会计专业内涵建设总结

会计专业内涵建设总结

会计专业是我校的一个大专业，也是我校极力打造与建设的重点的专业。学科专业建设是重要的教学基本建设，学科专业建设的水平是办学质量和水平的重要标志，也是办学特色的重要体现。按照“强化专业方向，分流培养”的原则，进一步深化人才培养模式改革。以社会需求为导向、能力培养为目标，改造和提升会计专业，培养服务经济和社会发展的高素质人才。高度重视理论教学、实践教学体系建设，加强会计实验教学的建设和改革，把实验室建设与课程建设密切结合在一起，积极探索多种形式的课堂教学与实践教学相融合的教学模式，强化能力培养，拓宽人才培养渠道。以实验室建设为支撑，注重提高办学效益，走专业内涵发展的道路，做好资源储备，努力创造条件，在会计从业资格证、初级会计师资格的国家级考试等方面多出成果、出优质成果，为我校的内涵建设添砖加瓦。

一、会计特色专业建设总体目标

1、转变教育观念，明确培养目标

教育人才培养模式的基本特征是：“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用为主线设计学生知识，能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。……”由此可见，中职是以能力为本位的教育，以培养高级应用型、技能型人才为目的。它不仅与普通高等教育目标不同，侧重不同，而且与中职不同，中职培养目标是培养中等技术应用性人才。与此相适应，我们认为中职会计专业的培养目标应是助理会计师与会计师。普通高校会计专业的培养目标是财务部经理，而中职会计专业培养目标应是会计员。2、突出地方特色，服务地方经济

普通高等教育是按学科设置专业，而中职教育针对地区、行业经济和社会发展需要按职业岗位（或岗位群）设置专业，为此在合理设置专业之前必须借鉴德国职业教育进行职业分析，同时中职的专业设置应体现下述三原则：企业需求原则、相对稳定原则以及广泛适应的原则。扬中市是我国有名的电气岛，其中有中电电气、大全集团等知名企业，以及为数众多的中小型电气企业。因

此，我们在设置课程时体现了地方特色，会计专业课突出工业会计的核算以及成本会计的核算，并且有意识的开设一些和电气有关的课程。

3、建立以应用性为核心的模块课程体系

中职会计专业要以素质和能力为主线，按照突出应用性和实践性的原则，针对岗位和岗位群的实际工作要求整合教学内容和课程体系，实行模块式教学。例如，可以将财务会计、成本会计和财务管理组成一个教学模块。因为企业资金管理从管理过程划分，包括筹资过程的管理、投资过程的管理、资金耗费过程的管理、收益的实现与分配过程的管理四大环节。对四大环节的直接管理由是财务管理课程的任务，而对这四大环节的间接管理是财务会计课程的任务。成本会计主要是对资金耗费过程的管理，包括成本核算、成本分析、成本预测成本决策、成本计划、成本组织、成本控制和成本监督。这样成本会计是财务管理与财务会计在资金耗费环节的交叉，加上这三门课同时对资金过程的管理，所以三门课可以结合起来，组成一个教学模块。至于管理会计，由于和财务管理和成本会计内容交叉，可以不再开设。

4、改革教学方法和考试方法

课堂应是教师和学生共同讨论问题的场所，那种满堂灌、填鸭式的教学方法，不利于发挥学生的学习主动性和积极性，不利于培养学生的素质和能力。课堂教学要坚持“以教师为主导，以学生为主体”的原则，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识，同时采用现代教育技术，全面提高教学质量。理论教学要在讲清概念的基础上，强化应用，尤其强化学生的会计仿真实习。考试方法也要进行改革，除笔试外，还可以采取口试、答辩和现场测试、实际操作等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

5、加强会计的实践性教学

为了体现中职会计的应用性特点，要增加实践性课时比例，力争使实践性课时占总课时的40%以上，为此要改革教学计划，在会计基础理论知识够用的前提下，增大实践、实训课时的比重。同时，要加强“双师型”教师的培养，为此一方面要求教师参加会计人员继续教育，到企业锻炼，另一方面要引进高级

会计师、注册会计师作为学校的兼职教师。最后要联系建立校外实践基地，为此要选择一些业务全面，具有代表性的企事业单位和部门，作为院校的专业实训基地，并聘请具有丰富会计经验的会计人员做学生的实训教师，使学生在社会第一线得到实践锻炼。

6、强化会计职业道德教育

当前，会计信息失真严重。为此要加强学生的会计职业道德教育，把会计职业道德教育贯穿于会计教学始终。

中职教育的成败关键在于是否办出了自己的特色，一个中职专业的生命力也是由该专业是否有特色决定，而只有遵循以上几方面，大胆进行教学改革。注重提高教学质量，才能使中职会计专业办出特色，培养市场经济所需的会计人才。二、建设内容及成效

1、把提高特色专业的教学质量摆在更加突出的地位

中职教育已经占据高等教育半边天下，质量问题比数量的问题更显得突出。

全面提高教学质量是特色专业建设的关键和最高目标，质量比数量更重要，内涵发展比规模扩张更紧迫，必须切实把工作重点放在提高质量上来。根据特色专业的验收标准，结合评估专家提出的建设性意见，着力进行人才培养方案的修改与完善、实践基地建设、教学团队建设和保障体系建设，着力加强素质教育、专业改革、课程改革和模式改革。

根据我校学生的来源特点，我校的会计专业特色应定位于注重学生应用能力的培养。第一，教学计划中的课程设置以实用性强的课程为主，删除一些理论性强、但不宜为我校会计专业学生掌握的课程。选择适用性强的内容，难度适宜，反复加强训练，争取使大部分同学达到初级会计资格应掌握的知识和能力，在此基础上适当扩展中级会计的知识点，为学生今后的职业发展打下基础。第二，加强实践环节的训练。重视会计岗位实训，分别设置项目实训即按工作岗位实训，尽量做到仿真，以适应各种岗位的要求。以使学生对企业整个会计工作有全面的认识。重视会计电算化能力的训练，学会现代会计工作要求的基本应用软件的使用。第三，突出考会计证及其他相关证书的要求的课程，