攀枝花学院艺术学院专业介绍
四川大学艺术学院专业介绍
四川大学艺术学院专业介绍四川大学艺术学院2017年专业介绍四川大学艺术学院秉承百年川大崇文尚艺的深厚传统，及其悠久的艺术教育历史，确立了“发挥综合优势，崇尚人文精神，倡导艺术创新，培养一流人才”的办学理念。
坚持教学、科研和艺术创作并重的原则，以创建国内综合大学一流艺术学院和培养具有创新精神、创造能力的高素质艺术人才为学院办学目标。
依托综合性大学的多学科优势，立足西南、面向全国、耕耘不辍。
2009年被教育部批准为国家级综合大学创新型艺术人才培养模式试验区，成为目前全国综合性大学中，专业设置最齐全、综合实力最强的艺术学院之一。
学院目前拥有3个艺术类一级学科博士授权点，1个一级学科硕士点和2个艺术专业硕士(MFA)授权点。
其中，具备1个国家级特色专业、1个省级特色专业、2个校级特色专业，建有1个国家级实验教学中心。
设置有美术学、油画、国画、书法、视觉传达设计、环境艺术设计、动画、舞蹈表演、广播电视编导、表演、音乐学11个本科专业。
聚集了一批知名的艺术家和艺术家教育家，现有教师中，53.2%具有教授、副教授职称，硕、博士生导师52人。
学院还聘有一批海内外著名专家、学者担任名誉教授、客座教授，师资力量雄厚、艺术教学、艺术创作与研究成果丰厚。
学院重视海内外学术交流与合作，一是与英国伦敦艺术大学、英国南安普顿大学、英国伯明翰城市大学、韩国庆尚大学等，欧美及亚洲著名高校建立了学术交流、合作研究关系及人才培养机制。
近三年来，我院学生有22名学生通过“2+2项目”、“3+1项目”出国交流学习，同时接收短期国际交流学生112名，长期国际交流学生25名。
二是多次举办国内外重要的学术论坛，如第八届全国高等院校美术史学年会、第六届海峡两岸高校书法名家邀请展与书学论坛等。
三是设有校院两级实习基地19个，定期选派适当适量学生到实习基地，进行教学实践活动，或根据实习单位需要安排相关专业学生前往实习。
四川大学艺术学院，已成为我国西部地区重要的艺术创作、艺术研究与艺术人才培养基地，在全国产生广泛的影响。
攀枝花学院工程技术学院专业介绍
攀枝花学院工程技术学院专业介绍工程技术学院机电一体化技术（专科学制三年）培养目标:本专业培养的是能适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展，掌握机电一体化技术专业的基础理论、专业知识、专业技能和专业技术应用能力，能从事数控机床等机电一体化设备的生产、运用、调试、维修、技术改造、经营等工作的高级技能型专门人才。
主干课程：工程图学、工程力学、机械设计基础、机械制造工程基础、电工电子学基础、微机原理与应用。
就业去向：毕业生可从事生产第一线的机电设备及系统的安装、调试、改造、操作、维护、检修与技术管理和中等职业学校专业教师等工作。
应用电子技术（专科学制三年）培养目标：本专业培养的是能适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展，具有应用电子技术专业必需的文化基础与专业理论知识，以及电子产品开发、生产、管理能力，电子设备检测、维护能力，电子产品的销售与售后服务能力，电子系统工程计算与安装能力。
能从事各类电子产品和设备的生产、应用、经营、维护和修理的高级技能型专门人才。
主干课程：电工电子技术、自动控制、高频电子线路、数字与脉充电路、单片机应用技术、电视技术、激光音频技术、可编程逻辑技术、电子技术实行训。
就业去向：毕业生可从事各类电子产品和设备的生产、应用、经营、维护和维修的工程技术和中等职业学校专业教师等工作。
生产过程自动化技术（专科学制三年）培养目标：本专业培养的是能适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展，掌握过程控制技术基础知识和基本技能，能从事工业生产过程检测和电气自动化系统性能分析、设计、调试和安装维护的高级技能型专门人才。
专业主干课程：电路与磁路、数字电子技术基础、模拟电子技术基础、电机与拖动基础、计算机程序设计、微机原理与接口技术、自动控制原理与系统、电力电子变流技术、电气控制技术与PLC、工程检测技术、工厂供电。
就业去向：工业企业电气自动系统、测控系统的安装、调试、改造、维护、辅助开发及技术管理工作，企业自备电站、变配电所系统设备的运行、维护、安装、调试、技术改造及技术管理工作。
西南民族大学艺术学院专业介绍
专业介绍艺术学院西南民族大学的专业艺术教育始于20世纪50年代初期，2000年在原艺术系基础上建立艺术学院。
学院现设艺术设计、绘画、动画、音乐、舞蹈与影视表演5个系和理论教研室，有艺术设计、绘画、动画、音乐学、音乐表演、表演（舞蹈表演）、表演（影视表演）、舞蹈编导8个本科专业，并设美术学、中国少数民族艺术2个硕士点，有演艺、影视制作、形体3个实验室。
现有在校学生2226人，教职工110余人，其中正副教授30多人，一批知名画家、歌唱家、舞蹈家和表演艺术家执掌各专业，学院还聘任了近30位全国著名艺术家和艺术教育家为荣誉教授、特聘教授和客座教授。
一大批师生创作表演成果荣获国际和国家级金、银奖，一批理论著述获省部级优秀科研奖。
艺术设计（平面设计、环境艺术设计）培养目标：本专业主要培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计研究、教学、管理等方面工作的高级专业人才。
主干课程：平面设计方向：素描、色彩、平面构成、色彩构成、风景写生、立体构成、字体设计、计算机辅助设计、Coreldraw、Photoshop、黑白画、图形设计、装饰画、广告策划、工艺品手工制作、版式设计、书籍装帧、标志设计、CI设计、展示设计、包装设计、广告设计、印刷与材料、油画创作及工艺、中国画大写意、中国画工笔画、雕塑工艺、版画工艺、壁画、服装设计与工艺等。
环境艺术设计方向：素描、色彩、平面构成、色彩构成、风景写生、立体构成、字体设计、计算机辅助设计、Coreldraw、Photoshop、黑白画、图形设计、装饰画、广告策划、工艺品手工制作、环艺工程作图、室内空间设计、装饰与风格设计、室内外装修、景观设计与小区规划设计、施工工艺及材料、色彩透视表现图、工程造价与投标、油画创作及工艺、中国画大写意、中国画工笔画、雕塑工艺、版画工艺、壁画、服装设计与工艺等。
学制学位：本科、学制四年，毕业合格者授予文学学士学位。
艺术类专业介绍
部分开设院校：北京交通大学、北京理工大学、中国传媒大学、中央财经大学、北方工业大学、北京工商大学、首都师范大学、首都经济贸易大学、北京电影学院、中国美术学院、大连艺术学院、四川美术学院、广西艺术学院、辽宁大学、东北大学、东北农业大学、上海交通大学、上海大学、江南大学、安徽大学、云南大学、海南大学等等。
艺术类专业介绍
D
天津美术学院、鲁迅美术学院、吉林艺术学院、南京艺术学院、中国美术学院、湖北美术学院、广州美术学院、四川美术学院、西安艺术学院、南开大学、太原理工大学、内蒙古大学、吉林大学、厦门大学、南昌大学、郑州大学、重庆大学、四川大学、西南交通大学、贵州大学、河北理工大学等等。
6、插图（插画）专业
部分开设院校：清华大学美术学院、北京交通大学、北京工业大学、北京理工大学、北京林业大学、大连艺术学院、鲁迅美术学院、吉林艺术学院、中国美术学院、景德镇陶瓷学院、湖北美术学院、广州美术学院、广西艺术学院、四川美术学院、中国戏曲学院（空间设计）、西安艺术学院、南开大学、河北工业大学、太原理工大学、东北大学、哈尔滨工程大学、东华大学、苏州大学、江南大学、同济大学、厦门大学、南昌大学、武汉科技大学、四川大学、重庆大学、兰州大学、北方工业大学、北京联合大学、首都师范大学、北京农学院、中华女子学院（室内设计）、天津工业大学、天津财经大学、天津科技大学、天津理工大学、河北师范大学、大连工业大学、辽东学院、长春大学等等。
艺术设计专业简介
艺术设计专业简介专业代码650101专业名称艺术设计基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，熟悉艺术设计基本理论知识，具备较强的艺术设计能力，从事艺术设计，电商美术设计，工艺美术与创意设计、制作的高素质技术技能人才。
就业面向主要面向设计公司、网络企业、媒体、时尚产品制造与流通企业、相关设计工作室等，在艺术设计师、艺术设计策划师、艺术设计制作制造等岗位，从事艺术（电商美术/工艺美术）设计、制作制造及管理工作。
主要职业能力1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2.具备艺术设计的沟通与合作能力；3.具备基本的艺术设计构思与造型能力；4.具备艺术设计形象的表现与应用能力；5.具备艺术设计形象的制作能力；6.具备艺术设计的综合应用能力；7.具备艺术设计的规划能力；8.熟悉艺术设计基本理论知识。
核心课程与实习实训1.核心课程艺术概论/艺术设计概论、市场营销、摄影摄像基础、设计市场调查、艺术设计策划、设计基础（含二维设计基础、三维设计基础）、图形图像制作软件、三维制作软件等。
2.实习实训在校内进行二维设计、三维设计、四维设计、网页设计、交互（媒体）设计、数字音视频技术及后期加工、三维与影视特效、材料加工技术与工艺、网站与网页技术与工艺、电商美术设计、时尚设计及其制作（制造）等实训。
在设计公司、网络公司、传媒和时尚产品制造与流通企业，以及相关设计工作室进行实习。
职业资格证书举例装饰美工（中级、高级）多媒体作品制作员Adobe 平面设计师网页设计师ICAD 国际商业美术设计师（D 级）衔接中职专业举例网页美术设计数字影像技术美术设计与制作接续本科专业举例艺术设计学视觉传达设计摄影。
关于对服装立体设计与裁剪教学改革的思考
（ 攀枝花学 院艺术学 院， 四川攀枝花 ６ ７０ ） １０ ０
摘
要
攀枝花学院艺术学 院服装专业经过近几年来的改革 ， 充实 、 完善 ， 已建成 自己的课 程体 系。通过几 现
年的教学实践和深入研讨 ， 服装 立体设计 》 《 课程 由原来 只是感性 的立体设计 ， 延伸 为使 用各 种材 料进行创 意
过探索， 改革和实践 ， 我们意识到培养新时代的服装设计人才， 服装专业教育必须克服传统教育中的文理为壑的弊端。模
糊学科上 的文理差异 ， 专业 上的艺工渗透。服装设计 与工程本科 教育体 系朝 着艺术 与科学合 二为一 的方向发展 ， 强调 基
本确立了我院服装教育在全 国同类专业 中的定位及特色 。 本课程的培养 目标 ： 为适应 区域经济发展和社 会进 步的需要 ， 我们构建 了切合 实际 的具 有特 色专业发展计划 建设 目
．
７１ ．
维普资讯
第 ２ 卷 ３
攀枝 花学院学报
第６ 期
设 计的职业感 。服装立体形态的表达 １ 在模型上做经典局部变体设计 ；． 用加法 进行立体 创意设 计与纸样点评学生 ． ２运
作品。服装立体设计技巧与材料再设计 ： 采用抽丝、 镂空法在模型上用相应的材料进行创意设计。１ ．服装设计创意表
维普资讯
第 ２ 卷第 ６ ３ 期
Ｖ０． ３ Ｎｏ ６ １２ ． ．
攀枝花学院学报
Ｊｕｎ ｌｏ ａ ｚ ｉｕ ｉｅｓｔ ｏ ｒ ａ ｆ ｎ ｈｈ ａＵｎｖｒｉ Ｐ ｙ
２０ ０ ６年 １ ２月
Ｄｅ ． ０ －
关 于对 服 装 立体 设 计 与裁 剪教 学 改 革 的思考
标 。以一种综合 交叉学科的方式来组织教学 ， 金面提高服装业 人才 的综 合素 质。培养服装 人才 的综合 素质 ， 以其 是时代
高职院校艺术设计类专业课程设置“六该”
高职院校艺术设计类专业课程设置“六该”
高职院校艺术设计类专业的课程设置一般包括“六该”：公共基础课、专业基础课、
专业核心课、实践教学环节、学科综合设计课程和社会实践。
公共基础课包括语文、数学、外语、政治、马克思主义基本原理等课程。
这些课程旨
在培养学生的基本素质和人文素养，提高综合能力，为学生的专业学习打下良好的基础。
专业基础课是学生学习艺术设计专业的基础，包括素描、色彩、造型等课程。
这些课
程主要培养学生的基本绘画技能和艺术感觉，为学生后续的专业学习做好准备。
专业核心课程是学生学习艺术设计专业的重点，包括平面设计、立体设计、形态设计、色彩与配色、视觉传达等课程。
这些课程旨在培养学生的专业技能和创作能力，提高学生
的设计水平。
实践教学环节是学生学习艺术设计专业的重要组成部分，包括实习、实训、作品制作等。
通过实践教学环节，学生可以将所学知识应用到实际中，培养实际操作能力和解决问
题的能力。
社会实践是学生学习艺术设计专业的重要环节，通过参与实际项目、参观艺术展览等
形式，使学生了解行业发展动态，拓宽思维视野，培养社会责任感和团队合作能力。
高职院校艺术设计类专业的课程设置以培养学生的专业素养和实践能力为核心，结合
实践教学和社会实践，使学生具备扎实的专业知识和艺术设计能力，适应社会需求。
艺术设计学专业背景、培养方向和核心课程情况
一、艺术设计学专业背景艺术设计学专业是一门融合了艺术、设计和技术的学科，旨在培养具有创新意识、设计能力和艺术审美的专业人才。
本专业在培养学生创意思维、设计表现能力以及制图技能方面具有独特的优势，既注重培养学生对广泛的艺术设计知识的理解和掌握，又注重培养学生对设计实践和技术操作的能力。
二、培养方向1. 创意设计方向本方向旨在培养学生的创造性思维和设计表现能力，使学生具备独到的设计理念和艺术创作能力。
学生在学习过程中将接触到广泛的艺术设计理论和实践，掌握多种艺术设计手段和表现形式，为将来从事创意设计、艺术创作等相关领域打下坚实的基础。
2. 数字媒体设计方向本方向注重培养学生对数字媒体技术和艺术设计的综合能力，使学生具备数字媒体设计和制作的专业技能。
学生将学习包括数字艺术设计、动画制作、多媒体设计、虚拟现实等在内的数字媒体制作技术，并能通过行业实训和实践活动，为将来从事数字媒体设计与制作工作做好充分的准备。
三、核心课程情况1. 艺术设计基础本课程主要介绍艺术设计的基本理论、方法和技巧，培养学生对艺术设计的基本认识和理解，引导学生在艺术设计创作中进行实践操作。
2. 艺术设计史本课程介绍艺术设计的发展历史、流派和代表作品，让学生了解不同时期的艺术设计风格和特点，拓展学生的艺术设计视野。
3. 设计造型本课程旨在培养学生对形象构成、色彩搭配、平面设计等方面的造型能力，让学生掌握设计表现的基本技巧和方法。
4. 数字媒体技术本课程讲授数字媒体设计与制作的相关技术知识，包括数字艺术设计、动画制作、游戏设计、虚拟现实等方面的技术操作和实践应用。
5. 产品设计本课程旨在培养学生对产品设计的理念和技能，让学生掌握产品设计的基本流程和方法，了解产品设计的发展趋势和未来发展方向。
艺术设计学专业在培养学生成为具有创新思维、设计能力和艺术审美的专业人才方面有着独特的优势，通过系统的专业课程和实践教学，学生能够全面发展自己的艺术设计能力，为将来的艺术设计工作奠定坚实基础。
产教融合背景下苴却砚雕刻人才培养模式探究——以攀枝花市经贸旅游学校工艺美术专业为例
产教融合背景下苴却砚雕刻人才培养模式探究——以攀枝花市经贸旅游学校工艺美术专业为例摘要：地方职业学校作为技能型人才培养的骨干力量，如何立足攀西地方经济发展，引领攀西地方文化产业的发展，特别是产教融合背景下攀枝花苴却砚雕刻人才培养模式是值得研究的。
文章结合产教融合背景下，以地方职业学校为案例，阐述了产教融合背景下苴却砚雕刻专业人才培养的现实意义，分析了苴却砚雕刻人才现状与问题以及工艺美术专业与苴却砚雕刻人才培养，最后就苴却砚雕刻人才培养模式路径与方法提供一些新的见解和思路。
关键词：产教融合；苴却砚雕刻；人才培养模式；工艺美术专业前言苴却砚因色彩斑澜多姿，享有“中国彩砚”的美誉。
作为中国“十大名砚”的苴却砚，由于石材优异、色彩丰富、石眼独特、花纹多样、雕刻新颖，具备较高的观赏及收藏价值、文化与艺术价值、经济社会价值和产业价值。
一、产教融合背景下苴却砚雕刻专业人才培养的现实意义（一）构建地方特色艺术教育体系，服务地方经济发展的内在需要产教融合，强调通过产业与教育的双向互动与整合达、信息互通、产学相融、才能够实现互惠互利，实现校企的无缝对接，进而实现人力资源的供需动态平衡。
将苴却砚融入中职学校地方特色艺术教育课程体系中，能够突出中职教育的地方特色，同时也是保护和传承地方特色文化的途径之一。
构建地方特色艺术教育课程体系对于促进特色学校建设、促进教师专业发展、促进学生个性发展，促进苴却砚非遗文化传承，培养符合攀西社会和经济发展需要的技能型人才都具有重要的现实意义。
（二）培养学生“核心素养”，创作更多新时代气息苴却砚的外在需求着力培养学生“核心素养”及实践能力强的高素质技能型人才才能满足区域社会经济发展对人力资源多样化、个性化、层次化的需求。
优秀的苴却砚的创作作品或雕山水景观、亭台楼阁，或刻动物花草、花鸟虫鱼，或啄残荷听雨，或制文人雅士，雅趣自成，具有浓郁的人文色彩。
这要求职业学校要不断深化产教融合的模式，综合培养学生“核心素养”，提升学生业务能力和人文素养。
攀枝花学院医学院专业介绍
攀枝花学院医学院专业介绍医学院护理学（本科学制四年理学学位）培养目标：本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。
主干课程：人体解剖学、药理学、护理学基础、护理伦理学、护理心理学、急救护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、护理管理学、预防医学、精神科护理学。
就业去向：毕业生毕业可在企事业医疗卫生单位从事临床护理、社区护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作。
护理（专科学制三年）培养目标：本专业培养能够适应地、市、县及基层卫生部门和企事业单位医疗卫生工作从事临床护理、预防保健、护理管理的德、智、体美诸方面发展的高等应用型人才。
主干课程：人体解剖学、药理学、护理学基础、护理伦理学、护理心理学、急救护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、精神科护理学。
就业去向：毕业可到地、市、县及基层企事业医疗卫生单位从事临床护理、社区护理、预防保健等工作。
助产（专科学制三年）培养目标：本专业培养掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能，从事临床助产和母婴保健工作的高等技术应用型助产专门人才。
主干课程：人体结构与功能、药理学、病理学、健康评估、护理学基础、妇科护理学、产科护理学、儿科护理学、预防医学等。
就业去向：毕业可到地、市、县及基层企事业医疗卫生单位从事临床助产、母婴护理与母婴预防保健、临床护理等工作。
医学检验技术（专科学制三年）培养目标：培养掌握医学检验的基本理论和专业技能，从事医学检验技术工作的高等技术应用性检验专门人才。
主干学科：有机化学、分析化学、仪器分析、微生物学检验、免疫学检验、生物化学检验、血液学检验、临床基础检验学、食品卫生检验、水质卫生检验、空气卫生检验等。
就业去向：学生毕业后到地、市、县及其他医疗卫生单位和企事业单位的医疗卫生机构从事医学检验等相关工作。
临床医学（专科学制三年）培养目标：本专业培养具有素质高、基础扎实、社会竞争能力强的富有创新能力、能够适应基层卫生部门和企事业单位医疗卫生工作需要的德、智、体、美诸方面发展的高等应用型专门人才。
攀枝花学院艺术学专业实习总结报告范文模板
实习报告艺术学专业姓名：巴菲特学号：20170921009 专业：艺术学班级：艺术学01班指导老师：巴菲特实习时间：XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX 20XX年XX月XX日目录目录 (2)前言 (3)一、实习目的及任务 (3)1.1实习目的 (3)1.2实习任务要求 (3)二、实习单位（岗位）简介 (4)2.1实习时间 (4)2.2实习单位（岗位）简介 (4)三、实习内容 (5)3.1熟悉工作流程与工作程序 (5)3.2培养工作实践能力和基本人际关系处理能力 (6)3.3强化岗位专业知识的理解与运用能力 (6)四、实习心得体会 (7)4.1人生角色的转变 (7)4.2个人能力的提高 (7)4.3人际关系的拓展 (7)五、实习总结 (8)5.1实践是检验真理的标准 (8)5.2团队，个人成长的催化剂 (8)5.3良好的心态是学习工作中的基石 (9)5.4学无止境，贵在坚持 (9)前言毕业实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，一方面，使自己接触实际，了解社会，增强劳动观点和事业心、责任感；第二方面，使自己在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，提高独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为自己毕业后走上工作岗位打下一定的基础；第三方面，通过实习还可以检验学习效果，为进一步提高教育学习质量，培养个人能力积累经验。
一、实习目的及任务1.1实习目的通过实习实践，能系统运用所掌握的经济、管理、法规等知识，在实习单位的生产、经营、管理和商贸等实践活动中，通过不断学习与训练，掌握一定的实践知识与技能，并对生产、经营及人际沟通有一定的切身体验，以期培养独立思考、工作的能力，使自己成为适应社会需要的合格的艺术学专业人才。
1.2实习任务要求1.2.1 巩固和掌握艺术学基本理论、基本方法和基本技能；1.2.2熟悉所在实习单位的工作流程与工作程序；。
普通高等学校专业介绍本科(二)
机械工程及自动化业务培养目标 : 本专业培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力 , 能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级技术人才业务培养要求 : 本专业学生主要学习机械设计、制造的基础理论 ,受到现代机械工程师的基本训练 , 具有从事机构设计、制造及生产管理、控制的基本能力毕业生应获得以下几方面的知识与能力 :1. 具有较扎实的自然科学基础 , 较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力 ;2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识 , 主要包括力学、机械学、电工与电子学、流体力学、工程热力学、市场经济及企业管理等基础知识 ;3. 具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力 ;4. 具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识 , 了解其科学前沿及发展趋势 ;5. 具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
主干学科 : 力学、机械工程主要课程 : 工程力学、机械设计基础、工程热力学、现代控制理论、材料加工工艺与设备、测试技术、计算机系列课程、经营与管理、电工与电子技术基础理论课程。
主要实践性教学环节 : 包括军训 , 金工、电工、电子实习 , 认识实习 , 生产实习 , 社会实践 , 课程设计 , 毕业设计 ( 论文 ) 等 , 一般应安排 40周以上。
修业年限 : 四年。
授予学位 : 工学学士。
电气工程与自动化：业务培养目标 : 本专业培养在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才业务培养要求 : 本专业学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。
广西艺术学院本科专业目录和专业介绍
广西艺术学院本科专业目录和专业介绍广西艺术学院（以下简称“广西艺院”）是一所以艺术为特色的综合性本科院校，地处广西壮族自治区南宁市。
学院秉承“严谨求实、创新进取”的办学理念，致力于培养具有高度艺术修养和创造力的人才，为国家的艺术事业发展做出贡献。
广西艺院具有丰富的专业设置，涵盖了文学、艺术、设计、表演等多个领域。
下面将分别对几个主要的本科专业进行介绍：1.音乐学专业：音乐学专业是广西艺院的骨干专业之一、该专业旨在培养具有扎实音乐理论基础和出色演奏技巧的音乐人才。
学生将接受系统的音乐理论、音乐史、作曲与编曲、指挥以及音乐表演等方面的培养，同时也注重培养学生的演奏技能和舞台表现能力。
毕业生可以在乐团、音乐学院、演艺公司等单位从事演奏、教学、指导和创作等工作。
2.美术学专业：美术学专业旨在培养具备扎实的美术基础和创作力的美术人才。
学生将学习素描、国画、油画、水彩画等各种绘画技法，并深入研究艺术史、美术理论等知识，同时也会进行创作实践。
学院配备了先进的美术工作室，提供良好的创作环境和支持，培养学生进行艺术实践和创新思维。
毕业生可以从事美术创作、教学、策展等工作。
3.表演学专业：表演学专业是广西艺院的特色专业之一、该专业旨在培养具有出色表演技巧和创新表演思维的优秀演员。
学生将接受系统的演技训练，学习话剧、舞台艺术、舞蹈等相关技能，并进行戏剧文化和表演理论的学习。
学院配备了专业的排练场地和演出场馆，提供充足的舞台实践机会。
毕业生可以在剧团、影视公司、电视台等单位从事演员、编剧、导演等工作。
除了上述专业，广西艺院还设有多个设计类、舞蹈类、导演学类、广播电视学类、舞台美术设计类等本科专业。
每个专业都设有专业教师团队，具备丰富的实践经验和教学水平，并与国内外一些知名艺术院校建立了合作关系。
学院还致力于开展国内外的艺术交流和学术研究，为学生提供更广阔的学习平台和发展空间。
综上所述，广西艺术学院拥有丰富的本科专业设置，致力于培养具有艺术修养和创新思维的优秀艺术人才。
艺体包括哪些专业_艺术类的专业有哪些
艺体包括哪些专业_艺术类的专业有哪些艺体包括什么专业艺体新闻学、广告学、广播电视学、体育、摄影、书法学、环境设计、服装与服饰设计、绘画、雕塑、美术学、播音与主持艺术等专业。
比如新闻学专业培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。
艺术类专业有哪些艺术学门类分为五个专业类，分别是艺术理论类、音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类、美术学类、设计学类。
艺术类专业多达四十余种，其中戏剧与影视学类专业、设计学类专业最多。
艺术理论类专业有艺术史论;音乐与舞蹈学类专业主要有音乐学、舞蹈学、音乐表演、舞蹈表演、作曲与作曲技术理论等;美术类专业主要有美术学、绘画、中国画、摄影、雕塑、书法学等。
戏剧与影视学类专业主要有戏剧学、戏剧影视文学、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、影视摄影与制作、广播电视编导、播音与主持艺术、录音艺术、表演、动画等。
设计学类专业主要有艺术设计学、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、视觉传达设计、数字媒体艺术、艺术与科技、公共艺术、工艺美术等。
在艺术类专业中，报考人数较多的专业有音乐学、音乐表演、舞蹈学、动画、播音与主持艺术、广播电视编导、美术学、绘画、环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术等专业。
在艺术类专业中，综合满意度较高的专业有舞蹈表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、舞蹈学、表演、录音艺术、播音与主持艺术、中国画、美术学、书法学等。
报考艺术类专业必须参加统考吗艺术类考生所报考专业在省统考范围内的，必须参加省统考。
对于美术学类和设计学类专业，除经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含部分艺术类本科专业参照执行的少数高校)外，高校不再组织校考。
据《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，2024年起，艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业，直接依据艺术类考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取。
微电影视听语言特点
ＭＯＶＩＥＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥ 微电影视听语言特点■孙载斌（攀枝花学院艺术学院，四川攀枝花 ６１７０００）［摘 要］ 微电影是信息传播碎片化时代的产物，短短一年多的时间发展势头非常迅猛。
微电影作为电影的一种类型，具有电影共有的特性，也有其独特之处。
电影是一种视听语言，是声画结合的信息载体，微电影的视听语言与传统电影有些不同之处。
本文将从题材内容、创作方法、基本语言方面探讨微电影视听语言特点。
［关键词］ 微电影；视听语言；思维方式 微电影是２０１１年备受关注的焦点之一，越来越多的广告主、制作公司、营销公司、媒介平台纷纷试水微电影营销、推广、自制剧等，微电影发展呈现强劲态势。
所谓微电影，即微型电影，时长一般从几分钟到十几分钟，内容融合了品牌营销、公益教育、幽默搞怪、时尚潮流等主题，专门在网络和手机等新媒体平台上播放的，微电影既可以单独成篇，也可系列成剧。
现代人生活节奏快、资讯发达，每天都会从四面八方接收大量的信息，大部分受众并没有闲情逸致去阅读长篇大论，而倾向于接受短、平、快的信息，即信息的“碎片化”，微博、微小说、微电影正适应了这样的特点，所以发展非常迅速。
业界公认的首部微电影是吴彦祖为凯迪拉克拍摄的９０ｓ短片《一触即发》，该片场面宏大，制作精良，剧情和凯迪拉克汽车的优越性能巧妙地结合。
该片获得巨大成功，由此拉开了微电影的发展序幕，此后，众多广告主、视频网站开始瞄准微电影市场。
电影是声画结合的信息载体，是由视听语言构成的。
微电影作为电影的一种类型，具有电影共有的特性，也有其独特之处，微电影的视听语言有自身的特性，本文将从题材内容、思维方式、创作方法、基本语言三个方面探讨微电影的视听语言特点。
微电影的传播方式及题材特点微电影除了电影特性，还带有明显的“社交性”，这是由微电影的传播平台的性质决定的，微电影集中在视频网站、手机媒体、社交网站等平台进行传播，容易形成病毒式传播效应。
所谓“病毒式传播，其实与“病毒”无关，然而，它又构建于“病毒”之上，取义的是病毒的爆发式影响力、几何级数的扩散速度，是一种巧借他人资源、充满智慧的高效率传播战术。
联合施教在艺术设计专业重点课程中的细化教学研究
包干到底的教学模式很难达到重点课程专业综合性和交叉性多重 要求 ， 尤其在教师薄弱环节和未知领域很难将重点课程各个专业 点课程专业特点和需求提出， 并严格按照教学环节和单元组建多专
本 栏 目 责 任 编 辑张 越 教 学 交流
植物的生长和科学配置即使兼修也远不及植物学和农学专业教师，
而善于功能规划的教师则很难顾及景观细节的设计， 校内教师对市 传统因人施教以学生为单一研 究对象的缺 陷与不足 ， 将整个教学
过程的三方面 （ 课程、 授课教师和学生 ） 统筹安排、 有机联系， 通过
场报价与施工细则更无法与企业技术人员相提并论。由此可见 ， 景 课程细化强化教学任务并降低教学难度、 通过联合施教充分发挥 观设计课程教学只有多专业、 多领域、 校内与校外相结合， 按照课程 教学团队优势与潜能、 通过学生自主分组激发学生的积极性与主动
治、 经 济 等 因素 。 在如 此复 杂 、 综 合 的课程 中如果 不进 行分 环节分
Байду номын сангаас
（ 二） 联 合施教 在艺术 设计 专业 重点课程 中细化教 学的优 势 单元而笼统教学 ， 很难将景观设计课程各知识点全面深入、 授课到 与研 究价值
位。 因此， 为明确景观设计课程各环节各单元教学任 务、 降低教学
恰逢攀枝花学院２ ０ １ ２ 级教学计划改革， 学校提 出以就业趋势 精通吗， 试想哪个病人敢让外科医生给 自己动眼科手术？在景观设 和专业发展为导向设置专业核心课程、 一般课程和限选课程， 强化 计课程教学中， 专业教 师各有所长也各有所短， 比如环艺专业教 师 专业侧重以提升专业竞争力。 作为教研室主任笔者想借此次教学计 大多艺术设计专业出身， 比较擅长景观外在形式设计与表现， 而对
攀枝花学院人文社科学院专业介绍
攀枝花学院人文社科学院专业介绍人文社科学院法学（本科学制四年法学学位）培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需求的德、智、体、美、体全面发展，系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，精通法学基础知识，掌握宪法、刑法、民法等部门的相关法律，善于运用所学知识和方法分析和解决法律实务，特别是经济法律实务问题，具有从事法律实务的逻辑思维、语言表达、案件分析等基本技能的应用型高级专门人才。
主干课程：法理学、中国法制史、外国法制史、宪法、民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、经济法、国际法、国际私法、国际经济法、合同法、证券法。
就业去向：毕业生可在国家机关，企事业单位和社会团体、公证机关、仲裁机构、社区和法律服务机构以及中等以上学校从事法律服务工作和行政管理、社区服务和政治、法律教学工作。
汉语言文学（本科学制四年文学学位）培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需求的德、智、体、美、体全面发展，具有系统的汉语言文学知识和一定的文艺理论素养，能在企事业、新闻、文艺、出版、科研机构和部门从事语言文字、新闻、文化宣传、文秘公关等工作的汉语言文学应用型高级专门人才。
主要课程：中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、马克思主义文论、比较文学、美学及新闻、文秘方向专业课。
就业去向：毕业生可到新闻文艺出版部门、机关和企事业单位、社区、科研机构、中等以上学校从事新闻、编辑、文化、宣传、秘书、公关、教育等汉语言文学相关工作。
旅游管理（本科学制四年管理学学位）培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需求的德、智、体、美、体全面发展，具有较扎实的旅游管理基本理论、基础知识、基本技能、较深厚的文化素养和综合素质的旅游管理、能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事管理或服务的应用型高级专门人才。
主干课程：旅游学概论、旅行社经营管理、饭店经营管理、旅游经济学、旅游政策与法规、旅游心理学、旅游市场营销、旅游地理与文化、管理学原理、旅游规划与开发。
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攀枝花学院艺术学院专业介绍
艺术学院
艺术设计专业（本科学制四年文学学位）
培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具备艺术设计的基本知识和能力，能在艺术设计、生产和管理单位从事专业设计与制作、施工与管理等方面工作的应用型创业人才。
实施专业方向宽口径，注重综合能力，培养复合型专业人才。
在应用型人才培养规格方面：学生掌握艺术设计方面的基本理论和专业技能，通过艺术设计思维，艺术设计方法和设计技能的训练，具备本专业创新设计的基本素质。
主干课程：
装潢艺术设计专业方向：图形设计、广告设计、标志设计、CI设计、包装设计、网页设计、编辑版式设计、书籍装帧设计、印刷工艺、装饰雕塑、电脑辅助设计、陶艺设计、设计动态考查
环境艺术设计专业方向：人体工程学、表现技法、家具设计、装饰材料与构造、概念设计、居住空间设计、建筑外观设计、公共空间设计、景观艺术、无障碍环境设计、西南民居考察、计算机辅助设计、施工管理与施工工艺、服装艺术设计专业方向：立体裁剪、表现技法、服饰图案、服装CAD、纸样设计、服装工艺、印染设计、服饰
配套、服装材料、服装结构设计、女装设计、男装设计、针织服装设计、服装美学、服装展示设计、计算机辅助设计、国内成衣市场考察、
造型与设计专业方向：透视、油画材料与创作技法、油画、中国画、综合版画、平面设计、环艺设计、民间美术、装饰雕塑、壁画设计、电脑辅助设计、效果图表现技法、电脑美术设计专业方向：平面设计、环艺设计、Photoshop、Coreldraw、Painter、二维动画（flash）、三维动画（Autocad、3Dmax、Maya）非线性编辑应用（Premiere）、场景角色动作设计、后期合成（Aftereffect）、影视动画原理及赏析、摄影摄像基础、卡通造型设计、影视广告设计、影视动画创作、
就业去向：学生毕业后可在专业设计部门、广告公司、建筑装饰公司、服装企业、新闻传媒、平面设计、空间装饰设计、展示设计、网页设计、包装装潢、印刷设计、服装设计、服装营销、影视动画、美术教育及企事业单位和个体经营等专业工作。
其主要特色：
1、围绕艺术设计专业应用型设计人才培养目标，依据职业岗位的能力素质要求科学合理地构建专业课程设置体系。
2、实施专业方向宽口径，注重综合能力，培养复
合型专业人才。
3、重视实践教学体系建设，强化课堂教学与社会实践相结合，面向市场开放式办学。
在重视课程实践教学的基础上，强化岗位职业技能实训和实施专业技能多证制，全面提高学生适应职业要求的能力。
4、充分利用攀西少数民族地域文化特色，结合专业教学，在设计理念、设计意识、设计风格方面与民族艺术和现代设计相结合，形成民族文化与现化文化相结合的设计风格。
5、建立学校、教学系、社会企业三位一体的教学质量监控机制。
根据社会发展变化对专业能力的要求，共同参预审议教学计划和教学大纲的修订。
专业优势：实践教学体系建设、实践教学管理和实践教学条件等方面在全省同类学校处于前列。