宋金南北

七年级历史下册

一、教案背景

1、学生：□中学

2、学科：历史

3、课时：1

4、课前准备：

（1）学生预习教材第11课宋金南北对峙

（2）搜集有关岳飞的故事

二、教学课题

1、课程标准

知道南宋、金等政权的并立。

2、教学目标

知识与能力：

(1)知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面；

(2)知道岳飞抗金的史实；

(3)了解宋金和议的主要内容。

过程与方法：

(1)通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力；

(2)通过观察历史地图，提高运用历史莆田和书面语言论证、表达观点的能力。

情感态度与价值观：

(1)女真抗辽斗争、分纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬；

(2)女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，做出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。

三、教材分析

本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战以及金朝变革习俗等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文

化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响、不同文化的冲撞与融合等问题历史认识。本课内容与上节内容紧密联系，教学时要进行知识的归纳和整合，可通过对契丹、党项、女真等少数民族的兴起、政权更迭及其与两宋政权的战和关系、融合发展进行归纳，从宏观上进一步深化对这一时期历史发展线索脉络和总体特征的理解。

教学重点：

1、宋金南北对峙局面的形成，知道宋和金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件（如宋金战争、宋金和议等）的能力；

2、注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献，中华民族的历史是各民族人民共同创造的。教学难点：

如何正确认识宋金的和战。

四、教学方法

利用视频、图片等创设情境，引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的方法。补充史料，研读求证，落到深处，升华认知；让学生在合作与民主的氛围中感受、想像、质疑、求异。架设历史与现实的桥梁，谈古论今，教会学生处世做人，既以情育人，更以情启智，形成正确的历史观，学会思考人生的价值。总之，最大限度地调动和发挥学生的主动性和创造性，使学生成为学习的真正主人。本课的设计内容分以下几个部分：情境导入、自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用、课堂巩固。

五、教学过程

（一）情境导入

《射雕英雄传》中有这样一个情节：道士邱处机，偶逢郭姓、杨姓两家猎户即将生子，就给两个孩子分别取名郭靖、杨康，二家猎户夫妇非常乐意。请你说说：丘道长为什么给他们取这样的名字？

百度视频：

三案.doc

（二）自学质疑

给学生5分钟时间，初略阅读课文内容，完成填空题，然后安排学生与其他学生核对答案，学生先从感性上对本课内容有了初步了解。

1、1115年，阿骨打称帝建立政权，后定都，阿骨打就是，1125辽天祚帝做了金军俘虏，辽朝灭亡。1127年金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃，北宋灭亡，历史上把这次事件称为。1127年北宋皇族赵构在称帝，后来定都

历史上称为，赵构就是。

2、南宋建立以后，是当时著名的抗金将领，他领导的军队作战勇敢被称为

1140年，岳飞带领的宋军在大败金朝骑兵主力取得大捷。

3、1141年，宋金订立和议，南宋对金，割让部分，向金送交，至此形成宋金局面。

（三）交流展示

给学生5分钟时间，独立查阅资料，完成南宋与金建立的表格，整理南宋与金成立的有关知识，并用自己的语言，给大家介绍金灭辽、金灭北宋的情况。

1、填表了解金和南宋政权的建立情况：

2、请你为大家介绍一下金灭辽、金灭北宋的情况。

（四）互动探究

学生分组进行岳飞是否算得上是民族英雄的辩论

百度搜索：

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学生阅读岳飞的《满江红》及赏析

给学生5分钟时间，分小组进行讨论，然后进行一场辩论赛，辩论的主题是“岳飞是否算得上是民族英雄”，将全班同学分为“正方”和“反方”，小组讨论时注意记录整理本组讨论的若干理由，学生辩论时，教师进行矫正总结。

教师最终给学生指出：民族英雄的标准——抵抗外国侵略的英雄才算民族英雄，不过历史人物总会受到时代的局限性。

（五）精讲点拨

材料：

在杭州西湖畔有一座岳飞墓，抗金名将岳飞就安葬在这里，墓碑上刻有“宋岳鄂王墓”五个字。在墓门下有四个铁铸人像，一个个跪向墓的方向。他们就是以秦桧为首的陷害岳飞的罪人。跪像后墓门上的对联写道：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。

百度图片：

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墓？“忠骨”“佞臣”分别指谁？这幅对联表

达了人们怎样的情感？最终教师进行点评。

（六）矫正反馈

填图，并按要求回答问题

（1）在图中方框内分别填出金、南宋、西夏

及都城名称。

（2）1141年宋金和议规定：双方以_________

至________一线为界，形成对峙局面。

（3）1141年，宋金和议的主要内容是什么？你如何看待双方的和议？

“宋金南北对峙”的历史地图，学生按要求填图，并学习宋金绍兴和议的内