【教科版】时间在流逝PPT教学课件1

一分钟有（ ）秒。
3.时钟的分针转动一圈表示时间过去了
（ ）。秒针转动一圈表示时间过去了
（）
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1.我们课间休息的时间大约是10分钟约合 （） a.600秒 b.400秒 c360秒 d.100秒 2在同一天的上午，小明看了两次电子表， 显示的时刻分别是9：25和10：25，则这两 次的时间差是（ ）。 A．1小时 B,1分钟 C.1秒钟 D.40分钟 3.钟表的时针转一圈是（ ）。 A10个小时 B10分钟 C.12个小时 D.12秒
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一分钟匀速书写练习
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【教科版】时间在流逝PP来自百度文库教学课件1
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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
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2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
能估计准确吗? 我们有哪些方法？
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时间是没有快慢的，时间 的长短也不以人的意志而 改变，时间以不变的速度 从我们身边悄然流逝，时 间如流水，是那样的转瞬
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
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回答问题 1、根据自身的感受来计量时间准确吗？ 怎样才能比较准确地计量时间呢？ 2、1分钟内自已能完成哪些事情？请列 举三个例子。 3、我们还有哪些方法知道时间在流逝？ 举出三个例子。 4、在没有钟表的情况下，你是怎样判断 时间的，准确性如何?
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课外探究
课下制定一份详细的，合理利用时 间的计划，让我们严格按照计划进行， 做时间的小主人。
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1.我们常用的时间计量单位有（ ）.
（
）.（
）.
2.一天有( )小时，一小时有（ ）分钟。
活动要求： 1、组长负责计时，开始和结束时都要发出口 令。 2、每个同学都选择自己喜欢的一种估计一分 钟的方法，测量出一分钟能完成多少次。 3、测量两次，求出平均值。 4、测量的时候不能干扰别人。 5、比一比，哪个小组的同学测量的又快又准。
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看不见，摸不着， 没有脚，但能跑。 每天匆匆过，从来不回头。
（时间）
➢光阴似箭，日月如梭。 ➢一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ➢少壮不努力，老大徒伤悲。 ➢ 一日难再晨，岁月不待人。 ➢ 一年之计在于春、一日之计在于晨。
钟表以时、
分、秒计量时间：
钟面上的秒针每
转动一小格，表
示时间流逝了1
时针 秒钟；秒针转动
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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多么宝贵的1秒钟啊！
1刘翔 (中国)12.91秒。 2特伦斯-特拉梅尔 (美国)13.18秒。 3阿尼尔-加西亚 (古巴)13.20秒。 4毛里斯-维格纳尔 (牙买加)13.21秒。 5斯坦尼斯拉夫斯-奥利贾斯 (拉脱 维亚)13.21秒。 6查尔斯-阿伦 (加拿大)13.48秒。 7马蒂乌斯-法科-因诺森西奥 (巴西)13.49 秒。 8杜索尔 (法国)13.76秒。
一圈，表示时间
秒针
分针 流逝了1分
钟……
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
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①有的电脑一秒钟可以完成 3万亿次运算。 ②银行的点钞机可以数25张 人民币。 ③光一秒钟约走30万千米， 可以绕地球7圈半。
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12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
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①激光一分钟能前进1800万千米。 ②喷气式客机能前进18千米。 ③三峡水电站可发70000度电。 ④铅笔厂一分钟能生产1600支铅 笔。
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即逝。
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人的平均生命长度
爷爷奶奶爸已爸经妈流妈逝已的我经们流已逝经流逝 生命长度的生命长度的生命长度
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我们应该怎样对待时间呢？
珍惜时间 合理利用时间 做时间的主人！
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• 3.用相同的方法估计1分钟和30分钟， 更容易估计准确的是（ ）。 A.1分钟 B.30分钟 C.一样的
• 4.按照时间长短排列下面的时间单位， 从长到短的正确顺序是（ ）.
• A.星期、天、分、小时、秒 B. 天、星期、小时、秒、分 C.星期、天、 小时、分、秒 D. 星期、分、天、小 时、秒
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• 1.“时间已经是晚上8点半了，明 明正准备睡觉。”这里的“时间” 指（ ）。 A.某一时刻 B.一段时间间隔
• 2.下面有关时间的说法中，不合理 的是（ ）。 A.课间休息时间约 为10分钟 B.做完一遍眼保健操约 为5分钟 C.一位同学跑完1000米约 为15秒。
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一分钟 测试记录表
测试 内容
测 试 测 试 两次测试的 次 数 结 果 平均值
第一次
一分钟（ ）次
第二次
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
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4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。