幼儿园数学活动优秀教学设计测量
大班数学《测量》教案
大班数学《测量》教案《测量活动》教案1教学目标：1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用，培养动手操作的能力。
2、通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。
3、能用小数表示一个物体的长度、重量等。
重点难点：1、通过测量活动进一步体会小数的意义。
2、十进制单位间的换算。
教师准备：测量记录表学生准备：常见的测量工具，需要测量的物品。
教学过程：一、想一想，忆一忆。
同学们，你们还记得1米有多长吗？用手势表示一下，我们来看看黑板有多长？今天我们学习新课。
（板书：测量活动）二、量一量1、每组各派一名代表，分别测量黑板的长度。
2、汇报结果。
3、小组合作学习，怎样以米为单位来表示呢？4、汇报：2米85厘米＝2米＝2.85米1米1分米＝1米＝1.1米小结：把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，就是我们这节课重点学习的内容。
三、再量一量。
同学们，在你的身边有许多物品，选择自己喜欢的量一量？以米为单位记录下来（学生自行完成填一填）。
汇报结果。
四、试一试春天来了，燕子也从南方赶来了，它给同学们提了几个问题请你们来回答，你们愿意回答吗？（愿意）我的体重是1千克500克，骨骼重113克，以千克为单位怎么表示？全班汇报：1千克500克＝（1.5）千克113克＝（0.113）千克小结：同学们都能用千克把燕子的问题回答出来，那么同学们老师的身高用米作单位，你能表示出来吗？（能）五、激趣活动。
我请一名学生来测量我（老师）的身高，再请一名学生监督，不当之处，给予纠正。
汇报：1米70厘米＝（1.7）米下面请同学到自己的小组里任选一人，测量同学的身高，并以米为单位表示出来？六、课堂小结同学们学了这节课你有什么收获？七、布置作业，试一试1、2题。
板书设计：测量活动1米=10分米=100厘米20厘米=0.20米1厘米=1/100米=0.01米1厘米=0.01米1分米=0.1米1千克=1000克1克=0.001千克大班数学教案《测量》2教学目的1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇
幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第七章《测量》相关内容，详细讲解长度测量的基本概念和方法，以及运用非标准单位进行物体长度的测量。
二、教学目标1. 让幼儿理解长度测量的基本概念，掌握测量方法。
2. 培养幼儿运用非标准单位进行物体长度测量的能力。
3. 激发幼儿对数学测量的兴趣，培养其合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解测量单位的概念，正确进行长度测量。
教学重点：运用非标准单位进行物体长度测量。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。
2. 学具：每组一把直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的绳子，引导幼儿观察并说出它们的特点，进而引出测量话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示测量卡片，讲解长度测量的方法，引导幼儿运用非标准单位（如绳子、手指等）进行长度测量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
（1）测量桌子的长度和宽度。
（2）测量每组幼儿的手臂长度。
（3）测量不同长度绳子的长度。
4. 小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“测量小能手”游戏，比一比谁测量得又快又准。
六、板书设计1. 板书测量2. 板书内容：长度测量方法非标准单位测量测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）测量家中客厅的长度和宽度，记录在作业本上。
（2）测量自己和爸爸妈妈的手臂长度，记录在作业本上。
（3）用非标准单位测量家中物品的长度，记录在作业本上。
2. 答案：教师根据幼儿实际情况进行批改，给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的测量能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他可测量的事物，进行测量实践，提高其测量技能。
同时，教师可组织相关主题活动，如“测量小队”，让幼儿在合作中进一步提高测量能力。
幼儿园大班数学《测量》的教案(通用)ppt
总结评价
对幼儿的学习情况进行总结和评价，肯定他 们的进步和亮点，鼓励他们继续努力。
拓展延伸
引导幼儿思考测量在其他领域的应用，激发 他们的探索欲望和学习兴趣。
04 教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片或视频等直观方式， 展示测量工具和测量过程，帮助幼儿 理解测量的基本概念。
游戏化教学法
设计有趣的测量游戏，让幼儿在游戏 中学习如何使用测量工具，培养他们 的动手能力和合作精神。
02 教学内容
测量的基本概念
宽度
物体的宽度是指其 横向的尺寸。
面积
物体的面积是指其 占据的水平空间大 小。
长度
物体或线段的长度 是指其两个端点之 间的直线距离。
高度
物体的高度是指其 竖直方向上的尺寸 。
体积
物体的体积是指其 占据的三维空间大 小。
测量工具的使用
直尺
用于测量长度、宽度和高 度，确保测量结果的准确 性。
导入环节
01
02
03
04
故事导入
通过讲述一个与测量相关的故 事，激发幼儿的兴趣，引导他
们进入学习状态。
问题导入
提出与测量相关的问题，让幼 儿思考并回答，以此引入主题
。
实物导入
展示与测量相关的实物，让幼 儿观察并描述，引导他们认识
测量的概念。
游戏导入
设计一个与测量相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验测量的乐
在反馈中提出建设性的意见，引导幼儿发现自己的不足并努力改进。
个性化反馈
根据每个幼儿的特点和学习状况，给予个性化的反馈和指导。
06 教学反思与改进
反思内容
教学内容安排
是否合理安排了教学内容，有 无超纲或过于简单的情况？
中班数学活动教案《测量》(精选)ppt
结果反馈
教师展示幼儿的测量数据，并引导幼 儿了解自己手的大小与年龄、身高等 因素的关系。
结束
总结
通过本次活动，使幼儿学会了使用直尺进行测量，理解了测量的基本概念及其 在生活中的应用。同时培养了幼儿手、眼协调能力及细心观察的良好习惯。
作业布置
请家长在家中寻找一件物品，与幼儿一起测量其长度、宽度和高度，并记录测 量结果。
CHAPTER 04
活动延伸
区角活动
01
组织幼儿在数学区角活动中，利 用不同长度的测量工具进行实物 测量，加深对测量概念的理解。
02
提供多种材料，如积木、绳子、 纸条等，让幼儿尝试自己设计测 量工具，培养创造力和动手能力 。
家庭活动
邀请家长参与，与幼儿一起进行家庭 测量活动，如测量家具、门窗的长度 、宽度和高度，增进亲子互动。
操作指导：教师指导幼儿分别测量积木的三个维度，强调测量时要确保直尺与积木表面垂直 。
过程
• 结果反馈：教师展示幼儿的测量数据，并引导幼 儿理解不同形状的积木如何影响其表面积和体积 。
过程
活动三
测量自己的手
任务布置
请幼儿用铅笔和直尺测量自己手的长 度和宽度，并记录测量结果。
操作指导
教师指导幼儿正确摆放直尺，确保从 手的边缘开始测量。
能力目标
培养幼儿的观察和动手能力。
训练幼儿对长度、高度等空间 概念的感知。
培养幼儿解决实际问题的能力 ，如测量日常生活用品的长度 、宽度等。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心 。
培养幼儿的合作精神，共同完成 测量任务。
培养幼儿尊重测量结果，养成实 事求是的科学态度。
CHAPTER 02
活动准备
幼儿园大班《有趣的测量》优质教案5篇
幼儿园大班《有趣测量》优质教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习是幼儿园大班数学活动《有趣测量》。
教学内容主要来自于教材第四章第三节，详细内容包括认识测量工具，解测量方法，以及学会使用简单测量工具进行实际操作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并解常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等。
2. 培养幼儿运用测量工具进行简单测量能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿在测量活动中团结合作、积极探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用测量工具进行实际操作。
教学重点：认识测量工具，解测量方法。
四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、卷尺、教学图片等。
学具：幼儿用尺、测量卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，我准备一个小故事，告诉孩子们小熊要过生日，它想测量一下自己身高，可是不知道用什工具，怎办？通过这个故事，引导孩子们认识到测量工具重要性。
2. 讲解测量工具（5分钟）向孩子们介绍常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等，并展示这些工具实物，让孩子们观察、解。
3. 测量方法学习（5分钟）通过教学图片，让孩子们观察并学习测量方法，如直尺使用方法、如何读取测量结果等。
4. 例题讲解（10分钟）以测量桌子长度为例，演示如何使用直尺进行测量，并引导孩子们学习如何记录测量结果。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行测量练习，测量教室里物品，如桌子、椅子、窗户等。
六、板书设计1. 板书有趣测量2. 板书内容：（1）测量工具：尺子、直尺、卷尺等。
（2）测量方法：直尺使用方法、如何读取测量结果等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己尺子测量一下家里桌子、椅子等物品长度，并记录下来。
2. 答案：（1）桌子长度：80厘米（2）椅子长度：50厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握测量工具使用方法和测量方法。
课后，我将对孩子们作业进行批改，解他们在家庭测量活动中表现，并对表现优秀孩子给予表扬。
幼儿园教案测量(3篇)
幼儿园教案测量(3篇)幼儿园教案测量 1教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们__都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物“桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人!活动目标：1.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
2.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
3.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
活动准备：1.蜡笔、纸人手一份2.桌子八张活动过程：(一)导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗?那就让我们自己动脑去量一量吧幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
量完后__：1.你刚刚是用什么量的?(幼儿介绍自己使用的量具)2.那你是怎么量的呢?请你来给大家示范一下。
(请多个幼儿回答并示范)3.你觉得他的这种方法怎么样?(每请一个幼儿示范后，让其他幼儿评价一下)4.教师与幼儿一同总结，从而得出正确的测量方法：从左往右或者从上往下开始测量，如果长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。
幼儿园大班数学《我会测量》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《我会测量》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解测量的基本概念，包括长度、容量、重量等；2.熟练掌握使用测量工具进行测量的方法；3.学会记录和比较测量结果。
2. 能力目标1.培养幼儿的观察力和感知能力；2.发展幼儿的问题解决能力和创新思维；3.提高幼儿的数学思维和计算能力。
3. 情感目标1.培养幼儿的团队合作意识和分享精神；2.激发幼儿的求知欲和学习兴趣；3.培养幼儿的自信心和勇于尝试的品质。
二、教学内容与教学策略1. 教学内容《我会测量》1.测量的基本概念；2.不同测量工具的使用方法；3.测量结果的记录和比较。
2. 教学策略1.情境教学法：通过营造与幼儿生活密切相关的情境，激发幼儿的学习兴趣，增强学习的情境真实性和针对性。
2.互动教学法：通过互动式的教学形式，激发幼儿的学习热情，促进幼儿的思维发展和语言表达能力的提高。
3.体验教学法：通过亲身体验，让幼儿从感性经验中获得直观的认识和理解，增强幼儿的参与感和探究意识。
三、教学组织形式小组合作学习和集体讨论相结合的教学方法，让幼儿在合作中相互帮助，共同探究问题、解决问题，在学习中快乐成长。
四、教学过程1. 整体呈现1.老师向幼儿介绍本次课程的主题：《我会测量》；2.老师呈现学习目标，引导幼儿了解测量的基本概念；3.老师呈现课程主要内容和教学策略，营造积极的学习氛围。
2. 游戏体验1.老师引导幼儿观察班级中的各种不同物品，包括桌子、椅子、书、笔等，鼓励幼儿用手指比较各个物品的长度，并给出测量结果；2.老师出示瓶子、杯子等容器，引导幼儿试图用容器测量物体的容量，并记录测量结果；3.老师引导幼儿理解重量的概念，让幼儿用手感受并比较不同物品的重量，并记录测量结果。
3. 操作探究1.欣赏动画片《米老鼠的试管》，了解更多与测量有关的知识；2.老师向幼儿介绍测量的一些工具和方法，包括尺子、计时器、称、量杯等，并让幼儿进行实际操作练习；3.老师请幼儿进行小组合作，使用测量工具测量物品的长度、容量和重量，对测量结果进行记录和比较，然后进行汇报。
大班数学《测量》教案及设计(通用)ppt
引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
归纳小结环节设计
总结回顾
回顾本节课所学内容， 加深学生对测量概念的 理解。
归纳总结
总结本节课的重点和难 点，帮助学生梳理知识 结构。
布置作业
布置相关作业，巩固所 学知识并预习下节课内 容。
06 评价与反馈设计
评价方式选择
观察法
01
通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对测量概念的理解和
反思采用的教学手段和教学方法是否符合 大班幼儿的认知特点和兴趣，是否能够激 发幼儿的学习兴趣和积极性。
，包括注意 力、思考、表达等方面，以及幼儿之间的 互动和合作情况。
分析教学过程中出现的难点和问题，包括 幼儿难以理解的概念、方法或技能，以及 需要改进的教学环节或方法。
重点难点分析
重点
学生需要掌握基本的测量单位和测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
难点
对于大班学生来说，测量方法的掌握可能需要一定的时间和耐心，因此需要教 师耐心指导，并多加练习。同时，对于一些复杂的测量任务，如测量较长或较 细的物体，学生可能需要更多的实践和经验积累。
03 教学准备与资源利用
教师对测量单位、测量方法等进 行讲解，帮助学生掌握相关知识
。
练习法
通过大量的练习，让学生熟练掌 握测量的方法和技巧。
教学手段应用
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段，展示测量单位的概念和实际应用 ，提高学生的学习兴趣和参与度。
实物教学
利用实物教具，如米尺、量杯等，让学生直观感受测量的过程和方 法。
新课教学环节设计
1 2
概念讲解
详细讲解测量的概念、单位、方法等基础知识。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》（精选10篇）
幼儿园大班数学优秀教案《测量》（精选10篇）幼儿园大班数学优秀教案《测量》篇1活动目标1、初步学习利用自然物，对物体使用首尾相接的方法进行测量。
2、大胆的用语言表述测量的结果，体验合作测量带来的愉悦。
重点难点活动重点：掌握对物体使用首尾相接的方法进行测量活动难点：能与同伴合作进行测量活动活动准备不同长度的积木、吸管、书本、纸条等材料若干，记录表、白板笔若干，课件活动过程一、故事情景导入，引出主题师：在《飞夺泸定桥》的故事中，泸定桥被敌军炸毁了，我军在作战路线中需要通过泸定桥去攻打敌军，所以红军叔叔们决定修复泸定桥。
提问：红军叔叔交给小小兵们一个任务，帮他们一起修桥梁。
二、“作战路线有多长？”幼儿尝试测量（一）鼓励幼儿用自然物（如长度相同的纸条、布袋等）进行直线距离的测量。
1、请幼儿观察测量材料，尝试用一种测量材料；2、幼儿尝试测量，教师观察；3、鼓励别幼儿分享自己的测量方法及结果，引导幼儿发现测量中的问题。
（二）教师向幼儿讲解正确的测量方法1、观看课件，了解测量的要领：顶端要对齐，末尾做标记，首尾要相接，结果要记录；2、教师小结及介绍测量方法和测量统计表的使用方法。
（三）幼儿用正确的方法进行再次测量，讨论交流并小结1、让幼儿明确测量的要求及规则；2、幼儿尝试操作进行测量；3、幼儿交流讨论测量的结果；4、教师做小结。
三、游戏“桥梁有多长”感知发现测量工具与测量结果之间的关系1、教师出示长短不一的积木、吸管、书本、纸条、绳子等自然测量物品，请幼儿分别分组、分工合作进行测量并记录；2、幼儿自由分为两人一组，分工合作进行测量并做好记录；（引导幼儿自己分工：一个幼儿负责测量，一个幼儿负责记录；规则：顶端要对齐，末尾做标记，首尾要相接，结果要记录）；3、交流讨论测量结果，引导幼儿感知发现测量工具与测量结果间的关系；4、教师小结：测量工具长，测量次数少，测量工具短，测量次数多四、结束部分教师提出带领幼儿一起去户外帮红军叔叔测量铺桥工具，活动自然结束。
大班数学《测量》教案5篇
大班数学《测量》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动教案《测量》(精选)ppt
02
活动准备
物质准备
测量工具
准备各种测量工具，如直尺、卷 尺、天平、量杯等，确保幼儿能 够接触到不同的测量工具，增加
活动趣味性。
测量对象
准备各种可测量的对象，如纸条、 绳子、积木、水果等，让幼儿在实 际操作中感受测量的实际应用。
辅助材料
准备一些辅助材料，如记录表、笔 、橡皮等，让幼儿在测量过程中记 录结果，培养他们的数学思维和表 达能力。
和体重。
结束环节
总结回顾
对本次活动进行总结回顾，强调测量在生活中的重要性。例如，可以引导幼儿思 考生活中哪些地方需要用到测量，以及正确的测量方法对生活的影响。
延伸拓展
引导幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多与测量相关的现象和问题。例 如，可以让幼儿在家中寻找需要测量的物品，并尝试使用正确的测量方法进行测 量。
不足之处
测量工具不够精确
由于测量工具的限制，导致测量结果不够精确，影响了学生 的学习效果。
部分学生操作不规范
部分学生在操作过程中出现了不规范的行为，需要加强指导 和纠正。
改进措施
更换更精确的测量工具
为了提高测量结果的准确性，可以更换 更精确的测量工具，如使用更精确的直 尺或量角器等。
VS
加强学生操作规范的指导
经验准备
认识测量单位
了解测量工具的特性
在活动前，让幼儿了解基本的测量单 位，如厘米、米、千克等，为活动做 好知识储备。
让幼儿了解不同测量工具的特性和使 用方法，如卷尺可以测量长距离，天 平可以测量重量等。
掌握测量方法
引导幼儿掌握正确的测量方法，如使 用直尺时要将起点对准物体的一端， 读数时要认清单位等。
03
活动过程
测量幼儿园数学教案8篇
测量幼儿园数学教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿数学测量教案7篇
幼儿数学测量教案7篇教案可以帮助教师建立教学目标和预期结果，以便更好地评估学生的学术进展，在编写教案时，教师会深入研究教材，以确保内容与学科要求相符，网作者今天就为您带来了幼儿数学测量教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿数学测量教案篇1活动目标1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。
2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。
活动准备1.课件——黄瓜，茄子2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。
活动过程一、长长的蔬菜1.观察图片：黄瓜，茄子教师：这是什么蔬菜？黄瓜和茄子看上去怎么样？（引导幼儿说出长长的蔬菜。
）2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）二、寻找测量蔬菜的方法1.教师：用什么量？怎样量？引导幼儿回忆测量图形边长的经验。
2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。
告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。
（教师在黑板上示范。
）让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（提示幼儿还可以用圆点、图形等。
）三、测量蔬菜1.提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。
量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。
2.幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。
3.交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题，师幼一起讨论。
四、尝试用多种工具测量蔬菜1.教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。
2.幼儿操作。
幼儿数学测量教案篇2活动目标1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度，尝试记录测量结果。
2、了解物体的长短是相对的。
数学测量活动教案8篇
数学测量活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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测量 中班数学《测量》教案精选5篇
测量中班数学《测量》教案精选5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面这5篇中班数学《测量》教案是作者为您整理的测量范文模板，欢迎查阅参考。
大班数学教案《测量》篇一教学目标1、通过列表、画图等，对图形测量的有关知识进行系统整理，进一步理解周长、面积、体积等以及相应的单位。
2、沟通几种基本图形面积公式及其推导过程的内在联系、体积计算公式之间的联系，发展初步的推理能力。
3、能正确计算常见平面图形的周长和面积、常见立体图形的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题。
4、巩固所学知识，能综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象，解决简单的实际问题，发展解决问题的能力和反思意识，发展空间观念。
教学重点能正确计算常见平面图形周长和面积、常见立体图形的表面积和体积。
教学难点提高学生解决问题的能力，发展其空间观念。
教学过程一、情景引入1、出示情景图（课件出示）提问：在这座公园里，工人叔叔们需要知道那些有关图形测量的数据？引导学生说出：测量这些建筑需要知道它们的长度、面积和体积等方面的数据。
2、揭示课题这节课我们就一起来复习“图形与测量”方面的知识。
（创设问题情境，激发学生复习兴趣）二、展开复习1、长度、面积和体积的认识提问：你能结合实例，说说你对长度、面积、体积的认识吗？长度：两点间的距离。
如我的课桌与讲台之间的距离。
面积：平面的大小。
如桌面与黑板面的'大小。
体积：物体所占空间的大小。
如课桌与讲桌的大小。
2、测量单位及其进率（1）测量出的数据要用到“单位”，想一想我们都学过哪些（单位）？并说说它们之间的进率。
以小组为单位，在组内把学过的计量单位进行归纳和整理。
学生活动，并用不同的方式展示整理的内容。
(课件展示)（2）引导学生借助身边的物体说一说1米、1分米、1厘米分别有多长？1平方米、1平方分米、平方厘米1、1立方米、1升、1毫升分别有多大？（通过这一活动可以较好的培养学生的数感。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇
幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》部分的第3节，详细内容包括认识尺子、了解长度单位厘米和米、学习使用尺子进行测量、探索测量方法以及实践测量活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识尺子，了解长度单位厘米和米，学会使用尺子进行测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 通过测量活动，使幼儿体验到数学与生活的紧密联系，提高幼儿解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度单位的概念、使用尺子进行测量。
教学重点：认识尺子、学会使用尺子进行简单测量。
四、教具与学具准备教具：尺子、测量对象（如铅笔、书本等）、教学课件。
学具：每组一把尺子、测量对象（如玩具、桌子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小兔子测量菜地的故事，引出测量主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）向幼儿展示尺子，介绍尺子的结构和用途。
（2）讲解长度单位厘米和米，让幼儿初步建立长度概念。
（3）示范如何使用尺子进行测量，并强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）（1）请一名幼儿到讲台上，用尺子测量铅笔的长度，并说出测量结果。
（2）讲解测量方法，引导幼儿观察尺子上的刻度，学会读取数据。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
请各组幼儿汇报测量结果，分享测量经验。
六、板书设计1. 尺子的结构2. 长度单位：厘米、米3. 测量方法4. 测量活动示例七、作业设计1. 作业题目：用尺子测量家中的一件物品，并记录测量结果。
答案：略2. 作业题目：用尺子测量自己的身高，并与同伴比较。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了尺子，学会了使用尺子进行简单测量。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在测量过程中遇到的问题，及时给予指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的测量工具，如卷尺、量杯等。
大班《测量》教案通用8篇
大班《测量》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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测量幼儿园教案（15篇）
测量幼儿园教案(15篇)测量幼儿园教案1活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔。
2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。
1、导入：师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。
所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。
”2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。
所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。
”(2)教师提问：“你是怎么量的?量了几次?”(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。
师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢?”(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
师：“我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。
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幼儿园数学活动优秀教学设计：《测量》
一、活动目标：
1、懂得运用测量的方法比较长短、高矮，乐于
参加测量活动。
2、养成认真观察、记录的习惯。
二、活动重难点
活动重点：幼儿主动参与自然测量的过程。
活动难点：讨论发现正确的自然测量方法。
二、活动准备：
尺子、小棍、纸条、毛线、纸及记录笔。
三、活动过程：
1、比较高矮、长短。
（1）拿出两根长短不同的小棍，比长短。
让幼
儿比较长和短的，再拿出一根更长的，一根更短的
小木棍比长短，理解并比较其相对性。
（2）老师与幼儿高矮，幼儿之间比高矮，进一
步理解相对性。
2、用不同的工具进行测量。
（1）教师提出问题：两件东西不能放在一起比比，那要怎么知道谁高谁矮？谁长谁短？
（2）启发幼儿想出多种办法，引导幼儿想出要“量一量才知道”。
（3）启发幼儿思考，想出多种测量工具。
（4）教师出示各种测量工具，请幼儿测量桌子，向幼儿提示测量重点：在测量时要一尺接一尺，头尾相接地量。
（5）分组进行测量桌子、玩具柜、钢琴凳、教师的长度和宽度听做好记录，教师进行指导。
（6）集体交流测量结果。
教师提出发现的问题：为什么测量的结果不一样？（用的工具不一样）怎样才能量出一样的结果。
3、选用同一种测量工具大胆进行测量。
（1）幼儿可选用相同长度的毛线、棍子、尺等工具再次测量桌子、地面的长短与高矮，做好测量记录。
（2）交流测量结果，正确的是测量结果的相同。
（3）在测量中如有结果不相同，鼓励幼儿再次测量，通过反复测量发现自身测量方法的错误。
一、活动目标：
1、懂得运用测量的方法比较长短、高矮，乐于参加测量活动。
2、养成认真观察、记录的习惯。
二、活动重难点
活动重点：幼儿主动参与自然测量的过程。
活动难点：讨论发现正确的自然测量方法。
二、活动准备：
尺子、小棍、纸条、毛线、纸及记录笔。
三、活动过程：
1、比较高矮、长短。
（1）拿出两根长短不同的小棍，比长短。
让幼儿比较长和短的，再拿出一根更长的，一根更短的小木棍比长短，理解并比较其相对性。
（2）老师与幼儿高矮，幼儿之间比高矮，进一步理解相对性。
2、用不同的工具进行测量。
（1）教师提出问题：两件东西不能放在一起比比，那要怎么知道谁高谁矮？谁长谁短？
（2）启发幼儿想出多种办法，引导幼儿想出要“量一量才知道”。
（3）启发幼儿思考，想出多种测量工具。
（4）教师出示各种测量工具，请幼儿测量桌子，向幼儿提示测量重点：在测量时要一尺接一尺，头尾相接地量。
（5）分组进行测量桌子、玩具柜、钢琴凳、教师的长度和宽度听做好记录，教师进行指导。
（6）集体交流测量结果。
教师提出发现的问题：为什么测量的结果不一样？（用的工具不一样）怎样才能量出一样的结果。
3、选用同一种测量工具大胆进行测量。
（1）幼儿可选用相同长度的毛线、棍子、尺等工具再次测量桌子、地面的长短与高矮，做好测量
记录。
（2）交流测量结果，正确的是测量结果的相同。
（3）在测量中如有结果不相同，鼓励幼儿再次测量，通过反复测量发现自身测量方法的错误。
一、活动目标：
1、懂得运用测量的方法比较长短、高矮，乐于参加测量活动。
2、养成认真观察、记录的习惯。
二、活动重难点
活动重点：幼儿主动参与自然测量的过程。
活动难点：讨论发现正确的自然测量方法。
二、活动准备：
尺子、小棍、纸条、毛线、纸及记录笔。
三、活动过程：
1、比较高矮、长短。
（1）拿出两根长短不同的小棍，比长短。
让幼儿比较长和短的，再拿出一根更长的，一根更短的小木棍比长短，理解并比较其相对性。
（2）老师与幼儿高矮，幼儿之间比高矮，进一步理解相对性。
2、用不同的工具进行测量。
（1）教师提出问题：两件东西不能放在一起比比，那要怎么知道谁高谁矮？谁长谁短？
（2）启发幼儿想出多种办法，引导幼儿想出要“量一量才知道”。
（3）启发幼儿思考，想出多种测量工具。
（4）教师出示各种测量工具，请幼儿测量桌子，向幼儿提示测量重点：在测量时要一尺接一尺，头尾相接地量。
（5）分组进行测量桌子、玩具柜、钢琴凳、教师的长度和宽度听做好记录，教师进行指导。
（6）集体交流测量结果。
教师提出发现的问题：为什么测量的结果不一样？（用的工具不一样）怎样才能量出一样的结果。
3、选用同一种测量工具大胆进行测量。
（1）幼儿可选用相同长度的毛线、棍子、尺等工具再次测量桌子、地面的长短与高矮，做好测量记录。
（2）交流测量结果，正确的是测量结果的相同。
（3）在测量中如有结果不相同，鼓励幼儿再次测量，通过反复测量发现自身测量方法的错误。