大学生网络道德失范行为量表

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不道德网络行为量表的编制与应用——以大学生网民为例

行为方式的转变，必然会涌现出种种道德议 “ 题 ” 。网络世界的匿名、中心、边界、Ｊ去去扁
平和复制便利等特征，导致了诸如黑客入侵、也网络色情、络诽谤、网网络侵权、网络隐私、网络
收稿日期：１－９１２１０．２０基金项目：００年度国家社会科学基金项目“ 国公民网络行为规范及引导抽样调查研究” １ＢＨ２）２１度２１我（０Ｓ０５；００年浙江省社会科学界联合会研究课题 “ 大学生不道德网络行为现状调查 ” ２１Ｚ６。（００５）作者简介：黄少华（９３）男，江诸暨人，１６一，浙教授，博士，博士生导师，主要从事网络社会学和网络传播学研究。
件，而且是一个重要的社会事件。这场以微电
赖以维系和发展的规则基础，且已经对现实并生活中的道德行为产生了巨大影响。面对种种
子技术革命为基础的计算、讯和网络技术革通命，动了以网络（ｅｏｋ为主要特征的社会推ｎｔｒ）ｗ结构的崛起，以匿名为主要特征的虚拟行为和方式的出现。在今天，联网正越来越密切和互深入地融人到人们的日常生活之中，为影响成人们日常生活的一个重要变量。正如卡斯特
Ｏ．ｓｎ认为，息时代的伦理议题，要包Ｍａｏ）信主

大学生网络道德失范行为问卷编制及应用

大学生网络道德失范行为问卷编制及应用
网络道德失范指个体在网络环境下,由于缺失相应的网络道德规范或自身内部的自律而产生的有悖于社会公德的一种非常态行为。

作为道德失范的一种新类型,随着网络的发展,网络道德失范行为在网络社会中表现日益突出。

而大学生作为受网络影响最深、最大且数量最为集中的群体,其网络使用行为文明与否、网络道德水准之高低引起了人们的广泛关注。

当前学界关于大学生网络道德失范行为的研究已经展开,但缺乏大学生网络道德失范行为的测评工具。

因此,研究大学生网络道德失范行为,关注网络给大学生带来的消极影响,既丰富了网络心理学的范畴,又有利于网络健康文明氛围的营造,也可为大学生的
网络道德教育提供参考。

本研究以在校大学生为研究对象,经过文献研究,结合开放式调查结果,构建了大学生网络道德失范行为的理论框架,自编了大学生网络
道德失范行为问卷。

并以此问卷为工具对网络道德失范行为进行了实证研究,探讨了我国大学生网络道德失范行为的现状、特点,并提出了若干对策。

主要研究结果概述如下：
1.本研究自编的大学生网络道德失范行为问卷具有较高的信度与效度。

2.该问卷共包含31个项目,共有6个因子,分别命名为网络迷恋、网络谎言、网络谩骂、网络侵权、网络色情、网络黑客。

因子划分和项目设置比较合理,符合心理学测量标准,可以作为测量大学生网络道德失范行为的工具。

3.差异比较方面,男大学生网络道德失范行为得分显著高于女生,存在显著
的性别差异；独生子女家庭得分总体高于非独生子女家庭,两者存在显著差异；网络道德失范行为水平在不同的专业或学生类型上不存在显著差异。

论大学生网络道德失范行为的表现成因及调适对策(附调查问卷)

论大学生网络道德失范行为的表现成因及调适对策摘要：网络道德失范行为作为道德失范行为的一种新类型，在现代社会中表现日益突出大学生的网络道德失范行为可以归为四类，即色情与暴力行为、剽窃与侵犯行为、谩骂与攻击行为和诈骗与侵害行为。

根据网络道德失范行为产生的主客观原因，我们从高校、网络与大学生自身等多方面出发制定了调适的对策。

关键词：大学生网络道德失范行为、表现、原因、对策网络道德失范行为是指个体在网络环境下缺乏网络道德的约束或自律而产生的一种非常态行为，它作为道德失范行为的一种新类型，在网络社会中表现日益突出。

我们于2010年5月对集美大学师范学院、航海学院、财经学院等高校学生进行了问卷调查，共发放问卷150份，有效回收132份。

根据我们调查发现，大学生作为网络群体中的重要成员，其道德失范行为比较严重，因而有必要对大学生网络道德失范行为进行适当的调适。

一、大学生网络道德失范行为的表现通过调查与分析，我们认为大学生的网络道德失范行为大致可以分为以下四类：1．色情与暴力行为色情与暴力行为是指网络主体浏览色情网页、制造和传播与色情、暴力有关的信息比如文字、图片、视频等，或进行色情聊天等行为。

大学生的色情与暴力行为一般表现为浏览色情或者暴力网站，少部分大学生还存在非法传播色情暴力信息，甚至从中获利的现象。

调查结果显示，从未浏览过色情网页的大学生只占29．8 %，而“偶尔”浏览过和“经常”浏览过的大学生分别占43．5 %和6．7%。

在大学生接触黄色、暴力网站的原因当中，大部分是出于“好奇”，或“跟风”，大家都去我也去。

但大学生对浏览或传播色情网页的态度一般都是比较积极的。

一半以上的大学生认为浏览色情网页是一种不道德的行为。

2．剽窃与侵犯行为剽窃行为主要是指大学生剽窃他人的科研成果、侵犯知识产权，比如论文或其他数据资源。

由于在网络社会中，信息的采集、复制、传输和处理等手段日益便捷，再加上相关的网络知识产权法规不完善，使得大学生的剽窃行为变得十分普遍。

网络偏差行为问卷

大学生网络偏差行为问卷下列行为是大学生在网络使用中可能会出现的行为，请按照该行为在您身上是否发生及发生频率进行1—5级评分，并在相应的选项上划“√”。

其中1代表“从来没有”，2代表“较少”，3代表“中等”，4代表“较多”，5代表“经常”1、你的年级是大一大二大三大四2、你的性别是男女3、是否为单亲家庭是否1碰到态度蛮横的网友自己也会发火2为保护自己或其他原因，网络聊天时曾经撒过慌3曾浏览过色情图片、视频等信息4玩微博、空间时，曾浏览或转发时事内幕等信息5比较喜欢看与男女明星、帅哥美女有关的新闻6网络是虚拟的，很多人会做出一些超出自己能力的承诺，我也这样做过7有时会在共享论坛下载有版权的文章8黄色视频经常会在同学之间传递，我曾向同学发送或索要过9人们网上交友、恋爱时都会适当地美化自己，我也这样做过10曾模仿明星在各大论坛发布过自己的艺术写真照11曾经参与过人肉搜索12有时会看不惯网上一些强势地位的人（官员、富人、明星）13有时在网上会使用和现实不一致的身份，尤其是对陌生人14曾好奇并尝试玩过带有诱惑性的游戏15曾在微博、人人、空间分享过某地可能会有地震、泥石流等信息16借用同学电脑，提示有T A的新留言时，我会打开看17有时会在网络上发泄一下自己对老师或同学的愤怒18一般需要付费的黄色视频情节会相对精彩，我曾经看过19曾在空间、微博转载过“被挖器官”、“艾滋病”、“地震”等新闻20很多同学都在网上查询过考试作弊的信息，我也有过类似行为21曾未经允许将同学手机号、邮箱、住址等信息告诉给其他网友22有时在网上会看一些关于政治野史的文章、视频23曾经转载过商品促销广告信息24论坛中会有人模仿版主语气发布消息，我也有过类似行为25聊天室里经常会谈论男女明星或男女同学的身材，我也参与过26有时会在人人网、空间相册里下载别人的照片而没有事先告知。

大学生网络道德调查报告

引言概述随着互联网的普及和发展，大学生在网络空间中的活动越来越频繁。

网络空间同样存在一些道德伦理问题，比如网络谣言、网络暴力、侵犯隐私等。

因此，本篇报告旨在调查大学生网络道德的状况，探讨大学生在网络空间中的道德行为，并提出相应的建议，以促进大学生网络道德的提升。

正文内容1.大学生的网络活动情况1.1大学生使用网络的频率1.2大学生使用网络的目的1.3大学生在网络空间中的时间分配2.大学生网络道德的现状2.1网络谣言的传播2.2网络暴力的存在2.3侵犯他人隐私的行为2.4盗版与网络版权问题2.5虚假宣传和广告欺诈3.大学生网络道德行为的分析3.1缺乏意识和教育3.2社交网络对人际关系的影响3.3网络匿名性的利与弊3.4缺乏应对网络风险的能力3.5法律法规和监管不健全4.促进大学生网络道德的建议4.1强调网络道德教育的重要性4.2加强学校和家庭的引导和监管4.3增强大学生的网络批判思维能力4.4提高大学生对自身信息安全的意识4.5加强网络监管和执行5.大学生网络道德对个人和社会的影响5.1对个人人格发展的影响5.2对社交关系建立的影响5.3对社会公共道德建设的影响总结本文调查了大学生网络道德的状况，并分析了大学生在网络空间中的道德行为。

通过分析发现，大学生网络道德存在一些问题，如缺乏意识和教育、网络谣言的传播、网络暴力的存在等。

为了促进大学生网络道德的提升，建议加强网络道德教育、加强学校和家庭的引导和监管，并提高大学生的网络批判思维能力和自身信息安全意识。

同时，也需要加强网络监管和执行，以保护网络空间的秩序和公平。

大学生网络道德的提升将对个人和社会产生积极的影响，有助于构建和谐的网络空间和社会。

大学生网络道德调查问卷

大学生网络道德调查问卷感谢大家参与此次调查，本次问卷只为调查大学生网络道德现状，问卷内容不涉及任何隐私信息，请大家放心填写~1、近半年来，你是否有在网络上说脏话肆意侮辱人的行为？【单选题】○ 有过，脏话平时也说，网上说也没什么○ 脏话会有，但是不会侮辱人，说出来只是自己过瘾○ 没有说过2、在网络中，你过下列行为么？【单选题】○ 热爱射击类游戏，享受击杀快感○ 经常使用人身攻击性的语言○ 对其他人有过威胁性的话语○ 参与过针对某人的网络暴力事件○ 喜欢观看暴力血腥类视频3、你是否有在网络中盗取他人账号密码或者攻击过其他人的电脑的黑客行为？【单选题】○ 有过，并且觉得自己很厉害○ 没有过，跟我没关系○ 有过，但是觉得很后悔○ 没有过也不赞成4、你是否有网络沉溺行为？【单选题】○ 有，经常长时间上网，与网友长时间聊天或者沉溺于游戏中无法停止○ 不常上网，上网只是为了查资料或者稍稍放松○ 觉得能较好的控制自己上网的时间和频率，不会沉迷○ 偶尔有长时间的上网经历，一般能控制住自己5、你怎样看待网上论坛中恶意评论或者攻击他人的行为？【单选题】○ 这种行为很过分○ 与我无关，批的不是我就好○ 论坛中只是讨论行为，有什么过激的反应正常○ 论坛只是一个交流平台，讨论适度就可以6、你在网上偷看过其他人的隐私么？【单选题】○ 有过，但是合法的，看的是他不经意透露的○ 没有，不知道就不知道，无所谓○ 有时候竭力的想知道，并且通过各种途径去获得信息○ 尽管想知道，但是不去想法设法找出来7、你对未经事件当事人同意，将含有其资料的音频视频文章放在网上流传是什么态度？【单选题】○ 非常反感○ 反感○ 无所谓○ 赞成○ 非常赞成8、你曾在论坛，网络聊天，网络游戏中遇到过言语攻击，不文明信息，骚扰等行为吗？【单选题】○ 经常遇到○ 遇到过，但很少○ 不曾遇到9、在你自己的观念中，网络中，下面哪些行为是不道德的？【多选题】□ 浏览色情/暴力的网站或者片子□ 冒充他人搞“无间道”□ 在游戏中使用作弊器、开外挂□ 散布一些并不存在的信息，来达到自己的目的□ 说粗话、脏话，谩骂他人□ 大量散发广告邮件（俗称垃圾邮件）□ 因为一时好奇而探查别人隐私□ 下载使用/观赏盗版电影音乐软件/传播病毒木马，使用黑客程序攻击他人的计算机10、你认为网络流行语对大学生的影响是积极的还是消极的？【单选题】○ 积极的○ 消极的○ 不好说11、你认为现阶段网络对于你的主要功能是? 【单选题】○ 传媒功能○ 娱乐功能○ 意见表达汇聚功能○ 学习工具○ 思想交流平台○ 其他12、简单谈谈你对塑造健康文明上网环境的看法：【填空题】________________________。

大学生网络疏离感与自尊量表

亲爱的同学：
您好！
我是河北师范大学心理系的一名学生，现正在进行一项有关大学生健康使用网络方面的
研究。

因此，您的真实想法和实际情况将为我们的研究提供很大的帮助。

请您仔细阅读下面
的各项题目，并按您的实际情况作答。

您无需有任何的顾虑，我们将对您的回答严格保密问卷不记名，答案无好坏之分，您的回答不会对您造成任何的影响，请不要有任何顾忌。

请
注意不要漏答。

非常感谢您的参与和支持！第一部分：请您根据自己的实际情况，在相应的数字上打“V”。

性别:①男②女
民族:①汉族②少数民族
网龄:①1年以下②1—3年③3—5年④5年以上
生源地：①农村②城镇③城市专业:①人文科学类②自然科学类③其它类
家庭月收入：①1000元以下②1000 —2499元③2500—4000元④4000元以上
第二部分：请您根据以下描述与自己实际情况的符合程度，在右边的数字上面划“V”
（1表示“完全不符合” 、2表示“比较不符合” 3表示“有点不符合” 、4表示“不确定” 5表示。

“有点符合” ，6表示“比较符合” 、7表示“完全符合”
第三部分：下面几个题目是对我们自身特点的一些描述，请您根据描述与自己实际
情况的符合程度，在右边的数字上面划 “V”。

（1表示“完全不符合”、2表示“比较不符合”、 3表示“比较符合” 、4表示“完全符合”）。

道德失范调查问卷模板

尊敬的受访者：您好！为了深入了解当前社会道德失范现象的表现、成因及影响，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际情况和真实感受作答。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您所在地区：（）城市（）农村二、道德失范现象认知1. 您认为以下哪些行为属于道德失范？（多选）（）欺诈行为（）抄袭行为（）恶意诽谤他人（）破坏公共设施（）违反社会公德（）其他：（）2. 您认为道德失范现象在以下哪个领域最为严重？（单选）（）政治领域（）经济领域（）社会领域（）教育领域（）其他：（）3. 您认为道德失范现象对个人和社会的影响主要体现在哪些方面？（多选）（）破坏社会风气（）损害他人利益（）降低社会道德水平（）影响国家形象（）其他：（）三、道德失范现象成因分析1. 您认为以下哪些因素是导致道德失范现象的主要原因？（多选）（）市场经济快速发展带来的道德观念冲突（）社会转型期价值观多元化（）法律法规不完善（）家庭教育缺失（）学校教育问题（）个人道德修养不足（）其他：（）2. 您认为以下哪些因素对道德失范现象的蔓延起到了推波助澜的作用？（多选）（）媒体过度渲染负面新闻（）社会风气恶化（）法律法规执行不力（）政府部门监管不力（）其他：（）四、道德失范现象调适对策1. 您认为以下哪些措施可以有效遏制道德失范现象？（多选）（）加强法律法规建设（）强化家庭教育（）加强学校教育（）提高媒体社会责任感（）加强社会监督（）其他：（）2. 您认为在以下哪个方面开展道德教育最为重要？（单选）（）家庭（）学校（）社会（）媒体（）其他：（）感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见和建议对我们开展相关研究具有重要意义。

大学生网络道德调查报告(二)

大学生网络道德调查报告（二）引言概述：网络道德是指在网络环境中遵循的一套道德准则，对于大学生而言，维护网络道德十分重要。

在大学校园里，网络已成为学习、交流的重要平台。

为了了解大学生对网络道德的认知和遵守情况，本报告对大学生网络道德进行调查和分析。

正文内容：1. 大点一：大学生对网络道德的需求意识1.1 近年来互联网的快速发展1.2 大学生对网络学习资源的需求1.3 大学生对网络社交的依赖1.4 大学生对网络信息的获取需求1.5 大学生对网络道德的意识和态度2. 大点二：大学生在网络行为中存在的问题2.1 篡改、抄袭文档等学术不端行为2.2 网络暴力行为和网络欺凌现象2.3 私自传播尊重他人隐私的行为2.4 网络盗窃等犯罪行为2.5 拜金主义和盲目追求粉丝量的现象3. 大点三：大学生应遵守的网络道德准则3.1 尊重他人的知识产权3.2 禁止网络暴力和侵害他人权益3.3 尊重他人的隐私和个人信息3.4 诚实守信，不传播虚假信息3.5 弘扬正能量，追求真实和有益的网络内容4. 大点四：大学生加强网络道德意识的途径4.1 学校开展网络道德教育4.2 社会组织举办网络道德培训与活动4.3 媒体宣传网络道德准则4.4 大学生共同建立尊重网络道德的社群4.5 个人自觉遵守网络道德准则5. 大点五：大学生网络道德调查结果分析5.1 调查样本概况5.2 大学生对网络道德的整体认知情况5.3 大学生在不同场景下的网络道德行为情况5.4 大学生对网络道德问题的认同和解决态度5.5 大学生网络道德情况与人口统计学因素的相关性分析总结：通过对大学生网络道德的调查和分析，可以看出大学生对网络道德的认知和遵守存在一定问题。

提出了大学生应遵守的网络道德准则，并提出了加强大学生网络道德意识的途径。

通过这些努力，有助于提高大学生的网络道德素养，构建良好的网络环境。

大学生网络道德失范现象分析及对策探索

大学生网络道德失范现象分析及对策探索作者：储开慧来源：《现代交际》2017年第14期摘要：本文剖析大学生网络道德失范的现象和原因，并提出解决大学生网络道德失范现象的对策。

关键词：大学生网络道德现象对策中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）14-0140-01一、大学生网络道德失范现象及原因探索（一）大学生网络道德失范行为表现1.网络语言的随意性随着网络交流平台的发展，大家在网络交流过程中大量使用了缩略词语、缩写字母、图片符号、表情符号来沟通。

比如“BT、0RZ、TMD、NND”等的表达方式，不仅如此，在网络上大量段子手出现，运用古诗、白话文甚至是名言警句来表达自己的看法。

2.网络立场的非理性网络上充斥令人目不暇接的网络信息，一些大学生不能正确地辨别信息，一些错误甚至反动的言论趁机煽动人心，而大学生极易被偏激的言论所蛊惑，最后形成了非理性的立场。

3.网络心态的不稳和动机的不纯个别大学生由于涉世不深，心理不稳定，会因嫉妒他人而在网络上污蔑他人，甚至凭空捏造绯闻来博取大家的关注。

同时，一些不纯的网络动机也出现在个别大学生的网络行为中，如运用网络黑客技术盗取他人账号以获得金钱，甚至利用网络进行视频诈骗。

4.学术的诚信危机不少大学生写论文的时候，都是使用电脑进行搜索，更有人直接盗取他人成果，甚至在淘宝上进行论文交易，论文粗制滥造，缺乏深度，严重降低了大学生的艺术能力。

（二）原因探索1.网络的自身弊端与管理的不完善第一，网络道德的虚无主义。

网络通过人-网络-人，以文字、语言和图像的手段进行交往，避免了直接接触，在这个虚拟的空间里，摆脱了现实世界的道德约束，在受到不良信息的影响的情况下，个别大学生在网络上作出有悖于伦理道德的行为和说出不当的言论，形成道德虚无主义。

第二，网络的隐匿性加深了对网络主体约束的难度。

网络交往的隐匿性使得人们的交往范围无限扩展，具有随机性和不稳定性，这种隐匿性使得道德约束在此完全失效。

大学生网络道德现状调查问卷

大学生网络道德现状调查问卷近年来，网络的飞速发展给人们的生活带来便捷，然而网络这把双刃剑也带来了一些道德行为失范和社会伦理问题。

此次问卷调查活动是为了更全面地了解大学生网络活动概况以及网络道德失范行为现状和原因，以便于提出改善和解决的方法与建议。

本次问卷不记名，希望同学们认真回答，并提出宝贵的意见。

感谢您的参与！填表说明：1.选择题请直接勾选2.补充说明请直接填于空格中1.您的性别：(1)男（2）女2.您的年级：（1）大一（2）大二（3）大三3.您的系部：4. 您平时上网会用到哪些网络功能（多选题）？（1）上网聊天（2）玩游戏（3）看电影、看小说、听音乐（4）阅读新闻、获取时事信息 (5)购物（6）收发邮件（7）查阅或下载学习资料（8）其他5.您每天会花多长时间用来上网？（1）1 小时以内（2）3 小时以内（3）5 小时以内（4）5 小时以上6. 您认为以下网络活动中哪些行为是不道德的（多选题）？（1）浏览、传播黄色影像（2）人肉搜索（3）盗取他人账号或偷窥隐私（4）网购恶意差评（5）随意谩骂、恶意中伤他人（6）散布谣言和不实信息（7）煽动和引导舆论导向7. 您如何看待大学生黑客？（1）人才，需要重点培养（2）只要不涉及经济利益，无所谓（3）违法行为，坚决打击（4）不懂什么是黑客（5）其他8. 如果您需要写一篇论文，您会怎么做？（1）从网上下载，拼接一下（2）在网上搜资料，参考一下（3）去向老师请教（4）不在网上参考任何信息9. 您认为网络上的新闻报导都是真实可信的吗？（1）真实可信（2）都是假的（3）不能全信，真假都有（4）不确定10. 您认为网络中积极健康的信息多还是消极有害的信息多？（1）健康积极（2）消极有害（3）不确定11. 您在网络中遇到反国家、反民族，或者宣传封建迷信的信息会受到煽动吗？（1）绝对不会，要爱国，相信科学（2）会有些许疑惑，但不会相信（3）会（请填写理由）12. 您会浏览黄色网站吗？(1)会，都是成年人，没啥大不了（2）偶尔会，好奇所致（3）绝不会（4）偶尔不小心点到过13. 您对于免费黄色影讯会下载传播吗？（1）不下载（2）下载并且分享给他人（3）下载，仅独自观看（4）举报该网站14.您认为会见网友危害大吗？（1）正常交往，没有危害（2）会有风险，慎重考虑（3）坚决不会见网友15.您的父母对您的上网行为如何对待？（1）十分反对，基本不允许上网（2）适可而止，不允许长时间上网（3）经常询问我上网内容，监督我上网 (4)信任我自律能力，不会多管16.您认为在网络上遵守道德有必要吗？（1）有必要，网络社会是现实的延伸，无规矩不成方圆（2）没必要，网络是个虚拟社会，可以畅所欲言，为所欲为（3）只要不犯法，怎么做是我的自由17.您认为造成大学生网络道德失范行为的原因有哪些（多选题）？（1）网络监管不到位（2）相关法律欠缺（3）大学生自律性差（4）学校引导和教育欠缺（5）家庭因素（6）其他18.您认为怎样进行大学生网络道德教育更容易接受（多选题）？（1）学校增加道德教育课程（2）多举办道德教育活动和讲座（3）同学之间互相监督（4）开设网络教育平台，如 QQ、微博、论坛等（5）其他。

大学生上网诱惑情境量表的编制

ｓｎＬａｇ，Ｉｉ— ｕＦＧＸａ — ｉｕＷｅ — ｉｎＬＵＱｎＸｅ，ＡＮｉＹｏ
‘ ｐｒｍｅｔｏｐｉｄＰｓｃｏａｃｅｃｓＦｚｏｉｅｓｙＦｚｏ５０，ｉａＤｅａｔｎｆＡｐｌｙｈｌｇ，ｌｅｏｍａｉｉｎｏｉｌＳｉｎｅ，ｕｈｕＵｎｖｒｉ，ｕｈｕ３０１８ＣｈｎｅｅｅｔＳｈｏｌｏｓｃｏｏｙ，ａｈｎｒｌＵｎｖｒｉ，Ｗｕａ０７ＣｈｉｃｏｆＰｙｈｌｇＨｕｚｏｇＮｏｍａｉｅｓｔｙｈｎ４３０９，ｎａＮａｉｎｌＫｅＬｂｒｔｒｏｇｉｉｅＮｅｒ－ｔａｙａｏａｏｙｆｒＣｏｎｔｕｏｏｖ
【ｂｔｃ】ｏｊｃｖ：ＴｄｖｌｔｎｒｅＳｕｔｎｌｅｐｔｎｃｌ（ＳＳｆｏｅｅＡｓａｔｒｂｅｉｔｅｏｅｅｐｈＩｔｎｔｉａｏａｍｔｏＳａｏｅｅｔｉＴａｉｅＩＴ）ｏｃｌｇｒｌ
ｓｕｄｎｓＭｅｈｔｅｔ．ｔｏｄｓＯｎｔｅｂａｉｒｌｍｉｒｎｔｒｅｒｓａｃｎｄｌｒｎｒｍｈｅｔｍｐａｉｎｃｌｍｏ：ｓｓｏｆｐｅｉｎａｙｉｅｖｉｗｅｅｒｈａｅａｎｉｇｆｏｔｅｔｔｏｓａｅｏｆｓｋ－ｈｉｇｄｖｅｏｄｂｅｉｅ，ｅＩｎｅｌｐｅｙＶｌｒｔＳＴＳｗａｏｎｔｕｔｄａｄｔｓｅｎ７ｌｅｔｅｔ．Ａｎｅｐｌｒｔｒａｔｒａａｙ— ｃｈｓｃｓｒｃｅｎｅｔｄｉ１４ｃｏｌｇｅｓｕｄｎｓ１ｘｏａｏｙｆｃｏｎｌ

大学生失范调查问卷模板

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解当前大学生在校园内外的失范行为，分析其成因，并为学校德育工作提供有益参考，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- ( ) 男- ( ) 女2. 您所在的年级：- ( ) 大一- ( ) 大二- ( ) 大三- ( ) 大四- ( ) 研究生3. 您的专业：- ( ) 文科- ( ) 理科- ( ) 工科- ( ) 经管- ( ) 其他二、校园失范行为以下列出了几种校园失范行为，请您根据实际情况选择：4. （）逃课、迟到、早退5. （）抄袭作业、论文、考试作弊6. （）打架斗殴、酗酒滋事7. （）在宿舍违规用电、乱扔垃圾8. （）破坏公物、浪费资源9. （）网络言论不当、传播谣言10. （）其他（请说明）：___________三、失范行为成因分析以下列出了可能导致失范行为的因素，请您根据自身情况选择：11. （）家庭环境：家庭教育缺失、家长教育方式不当等12. （）学校教育：学校德育工作不足、课程设置不合理等13. （）社会环境：社会风气浮躁、网络不良信息传播等14. （）个人因素：道德观念淡薄、法制意识不强等15. （）其他（请说明）：___________四、对失范行为的看法以下列出了几种对失范行为的看法，请您根据自身观点选择：16. （）失范行为是不可容忍的，应受到严厉惩罚17. （）失范行为可以理解，但需要加强教育引导18. （）失范行为对个人和学校都有一定影响，但问题不大19. （）失范行为是个体问题，与他人无关五、对失范行为的应对措施以下列出了几种应对失范行为的措施，请您根据实际情况选择：20. （）加强德育教育，提高学生的道德素质21. （）完善学校管理制度，加大对失范行为的惩罚力度22. （）加强家校合作，共同引导学生健康成长23. （）加强网络监管，净化网络环境24. （）其他（请说明）：___________六、其他25. 您认为学校在德育工作中还应该关注哪些方面？________________________________________________________________________ ___26. 您对本次调查问卷有何意见和建议？________________________________________________________________________ ___再次感谢您的参与！祝您学习愉快，生活幸福！[调查问卷结束]。

大学生网络利他行为量表(郑显亮)

网络利他行为量表下面的陈述是有关网络上的一些行为表现,请你仔细阅读每一个句子,然后根据你的实际情况,在句子后面相应的数字上打“了”。

数字表示句子所陈述的网络行为在你身上发生的频数,具体如下:①一一从不;②一一偶尔;③一一通常;④一一总是。

你的回答没有对错、好坏之分,问卷中包含了测谎项目,请如实作答。

从不偶尔通常总是1、网上与他人分享自己成功的学习经验2、对网络上的提问给予回答与指导3、在论坛上讨论问题,并发表个人意见4、在网上发表一些读书心得与网友共享5、在网上与他人分享自己生活中的经历、体验和感悟6、指导网友如何更好地使用网络7、对一些批评或谴责社会不良行为的贴子跟贴8、在网上发布及时、有用的日常信息9、创建群、组等,为大家提供网络交流的平台10、利用自己的专业知识在网上帮助他人解决疑难问题11、指导网友如何防毒、杀毒12、看了他人的贴子后给以积极回复13、在网上向他人推荐好的文章、音乐、影视节目等14、在网上曝光一些不法事件,以提醒他人注意15、倾听网友诉说自己的不快并对其开导16、在网上写积极意义的文章以激励他人17、告诉网友们一些网络陷阱18、举报网上不良信息19、上传有用的程序20、将网友所需的资料发送给他21、对网友给予关心和鼓励22、在网上提醒他人警惕某些诈骗、引诱等不良信息23、在网上祝福他人24、自己在网上受了骗,自觉发贴子提醒大家25、在网上帮助他人排忧解难,解决一些生活、学习或情感问题?26、在网上对他人进行技术或方法指导,帮助新手学习上网技术?备注:量表结构网络支持:23、21、15、25、13、20、5、12、16(9 个项目)网络指导:19、11、6、26、9、10(6个项目)网络分享:3、2、I、7、4、8(6个项目}网络提醒:22、14、24、17、18(5个项目)欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。

大学生网络道德失范行为量表的初步编制

大学生网络道德失范行为量表的初步编制刘慧瀛;刘亚楠;杜变;黄雪珂【期刊名称】《中国心理卫生杂志》【年(卷),期】2014(028)008【摘要】目的:编制大学生网络道德失范行为量表(NABSCS),为研究大学生网络道德失范行为提供有效工具.方法:根据网络道德失范行为的定义,并参考相关文献编制大学生网络道德失范行为量表初始问卷.选取大学生985人,按受教育程度、性别、专业将其平均分为两个样本.对其中一个样本(n=491)进行项目分析和探索性因素分析,对另一个样本(n =494)进行验证性因素分析及内部一致性检验.选取36名文科学生间隔2周进行重测.结果:大学生网络道德失范行为量表共有17个项目,包含网络言论、网络学习、网络侵权3个因子,解释了总方差52.18％;量表有良好的结构效度(x2/df=2.43,GFI=0.94,CFI=0.97,IFI =0.97,RMSEA=0.05).总量表的Cronbach α系数为0.81,3个因子的α系数为0.73～0.84;总量表的重测信度为0.84,3个因子的重测信度为0.72～ 0.86.结论:本研究编制的大学生网络道德失范行为量表具有较好的效度和信度,可作为大学生网络道德行为研究的测量工具.【总页数】5页(P608-612)【作者】刘慧瀛;刘亚楠;杜变;黄雪珂【作者单位】郑州大学教育系,郑州450001;郑州大学教育系,郑州450001;郑州大学教育系,郑州450001;郑州大学教育系,郑州450001【正文语种】中文【中图分类】C913.4;B844.2【相关文献】1.网络道德同侪压力测量：量表编制与检验——以大学生网民为例 [J], 黄少华2.大学生积极心理品质量表的初步编制--以福建省大学生为研究对象 [J], 陈明3.大学生积极心理品质量表的初步编制——以福建省大学生为研究对象 [J], 陈明;4.少数民族大学生职业价值观量表的初步编制 [J], 何丽梅;凌波5.少数民族大学生创业价值观量表的初步编制 [J], 何丽梅;凌波因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

网络迷失——我校大学生网络道德调查报告

网络迷失我校大学生网络道德调查浙江工商职业技术学院团队成员：章巧媛竺钦清徐华峰2009年7月目录调查背景 (3)调查方法 (4)一、人员调查 (4)二、网上调查 (4)三、数据处理 (4)四、样本情况 (4)我院学生网络道德特征 (5)一、学生网龄 (5)二、互联网络功能用途 (5)三、网络道德意识 (6)四、网络个人信息真实性 (6)五、对待网友的态度 (7)六、对网络公共信息的态度 (8)七、网络黑客行为 (8)八、网络不文明行为 (9)九、网络道德安全教育 (11)网络迷失——我院学生网络道德形态分析研究 (13)一、学生中对电脑网络的利用以娱乐为主 (13)二、学生对网络道德认识不强 (14)三、我校学生网络道德失范行为较重 (14)四、学生价值观念受到一定程度的影响 (16)五、网络造成同学情感淡化 (16)唤醒迷失者—提高我校学生网络道德的途径 (18)一、提高人文课程的比重，加强网络道德的自我认识 (18)二、大力开展社会实践活动，宣传网络的正面作用 (19)三、营造健康的校园文化 (19)附录1 调查图表 (21)附录2 调查问卷 (22)附录3 学生评论 (24)调查背景《浙江工商职业技术学院大学生网络道德调查报告》是在我院大学生网络道德调查收集的数据基础上，由项目小组成员分析撰写而成，是反映我院学生网络道德现状和发展变化的调查报告。

随着信息网络技术的发展，互联网作为传播的新媒体，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道。

网络信息资源的丰富和交流的便捷深得大学生的关注和喜爱。

然而出于种种原因，网络也成为不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息的工具。

网络工具的不健康使用已经严重影响到网络文化建设的正常发展。

属于“网络世代”的现代大学生拥有全新的生存环境, 思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向等无一不受到网络的影响。

我院是一所高职院校，近几年电脑在大学生中的普及和应用给我们的思政工作增加了一定的难度。

大学生网络表达道德失范调研报告

网络表达是网民主体在网络空间对某一公众性事件、个体事件、社会现象、国内外时政热点等的语言陈述和文字表述，具有价值评判的选择性、价值偏向的主观性、道德评判的迁移性等特征。

大学生群体既是网络空间中体量较大、思想活跃、网络表达积极的网民群体，也是最容易受到道德失范的网络表达影响的重要群体。

网络表达道德失范不仅给正在价值观形塑"黄金期"的大学生带来了负面影响，而且在一定程度上削弱了高校思想政治教育的成效。

因此，探究大学生网络表达道德失范的成因及纠治进路是一个具有现实意义的重要论题。

一、大学生网络表达道德失范的主要类型1.语言暴力型，个人情绪化表达。

由于网络空间具有开放性、自由性以及包容性特点，再加之网络表达的匿名性和真实身份的隐藏性，一部分大学生在网络表达时容易忽略或者脱离真实生活中的道德约束，仅仅以自身的喜恶偏好为基础,肆意地通过网络表达想法、宣泄情绪。

大学生网络语言暴力最为突出的表征就是在网络表达时对某一社会热点事件中的当事人进行语言攻击和肆意谩骂，或者对关注同一事件但持有不同观点和意见的网民进行侮辱性的网文回复。

当大学生的语言暴力性网络表达得到持有相同观点和情绪的其他网民的认同和支持后，极个别大学生会变本加厉地持续输出语言暴力，其网络表达可能会更加偏激。

2.跟风传谣型，盲目从众性表达。

网络谣言是由网民出于一定目的而发布且在网络空间造成一定程度负面影响的未经官方权威证实的传播性较广的虚假信息。

由于网络谣言的传播速度快、受众面广、官方辟谣滞后性等特点，网络谣言会引发民众焦虑情绪和社会恐慌，破坏政府公信力。

随着我国法制的日益健全，网上造谣传谣违法犯罪活动被惩处的例证不胜枚举。

但是对于传播和散播谣言者及其行为的强制性约束规制仍有待完善，这在一定程度上使得造谣传谣者有机可乘。

大学生由于缺乏网络谣言辨识能力和抵制网络谣言的自觉意识，可能会在相关网络谣言文案的留言区盲目跟风转发和传播谣言，更有甚者进行以“谣”评“谣”,在社交媒体的网络表达中以"第一时间”占有和转发网络谣言作为网络社交中的"炫耀资本”，不断博取"眼球"和获取"流量"。

大学生网络疏离感与自尊量表.

亲爱的同学 :您好 !我是河北师范大学心理系的一名学生，现正在进行一项相关大学生健康使用网络方面的研究。

所以，您的真切想法和实质状况将为我们的研究供给很大的帮助。

请您认真阅读下边的各项题目，并按您的实质状况作答。

您无需有任何的忌惮，我们将对您的回答严格保密!问卷不记名，答案无利害之分，您的回答不会对您造成任何的影响，请不要有任何忌惮。

请注意不要漏答。

特别感谢您的参加和支持!第一部分 : 请您依据自己的实质状况，在相应的数字上打“√”。

性别 :①男②女民族 :①汉族②少量民族网龄 :① 1 年以下② 1—3 年③3— 5 年④ 5 年以上生源地 :①乡村②城镇③城市专业 :①人文科学类②自然科学类③其余类家庭月收入 :①1000 元以下② 1000— 2499 元③ 2500— 4000元④ 4000 元以上第二部分 : 请您依据以下描绘与自己实质状况的切合程度，在右侧的数字上边划“√”。

(1 表示“完整不切合” 、 2 表示“比较不切合” 3 表示“有点不切合” 、 4 表示“不确立” 、5 表示“有点切合” ，6 表示“比较切合” 、 7 表示“完整切合” )。

完比有不有比完指导语：全较点确点较全以下项目是您在平时生活中一些感情体验或许是个人特不不不定符符符质，请您参照自己的实质状况，在后边相应的数字上划“√” 符符符合合合合合合1.上网更多的时候不过一种消磨时间的方式12345672.上网的过程中，我会感觉内心空荡荡的，有些失意和惆1234567怅3.好多时候我不知道上网去做什么12345674.用“茫然”这个词语描绘我上网时的状态，好多时候是1234567适合的5.更多的时候我使用网络没有明确的目的12345676.有时我在想，假如没有网络也许我们的生活会更为宁1234567静7.网络并无成为我学习、工作的真切意义上的工具12345678.在网络世界中，我有时会感觉到自己内心深处的孤单12345679.在网络中，我有时感觉自己变得陌生了，自己不是自己1234567了10.在网络中，我很难获得真切的快乐123456711.在网络的使用过程中，我有时会感觉一种莫名的痛苦123456712.在网络的使用过程中，短暂的快乐以后我获得的是更多1234567的抑郁13.关于上网，好多时候我领会到的是一种矛盾的心理123456714.关于上网，好多时候我领会到的是一种无心义的感觉123456715.使用网络使我有一种虚度岁月的感觉123456716.上网的过程中，我有时会感觉一种无价值感123456717.在使用网络的过程中，有时我希自己可以做些有价值的1234567事情18.很长一段时间沉醉在网络中，我会有一种深深的自责和1234567内疚感19.在上网的过程中，有时我感觉无聊123456720.过多使用网络的时候，我感觉自己堕落了123456721.我感觉自己被网络吸引甚至是被控制了123456722.使用网络的过程中，我感觉自己被约束了123456723.有时真想逃离电脑一个人静静的呆着123456724.我有事领会到自己被网络支配，欲罢不可以123456725.阅读论坛的时候，感觉自己像被控制同样，直到看完才1234567罢手26.我素来没有说过他人的坏话123456727.我与朋友一同玩游戏的时候素来不舞弊123456728.工作以前包含我仍是个小学生的时候，我素来没有不听1234567话的时候29.我全部的习惯都是好的123456730.我总能做到言行相符1234567第三部分 : 下边几个题目是对我们自己特色的一些描绘，请您依据描绘与自己实质状况的切合程度，在右侧的数字上边划“√”。