扬州2021年小学教师招聘考试真题及答案解析卷1

扬州2021年小学教师招聘考试真题及答案解析 1：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
2：提出德育的体谅模式的学者是（）。

单项选择题
A、科尔伯格
B、彼得?麦克费尔
C、班杜拉
D、皮亚杰
3：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。

单项选择题
A、婴儿期
B、学前期
C、学龄期
D、青年期
4：教育是人类社会特有的现象。

（）
判断题
对
错
5：春秋战国时期，古琴音乐已具有一定的艺术表现能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。

伯牙所奏琴曲为（）。

单项选择题
A、《广陵散》
B、《高山流水》
C、《阳关三叠》
D、《扬州慢》
6：西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是（）。

单项选择题
A、《堂吉诃德》
B、《托梅斯河上的小拉撒路》
C、《亚历山大之歌》
D、《阿波罗尼奥斯之歌》
7：下列学习中属于符号学习的有（）。

多项选择题
A、汉字学习
B、英语单词学习
C、图像、图表学习
D、历史事件学习
E、一般柱体体积计算公式的学习
8：班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌，形成良好的班风的基本要求是（）。

多项选择题
A、确立班风日标
B、坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标
C、培养正确舆论
D、强化行为训练
E、加强榜样示范
9：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。

单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略
10：操作技能形成的阶段一共可以分成（）
单项选择题
A、三个
B、四个
C、五个
D、六个
11：学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含（）等要素。

多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
12：感觉记忆的主要编码形式是（）
单项选择题
A、图像记忆
B、听觉编码
C、语义编码
D、情境编码
13：最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
14：某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）。

单项选择题
A、让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏
B、让学生平躺，按摩抽筋部位
C、让学生下床，站直抽筋的腿
D、让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿
15：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。

（）
判断题
对
错
16：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。

单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
17：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”要给学生一碗水，教师必须有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。

这说明教师应该做到（）。

单项选择题
A、关爱学生
B、爱国守法
C、爱岗敬业
D、终身学习
18：负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（）。

单项选择题
A、教师
B、学校
C、国家
D、企业
19：提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（）。

单项选择题
A、《大学》
B、《中庸》
C、《学记》
D、《尚书》
20：我国义务教育教学计划的基本特征是（）。

多项选择题
A、强制性
B、综合性
C、普遍性
D、基础性
E、特殊性
21：国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。

单项选择题
A、小学教育目的
B、小学教育目标
C、小学教育原则
D、小学教育内容
22：热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。

（）
判断题
对
错
23：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。

多项选择题
A、能力高低
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
E、运气
24：陈某担任某小学数学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以陈某服务期未满，学校数学教师不足为由不予批准陈某在职学习。

陈某欲向当地县教育局提出申诉，认为学校剥夺了他的（）。

单项选择题
A、教育教学权
B、参加进修权
C、获得报酬权
D、指导评价权
25：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。

判断题
对
错
26：教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。

（）
判断题
对
错
27：反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。

（）
判断题
对
错
28：以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习课程称为（）
单项选择题
A、研究型课程
B、基础型课程
C、拓展型课程
D、实践型课程
29：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。

单项选择题
A、权威型
B、民主型
C、放纵型
D、漠视型
30：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

（）
判断题
对
错
31：完形一顿悟学习理论的提出者是（）。

单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、苛勒
D、加涅
32：下列属于模象直观的有（）。

多项选择题
A、各种图片
B、图表
C、模型
D、幻灯片
E、教学电影电视
33：行动研究是一种新的研究理念和类型，而不是一种研究方法。

（）判断题
对
错
34：小学教育目的的作用表现在（）。

多项选择题
A、导向作用
B、激励作用
C、指向作用
D、选优作用
35：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。

单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
36：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
37：在个性心理结构中，（）更为稳定。

单项选择题
A、兴趣
B、价值观
C、气质
D、性格
38：某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。

单项选择题
A、教育性
B、趣味性
C、实践性
D、自主性
39：教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。

（）
判断题
对
错
40：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（）。

单项选择题
A、学习自觉性
B、元认知策略
C、智力技能
D、自我意识
41：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）。

多项选择题
A、程序教学法
B、愉快教学法
C、情境教学法
D、尝试教学法
E、成功教学法
42：下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?（）
多项选择题
A、教育学研究的问题领域急剧扩大
B、教育学研究基础和研究模式的多样化
C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D、教育学研究与实践改革关系日益密切
E、反思自身，形成教育学元理论
43：教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。

多项选择题
A、教育观
B、人才观
C、应试升学观
D、教育质量观
E、精英教育观
44：小学生人格发展的主要任务为（）。

单项选择题
A、培养自主性
B、培养勤奋感
C、培养主动性
D、培养自我同一性
45：实质教育论认为教学的主要任务是（）。

单项选择题
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
46：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
47：智力技能形成的三个阶段依次是（）
单项选择题
A、原型定向、原型内化、原型操作
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型定向、原型操作、原型内化
D、原型内化、原型定向、原型操作
48：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

单项选择题
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机
49：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。

多项选择题
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、下位学习
E、命题学习
50：导入提问与一般课堂提问的区别是（）。

单项选择题
A、问题具有启发性
B、问题表述清楚明白
C、学生经过努力可以正确回答
D、仅仅依靠现有知识无法完全回答
51：一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?( ) 单项选择题
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
52：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（）
单项选择题
A、分化与互补的协调性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
53：非正式群体形成，主要的联系纽带是（）
单项选择题
A、个人兴趣爱好
B、父母关系
C、共同利益
D、事业心
54：教育法律关系的核心就是权利义务关系。

（）
判断题
对
错
55：人的身心发展包括哪两个方面?（）
多项选择题
A、生理的发展
B、心理的发展
C、情商的发展
D、道德的发展
56：多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。

（）判断题
对
错
57：在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是（）。

单项选择题
A、依法执教
B、热爱学生
C、团结协作
D、爱岗敬业
58：教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。

（）判断题
对
错
59：构成教育活动的两个最基本的要素是（）。

单项选择题
A、教师和学生
B、教师和教科书
C、学生和教科书
D、教学内容和手段
60：面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。

（）
判断题
对
错
1：答案D
解析根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

2：答案B
解析体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

此模式的一大特色是，它的理论假设是在对学生广泛调查的基础上提出的，它的教材也取自对学生的调查。

它以一系列的人际与情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。

该理论是英国德育学家彼得?麦克费尔等人于20世纪70年代所创，曾风靡于英美。

故正确答案为B。

3：答案B
解析
4：答案正确
解析略。

5：答案B
解析【参考答案】B 【名师点睛】《高山流水》是我国最古老的琴曲之一，相传战国时伯牙鼓琴．子期知音，所奏即为此曲。

乐曲抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，隐喻开阔的胸襟和百折不回的精神。

6：答案B
解析【参考答案】B 【名师点睛】西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是《托梅斯河上的小拉撒路》(中译本名《小痢子》)。

7：答案A,B,C,D
解析 E项为命题学习的内容。

8：答案A,C,D,E
解析
9：答案C
解析形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。

10：答案B
解析
11：答案A,B,C,D,E
解析【解析】本题考查的是学习与教学的五种要素，属于常考的重点内容，考生要强化对重点知识的学习和掌握
12：答案A
解析
13：答案B
解析德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。

他认为，理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的，只有让儿童掌握一定的知识，才能形成他们的人格。

教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于
教学过程中。

14：答案B
解析小腿抽筋时轻轻按摩抽筋的部位可缓解不适。

15：答案错误
解析陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。

16：答案C
解析
17：答案D
解析终身学习是教师专业发展的不竭动力，题干的描述就体现了教师终身学习的需要。

18：答案D
解析
19：答案B
解析“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。

意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地实行。

故选B。

20：答案A,C,D
解析系统暂无解析
21：答案A
解析
22：答案错误
解析热爱学生是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我体现。

衡量师德行为善恶的最高道德标准是爱岗敬业。

(本解析由张恩凯提供)
23：答案A,B,D
解析从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。

24：答案B
解析《中华人民共和国教师法》第七条规定：教师有权利参加进修或者其他方式的培训，因此学校剥夺了陈某在职学习，参加进修的权利。

25：答案正确
解析
26：答案错误
解析教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。

27：答案正确
解析研究表明，反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增强记忆的效果。

单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点。

(本解析由张恩凯提供)
28：答案C
解析
29：答案C
解析
30：答案正确
解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，
以后逐渐缓慢。

过了相当的时间后几乎不再遗忘。

所以可以用题干的说法表达。

31：答案C
解析
32：答案A,B,C,D,E
解析所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。

故以上选项均为模象直观。

33：答案错误
解析
34：答案A,B
解析
35：答案A
解析教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。

36：答案C
解析
37：答案C
解析兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征．是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。

38：答案A
解析教育性是指少先队的一切活动都是为了达到教育和自我教育的目的，是少先队活动的首要原则。

39：答案错误
解析教师的教学策略可以分为三种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略；三是个别化教学。

40：答案B
解析对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为元认知策略。

41：答案B,C,D,E
解析
42：答案A,B,C,D,E
解析当代教育学发展状况的特征有：教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化；教育学科体系初步形成；教育学研究与实践改革关系日益密切；反思自身，形成教育学元理论。

43：答案A,B,D
解析教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。

44：答案B
解析
45：答案C
解析
46：答案D
解析能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为
诱因。

47：答案C
解析我国教育学家冯忠良教授认为，智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。

①原型定向：原型是指被模拟的某种自然现象或过程。

智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。

②原型操作：是依据智力技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。

③原型内化：指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。

48：答案C
解析根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。

由内在动机支配下行为更持久。

49：答案A,C,E
解析符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。

50：答案A
解析
51：答案A
解析根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。

四个选项中只有A是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努
力程度所能产生的激励性最强。

52：答案D
解析根据个人身心发展常识，“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。

53：答案A
解析在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。

(本解析由张恩凯提供) 54：答案正确
解析
55：答案A,B
解析人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展；二是心理的发展。

56：答案错误
解析
57：答案C
解析
58：答案正确
解析
59：答案A
解析略。

60：答案正确
解析略。