六年级语文标点符号复习
部编版六年级上册标点符号复习
8.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么要把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也 活该，我自作自受……
9.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼 得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
10.他们那么小……一个不会说话，另一个刚会爬……
11.“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是为了其他 事……”
说话的标点
• 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼 道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” • “真的吗？”妈妈问。 • “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死 了。”
双引号
双引号 “ ” • 1. 表示引用的部分（引语指行文中引用他人的话
或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译 词）
• 8.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！……为什么要把他们抱过来啊？……他会揍我的!那 也活该，我自作自受……（表示心理描写的断断续续）
• 9.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……（表示语言断断 续续）缝缝补补……（表示话题的转换）风吼得这么凶，真 叫人害怕。我可替你担心呢！”
•引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊 含义的区别： • 特定的称谓是表示给事物起的别名 • 特殊的含义是表示不一样的意思
4. 表示否定和讽刺 需要强调 （又称 “反语讽刺”）
•你这个白说成黑的人可真＂了不起＂! •英法你们真是欧洲的“文明者”
5. 强调突出（表示着重论述的对象）
•天气预报总是“晴”呢？ •当老师帮你“删改”作文时，你明白 “删”为什么是利刀旁了吧？ •“笑”字令人欢快，“哭”字一看就 像流泪。
6.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心 间，然后又说一遍。。。。。。 7.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一 起为它送行。 8.马宝玉抢前一步，大声喊到：“同志们！用石头砸！” 9.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满 了整个北京城。 10.“多好啊！”他在自言自语。 于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃 盛会。。。。。
【小升初】部编版六年级语文下册(标点符号用法及作用)专题复习
答案：1 ．【答案】① B ②A ③A①句中前半句说不得不推迟，但是后半句⼜说只有展出，那么，破折号的作⼜就是转折关系。
选B 。
②句中的前半句说明这是⼜个与众不同的展览会，后半句是为了解释“与众不同” ，故选A 。
③句中前半句说⼜亲的教导，后半句解释教导的内容是什么，也是解释说明的作⼜，故选A。
2 ．【答案】 ( 1) D ( 2) C ( 3) A ( 4) B3．【答案】 1. ，！ 2.？3. ，。
4 ．【答案】 B5 ．【答案】 ( 1) A ( 2) B ( 3) C ( 4) B ( 5) A6 ．【答案】 ( 1) C ( 2) B ( 3) A【解析】破折号表示话题或语⼜的转变，声⼜的延续等的符号。
( 1) 前半句说天⼜，突然转到“什么时候去北京” ，是话题的突然转变，⼜破折号标明。
( 2) “沙——沙——”是对锯⼜头声⼜的延⼜，象声词后⼜破折号。
( 3) 后半句是对前半句⼜⼜中解释说明的语句，⼜破折号标明。
除此外破折号还有“事项列举分承，各项之前⼜破折号。
”和“表示语⼜的转变、声⼜的延续、时空的起⼜，或⼜为夹注。
”的作⼜7 ．【答案】 ( 1) B ( 2) A ( 3) C ( 4) A【解析】考查学⼜对引号的理解能⼜，引号在不同的语⼜环境中表达的意思也不同。
认真阅读每句话，细细体会引号在句中起到的作⼜。
( 1) “⼜⼜⼜⼜潮，壮观天下⼜。
”这句话是有出处的所以是直接引⼜。
( 2) “世界屋脊”是⼜藏⼜原⼜直以来的称号，所以是特定称谓。
( 3) “聪明⼜”不是真正的聪明，是⼜种讽刺或否定。
( 4) “⼜的天堂”加引号是从别⼜⼜中听到的是⼜直就有的特定称谓。
8 ．【答案】 ( 3)9 ．【答案】( 1) ② ( 2) ③ ( 3) ① ( 4) ④10 ．【答案】 ( 1) (⑤) ( 2) (④) ( 3) (③) ( 4) (①) ( 5) (④) ( 6) (⑤) ( 7) (①) ( 8) (①) ( 9) (①)1 1 ．【答案】 ( 1) C ( 2) B ( 3) A ( 4) A ( 5) A12 ．【答案】 B13 ．【答案】 C14 ．【答案】 BA A15 ．【答案】AB16 ．【答案】 ( 1) (⑤) ( 2) (④) ( 3) (③) ( 4) (①)( 5) (④) ( 6) (⑤) ( 7) (①) ( 8) (①) (9) (②)【解析】 ( 1) 和 ( 6) 表示话还没有说完。
六年级语文复习中的标点符号使用规范
六年级语文复习中的标点符号使用规范在语文学习中，标点符号是非常重要的一部分，它能够带给我们更准确、更流畅的阅读体验。
正确使用标点符号，不仅能使文章语句通顺，还能使表达更加准确、明确。
因此，在六年级语文复习中，标点符号的使用规范是我们必须要掌握的内容。
一、句号的正确使用句号（。
）是最基本的标点符号，常用于句子的结尾。
在使用句号时，有以下几点需要注意：1. 句子结尾使用句号。
例如：他们一起踢足球。
2. 缩略词后使用句号。
例如：英语老师是Mr. Smith.。
3. 句号不用于省略号的结尾。
例如：我们都知道地球是圆的…。
二、问号和感叹号的使用问号（？）用于疑问句的句末，表示疑问或询问的语气。
感叹号（！）表示强烈的感情、情绪或感叹。
在使用问号和感叹号时，需要注意以下几点：1. 疑问句结尾使用问号。
例如：你明天要去旅行吗？2. 感叹句结尾使用感叹号。
例如：多么美丽的花啊！3. 如果一个句子中既有疑问句又有感叹句，根据句意选择使用问号或感叹号。
例如：你为什么这么厉害！三、逗号的使用逗号（，）是最常见的标点符号之一，逗号的使用规范如下：1. 用于分隔并列词、短语或句子。
例如：他喜欢跑步，游泳和篮球。
2. 用于分隔直接引语与引言。
例如：他说，“我很高兴能够参加这次比赛。
”3. 用于分隔长句，使句子结构更加清晰。
例如：我非常喜欢读书，因为它让我开阔了眼界，培养了我的思维能力。
四、引号的使用引号（“”）用于引述别人的话、文章、诗歌等，以示区别。
在使用引号时，有以下几点需要注意：1. 引号内的标点符号一律放在引号之内。
例如：“我喜欢读书。
”他说。
2. 引号常用于对话、描写、引文等地方。
例如：小明问：“你今天想吃什么？”小红回答：“我想吃冰淇淋。
”五、冒号和分号的使用冒号（：）和分号（；）是常用的标点符号，使用规范如下：1. 冒号用于引出具体内容、解释说明或列举事例。
例如：我有一个梦想：成为一名优秀的科学家。
2. 分号用于分割长句中相对独立的成分。
OK六年级标点符号专题复习
” 2. “你知道吗 ？” 桑娜说 ， “ 咱们的邻居西蒙死了。
3. “她是你最大的孩子吗 ？” 法官指着我问父亲 。
B、正在这时候 ，孩子的父亲 —— 船长从船 舱里走了出来 ，手里拿着一支枪 。 C、桑娜脸色发白， 说 ： “ 我嘛…… 缝缝补 补 ……风吼得这么凶 ，真叫人害怕 。”
破折号（——）
⑴这是一年的最后一天——大年夜。 （表示底下是解释 部分或说明部分。 ） ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
⑵蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找 适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。 （表示意思的递进） ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ⑶小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？” （表示意思的转折。） ﹏﹏﹏﹏﹏﹏
引号（“”） 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革 命需 （表示反面或否定意思的词语 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏） 要这样的“傻子”。 地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
（表示特定的称谓，或需要着重指出的部分 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ）
王娟红着脸说：“对不起，是我错了。” （引用对话或文章里一段文字 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ） 1.蔺相如对他们说 ： “ 诸位请想一想 ， 廉将军和秦王比 ，谁 厉害？”
⑷大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们—— 是——中国人，我们爱——自己的——祖国。” （表示声音的延续。） ﹏﹏﹏﹏﹏﹏
…… 省略号（ ）
⑴古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下 ……
(表示重复词语或列举的省略 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏) ⑵我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心 你的脚 …… ” (表示说话未完或余意未尽 ) ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ⑶小明生气地说: “ 我 ……我 ……再也不 理你了。” （表示声音断断续续） ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
苏教版六年级语文标点符号复习
《
》
一、书名号。 书名号。
• 知识提要： 知识提要： 书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌 书名号一般用于书名、篇名、报刊名、 曲名、电视名、电影名等。 曲名、电视名、电影名法归纳： 用法归纳： 1.表示说话的断续 表示说话的断续。 1.表示说话的断续。 可是.......太太......我不知道....... .......太太......我不知道 “可是.......太太......我不知道....... 你一定是认错了。 莫泊桑《项链》 你一定是认错了。" （莫泊桑《项链》）
• 24、散会了 ，大家想想我是孩子 ， 应该 24、 照顾 ， 就把糖呀 、 蜜饯呀 、 橘子呀…… 拿过来给我说 ：“ 带回去吃吧 ！ ” 我连 连摆手说 ：“ 不要 ！ 不要 ！ 我家里有。 ” 可是爸爸却好像没听见我的话似的 ， 不客 气地拿出塑料袋 ， 把糖果一把把地装进去 ， 边装边说 ：“ 不拿白不拿。 ”
• 1、表示引语 直接引用 • 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、 诗词等， 也包括拟声词、音译词。 诗词等， 也包括拟声词、音译词。 • 歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在 歌中唱道： 太湖美，太湖美， 太湖水。 太湖水。” • 随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震 随着“轰隆”一声巨响， 动起来。 动起来。
• 22、大家就丰女老师的手指 ，齐声轻轻地 22、 念了起来 ：“我们 ， 是 ， 中国人 ， 我 们 ， 爱 ， 自己的 ， 祖国 ！”
• 23、往前没走多远 ， 就听到小丽叫 ： 23、 “快来呀 ， 姐夫！ ” 我跑到跟前 ， 扒开草 丛一看 ， 是个不大的水泡子 ， 水面上波 光粼粼 ， 仔细一看 ， 挨挨挤挤地都是鱼 。 我不禁叫起来 ： “ 啊 ！ 这么多鱼 ！ ” 他连忙脱掉鞋袜 ， 跳进膝盖深的水里逮起 来。
六年级总复习：标点符号
其中 真有一种飘飘欲仙的感觉 温泉久旱不干
久雨不泛 水
温常年保持在42℃左右
（ B）
A． 《》 。 、 、 、 。 、 、
；、、，；、、。
B． “” 。 、 、 、 。 ， ，
；，，，；，，。
C． “” ， 、 、 、 ： ， ，
；，，，；，，。
三、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在 后面的括号里。
（ 表示声音的延长 ）
句号
1、用于陈述句的末尾。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
逗号
1、句子内部主、谓语之间如需停顿用逗号。 2、句子内部动词和宾语之间如需停顿用逗号。 3、句子内部状语后面如需停顿用逗号。 4、复句内各分句之间的停顿，除了有时用分
号外，都要用逗号。
顿号
用于句子内部并列词语之间的停顿。
问号
1、用于疑问句的末尾。 2、用于反问句的末尾。
这就是养花的乐趣
（ A）
A． ， ， ， 。 ， ， 。
B． 、 、 。 ， ， 。 。
C． ， ， 。 ， ， 。 。
D． ， ， ； ， ， ， 。
3、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐
飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫
燕群所过之处 蚊蝇为之一扫 （ B ）
同声回答粗心！
（）
×
7、楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办公
桌上，全神贯注地，批发着作业。
（）
× 8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。 （
√
） ×
9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。 （ ）
10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。 ×
部编版语文六年级下册 标点符号复习检测(含答案)
标点符号复习检测一、选择题。
1.下列句子中,标点符号使用不规范的一项是( )A.“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”B.艺术有两种来源:一是理想,理想产生欧洲艺术;一是幻想,幻想产生东方艺术。
C.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难?如何解决“留守儿童”的教育问题?早已引起有关部门的高度重视。
D.几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
2.下列标点符号运用都正确的一项是( )①屈原、李白、杜甫……等,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上。
②“哎呀,真是美极了。
”皇帝说,“我十分满意!”③你多听听、多看看,然后再做决定好不好?④我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了爱。
”A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.填入下面这句话中的标点符号最恰当的一项是（）恐怕第三件事才是买玩意儿□风筝□空竹□口琴等□和年画□A.——、、，。
B.：、、、。
C.——，，，。
D.：，，，。
4.下列句子中顿号使用正确的一项是( )A.这个人看上去有三十六、七岁。
B.中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
C.这时,礼堂里响起“向孔繁森学习!”、“向孔繁森致敬!”的口号。
D.亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
85.下列句子的“□”中可以使用问号的一项是( )A.宝宝几点钟醒来□睡醒后要吃什么□妈妈记得一清二楚。
B.聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢□C.我不知道哥哥为什么发这么大的脾气□D.明明也不管别人是怎么想的□扭头径自走了。
6.为“你欢迎我不欢迎”加上标点符号后,意思表达不明确的一项是( )A.你欢迎我,不欢迎。
B.你欢迎我?不欢迎C.你欢迎我不?欢迎。
D.你欢迎,我不欢迎二、判断下列句子中的标点符号使用是否正确,正确的画“√”,错误的画“X”。
1.人们都说:“桂林山水甲天下”。
( )2.这个养殖场里什么鸟都有:珍珠鸟、天鹅、角鸡、鹁鸪、孔雀……( )3.贝多芬花了一夜工夫,把刚才弹的曲子:月光曲记录了下来。
部编版六年级语文下册期末复习《标点符号用法及作用》练习题(附答案)
部编版六年级语文下册期末复习《标点符号用法及作用》练习题（附答案）标点符号用法及作用常考题型：1.下列句中标点符号使用有错误或正确的一项（）2.给句子加标点符号，使句子意思与括号里的要求相符。
3.指出句中某某号起什么作用，将序号填在括号里。
考题回放一、选出标点符号使用正确的一项是（）A.他，一个十三、四岁的孩子。
B.像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。
C.我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”D.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
二、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．表示引用的部分。
B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
C．表示讽刺或否定的意思。
1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（）2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。
”（）3、这里是落叶松的海洋。
看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗? （）4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。
因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。
（）三、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
中国女排打败了日本女排得了冠军1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿考点过关一、给句子加上正确的标点符号。
1、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西2、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业我在百货公司工作我们都有光明的前途3、人们常说的开卷有益读书破万卷就是从这里来的4、当时的情况是开水没有水壶要洗茶壸茶杯要洗火生了茶叶也有了二、下列标点符号使用有误的一项是（）A. 我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？B. 清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。
C. 我也算游历过不少名山大川，却从没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。
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省略号的用法
A、列举的省略 。B、引文的省略。C、说话断断续 续。D、语意未尽。 1、他做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽 而跃起…… 2、我常常会想起这位顶碗少年，每每想起，总会有 一阵微微的激动…… 3、肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊…… 4、“我……对不起……大家，我……没有……完 成……任务”。 5、窗外传来一阵歌声：“月儿明，风儿静……”
①引用说话或文章里一段文字。 ②表示特指的词语或反语、讽刺。 表示书籍、文章、报刊、影片等名称。
省略号
……
①表示说话未完或余意未尽。 ②表示声音断断续续。 ③表示重复词语或列举的省略。
①表示解释部分或说明部分。 ②表示意思的转折。 ③表示声音的延续。
破折号
——
小试牛刀
这种美 是一种随心所欲 不拘一格的 美 或直插云天 或横拦绿水 旁逸斜出 崛起巍巍 斜山 相对相依 宛如 热恋情 人 婷婷玉立 则好似 窈窕淑女
热身准备
练习给句子加标点符号： 1、居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于 世，迄今已经百年。 2、去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又 怎样地匆匆呢？ 3、有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或 《水浒传》故事。 4、刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 5、著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名 人物当中，玛丽· 居里是唯一没有被盛名宠坏的 人。”
“某某说”标点的应用：
• 提示语在前用冒号。 • 提示语在中间用逗号。 • 提示语在后用句号。
老师说 “今天很冷，大家多穿些衣服。” “今天很冷，”老师说 “大家多穿些衣服。” “今天很冷，大家多穿些衣服。”老师说
“某某说”标点的应用：
• 提示语在前用冒号。 • 提示语在中间用逗号。 • 提示语在后用句号。 例： 老师说：“今天很冷，大家多穿些衣服。” “今天很冷，”老师说，“大家多穿些衣 服。” “今天很冷，大家多穿些衣服。”老师说。
人教课标版六年级语文复习
今年真好晦气全无财帛进门 今年真好晦气，全无财帛进门。
今年真好, 晦气全无, 财帛进门。
标点符号的书写格式
本格式参照《国家标准标点符号用法》 冒号 句号 分号 逗号 顿号
问号
叹号
你真棒！
引号
书名号 省略号 破折号
标点符号在行末时的变通书写
热身准备
练习给句子加标点符号： 1、居里夫人的美名 从她发现镭那一刻起就流传于世 迄今已经百年 2、去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又是怎 样地匆匆呢 3、有的各形各色 有的通通彩绘全部 红楼梦 或 水 浒传 故事 4、刀伤 烫伤 轧伤 咬伤 他消受的机会最多 5、著名科学家爱因斯坦说过 在所有的世界著名人 物当中 玛丽· 居里是唯一没有被盛名宠坏的人
标点符号——文章中的无声英雄。
骁勇善战
• A、下列句子中有三处的标点是用错的，请 你找出来。 一想到生身母亲和祖国母亲，我就心 潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。 几个月以后，我写了一篇散文，题目叫 《寻梦》。
B、往前没走多远 ， 就听到小丽叫 ： “ 快来呀 ， 姐夫！ ” 我跑到跟前 ， 扒开草
丛一看 ， 是个不大的水泡子 ， 水面上波 光粼粼 ， 仔细一看 ， 挨挨挤挤地都是鱼 。 我不禁叫起来 ： “ 啊 ！ 这么多鱼 ！ ” 他连忙脱掉鞋袜 ， 跳进膝盖深的水里逮起 来。
破折号的用法
• A、解释说明。B、话题突然转变。C、声 音延长，象声词后 。 1、恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、 空竹、口琴等。 2、小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死 了。 3、“呜——”火车开动了。
标点符号运用方法：
读句子 知大意 加标点 再读检查
标点符号歌
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。
句 号 逗 号 顿 号 分 号 冒 号 问 号
。 ， 、 ； ： ？
表示一句话说完之后的停顿。 表示一句话中间的停顿。 ①表示句子中并列的词或词组间的停停顿。
用来提示下文。 表示一个疑问句完了之后的停顿。
感叹号
引号 书名号
！
“ ” 《》
表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。
引号的用法：
• 一般都是成对出现。 A、表示行文中直接引用的话 。 B、需要着重论述的对象 。 C、具有特殊含意的词语 。 D、表示反语、讽刺。 （ ）1、他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、 扳枪机必须请他 。 （ ） 2、许多房屋大门上刻着这样的正楷对联： “承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”。 （ ） 3、詹天佑顺着山势，设计了一种”人“字形 线路。 （ ） 4、掩着耳朵去偷铃，这个法子太“巧妙”了。
小试牛刀
这种美，是一种随心所欲、不拘一格 的美：或直插云天，或横拦绿水。旁 逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相 依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立， 则好似“窈窕淑女”。
给一段话加标点的方法：
通读——断句——加标点——再读
骁勇善战
• A、下列句子中有三处的标点是用错的，请 你找出来。 一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾 涌……留在国外的念头连影儿都没有。几 个月以后，我写了一篇散文，题目叫： “寻梦”。
趣味故事
相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了 个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留 客天留我不留”，他可没这样读，他读出来 的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么读的 吗？
下雨天，留客天，留我不？留！
下雨天留客，天留我不？留！ 下雨，天留客，天留我不留？ 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我？不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！