浅谈如何做好班主任工作 马 雪

浅谈如何做好班主任工作马雪

班级是学校教育教学的基本形式，班级的教育、教学工作质量直接影响学校的办学水平。而班主任就是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人，同时还是学生主要的精

神关怀者和鼓励者。我崇敬并热爱教师这一职业，在默默无闻的无私奉献中追寻我心中的梦,

在磨炼中我逐渐成长并成熟！但这几年的班主任工作经验更告诉我，班主任的工作绝非一蹴

而就，一帆风顺的，它是一项非常繁琐而又长期的重要工作。综合这几年的工作体会，我认

为班主任工作要从以下几方面做好：

一、学会了解学生，深入学生的内心世界

接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、准确地了解学生。一个优

秀的班主任首先必须要有敏锐的观察力和细致的调查研究能力，要在最短的时间内发现不同

学生的个性特点，掌握学生的家庭情况和思想动向，把一些问题学生的不良习惯扼制在萌芽

状态。其次，要深入学生的内心世界，培养以言动心的说服能力。班主任的首要工作方式是“导”，而“导”的主要形式就是“说”，会说的人不在于强词夺理，而在于动之以情，晓之以理。班主任要做到与学生心灵沟通，重要的是朴实的言语中要真情流露。真情才是班主任语言的

重要法宝，切忌不痒不痛去表扬学生，也不应该指桑骂槐地去批评某个学生。即使面对那些

我们平常所说的“罪大恶极”的表现极差的学生也不可挖苦，那样只会适得其反。古诗云：“随

风潜入夜，润物细无声。”班主任的语言就应该是春风，就应该是细雨，找准问题所在，深入学生的内心，解开他们的心结，即使再干涸的心田也能被和风细雨滋润。

二、培养好班队干部

班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任单枪匹马,把三十几个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的，必须要依靠一支素质高、能力强的班干部队伍来协助管理

班级。班干部是班级的骨干力量，在班级里往往起到班主任所不能替代的作用。我很重视培

养班队干部。每学期，我都会制订好各个班队干部的职责，并耐心地对其进行定期培训，让

他们掌握工作方法。工作中，还有针对性地对他们进行指导，使他们的工作方法更有艺术性。

三、关注家长与学校的沟通

苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。众

所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育

互为补充的一条重要途径。因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。

要教育好一个学生，学校教育只是一个方面，家庭教育更是不容忽视。要使家长积极配

合学校教育，保持教育的连贯性，关键在于班主任与家长的沟通联系，形成学校、家庭的协

调统一。为此，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

平常工作任务繁重，但丝毫不影响我与学生家长的沟通。我在与家长通话前总会做好充

分的准备，从学生的学习成绩、日常生活到同学关系、师生关系等方面进行总结。在与家长

沟通时，我一般会做到以下几点：1.礼貌用语，不颐指气使；2.态度诚挚，言辞恳切，不以

告状口吻说话；3.先汇报学生长处，再谈问题；4.实事求是，不放大问题，不缩小成绩；5.临

了再提建议与措施。我这样的“家访方式”不仅获得了家长的配合与尊重，而且学生也乐于接受。班主任工作原本就是为了促进班级的和谐与学生的进步，通过这样的沟通，学校教育与

家庭教育就完美地结合在一起，有利于班主任工作的开展与学生素质的提高。

四、做好后进生的转化工作

在学生管理方面，我的工作大致分为三个方面；尖子生的培养。中等生的促进。后进生的转化。相比前两条，后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要教师的帮助和鼓励，越能影响一个班集体。我一般是先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。班上原有几个调皮学生，整天起哄。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是找尽理由和他们接触。设法找他们的闪光点，并创造机会让他们表现自己。在潜移默化中他们发生了变化，渐渐地进步了，班风也随之好了起来。

五、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

说真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我被学生围着快乐地谈笑；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的。