儿童发展理论试题-(1)

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儿童发展理论试题库及答案

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儿童发展理论试题库及答案儿童发展理论是心理学和教育学领域的一个重要分支,它涉及到儿童从出生到青春期的心理、生理、认知和社会性发展。

为了帮助学习和理解这一领域的知识,下面将提供一个儿童发展理论的试题库及答案。

一、选择题1. 儿童发展理论中,提出“心理社会发展”理论的心理学家是:- A. 让·皮亚杰- B. 莱昂纳多·达·芬奇- C. 埃里克·埃里克森- D. B.F. 斯金纳答案:C2. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段?- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案:C3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性? - A. 遗传因素- B. 社会互动- C. 个体经验- D. 生物本能答案:B二、填空题4. 埃里克·埃里克森的心理社会发展理论中,婴儿期(0-18个月)的主要冲突是_________。

答案:信任与不信任5. 让·皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段,其中11-15岁儿童所处的阶段是_________。

答案:形式运算阶段6. 根据布朗芬布伦纳的生态系统理论,儿童发展的最直接影响层是_________。

答案:微观系统三、简答题7. 简述弗洛伊德的心理分析理论中关于儿童发展的几个阶段。

答案:弗洛伊德的心理分析理论将儿童发展分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期五个阶段,每个阶段都有其特定的心理性发展任务和冲突,这些阶段的经历对个体的成年后心理状态有深远影响。

8. 描述皮亚杰的“具体运算阶段”儿童的思维特点。

答案:在具体运算阶段,儿童开始能够进行逻辑思考,但他们的思考仍然依赖于具体的对象和情境。

这个阶段的儿童能够理解守恒概念,进行简单的因果推理,但抽象思维能力尚未发展成熟。

四、论述题9. 论述维果茨基的社会文化理论对儿童教育的启示。

儿童早期发展理论与实践相关试题及答案

儿童早期发展理论与实践相关试题及答案

儿童早期发展理论与实践相关试题及答案
1、儿童身长第1年增长()cm
A、2
B、10
C、12
D、25
E、50
2、下列关于儿童早期发展群体健康教育方法不正确的是()
A、讲课
B、模拟操作
C、考试
D、小组讨论
E、竞赛
3、儿童()岁的时候脑重接近成人
A、2
B、3
C、5
D、7
E、9
4、下列儿童早期发展促进路径,哪项不是基于社区的干预()
A、一对一指导
B、家访
C、ECD中心
D、育儿学校
E、小组活动
5、下列关于儿童早期发展描述错误的是()
A、儿童早期发展活动有助智能发育
B、儿童早期发展活动有着最优的回报率
C、儿童早期发展活动有助健康人格发展
D、儿童早期发展活动保障儿童健康的生长发育
E、早期发展活动只适用于偏远农村
6、下列关于儿童早期发展个体人性化服务不正确的是()
A、营养监测与咨询
B、发育监测与指导
C、睡眠监测与指导
D、智力监测
E、心理保健
答案:DCECED。

儿童发展理论自考试题

儿童发展理论自考试题

儿童发展理论自考试题一、选择题(每题2分,共20分)1. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7至11岁之间处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 依恋理论是由哪位心理学家提出的?A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 鲍尔比D. 维果茨基3. 儿童自我意识的发展通常在哪个阶段开始?A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期4. 以下哪项不是儿童道德发展理论中提到的道德阶段?A. 自我中心阶段B. 权威阶段C. 社会契约阶段D. 个性化阶段5. 儿童语言发展的关键期是在哪个年龄段?A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁6. 根据埃里克森的心理社会发展理论,学龄前期儿童面临的主要冲突是什么?A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑7. 儿童情绪调节能力的发展与哪个脑区的成熟有关?A. 前额叶B. 颞叶C. 顶叶D. 枕叶8. 儿童社会技能的发展通常包括哪些方面?A. 认知技能B. 情绪技能C. 行为技能D. 所有以上选项9. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论,儿童在哪个阶段开始考虑他人的感受和社会规范?A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 个人主义水平10. 儿童创造力的发展与哪些因素有关?A. 认知能力B. 情绪状态C. 社会环境D. 所有以上选项二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述维果茨基的社会文化理论对儿童发展的影响。

2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中提到的“信任与不信任”阶段,并解释这一阶段对儿童发展的意义。

3. 阐述儿童道德发展理论中的“权威阶段”特点,并讨论其对儿童行为的影响。

三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述儿童自我意识的发展过程,并分析这一过程对儿童社会行为的影响。

2. 讨论儿童情绪调节能力的发展对儿童心理健康的重要性,并提出促进儿童情绪调节能力发展的策略。

儿童发展理论 模拟试题1(附答案)

儿童发展理论 模拟试题1(附答案)

儿童发展理论模拟试题1—、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分。

)1.在德国莱比锡建立了第一个心理实验室,标志着科学心理学诞生的是A.弗洛伊德B.华生C.冯德D.皮亚杰2.行为主义心理学流派的代表人物是A.埃里克森B.华生C.霍妮D.斯金纳3.遗传决定论者认为,决定儿童心理发展的因素之一是A.环境B.教育C.生理基础D.社会条件4.根据格塞尔的观点,发展的本质是A.连续性变化B.结构性变化C.跳跃式变化D.间歇式变化5.儿童姿态的反应,头的平衡、坐、立、爬、走等能力,手指的抓握,属于A.动作能B.应人能C.语言能D.应物能6.行为主义心理学的创始人是A.斯金纳B.华生C.班杜拉D.巴普洛夫7.斯金纳认为,操作行为主义的核心概念是A.操作B.强化C.增强D守恒8.有机体生命中固有的一种恢复事物早先状态的冲动是A.本我B.自我C.本能D.超我9.力比多转化为社会赞同的高级文化活动,如艺术、科学和哲学,这叫做A.暴增B.退化C.升华D.转化10.从弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分,我们可以看出心理发展的内部机制是A.心理的发展B.性欲的发展C.社会性发展D.情感的发展11.“吃不到葡萄就说葡萄酸”,这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于A.盲点作用B.合理化作用C.自以为是D.犬儒主义12.下列属于儿童焦虑的防御策略的选项是A.反向作用B.投射作用C.趋众作用D.合理化作用13.根据皮亚杰的研究,儿童发展的早期是A.生理敏感阶段B.无意识阶段C.感知一运动阶段D.认知阶段14.儿童最初具有的动作是A.吮吸反射B.循环反应C.智慧动作D.反射性动作15.维果茨基认为,建立人类心理学的基本原则是A.科技研究B.历史研究C.人类遗传研究D.人类生理研究16.在儿童概念思维期间,对形成真正概念起作用的是A.个人经验B.词语C.抽象思维D.动作发展17.维果茨基认为,我们应当至少确定儿童的两种发展水平。

2014年10月儿童发展理论试题及答案

2014年10月儿童发展理论试题及答案

全国2014年10月高等教育自学考试儿童发展理论课程代码:12350一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1.在德国莱比锡建立第一个心理实验室,标志着科学心理学诞生的是()A.弗洛伊德B.华生C.冯德D.皮亚杰2.发展理论的研究主题不包括...()A.心理的实质B.量变与质变C.遗传与环境D.心理与生理3.遗传决定论者认为,决定儿童心理发展的因素是()A.环境B.教育C.生理基础D.社会条件4.根据格赛尔的观点,发展的本质是()A.连续性变化B.结构性变化C.跳跃式变化D.闻歇式变化5.在格赛尔的育儿观念中,正确育儿的第一要义是()A.尊重儿童天性B.以儿童为中心C.引导孩子发展D.及时教育6.行为主义心理学的创始人是()A.斯金纳B.华生C.班杜拉D.巴普洛夫7.观察学习过程的第-一个环节是()A.强化和动机过程B.运动复现过程C.保持过程D.注意过程8.有机体生命中固有的一一种恢复事物早先状态的冲动是()A.本我B.自我C.本能D.超我9.性欲的前生殖期是指()A.前生殖器期B.口唇期和肛门期C.潜伏期D.青春期10.产生神经病焦虑的原因是()A.性节制B.道德焦虑C.压抑D.移情11.霍妮认为儿童焦店的防御策略有自点作用、分隔作用和()A.反向作用B.投射作用C.趋众作用D.合理化作用12.弗洛伊德认为心理发展的内部机制是()A.心理的发展B.性欲的发展C.社会性发展D.情感的发展13.皮亚杰认为智慧的本质是()A.认知结构B.局化C.适应D.同化14.儿童最初具有的动作是()A.吮吸反射B.循环反应C.智慧动作D.反射性动作15.维果茨基认为。

幼儿教育的根本任务在于如何帮助儿童从“按照自己的大纲学习”转变到()A.按先天的大纲学习B.按后天的大纲学习C.按教师的大纲学习D.按社会的大纲学习16.人的高级心理机能活动起源于()A.主观意识B.客观的社会环境C.语言符号D.社会的交互作用17.在儿童概念思维时期,对形成真正概念起决定作用的是()A.个人经验B.词语C.抽象思维D.动作发展18.根据习性学理论,属于联结反映的是()A.印刻B.控制-服从C.依赖D.交往19.根据吉布森知觉学习理论,在幼儿教育中,应努力创设活动环境,让幼儿发挥知觉()A.准确性B.恒常性C.特异性D.主动性20.儿童建立亲子依恋的关键时期在()A.1岁前B.2岁前C.3岁前D.5岁前二、名词解释(本大题共4小題,每小题3分,共12分)21.发展22.行为模式23.心理工具24.可知度三、判断说明题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)判断下列各题正误,正确的在题后括号内打“√”,错误的打“×”,并说明其正确或错误的理由。

儿童心理发展理论试题

儿童心理发展理论试题

一、名词解释1、依恋:2、同化:3、退化:4、本我:二、单项选择1、吉布森认为,知觉是人的一种什么过程?()A、认识过程B、理解过程C、被动过程D、主动过程2、埃里克森认为3-6岁儿童开始以什么来替代以前的自我中心?()A、同一性B、补偿性C、可逆性D、周期性3、弗洛伊德认为,梦是:A、性欲的表现B、愿望的达成C、本能的冲动D、要求的反映4、华生认为,为了使每一练习单元的效率越高,那么在特定限度内练习的次数应。

()A、递增B、适量C、越少D、越多5、华生认为,情绪是一种:()A、复合行为B、内隐行为C、外现行为D、简单行为6、斯金纳认为改变行为的关键是:()A、改变习惯B、改变强化C、改变刺激D、改变环境7、习性学的依恋理论是谁创立的?()A、鲍尔毕B、劳伦兹C、安思沃斯D、达尔文三、判断改错题1、格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自视崖实验。

()改错: 2、皮亚杰认为,平衡是主体和客体两方面形成的适应状态.( )改错: 3、弗洛伊德在其代表性著作《精神分析引论》中指出人格结构是由本我、自我、超我构成的。

()改错:4、维果茨基认为,幼儿教育的根本任务是实现自己的大纲和社会的大纲之间的转变?()改错:四、简答题1、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么?2、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么?3、斯金纳的程序教学法有哪些原则?参考答案:1、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么?皮亚杰认为,语言在动作内化为表象和思想方面起着主要的作用,语言和思维在发生上是异源的,思维起源于动作,语言产生于经验,思维不能归结为语言,也不能用语言去解释思维。

语言是思维的工具,是为思维服务的。

2、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么?依恋行为系统与其它行为系统在特定情境中是相互作用的,行为系统各自的目的不克能同时达到。

一个系统的激活可能唤起另一行为系统,也可能抑制另一系统。

两个系统同时被激活时,较强的系统行为得以外显,较弱的系统行为可能表现为片断或停止。

《儿童发展心理学》复习试题

《儿童发展心理学》复习试题

《儿童发展心理学》复习试题(一)一、选择题(每题3分,共24分)1.(D )提出了白板说”认为人的心灵在出生时就如一块白板,一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。

他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力,并认为良好习惯的培养应从小开始。

A.法国卢梭B.英国达尔文C.捷克夸美纽斯D.英国洛克2.(B)是行为主义的创始人。

认为一切行为都是刺激(S)一反应(R)的学习过程。

A.皮亚杰B.华生C.弗洛伊德D.斯金纳3.(C)是指环境(如父母)根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件,包括父母为孩子提供的遗传基因,为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。

如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子,并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。

A.唤起性的互动B.主动性的互动C.被动的互动D.无选择的互动4.在新生儿的反射中,有些反射具有生存和适应价值,如 ________ ,还有一些原始反射没有适应性价值,如等,这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

(A)A .眨眼反射和吸吮反射,游泳反射和行走反射 B.游泳反射和行走反射,眨眼反射和吸吮反射 C .眨眼反射和游泳反射,吸吮反射和行走反射D.行走反射和眨眼反射,吸吮反射和游泳反射5.在神经元分化的同时,一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触,形成特有的接点一一“(C)”A.突起B.轴突C.突触D.树突6.非器质性发育不良”和心因性矮小症”是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

A.营养不良B.营养过剩C.生长素分泌不足D.情感剥夺和爱的缺失7•记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段,包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆),幼儿的记忆策略以(A )为主。

A.复述B.组织C.精细加工D.提取信息时的检索8.当儿童说:要牛奶!”时,妈妈说:哦,你要喝牛奶了”这时, 妈妈使用的回应方式是(A)A.扩充B.重新塑造C.澄清问题D.重复二、概念题(每小题5分,共20分)9.横向研究:在同一时间内,对不同年龄组被试进行观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。

学前儿童发展理论复习题(有答案版)

学前儿童发展理论复习题(有答案版)

第一章一、名词解释:遗传与环境(理解即可)发展PPT19二、思考题:1. 发展与变化是同一个意思吗?2. 发展理论有什么任务?3. 请结合自己的经验说明任何人无论是否意识到,都是按照一种理论在观察和处理幼儿教育中的具体问题,从而进一步认识学习和掌握发展理论的重要性。

4. 结合学前教育专业对理论指导的迫切性,认识发展理论的作用。

第二章选择题:1.格塞尔既重视儿童的行为模式,还重视什么? BA、量变B、个别差异C、质变D、相互作用2.格塞尔认为,个体的发展取决于什么? BA、遗传B、成熟C、环境D、训练3. 在格塞尔看来,成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的?AA、突然转变B、阶段连续C、逐渐过渡D、线性连续4. 格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么?CA、单侧原则B、偏好原则C、不对称原则D、主导性原则5. 格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差,因而具有什么样特性?BA、冲突性B、周期性C、矛盾性D、方向性填充题:6.格塞尔认为个体的发展取决于成熟。

7.格塞尔认为,儿童对自己的行为能进行自我调节。

8.格赛尔根据自己的观察,提出了相互交织、机能不对称、发展方向原则个体成熟原则、自我调节原则。

9.格塞尔认为发展具有方向性,如,由上而下,由中心向边缘,由粗大动作向精细动作发展。

名词解释:行为模式(A.Gesell)PPT33机能不对称原则书P27-28准备(A.Gesell)简答题:1.格塞尔提出的儿童行为发展的基本原则是什么?2.什么是儿童的行为模式?行为模式与个别差异之间的关系是什么?3.当儿童处于“准备”状态时,成人应取什么态度?4.格塞尔的成熟理论对当前的教育有什么现实意义?5.结合当前的社会心理和教育现状去重新认识成熟势力发展理论的科学价值和实际意义。

第三章选择题:1.吉布森认为,知觉是人的一种什么过程?DA、认识过程B、理解过程C、被动过程D、主动过程2.吉布森认为,儿童知觉特异性的增加,其含义是CA、知觉越来越深刻B、知觉越来越广阔C、知觉越来越准确D、知觉越来越灵活3. 吉布森为了验证她的理论做过很多实验,其中最著名的实验是BA、双生子爬楼梯实验B、视崖实验C、守恒实验D、陌生情境实验填充题:1.吉布森认为知觉是刺激的函数,刺激是有效信息的组合,知觉过程就是不断地从刺激中分化出有效信息的过程。

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《儿童心理发展理论》模拟试卷一考试形式:闭卷考试时间:120分钟站点:_________ 姓名:______ 学号:______ 成绩:_______一、名词解释(每小题3分,共15分)1、发展方向的原则:发展具有一定的方向性。

即由上到下,由中心到边缘,由粗大动作到精细动作发展。

2、可知度:知觉行为的可行程度,反映的是行为与环境之间的关系。

3、停滞(固结):在里必多发展过程中,有一部分心理机能由于得到过度满足或过度失望而停留在原先的阶段,不在继续发展到下个阶段。

4、运算:内化的可逆的动作。

5、关键期:个体在一生中有某些特定的时期对特定的刺激较为敏感,这时的学习效果比更早或更晚都要更明显。

二、单项选择题(每小题1分,共15分)1、替代强化是谁的理论中的一个重要概念?( a )a. 班杜拉b.埃里克森c.铁钦纳d.华生2、弗洛依德认为本我实行什么原则?( c )a. 节约原则b.经济原则c.快乐原则d. 压抑原则3、操作行为主义的代表人物是谁?( c )a. 华生b. 格塞尔c. 斯金纳d. 埃里克森4、霍妮认为当儿童的人际关系出现困扰后,就会出现什么?( d )a. 神经症b.退缩c.社交恐惧感d.基本焦虑5、弗洛里德认为“自我”实行什么原则? ( a )a.现实原则b.经济原则c.节约原则d.开放原则6、格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差,因而具有什么样特性?( b )a.冲突性b.周期性c.矛盾性d.方向性7、埃里克森把人的一生的发展划分为几个阶段?( a )a.8个b. 6个c.5个d.4个8、班杜拉认为当一个人达到自设的标准时,他会对自己实行什么?( c )a.自我封闭b.自我控制c.自我强化d. 自我体验9、皮亚杰认为,在一些心理发展水平低下的人身上,始终保持着什么状态:aa.自我中心b.思维混乱c.不守恒d.迷信鬼神10、格塞尔既重视儿童的行为模式,还重视什么?( b )a.量变b.个别差异c.质变d.相互作用11、埃里克森把从出生到死亡的一生称为什么?( c )a.生命循环b.生物圈c.生命周期d.生物链12、霍妮理论中的“离众”,指的是患者总是与他人怎样?( a )a.保持距离b.不交往c.不理睬d.不加入活动13、内化的、可逆的动作称为什么?( b )a.适应b.运算c.平衡d.认知结构14、格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么?( c )a.单侧原则b.偏好原则c.不对称原则d.主导性原则15、斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么?( b )a.退化b.矫正c.消亡d.遗忘三、多项选择题(每小题2分,共10分)1、根据行为的发生,华生将人的行为分为哪两类?( B ,C)A、习惯行为B、非习得行为C、习得行为D、非习惯行为E、去习惯行为2、皮亚杰认为,平衡是哪两方面形成的适应状态?(A ,B)A、同化B、顺化C、主体D、客体E、相互作用3、弗洛伊德的两本代表性著作是什么?( A ,E)A、《释梦》B、《精神分析新论》C、《同一性发展》D、《女性心理学》E、《精神分析引论》(,)4、维果茨基认为,幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变?( B ,D)A、先天的大纲B、自己的大纲C、后天的大纲D、教师的大纲E、社会的大纲5、安思沃斯认为,安里依恋儿童的母亲除了反应敏感性得分高外,还有哪两项得分也高?( B ,D)A、积极的情绪体验B、积极的情绪表达C、积极的情绪类型D、社会刺激E、身体接触四、简答题(每小题7分,共35分)1、维果茨基提出高级心理机能有哪些特性?1) 这些机能是随意的、主动的,是由主体按照预定的目的二自觉引起的。

2)就反应水平而言是概括的、抽象的,都有思维的参与。

3)就其实现过程而言是间接的,必须经由符号或词作为中介的工具。

4)就其起源而言,他们是社会历史发展的产物,受社会规律所制约。

5)从个体发展来看,它们是在人际交往活动中产生和发展的。

2、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么?(不确定,可以再问问辅导老师)依恋行为系统和其它三种行为系统在一个特定的情境中是相互作用的,而且它们各自的直接目的是不可能同时达到的。

警觉性探究可能激活依恋系统;当儿童依恋某个人或对某个人产生恐惧和警觉时,就不能激活交往行为系统或探究行为系统;依恋对象的情绪影响儿童的探究行为。

3、斯金纳的程序教学法有哪些原则?1)小步子前进原则。

2)主动参加原则。

3)及时反馈原则。

(作简单解释)4、弗洛伊德认为人格由哪些部分组成?本我、自我和超我构成了人格结构。

(作简单解释)5、试举两例说明儿童思维的核心特点是自我中心?所谓自我中心是指儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作的现象。

(自己举例(如:儿童不能从别人的角度看事物))五、论述题(共25分)1、皮亚杰关于知识的本原来自主、客体相互作用的思想对学前教育有什么启示?(12分)1)每一个认知结构都是在主体和客体的相互作用中建构起来的,这种相互作用包括两个方面:其一是向内协调主体的侗族,通过反省抽象形成逻辑数理化经验;其二是向外组织外部世界,以产生认知的内容,即形成物理经验。

2)论述对学前教育的启示。

2、请你运用所学的发展理论的有关观点,分析一、两个当前学前教育中存在的不利于儿童发展的问题?(13分)这是开放题,答题时包括以下两部分内容:1)对理论的解释2)理论的实际运用《儿童心理发展理论》模拟试卷二考试形式:闭卷考试时间:120分钟站点:_________ 姓名:______ 学号:______ 成绩:_______一、名词解释(每小题3分,共15分)1、行为模式(A.Gesell):使行为变成一个有组织的过程,是儿童外显的活动变成带有普遍性、规律性的活动方式。

2、观察学习:通过观察他人所表现的行为及其结果而习得的新行为。

3、发展:是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。

4、关键期:个体在一生中有某些特定的时期对特定的刺激较为敏感,这时的学习效果比更早或更晚都要更明显。

5、机能不对称原则:就人类而言,从一个角度面对世界可能更有效,因此在各种器官的机能一侧占优势。

二、单项选择题(每小题1分,共15分)1.在格塞尔看来,成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的?( A )A、突然转变 B、阶段连续 C、逐渐过渡 D、线性连续2.吉布森认为,知觉是人的一种什么过程?( D ) A、认识过程 B、理解过程 C、被动过程 D、主动过程3.华生认为心理学是一门什么样的科学?( B ) A、实用性的 B、实验性的 C、实例性的 D、实质性的4.维果茨基认为,人的高级心理机能发展的根源在于:( D ) A、主观意识 B、客观的社会环境 C、主客体相互作用 D、社会学习5.华生认为,为了使每一练习单元的效率越高,那么在特定限度内练习的次数应( C ) A、递增 B、适量 C、越少 D、越多6.弗洛伊德认为,就本质而言,防御机制是:( C ) A、本能冲动 B、行为系统 C、精神动作 D、里必多7.斯金纳认为改变行为的关键是:( B )A、改变习惯B、改变强化C、改变刺激D、改变环境8、弗洛伊德认为,梦是:( B )A、性欲的表现B、愿望的达成C、本能的冲动D、要求的反映9、皮亚杰认为,儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的:( D )A、失调B、对抗C、解除D、平衡10、班杜拉认为注意过程是学习者在环境中的:( A )A、定向过程B、选择过程C、观察过程D、学习过程11、班杜拉认为,人、环境是与哪一因素相互作用的?( C )A、教育B、交往C、行为D、个性12、弗洛里德认为“自我”实行什么原则?( A )A、现实原则B、经济原则C、节约原则D、开放原则13、习性学的依恋理论是谁创立的?( A )A、鲍尔毕B、劳伦兹C、安思沃斯D、达尔文14、斯金纳把我们想要的操作性行为逐渐习得的过程称为:( C )A、强化B、习惯C、塑造D、改造15、霍妮理论中的“离众”指的是患者总是与他人:( A )A、保持距离B、不交往C、不理睬D、不参加活动三、多项选择题(每小题2分,共10分)1.下列哪两个概念属于同一学派?( b , c )a.强化 b.同化 c. 平衡化 d.自我同一性 e. 成熟2.弗洛依德的两本代表性的著作是什么?( a , e )a.《释梦》 b.《精神分析新论》 c.《同一性发展》d.《女性心理学》e.《精神分析引论》3.精神分析学派的代表人物是谁?( c ,b )a.埃森克 b.埃里克森 c.弗洛依德d.班杜拉e.霍夫曼4.根据行为的发生,华生将人的行为分为哪两类?( b , c )a.习惯行为 b.非习得行为 c.习得行为d.非习惯行为e.去习惯行为5.皮亚杰认为,知识的本原来自哪两个方面的相互活动?( b , d )a.主观世界 b.主体 c. 客观世界d.客体e.意识四、简答题(每小题7分,共35分)1、观察学习有哪几种模式?注意过程、保持过程、运动复现过程和动机过程。

(作简单解释)2、霍妮看来,环境中的哪些不利因素会使儿童产生不安全感和无助感?环境中存在的下列因素使儿童产生焦虑:过于受支配,难以发挥主动性;得不到重视和关心;缺乏真诚的爱;父母的冲突使儿童受到情感创伤;过早或过晚地承担责任;在同伴中被孤立;环境中充满排斥,难以适应。

3、维果茨基认为心理机制由低级向高级发展的标志主要表现在哪些方面?心理活动的随意性增强;概括机能增强;机能间的组合性增强;心理活动个别化。

4、皮亚杰认知发展阶段的特征具有哪有性质?阶段的获得次序是连续的、恒定的;阶段的整合性、阶段的双重性、阶段的滞差。

(简单解释。

)5、根据鲍尔毕的研究,儿童依恋的发展经历了哪几个发展阶段?第一阶段是无分化阶段。

第二阶段是低分化阶段。

第三阶段是依恋形成阶段。

第四阶段是修正目标的合作阶段。

五、论述题(共25分)1、华生对儿童心理发展和教育提供了哪些有益的原则?在你的工作实践中是如何运用的?(12分)1)教育和训练的目标和标准是随着社会文化的变化而变化的,教育不应该实行统一的标准和计划,要因地制宜。

2)反对体罚儿童。

3)从小培养儿童良好的习惯。

4)重视家庭护理,身心教育。

结合实例说明阐述。

2、班杜拉的观察学习理论在你的教学实践中是如何体现的?(13分)1) 观察学习理论的解释。

2)在教学实践中的体现。

《儿童心理发展理论》模拟试卷三考试形式:闭卷考试时间:120分钟站点:_________ 姓名:______ 学号:______ 成绩:_______一、名词解释(每小题3分,共15分)1、个体成熟的原则-个体的成熟取决于成熟,而成熟取决于基因决定的时间表。

2、顺化-皮亚杰把由于外界的分化、环境的压力引起的生理和心理的动作变化称为顺化。

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