公开课教案卫生安全我做主
三年级上学期安全教育《卫生安全我做主》教案
4、不讲卫生对我们身体造成哪些危害呢（出示课件）
（三）评价卫生小标兵
组内交流；说说自己是不是和下面两位同学的做法一样（出示课件画面）
评一评我们班里的“卫生小标兵”
（四）、课堂小结：
卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人的人身体健康，我们都应该从小养成良好的卫生安全习惯。
四、教学策略选择与设计
教学准备
学生：课前布置学生寻找生活中的不良习惯。
教师：准备卫生方面的课件。
课时安排
2
授课时间
第 5、7周
教学过程
二次备课
（一）、故事导入新课。
1、播放卫生课
2、请学生就课件内容说说自己的看法。
3、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨生活中的不良卫生
1、小组内进行调查
2、小组汇报调查例子
小学生要认识到不好的卫生习惯对身体的危害.
课堂检测与反馈
较好。
板书设计
卫生安全我做主
教学反思
卫生安全卫生与每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人的人身体健康，养成良好的卫生安全习惯对小学生很重要。
第 3 单元 总课时数： 2 备课时间：9. 22
课题
3、卫生安全我做主
课型
新授
一、教材内容分析
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、发现认识生活中存在的不良的卫生习惯；
2、认识到不好的卫生习惯对身体的危害；
3、增强卫生健康意识。
三、教学重难点分析
1、认识到不好的卫生习惯对身体的危害；
2、增强卫生健康意识
卫生健康从我做起教案
卫生健康从我做起教案教案标题：卫生健康从我做起教学目标：1. 了解卫生健康的重要性，并认识到个人在维护卫生健康方面的责任。
2. 掌握正确的卫生习惯和健康行为，如洗手、刷牙、保持整洁等。
3. 培养学生的自我保护意识，提高其对卫生健康的关注和重视。
教学内容：1. 卫生健康的概念和意义。
2. 正确的卫生习惯和健康行为。
3. 个人卫生的重要性和方法。
4. 公共场所卫生的重要性和方法。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 卫生用品，如肥皂、牙刷、牙膏等。
3. 图片或视频素材，用于示范正确的卫生习惯和健康行为。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材，展示一些卫生健康问题，如脏乱的环境、不洗手等，并引导学生讨论这些问题对健康的影响。
2. 引导学生思考，个人和社会都应该做些什么来维护卫生健康。
讲解：1. 通过幻灯片或黑板，简要介绍卫生健康的概念和意义，强调个人在维护卫生健康方面的重要性。
2. 展示正确的卫生习惯和健康行为的图片或视频素材，如洗手、刷牙、保持整洁等，并逐一讲解每个行为的正确方法和原因。
实践：1. 分发卫生用品，让学生亲自体验正确的洗手和刷牙方法，并解答他们的问题。
2. 分组讨论，让学生分享个人卫生习惯和健康行为，并互相提出改进建议。
3. 安排学生在校园内进行卫生环境巡查，记录存在的问题并提出改进建议。
总结：1. 强调个人卫生的重要性和方法，以及对公共场所卫生的关注和维护。
2. 鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，培养良好的卫生习惯和健康行为。
拓展：1. 邀请卫生专家或医生来校进行讲座，进一步加深学生对卫生健康的认识和理解。
2. 组织学生参观当地的卫生保健机构，了解卫生保健工作的重要性和实际操作。
评估：1. 观察学生在实践环节中的表现，如正确使用卫生用品、提出改进建议等。
2. 设计简单的选择题或问答题，考察学生对卫生健康知识的掌握程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和思考？2. 学生对卫生健康的认识是否得到提升？3. 学生是否能够运用所学知识改善个人和公共环境的卫生状况？。
讲卫生从我做起教案(黎惠妹)
讲卫生从我做起教案(黎惠妹)第一章：认识卫生教学目标：1. 让学生了解卫生的概念和重要性。
教学内容：1. 介绍卫生的定义和意义。
2. 讲解个人卫生的重要性。
3. 分析卫生问题对生活和学习的影响。
教学活动：1. 引导学生思考卫生的含义，并举例说明。
2. 组织学生讨论个人卫生对健康的影响。
3. 展示一些实际生活中的卫生问题，让学生分析其影响。
第二章：个人卫生教学目标：1. 让学生了解个人卫生的重要性。
教学内容：1. 讲解个人卫生的基本要求。
2. 介绍个人卫生的具体做法。
3. 分析个人卫生对健康的影响。
教学活动：1. 引导学生思考个人卫生的重要性。
3. 展示一些个人卫生的具体做法，让学生进行模仿和实践。
第三章：环境卫生教学目标：1. 让学生了解环境卫生的重要性。
教学内容：1. 讲解环境卫生的基本要求。
2. 介绍环境卫生的具体做法。
3. 分析环境卫生对健康的影响。
教学活动：1. 引导学生思考环境卫生的重要性。
3. 展示一些环境卫生的具体做法，让学生进行模仿和实践。
第四章：饮食卫生教学目标：1. 让学生了解饮食卫生的重要性。
教学内容：1. 讲解饮食卫生的基本要求。
2. 介绍饮食卫生的具体做法。
3. 分析饮食卫生对健康的影响。
教学活动：1. 引导学生思考饮食卫生的重要性。
3. 展示一些饮食卫生的具体做法，让学生进行模仿和实践。
第五章：疾病预防教学目标：1. 让学生了解疾病预防的重要性。
教学内容：1. 讲解疾病预防的基本知识。
2. 介绍疾病预防的具体方法。
3. 分析疾病预防对健康的影响。
教学活动：1. 引导学生思考疾病预防的重要性。
3. 展示一些疾病预防的具体方法，让学生进行模仿和实践。
第六章：生活习惯与卫生教学目标：1. 让学生了解生活习惯与卫生的关系。
教学内容：1. 讲解生活习惯与卫生的关联。
3. 分析良好生活习惯对健康的影响。
教学活动：1. 引导学生思考生活习惯与卫生的关系。
第七章：健康教育教学目标：1. 让学生了解健康教育的意义。
2024年讲卫生从我做起主题班会教案内容
2024年讲卫生从我做起主题班会教案内容一、教学目标本次班会的主题是“讲卫生从我做起”，教学目标设定为以下几点：知识目标：让学生了解个人卫生的重要性，掌握基本的卫生知识和方法，包括个人卫生习惯、饮食卫生、环境卫生等。
情感目标：培养学生养成讲卫生的好习惯，增强卫生意识，树立健康的生活方式。
能力目标：通过实际操作和讨论，提高学生的卫生实践能力，培养学生自我管理和团队协作的能力。
二、教学重点和难点教学重点：个人卫生习惯的养成。
环境卫生对集体健康的影响。
教学难点：如何引导学生理解并践行“讲卫生从我做起”的理念。
如何有效培养学生持久的卫生习惯。
三、教学过程1. 导入新课讲述一个关于不讲卫生导致健康问题的真实案例，引起学生的兴趣和关注。
提问学生：“你们平时有哪些卫生习惯？你们认为这些习惯对健康有何影响？”2. 知识讲解讲解个人卫生的重要性，包括口腔卫生、手部卫生、衣物卫生等。
介绍环境卫生对集体健康的影响，例如公共场所卫生、食品卫生等。
分享科学洗手的步骤和时间，以及如何识别和处理环境中的卫生问题。
3. 互动讨论分组讨论：“我们日常生活中存在哪些卫生问题？如何改进？”每组选出一名代表汇报讨论成果，老师点评并给出建议。
4. 实践操作组织学生进行个人卫生实践，如洗手示范、衣物整理等。
让学生相互监督，相互提醒，强化卫生习惯的养成。
5. 总结提升总结本次班会学到的卫生知识和方法。
强调“讲卫生从我做起”的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
四、教学方法和手段采用案例分析法、互动讨论法、实践操作法等多种教学方法。
利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，展示卫生知识和实践操作。
通过班级微信群或学习平台发布卫生知识和习惯养成的提醒与监督。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行洗手示范，确保每个学生都能正确掌握洗手的步骤。
作业：要求学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，作为作业提交。
让学生记录一周内自己坚持卫生习惯的情况，写成简单的报告。
卫生安全我做主教案
卫生安全我做主教案卫生安全我做主教案（通用22篇）卫生安全我做主教案篇1一、教学目标1.情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2.能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3.知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
二、教学准备1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。
三、教学过程(一)说一说1.唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2.这首歌你喜欢吗?对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢?3.经过概括，得出三种结论：小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(二)画一画1.小朋友，你们家住在哪儿?离学校远吗?2.从你家到学校要经过哪些地方呢?3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)4.谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。
5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗?(你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。
(三)评一评1.在四人小组中交流画的路线图。
2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
(四)议一议1.过渡：一(1)班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗?2.课件演示：《我能说“不”》3.如果你就在边上，你会怎么做呢?你是怎么想的.?4.你做过这样的事吗?5.教师总结：(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
公开课教案卫生安全我做主
公开课教案卫生安全我做主教学目标：1、初步建立讲究卫生的概念，让学生知道生活处处需要讲卫生道理。
2、初步树立讲卫生的意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学重难点：1、初步树立卫生安全意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
2、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学准备：搜集卫生安全事故资料以及展示图片教学课时：两课时教学过程：一、情境导入：每年的4月7日是“世界卫生日”。
卫生是全人类共同关心的话题，它不仅是一个国家文明的尺度，而且也是一个有文明礼貌的表现。
卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人身体健康。
这节课我们就来学习《卫生安全我做主》。
二、真实再现：1、出示一项调查结果，让学生读一读，在朗读中认识到最常见的几种疾病都是由于个人不良卫生习惯造成的。
2、说说你对不良卫生习惯造成的危害的认识吧！三、行动在线：1、找一找，我们在生活和学习中存在着哪些不良的卫生习惯？读一读丁丁的故事，说说你从丁丁的故事中受到什么启示？读一读“医生提醒”：龋齿病的预防找一找你在生活中不讲卫生的坏习惯吧！2、生活中，我们有哪些不讲卫生的行为？这些行为对我们的身体健康有哪些危害呢？（1）让学生先自己找一找图中有哪些不讲卫生的行为。
讨论一下正确的做法是怎样的。
说一说你在生活中有过类似的经历吗？读一读“医生提醒”：让学生懂得不讲卫生的可怕后果。
（2）说说坐车看书的危害。
读读“天天提醒”，明确保护视力的正确做法有哪些？（3）说说体育运动时，应该注意哪些问题？读读“医生提醒”：应该怎样正确地进行运动，遇到腹痛时的紧急处理方法是什么。
3、组内交流：说说自己是不是和下面两位同学的做法一样，评一评我们班里哪些同学是“卫生小标兵”。
安全教案卫生安全我做主
安全教案卫生安全我做主《卫生安全我做主》————五年级卫生、安全教案教学目标：1.引导学生认识卫生安全重要性，培养学生卫生安全意识。
2.引导学生了解、掌握甲型H1N1流感病毒的基本常识，提高学生在日常讲卫生的能力和习惯。
教学准备：课件。
图片，书本插图。
正确洗手的图示。
教学设计：一、谈话导入，揭示课题1.课件展示“天天提醒”，请大家自由阅读这段文字，想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会不正确的用眼习惯为我们生活带来的危害和影响。
2.教师小结：同学们，每年的4月7日是“世界卫生日”。
卫生是全人类共同关心的话题，它不仅是一个国家文明的尺度，而且也是一个人文明礼貌的表现。
卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人的生体健康。
清洁的环境，会令人身心愉快，学习与工作效率提高。
所以，增强卫生意识，从小养成良好的卫生安全习惯，是我们每个人日常生活中都应该做到的。
我们今天就来学习《卫生安全我做主》这一课（板书课题）。
二、真实再现，警钟长鸣1.首先，请大家了解一组数据。
请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这讲述了什么内容？你有什么感想？2.你还从课外搜集到了哪些卫生安全的事例？通过这些事例，你又有什么感受和体会？三、行动在线，情景模拟1.找一找，我们在生活和学习中存在着哪些不良的卫生习惯，接下来就让我们走进“行动在线”吧！2.学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：（1）龋齿病的原因和危害，以及预防它的方法。
（2）饭前便后要洗手的必要性。
读读小强的故事，说说自己的收获。
（3）课间操和眼保健操的重要性，你今后会怎样做。
四、拓展延伸，巩固提升1、甲型H1N1流感，又称为A（H1N1）型流感，旧称人感染猪流感。
2、主要传播途径是通过谈话、打喷嚏和附着在被污染物表面的飞沫，而空气不是主要传播途径。
3、甲型H1N1流感的潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，潜伏期时长七天。
甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些人还会出现腹泻或呕吐、肌肉酸痛或疲倦、眼睛发红等症状。
讲卫生从我做起教案(黎惠妹)
讲卫生从我做起教案(黎惠妹)一、教学目标1. 让学生了解卫生的重要性，认识到讲卫生对身心健康的影响。
3. 引导学生学会自我管理，自觉维护公共卫生。
二、教学内容1. 卫生的定义与重要性2. 个人卫生的基本要求3. 公共卫生与个人卫生的关系5. 自我管理与公共卫生维护的方法三、教学重点1. 卫生的重要性2. 个人卫生的基本要求3. 公共卫生与个人卫生的关系5. 自我管理与公共卫生维护的方法四、教学难点1. 让学生理解卫生的重要性3. 引导学生自觉维护公共卫生五、教学方法1. 讲授法：讲解卫生的重要性、个人卫生的基本要求等知识点。
3. 实践法：组织学生进行卫生实践活动，如打扫卫生、整理教室等。
5. 跟踪评价法：对学生的卫生习惯进行长期跟踪，及时给予指导和鼓励。
六、教学准备1. 准备相关的卫生用品，如毛巾、肥皂等。
2. 准备卫生实践活动的场地，如教室、操场等。
3. 准备教学课件，包括图片、视频等。
4. 准备卫生知识问答题目。
七、教学过程1. 导入：通过一个卫生相关的小故事引起学生的兴趣，引出卫生的重要性。
2. 新课导入：讲解卫生的定义与重要性，让学生了解为什么需要讲卫生。
3. 知识点讲解：讲解个人卫生的基本要求，如洗手、刷牙等，并解释其重要性。
4. 知识点讲解：讲解公共卫生与个人卫生的关系，让学生明白个人卫生对公共卫生的重要性。
6. 实践环节：组织学生进行卫生实践活动，如打扫卫生、整理教室等。
八、教学评价1. 课堂问答：通过提问卫生知识问答题目，检验学生对知识的掌握程度。
2. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的卫生习惯是否有所改善。
3. 长期跟踪：对学生的卫生习惯进行长期跟踪，及时给予指导和鼓励。
九、教学拓展1. 邀请卫生专家进行讲座，让学生更深入地了解卫生知识。
2. 组织学生参观卫生设施，如医院、卫生监督所等。
3. 开展卫生知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
十、教学反思1. 反思教学内容是否全面，是否涵盖了卫生的各个方面。
小学生安全教育教案-卫生安全我做主与小学生安全教育教案-安全标志要记牢汇编
小学生安全教育教案-卫生安全我做主一、教学目标：2. 使学生掌握一些基本的卫生安全常识，提高自我保护意识。
3. 培养学生关心自己和他人的健康，形成健康的生活方式。
二、教学重点：1. 个人卫生的重要性。
2. 基本卫生安全知识的掌握。
三、教学难点：2. 如何在日常生活中运用卫生安全知识。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备笔记本，以便记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入：通过一个卫生安全的小故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解个人卫生的重要性，以及基本卫生安全知识。
通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解卫生的重要性。
小学生安全教育教案-安全标志要记牢一、教学目标：1. 让学生了解常见的安全标志，理解其含义。
2. 使学生能够识别并遵守安全标志，提高安全意识。
3. 培养学生遵守规则，保护自身安全的习惯。
二、教学重点：1. 常见安全标志的识别。
2. 遵守安全标志的重要性。
三、教学难点：1. 如何让学生记住安全标志的含义。
2. 如何让学生在实际生活中运用安全标志。
四、教学准备：1. 教师准备相关的安全标志图片、视频等教学材料。
2. 学生准备笔记本，以便记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入：通过一个与安全标志相关的小故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解常见的安全标志及其含义。
通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解安全标志的重要性。
3. 游戏：学生分组进行安全标志识别游戏，增强学生对安全标志的记忆。
5. 作业：学生回家后，与家长一起找出家附近的安全标志，了解其含义，并拍照留念。
六、教学活动：制作安全标志1. 活动目的：通过动手制作，加深学生对安全标志的理解和记忆。
2. 活动过程：a. 教师分发制作安全标志的材料，如彩纸、笔、剪刀等。
b. 学生根据所学的安全标志含义，设计并制作一个属于自己的安全标志。
c. 制作完成后，学生互相展示并解释自己的安全标志含义。
《我做主》主题下的幼儿园卫生教育教案
《我做主》主题下的幼儿园卫生教育教案：1.培养幼儿自我保护意识，树立个人卫生责任感。
2.培养幼儿日常卫生习惯，如洗手，刷牙，清洁个人物品和环境。
3.培养幼儿园卫生管理观念，领悟卫生的重要性。
教学内容：1.卫生知识宣传。
幼儿知识探究和分享，开展宣传产生的影响，借助趣味性活动，揭示卫生知识的实用性和必要性，以及机会和贡献，使它们形成习惯，自觉地坚持卫生的原则。
2.洗手。
具体让幼儿了解什么时候需要洗手；如何洗手，洗手步骤和方法；洗手前、中和后的注意事项；正确使用肥皂洗手后洗掉；遵守卫生要求。
并采取实际操作和模拟情境来帮助幼儿练习。
3.刷牙。
针对幼儿情绪和爱好，通俗易懂地介绍牙齿的构造和脏病的产生，重要性和保健方法等知识，还可以适合卫生要求并合理选择牙刷、牙膏，正确刷牙动作和时间等方面引导幼儿。
网上询问（微信数据用户或其他较流行的口腔卫生APP）或是本地口腔卫生医院，邀请专家进行口腔保健讲座或体检等，增加幼儿对口腔卫生方面的关注和兴趣。
4.清洁个人和环境。
让幼儿了解日常洗衣、打扫、清洁卫生间等活动。
重点培养幼儿的日常卫生习惯，如穿着干净整洁、学会自理、合理使用家具和工具、注意个人卫生等。
教学方法：1.游戏与活动教学。
以多样游戏和趣味性活动为依托，让幼儿在玩中学，强化他们的卫生意识。
2.课堂研究法。
通过让幼儿自己探究和研究问题的方法，培养他们的研究兴趣和阅读能力。
3.互动讨论教学法。
通过激发幼儿的参与与表现兴趣，促进他们的思维和表达技能，增强他们的自信，同时也加强了幼儿之间的交流。
教学评价：1.教学后观察幼儿是否形成了良好的卫生习惯，如洗手，刷牙，穿着整洁等。
2.实施环节中，老师可以写下数个互动问题，根据孩子的表现来评分。
3.每天提醒幼儿按照卫生规定回家清洗个人物品，并要求家长配合家庭卫生作业，以各种形式检查工作量和工作效果。
小学生卫生安全教案
公开课教案卫生安全我做主教学目标：1、初步建立讲究卫生的概念，让学生知道生活处处需要讲卫生道理。
2、初步树立讲卫生的意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学重难点：1、初步树立卫生安全意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
2、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学准备：搜集卫生安全事故资料以及展示图片教学课时：两课时教学过程：一、情境导入：每年的4月7日是“世界卫生日”。
卫生是全人类共同关心的话题，它不仅是一个国家文明的尺度，而且也是一个有文明礼貌的表现。
卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人身体健康。
这节课我们就来学习《卫生安全我做主》。
二、真实再现：1、出示一项调查结果，让学生读一读，在朗读中认识到最常见的几种疾病都是由于个人不良卫生习惯造成的。
2、说说你对不良卫生习惯造成的危害的认识吧！三、行动在线：1、找一找，我们在生活和学习中存在着哪些不良的卫生习惯？读一读丁丁的故事，说说你从丁丁的故事中受到什么启示？读一读“医生提醒”：龋齿病的预防找一找你在生活中不讲卫生的坏习惯吧！2、生活中，我们有哪些不讲卫生的行为？这些行为对我们的身体健康有哪些危害呢？（1）让学生先自己找一找图中有哪些不讲卫生的行为。
讨论一下正确的做法是怎样的。
说一说你在生活中有过类似的经历吗？读一读“医生提醒”：让学生懂得不讲卫生的可怕后果。
（2）说说坐车看书的危害。
读读“天天提醒”，明确保护视力的正确做法有哪些？（3）说说体育运动时，应该注意哪些问题？读读“医生提醒”：应该怎样正确地进行运动，遇到腹痛时的紧急处理方法是什么。
3、组内交流：说说自己是不是和下面两位同学的做法一样，评一评我们班里哪些同学是“卫生小标兵”。
小学生平安教育教案卫生平安我做主
小学生平安教育教案 卫生平安我做主一、教育与训练目标一、明白小学生要做个爱清洁、讲卫生的好小孩；二、初步学会正确利用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成穿着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生适应。
二、教育与训练要点一、爱清洁讲卫生光荣。
二、穿着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确利用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教育与训练预备一、显微镜下的细菌录象或挂图。
二、一个脏小孩图片。
3、一个病小孩图片。
4、一块大手帕。
四、教育与训练进程 一、对照导入活动。
教师请一名躯体健壮、穿着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏小孩图片”。
小朋友你们喜爱和谁交朋友？什么缘故？二、创设情景明理。
（1）那个脏小孩不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。
这些虫很小很小，是咱们用眼睛看不见的，若是用显微镜一看，就很清楚了。
这些小虫确实是对咱们人体有害的细菌。
（2）看挂图明理。
A 这些细菌喜爱在脏东西身上生存，若是咱们不天天洗脸，细菌就会侵入咱们的眼睛、鼻子、耳朵。
若是不天天刷牙，细菌就会蛀空咱们的牙齿。
若是咱们饭前便后不洗手，若是咱们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当本地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了咱们肚子里“大闹天宫”，咱们就会肚子疼，发高烧。
B 出示病小孩图片。
小朋友这些图片上的小孩什么缘故会生病？生了病的小孩能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：咱们要不让细菌侵入到躯体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好小孩。
（3）讨论明理。
咱们除不让细菌侵入躯体，还应当不让细菌传给他人。
A 有时咱们要吐痰，该如何办？什么缘故不要把痰吐在地上？B 出示童谣：小小一口痰，细菌千万万。
吐痰要入盂，养成好适应。
（要求学生不随地吐痰） 3、学童谣导行。
（1）咱们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的小孩呢？ 学习童谣：小朋友要记牢，穿着要整洁。
天天要洗脸，早晚要刷牙。
小学生安全教育教案卫生安全我做主
小学生安全教育教案卫生安全我做主一、教育与训练目标1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备1、显微镜下的细菌录象或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、一块大手帕。
四、教育与训练过程1、对比导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。
小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？2、创设情景明理。
这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。
这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。
这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。
如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。
如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。
小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
讨论明理。
我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。
吐痰要入盂，养成好习惯。
3、学儿歌导行。
我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。
天天要洗脸，早晚要刷牙。
饭前便后要洗手，不含手指头。
不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。
人人爱清洁，个个讲卫生。
《卫生安全我做主》优秀教案
第3课卫生安全我做主课型：新授课教学目标：1.引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2.指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3.在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。
教学内容：1.日常生活中，卫生的饮食习惯和行为2.常见的饮食卫生误区3.饮食卫生常识教学准备：收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。
教学方法：讲授法谈话法讨论法教学工具：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、情境导入课件提供：随地吐痰、不正确用眼等画面。
引领学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？引出探究主题《卫生安全我做主》。
二、行动在线，探究学习：（一）了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习正确的口腔卫生保健常识。
1.师：老师这里有一个小故事，你们想听吗？听的时候要认真想想自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害。
2.大家一起来看丁丁的故事。
3.学生汇报：1）丁丁的牙齿出了什么问题？2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？4）生活中哪些行为会损害牙齿？5）你还知道哪些保护牙齿的好办法？4.师：（小结）生活中很多小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着，容易形成牙齿局部的畸形……这些都是不良的卫生习惯。
我们来听听牙博士的建议（教师播放课件）：1）购买牙刷选择毛束少、软硬适中的保健牙刷。
牙膏的选择也应适当，氟化物牙膏有预防龋齿的作用，很适宜儿童。
牙刷、杯子要专人专用，以防口腔疾病的传播。
2）掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。
注意口腔卫生，早晚刷牙；定期进行口腔检查。
发现龋齿，应及早去医院诊治。
3）注意包含卫生，睡觉前不要吃东西，昼少食用蔗糖、果糖量较高的食物。
不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以牙齿受损，难以弥补。
（二）查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害。
小学生安全教育教案卫生安全我做主与小学生安全教育教案安全标志要记牢汇编
一、教学目标2. 让学生掌握一些基本的卫生安全知识，提高自我保护意识。
3. 培养学生的团队协作精神，共同营造一个干净、整洁的学习环境。
二、教学内容1. 个人卫生：讲解手卫生、口腔卫生、眼卫生、皮肤卫生等方面的知识。
2. 环境卫生：讲解教室卫生、宿舍卫生、食堂卫生等方面的知识。
3. 饮食安全：讲解食品安全、合理膳食、预防食物中毒等方面的知识。
4. 疾病预防：讲解常见疾病的预防方法，如感冒、流感、诺如病毒等。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的卫生安全事故案例，引发学生对卫生安全的关注。
2. 讲解：分别讲解个人卫生、环境卫生、饮食安全和疾病预防方面的知识。
3. 互动：组织学生进行卫生安全知识问答，提高学生的参与度。
4. 实践：引导学生动手实践，如七步洗手法、正确佩戴口罩等。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握个人卫生、环境卫生、饮食安全和疾病预防方面的知识。
3. 学生能够积极参与卫生安全活动，提高自我保护意识。
五、教学资源1. 课件：个人卫生、环境卫生、饮食安全和疾病预防等方面的图片和文字资料。
2. 视频：关于卫生安全的宣传教育视频。
3. 道具：口罩、洗手液等卫生用品。
一、教学目标1. 让学生了解安全标志的含义，提高安全意识。
2. 让学生掌握一些基本的安全自救技能，减少安全事故的发生。
3. 培养学生的团队协作精神，共同营造一个安全的学习环境。
二、教学内容1. 安全标志：讲解交通标志、消防标志、警示标志等方面的知识。
2. 自救技能：讲解地震逃生、火灾逃生、溺水自救等方面的知识。
3. 安全常识：讲解日常生活中的安全注意事项，如电器安全、防火安全等。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全标志的关注。
2. 讲解：分别讲解安全标志、自救技能和安全常识方面的知识。
3. 互动：组织学生进行安全知识问答，提高学生的参与度。
4. 实践：引导学生动手实践，如地震逃生演练、火灾逃生演练等。
讲卫生从我做起教案(黎惠妹)
讲卫生从我做起教案(黎惠妹)第一章：认识卫生1.1 教学目标：让学生了解卫生的概念和重要性。
1.2 教学内容：解释卫生的定义和意义。
讨论卫生在日常生活中的重要性。
1.3 教学方法：讲授法：讲解卫生的概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论良好卫生习惯的例子。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
学生回答问题的准确性和完整性。
第二章：个人卫生2.1 教学目标：让学生了解个人卫生的重要性。
2.2 教学内容：解释个人卫生的定义和意义。
讨论个人卫生在日常生活中的重要性。
2.3 教学方法：讲授法：讲解个人卫生的概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论良好个人卫生习惯的例子。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
学生回答问题的准确性和完整性。
第三章：环境卫生3.1 教学目标：让学生了解环境卫生的重要性。
3.2 教学内容：解释环境卫生的定义和意义。
讨论环境卫生在日常生活中的重要性。
3.3 教学方法：讲授法：讲解环境卫生的概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论良好环境卫生习惯的例子。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
学生回答问题的准确性和完整性。
第四章：饮食卫生4.1 教学目标：让学生了解饮食卫生的重要性。
4.2 教学内容：解释饮食卫生的定义和意义。
讨论饮食卫生在日常生活中的重要性。
4.3 教学方法：讲授法：讲解饮食卫生的概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论良好饮食卫生习惯的例子。
4.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
学生回答问题的准确性和完整性。
第五章：预防疾病的卫生习惯5.1 教学目标：让学生了解预防疾病的卫生习惯的重要性。
5.2 教学内容：解释预防疾病的卫生习惯的定义和意义。
讨论预防疾病的卫生习惯在日常生活中的重要性。
5.3 教学方法：讲授法：讲解预防疾病的卫生习惯的概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论良好预防疾病的卫生习惯的例子。
5.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
小学生安全教育教案-卫生安全我做主
编号：_____小学生安全教育教案-卫生安全我做主；学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共5 页小学生安全教育教案-卫生安全我做主；1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点；1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备；1、显微镜下的细菌录象或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片一块大手帕。
四、教育与训练过程；1、对比导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。
小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。
这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。
这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
（2）看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们第 2 页共 5 页不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。
如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。
如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。
小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。
我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？B 出示儿歌小小一口痰，细菌千千万。
吐痰要入盂，养成好习惯。
第七周《卫生安全我做主》教学设计
卫生平安我做主教学设计一、教学目标1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子;2.初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西;3.初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教学重点1.爱清洁讲卫生荣耀。
2.衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3.不随地吐痰。
4.正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教学准备1.显微镜下的细菌录象或挂图。
2.一个脏孩子图片。
3.一个病孩子图片。
4.一块大手帕。
四、教学过程1.比照导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片〞。
小朋友你们喜欢和谁交朋友为什么2.创设情景明理。
(1)这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。
这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。
这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
(2)看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。
如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。
如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫〞，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。
小朋友这些图片上的孩子为什么会生病生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
(3)讨论明理。
我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰，该怎么办为什么不要把痰吐在地上B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。
吐痰要入盂，养成好习惯。
(要求学生不随地吐痰)3.学儿歌导行。
(1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。
天天要洗脸，早晚要刷牙。
饭前便后要洗手，不含手指头。
不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。
人人爱清洁，个个讲卫生。
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公开课教案卫生安全我做主
教学目标：
1、初步建立讲究卫生的概念，让学生知道生活处处需要讲卫生道理。
2、初步树立讲卫生的意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学重难点：
1、初步树立卫生安全意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
2、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学准备：
搜集卫生安全事故资料以及展示图片
教学课时：
两课时
教学过程：
一、情境导入：
每年的4月7日是“世界卫生日”。
卫生是全人类共同关心的话题，它不仅是一个国家文明的尺度，而且也是一个有文明礼貌的表现。
卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他
人身体健康。
这节课我们就来学习《卫生安全我做主》。
二、真实再现：
1、出示一项调查结果，让学生读一读，在朗读中认识到最常见的几种疾病都是由于个人不良卫生习惯造成的。
2、说说你对不良卫生习惯造成的危害的认识吧！
三、行动在线：
1、找一找，我们在生活和学习中存在着哪些不良的卫生习惯？
读一读丁丁的故事，说说你从丁丁的故事中受到什么启示？
读一读“医生提醒”：龋齿病的预防
找一找你在生活中不讲卫生的坏习惯吧！
2、生活中，我们有哪些不讲卫生的行为？这些行为对我们的身体健康有哪些危害呢？
（1）让学生先自己找一找图中有哪些不讲卫生的行为。
讨论一下正确的做法是怎样的。
说一说你在生活中有过类似的经历吗？
读一读“医生提醒”：让学生懂得不讲卫生的可怕后果。
（2）说说坐车看书的危害。
读读“天天提醒”，明确保护视力的正确做法有哪些？
（3）说说体育运动时，应该注意哪些问题？
读读“医生提醒”：应该怎样正确地进行运动，遇到腹痛时的紧急处理方法是什么。
3、组内交流：说说自己是不是和下面两位同学的做法一样，评
一评我们班里哪些同学是“卫生小标兵”。
看图交流图中的做法正确吗？你是怎样做的呢？
关键是要持之以恒，做到干干净净每一天。
四、拓展延伸：
想一想，下列做法存在哪些卫生问题？经常这样做会有什么危害？
让学生自己看图思考，然后小组交流自己的想法，最后全班交流，把自己的想法写下来。
五、总结：
教师引导交流：通过本课的学习，你懂得了哪些卫生安全常识？这些卫生安全常识我们可一定要记牢啊，否则会出大问题的！
教学反思：
卫生安全的确很重要，通过本课的学习，使学生认识了卫生安全重要性，尤其是在上课的过程中巧妙地结合学生的生活实际进行教学，使学生把课本中提到的卫生案例和自己的生活实际结合起来了，加深了学生对卫生安全的认识。
其中的许多习惯的养成是需要有一个过程的，真心希望学生们能够正确看待卫生安全，能够按照课本里介绍地正确做法去做。