物理人教版九年级全册《磁生电》第一课时
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人教版九年级物理全一册20.5《磁生电》教学课件
复习与思考
奥斯特发现电流的周围存在着磁场
即 电生磁
反过来磁场中能不能产生电流呢？
即 磁生电
英国物理学家法拉第从1822 年起，经过十年的努力，终于在 1831年发现了磁也能生电。
探究电流产生的条件
器材：
蹄形磁铁 导体灵敏电流计开关 导线
问题1 如何利用磁场获得电流？
静止 上下动 前后动 左右动
2、电磁感应现象中产生的 电流叫做感应电流。
3、感应电流的方向
电流的方向与____磁__场__方向 和___导__体__切_割__磁__感_线__运__动____方向 有关。
4、感应电流产生的条件
（1）电路闭合
（2）一部分导体在磁场里做切割 磁感线的运动
5、电磁感应中能量的转化
机械能转化为电能
课堂小结
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，导体中就会产生感应电流， 这是一 种电磁感应现象。
2．发电机利用了电磁感应原理发电，将其他 情势能转化为电能。
2、频率是50Hz
3、1个周期内电流方向变化2 次，1s内电流的方向变化100 次。
电磁感应现象的应用
变压器
自行车测速器 不用电手电筒
例：如图是动圈式麦克风的结构示意图。当 你对着它说话或唱歌时，人声带由于_______ 而产生的声音，通过__________传播到膜片， 使膜片以及与膜片相连的线圈在磁场中运动， 线圈的这种运动能产生随着声音变化而变化 的___________，线圈在运动中能量的转化情 况是_____________。
是不是导体在磁场中做什么样的 运动都可以产生电流呢？
导线运动情况
水平向左
水平向右 斜向上运动 斜向下运动
上下运动
奥斯特发现电流的周围存在着磁场
即 电生磁
反过来磁场中能不能产生电流呢？
即 磁生电
英国物理学家法拉第从1822 年起，经过十年的努力，终于在 1831年发现了磁也能生电。
探究电流产生的条件
器材：
蹄形磁铁 导体灵敏电流计开关 导线
问题1 如何利用磁场获得电流？
静止 上下动 前后动 左右动
2、电磁感应现象中产生的 电流叫做感应电流。
3、感应电流的方向
电流的方向与____磁__场__方向 和___导__体__切_割__磁__感_线__运__动____方向 有关。
4、感应电流产生的条件
（1）电路闭合
（2）一部分导体在磁场里做切割 磁感线的运动
5、电磁感应中能量的转化
机械能转化为电能
课堂小结
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，导体中就会产生感应电流， 这是一 种电磁感应现象。
2．发电机利用了电磁感应原理发电，将其他 情势能转化为电能。
2、频率是50Hz
3、1个周期内电流方向变化2 次，1s内电流的方向变化100 次。
电磁感应现象的应用
变压器
自行车测速器 不用电手电筒
例：如图是动圈式麦克风的结构示意图。当 你对着它说话或唱歌时，人声带由于_______ 而产生的声音，通过__________传播到膜片， 使膜片以及与膜片相连的线圈在磁场中运动， 线圈的这种运动能产生随着声音变化而变化 的___________，线圈在运动中能量的转化情 况是_____________。
是不是导体在磁场中做什么样的 运动都可以产生电流呢？
导线运动情况
水平向左
水平向右 斜向上运动 斜向下运动
上下运动
人教版九年级上册物理精品课件 电生磁(第一课时)
电生磁（第一课时）
年 级：九年级
学 科：物理（人教版）
如何判断磁场的存在？
对磁场的研究是通过观察磁体对磁针的 力的作用来实现的。
实验
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
观察：通电后，磁针的指向有什么变化？
实验
现象：磁针发生偏转
实验
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
再观察：断开开关，磁针的指向有什么变化？
奥斯特实验告诉我们：
（1）通电导线周围存在磁场。
奥斯特实验告诉我们：
（2）电流的磁场方向跟电流方向有关。
经过随后的探究，我们发现：
（1）通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线的 距离有关。电流一定时，近处磁场强，远处磁场弱。
经过随后的探究，我们发现：
（2）通电直导线周围的磁场的强弱与通过直导线 的电流大小有关。距离不变时，电流大，磁场强。
通电直导线周围 磁场的方向如何
判断？
小磁针
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示2： 利用小磁针显示
通电直导线周围的 磁场方向。 观察小磁针N极指向。
注意：小磁针的红色一端为N极。
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示3： 改变通电直导
线中电流的方向， 观察通电直导线周 围的磁场方向是否 发生变化。
探究1：通电直导线周围的磁场的强弱影响因素。 通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线
的距离和通过直导线的电流大小有关。
探究2：通电直导线周围的磁场分布。
布置作业
• 1.基础性作业：完成“学生资源”中的课后练 习。
• 2.拓展性作业： 做一做：把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，
然后给导线通电。想一想会发生什么现象？看看 你的判断是否正确。
年 级：九年级
学 科：物理（人教版）
如何判断磁场的存在？
对磁场的研究是通过观察磁体对磁针的 力的作用来实现的。
实验
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
观察：通电后，磁针的指向有什么变化？
实验
现象：磁针发生偏转
实验
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
再观察：断开开关，磁针的指向有什么变化？
奥斯特实验告诉我们：
（1）通电导线周围存在磁场。
奥斯特实验告诉我们：
（2）电流的磁场方向跟电流方向有关。
经过随后的探究，我们发现：
（1）通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线的 距离有关。电流一定时，近处磁场强，远处磁场弱。
经过随后的探究，我们发现：
（2）通电直导线周围的磁场的强弱与通过直导线 的电流大小有关。距离不变时，电流大，磁场强。
通电直导线周围 磁场的方向如何
判断？
小磁针
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示2： 利用小磁针显示
通电直导线周围的 磁场方向。 观察小磁针N极指向。
注意：小磁针的红色一端为N极。
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示3： 改变通电直导
线中电流的方向， 观察通电直导线周 围的磁场方向是否 发生变化。
探究1：通电直导线周围的磁场的强弱影响因素。 通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线
的距离和通过直导线的电流大小有关。
探究2：通电直导线周围的磁场分布。
布置作业
• 1.基础性作业：完成“学生资源”中的课后练 习。
• 2.拓展性作业： 做一做：把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，
然后给导线通电。想一想会发生什么现象？看看 你的判断是否正确。
初三物理人教版磁生电(第一课时)PPT课件
初中物理
指针向左偏转 指针向右偏转 指针向右偏转 指针向左偏转
结论：感应电流的方向与导体切割磁感线 的方向、磁场的方向有关。
初中物理
课堂小结
1.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中 做切割磁感线运动时，导体中就产生电流， 这种现象叫做电磁感应。 2. 感应电流的方向与导体切割磁感线的方向、 磁场的方向有关。
初中物理
一、探究什么情况下磁能生电
当导体运动方向与 磁感线向斜交时, 有电流产生。
一、探究什么情况下磁能生电
初中物理
导体做切割磁感线运动， 有电流产生。
初中物理
二、电磁感应现象
1.电磁感应
闭合电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动时，导体中就产生电 流，这种现象叫做电磁感应。
产生的电流叫做感应电流。
灵敏电流计指 针偏转情况
不偏转 不偏转 不偏转 向左偏转 向右偏转
向左偏转 向右偏转
一、探究什么情况下磁能生电
初中物理
线圈
直导线
初中物理
一、探究什么情况下磁能生电
当导体运动方向与 磁感线方向平行时, 无电流产生。
初中物理
一、探究什么情况下磁能生电
当导体运动方向与 磁感线方向垂直时, 有电流产生。
法拉第
二、电磁感应现象
初中物理
感应电流的方向可能与导体切割磁感线的方向有关 可能与磁场的方向有关
初中物理
控制磁场方向不变
探究1：感应电流的方向与导体切割磁感线的方向是否有关？
观察灵敏电流计指针的偏转方向 改变导体的运动方向
实验记录表格：
磁场的方向
导体切割磁 感线的方向
灵敏电流计指 针偏转方向
向下
向左
九年级物理全册 20.5 磁生电课件1 (新版)新人教版(1)
交流发电机基本结构
N
电枢
S
磁极
结论： 一 ) 发电机的工作原理：
____电__磁__感__应__现__象___ 二）发电机的能量转化：
＿发＿电＿机＿是＿将＿机＿械＿能＿转＿化＿成电能
三 ) 交流电（AC）： 方向和大小周期性改变的电流。
四）频率定义：
在交变电流中，电流每秒内周期 性变化的次数
一、电磁感应现象
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感 应现象。
把磁感线想象成 一根根线，导线想象 成一把刀。
2．电路中产生的电流叫做感应电流。
3．电磁感应现象的应用
自行车测速器
变压器
不用电手电筒
二、发电机
1．发电机发出的电流的大小和方向是变化的。
3．发电机工作原理 （1）发电机的构造 发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。
大型发电机安装转子
（2）工作原理 铜环 电刷
当线圈在前半 周转动时，电流表 指针偏转，表明电 路中产生了电流； 当线圈在后半周转 动时，切割磁感线 方向相反，电流表 指针偏转方向相反。
法拉第
法拉第（Michael Faraday， 1791—1867），英国物理学家、化 学家。
在1821—1831年间，法拉第进 行了多次实验，发现了电磁感应现 象。
发电机是如何发电的呢？
水力发电 风力发电
火力发电
实验探究
探究什么情况下磁可以生电
磁场
检测是否 有电流
闭合电路
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电 流？如果不能，可能是因为什么？
（3）发电机发电的过程是其他形式能转化为 电能的过程。
人教版物理九年级全一册教学课件-20.5 磁生电1
人民教育出版社物理九年级全一册
磁生电--电磁感应现象
• 【教学重点】
• 电磁感应现象，感应电流方向与导体运动 方向和磁场方向有关.
• 【教学难点】 • 产生感应电流的条件.
知识点 探究电磁感应现象
奥斯特
电
？磁
英国物理学家法拉第（Michael
Faraday，1791—1867），在10年
中做了多次探索，1831年终于取得
突破，发现了利用磁场产生电流的
条件和规律。
实验 探究什么情况下磁可以生电
设计如下实验，实验器材、装置和原理如图： 检测是否 有电流
磁场
闭合电路
实验设计
1. 让导线ab在磁场中静止. 2. 让导线ab在磁场中静止， 换用不同强度的永磁体. 3. 让导线ab在磁场中静止，但不用单根导线，而 用匝数很多的线圈. 4. 让导线ab在磁场中上、下、左、右、斜向上、 斜向下运动.
请根据实验情况完成表格
序号 导体 运动情况 磁场
1 导线 静止
2 导线 上下
3 导线 水平向左 U型
4 导线 水平向右 磁体
5
导线
斜向上 斜向下
内部
…… …… ……
电流表指针方向 不摆动 不摆动 摆动 摆动
摆动
实验现象
1. 导线在磁场中静止时，电流表的指针没有发 生偏转； 2. 导线在磁场中静止时，换用不同强度的永磁 体，电流表的指针没有发生偏转；
3. 导线在磁场中静止时，换用匝数更多的线圈， 电流表的指针没有发生偏转；
4. 导线在磁场中向上或向下运动时，电流表的指 针没有发生偏转，但在磁场中向左、向右、斜向 上或斜向下运动时，电流表的指针发生了偏转.
实验结论
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运 动时，导体中就产生电流，这就是磁生电的条件.
磁生电--电磁感应现象
• 【教学重点】
• 电磁感应现象，感应电流方向与导体运动 方向和磁场方向有关.
• 【教学难点】 • 产生感应电流的条件.
知识点 探究电磁感应现象
奥斯特
电
？磁
英国物理学家法拉第（Michael
Faraday，1791—1867），在10年
中做了多次探索，1831年终于取得
突破，发现了利用磁场产生电流的
条件和规律。
实验 探究什么情况下磁可以生电
设计如下实验，实验器材、装置和原理如图： 检测是否 有电流
磁场
闭合电路
实验设计
1. 让导线ab在磁场中静止. 2. 让导线ab在磁场中静止， 换用不同强度的永磁体. 3. 让导线ab在磁场中静止，但不用单根导线，而 用匝数很多的线圈. 4. 让导线ab在磁场中上、下、左、右、斜向上、 斜向下运动.
请根据实验情况完成表格
序号 导体 运动情况 磁场
1 导线 静止
2 导线 上下
3 导线 水平向左 U型
4 导线 水平向右 磁体
5
导线
斜向上 斜向下
内部
…… …… ……
电流表指针方向 不摆动 不摆动 摆动 摆动
摆动
实验现象
1. 导线在磁场中静止时，电流表的指针没有发 生偏转； 2. 导线在磁场中静止时，换用不同强度的永磁 体，电流表的指针没有发生偏转；
3. 导线在磁场中静止时，换用匝数更多的线圈， 电流表的指针没有发生偏转；
4. 导线在磁场中向上或向下运动时，电流表的指 针没有发生偏转，但在磁场中向左、向右、斜向 上或斜向下运动时，电流表的指针发生了偏转.
实验结论
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运 动时，导体中就产生电流，这就是磁生电的条件.
202X人教版九年级物理电生磁1课件
极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。
S
N
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
安培定则
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1221.3.12Friday, March 12, 2021
第二十章 第２节
电生磁
电磁起重机
带电体和磁体有一些相似的性质，这些 相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某 些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
电
磁
演示1 （1）磁针会转动吗？ 如右图所示，将一枚磁针放置在
直导线下，使导线和电池触接，连通 电路，观察小磁针的变化。
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
练一练
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。
S
N
N
S
电源
+
—
练一练
4.图为通电螺线管和一小磁针静止时的情 形，请在图中标出电流方向、通电螺线管 的磁极名和小磁针的磁极名。
S
N
SN
练一练
5.在下图中已知通电螺线管的磁极的
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
S
N
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
安培定则
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1221.3.12Friday, March 12, 2021
第二十章 第２节
电生磁
电磁起重机
带电体和磁体有一些相似的性质，这些 相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某 些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
电
磁
演示1 （1）磁针会转动吗？ 如右图所示，将一枚磁针放置在
直导线下，使导线和电池触接，连通 电路，观察小磁针的变化。
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
练一练
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。
S
N
N
S
电源
+
—
练一练
4.图为通电螺线管和一小磁针静止时的情 形，请在图中标出电流方向、通电螺线管 的磁极名和小磁针的磁极名。
S
N
SN
练一练
5.在下图中已知通电螺线管的磁极的
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
20.5 磁生电—人教版九年级物理全一册课件
发电机的结构及工作原理
ab边向右运动，cd边向左运 动，二者瞬间运动方向与磁感 应方向平行，不切割磁感线， 电路中没有电流。电流表指针 不转动。
线圈每转一周， 电流方向变两次。
叫 什 么 呢 ？
线圈运动的后半周中，ab边向上 运动，cd边向下运动，导体切割 磁感线，电路中有电流，根据右 手定则，电流表向左偏转。
摆动 摆动 基本不动
探究什么情况下磁能生电
八、实验分析
把磁感线想象成一根根线，导线想象成一把刀，当刀上下运动时，线没有变化；当左、 右、斜上、斜下运动时，刀就会切割磁感线。
九、实验结论
当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流。 实验中还发现电流表指针的偏转方向不断变化，说明产生的电流方向发生变化，那么 感应电流方向与什么因素有关呢？
机械能转化为电能 电源
课堂小结
1、什么情况下磁能生电？（产生感应电流的条件）
电路是闭合的 一部分导体做切割磁感线运动
2、感应电流的方向与什么因素有关？ 与导体切割磁感线的运动方向和磁场方向有关。
3、发电机的工作原理: 电磁感应现象
4、发电机的能量转化: 机械能转化为电能
5、交流电的定义: 大小和方向都是变化的电流
交变电流
1、定义：大小和方向都是变化的电流。 大小和方向不发生改变的电流叫做直流电。
4、我国供生产和生活用的交流电的周期和频率：
生活中的发电机
伴 随 着 能 量 的 转 化
直流电动机和交流发电机的区别：
直流电动机
交流发电机
原理
磁场对电流的作用制成的 电磁感应原理制作的
能量转化 在电路中的作用
电能转化为机械能 用电器
【解答】
人教版九年级全一册20.5磁生电(第一课时) 教学设计
9min 电磁感应
就是感应电流的方向应该与导体切割磁感线的方向有关。
那感应电流的方向，还可能与什么因素有关呢？还可能与磁铁本身的磁
场方向有关。
1.感应电流的方向与导体切割磁感线的方向是否有关？
在实验中，我们首先要控制磁场的方向不变，改变导体切割磁感线的方向，即改变导体的运动方向。
如何判断感应电流的方向呢？可以通过观察灵敏电流计指的针偏转方向，判断感应电流的方向。
下面我们一起完成实验，请同学们将观察到的现象填写到下面的表格中。
【播放视频】
通过实验发现，保持磁场方向不变，
当导体水平向左运动时，灵敏电流计的指针向左偏转。
当导体水平向右运动时，灵敏电流计的指针向右偏转。
所以，感应电流的方向与导体切割磁感线的方向有关。
2. 感应电流的方向与磁场的方向是否有关？
在实验中，我们首先要控制导体切割磁感线的方向不变，改变磁场的方向，即对调蹄形磁铁的磁极位置。
通过观察灵敏电流计指针的偏转方
向，判断感应电流的方向。
下面我们一起完成实验，请同学们将观察到
的现象填写到下面的表格中。
【播放视频】
通过实验发现，保持导体切割磁感线的方向向左不变，
当磁铁蓝色S极在上时，灵敏电流计的指针向右偏转。
当磁铁红色N极在上时，灵敏电流计的指针向左偏转。
所以，感应电流的方向与磁场的方向有关。
学习了电磁感应现象，请同学们思考一个问题：
如图所示，把一个线圈和灵敏电流计连成闭。
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再探究： 感应电流的方向和大小与哪些因素有关？
结论：导体中感应电流的方向跟
导体运动方向和磁感线方向有关。
课堂小结
1、磁能否产生电？
能
2、是否无论怎样运动都能产生电流？ 否
3、如何运动才会产生感应电流？还需要什 么条件？
导体做切割磁感线运动，导体必须是闭合的 而且是一部分 4、产生的感应电流方向与哪些因素有关？
N
N
S
S 判断正确
垂直屏幕
向外运动
S
S
N
N
A
B
C
D
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
学习目标一： 通过实验探究，什么情况下磁能生电。
学习活动一 实验探究：什么情况下磁可以 生电？
假如你是法拉第，你会、、、、、
4、然后分析：
哪些情况下通过磁产生了电？这些产生了 电的情况有什么共同特征？即磁生电的条 件是什么？
1、电磁感应现象：
闭合电路中的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动时，导体就会产生电流。
学习活动一 实验探究：什么情况下磁可以 生电？
假如你是法拉第，你会、、、、、
2、再猜测：
什么情况下磁能产生电呢？
有想法就直接起立展示吧！
积极猜想 大胆展示
学习目标一： 通过实验探究，什么情况下磁能生电。
学习活动一 实验探究：什么情况下磁可以 生电？
假如你是法拉第，你会、、、、、
3、接着实验：
根据前面的设计和猜想，进行探究实验，并把 观察到的现象记录下来。（8’）
次序
实验条件
有无电流
①
导体静止于磁场中
②
导体静止，增强磁场
③
导体在磁场中上下运动
④
导体在磁场中左右运动
⑤
导体在磁场中斜向运动
实验探究：磁能否生电，怎样使磁 生电
次序
实验条件
有无电流
①
导体静止于磁场中
②
导体静止，增强磁场
③ 导体在磁场中上下运动
④ 导体在磁场中左右运动
⑤ 导体在磁场中斜向运动
、、、、、、
第二十章 电和磁
第五节 磁生电
第一课时
奥斯特实验告诉我们：
电能生磁
英国科学家法拉第， 经过十年坚持不懈的努力， 终于在1831年成功地利用 磁场获得电流。
如何才能让磁产 生电呢？
今天我们沿着科学 家的足迹，来研究如何 利用磁场获得电流。
学习目标一： 通过实验探究，什么情况下磁能生电。
学习活动一 实验探究：什么情况下磁可以 生电？
导体中感应电流的方向跟导体运动方向和 磁感线方向有关
当堂训练
1、产生感应电流的条件是（ C ) A、导体在磁场中运动. B、导体在磁场中做切割磁感线运动 C、闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D、闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
2、下面各图中那些会产生感应电流（AC）
（图中小圆表示闭合电路的部分导体的截面）
这种现象叫做电磁感应。
把导体中产生的电流，称为感应电流
2、产生感应电流的条件：
（1）闭合电路的一部分导体
（2）导体要做切割磁感线运动
两个条件缺一不可
学习目标三： 通过实验、总结，认识感应电流的方向与哪些因 素有关。
学习活动三 探究感应电流的方向：
假如你是法拉第，你会、、、、、
5、进一步研究：
（1）感应电流的方向与什么因素有关？ （2）感应电流的大小与什么因素有关？
假如你是法拉第，你会、、、、、
1、先思考：实验需要哪些器材？应如何处理这些
流 的 载 体
器材正确
灵敏电流计 —— 检验导体中电流的存在
假如你是法拉第，你会、、、、、
1、先思考：应如何处理这些器材？
检测是否 有电流
磁场
闭合电路
学习目标一： 通过实验探究，什么情况下磁能生电。
结论：导体中感应电流的方向跟
导体运动方向和磁感线方向有关。
课堂小结
1、磁能否产生电？
能
2、是否无论怎样运动都能产生电流？ 否
3、如何运动才会产生感应电流？还需要什 么条件？
导体做切割磁感线运动，导体必须是闭合的 而且是一部分 4、产生的感应电流方向与哪些因素有关？
N
N
S
S 判断正确
垂直屏幕
向外运动
S
S
N
N
A
B
C
D
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
学习目标一： 通过实验探究，什么情况下磁能生电。
学习活动一 实验探究：什么情况下磁可以 生电？
假如你是法拉第，你会、、、、、
4、然后分析：
哪些情况下通过磁产生了电？这些产生了 电的情况有什么共同特征？即磁生电的条 件是什么？
1、电磁感应现象：
闭合电路中的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动时，导体就会产生电流。
学习活动一 实验探究：什么情况下磁可以 生电？
假如你是法拉第，你会、、、、、
2、再猜测：
什么情况下磁能产生电呢？
有想法就直接起立展示吧！
积极猜想 大胆展示
学习目标一： 通过实验探究，什么情况下磁能生电。
学习活动一 实验探究：什么情况下磁可以 生电？
假如你是法拉第，你会、、、、、
3、接着实验：
根据前面的设计和猜想，进行探究实验，并把 观察到的现象记录下来。（8’）
次序
实验条件
有无电流
①
导体静止于磁场中
②
导体静止，增强磁场
③
导体在磁场中上下运动
④
导体在磁场中左右运动
⑤
导体在磁场中斜向运动
实验探究：磁能否生电，怎样使磁 生电
次序
实验条件
有无电流
①
导体静止于磁场中
②
导体静止，增强磁场
③ 导体在磁场中上下运动
④ 导体在磁场中左右运动
⑤ 导体在磁场中斜向运动
、、、、、、
第二十章 电和磁
第五节 磁生电
第一课时
奥斯特实验告诉我们：
电能生磁
英国科学家法拉第， 经过十年坚持不懈的努力， 终于在1831年成功地利用 磁场获得电流。
如何才能让磁产 生电呢？
今天我们沿着科学 家的足迹，来研究如何 利用磁场获得电流。
学习目标一： 通过实验探究，什么情况下磁能生电。
学习活动一 实验探究：什么情况下磁可以 生电？
导体中感应电流的方向跟导体运动方向和 磁感线方向有关
当堂训练
1、产生感应电流的条件是（ C ) A、导体在磁场中运动. B、导体在磁场中做切割磁感线运动 C、闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D、闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
2、下面各图中那些会产生感应电流（AC）
（图中小圆表示闭合电路的部分导体的截面）
这种现象叫做电磁感应。
把导体中产生的电流，称为感应电流
2、产生感应电流的条件：
（1）闭合电路的一部分导体
（2）导体要做切割磁感线运动
两个条件缺一不可
学习目标三： 通过实验、总结，认识感应电流的方向与哪些因 素有关。
学习活动三 探究感应电流的方向：
假如你是法拉第，你会、、、、、
5、进一步研究：
（1）感应电流的方向与什么因素有关？ （2）感应电流的大小与什么因素有关？
假如你是法拉第，你会、、、、、
1、先思考：实验需要哪些器材？应如何处理这些
流 的 载 体
器材正确
灵敏电流计 —— 检验导体中电流的存在
假如你是法拉第，你会、、、、、
1、先思考：应如何处理这些器材？
检测是否 有电流
磁场
闭合电路
学习目标一： 通过实验探究，什么情况下磁能生电。