班主任论文:浅谈如何做好小学班主任工作

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浅谈班主任工作论文

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浅谈班主任工作论文篇一:论文:浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来,一直出任班主任工作。

在这些年的工作中,并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。

它就是通过一系列行之有效的班级活动,刻画学生幸福的心灵,并培养学生较好的行为习惯的工作。

班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量,就是联系各科教师以及学生的纽带,就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。

班主任就是学生健康成长的引路人,对学生自学和身心健康起著关键促进作用。

使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱,与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。

所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。

影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展,影响着他们一生的蜕变道路。

下面就根据我这几年的班主任工作经验,谈谈如何在新时期搞好班主任工作。

一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1.多自学理论知识,并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识,在理论实践中不断的完善工作,并且不断完善班级管理制度。

为了提高班主任工作能力,我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识,我尝试着把它分为两类:一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等,这类书能丰富思想,帮助我们在向学生说明某个问题时,可以侃侃而谈,滔滔不绝,令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍,诸如书店的《班主任工作手册》等书籍,阅览室的《班主任工作之友》等杂志,每一次阅读后我都小存有斩获。

工作中碰到的问题,往往在看见有关文章时迎刃而解。

当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章,我会将它剪贴或作一些抄录,这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。

我深表活学活用班主任工作的经验,能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。

小学班主任论文范文

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小学班主任论文范文引言作为一名小学班主任,我们肩负着培养孩子们综合素质和学生终身发展的使命。

在日常工作中,我们需要扮演多重角色,不仅要管理班级事务,还要关心学生的学习和成长。

本文将从以下三个方面探讨小学班主任的工作职责和方法:建立积极的班级氛围、关心学生的个性化发展和培养学生的良好行为习惯。

1. 建立积极的班级氛围班级氛围对学生的学习和发展起着重要的影响。

作为班主任,我们应该努力创造一个积极向上、和谐稳定的班级氛围。

1.1 营造和谐的人际关系我们应该注重培养学生之间的友善互助意识。

可以通过安排合作学习活动、组织班级集体活动来促进学生之间的交流和合作。

同时,我们还要加强与学生家长的沟通,做到家校合作,共同关心学生的成长。

1.2 鼓励学生参与班级活动班级活动是培养班级凝聚力的重要途径。

我们可以组织一些富有趣味性和挑战性的活动,如班级运动会、班级文艺晚会等,让学生们参与其中,并在活动中展示他们的才艺和特长。

1.3 建立班级规范和奖惩制度班级规范和奖惩制度是维持班级秩序的重要工具。

我们应该和学生一起制定班级规范,并告知学生们规范的意义和重要性。

同时,在学生表现出色时,要及时给予表扬和肯定,激励他们保持良好的行为习惯。

2. 关心学生的个性化发展每个学生都是独特的个体,班主任应该关注每个学生的个性化需求,帮助他们全面发展。

2.1 留意学生的兴趣爱好我们应该在日常观察中留意学生的兴趣爱好,并根据学生的特长和兴趣,为他们提供相应的学习和发展机会。

比如,对于对音乐有天赋的学生,可以鼓励他们参加音乐社团或学习乐器。

2.2 提供个性化的学习辅导每个学生的学习能力和学习风格都不同,我们应该根据学生的个体差异,为他们提供个性化的学习辅导。

可以通过小组教学、个别辅导等方式,满足学生的不同学习需求。

2.3 建立学生档案,定期评估学生发展班主任应该建立学生档案,记录学生的学习情况、个性特点和发展规划等。

定期评估学生的发展情况,及时发现并解决学生在学习和发展中出现的问题。

如何做一个合格小学班主任论文

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浅谈如何做一个合格的小学班主任小学阶段是学生接受能力最强、认识社会最模糊的阶段,也是一个人的人生观、价值观形成的关键阶段。

而当代教学;留给小学教学的任务是:使学生在思想道德、文化知识、科学认识、劳动技能、身体心理素质等方面得到全面和谐地发展,并培养出自己的兴趣特长。

小学生不同于中学大学生,他们对社会的认识还不够彻底、行为准则还没有完善、是非价值观模糊不清、更容易接受并形成认知。

这样的特点决定了,小学班主任的任务不仅仅是一个好的教师,更得是一个好的引路人、好的”政治家”、好的普及员、好的带头人。

可以说,现在小学教学中,班主任工作至关重要,那么,如何做一个合格的班主任呢,下面我将结合多年的班主任经验谈谈我的几个观点。

一、以身作则,端正自己的行为习惯和做事风格。

以身作则是一句说起来来简单做起来困难的话,小学生的年龄特点决定了他们超强的模仿能力。

而他们模仿的主要对象则是与他们接触最密切的父母、老师以及同学。

作为被效仿的主要对象之一,班主任就必须要端正自己的言行,树立自己的威望。

让同学体会到什么是正确的、正义的、崇高的,从而形成正确的是非观。

作为班主任,我们要注意自己的仪表,在学校尽量穿正装和工作装,尽量不要把流行文化带入校园;其次,在做事的时候我们应该严谨认真,给学生们带好头、树立好榜样;再者,作为班主任应该奋勇争先、积极进步,让学生有自豪感、崇拜感,班主任的精神状态往往能影响到整个班级的团结力、凝聚力、整体感,正如电视剧里面的那句话:一个团的战斗力是由它的第一任团长决定的,而学生的团结力则是由他的第一个班主任决定的。

最后,老师在学生的是非辨别中要一定认真,不能有任何马虎,老师的任何一句话、任何一个判断,都可能决定某个孩子一辈子的人生轨迹。

二、亲近学生,像自己孩子一样去关心每一个学生。

古代教育的先行者,圣人孔子曾经提出要因材施教,每个人不管从智力特点、生活环境或是发展轨迹都千差万别,不能一概而论。

作为班主任,我们对孩子的教育一定要一视同仁,对自己的学生我们应当尽职尽责、尽心尽力。

如何做好小学班主任[论文]

如何做好小学班主任[论文]

如何做好小学班主任班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。

作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双眼睛充满智慧之光?使一颗颗心灵健康成长呢?这就需要有一位优秀的班主任。

怎样才能当好一位小学班主任呢?结合本人多年的教学研究与实践谈几点建议:一、“动之以情情感互动”是师生交流的捷径。

现在常常听到老师们感慨“如今的学生真难教”,的确新时代的小学生们早熟接受了许多社会信息甚至形成了不少成人化的思想不像以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听,相反越来越个性张扬。

对这种现象我发现采取强硬的措施如罚站、抄课本、晚放学等等只会引发学生更大的抵触情绪,拉大与学生心灵间的距离,结果收效甚微。

我认为与学生进行发自内心的情感交流是非常重要的,多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手,发现有困难的、有厌学情绪的、不按时完成家庭作业的、无学习积极性的不是采取直接的体罚方式,而是多花点时间关注、督促、鼓励他,多与其父母交流他的近况让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他使他们成绩有所提高。

二、信任班级中的每一名学生并从心灵深处感化学生。

班主任工作中也常会遇到这样一群孩子,由于环境、家庭等各种原因养成了一些不良的习惯,作业不能按时完成、作业不够认真一切感到无所谓,一个成功的班主任会尽可能的改变这种困境。

在班级里班主任可让学生充当小助手参与班级的管理,这样既能使学生产生一种轻松愉快的学习氛围又能使小助手得以自我表现体现自我价值。

当然参与班级管理的学生应该是广泛的绝不能把差生冷落到一边而要让其充分感受到自己存在的价值从内心深处迸出进步的火花。

在我任班主任的经历中曾经有一位小女孩表达能力极好也很惹人喜爱。

可就是不爱学习不愿写作业。

我接手此班后发现她缺乏激情。

为了帮她树立信心我请她担任小组长协助我检查其他同学作业。

大概是她感受到存在的价值开始写作业,但仍不能按时完成我却故意不知。

几天后的一次班会上同学反映此事我装出惊诧的样子深表不信。

如何做好小学班主任工作论文

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浅谈如何做好小学班主任的工作【摘要】新时期的班主任工作,应当是一种不可替代的专门性工作,班主任要在一定的理论指导下,根据班集体的运作规律和学生的身心发展特点、规律来对学生实施素质教育。

【关键词】小学,班主任工作在新时期的教育中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,也是学校管理的中坚力量,还是学生健康成长的引路人,是学生创新精神的主要培育者,对学生的健康发展起着重要的作用。

因此,新时期班主任必须重新认识自己工作的地位、作用,树立全新的班主任角色形象,创造性地开展班主任工作。

[1]改革开放以来,我国教育事业取得跨越性发展,小学班主任的工作在实践中面临着诸多挑战。

本文试从小学班主任工作实践中提出一点浅显的见解。

1.小学班主任工作的特点小学班主任的工作具有以下特点。

首先,管理工作所面向的群体年龄太小。

班主任工作的对象是年纪比较小的孩子,此时的他们自我管理能力较差,思维能力和创造力都不够成熟,因此,具有很强的可塑性。

要培养和引导学生健康成长,就必须根据学生的特点,有针对性地采取措施,耐心、细心地对学生管理、教育和培养。

其次,面对的农村留守儿童群体日益增大。

当今,大量农村家长的外出务工,工作的流动性和不稳定性,使得他们的孩子不得不留在农村,父母不在身边,难免造成父母亲关爱与教养的缺失。

而这一阶段的儿童,恰是心理和生理发展的关键期,老师既要做好学生学习方面的辅导,同时,又要提供生活方面的帮助。

最后,班主任承载着农村家长的诸多期望。

在农村,孩子的家长更希望自己的孩子能够成才,他们几乎把所有希望都寄托在班主任身上,班主任所面临的不仅是孩子的未来,更是千万家长的殷切希望。

农村班主任的工作特点,决定了农村班主任对于孩子成长的重要性,因此,班主任要根据新时期教育、社会和学生发展的新特征,与时俱进,树立全新的教育观念,掌握全新的教育方法,树立育人的新理念,以新的工作艺术,一丝不苟、常抓不懈,开创班主任工作的新局面。

2.班主任工作有效展开的策略2.1 建立平等的师生关系。

如何做好小学生班主任工作

如何做好小学生班主任工作

如何做好小学生班主任工作
小学生班主任工作是一项既具有挑战性又乐趣多多的工作。

班主任不仅需要确保学生的学习进步,还要关心学生的成长和发展,帮助他们养成良好的习惯和道德品质。

下面是如何做好小学生班主任工作的一些建议。

其次,我们需要注重学生的全面发展。

学生的成绩只是他们发展的一个方面,班主任应该引导学生积极参与各种课外活动,培养他们的兴趣爱好。

同时,我们还应该关注学生的身心健康,监测他们的学习压力和情绪变化。

定期开展体育锻炼和心理辅导活动可以帮助学生保持身心健康。

第四,我们要注重班级管理和课堂教学。

班主任应该制定合理的班级规章制度,要求学生遵守,并及时对违规行为进行处理。

我们还应该注意班级的安全和卫生工作,确保学生的安全和健康。

同时,在课堂教学中,我们要注重培养学生的主动性和创造性,积极引导学生发表自己的意见和想法,促进学生的思维能力和创造力的发展。

第五,我们要注重自身的专业发展。

作为班主任,我们应该不断学习和提升自己的教育能力和管理水平。

我们可以参加一些教育培训和讲座,了解最新的教育理论和方法。

同时,我们还可以与其他班主任进行交流和分享经验,相互学习和提高。

做好小学生班主任工作不仅需要关心学生的学习成绩,更需要关注他们的全面发展和健康成长。

通过与学生、家长和同行的合作,我们可以共同努力,为学生提供一个良好的学习和成长环境。

如何做好小学班主任工作论文

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如何做好小学班主任工作【摘要】班主任不仅是班集体的组织者、管理者,也是学校管理的中坚力量,是学生健康成长的引路人,是学生思想道德教育的骨干,是沟通学校家庭和社会的桥梁,是学校领导者实施素质教育、完成教学计划的得力助手。

【关键词】班主任,提高素质,树立威信,关爱学生,良好班风,建班委会,重家校配合学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。

在新时期的教育中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,也是学校管理的中坚力量,是学生健康成长的引路人,是学生思想道德教育的骨干,是沟通学校家庭和社会的桥梁,是学校领导者实施素质教育、完成教学计划的得力助手。

那么,如何做好小学班主任工作呢?下面我谈谈自己的体会。

1.班主任应不断努力提高自身素质班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,只有坚持不断地学习,取人之长,补己之短,自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高,班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷,“传道授业,解惑”的思想意识才会进一步增强。

作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务,必须坚持以身作则,树立终生学习的观念,勇于大胆创新,勤于参加实践,善于总结提炼,不断加强自身道德修养、业务能力的提高。

只有这样,才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天,每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。

才能使班级工作良好持续到地发展。

2.班主任应树立威信,“征服”学生俗语说“打铁全凭自身硬”。

要做好班级各项工作,必须提高班主任自身的素质,在学生面前树立起光辉的形象,树立班主任的权威。

有威信的教师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导,做工作事半功倍。

在工作中我深刻体会到:班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”;要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”;要用真诚的爱心和无私奉献的情感去“打动学生”;要用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。

[专题范文]班主任工作论文5篇

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[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文(一):班主任论文:浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。

学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、练好“内功”。

俗语说“打铁全凭自身硬”。

要做好班级各项工作务必加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。

这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力,而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。

班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。

这正是班主任权威产生的前提。

如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则学生是很难同他用心合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

第一,不断用新的知识充实自我,做知识的富有者。

教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

在知识更新加快传播渠道多样化的这天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

因此,班主任务必不断用新知识充实武装自我。

不仅仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。

第二,加强迫德修养,做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。

班主任要注意自身的修养,努力透过自我的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。

(班主任工作banzhuren)前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。

”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

怎样做好小学班主任工作论文

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谈如何做好小学班主任工作摘要班主任的言行,对学生的一生有着重大而深远的影响;班主任工作开展得如何,势必会影响到学生的学习质量、生活能力、人格的发展和世界观的形成。

因此,做好小学班主任工作至关重要。

关键词小学班主任班主任工作学生小学教育的成功与否,关系到学生的一生。

班级是学生学习、成长的地方,处在教育的最前沿。

班主任是学生班级生活和学习的教育者、组织者和领导者,是“班集体的灵魂”。

因此,做好小学班主任工作至关重要。

一、做好班主任工作,教师要爱学生,善待每个学生高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。

”小学生为7岁~12岁的孩子,他们幼小的心灵需要爱。

也就是说,作为教师必须热爱学生,必须尊重学生、理解学生,才能同学生建立起融洽的师生关系。

如果有学生违纪违规时,班主任应循循善诱地做思想工作,帮助他们改正错误。

遇到学生有心理问题时,班主任要帮助他们克服困难,消除心理障碍和阴影,放下思想包袱,走出困境,让学生感悟到教师的可亲、可信,体验到教师真诚的爱,把老师当成是倾吐心声的好朋友。

从而,让学生向教师真诚表白自己的内心世界,只有这样,教师才能对症下药,有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。

同时,教师要在平等的基础上善待每一个学生,不应因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某个学生。

教师不仅要关心学生的学习成绩,要关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成,更应把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。

二、树立威望,展示教师自身的魅力学高为师,德高为范。

班主任要加强自身建设,提高自身的素质,用自身的人格魅力去感召学生。

班主任有了人格魅力,才会有威信,才会受到学生的尊重,他的教育才会获得较大的成功。

(一)班主任要树立威信,就要有健全的人格素养拥有优良品质的人,他才会爱岗敬业,大公无私;他才会自觉地用自己的健全的人格魅力去影响和教育学生。

从而得到学生的信任和尊敬,学生在教师的熏陶下才会容易形成健全的人格。

如何做好小学班主任工作论文

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浅谈如何做好小学班主任工作班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是学生健康成长的引路人。

我们常常听到这样一句话:有什么样的班主任就会带出什么样的班级。

虽然班主任工作是平凡的,但从这一句话中可见班主任工作又是举足轻重的。

因此,在新时期下如何做好班主任工作,是我们面临的重要课题。

现代社会对班主任的要求越来越高,班主任的工作范围也越来越广,一个班几十名学生的学习、生活、思想、心理状况等方面的大事小事,林林总总,必须面面俱到,花费的精力和心血可想而知。

正因为如此,致使许多人对班主任工作望而却步,不愿意担当这个角色。

苏联教育家加里宁曾说:“教育是困难的事业。

它不仅是科学事业,也是艺术事业。

”那么,如何管理才能把自己从繁重工作中尽量解脱出来,才能把班主任工作做成一门艺术呢?我觉得可以从以下几方面着手:一、润物无声,加强德育渗透德才兼备是21世纪人才培养的终极目标,班主任必须坚持五育并重、德育为首,通过多种渠道开展德育工作:首先,把每周一早晨的升国旗和周会课以及每月两次的主题班会作为开展德育教育的主阵地,提前要做好充分准备,组织形式灵活多样,力求做到针对性、思想性、启发性、科学性、知识性和艺术性的有机结合,追求实效,以学生为主体开展各种活动,使学生在活动中受到教育。

其次,加强养成教育,要求学生认真遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,从一点一滴做起,从一言一行做起,加强规范管理示范班建设,教育学生爱护公物、讲究卫生、举止有礼、遵守公共秩序、讲究公德,争取在校做一名好学生,在家做一个好孩子,在社会上做一名好少年。

另外,要加强社会实践锻炼。

组织学生走出课堂,走出校园,走进社区,走进教育基地,比如开展“我眼中的家乡变化大”“清明祭扫烈士墓”“重阳敬老”“我的小小实验田”等活动,让学生在社会实践中接受教育,提高文明素养。

二、尊重学生,爱心滋润心田班主任要以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,树立以学生发展为本的理念,促进学生健康成长。

如何开展小学班主任工作论文

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浅谈如何开展小学班主任工作摘要:班主任在自己的工作过程中,应努力通过自己的劳动让学生不仅能正确认识社会积极的一面,同时也能提高自己的防御能力。

班主任作为社会主流文化的代言人,总是试图使学生的理想价值、行为表现与自己所期望的保持一致,而小学生作为成长中的个体,有自己的主体特征下面针对小学班主任工作谈几点认识。

关键词:小学班主任工作通过从教多年的教育实践,我深深地知道:素质教育要求我们面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。

因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对的是6一 l2岁的儿童,工作更加繁重。

我相信任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重工作中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要,下面我谈谈自己的体会。

一、树立班主任良好形象对班级出现的任何事情,班主任都应该明辨是非,不能带有主观偏见,不溺爱学生,制止错误的言行,肯定正确的言行,爱憎分明。

班主任的一言一行对学生起着表率作用,也有着润物细无声的教育作用。

什么个性的班主任,就会培养出什么个性的学生,所以,班主任要严于律己,以身作则,这是培养学生高尚、良好的道德情操的必要条件之一。

首先,班主任应树立自己的专业权威。

班主任的“知识传授者”角色是在课堂中完成的。

对小学生来说,老师是知识的象征,是一本活的教材。

教师的特殊身份决定了他必须具有丰富的知识,较高的科学文化素养,并能适时地将人类已有的文化知识经验组织起来,运用适当的方法传授给学生。

在课堂教学的交互式沟通中,教师应善于提问、质疑、分析问题、解决问题,通过高效的教学技巧牢牢吸引住学生的注意力,激发学生的认知兴趣,使学生在知识获取的过程中有信任感,觉得教师所授的内容是正确的,是值得信赖的。

如何做好小学班主任工作[论文]

如何做好小学班主任工作[论文]

浅谈如何做好小学班主任工作摘要:素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身心素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。

本文结合笔者工作实际,从班主任自身素质、班级管理方法等方面对如何做好小学班主任工作进行分析。

关键词:小学;班主任自身素质;班级管理方法学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。

因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任工作繁重,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。

就如何开展小学班主任工作,笔者谈谈自己的体会。

一、班主任自身要练好“内功”班主任要做好班级各项工作必须加强自身建设,自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。

这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任因为知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。

班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这正是班主任权威产生的前提。

如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则,学生是很难同他积极合作。

班主任树立威信应从以下三方面努力。

一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。

教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

学生并不会因为教师年龄比他大就信服和尊重教师,而是因为教师确实有知识才敬重和信任教师,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。

二是加强师德修养,做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间人和具体执行者,他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。

小学班主任论文范文

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小学班主任论文范文作为一名小学班主任,我深知自己肩负着重要的责任和使命。

班主任是学生成长道路上的引路人,更是学生心灵成长的守护者。

在这篇论文中,我将分享我作为小学班主任的工作心得和体会,以及我对班主任工作的一些思考和建议。

首先,作为小学班主任,我们需要具备坚定的教育信念和高度的责任感。

我们要以身作则,做学生的榜样,引导学生正确的人生观、价值观,努力培养学生的独立思考能力和创新精神。

在日常工作中,我们要耐心倾听学生的心声,关心他们的成长,及时发现问题并给予帮助和指导。

我们要关注每一个学生,让每一个学生都能在学校里感受到温暖和关爱。

其次,作为小学班主任,我们要注重学生的全面发展。

除了学习成绩,我们还要关注学生的身心健康和个性发展。

在班级管理上,我们要注重培养学生的团队意识和合作精神,让学生在集体中学会尊重他人、团结友爱。

我们要鼓励学生参加各种课外活动,拓展他们的视野,培养他们的兴趣爱好,让每一个学生都能找到自己的闪光点。

另外,作为小学班主任,我们要与家长保持良好的沟通和合作。

家校合作是学生成长的重要保障,我们要主动与家长沟通学生的学习情况和成长状况,及时反馈学生在学校的表现和问题,共同关心学生的成长。

我们要鼓励家长多参与学校的活动,多关注学生的学习和生活,共同为学生的成长努力。

最后,作为小学班主任,我们要不断提高自身素质和能力。

教育是一项需要不断学习和进步的事业,我们要注重自身的专业知识学习和教育教学方法的研究,不断提高自己的教育水平和教育能力。

我们要不断反思自己的工作,总结经验,改进不足,不断完善自己,为学生的成长和发展提供更好的保障。

总而言之,作为小学班主任,我们肩负着重要的使命和责任。

我们要以身作则,关爱学生,注重学生的全面发展,与家长保持良好的沟通和合作,不断提高自身素质和能力。

只有这样,我们才能更好地履行班主任的职责,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

希望我的经验和思考能够对其他班主任有所启发和帮助。

如何做好小学班主任工作论文

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浅谈如何做好小学班主任工作我参加教育教学工作30多年,一直都是担任班主任工作。

在这多年的班主任工作实践中,我深深地认识到:小学的班主任是学生的启蒙老师,是班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,因此,在小学里,班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,以一颗真挚的爱心全身投入到工作中,真心实意地去关心和爱护每一位学生的成长和进步,从实际出发,深入细致地做好思想工作。

这样才能更好地与学生沟通心灵,收到良好的效果。

一、用爱呵护学生成长心理学告诉我们,良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。

而小学生正处于儿童期,身体发育尚不成熟,心理发展处于较低阶段,特别需要班主任对他们的关心和爱护。

所以,作为一名小学的班主任,就要用自己的爱去感染学生,让爱在师生之间、学生之间互相传递,使每一名学生在充满爱的环境中健康成长,去争取更大的进步。

如我班曾有一位姓叶的学生,自小父母离异,缺乏家庭关爱。

因此性格显得异常暴躁,在校无心向学,课堂纪律差,又不团结同学,上课常常向老师提一些与教学内容无关的问题,影响课堂秩序,为此很多老师和同学对他都有意见。

对这样的学生我并没有板起脸孔,用训斥压服的方法批评他。

而是从尊重、理解和爱护他出发,从关心他的生活和学习的一点一滴的小事做起,使他感受到被爱的幸福,同时,我对他每一次获得的进步和成绩都给予了表扬和肯定,使他能在师生之间这种平等理解的基础上自觉地正视到自己的缺点,从而慢慢地改正自己的缺点,取得了较大的进步,最终成为了一个全面发展的好学生。

二、鼓励优等生,戒骄戒躁通常在班中有两种学生:一是优等生,二是差生。

差生往往容易发现引起关注,而优等生是家长、老师的骄傲,在深得班主任偏爱的同时,他们有部分人存在着的在成绩面前出现骄傲心理的品质缺失则往往被忽视。

因此,针对优等生的“优越感”,作为小学的班主任,应当启发他们从内心深处认识到自己的一切“成就”。

如何做好小学一年级班主任[论文]

如何做好小学一年级班主任[论文]

浅谈如何做好小学一年级班主任小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复杂的角色。

每天除了对学生的学习负责以外,要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况,更要培养他们良好的生活和学习习惯。

小学班主任班级管理行为习惯班主任工作是琐碎、繁忙的,特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。

我们班主任因时制宜,因材而教,提出有针对性的策略。

一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

所以,教师经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。

“感人心者,莫先乎情。

”工作中,要努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。

我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。

和他们一起做游戏,一起跳绳,帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。

这样,孩子们才会跟老实亲热起来。

还应采用各种方法来激励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友要奖励他们红果果,口头表扬,给评比栏里上红旗,有时会摸摸孩子们的头等。

虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。

如何开展小学班主任工作文论文

如何开展小学班主任工作文论文

浅谈如何开展小学班主任工作小学班主任面对6~12岁的儿童,工作非常繁重。

我相信,任何一位班主任都希望能胜任这项工作并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

二、干部队伍的组建和培养当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:1,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。

2,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。

3,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健康的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

四、激发学生竞争意识及其途径竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。

班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动时,必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

如何做好班主任工作论文

如何做好班主任工作论文

浅谈如何做好班主任工作班级是学生学习和生活的主阵地,处在教育的最前沿,对学生的教育最终都是被分化在班级这一个单位中完成的。

而班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。

下面,本人就如何做好班主任工作谈谈自己的看法。

一、培养师生感情,以真诚和信任动其心古人云:“亲其师而信其道。

”要想改变学生,必须想方设法接近他们,多关心他们,当取得他们的信任后再加以适当的引导,学生就会主动与老师谈自己在学习上遇到的困惑。

因此在日后的交流中,我真诚地告诉他们,其实他们的学习差并不是学不好,只是方法不正确;只要改掉原来不好的学习方法,拟定一份科学的学习方法,一定能提高成绩的。

同时鼓励他们要多问,然后请一些科任教师和学习成绩较好的同学平时多帮助和指导他们,这样他们都会感到身边的每一个人都在关心和期待他们的进步,在学习和生活上必然就有了进取的动力。

二、树立学生自信,善于发现学生的长处俗话说:“尺有所短,寸有所长。

”每个人都有自己的优点,只是或多或少的问题。

表扬比批评的效果更好,更能激发学生的兴趣,让每个学生得到尊重,树立自信心。

当你与后进生接触多了,感情较深时,你会发现他们身上也有许多闪光点,正如罗丹所说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。

”后进生虽然有很多不足之处,但再差的学生也有他闪光的一面,或是音乐,或是美术,或是体育,等等。

此时班主任要善于发现学生的长处,发掘其身上的优点,充分给予肯定,别吝惜“好话”,这样更能使后进生重新找回自我,获取战胜困难的勇气和信心。

三、对学生倾注爱心,互助中寻求共进老师的责任心、事业心衍生对学生的爱心。

教学中要有满腔的热情,不歧视后进生,对后进生的缺点、错误不能一味地指责或当众斥责,应该肯定后进生的某些方面的优点,鼓励他们微小的进步。

从生活上关心他们,在活动和劳动中接近他们,和他们交知心朋友,鼓励他们在学习中取得成功。

怎样做好班主任工作论文

怎样做好班主任工作论文

怎样做好班主任工作一名小学教师不做班主任,就不会尝到做老师的真正滋味。

那么,怎样才能做好班主任工作?下面我将从成功班主任的要素,以及班主任实施班级管理的方法方面试述自己的观点。

一、班主任的素质要求(一)崇高的职业道德和无私的敬业精神为师先做人,育人先正己。

每一位班主任首先必须具有较高的精神境界,以敬业爱岗为宗旨,要有献身教育事业的崇高理想,强烈的事业心,高度的责任感,有为教育事业无私奉献、甘为人梯,乐为人梯,善为人梯的精神。

“以古为鉴,可以知兴替;以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以知得失。

”班主任应作为学生的一面镜子,一个榜样。

(二)渊博的专业知识和科学的教育理论“台上一分钟,台下十年功”,这是对教师工作的真实写照,对班主任更是如此。

随着时代的发展,社会的进步,现代科学技术日新月异,社会实践知识丰富多彩,知识更新换代也层出不穷,拘泥于掌握一门专业,教好一门课,已不能满足班主任职业的要求。

面向21世纪,培养全面发展的高素质人才,更要求班主任必须一专多能,多才多艺,不仅能传道、授业、解惑,更会启迪、开发、创新。

因此,我们必须认真学习教育理论,运用教育学、心理学的原则指导班主任工作,并树立终身教育的观点;在教育能力上,从单一型向多面型、全能型发展。

一专多能,德才兼备,适应教育工作竞争发展形势的需要。

(三)现代教育观念和开拓创新精神教育工作要遵循“德育为首,教学为主,素质为本,全面发展”的原则,打破封闭落后的教育模式,向开放型、高新型、创造型特色迈进。

立足提高全民族的素质,面向全体学生,促进学生的全面发展,“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”。

班主任要具有哪些观念呢?第一、把教育学生做人放在首要位置。

教育要把德育放在首要位置,树立育人为本的思想。

坚持教会做人比教会做学问更重要的原则,要引导学生先学会做人,后学会做学问,让他们学会做文明人,学会做中国人,学会做现代人,学会做一个人格健全的人。

如何做好小学班主任工作论文

如何做好小学班主任工作论文

如何做好小学班主任工作摘要:班主任是学校班级工作的主要组织者、领导者和指导者,其作用不言而喻,一个好的班级,需要班主任的爱心、耐心和细心;付出真情,奉献真爱。

从工作实际出发,谈一些做法。

关键词:小学班主任;真爱;宽容;班级管理;师德我从教已有二十八年,一直担任小学班主任工作,班主任是学校全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,还肩负着管理班级、组织活动、协调关系等职责,工作千头万绪。

要想做好班主任工作,就必须做大量而细致的工作。

一、了解学生,研究学生做一位班主任首先要全面正确地了解和研究学生,因为只有了解学生,才能从学生的角度来看问题、理解问题。

亲近学生,和他们进行亲密的思想交流,用心去研究剖析学生,成为学生信得过的朋友,学生的心扉是容易为知己敞开的,这时为学生提供最适合的教育,动之以情,晓之以理,导之以行。

这样学生才会把班主任的批评看作对自己的爱护,把班主任的表扬看作对自己的鼓励,自觉地改变自己的不良行为和习惯。

二、真正地爱学生我认为,为师之道,既要严,更要有爱,这是教书育人的前提和保证,更是班主任应该认真做到的。

教师要爱每一位学生,那种只爱“优秀生”不爱“差生”的偏爱,不是真正的爱。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来的,除了关心学生的生活,还要关心学习、身心健康和思想状况。

对待各方面表现相对比较差的学生更应该有爱心、耐心和细心。

班主任是学校班级工作的主要组织者、领导者和指导者,其作用不言而喻,一个好的班级,需要班主任的努力。

作为小学班主任管理得当,育人方式适宜,对小学生的发展是非常重要的。

班主任要善于发现他们身上的闪光点,并给予及时的表扬和肯定,让他们看到自己的点滴进步,体验进步的快乐,不断增强继续进步的信心。

积极引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,向好的方面发展。

只有对学生付出真情,奉献真爱,学生才会回报你,爱戴你,尊敬你,乐于接受你的教育。

三、用宽容之心面对学生的过错“人非圣贤,孰能无过。

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班主任论文:
浅谈如何做好小学班主任工作
任教十五年,当班主任十四载。

回首这些年的教育教学工作。

颇感当教师累,当班主任更累。

由于现今时代发生了巨大变化,我们面对的教育现象也由简单变成复杂了,很多同事都感叹:现在的小学生真难教。

是的,做老师难,做合格的班主任更难。

时代变了,我们的教育思想、方法、内容也应该有所变转变,停留在简单的层面上的老的教育方法,已有很多不适应了。

不是感到力不从心,就是觉得吃力不讨好。

从任教至今,近年来都担任小学毕业班班主任,与前几年相比,深深感到现在的班主任工作更具挑战性。

现我从千头万绪的班主任工作中谈谈其中四个方面的做法。

一、以爱为本,身正为范,取得学生的信任。

作为一名合格的班主任,首先得热爱本职工作,爱生如子。

班主任只有坚持做好本职工作,把爱心无私奉献给学生,才能取得他们的信任,使他们在广阔的天地间茁壮成长。

在班级管理中,我与学生在人格与地位上是平等的关系,一贯尊重他们,时刻注意以身作则,模范示人。

孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。

”要求学生做到的,首先自己要做到。

如:我要求学生8点钟到校,我则7点50分就到教室;要求学生做事不拖拉,上课铃一响我便在讲台上站好。

作为班主任,我把班里每一个学生的学习生活都装在心里。

几乎年年都捐钱捐物给有困难的学生,帮助不少家长解决燃眉之急。

在平时工作中,我经常给学生灌输“把自己的班当作家”的观念。

上星期二,当得知我班家境贫困的泳威同学的父亲出了车祸时,我就对全班同学说:“我们四十多位同学是个大家庭,每个同学都是家庭中的一员,都是兄弟姐妹,一定要互相关心,互相照顾。

”于是,我作为班主任带头捐30元,然后同学们都纷纷捐3元、5元,自觉地献向了一份爱心,感动了他们全家。

生活上如此,学习上更是经常过问学生,对请假缺了课的学生,我都一一抽空给他们补上,对后进生的知识空白,我也有目的、有计划地给予填补。

就这样,我用我的爱心,让孩子们学会了在日常生活中关心、帮助伙伴,教他们学会去爱,以诚相待。

随着时间的推移,我逐渐被学生所喜爱,成了他们的“知心朋友”,同学们有心事愿意向我倾诉,遇到困难愿意跟我讲。

二、培养得力的班干部,创造优良的班风
班干部素质的高低,直接影响到班风、学风的好坏。

每当学期之初,我以民主投票的方式评选班干部。

我的要求就是要选出责任心强,有管理能力且能以身作则的同学做班干部。

在平时工作中,我采用有的放矢,循循善诱的方法,鼓励班干部大胆进行班级管理,为他们鼓劲加油,常给他们给予赞赏和表扬。

同时,不断教给他们一些灵活的管理方法。

我让每个班干部轮流当班主任,在每周班会上由班长总结上周情况,并且结合学校的各项评比制度,加强学生的自我监督管理。

他们在实际工作中得到锻炼,管理能力得到提高。

在班干部的带动下,同学们无形中自觉遵规守纪,全身心投入到了良好的班集体中。

此外,我还尤为注重培养同学们团结向上的集体荣誉和浓厚的学习氛围。

每当学校举行什么比赛时,得到奖的,我就组织全班同学为他们庆贺,哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是一曲大合唱,学校举行集体比赛时,我就让全班同学都参加,上场的上场,场下的端茶送水,呐喊助威。

就这样,一个团结友爱、活泼向上的班集体形成了。

三、关爱留守孩子和后进生
农村小学留守孩子多,留守孩子问题多是不争的事实。

据统计,我班41人中有30个留守孩子,占73%。

其中有祖父母监管的23人,无大人监管的7人。

更令人叹息的是我班有4人担当起“当家”的重任,不但要管好自己,还要管弟妹的起居饮食等。

留守孩子父母在外,只剩下对自己娇纵的祖父母或无大人监管而放纵自己的所谓自由空间,他们没有那么多机会体会严父慈母的关爱,祖父母溺爱的渐渐变得唯我独尊;无大人监管的变得放荡不羁……,严重影响他们健康成长。

作为班主任,我不能置之不管,采取了因人施教的方法:对溺爱型的孩子不迁就;对早当家型的孩子不歧视,多帮助,替他们安排好日常生活;对成绩不好的不施压。

有的同学偏科,或两科成绩都不好,我从不认为他们就是后进生,只要他们能认真学习,努力完成作业,就不强求他们的成绩要达到多少分。

现在的孩子们有这样的心声:因为我是菊花,所以请别让我在夏天开花;因为我是白杨,所以请别指望从我身上摘下松果。

认真品味其中的意味,就是要我们当老师的要尊重学生的兴趣、爱好,注意发展其个性,发挥其特长,去培养教育孩子们成才。

所以每次考试,我只公布前十名成绩的名字,其余不排名。

这样,给成绩好的同学予以鼓励,使成绩不好的同学也不感到丢人。

如我班的黄健同学,之前学习基础差且懒惰,上课开小差,从不举手发言,经常跟同学打架,课间躲在小便处抽
烟,甚至跟一些不良初中生到处溜……,他的父母在外打工,七十多岁的祖父母拿他毫无办法,多数老师认为他是不可救药的了。

而到了我班,重新审视他,不但不歧视他,反而特别留意他关心他。

记得上学期第二周星期一的早上,我发现他没吃早饭就来校,我就自个掏钱给他买吃的,希望他有饱满的精神投入学习。

没料,“铁面的孩子”竟然感动了。

那天,他跟我交待了很多问题,并且保证以后一定改正不好的方面,做个合格的好学生。

之后,我不失时机地创造机会让他发挥特长,使他体验到自信、自尊、自豪,并用欣赏的态度在全班同学面前表扬他,并对他说老师相信他一定能成为一名合格的好学生的。

现在,他好像变了个人似的,学习成绩不断提高,思想表现不断进步,再也不逃学,再也不打架了。

作为班主任,我看在眼里,喜在心头。

四、感恩安全教育刻不停
学会感恩是一种高尚的品质,是每个人应具备的基本素质。

而感恩意识不是天生的,作为班主任更要采取灵活多变的方法,营造出一种人文关怀的氛围,培养学生的感恩意识,为构建和谐社会打下坚实的基础。

感恩教育不能只停留在大道理上,要在日常生活中开展,使学生身体力行,感受到感恩的重要。

我充分利用教材里感恩题材的课文,设计注重情感经验与情感能力培养的感恩教育课,实现学科教学和感恩教育相结合。

我还开展感恩教育的专题讲座,举行“学会感恩”的主题班会,或出版墙报,作文比赛等。

如上星期我班的主题班会是“如何感恩父母”,多数学生都认为“遵规守纪、认真学习、注意安全、珍惜生命”是最好的感恩方式。

是啊,安全教育又何尝不是需要加强的呢?的确,安全工作无小事,做好学生安全工作是班主任工作的重中之重。

我利用班会课、读报课等时间,对学生进行安全教育,培养他们的安全防患意识,教育他们珍爱生命,时刻注意安全。

每学期初我就与家长签订安全公约,通过多种形式把学校假期对学生的要求告诉家长,使他们配合学校管理好子女在校外生活。

对学生的安全教育,班主任要认真做好指导。

班上一旦发生有不安全的行为动作要及时指出并进行批评教育,情节严重的书面检讨并通知其家长。

总之,感恩、安全问题我周周讲,甚至天天讲,时刻注意,把工作做细、做实,确保不出事故。

近年来,我接手的班都是人数多难度大的,但却都表现出“午息有人管,作业有人交,卫生有人查,迟到早退有人记,不良现象有人抓,每周表现有人统计
公布”的良好管理秩序。

每次参加升旗仪式,学校集会进场、离场,我班总是排着整齐的队伍进退,从不争先恐后,充分显示了良好班风的道德素养。

我所任的班级历年都被评为“文明班”,学校的“流动红旗”一直稳挂于我班墙头。

班主任是学生成长的引路人,小学生的心理、生理、年龄特点需要班主任付出更多的精力和心血。

确实,不论一个人的工作能力多强,知识水平多高,如果不关爱学生,对班级疏于管理,方法简单生硬,那只能使班风每况愈下,亦会出现许许多多令人头痛的问题。

如果能以高度的责任心和事业心去关爱学生,勤于管理,就肯定能成为良好的班风、学风,孩子们幼小的心灵得到健康的培育,他们成长的步伐就会走得更加稳健、高昂。

以上是我在班级管理工作中的一些做法和体会,如何做好小学生班主任工作,学问很大。

我想,只有在实际工作中不断学习才能不断地提高、完善。

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