浅谈如何当好班主任

浅谈如何当班主任
［内容提要］班主任是一个班级的组织者和管理者，是班级之首，班级之魂。

班级的好坏关键是在班主任，班主任的言谈举止、衣着打扮都潜移默化影响着学生的成长。

班主任不仅要教好书，更重要的是育好人。

班主任如何做才能使学生既学会学习，又学会做人，还学会做事，班主任如何做，才能使学生健康成长，笔者从六个方面就如何当班主任浅谈了自己的看法。

［关键词］班主任管理策略
自参加教育工作十年以来我一直担任班主任工作，深深感到班主任工作的责任重大。

班主任不仅仅要教好书，还要教育好人，既能使学生快乐学习，又能健康成长；既让学生学会学习，又能学会做人，还要学会做事。

班主任教育管理的对象是活泼好动的青少年，而不是没有生命的东西，也不是家养的宠物，因此我们不能像对电脑那样，输入一就是一，输入二就是二，也不能像对带宠物那样，我们如何对待学生呢？我们又如何做好一名优秀的班主任呢？通过平时的工作，我个人就如何做好班主任工作谈谈自己的看法：
一、树立好自己的形象，注意言谈举止
班主任是班级的组织者和管理者，是班级之首班级之魂。

我们的一言一行都潜移默化影响着学生，衣着打扮，还是言谈举止，都要符合教师职业的特点。

班主任要做好学生的榜样，就要做到言行一致，言出必行不打白条，要求学生做到的，自己首先应做到，这样才能在平时树立自己的威信，才能使学生敬佩你，信服你，愿意听你的教育。

二、班主任要有过硬的基本功，要有敏锐的洞察力，会正确分析问题，处理问题。

班主任既是班级的管理者，又是知识的传授者；既要教学生学知识，还要教会学生做人。

因此对班主任的要求也就更高，班主任不但能给学生上一堂堂生动的、有趣的、精彩的文化课，而且要有能力处理好学生生活中遇到的各种问题。

这就要求我们要具有较好的洞察力，既能观察到班主集体存在的普遍问题，又要看到学生存在的个别特例。

会正确的分析班集体存在的普通问题，又要看到学生存在的个别特例。

会正确的分析集体的问题，处理问题时要讲究方法，讲究策略，把握好度。

对待问题学生要分类教育和单独教育，不能千篇一律，简简单单。

比如我在处理班上的问题学生时，我根据他们的特点，我班上的学生分了以下几类：
1、贪玩消极厌学生
2、疏于管理玩教生
3、学法不当后进生
4、无所事事惹事生
对于不同的问题生，我采用不同的教育方法。

对于贪玩消极，厌学生我采用的方法是首先我走进他们的生活和他们一起玩，热爱他们，信任他们，多与他们交流生活中的事，鼓励他们积极进取，热爱生活，帮助他们树立目标。

其次细致找出他们的发光点，他们有一点点进步，就及时表扬，帮助他们树立自信心。

在平时的课堂活动，游戏时点他们的名字让他们直接参与，让他们觉得上学有意思，帮助他
们培养学习兴趣，逐步让他们自觉、主动地学习。

对于疏于管理，玩教生我采取的方法是多与家长交流。

这一类学生比较聪明，但是缺乏家长的教育，他们与家长的交流很少，家长管教时间少，导致他们贪玩不爱学习。

我针对他们的特点首先要多关心他们，激励他们，帮助他们树立正确的人生观和价值观；耐心做他们的思想工作，严格要求他们，严肃纪律处分。

例如我刚代班时的王强同学，父母在外打工，跟着爷爷奶奶，经常迟到，不遵守纪律，不学习，上课爱捣乱，代课教师都很头痛。

我经过几天的观察发现王强爱打篮球，我就利用休息时间和他打篮球，先接近他，再了解他。

在打篮球时和他讲些篮球规则，他听的很专心，记得很快，又教些篮球技巧。

没事和他聊天时，我就说篮球场上有篮球场的规则，队员都要遵守，没有规则球场就乱套啦。

篮球有篮球的规则，班级也有班级的规则，没有规矩就不成方圆。

我问他是不是？王强不断点头，我又问他，那你以后的在上课，上学时又该怎么办呢？他陷入了思考，从那以后再也没有看到他在课堂上捣乱啦，也没有看见他迟到等不遵守纪律的事。

对于学习方法不当，后进生，不是他们不爱学习，不是他们来来努力，而是他们缺乏解决问题的方法，缺乏解决问题的自信心。

我对这一类的学生常常多鼓励，多关心，多给他们讲解题的方法，解题的技巧，先让他们解简单的题，做正确了就表扬他们，做错了就鼓励他们重做，再夸奖他们。

逐步帮助他们树立自信心，最终让他们找到正确的、好的、适合自己的学习方法，逐步提高他们的学习成绩。

对于第四类问题生无所事事，惹事生非，我在平时的课堂中给他们找一些简单的事，让他们去完成。

让他们积极参加集体活动如抜河比赛、接力赛、篮球比赛等等培养他们的集体荣誉感，培养他们的主人翁意识。

给他们找些有意义的事，让他们忙起来，动起来，从而减少惹事生非的机会。

同时也和他们的家长经常联系，听听学生在家里的表现，让家长也给他们找些有意义的事力所能级的是让他们干，同时加强他们的思想教育，鼓励他们也好好学习，让他们明白“知识改变命运，技术创造财富”，要想改变自己就要好好学习。

三、班主任要以爱为本，用爱去教育，用爱耕耘
俗话说：“浇花浇根，育人育心”，动之以情，晓之以理。

班主任要用爱心去对待学生，要以真情感动学生，用爱心震撼学生的灵魂。

用工作的激情感染学生，撞击学生的心灵，点燃学生的灵感的火把，促进学生的德、智、体等全面发展。

在平时的工作中我严爱优等生，不能说学习好就一好百好，不能宠他们，溺爱他们，要严格要求他们做正直的人，热情的人，大度的人，热情帮助他人，有礼貌的人。

宽爱后进生，放低对他们的要求，多关心他们的学习、生活，及时给他们指导，给与他们帮助。

更要博爱中等生，他们就像生活中的兰花，默默无闻，普普通通，是我们班主任最容易忽视的，若我们对他们关爱多一点，他们就转变成优等生，若班主任关爱少了或忽视了他们，就会转变成了后进生。

中等生是班级的主流，是一个班级的稳定，班级成绩的关键，因此我们更应该关心、关爱他们，重视他们。

四、班主任要做到“四勤”----腿勤、眼勤、嘴勤、手勤
班主任要想全面的了解班级情况，要想全面的了解每一个学生就应该勤下班，做到腿勤，班集在哪班主任就在那。

观察班级的情况，观察学生的学习、交往、活动、身体，思想及时发现问题，找出问题的根源，选择适当的给学生指出，及时改正。

班主任要做好班务记录，我新代一个班级首先建立好学生的家庭基本情况档案，建立好单亲生、孤儿，后进生档案，写好班主任工作心得，记录好学生每天的情况，定期做他们的思想教育，教育他们学做人，学做事。

五、班主任开好家长会，多与学生和家长沟通
教育学生是学校、社会、家长的共同责任。

对于学生的教育需要家长的支持和配合。

开家长会时，我们班主任不能方法简单，告状式，说你的孩子这也不好，那也不好，容易引起家长的反感。

我在开家长会时从家长的角度，摆事实讲道理，说道家长的心坎里，灌输教育理念，教些教育方法。

要求家长做到“四要四不准”，即家长要多鼓励自己的孩子；要讲究教育方法和管理方法；要学会夸奖孩子；要孩子对教师有信任感；同时家长不准给孩子找退路、不准在孩子面前说消极的话、不准动不动打骂孩子、不准给孩子太大的压力和思想包袱。

开家长会时我告诫家长在孩子面前说，你学不懂就回来，或上不出来学就算啦等等消极，打消学生积极性，给学生找退路的话语。

班主任一方面要做好学生家长的工作，另一方面也要做好学生的工作，采取多方式、多渠道和学生交流。

我经常采用的方法如学生座谈会、给班主任写信，无记名给班主任些建议等等方法与学生交流，多听听他们的心声，做他们的知心人，关心他们的衣食住行，帮助解决他们个人，
家庭和生活烦劳以及思想包袱，让他们快乐学习，健康成长，好好生活。

六、班主任要先好班干部，学会用人
班主任选好帮手，对于班级管理很重要。

有些学生学习不好但爱劳动，爱帮助同学，就可以选为劳动委员，有的同学爱说话、爱惹事，管不住自己既可以培养成班干部让他管纪律，也有的学生学习好可以选他当学习委员，有的学生爱打听别人的事就可以培养成情报员……班干部是要用好学生的长处和优点，做到用人不疑，让学生各尽其能。

同时要加强对班干部做好指导和教育，教给他们管理的方法和一些好的经验，定时召开班干部会议和学生代表会议，了解班级和学生的情况，做好记录和教育。

班主任对班级经管理做到“严而不死，纵而不乱，松而不散”。

班主任工作涉及生活学习的方方面面，以上六个方面是我对班主任的一些个人看法和见解，与大家共同来探讨。

总之做班主任不容易，做一个优秀班主任更不容易，需要我们不断努力，不断探索，不断总结，才能不断提高。