2020年部编版三年级上册语文课件 《父亲、树木和鸟》

于“我”而言，这并没有什么特别，说明“我”并不了解 鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出父亲对鸟的了解。
我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到 什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
➢这句话有什么作用？ 这句话以“我”的疑问引出下文父亲的解答。
13“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热 腾腾的。
14“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要 抖净露水和湿气。
➢怎么理解父亲的话？ 这句话既有父亲对鸟飞离树枝的愉悦，又有对鸟被猎人打中 的担忧，这种矛盾的心理说明父亲爱鸟的情怀。
➢为什么说“父亲此时也是最快活”？
因为父亲爱鸟，所以树林和鸟最快 活的时刻也是父亲最快活的时刻。 这句话是“我”对父亲爱鸟的具体 说明和赞美。
➢两句话中的“最”表达的意 思一样吗？
不一样。前面一个是父亲听 到鸟的歌唱时说的，表明父 亲对鸟的了解和喜爱。后一 个是我对父亲的赞扬，赞扬 父亲深深地爱鸟情怀。
在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”仍 能够准确地判断出林中有鸟，表现了他超于常人的 观察能力和丰富的经验。
➢父亲发现了什么？
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
➢两个“并没有”说明了什么？
说明在“我”没有见到鸟飞,也没 有听到鸟叫时,父亲就判断出树林 里有许多鸟,可见父亲对鸟很了解。
父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味，通过父亲对鸟儿活动 的细致描述，反映出父亲对鸟观察仔细，对鸟儿的习性掌握得非常清楚。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
➢“此时”指什么时候？
“此时”指鸟儿唱歌，树林和鸟最 快活的时刻。
你听过鸟的歌声吗？清晨醒来，轻轻推开窗户，迎接第一缕阳光时，你静下 心来，就能听到来自鸟儿的吟唱，歌声是那么清脆，那么婉转，那么动听。那天的 那个早上，在父亲的引导下，作者就与鸟儿来了一次心灵上的交流。
走近作者
生平简介：牛汉(1923—2013)，生于山西省一个贫 苦的农民家庭。原名史承汉，后改为史成汉，又名 “牛汉”。当代作家、诗人。 文学成就：《悼念一棵枫树》获文学创作奖；《温 泉》获全国优秀新诗集奖。 主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》，散 文集《滹沱河和我》《萤火集》等。
22 父亲、树林和鸟
整体感知 从题目中，你能获得哪些信息？
主人公是父亲 这是父亲和树和鸟之间的故事 父亲可能是来捕鸟的 父亲可能喜欢鸟
自由朗读课文，找出时间、地点、和 人物，并说一说课文讲了一个什么故事？
时间： 一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：
父亲和“我”
__父_亲__和_“_我_”__在_树__林_里___谈论__鸟_儿__。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我 从滹沱河岸的一片树林边走过。
➢这一自然段交代了什么？ 交代了时间、人物、和地点。
时间： 一个春天的黎明 人物： 父亲和“我” 地点： 滹沱河岸的一片树林
滹沱河：是一条古老的河，历史久远，发源于山西省。
《礼记》称“恶池”或“霍池”。《周礼》称“厚池”。战 国时称“呼沦水”。秦称“厚池河”。《史记》称“滹沱”。 东汉称之为“滹沱河”。
பைடு நூலகம்
我会认
lí níng
chàng
黎明 凝神静气 舒畅
shùn 一瞬间
liè 猎人
朝(zhāo) 朝阳 cháo 四脚朝天 朝代 雾(wù) 大雾 烟雾 抖(dǒu) 发抖 抖动 蒙méng 启蒙 雾蒙蒙 (mēng) 蒙骗 měng 蒙古 鼻(bí) 鼻子 鼻涕 总(zǒng) 总是 总理 露(lù) 露珠 露水 lòu露相 露脸 湿(shī) 湿气 潮湿 吸(xī) 呼吸 吸气 猎(liè) 猎人 打猎 膀(bǎng) 肩膀 翅膀 翅(chì) 翅膀 展翅高飞 重(zhòng) 重大 沉重 chóng重新 重来
➢“幽深的雾蒙蒙的”说明了什么？
“幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽 静，没有声响；雾气迷茫，什么也看不 清，反衬出父亲对这片树林的熟悉。
突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树
林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
➢作者描写父亲时，抓住了什么进行描写，有什么好处？
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下” “望 了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非 常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文 做出铺垫。
➢这里运用了什么修辞手法？
“像树一般兀立的父亲”运用比喻 的手法，把父亲比作直立的树，形 象表现出此时一动不动的父亲聚精 会神的样子，与我的茫茫然形成对 比，衬托出父亲对鸟的了解和喜爱。
父亲在聚精会神地观察树林，用心体会鸟带给他的感受。
➢这句话运用了什么写作手法，有什么作用？ 运用反衬的手法，我虽“仔细”找，但仍然没有找到在动 的树叶，由此可以反衬出父亲敏锐的观察力和丰富的经验。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说:
“看那里，没有风，叶子为什么在动?”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
➢父亲能闻出鸟味说明什么？“轻声”“生怕”这两个词语 写出了什么？ 父亲能闻出鸟味说明父亲熟悉树林和鸟，这两个词语写出 了父亲对鸟的喜爱，对鸟爱护备至。
➢作者为什么只闻到“浓浓的苦味的草木气息”？ “浓浓的苦味的”是“我”闻到的草木散发出来的气息，
15“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼 吸着。
16“鸟要准备歌唱了。”
为什么课文第十三、十四、十五自然段只有前引号没有 后引号。
一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引 用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最 后一个自然段的末尾用一个前引号，前面自然段的末尾都不加引号。
识字游
小
戏
鸟
归
林
黎明
鼻子
舒畅 瞬间
猎人
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
开 门
➢这句话在文中起到什么作用？
见
这句话是课文的中心句，点明主题，总起全文。
山
➢“一生”和“最喜欢”说明什么？
“一生”：指从生到死的全部时间；“最喜欢”：喜爱树林和唱 歌的鸟超过所有的喜爱的事物。说明父亲对树林和鸟喜欢的时间 之长，感情之深。