画直线、如何绘制图形等。
4.指挥海龟画线（15分钟）让学生实际操作指挥海龟软件，使用简单的指令让海龟画直线。
引导学生思考如何确定直线的长度和方向。
5.绘制简单图形（20分钟）让学生以小组为单位，利用指挥海龟软件绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。
鼓励学生对图形进行创造性发挥，可以组合多个图形或增加颜色。
6.分享和展示作品（15分钟）让每个小组选出最有代表性的作品进行分享和展示。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，加强学习氛围。
7.课堂总结（5分钟）总结本节课学到的内容，强调信息技术的重要性和应用价值。
鼓励学生继续深入学习和探索。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续探索指挥海龟软件的功能，尝试更复杂的编程任务，如画曲线、绘制图形等。
2.可以安排小组合作，让学生共同编写一个小故事并用指挥海龟软件绘制相应的场景。
3.教师可以利用多媒体资源或教学软件辅助教学，增加学生对信息技术的理解和兴趣。
五、教学评估：通过观察学生的参与程度和对指挥海龟软件的操作情况进行评估。
同时可以让学生口头回答一些与教学内容相关的问题，检验他们对信息技术基本概念和编程指令的理解。
小学信息技术多个海龟齐画图教案
小学信息技术多个海龟齐画图教案信息技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色，为了培养小学生的信息技术素养，让他们迅速掌握绘图软件的使用方法，我设计了一个名为“多个海龟齐画图”的小学信息技术教案。
一、教学目标本教案的教学目标旨在：1. 培养学生使用绘图软件进行创作的能力；2. 学会使用绘图软件中的基本工具，如线条、图形等；3. 通过绘制多个海龟，培养学生良好的观察力与想象力。
二、教学准备为了顺利开展这个教案，我们需要相关的教学准备：1. 电脑或平板电脑，装有预先安装好的绘图软件；2. 适当数量的绘图软件的用户账号，以保证每个学生都能使用；3. 预先准备好的绘图软件教学材料，包括基本功能和使用方法的说明。
三、教学过程1. 课堂导入学生们坐在自己的座位上，等待老师介绍今天要学习的内容。
老师可以通过展示一张由绘图软件创建的美丽的海洋生物图画来引起学生的兴趣和好奇心。
2. 熟悉绘图软件学生们分组尝试使用绘图软件创建一些简单的图形，如一条直线和一个圆。
老师可以进行一些示范，指导学生如何使用绘图工具和编辑选项。
3. 导入海龟元素老师介绍海龟元素，提醒学生注意观察真实的海龟形态和特征，并用绘图软件绘制一个简单的海龟样板。
学生们可以在老师的指导下，尝试复制这个样板。
4. 绘制多个海龟学生们被要求用绘图软件绘制尽可能多的海龟，并将它们排列在同一张画布上。
这个活动旨在培养学生的观察力和想象力，同时学习如何使用复制、粘贴和移动工具。
5. 美化海龟学生们可以为他们的海龟添加适当的颜色和纹理，使它们更加有趣和生动。
老师可以鼓励学生们使用各种绘图工具和功能，如填充、渐变等。
6. 分享与展示每个小组展示他们绘制的海龟作品，并分享他们的创作经验和技巧。
同学们可以互相欣赏和学习，老师也可以给予积极的评价和建议。
四、教学延伸为了扩展学生的学习内容，可以进行以下教学延伸活动：1. 设计齐头式海龟护照：学生们可以使用绘图软件设计一本有关海龟的护照，包括手绘的海龟照片、识别信息等。
小学信息技术六年级上册第2课《让海龟画图》教案
小学信息技术六年级上册第2课《让海龟画图》教案年级：六年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《让海龟画图》是小学信息技术六年级上册的重要课程，旨在通过海龟图形编程的方式，引导学生理解计算机图形学的基本概念和编程思想。
以下是对该教材的详细分析：《让海龟画图》这一课主要通过海龟图形编程语言，教授学生如何绘制图形。
海龟图形编程是一种直观、易懂的编程方式，它允许学生通过向海龟发送命令来控制其移动，从而绘制出各种图形。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解海龟图形编程的基本概念和特点，掌握基本的绘图命令和技巧，能够使用海龟图形编程语言绘制简单图形。
2. 过程与方法：通过实践操作和观察分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高他们的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术和编程的兴趣和好奇心，培养他们的自主学习能力和创新精神，同时提高他们的空间想象力和创造力。
二、教学重点与难点本课的重点是掌握海龟图形编程的基本操作和绘图命令，能够利用这些命令绘制出简单的图形。
难点则在于理解海龟图形编程的逻辑思维，以及如何灵活运用绘图命令来绘制复杂的图形。
三、教学方法与手段为了实现教学目标，教师可以采用以下教学方法和手段：1. 情境导入：通过创设有趣的情境或故事，引导学生进入海龟图形编程的世界，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2. 演示教学：通过教师演示海龟图形编程的基本操作和绘图命令，帮助学生理解并掌握相关知识。
3. 实践操作：安排丰富的实践活动，让学生亲自动手操作，通过实践来巩固和深化对海龟图形编程的理解和掌握。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
四、教学准备海龟画图软件或相关编程平台投影仪或电脑等设备用于展示教学内容教学课件或教学视频等资源五、教学过程1. 导入新课通过展示一些用海龟画图绘制的有趣图形，激发学生的兴趣和好奇心。
小学信息技术教案多个海龟齐画图
小学信息技术教案多个海龟齐画图在小学信息技术教案中，多个海龟齐画图是一项有趣的活动，旨在引导学生运用编程语言进行图形绘制。
通过这个任务，学生将能够学习到图形编程的基本概念和技巧，并培养问题解决和团队合作的能力。
这个任务适用于小学高年级的学生，他们通常具备一定的计算机操作和编程基础。
在开始任务之前，教师可以提前准备好指导学生使用的编程软件，比如Scratch等。
以下是一个教案示范，可以帮助教师更好地引导学生完成任务。
一、任务目标：1. 了解和掌握基础的图形编程概念；2. 能够使用编程语言绘制基本的图形形状；3. 培养学生的问题解决和团队合作能力。
二、任务准备：1. 提前下载并安装Scratch编程软件；2. 准备电脑和投影仪，确保学生可以清楚地看到演示过程；3. 将学生分成小组，每个小组有一台电脑和一只鼠标。
三、任务步骤：1. 导入课程内容，简单介绍图形编程的概念和应用领域，激发学生的兴趣；2. 演示如何使用Scratch进行图形编程，包括如何启动软件、创建新项目等；3. 引导学生用Scratch绘制一个简单的图形，例如一个正方形；4. 解释Scratch的基本功能和命令，比如如何控制角色的移动、旋转、改变尺寸等；5. 将学生分成小组，要求每个小组选出一位学生作为指挥员，其他学生作为执行员；6. 指挥员负责设计图形的形状和运动轨迹，执行员负责根据指挥员的要求在Scratch中完成编程；7. 学生开始使用Scratch编程绘制自己小组的图形，可以是海龟、花朵、飞机等；8. 鼓励学生在团队合作中相互帮助和交流，解决编程过程中的问题；9. 在学生完成任务后，每个小组派出一名代表来介绍他们设计的图形形状和编程思路；10. 教师和其他学生可以提问和讨论，鼓励学生分享编程经验和技巧。
四、任务总结：1. 让学生总结和分享他们在任务中遇到的问题和解决方法；2. 强调团队合作和互助的重要性，鼓励学生从错误中学习和改进；3. 总结图形编程的优点和应用，引导学生思考如何将图形编程应用到现实生活中；4. 提前预告下一堂课的主题和任务。
人教版(2015)信息技术 六年级下册 第13课 多个海龟齐画图 课件(17张ppt)
定义并调用下面的过程，观察画出的图形
TO SZ
ASK [2 4 6 8] [ST FD 80] ASK [ST ] ASK 2 [ FD 80 ] ASK 4 [RT 90 FD 80 ] ASK 6 [LT 90 FD 80 ] END
2
激活海龟命令
激活海龟命令
TELL命令是 激活某些海 龟的命令， 命令格式是：
TO XUEHUA
CS TELLALL 10 13 LT 90 TELL 10 PU FD 350 RT 90 TELL 11 PU FD 250 RT 90 TELL 12 PU FD 160 RT 90 TELL 13 PU FD 80 RT 90 TELLALL 9 13 EACH[SETPC WHO] LT 180 PD DXHUA END
2、观察下面过程的运行，尝试修改XUEHUA过程，在满足条件时能停止.
TO HUAB
FD 10 LT 90 REPEAT 360[FD 3.14*0.5/18 RT 1] RT 90 BK 10 END TO XHUA REPEAT 6[HUAB RT 60] END TO DXHUA HT PD XHUA WAIT 5
CLEAN PU FD 10 DXHUA
END
THANK YOU
4
各自执行命令
EACH命令是让海龟各自执行命令组的命令，命令格式是：
EACH [命令组】
EACH命令常常与 WHO命令一起使用， 让海龟各自分头行动，
实现多海龟同时作图， 画出奇妙的图形。
TO QJX TELLALL 2 6 ST EACH [PU SETPC WHO RT 90 FD WHO*100-400 LT 90 PD] REPEAT 7[FD 20 RT 720/7 FD 20 LT 360/7 WAIT 50] PU RT 90 FD 10 PD FILL
小学信息技术六年级上册第2课《让海龟画图》教案
一、教学内容
本节课选自小学信息技术六年级上册第2课《让海龟画图》，教学内容主要包括：1.了解海龟作图的基本概念，如坐标、方向等；2.学习使用海龟作图的相关指令，如前进、后退、左转、右转等；3.掌握编写简单的海龟作图程序，创作出个性化的图形作品；4.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。通过本节课的学习，使学生能够掌握海龟作图的基本技巧，激发他们对编程的兴趣，提高信息技术素养。
4.信息社会责任：培养学生遵循网络道德规范，尊重他人作品，养成良好的信息社会责任感，为信息社会的和谐发展贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握海龟作图的基本概念，如坐标、方向等。
-学习并熟练使用海龟作图的相关指令，如前进、后退、左转、右转等。
-能够编写简单的海龟作图程序，创作出个性化的图形作品。
-培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
举例：在海龟作图中，重点讲解坐标系的建立和方向控制，确保学生理解如何通过指令控制海龟在平面上的移动和绘图。
2.教学难点
-理解坐标系的相对位置关系，以及如何通过坐标控制海龟的移动。
-编写程序时，逻辑顺序和指令组合的准确性，避免学生产生混乱。
-在创作图形作品时，如何将创意转化为具体的程序指令，实现复杂图形的绘制。
在总结回顾环节，我对本节课的教学效果进行了反思。我认为，在今后的教学中，我需要更加注重以下几个方面：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
2.设计更具针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
3.注重培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
4.关注学生的情感态度，激发他们对信息技术的兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
人教版(新版)信息技术六下第13课《多个海龟齐画图》教学设计
人教版（新版）信息技术六下第13课《多个海龟齐画图》教学设计一. 教材分析《多个海龟齐画图》是人教版（新版）信息技术六下第13课的内容。
本节课通过海龟画图软件的学习，让学生掌握海龟画图的基本操作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容主要包括海龟画图软件的安装与使用、海龟画图的基本命令、图形的变换和组合等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但是，对于海龟画图软件的了解和掌握程度却参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解海龟画图软件的基本功能和操作。
2.学会使用海龟画图软件绘制简单的图形。
3.掌握海龟画图软件中图形的变换和组合方法。
4.培养学生的动手操作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：海龟画图软件的基本功能和操作。
2.难点：海龟画图软件中图形的变换和组合方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.示范法：教师通过示范操作，让学生直观地了解海龟画图软件的使用方法。
3.合作学习法：学生分组进行合作学习，互相交流、讨论，共同完成任务。
4.评价激励法：对学生完成任务的过程和结果进行评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备海龟画图软件的安装包，确保学生能够顺利安装。
2.准备教学PPT，展示海龟画图软件的基本操作和实例。
3.准备实例素材，用于引导学生进行实践操作。
4.准备评价标准，用于对学生的学习成果进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示海龟画图软件的实例，引导学生关注海龟画图软件的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍海龟画图软件的基本功能和操作，包括画笔、图形的变换和组合等。
教师通过示范操作，让学生直观地了解海龟画图软件的使用方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作学习，根据教师提供的实例素材，尝试使用海龟画图软件进行绘制。
小学信息技术教案让小海龟使用彩色画笔
小学信息技术教案让小海龟使用彩色画笔小学信息技术教案：让小海龟使用彩色画笔引言：在信息技术的广泛应用下，教育领域也开始引入计算机编程教育。
小学阶段是培养学生计算思维和解决问题能力的关键时期。
本教案旨在通过“小海龟画图”程序，让小学生学会使用彩色画笔进行图形绘制，提升他们的信息技术和创造力。
一、教学目标1. 学习如何使用“小海龟画图”程序绘制图形；2. 掌握使用彩色画笔进行图形填充的技巧；3. 培养学生的观察能力和创造力。
二、教学准备1. 一台装有“小海龟画图”程序的计算机；2. 彩色画笔（纸质或电子）；3. 计算机投影仪；4. 教学投影幕布。
三、教学步骤第一步：导入在开展本课时前，教师可以先进行导入活动，让学生回顾并回答一些与计算机绘图有关的问题，例如：你们学过哪些基本的图形？你能通过计算机绘制图形吗？第二步：演示介绍1. 教师通过计算机投影仪将“小海龟画图”程序展示给学生，介绍该程序的基本使用方法，包括如何移动小海龟、如何改变小海龟的方向等。
2. 教师展示如何使用彩色画笔进行图形填充，并与学生一起讨论使用不同颜色填充的效果有何差异。
第三步：实践操作1. 学生在计算机上打开“小海龟画图”程序。
2. 教师提供一系列具体的图形设计任务，如绘制一个黄色的太阳、一个蓝色的汽车等。
3. 学生根据任务要求使用彩色画笔进行图形绘制，并观察结果。
如果有学生遇到困难，教师可以提供适当的帮助和指导。
第四步：展示分享1. 学生完成任务后，教师组织一次展示分享活动，让学生展示自己绘制的图形，并向其他同学介绍自己的设计思路和使用的彩色画笔。
2. 其他同学可以针对展示作品提出问题或给予评价，帮助学生们更好地提升自己的图形设计能力。
第五步：拓展应用1. 学生们可以尝试将所学的图形绘制技巧应用到其他领域，例如绘制动物、植物等。
2. 学生们还可以探索更多“小海龟画图”程序的功能，进一步发挥自己的创造力。
四、教学评估1. 教师可以收集学生完成的绘图作品，并根据学生的设计思路和使用彩色画笔的技巧进行综合评价。
四年级下册信息技术小海龟画图形教案
四年级下册信息技术小海龟画图形教案一、教学目标1. 让学生了解小海龟画图软件的基本操作和功能。
2. 培养学生运用小海龟画图软件创作简单图形的兴趣和能力。
3. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
二、教学内容1. 小海龟画图软件的启动和界面认识。
2. 小海龟的基本运动指令：前进、后退、左转、右转。
3. 绘制直线和曲线。
4. 绘制多边形：正方形、长方形、三角形。
5. 绘制圆和椭圆。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小海龟画图软件的基本操作和功能，以及运用小海龟绘制简单图形。
2. 教学难点：绘制多边形和圆的技巧。
四、教学准备1. 准备小海龟画图软件的安装和运行环境。
2. 准备相关教学素材和实例。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察生活中常见的图形，激发学生学习小海龟画图的兴趣。
2. 基本操作：讲解小海龟画图软件的启动和界面认识，演示基本运动指令。
3. 绘制直线和曲线：引导学生动手操作，绘制直线和曲线。
4. 绘制多边形：讲解正方形、长方形、三角形的绘制方法，引导学生动手实践。
5. 绘制圆和椭圆：讲解圆和椭圆的绘制技巧，引导学生动手操作。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力。
对于绘制多边形和圆的技巧，可以适当增加练习题，让学生在实践中掌握。
在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
六、教学拓展1. 引导学生利用小海龟画图软件绘制生活中的场景，如房屋、树木、人物等。
3. 引导学生尝试使用小海龟画图软件的编辑功能，如选择、复制、粘贴等。
七、课堂实践1. 让学生独立或合作完成一幅简单图形的绘制。
2. 鼓励学生发挥创意，利用所学知识绘制更复杂的图形。
八、评价与反馈1. 对学生的作品进行评价，关注学生的操作熟练程度、创意和图形准确性。
2. 鼓励学生分享自己的创作过程和心得，互相学习和交流。
九、课后作业1. 请学生在家中利用小海龟画图软件绘制一幅家庭成员的肖像。
十、教学总结1. 总结本节课所学内容，强调小海龟画图软件的基本操作和功能。
六年级下学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(课件)
Logo语言始创于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一个研 究项目，并在麻省理工学院的人工智能研究室完成。Logo源自希腊文， 原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中， 发现一些与他的想法相反的教学方法，在一个假日外出散步时，偶然看 到一个像海龟的机械装置而触发灵感，并最终完成了Logo语言的设计。 绘图是Logo语言中最主要的功能。通过“绘图”的方式来学习编程，佩 伯特博士就是希望通过绘图的方式，培养学生学习电脑的兴趣和正确的 学习观念。
1、查找书中有哪些基本命令。 2、合作探究，尝试基本命令。
120o 30o
50
rt 30 fd 50 rt 120 fd 50 rt 120 fd 50
100 50
fd 50 rt 9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ fd 100 rt 90 fd 50 rt 90 fd 100
30 60 70
fd 100 rt 90 fd 60 rt 90 fd 30 rt 90 fd 60
10 10
安全区
10 20
40
fd 20 lt 90 fd 10 rt 90 fd10 lt 90 fd 10 rt 90 fd 10
说说今天的学习收获
中国消防安全日
中国的消防安全日为11月9日。世界各国的火警号码都不一样，每个 国家都选取了让人们最容易记住的数字来组成火警号码。我国为什么选用 “119”作为火警号码？原来，“1”在古时候念作“幺”（yāo），它跟 “要”字同音。“119”就是：“要要救”。11月9日的月日数恰好与火警 电话号码119相同，而且这一天前后，正值风干物燥、火灾多发之际，全 国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。为增加全民的消防安全意识， 使“119”更加深入人心，公安部在一些省市进行“119”消防活动的基础 上，于1992年发起，将每年的11月9日定为全国的“消防宣传日”。
小学信息技术-_小海龟基本绘画命令_课件
例1：试着指挥小海龟画一个十字
① 分析图形
B
给每个端点和交点标
D
C
E
上字母，在这些地方
小海龟有可能停留。
A
② 分析小海龟画图的步骤
从哪个点起笔，先过哪个点， B 再过哪个点。
我们这里选择的顺序是： D C
E
A — B — C — D — E。
CS FD 100 RT 120 FD 100
RT
FD
（填空）
B
C A
方法一
根据已知的两条边和 B
一个角，可以知道这是一
个等边三角形，所以，小
海龟应该：
C
FD 100 RT 120 FD 100 A RT 120 FD 100
方法二
回家命令 格式：HOME 功能：小海龟回到原点（就是它 的家），头朝上。命令
CS FD 100 BK 50 RT 90 FD 50 BK 100
RT 180 FD 50
RT 180 FD 100
B
D
C
E
A
另一种格式
可以把几条命令写在一行，中间用空格分开 FD 100 BK 50 RT 90 FD 50 BK 100
B
D
C
E
A
二、小海龟画三角形
例2：小海龟画了一个三角形的两条边，要求 补充一条边，想想小海龟该转动多大的 角度，走多少步？
(三)几个绘图基本命令
几条LOGO基本绘图命令：前进命令（FD）、
左转命令（LT）、右转命令（RT）、清屏命令（CS）、
后退命令（BK）、回家命令（HOME）
方法二
小学信息技术多彩画笔随意选引导海龟绘彩图教案
小学信息技术多彩画笔随意选引导海龟绘彩图教案信息技术教育作为现代教育的重要组成部分，为学生提供了学习和应用计算机技术的机会。
小学信息技术课程旨在培养学生的计算思维、创造力和解决问题的能力。
在小学信息技术的课程内容中，绘图和图形设计是重要的内容之一。
本篇文章将为教师提供一份小学信息技术课程的教案，以引导学生使用多彩画笔创作海龟绘彩图。
【教案名称】：小学信息技术多彩画笔随意选引导海龟绘彩图教案【教案简介】：本节课将引导学生使用多彩画笔和编程软件来绘制海龟绘彩图。
通过这个项目，学生将能够学习到基本的编程概念和图形设计技巧，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
【教学目标】：1.了解海龟绘图的基本概念和编程原理；2.学会使用多彩画笔进行绘图；3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
【教学准备】：1.计算机和编程软件；2.多彩画笔；3.投影仪或者电子白板。
【教学步骤】：引入：1.利用PPT或者实物向学生展示一些有趣的海龟绘彩图，引起学生的兴趣；2.向学生解释海龟绘图的基本原理，并解释编程软件中的相关命令。
教学主体：1.介绍多彩画笔和编程软件的基本功能和操作方法；2.向学生展示如何使用多彩画笔来绘制基本的形状，例如直线、曲线、圆等；3.在学生的帮助下，通过编程软件创建一个简单的绘图程序，并展示程序执行的结果；4.引导学生尝试修改程序，以绘制不同的形状和图案；5.向学生介绍如何使用循环和条件语句，以实现更复杂的图形绘制；6.鼓励学生进行创作，设计自己的绘图程序，使图案更加多样化和丰富。
总结：1.让学生分享自己的绘图作品，并与其他同学进行交流和讨论；2.回顾本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的收获；3.鼓励学生继续在课堂外进行绘图创作，并分享自己的作品。
【教学扩展】：1.将海龟绘彩图的概念和编程原理与其他学科进行结合，例如语言艺术、数学等；2.引导学生学习使用不同编程语言或软件进行绘图，例如Scratch、Python等；3.组织绘图比赛或展览，鼓励学生展示自己的创作成果。
六年级下学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(课件)
电子工业出版社小学信息技术第五册
指挥海龟起步走
图形窗口 提示符
初始位置 命令窗口
forward
前进
left
左转right右转back后退命令：fd 解释：指挥小海龟向前进 格式：fd+空格+步数
按Enter执行命令
命令：lt 解释：指挥小海龟向左转 格式：lt+空格+角度
后退：bk 左转：lt 退出：bye
小海龟，真卖力 前进fd后退bk 左转lt右转rt 清楚屏幕用cs bye立刻就退出
按Enter执行命令
命令：bk 解释：指挥小海龟向后退 格式：bk+空格+步数
按Enter执行命令
命令：rt 解释：指挥小海龟向右转 格式：rt+空格+角度
按Enter执行命令
试着用刚刚学习的小海龟的语言画一下下面的图形：
100步
90度
试着用与刚刚不同的命令画一画下面的图形：
100步
90度
前进：fd 右转：rt 清屏：cs
小学信息技术教案指挥海龟画图形
小学信息技术教案指挥海龟画图形在小学信息技术课程中，海龟图形是非常重要的一部分。
海龟图形编程可以帮助学生培养逻辑思维能力、解决问题的能力以及计算机编程的基础知识。
本文将围绕小学信息技术教案指挥海龟画图形展开讨论。
首先，教师应该在上课前准备好所需的教案。
教案的编写要清晰明了，包括教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等方面。
教案的目标应该明确，例如“学习使用海龟图形命令绘制各种图形”，“培养学生观察、解决问题和创新的能力”等。
接下来，教师应该向学生介绍海龟图形的基本概念和原理。
海龟图形编程是一种通过给予一个“海龟”不同的命令，来控制它在屏幕上绘制不同图形的方法。
学生可以通过编写简单的指令，如前进、转向、画线等，来控制海龟在屏幕上绘制图形。
这种图形化的编程方式非常直观，有助于学生理解编程的基本概念。
在教学过程中，可以通过一些示例来帮助学生理解海龟图形编程的基本原理。
例如，可以向学生展示如何使用海龟图形命令绘制一个正方形，先让海龟前进一段距离，然后转向90度，再前进一段距离，依次类推。
通过这个例子，学生可以直观地了解到不同的命令如何组合使用来实现不同的效果。
在实际操作中，教师可以让学生亲自动手进行编程操作。
可以给学生一些简单的任务，如绘制一个三角形、一个五角星等。
学生可以按照教师给出的要求，使用海龟图形命令进行编程。
在编程过程中，学生需要观察、思考和解决问题，这有助于培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师还可以引导学生探索更复杂的图形绘制。
可以给学生一些开放性的任务，如绘制一个心形图案、一个字母等。
学生可以自行思考和尝试，通过不断探索和尝试，提高他们的创新能力。
此外，教师还可以引导学生讨论和分享他们的编程结果。
学生可以展示他们绘制的图形，并解释他们的思路和方法。
这有助于学生相互学习和交流，促进集体合作和学习氛围的形成。
在教学的最后，教师可以进行教学评价。
可以通过观察学生的绘图结果、听取学生的解释和分享，来评估学生的学习情况。
四年级下册信息技术小海龟画图形教案
一、教案基本信息教案名称：四年级下册信息技术小海龟画图形教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解小海龟画图软件的基本操作和功能。
2. 培养学生运用小海龟画图软件绘制简单图形的能力。
3. 引导学生探索小海龟画图软件的绘图规律，提高学生的创新意识。
教学内容：1. 小海龟画图软件的启动和退出。
2. 小海龟画图软件的基本操作：前进、后退、左转、右转、画线。
3. 使用小海龟画图软件绘制简单图形：正方形、长方形、三角形、圆形。
教学重点：1. 小海龟画图软件的基本操作。
2. 使用小海龟画图软件绘制简单图形。
教学难点：1. 小海龟画图软件的绘图规律。
2. 创新绘制图形的能力。
二、教学过程环节一：导入1. 教师带领学生回顾上一节课所学的内容，巩固计算机的基本操作。
2. 引导学生思考：我们如何使用计算机来绘制图形呢？环节二：软件启动与基本操作1. 教师演示如何启动小海龟画图软件，并讲解软件界面及功能。
2. 学生跟随教师操作，熟悉软件的基本功能。
环节三：绘制简单图形1. 教师演示如何使用小海龟画图软件绘制正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 学生跟随教师操作，掌握绘制简单图形的方法。
环节四：练习与创作1. 学生自主练习绘制简单图形，巩固所学知识。
2. 教师提出创作要求，引导学生创新绘制图形。
环节五：总结与拓展1. 教师带领学生总结本节课所学内容，强调重点知识点。
2. 学生分享自己的创作成果，互相学习。
3. 教师提出课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。
三、教学评价1. 学生能熟练操作小海龟画图软件，掌握基本绘图方法。
2. 学生能根据要求创新绘制图形，展示自己的创作能力。
3. 学生能在课后自主复习所学内容，完成作业。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高后续教学质量。
五、课后作业1. 熟练掌握小海龟画图软件的基本操作。
2. 利用小海龟画图软件绘制一个复杂的图形，展示自己的创作能力。
小学信息技术让小海龟画彩色图形教案
小学信息技术让小海龟画彩色图形教案一、教学目标1. 学习使用小学信息技术工具，如Logo编程语言，以及小海龟绘图功能；2. 学会通过编程指令控制小海龟绘制彩色图形；3. 提高学生的逻辑思维和动手能力。
二、教学准备1. 电脑、投影仪等设备；2. 安装有Logo编程语言的电脑；3. 提前准备好绘图的指令，如绘制线条、填充颜色等。
三、教学过程步骤一：导入1. 提问学生是否了解小海龟绘图，引发学生对彩色图形的兴趣；2. 清晰明确地说明本节课学习的内容和目标。
步骤二：介绍Logo编程语言1. 展示Logo编程语言界面，解释其功能和用途；2. 介绍基本编程指令，如前进、转向、画线、填充颜色等；3. 示范使用指令，绘制简单的线条和图形。
步骤三：编程指令的解析和操作1. 引导学生一起探索编程指令的含义和用法，如"FORWARD"表示向前移动，"RIGHT"表示右转等；2. 演示如何编写一段完整的Logo程序，通过控制小海龟绘制彩色图形；3. 鼓励学生自主尝试编写简单的指令，并观察小海龟的绘制效果；4. 安排学生两人一组，互相检查和改进彼此的编程代码。
步骤四：实践绘制彩色图形1. 提供几个绘制彩色图形的编程挑战，如绘制一个五角星、绘制一个心形等；2. 引导学生思考如何利用已有的编程指令，控制小海龟绘制出期望的图形；3. 学生进行编程练习，并相互分享和展示自己的成果；4. 对于有更高编程水平的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的彩色图形绘制。
步骤五：总结和拓展1. 总结本节课学到的内容，回顾重要的编程指令和绘图技巧；2. 引导学生思考Logo编程语言的应用场景，如在其他学科中的应用；3. 将编程与实际应用进行联系，鼓励学生用Logo绘制一幅与其他学科相关的图形，如地图、生态系统等；4. 鼓励学生继续探索和学习编程技术，提升他们的信息技术水平。
四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与度和学习状态；2. 考察学生在编写编程指令和绘制彩色图形时的理解和操作能力；3. 收集学生的作品及所编写的代码，评估其创造性和技术水平。
人教版信息技术六上第课《让海龟画图》ppt课件
让海龟画图
ห้องสมุดไป่ตู้
教学目标
1. 熟悉PU、PD、HT、ST、HOME 等基本绘图命令，运用这些基本绘图 命令绘制出简单图形。
2. 熟悉SS、FS、TS命令的功能和用 法。
3. 感受信息技术对生活与学习的作 用，产生学习的兴趣和积极性。
复习
任务一：
请同学们启动Logo系统，指挥 小海龟走出一大一小两个正方形。
抬笔命令
格式：PU 功能：命令小海龟抬起龟笔，小海龟 再移动时就不会留下痕迹（画线）了。
落笔命令
格式：PD 功能：命令小海龟落下龟笔，这样 小海龟移动时又可以画图了。
任务二
请同学们指挥小海龟画出一大 一小两个正方形，并且让小正方形 处在大正方形中，也就要画出一个 “回”字形图形 。
回家命令格式
格式：HOME 功能：使小海龟回到母位，并且头 朝上。
任务三
不管你们电脑上的小海龟在什么 位置，现在让可爱的小海龟画出当前 所处位置与母位之间的直线，并观察 一下现在图形如何了。
笔擦命令格式
格式：PE 功能：命令小海龟变成笔擦，擦除 它经过的线。
任务四
画出以下图形后，将小海龟隐藏起来。
小结
本节课我们主要学习了抬笔、 落笔、笔擦以及回家等基本绘图命 令。如果能灵活运用这些基本绘图 命令可以绘制出很多简单图形。
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任务三
不管你们电脑上的小海龟在什么 位置，现在让可爱的小海龟画出当前 所处位置与母位之间的直线，并观察 一下现在图形如何了。
笔擦命令格式
格式：PE 功能：命令小海龟变成笔擦，擦除 它经过的线。
任务四
画出以下图形后，将小海龟隐 落笔、笔擦以及回家等基本绘图命 令。如果能灵活运用这些基本绘图 命令可以绘制出很多简单图形。
抬笔命令
格式：PU 功能：命令小海龟抬起龟笔，小海龟 再移动时就不会留下痕迹（画线）了。
落笔命令
格式：PD 功能：命令小海龟落下龟笔，这样 小海龟移动时又可以画图了。
任务二
请同学们指挥小海龟画出一大 一小两个正方形，并且让小正方形 处在大正方形中，也就要画出一个 “回”字形图形 。
回家命令格式
人教新课标六年级信息技术上册
让海龟画图
教学目标
• 1. 熟悉PU、PD、HT、ST、HOME 等基本绘图命令，运用这些基本绘图 命令绘制出简单图形。
• 2. 熟悉SS、FS、TS命令的功能和用 法。
• 3. 感受信息技术对生活与学习的作 用，产生学习的兴趣和积极性。
复习
任务一：
请同学们启动Logo系统，指挥 小海龟走出一大一小两个正方形。